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TEMA
TEMA 7 Esquema
Tipos
Intergrupo.
Intrasujeto.
Manipulacin
directa de una
variable (o varias).
Relacin causaefecto.
Control menor de
las variables.
No hay
manipulacin
directa de las
variables.
Expostfacto.
Caractersticas
Caractersticas
Caractersticas
Manipulacin
directa de una
variable (o varias).
Relacin causaefecto.
Aleatorizacin de la
muestra.
Control mximo de
las variables.
Diseos no
experimentales
Diseos cuasi
experimentales
Enfoque
cualitativo
Diseos
experimentales
Enfoque
cuantitativo
Descriptivos.
Correlacionales.
Meta anlisis.
Tipos
Enfoque de caso.
Investigacin-accin.
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Metodologa de Investigacin
Esquema
Metodologa de Investigacin
Ideas clave
7.1. Cmo estudiar este tema?
Este tema est dedicado a la explicacin del tipo de diseo de investigacin necesario
para su contraste.
Objetivos:
Conocer los distintos diseos de investigacin en el enfoque cuantitativo y saber
diferenciarlos: diseos experimentales, cuasi experimentales y no experimentales.
Conocer los tipos de diseos del enfoque cualitativo.
Metodologa de Investigacin
Metodologa de Investigacin
Metodologa de Investigacin
Metodologa de Investigacin
En este tipo de diseo se incluyen aleatoriamente sujetos diferentes en los grupos del
experimento, en la terminologa de los diseos de investigacin se habla de grupo
control y grupo experimental. El grupo de control no recibe tratamiento y se llama
as, porque es un grupo cuyo comportamiento nos sirve como punto de referencia,
como lnea base para comprobar las desviaciones del otro grupo por efecto de la
variable independiente. El grupo experimental, por el contrario, recibe el tratamiento
(variable independiente). No es necesario que los grupos tengan el mismo nmero
de sujetos, aunque hay experimentos en los que se prefiere as. Tambin se puede dar el
caso de que se quiera comparar dos grupos con dos tratamientos diferentes: un grupo
con un programa de intervencin tradicional y otro con un programa de intervencin
novedoso.
Este tipo de diseo puede realizarse de dos maneras: con medida postratamiento
(Tabla 1) o con medidas pre y postratamiento (Tabla 2).
O: medida de la variable dependiente.
Grupos
Control
(placebo)
Experimental
(tratamiento)
Composicin
de los
grupos
Asignacin
aleatoria de los
sujetos al
grupo.
Asignacin
aleatoria de los
sujetos al
grupo.
Medida
pretratamiento
Tratamiento
experimental
Medida
postratamiento
Programa de
intervencin
Metodologa de Investigacin
O1: medida de la variable dependiente antes del tratamiento; O2: medida de la variable
dependiente despus del tratamiento.
Grupos
Control (o
placebo)
Experimental
Composicin
de los
grupos
Asignacin
aleatoria de los
sujetos al
grupo
Asignacin
aleatoria de los
sujetos al
grupo
Tratamiento
experimental
Medida
postratamiento
O1
O2
Programa de
intervencin
O2
Medida
pretratamiento
Tabla 2. Nomenclatura de un diseo experimental de dos grupos con medida pre y postratamiento.
Metodologa de Investigacin
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Metodologa de Investigacin
Diseos factoriales
El diseo factorial es aquel en donde se manipulan simultneamente dos o
ms variables explicativas o independientes (tambin conocidas como
factores) en un mismo experimento y se busca identificar si dichos factores tienen un
efecto sobre la variable respuesta o dependiente.
Este tipo de diseo se utiliza cuando lo que interese sea analizar el efecto de la
interaccin entre los factores sobre la variable respuesta o dependiente.
Supongamos que se manipulan dos variables independientes, la primera de ellas
es el programa de intervencin (si, no) y la segunda es el tipo de estmulo a memorizar
(texto, figura, sonido). La asignacin de los sujetos se realiza al azar. El primer factor
tiene 2 niveles de tratamiento y el segundo factor tiene 3. Por ello, estamos ante un
diseo factorial 2x3. El objetivo es analizar si existen diferencias en la cantidad de
informacin retenida (variable dependiente), en funcin del tratamiento (si, no) y del
tipo de estmulo (3 diferentes).
En el Tabla 3 se puede observar que en el anterior diseo factorial se tienen como
resultado seis tratamientos distintos.
