Cmoescribirunanovela

ApuntesdeunaplticadeDwightSwainsobrelaescrituradeunanovela,dictadaenAustin,
Texas.
Cmoconcebirunanovela:
Idea:Paratenerunaideapreguntarse:Qusi?Whatif?Qusiestoolootropasa?Qusi
nos movemos al futuro donde podemos hacer cosas que no se pueden hacer ahora?
Encontrarelnguloqueteincite.Construirpocoapocolahistoria.Lainvestigacinesbuena,
pero te puede absorber y al final de cuentas la investigacin no genera libros. Por ejemplo,
preguntar sobre 10 formas de asesinar a alguien con una dona es el secreto de obtener
ideas.Tenerunalistademalasideas,puestardeotempranounaideasaldrdeestas.
Persona:Ellibronecesitatenerunapersonaqueseaelcarcterprincipal.Quineslapersona
con el que podemos identificarnos al que queremos que protagonice. Qu tiene que sea
creble que valga la pena imitar. Se necesita una persona que motive. No tiene que ser un
conocidosinomezcladetodos.
Situacin: involucra tiempo o el periodo (qu poca); el lugar o zona que te atraiga para la
historia;lacircunstancia(asuntosquenosoportaelpersonajeprincipalyenconsecuenciaest
insatisfechoydeseacambiarasituacin).
EstructurarlaHistoria(elframework)
Hitchcock:Eldramaeslavida,quedejaaunladolaspartesaburridas.
Unahistoriaeselrecorddecmoalguientrataelpeligro.
Definirpeligrosqueamenazanalpersonajeprincipal.Cmoseprotegeelpersonajeprincipal.
Mantener la tensin, no dar al lector la oportunidad de respirar. Mantenerlo aferrado a su
silla.Masvaleesoqueperdereltiempoendarpistasoclavesocaracterizaciones.Escribiruna
historiaqueatrapeallector.Unanovelaquenopuedadejarellector.
Definicindenovela:Esunahistorialarga.
Peligroescualquiercosaqueamenacelafelicidad.
La felicidad es un concepto completamente subjetivo. Felicidad es la realizacin de
potencialidades,completarunafuncin,parafinesprcticos,felicidadesloquetienesdentro
deti,unaactitudquesetieneparalascosas.
Eresdiosencuestindetulibro,tlocreas.Esunerrorcrearalgoqueseaunaexactacopiade
larealidad.

Todahistorianecesitaunacolumnavertebral,queseresumenenlapreguntaQuinquiere
hacerquyporqunopuede?Alguienestenunasituacinquenolegustayquierecambiar,
peroalgoseloimpide.

Estructura
Todahistoriatienesusimpleestructuralineal:Inicio,medioyfinal.
Elprincipio:secomoseestablecelasituacin:Alguienseencuentraconalgoquenolegustao
cosasquenosoportaypercibeelpeligroqueexisteah(sinosepercibeelpeligronoimporta
ste),elhroereconocelasituacindepeligroydecidequaccintomar.
Elmedio:sedesarrollaelconflicto,yelpersonajeenfrentaelpeligroquepercibe.
Elfinal:severesueltoelconflictoyelpersonajeprincipal,ganaopierdeenelconflicto.
Castinganovela
Primero decidir que harn los personajes, luego proveerles de suficientes caractersticas que
hagaposiblelaspuedallevaracabo.
Los personajes deben contrastar. Estos deben ser diferentes entre s. Darles diferentes
descripcionesyformasdeenfrentarseconelmundo.Paraqueellectorpuedaidentificarlos.
Los personajes principales deben dar la impresin dominante. Deben sobresalir. Asignarle a
cada personaje una profesin. Establecer una vocacin un rol en la vida a cada personaje
principal.
Asignarlestambinuncalificativodecomportamientoquepermitaidentificaralpersonaje.
Comomeserogrosero.Assepodrsabercmosecomportaraysesabrcmoescribirsobre
l.
Luegodarlealpersonajeunaactituddominante.Estaeslaformadeverlavida.Unamanera
deenfrentarseconelmundo.Porejemplolapersonacuyaactitudesnohacerolas.
Luegointegraralospersonajesenlassituaciones.
Sabemos que el personaje principal quiere hacer cambios y debemos definir qu tan
determinadoestparahacerlo.
Cosasquedeseanlaspersonas
Posesindealgo.Mujer,carro,empleo?
Liberarsedealgo:jefe,posa,clima
Yvenganzadealgo
ConstruirlaNovela
Laestructuraellaampliagamadellineamientosdeltexto.
Construirespodercasacosa,unatrasotraparadarlesentidoalahistoria.
Encuantoalprincipio,unabuenaaperturaeslaquegenerapreguntasenlamentedellector.
Implicapromesasdeque algointeresanteestpor pasar.Que elprimerprrafoylosquele
siguen,tendrninteresantesconsecuencias.

