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4503 Angewandte Informatics Wolfgang Gressel

Heiko Vogl Mat. Nr.: 0696011

Affinittsgruppen zum Thema virtuelle und reale Welt

an Hand des Beispiels Coaching der Schlerinnen und Schler der Lehre mit Matura
ber Face book an der Fachberufsschule fr Tourismus Oberwollanig.

1. Einleitung:

Warum Coaching ber Face book?

Die Schlerinnen und Schler der Lehre mit Matura besuchen die Fachberufsschule
fr Tourismus zweimal im Jahr, Lehrgangsmig im Acht-Wochen Rhythmus.
Zwischen den Lehrgngen, also auerhalb der Berufsschulzeit sind von den
Schlerinnen und Schler unter anderem Hausaufgaben zu erledigen, Formulare
auszufllen, Besttigungen hochzuladen und zu downloaden. Diese Aktivitten
erfolgten bisher auf Moodle. Das Follow up wurde von den Klassenvorstnden, die
gleichzeitig als Coach fungieren, via E-Mail, SMS und Telefon mit migem Erfolg
und mit einem sehr hohen Zeitaufwand erledigt.
Durch Zufall hat eine Berufsschullehrerin als Coach erlebt, dass wenn Sie
Informationen auf Face book postet, innerhalb von einem Tag alle Schlerinnen und
Schler informiert sind und bereits die ersten Rckmeldungen zum Thema erfolgen.
Es wurde nach Absprache mit allen Verantwortlichen Personen die Gruppe mit dem
Namen Coaching oder Couching = Frage! gegrndet. Somit sind die Schlerinnen
und Schler sehr schnell zu den Themen up to date und die Problematik
Informationsdefizit ist im Rahmen des Coaching relativ gering. An der
Fachberufsschule fr Tourismus in Oberwollanig werden derzeit zwei Maturaklassen
in diesem Rahmen gecoacht.

2. Aufbau der Gruppe Coaching oder Couching = Frage!:

Es gibt neben den allgemeinen Face-book-Funktionen folgende Tools:
o Count down zum Maturatermin
o Formulare zum Downloaden
o Informationen zu den Fachbereichen
o Abgabetermine

3. Arten der Aufgabenstellungen:

Die Aufgaben werden im Rahmen von Challenges, Chats und im Nachrichtenforum
(Favorit) gestellt.

3.1. Challenges:
Die erste Challenge war eine allgemeine, um das Tool zu testen:
Stelle den Satz in der 5. Zeile auf der Seite 153 auf die Startseite!
Die Rckmeldungen kamen innerhalb von einem Tag.
Einige Schlerinnen und Schler nahmen Schul- und Telefonbcher.
Die meisten stellten irgendeinen Satz in das auf die Startseite.

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Die Challenge wurde als erfolgreich bewertet, da es in dieser nur darum ging, so
schnell wie mglich alle Schlerinnen und Schler zu erreichen.

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Die zweite Challenge war eine spezifischere zur Exkursion nach Venedig:
Stelle die Wetterprognose fr die Tage der Exkursion auf die Startseite und nenne
Kleidungstipps.
Am Tag der Exkursion war Aqua Alta prognostiziert. Es entfachte sich eine
spannende Diskussion, und alles Schlerinnen und Schler waren ohne weitere
Instruktionen bestens ausgerstet.

3.2. Nachrichtenforum das beliebteste Tool:

Dieses ntzen die Schlerinnen und Schler fr private und diskrete Fragen an die
Coaches. Unter Bercksichtung der Privatsphre kann ich darber nur so viel sagen,
dass es fters passiert, dass Schlerinnen und Schler aus dem Chat in das Forum
wechseln, um Themen zu vertiefen und die eigene Meinung den Coaches
mitzuteilen.

3.3. Chat:
In diesem Rahmen wird das Thema Social Network, ein wichtiges Thema im Rahmen
des Coaching, bearbeitet.
o Wie viel gebe ich von meiner Privatsphre im Gruppencoaching bekannt?
o Wie hoch ist die Relevanz meines Postings?
o Begrifflichkeit und Folge eines ffentlichen Statement.
o Welche Fotos stelle ich ins Netz?
o Wann beginnt in diesem Bereich Mobbing?
o Welche Grenzen kann ich setzen um nicht gemobbt zu werden?
o Welche Grenzen knnte ich berschreiten Wann fhlt sich jemand von mir
gemobbt?

Ein weiterer Bereich fr den der Chat benutzt wird sind Anweisungen.
Bsp: Kauf eines Buches fr Deutsch/Literatur:
Information ber E-Mail: 10 von 22 Schlerinnen und Schler haben das Buch mit
der Begrndung die E-Mail nicht bekommen zu haben, nicht gekauft.
Posting auf Face book: Alle Schlerinnen und Schler haben das Buch im
Zeitrahmen gekauft.

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