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Marta
Kohl.
Vygotsky:
aprendizado e desenvolvimento um processo
scio histrico. So Paulo: Scipione, 1993.
Para a autora fica ntido a preocupao de
Vygotsky com o a busca de compreender o
desenvolvimento do homem, principalmente
compreender a origem e o desenvolvimento dos
processos psicolgicos no decorrer da histria
humana e a histria individual do sujeito. A esse
processo a autora denomina de abordagem
gentica que neste contexto se refere ao
processo de construo dos fenmenos
psicolgicos ao longo do desenvolvimento
humano.
Segundo Kohl, Vygotsky no chegou a
formular uma concepo estruturada do
desenvolvimento como Piaget e Wallon, mas sim,
reflexes sobre os diversos aspectos do
desenvolvimento humano.
Percorrendo
o
caminho
do
desenvolvimento humano Vygotsky enfatiza a
importncia dos processos de aprendizado.
Segundo o terico o aprendizado est
relacionado ao desenvolvimento, sendo um
aspecto necessrio e universal do processo de
desenvolvimento das funes psicolgicas
culturalmente organizadas e especificamente
humanas (VYGOTSKY, 1984, p. 101 apud
Oliveira). Afirmando existir um processo de
maturao do organismo que possibilita o
despertar de processos internos, que se no fosse
o contato com indivduos e com o meio cultural,
isso no ocorreria.
Aprendizado ou aprendizagem
Segundo a autora o processo que o
indivduo adquire informaes, habilidades,
atitudes, valores, etc. a partir do contato com a
realidade, com o meio ambiente e com outras
pessoas. Vygotsky evidencia os processos sciohistricos, processo este, que inclui aquele que
ensina aquele que aprende e a relao entre as
pessoas. Por isso, nos textos de Vygotsky
encontraremos mais a palavra aprendizado por