Cualquiercosaquepasaenlanovelatendrconsecuencias.Aspasaenlavidareal.
Formasdeiniciar
1. Elgancho(thehook).
2. Thespringboardscene.
The Hook es una escena impactante autoexplicable, que pone a un personaje en peligro,
aunquenosiemprealpersonajeprincipal,queintrigaaloslectores.Estoincrementaelmiedo
de que algo terrible pasar y que ocurrir todo el camino. Todo lo que establece
instantneamentemiedo,tensin.
Thespringboardscene.Abreconlapalabraellaoelylesigueconpronombreonombre
deunaaccinmotivadaquedejaverunpropsitodelpersonaje,lacualaparentementepuede
tenerunarelacinonoconelrestodelahistoria,ponealpersonajeenlaposicindeestaren
peligro, no necesariamente en peligro. Esto permite construir al personaje sin tanto
melodrama.
Enelmedio
Unfuerteinicionoestodoloquesenecesita.Latencineinterssetienequecapturaryre
capturar.
Cuandodudes,tirauncuerpodesdeeltecho.
Construyenlanovelaunpasoalavez,ensegmentosllamadoscaptulos.Loscaptulosestn
formadosdelasucesindenuevosdesarrollos,decambios,presentadosenlosentrelazados
deescenasysecuencias.
Unaescenaesunaunidaddetiempounificadaporunconflicto,unaconfrontacin,yseforma
de:
1. Meta(Goal).
2. Conflicto.
3. Desastre
Estasconfrontacionesentrefuerzaqueseoponennecesitanalgoquelasmantengaunidasy
esosellamasecuencia.
Lasecuenciatiene
1. Reaccin
2. Dilema
3. Decisin
Su objetivo es establecer cierta lgica entre un clash y el siguiente. Digamos que hay una
confrontacin entre dos personas, que termina en desastre. Despus de la escena cul es la

