QU ES LA EDUCACIN SOCIAL

PROPUESTAS DE DEFINICIONES
El trmino Educacin Social es difcil de definir, ya que no existe un acuerdo
generalizado sobre la delimitacin de este concepto ni sobre el mbito de
intervencin que le corresponde.
En todo caso, el adjetivo social que acompaa al sustantivo, educacin, indica que
se trata de un tipo de educacin. La dificultad estriba en acordar cual es este tipo,
cul es la parcela de la educacin que abarca aquella que se adjetiva como social.
Destacamos tres definiciones:
1. La Educacin Social como la educacin que tiene por objetivo el
desarrollo de la sociabilidad de la persona.
2. La Educacin Social como la educacin que tiene por destinatarias
a personas en situacin de conflicto social.
3. La Educacin Social como educacin no formal.
Aunque no es fcil decantarse por un concepto definidor de lo que se puede
entender por Educacin Social, a continuacin proponemos la siguiente definicin.
La Educacin Social pretende ayudar al individuo a convertirse en un autntico ser
social, es decir, en una persona perfectamente socializada. Se trata de apoyar las
tendencias sociales de la persona y disminuir o reconvertir sus tendencias
antisociales; consiste en adaptar a la persona en la sociedad.
Convirtiendo las consideraciones anteriores en una definicin, lo ms simplificada
posible, entendemos la Educacin Social como el conjunto de procesos formativos
no formales que tienen como sujetos prioritariamente a personas y colectivos en
situacin de conflicto social.
LA FIGURA DEL EDUCADOR SOCIAL
Para poder delimitar correctamente el campo de trabajo del Educador Social sera
efectivo buscar las diferentes tendencias dentro de las profesiones sociales y
establecer cules de ellas tienen un marcado carcter educativo y cules se
apoyan en otros aspectos, teniendo en cuenta diferentes pases en los que
encontramos figuras de este campo.
Centrndonos en Espaa, vemos que se establecen las siguientes caractersticas
en la intervencin del Educador Social:
- Responder adecuadamente a las nuevas demandas sociales que van
apareciendo.

- Desarrollo comunitario entendido como la actuacin globalizadora sobre

un territorio concreto, teniendo presente la red de servicios educativos que
ya actua en l.
- Interdisciplinariedad entre los diferentes profesionales, concretando las
funciones que competen a cada una de las profesiones.
- Definicin clara de los objetivos que dirigen las actuaciones. En funcin de
ello seran necesarios determinados profesionales.
- La nica realidad que debe estimar el educador es el servicio a los
destinatarios.
Por lo tanto, el Educador Social es un conocedor de tcnicas, lo que implica una
formacin terica en profundidad. Acta con todo tipo de pblicos y su accin se
desarrolla tanto en ambientes naturales como urbanos.
La intervencin del Educador Social tiene dos dimensiones que pueden
denominarse preventiva y de tratamiento. Las acciones preventivas son aquellas
dirigidas a colectivos ms o menos amplios que tienen como finalidad ayudar a la
autoformacin de sus miembros y a que se creen o refuercen situaciones o
contextos que favorezcan el desarrollo comunitario y de cada una de las personas
que forman parte del grupo social en cuestin. Las acciones del segundo tipo son
aquellas que se dirigen directamente a personas o colectivos en situacin de
conflicto y que intentan ayudarlo en su formacin, en orden a ir mitigando la
situacin en la que se encuentran en lo que compete a los aspectos educativos,
con la finalidad de que puedan llegar a ser ellos mismos quienes resuelvan tal
situacin problemtica.
Bibliografa consultada para elaborar la sntesis:

FEAPES: Actas del I Congreso Estatal del Educador Social. Murcia, Abril 1995.

Luzuriaga, L. (1960): Diccionario de pedagoga. Buenos Aires, Losada.