Tratamiento (Factor 1) A
Tipo de estmulo (Factor 2) B
No (A1)
S (A2)
Texto (B1)
Recuerdo (V.D) A1 B1
Recuerdo (V.D) A2 B1
Figura (B2)
Sonido (B3)
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Metodologa de Investigacin
Medida
pretratamiento
Control
Sin
aleatorizacin
Experimental
Sin
aleatorizacin
Grupos
Tratamiento
experimental
Medida
postratamiento
O1
O2
O1
Programa de
intervencin
O2
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Metodologa de Investigacin
Estudios relacionales:
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Metodologa de Investigacin
Estudios comparativos:
Estudios predictivos:
En los estudios predictivos, el investigador define un grupo de variables como
predictores y otro como variable(s) criterio, con el fin de ver los niveles de
contribucin de cada variable predictora al pronstico de la variable criterio. La
regresin simple y mltiple sern las herramientas estadsticas utilizadas en
este tipo de estudios.
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Metodologa de Investigacin
sobre una hiptesis determinada. Podramos decir que el M-A es una investigacin
sobre investigaciones, que intenta integrar en un resultado nico los resultados
de todas las investigaciones previas relacionadas con una determinada hiptesis.
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Metodologa de Investigacin
de sus hallazgos debido a la escasa generalizacin de los resultados que tiene este
tipo de diseos.
El nfasis en la interpretacin es la caracterstica de este tipo de diseos, el
investigador acta como un intrprete en el campo mediante la observacin del
desarrollo del caso, debe recoger los hechos con objetividad, examinar su
significado y reorientar la observacin si es necesario.
Otra de las formas de realizar un estudio de caso es a travs de entrevistas
semiestructuradas o estructuradas, el reto para el investigador consiste en
disear buenas preguntas. Se puede seguir una estructura conceptual mediante
preguntas enfocadas a temas especficos.
Investigacin-accin.
La investigacin-accin tambin aparece con el nombre de investigacin en el aula,
investigacin participativa o colaborativa. En los diseos de investigacinaccin el investigador busca tomar decisiones sobre prcticas concretas. Su
objetivo es aportar informacin para resolver problemas cotidianos y tomar
decisiones en programas, procesos y reformas. Bisquerra (2004) menciona que la
investigacin-accin pretende:
o Mejorar y/o transformar la prctica educativa y/o social, al mismo tiempo que se
busca comprender mejor esa prctica.
o Convertir a los profesionales (docentes) en investigadores.
o Acercar la investigacin a la realidad, vinculando el conocimiento y el cambio.
o Vincular de forma permanente la investigacin, la accin y la formacin.
La investigacin-accin es cclica y consta de cuatro etapas fundamentales:
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Metodologa de Investigacin
Actuar
Observar
Planificar
Pensar
Una vez puesta en marcha la accin, se debe volver a observar y, si fuera necesario,
revisar el plan, volver a planificar y actuar.
Las cuatro fases esenciales del diseo de investigacin-accin son: observar (construir
un esquema del problema y recopilar datos al respecto), pensar (analizar el
problema), planificar (plan de accin) y actuar (resolver el problema e implementar
mejoras).
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Metodologa de Investigacin
Caso
Ejemplo 1
Supn que un maestro desea estudiar el efecto de un tratamiento para focalizar la
atencin en el rendimiento de un grupo de alumnos de quinto de primaria en
matemticas. Para ello ha seleccionado un grupo de 50 nios de quinto de primaria
de un colegio pblico y los ha dividido aleatoriamente en dos grupos de 25, el primer
grupo ha recibido el tratamiento de focalizacin mientras que el segundo ha dedicado
ese tiempo al juego no dirigido. Posteriormente el profesor ha medido el rendimiento
de los nios en matemticas mediante un test encontrando diferencias significativas
entre los grupos.
Identifica las variables (VI y VD).
Qu tipo de diseo est utilizando?
Qu estadstico sera adecuado aplicar?
Solucin:
La VI es el tratamiento para focalizar la atencin, la VD es el rendimiento en
matemticas.
Es un diseo experimental intergrupo, ya que busca la relacin causa-efecto y se han
aleatorizado la asignacin de los sujetos a los dos grupos (grupo control y grupo
experimental).
La tcnica ms apropiada es la U de Mann Withney (estadstico de comparacin de
muestras independientes no paramtrico), ya que hay dos grupos diferentes de
menos de 30 sujetos.
O: medida de la variable dependiente.
Grupos
Composicin
de los
grupos
Medida
pretratamiento
Tratamiento
experimental
Medida
postratamiento
Control
Aleatorizacin
N=25
Experimental
Aleatorizacin
N=25
Intervencin
O1
Tabla 1.
TEMA 7 Caso
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Metodologa de Investigacin
Ejemplo 2
Una profesora observa que en su aula hay un grupo de estudiantes que tiene
dificultades en la comprensin lectora. Para descubrir a qu se debe aplica una batera
de pruebas neuropsicolgicas a toda la clase (creatividad, lateralidad, motricidad,
inteligencias mltiples, etc.) y compara los resultados de los casos con dificultades con
los que no las tienen para analizar las posibles diferencias.
Formula el problema de investigacin que quiere resolverse.
Cules son las variables principales de la investigacin? Indica la variable
dependiente e independiente.