reaccindelpersonaje,Ahoraquhar(dilema),yfinamentellegaaunadecisin,locualns
llevaalaprximaescenadondereiniciaelciclo,dndolelameta(goal)deloquedebehacer,
loquellevaaotroconflictoyporlotantoaotrodesastre
Una escena es el lugar donde se construye el movimiento de la historia y la secuencia, es la
unidaddetransicinqueencadenaalasescenas.
Laproporcindeescenaasecuenciadeterminalaagilidaddelanovela.Estoeselnfasisenla
escena,enelconflicto,enlaluchaentredosfuerzas.Construyeaccin,yexcitacinyacelerala
historia.
Elnfasisenlasecuenciaresaltalalgicaylaviabilidaddelahistoria.
Cadatiempoqueseintroduceunnuevodesarrollo,quetambinselellamacomplicacin,la
situacindelpersonajecambia.Todonuevoeventodebeimpactarenlaformadepensaryver
delpersonaje,seacumulaexperiencia.
Definir 3 o 4 grandes momentos de la historia. Como grandes desastres que cambian
sustancialmentelasituacindelascosas(verlodelosmitos:unanuevaarma,don,apoyos
dedioses,etc.)cosasquelepermitenverlascosasdemaneradiferente.
Planearyplantarsondoscosasimportantesenelnegociodeescribir.Crearposiblesclmaxa
cada final de captulo, crear un gran clmax en alguna parte de la historia, para finalmente
llegaralclmaxfinalelcualeselfinaldellibro.
Elfinal
1. Elclmax
2. Laresolucin
Enelclmaxfinaleselcierre.Serequierealgunaespeciedeclashqueobliguealpersonaje
principalaactuardemaneradecisiva,sindejarlesalida.Estoselograpocoapococontodala
planeacinyplantacinquesellevabadesdetiempoatrs.
Paraelclmaxsesimplificanlascosassiseleotorgaalpersonajeunasalidafcilqueresuelva
sus problemas. Esto no es muy aceptado por los lectores, pero arregla las cosas. Si es ms
crebleellectorterminasatisfechoconelfinal.Setornafelizdetriunfodelpersonajeydeque
hayatriunfado.
Resolucin. Es el pago o castigo que recibe el personaje principal de acuerdo a cmo se
comportenlahistoria,ydeacuerdoaladecisindelescritor.
Laescritura
Se construye el drama a travs de continuas elaboraciones. Experimentar, vivir en palabras,
experimentarenlapgina,momentootrasmomento.Cuandoseescribeficcin,evitarresumir,
evitar que se den hechos de manera simultnea, como si solo pasara una cosa la vez, en
especialendetalles.

Escribirenunidadesdemotivacionesyreacciones.Escomoescribirdilogosquevaenlnea
recta, una pregunta o habla la otra responde. Un personaje acta luego se da otra cosa,
accinreaccin,motivacinrespuesta,estmulorespuesta.Asnoseconfundenloslectores.
Ayudaraloslectoresasentirconlosverbosdeaccin:elbrinc,sesent,etc.
Usarnombresquerefieranimgenes(pictorialnouns):sisedicefemeninonosemucho,mujer
diceunpocoms,ymujerviejaconlacaraarrugadaesmsevocativo.
Lenguajesensorial.Seescribeensentidodequesepuedan experimentarlossentidos: oler
tocar,etc.
Escribirconelrelojemocional,esdecir,darlelacantidaddetextodeacuerdoalatensino
excitacinqueunacircunstanciaposee.PorejemplosisecomeenMcDonaldsynopasanada,
notieneningunaimportancia,perosisomosasaltados,laescenadebealargarsemostrandolos
mnimosdetallesdetensin,mostrandocmosufreelpersonaje.
Eltiemposubjetivoesdiferentealtiempoobjetivo.Elobjetivoeseldelreloj.Elsubjetivoesel
delaemocin,enelquevivimos.
Personajes:
Unpersonajecorrespondeaunapersona,esnico.Tienenemociones,enespecialelhroe.
Queslafelicidad,enlaquesesientebien.
Cadahistoriaeslineal.Iniciaenunpuntoyterminaenotra:nacemos,vivimosymorimos.Es
continua.
Lahistoriaeselregistrodecmoalguienviveenpeligro,elcualtienevariosniveles.
Lahistoriainiciacuandoelpeligroentraenlavidadelpersonajeyterminacuandoesresuelto.
Todahistoriaesunahistoriadealguien.Unpersonajeesunapersona.
Pensarenunpersonajealavez.Dejaraunladoalresto.Seescribesobreunapersona.
Alguienemocionalmenteinvolucradoconuntemaenparticular.Vivimosconlospersonajes
sussentimientosyemocionesenparticularladenuestroshroesyheronas.
Lametadetodahistoriaeslafelicidaddealguienytenemosquemostraresafelicidad,quees
unestadodenimodondenossentimosbien.
Todohistoriaeslineal,esdecircomienzaenunpuntoyterminaenotro.Escontinuacomola
vida:nacemos,crecemosymorimos.
Lahistoriatratasobrecomoalguienseenfrentaalpeligro.Elpeligroesmuyvariable.La
historiacomienzacuandoelpeligroentraenlavidadelpersonaje.Yterminacuandoelpeligro
esderrotado.
Cronogramadelahistoria

Vidade
personaje
principal

peligro

inicia

termina

Narrativa

Tenemosunpersonajequeluchacontraelpeligroparaobtenerlafelicidadcompleta.La
mayorpartedelagentenoluchaparaobtenerlafelicidadcompleta,porloqueesimportante
queelpersonajeseaunluchador.
Lacalveestenmanteneralhroeenpermanentepeligro.Sebuscaqueellectorest
permanentementepreocupadoporelpersonaje,dequelepuedapasaralgo.Estrabajodel
escritormantenerpreocupadoallectordequealgolepuedapasaralpersonaje.Atodosnos
preocupaalgo.Esalgonatural.Nospreocupamosporcosasquepuedenpasar.Nonos
preocupamospornada,sinoporalgoposible.Elescritordebedefinirquesloquepreocupaal
personajequeeslomismoqueconsiderarquesimportanteparaelpersonaje.Aunquepuede
cambiaryconsiderarotracosacomoimportante.
Introducirelpeligrolomsrpidoposibledentrodelahistoria
Escogerlospersonajes
Autoresponderse:Dequsetratalahistoria?
Encontraralgoqueintriguealagente
Preguntarse:Dequiensetrataestahistoria?
Astambin:Quinquierehacerquyporqunopuede?
Unapreguntaquetenemosquevolverapreguntarnosesporquelpersonajenoserindey
renunciaasusaspiraciones.Sipareceilgicoquecontinedondetodosenlavidareal
renunciaramosoevitaramoselpeligro,seletienenquedaralpersonajesuficientesrazones
paraquecontine.
Setienequemantenerpresentelaideadelahistoriaqueformulamosdesdeunprincipio.Nos
preguntamossielhroederrotaralvillanoensumetaporalcanzarlafelicidad.Entodocaso
lahistoriatienequemantenerlaideaprincipalsinimportarsielpersonajeprincipalganeo
pierda.
Tenemosquehaceralospersonajesseanaceptablesycrebles.Tenemosqueetiquetaralos
personajes,darlessuespecificidad,comounaprofesinyuncalificativoquedefinasumanera
deactuarantelavida,cmorespondealmundo.
Sielpersonajeaparecefrecuentementeesnecesarioagregarleotrosdistintivoscomorasgos
fsicosqueloidentifiquen,comocalvicie,piernadepalo,estandelgadoquenotienesombra;

relacionespersonales(cmotrataelpersonajeasumadre,tienerelacionescercanas,tiene
amigos,eshostilalmundo?)ydistintivos(amaalosanimales).Aldescribiraunpersonajees
tilreferiralgunadesuscaractersticasparaquelerecuerdeallectorqueelpersonajehaba
aparecidoconanterioridad.
Nosetienenquecaracterizaratodoslospersonajes.Indudablementesalprincipal.Cada
personajedebequedarregistradosegnelescritordeseadarlesuimportancia.
Sedebemanteneruncontrasteentrepersonajesparamantenerelintersdeloslectores.Para
queseidentifiquefcilmentealospersonajes.Esosehaceentodalahistoria,seleotorgan
marcasqueidentifiquenclaramentealospersonajesprincipales.
Entoncesnospreguntamosqupasaenelinteriordelacabezadelospersonajes.Siesun
personajemenornimportaloquepiensasinocmosecomporta.
Delospersonajesprincipalessiesnecesariosaberqulespreocupa.Culessuactitudantelas
cosasyporqupiensandeunauotramanera.Qupasensuhistoriapersonal.Donde
crecieron.Cmoesquellegapensardeaformaparticularenquelohace.Loqueseest
haciendoescrearsereshumanosvivosquerespiranysienten.Lacantidaddedescripcin
dependerdeltipodehistoriaydesuextensin.
Sobrecmoconstruiraunpersonaje,nosedebehacerconsiderandoaunasolapersona.El
personajeseconstruyedemuchaspersonas.
Sentimientosyemocionesdelospersonajes.Unpersonajedebetenersentimientosparaque
seaatractivo.Elpersonajedebeserimportante,sedebesaberqulepasa?Quleimporta?
Sielpersonajetieneunautoynosepreocupaporsteallectortampocoleimportar,perosi
lovalora,ellectorloconsiderarimportante.
Esnecesarioagregarsentimientosalospersonajes.Preguntarsemientrasseescribe:Qu
sientenlospersonajesentresyhaciaelprincipal?Sinosetienensentimientoselpersonajees
sosoyaburridoyenlahistoriaesonoesposible,lossentimientoshacenalospersonajesms
interesantes.
Cmocrearemocionesenunpersonaje?Tienesquehaceralgoimportanteparaelpersonaje.
Quconsideraelpersonajedesuvida.Esobsesivoyestricto.Tienedefectosocultos,maas?
Otraformadefelicidadesseraprobadoporlasociedadocomunidaddondesedesenvuelve.
Loquelossocilogosllaman,ThesignificantOthers.Siellosapruebanloquehacestesientes
feliz.
Tienesquemostrarquealgoesimportanteparatuspersonajes.Setienequehacerun
personajequeseadeintersparaelpblico.Ladiferenciasdecarcterentrepersonajes,
digamosmatrimonio,puedengeneraruntipodeconflicto.
Unpersonajequesienteeselqueconsideraquealgoesimportanteyalleimporta.Peroel
personajequenotienesentimientosnovalelapenatratarlo.

