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FICHA DE AVALIAO DIAGNSTICA DE PORTUGUS 8ANO

Nome:

______ _______N._____ Turma: _____

Grupo I

TEXTO A

O crebro de um adulto muda tanto como o de uma criana, quando


aprende a ler.
Cientistas e voluntrios portugueses participaram num estudo internacional indito sobre
os efeitos da leitura no crtex cerebral, comparando analfabetos, leitores e ex-iletrados.
Quando se aprende a ler, como se uma armada vitoriosa chegasse s costas
desprevenidas do nosso crebro. Muda-o para sempre, conquistando territrios que eram
utilizados para processar outros estmulos - para reconhecer faces, por exemplo - e
estendendo a sua influncia a reas relacionadas, como o crtex auditivo, para criar a sua
prpria fortaleza: uma nova zona especializada, a rea da Forma Visual das Palavras. Isto
acontece sempre, quer se tenha aprendido a ler aos seis anos ou j na idade adulta.
Esta uma das concluses de um estudo internacional publicado hoje na edio online
da revista Science, em que participaram cientistas portugueses - e voluntrios portugueses
tambm, pessoas que aprenderam a ler j tarde na vida. ()
Na falta de ordens evolutivas codificadas no nosso ADN, o que acontece que o crebro
de cada pessoa que aprende a ler se modifica para acomodar as novas capacidades, porque
tem uma grande capacidade plstica. ()
Os crebros dos voluntrios recrutados foram analisados - observados em aco quando resolviam uma srie de testes. Para isso, foi usada a ressonncia magntica funcional,
um exame de imagiologia que permite medir os nveis de atividade nas diferentes zonas do
crebro num determinado momento. ()
() E o que descobriram ento os cientistas sobre o que acontece ao crebro de quem
aprende a ler? () Antes de mais, que nunca tarde para aprender: "O crebro dos exanalfabetos s em poucas coisas difere do dos alfabetizados, est muito mais prximo destes",
diz Jos Morais, ainda que as suas condies socioeconmicas se possam assemelhar mais
dos iletrados. "Ensinar algum a ler na idade adulta tem os mesmos efeitos do que ensinar
1

uma criana. uma boa notcia, no h razo para desistir dos iletrados", sublinha. As
diferenas entre o crebro leitor e aquele dos que nunca aprenderam a ler que so todo um
rol. Por exemplo, no crebro de quem l, os exames de ressonncia magntica revelam um
aumento de atividade no crtex auditivo, quando v uma palavra escrita. ativado quando
temos de decidir se estamos perante uma palavra a srio ou um conjunto de letras sem nexo,
ilustra Jos Morais.
In Pblico Online, http://www.publico.pt

Responda aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que lhe so
dadas.
1.Assinale a veracidade (V) ou falsidade (F) de cada uma das afirmaes seguintes, de acordo
com o sentido do texto.
a. Foi um estudo internacional sobre os hbitos de leitua dos Portugueses.
b. Participaram no estudo voluntrios analfabetos, ex-iletrados e leitores.
c. Segundo o estudo, a rea da Forma Visual das Palavras uma rea cerebral criada
quando se aprende a ler.
d. Os cientistas observaram os crebros dos voluntrios enquanto estes realizavam
vrios testes.
e. Os voluntrios portugueses que participaram no estudo eram analfabetos.
f. O estudo internacional foi publicado no jornal Pblico.
g. No estudo, a atividade cerebral foi medida atravs de um exame de imagioligia.
h. No estudo concluiu-se que o crebro dos alfabetizados semelhante ao dos
analfabetos.
2. Indique a que se referem os pronomes destacados no excerto seguinte.
"O crebro dos ex-analfabetos s em poucas coisas difere do dos alfabetizados, est muito
mais prximo destes" (ll 20-21).
3. Selecione, para responder a cada item (3.1. a 3.4.), a nica opo que lhe permite obter uma
afirmao adequada ao sentido do texto.
3.1 Em Quando se aprende a ler, como se uma armada vitoriosa chegasse s
costas desprevenidas do nosso crebro.(ll3-4), a comparao reala
a. o poder destruidor que a aprendizagem da leitura exerce no crebro.
b. a similitude fsica entre o crebro humano e as zonas costeiras.
2

c. o facto de a aprendizagem da leitura alterar o processamento de estimulos por parte


do crebro.
3.2 De acordo com o texto, o nosso crebro tem uma grande capacidade plstica
(l.14), ou seja, o crebro humano
a. transparente.
b. formado por plstico.
c. moldvel.
3.3 A expresso so todo um rol (l. 26) pode ser substituda por
a. so muitas
b. so poucas
c.so inexistentes.
3.4 De acordo com Jos Morais, a visualizao de uma palavra escrita aumenta a
atividade cerebral dos
a. analfabetos.
b. leitores.
c. analfabetos e dos leitores.
GRUPO II
1. Atente na forma verbal chegasse(l. 3)
1.1 Classifique-a, indicando o tempo, o modo, a pessoa e o nmero.
1.2 Reescreva-a no futuro do modo conjuntivo.
2.Atente na frase e classifique a orao sublinhada:
() os exames de ressonncia magntica revelam um aumento de atividade no crtex
auditivo, quando v uma palavra escrita.
3. Indique a funo sinttica das expresses sublinhadas:
Cientistas e voluntrios portugueses participaram num estudo internacional indito ()
(l.1)

Grupo III
Escreva um texto narrativo correto e bem estruturado, com um mnimo de 180 e um
mximo de 240 palavras, onde conte a sua relao com os livros e a importncia da
leitura na sua vida.

Cotaes

Grupo I ......................................................................50 pontos

Grupo II ..............................................................................20

1...5 pontos

pontos

2. . 5 pontos

1.1 5 pontos

3.1. ..5pontos

2.1.4 pontos

3..2. .5 pontos

3.1 4 pontos

4.15 pontos

3 .23 pontos

4.25 pontos

4.1. 4 pontos

5.1. ..5 pontos


5.2.1.5 pontos

Grupo III ............................................................................ 30

6.1.5 pontos

pontos

6.2. ...5 pontos

Total..................................... 100 pontos