Qu tipo de diseo se emplea en esta investigacin?
Solucin:
El problema de investigacin es: Influyen las variables neuropsicolgicas en los
problemas de aprendizaje de los estudiantes?
Variable dependiente: problemas de aprendizaje (dos niveles o grupos: con y sin
problemas de aprendizaje); Variable independiente: aspectos neuropsicolgicos
(creatividad, lateralidad, motricidad, inteligencias mltiples, etc.).
Diseo no experimental (comparativo).
Los diseos no experimentales no tienen nomenclatura porque no hay manipulacin
de la variable independiente.
TEMA 7 Caso
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Metodologa de Investigacin
+ Informacin
A fondo
Diseos cuantitativos
Len, O. G. y Montero, I. (2005). Sistema de clasificacin del mtodo en los informes
de investigacin en Psicologa. International Journal of Clinical and Health
Psychology, 5(1), 115-127.
En este trabajo se revisa y ampla un sistema de clasificacin de las metodologas de
investigacin en Psicologa
El artculo est disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.
TEMA 7 + Informacin
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Metodologa de Investigacin
TEMA 7 + Informacin
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Metodologa de Investigacin
TEMA 7 + Informacin
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Metodologa de Investigacin
Test
1. Unos investigadores plantean la hiptesis de que la ejecucin de una pequea pieza
musical para nios en flauta dulce soprano se realiza mejor iluminando el aula con
bombillas de colores fros (azul, verde) que con bombillas de color clido (amarillo,
naranja y rojo). Para comprobarla seleccionaron 15 nios y cada da ponan una
bombilla de color diferente mientras ejecutaban en el siguiente orden: azul, verde,
amarillo, naranja y rojo midiendo su nivel de ejecucin. Encontraron que, contrario a
su hiptesis, la ejecucin era mejor cuando la clase estaba iluminada con colores
clidos. Este experimento:
A. Es un diseo de grupos aleatorios con bloques.
B. La conclusin es errnea porque no controlaron el efecto de aprendizaje.
C. La variable independiente es el nivel de ejecucin de la pieza.
2. En un diseo intrasujeto aleatorizado:
A. Cada sujeto (bloque) recibe todos los niveles del factor.
B. Cada sujeto (bloque) recibe un nivel del factor.
C. No hay factor.
3. Cul de los siguientes efectos puede influir en los experimentos intrasujeto?
A. Lateralidad.
B. Inteligencia.
C. Aprendizaje.
4. La siguiente nomenclatura corresponde a un diseo:
Composicin
de los
grupos
Medida
pretratamiento
Control
Sin
aleatorizacin
Experimental
Sin
aleatorizacin
Grupos
Tratamiento
experimental
Medida
postratamiento
O1
O2
O1
Intervencin
O2
TEMA 7 Test
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Metodologa de Investigacin
5. Un investigador desea estudiar el efecto de dos medicamentos (M1 y M2) para dejar
de fumar, adems considera que el sexo es una variable que puede influir en el estudio
y que es importante controlar. Para ello un colaborador toma una muestra aleatoria de
30 fumadores (15 hombres y 15 mujeres) y los divide aleatoriamente en grupos de 5
personas (de cada sexo), asignando a cada grupo un medicamento diferente y al tercer
grupo le da un comprimido (realizado con harina y azcar, un placebo). El investigador,
que administra los medicamentos, no sabe a qu grupo fueron asignados cada uno de
los fumadores. En este estudio:
A. La variable independiente es el sexo.
B. La variable de bloqueo es el sexo.
C. Es un diseo cuasi experimental.
6. Se desea investigar si estudiar en un iPad mejora el rendimiento acadmico de los
estudiantes de la UNIR. Se decide utilizar un diseo experimental con dos grupos
aleatorios con bloques (40 alumnos son seleccionados al azar). Adems, se considera
que una variable que puede influir es el nivel de conocimientos de las nuevas
tecnologas previo al estudio. Por ello se mide el nivel de conocimiento (alto o bajo) y se
realizan agrupaciones de los sujetos as: 20 alumnos de alto nivel de conocimiento en
nuevas tecnologas se dividen aleatoriamente: 10 se asignan al grupo A y se
comprometen a leer las unidades didcticas en el dispositivo mientras 10 se asignan al
B y continan sus estudios con las unidades en papel. Lo mismo se realiza con los 20
alumnos de nivel bajo. En este experimento:
A. El grupo experimental es el B y el control es el A.
B. El grupo control es el B y el experimental es el A.
C. No hay grupo control y los dos son grupos experimentales.
7. Un bloque es:
A. Es un tipo de diseo experimental.
B. Una variable extraa cuyo efecto se desea controlar.
C. Una variable independiente que tiene efectos sobre la variable independiente.
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Metodologa de Investigacin
TEMA 7 Test
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