Elescritordebeimportarlesuspersonajessiquierequesuspersonajesseanimportantesyse
preocupenporlascosas.Sinosepreocupaelescritorporunpersonaje,mejores
desaparecerloyescribirsobrealgunoquegenereinters.
Siescribosobrepersonajesquemeaburren,noesposiblequeloslectoresseinteresenen
ellos.
Aliniciarunahistoria,asegurarsequeseestfascinadodelhroequeestsdispuestoavivir
conlmientrasescribaslahistoria.Sinoeslosuficienteintrigantevolveraempezaryselesda
caractersticasquelohaganfascinante.
Miideadehistoriaypersonajessonintrigantesyfascinantes.Despuesdedos
captulosquedarmsqueclaro.
Lospersonajessabenqueesimportanteparam?NO.Nonecesitansaberlo.Elejemplodeun
maridoobsesivoconunaesposafodonga,entranenconflictoyescuandosereconocenenla
historiaconrelacinalotro.
Elpersonajealprincipiononecesariamentedebesaberquealgoesimportanteparal.Esolo
debedalahistoriaensumomento.Nosehabladelospersonajesenloabstractosinodealgo
quelescausaproblemas.
Senecesitanpersonajesquetienenalgoimportanteenqupreocuparseyquealfinalvaasalir
alasuperficie.
Cmohacerpersonajesquegusten?Hacemosqueelpersonajerealicecosasagradables.El
escritordecidequcosassonapropiadasparahacer.
Noimportaqueelescritorcreaqueesagradableelpersonajeniquelodiganotros,elescritor
tienequemostrarconaccionesqueelpersonajerealicequeesagradable.
Simostramosaunapersonaenunaescenaquelecortalasalasalasmoscas,inmediatamente
ponemosenpredisposicinnegativaallector.
Cosasquehacenquelagentenoquieraalagente.
Laempataescontagiodeemocin.
ComoenlosprogramasdeconcursoenlaTV,dondelosparticipantesmuestransusemociones
alganaroperder,demaneraexageradayelauditorioenlasalasecontagiadelaemocin.
Asenlanovela,loquehaganlospersonajestienenquegenerarlaaceptacindellector.Siun
personajecomienzaallorarsiraznalguna,ellectorpensarqueesestpido.Sedeben
mostraremocionesconlasqueellectorestdeacuerdoyconsidereaceptablesyporlotanto
secontagieconellas.(Estotambinsepuedeexplicaratravsdelaneurocienciaquerefiereal
procesodeempataocontagioemocionalcomopartedelasfuncionesdeimitacindelas
llamadasneuronasespejo)

