Fase 4: Seleccin del problema

Problema: El Pensamiento crtico forma individuos autnomos

LAURA NATALI CASTILLO

YANETH ESTHER CONTRERAS
JUAN CAMILO RINCN TORRES
EUNICE GONZALEZ HOYOS
ANDRES RAMIREZ

Cod: 1.096.483.944
Cod: 49.609.574
Cod: 1.023863801
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Pensamiento Crtico

Presentado a: Romn Santiago Artunduaga

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa de licenciatura en matemticas
30 de Octubre de 2016

Seleccin del problema: El pensamiento crtico forma individuos autnomos

El pensamiento crtico busca en el individuo cuestionarse por su entorno; en
primera medida debemos reconocer que el mundo que nos rodea est conformado
por un sinnmero de elementos y que stos a su vez estn relacionados con la
percepcin de cada individuo, pues cada uno tiene su forma especfica de pensar,
razonar y vivir.
El mundo a travs de la historia ha estado sujeto a continuos cambios y ahora
estos exigen un mayor grado conocimiento, por esta razn se requiere que la
actual sociedad renueve constantemente la forma como adquiere y analiza la
informacin y por ende su educacin, de este modo lo que hace que cada persona
es independiente de lo que hace otra; en los conceptos, en los criterios de
decisin, es all donde entra en juego la autonoma, pero tambin se hace
necesaria la capacidad de adaptacin al medio procurando la bsqueda del xito.
De lo anterior se deduce la importancia, de que cada individuo busque su
autonoma y por tanto el pensamiento crtico juega un papel preponderante pues
mediante l, cada individuo como libre pensador es capaz de buscar informacin,
juzgar su validez, y a partir de ella realizar inferencias racionales y coherentes.
El pensamiento crtico requiere un soporte lgico y racional, es por ello que
podemos considerar el pensamiento crtico como una actividad mental que permite
evaluar los argumentos y emitir juicios que permitan la toma correcta de
decisiones, con la finalidad de resolver problemas de diversa ndole. Esa as como
el pensamiento crtico se convierte en una va para reflexionar y potenciar acerca
de las normas establecidas en una sociedad, donde confluyen las miradas y
opiniones divergentes, lo cual permite formar ciudadanos ms proactivos y
participativos.

Actualmente la educacin busca formar pensadores crticos, con habilidades para

reflexionar, auto-regulados, con visin clara ante ideas complejas, con mente
flexible y abierta a las diferentes alternativas, con el fin de emitir un juicio acertado
ante diferentes situaciones; de esta forma el pensamiento crtico busca la
autonoma y la auto-reflexin del individuo, para que de esta forma sea capaz de
confiar en su criterio a la hora de juzgar y analizar la informacin y por ende cmo
proceder ante la toma de decisiones.
El sistema de educacin que usamos (educacin a distancia), fomenta la
autonoma del hacer y del pensar, para ello requerimos tener pensamiento crtico,
el cual se garantiza el desarrollo de la cultura democrtica, los estndares
intelectuales,

los

elementos

de

razonamiento,

la

construccin

del

autoconocimiento y la capacidad de cuestionar nuestro entorno.

Resumiendo lo anterior, el pensamiento crtico debe ser auto-dirigido, autodisciplinado, auto-regulado y auto-corregido, que requiere estndares de
excelencia y autoconciencia acerca de su uso e implementacin, en este sentido
el pensamiento crtico implica algo ms que comunicar una idea personal, requiere
habilidades en la solucin de problemas, requiere compromiso y disposicin.

BIBLIOGRAFA

Rendn M. (2016). El pensamiento crtico reflexivo como herramienta para

la educacin socioemocional. Magisterio. Recuperado de:
http://www.magisterio.com.co/articulo/el-pensamiento-critico-reflexivo-comoherramienta-para-la-educacion-de-la-competencia

Paul. R, Elder. L (2006). Por qu el pensamiento crtico? Eduteka.

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http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf