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Universidad Abierta Para Adultos

Escuela de educacin
Participante
Santa Jimnez
14-3413
Educacin inicial
Facilitadora
Maribel Martnez
Tema 1
De
Ciencias sociales en el nivel inicial
20 de mayo del 2016
RD

Responde las siguientes preguntas:


1.- Qu es Didctica?
La Didctica es aquella rama dentro de la Pedagoga que se especializa en las
tcnicas y mtodos de enseanza destinados a plasmar las pautas de las teoras
pedaggicas. Per se es una disciplina cientfico pedaggica cuyo foco de inters
resultan ser todos los elementos y procesos que intervienen en el proceso de
aprendizaje de una persona.

2.- Cul es la utilidad de la didctica en la educacin?


La didctica es importante en la pedagoga y la educacin porque permite llevar a
cabo y con calidad la tarea docente, seleccionar y utilizar los materiales
que facilitan el desarrollo de las competencias y los indicadores de logro, evita la
rutina, posibilita la reflexin sobre los diferentes estrategias de aprendizaje. Evita
las improvisaciones que provoca el trabajo desordenado y poco eficaz; se adhiere
al actuar con seguridad sobre la base prevista y sobre las necesidades propias de
cada grupo de alumnos.
Facilita la organizacin de la prctica educativa para articular los procesos de
enseanza-aprendizaje de calidad y con el compromiso adecuado para establecer
explcitamente las intenciones de enseanza-aprendizaje que va a desarrollar el
docente en cada actividad y en el entorno educativo. Por otra parte posibilita
planear de manera estructurada y desarrollar el proceso de enseanzaaprendizaje respondiendo a qu, quines, dnde, cmo y porqu orientar con arte
el proceso de aprendizaje de los nios en la realidad cotidiana del aula. Por lo cual
implica fundamentalmente unos pasos de previsin, seleccin y organizacin de
todos los elementos que componen la situacin del aprendizaje.
Es decir, la didctica permite al docente planear, para responder algunos
interrogantes sobre el cmo desarrollar su prctica pedaggica de forma efectiva,
para ello es necesario que se cuestione:
Cmo se va a hacer? Eleccin del modelo metodolgico de acuerdo con las
caractersticas, necesidades, intereses de los nios en su contexto.
(Estrategias didcticas y metodolgicas para alcanzar las competencias y los
indicadores de logro).
Con quines se va a hacer y a quines va dirigido? (Con grupos de
docentes y estudiantes).

Con qu se va a hacer? Recursos didcticos seleccionados para cada


experiencia.
Cunto tiempo se requiere para hacerlo? (Tiempo necesario para desarrollar
cada actividad).
Dnde lo realizar? (Aula, patio, biblioteca, comunidad, museo, otros).
Cmo se evaluar? La evaluacin se realizar conforme a lo planificado
en cada experiencia (Evaluacin del aprendizaje de los alumnos y del proceso del
docente al realizar cada actividad con los nios).
La didctica permite al docente tomar decisiones y organizar su prctica
pedaggica en cuanto a:
Qu ensear?: para responder a los logros y competencias que se pretende
que los nios alcancen.
Cundo ensear? (Secuencia lgica en el desarrollo de los indicadores de
logro y los contenidos en el tiempo).
Cmo ensear? (Qu Actividades, situaciones y estrategias de aprendizaje
permiten alcanzar los logros y las competencias establecidas).
Qu evaluar? (Establecer los indicadores de logro).
Cmo evaluar? (permite establecer las estrategias para evaluar los logros
alcanzados por los nios como proyectos, exposiciones, trabajos colaborativos,
tareas individuales, otros).
Cundo evaluar? (teniendo en cuenta que se debe hacer este proceso de
manera continua para que se d una evaluacin del proceso y del producto).
En consecuencia la didctica juega un papel fundamental en la prctica docente
porque permite aplicar diversas estrategias para organizar de manera adecuada y
coherente el trabajo con los nios, utilizar los recursos didcticos pertinentes a
cada experiencia, las estrategias e instrumentos para evaluar. Es as como, la
didctica integra cada situacin de la enseanza-aprendizaje.
El docente cuando realiza su planeamiento didctico, debe tener en cuenta que
uno de sus propsitos es el de crear y despertar la motivacin de los estudiantes y
las condiciones internas, que estimulan la participacin y el inters de los
estudiantes en cada experiencia.

3.-Crea tu propio concepto a travs de lo investigado

La didctica hace relacin a los sistemas y mtodos de ensear a partir de la


teora pedaggica y ejerce un papel preponderante, en la formacin del docente.
Es un saber sobre la enseanza, es pensar la enseanza como saber
reflexionado, es el arte de ensear ejerciendo la accin en la formacin y
educacin de los nios dentro del contexto educativo donde intervienen tres
elementos fundamentales como son: el estudiante, el docente y el conocimiento,
tambin aporta al docente en el momento de planear, desarrollar y evaluar, dando
vida a la pedagoga.
En este sentido, la metodologa (o el cmo), juega un papel importante cuando se
hace referencia a la didctica, porque a sta corresponde abordar la forma o
manera como se ofrecen los contenidos para asegurar el logro de los propsitos
establecidos, obedece a una lgica psicolgica, para responder ante la manera
como aprenden los estudiantes, o a una lgica prctica, es decir, a la forma como
se organizan los estudiantes, como se disponen los escenarios, recursos y
estrategias para que se logre el aprendizaje.