Delamismamanerasetienequepersonificarelpeligrouoposicinenelvillano.
Aparentemente,ahoralosvillanosestnpasadosdemoda,peroenlarealidad,losvillanos
continanpresentes,continantrabajando.
Loprimeroarealizar,esdefinirquesunvillano.Sencillamenteunvillanoesalguien
determinadoahacerlascosasasumanera.Loquesignificaqueelhroenopodrhacerlas
cosasasumanera.Dehechounopuedeescribirlahistoriaconsiderandoalhroeyalvillano,y
alfinalrepensarloshechos,ydeterminarsiseescogialpersonajeequivocadoparadefinirlo
comohroeyapostandoalcaballoequivocadoyrehacerlahistoriaycambiarlospapeles.
Comoescritorpuedescrearlahistoriaydefinirqueroljugarnlospersonajes.Elescritor
racionalizalahistoria,crealospersonajes,poneelementosdedeseoaalcanzarencada
personaje.
Lagentedisfrutahacerloprohibido.Ningunamuchachabuenasueahacerlascosasqueuna
niabuenadeseahacer.Todostenemosdeseosantisociales.
Daralospersonajesactitudesqueprovoquenempata.Actitudesconlosquelagentese
identificara.
Elhechodetenerunvillanosedebeaquesenecesitadeoposicinparaquesedesenvuelva
unahistoria.Lafuerzadelahistoriaeslafuerzadevillano.
Lapresenciadelvillanomantieneunidalahistoria.
Elvillanodebepoderservencido.Lospersonajesdebenpoderservencidosparapoderhacer
unabuenahistoria.
ElSIDAnoesunvillano,puessisecontagiaunosemuere,nohayrespuestacontral.
Sedebeencontrarunpersonajequesepuedaderrotarenelclmaxyseacabelahistoria.El
conflictoconelvillanodebedurartodalahistoria.
Lahistoriainiciacuandoiniciaelpeligro,cuandoentraelvillano,yterminacuandoterminael
conflictoloqueescuandoesderrotadoelvillano.
Elvilanopuedeserlapersonamsamableoagradabledelmundo,peroquierealgoqueel
hroetambinquiere.Losdostienenalmasnobles,peroesnecesarioescogeralcampen,al
hroeyporellodebeserderrotadoelvillano.Claroqueparaello,alvillanoseeda
caractersticas,relacionespersonales,defectos,accionesdudosas,habilidades,etc.Queel
lectoraplaudealhroe.

Esnecesariodarlealpersonajeelvalorsuficientearaquelucheporloquelconsiderasu
felicidad.Esindomable.Seledasuficientescaractersticasquenopuederenunciar.Elest
determinadoasalirseconlasuyayderrotartodoobstculoqueselepongaenfrente.Estono
setienequedecir,sedebemostrarmediantesucomportamiento.

Recordar:Show,donttell,esdecirmostrarnodecir.Unaimagenvalemsquemi
palabras.
Paraelhroeestanimportanteganarquenorenunciara,sinimportarelpeligrodela
adversidad.
Solosedebeenfocarunapequeafacetadelapersonalidaddelpersonaje.Nosequierehacer
unadescripcintotaldeste.Noesunestudiosicolgico.Elpersonajetienemuchasfacetas,
lascualessepuedenusarenotrashistorias.Debidoaqueencadahistoriasedarn
circunstanciasdistintasascualesdemandaranotrosaspectosdelapersonalidaddel
protagonista.Lasmsimportantessernlasmscomunesypermanecernigualesenlas
historias.
Lasemocionesbrotanenlosconflictosdemaneramesurable.Lasemocionescrecencuandoel
personajevefrustradassusmetasyseesfuerzaporsuperarlosobstculos.Estogenera
inters.
Elconflictodecualquiertipo,atraerelinters.Secreaunconflictoylospersonajesse
fortalecenarazdeste.
Motivaciones
No sabemos las motivaciones de porque alguien hizo algo. Eso est en su cabeza. Se puede
suponer.Seconfundemotivacinqueeseporquconelpropsitoqueesquequierehacer.
Lo que es evidente es el propsito, pero el motivo est oculto. Es necesario tener claro el
porqueelpersonajehaceago.Ejemplounapersonarescataaunbebenunincendioloquees
supropsito,lagentepensaraqueesunhumanitario,perosuagendaocultaesquelomotiva,
laposibilidadepedirunrescateporloquedespusdesalvaralbebdesaparece.
Al planear las cosas es necesario preguntarse qu es lo que desea hacer ahora el personaje.
Qu cree el personaje que le ayudar ms en una situacin en particular. Ms que
objetivamentepensarququierehacerepersonajeesporquloquierehacer.
Primeronecesitamosdefinirquesparaelpersonajeestarcontento,lafelicidad.
Tambindebemostenerunaintrospeccindeaquletemeelpersonaje.Letemealvillano.
Un personaje siempre le teme a algo. Se necesita definir aunque no aparezca escrito en el
libro.
Definirelestilodevidadelpersonaje.Enavidarealnotodalagentetienemetasdefinidas,la
mayorasomosconsumidoresdelavidaytomamoslasosascomosenosvanpresentando.
Porqunorenunciaelpersonaje?
Qutienequeperderelpersonaje?
Todostenemosunaautoimagen.Unaautoimagennoformulada,niclara,basadaenelorgullo
overgenzadelpersonaje,locualdeterminaelcomportamiento.Talvezelorgullodelaauto
imagennonospermitehaceralgoqueconsideramospocacosa.Olavergenzanoslimitaque
noshacesentirnomerecedoresdealgo.

Qu pasa con los personajes? Cul es su situacin privada, su autoimagen? Cules el

sentimientoquenolespermiteliberarseyquelosdetiene?Aunqueestosnotengansentido.
Lasaudienciassebuscanidentificarseconelhroe.Aunquenocoincidanmoralmenteentodas
susacciones.
Lafuerzadelvillanoeslafuerzadelahistoria.Laprincipalcaractersticadelvillanoessu
rudeza.Esalguienquequieretantoalgo,queestdispuestoapasarsobrecualquierpersona.
Motivaralpersonaje:
Direccin
Meta
Driveodeseodecambiio
Actitud
Direccin:Eltipodevidaqueelpersonajeconsideracomolafelicidad.Todaslaspersonas
tienenobjetivosdiferentes.Lospersonajescomolaspersonassonconsumidoresimpulsivos
enelsupermercadodelavida.Esdecirvamosporlavidaconsumiendolascosasporimpulso:
tomamoselprimertrabajoquesenosofrece,noscasamosconlamujerqueestalamano,
hacemoslascosascmosenosvanpresentando.Encuantoellopreguntarsequhaceel
personaje?,cmosedesenvuelveensuvida?Qutipodepersonaes?
Meta:enunhistoriaenparticular,alpersonajeleinteresaoemotivaunacosamsqueotra.
MetaesunaDireccinmsespecfica.Lagenteesmotivadapor5impulsos:
Aventura:bsquedadenuevasexperiencias,principalmenteentre
jvenes.Aspiracionesdecreceryalcanzarretosmsaltos.
Seguridad:deseodenotenernuevasexperienciasquelepreocupen,
atesorarcosas,etc.Buscargarantasenlascosas
Reconocimiento:Bsquedadefama,algunascosasharnloquesea
paraserpblicos.Deseanasociarseconalgoquelashagasentir
grandeseimportantes.
Responsabilidad: Es otra palabra para amor. Para algunas personas
son importantes sus gentes cercanas, sus amigos, su familia, sus
comunidades. A travs de esa relacin se sienten querido.
Preocupacinporalguien.
Poder:Laspersonasquehacenlascosasparamostrarsufuerzay
molestaralasotraspersonasaprovechndosedesuposicin.

Laspersonassoncombinacindelosdeseosanterioresyescogensusmetasdeacuerdocon
ellos.Enpublicidadexistenteorassimilaressobremotivacionesbsicas1.
Drive:Lainsatisfaccin,eldeseodecambio,eselquecambiadetrabajoporinsatisfaccin,
quierenhacerlascosasdiferentesymejorarlas.Elcambiopuedetomarcualquierforma.Es
superarunainsatisfaccin.Undeseoporcambiar.
Actitud:definidoporpersonajemscosasquenosmolestan,lasquenoaguantamos.O
prejuicios.Contrahombres,mujeres,polticos,etc.Sonpuntosdevistasquenosonmsque
actitudes.Lospersonajestienenactitudesoprejuiciosysinellas,nosedanconflictos.
Todaslasanterioresinfluyenenlospersonajes

Culeslaprincipalfuerzaqueimpulsaalpersonaje?

EnfocarseenelpropsitoQuquierehacerelpersonaje?

1
Teora de Maslow . Maslow estableci una serie de necesidades experimentadas por el individuo, dando origen a la llamada
pirmide de necesidades. Segn esta teora, la satisfaccin de las necesidades que se encuentran en un nivel determinado lleva al
siguiente en la jerarqua, sin embargo se dan zonas de coincidencia entre un nivel y otro ya que no se da una satisfaccin total de las
necesidades. Maslow indic en un principio cinco niveles de necesidades y los clasific por orden de importancia. En la base de la
pirmide se encuentran las necesidades bsicas o primarias, y en la cspide las de orden psicolgico o secundarias. Cuando se han
cubierto las necesidades vitales, son los deseos de cada individuo los que establecern el orden de necesidades e incluso podr
modificar la jerarqua con el paso del tiempo. En la actualidad, cuenta con ocho etapas distribuidas en las mismas necesidades ms
la de transcendencia en el vrtice de la pirmide.
Necesidades bsicas. Se encuentran en el primer nivel y su satisfaccin es necesaria para sobrevivir. Son el hambre, la sed, el
vestido... Necesidades de seguridad. Estn situadas en el segundo nivel, son la seguridad y proteccin fsica, orden, estabilidad...
Necesidades sociales o de pertenencia. Estn relacionadas con los contactos sociales y la vida econmica. Son necesidades de
pertenencia a grupos, organizaciones... Necesidades de estatus y prestigio. Su satisfaccin se produce cuando aumenta la iniciativa,
autonoma y responsabilidad del individuo. Son necesidades de respeto, prestigio, admiracin, poder... Necesidades de
autorrealizacin. Surgen de la necesidad de llegar a realizar el sistema de valores de cada individuo, es decir lograr sus mximas
aspiraciones personales.
TEORA DE MASLOW

Noconfundirseconelmotivodeelporqualguienquierehaceralgo.Estoesocultoyel
propsitoeslaaccinelcomportamiento.
Unpersonajepuedehacercualquiercosasiestashansidoracionalizadasconanterioridad.
Probarelescrito:
1. Unidad:Dominaunahistoriaelescrito?Serefiereaquinquierehaceralgo
yporqunopuede?
2. Progresin:Todovahaciaelclmaxencadacaptuloencadaescena.Cada
captulotienesuclmaxyestevahaciaelclmaxfinal.Cambiaelestadde
pensamientodelpersonajealevolucionarlahistoria.
3. Proporcin:Estelnfasisenloslugarescorrectos?Seleprestams
atencinalosasuntosrelevantes?,alosasuntossontrascendenciaseles
dedicamenostiempo?seledamstiempoalasescenasdelpersonaje
principal?
4. Continuidad:Cadaescenaocaptulodaentradaalaquesigue?Comoenlos
dilogos,elcaptulooescenarespondealaanterior?Cadacaptuloesta
atadoalquelesigue?
AAsimovlepreguntaronqueharasisedijeranqueelmundoseacabaraenunahora.Alo
querespondi:Escribiramsaprisa.
Cadahistoriaeslahistoriadealguien.