Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Tcnicas de investigacin

TRABAJO COLABORATIVO UNO

(Curso Tcnicas de Investigacin -100104)
1. Aspectos generales
Para el desarrollo de esta actividad se deben considerar los siguientes aspectos:

Perodo de trabajo: 16 de junio al 6 de julio del 2016.

Perodo de retroalimentacin: 13 de julio del 2016.
Peso evaluativo: 175 / 500
Tipo de actividad: Trabajo colaborativo

2. Intencionalidad formativa (objetivos)

El estudiante comprende la importancia de la definicin de la pregunta investigativa a travs del diagnstico
de problemas y su caracterizacin.
3. Temticas que se revisarn
Para la elaboracin de esta actividad, cada estudiante de forma individual deber tomar como base el contenido
y el material suministrado en el entorno de conocimiento de la unidad uno.
4. Estrategia de aprendizaje propuesta
Estrategia basada en investigacin. La actividad hace parte de la estrategia de aprendizaje basada en
investigacin, ya que se genera el insumo principal para poder desarrollar el proceso de investigacin, al
cual se le aplicarn las tcnicas de investigacin pertinentes.
Trabajo colaborativo. El presente trabajo se desarrollar de forma colaborativa, por tanto es relevante la
participacin de todo el equipo de trabajo, ya que de su participacin y compromiso depende los resultados
satisfactorios del producto final.

5. Etapas de construccin del trabajo colaborativo

El desarrollo de esta actividad (trabajo colaborativo) debe tomar en consideracin las siguientes
especificaciones:

1. Cada estudiante de manera INDIVIDUAL deber realizar la matriz de Vester (para desarrollar la

matriz de Vester, es necesario ver el tutorial en el Entorno de trabajo prctico, Foro: Matriz
de Vester), con base en los problemas dados en la tabla 1 y subir su archivo individual en Excel al
foro del trabajo colaborativo uno en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
2. Caracterizacin del problema crtico. Como resultado de la Matriz de Vester, cada estudiante deber
seleccionar un problema crtico y proponerlo en el foro. Posteriormente el grupo deber decidir qu
problema crtico trabajar.

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3. Una vez seleccionado el problema crtico por parte del grupo colaborativo, se debe caracterizar el
problema de acuerdo a la tabla No 2. (Causas y consecuencias). Para ello se debe consultar bibliografa
relacionada con el problema crtico y citarla con Normas APA.
4. Generar la pregunta investigativa. El grupo debe generar una pregunta investigativa, que de respuesta,
en lo posible, al problema crtico seleccionado por el grupo en la caracterizacin.
5. La extensin del contenido del documento (desarrollo de las temticas) no debe superar 7 pginas: La
portada, tabla de contenido, lista de figuras, lista de anexos y bibliografa no son parte constitutiva del
contenido del documento (de las 7 pginas).

Tabla No 1. Problemas identificados

Tema

Desnutricin infantil
en Colombia

Problemas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Desatencin y abandono del Estado

Uso irracional de recursos naturales
Indiferencia de la ciudadana colombiana
Calentamiento global
Ausencia de acompaamiento tcnico a productores locales
Bajo acceso de campesinos a la tierra
Pobreza de las familias campesinas
Violencia en el campo
Bajo acceso de campesinos al sistema de salud
Bajo acceso de campesinos al sistema educativo

Tabla No 2. Caracterizacin del problema crtico

tem

Observaciones

Debe determinar las posibles causas del problema crtico, y describir a profundidad
cada una ellas. Para ello se debe consultar bibliografa al respecto y seguir las normas
Causas
APA.
Debe determinar las posibles consecuencias del problema crtico, y describir a
Consecuencias profundidad cada una ellas. Para ello se debe consultar bibliografa al respecto y seguir
las normas APA.

6. Productos esperados
El desarrollo de esta actividad debe ser plasmado en un documento Word o PDF, el cual debe contener los
siguientes aspectos de forma:
1. Portada. Incluir nicamente los participantes que aportaron al documento.
2. Tabla de contenido
3. Introduccin: es el abre bocas del trabajo, pues en ella se describe la importancia de la investigacin.
Debe ser de autora 100% de los miembros del grupo. No citar. Media pgina.

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4. Justificacin: Son las razones que motivan la realizacin de la investigacin, resuelve las siguientes
preguntas: Por qu es importante?, Cules son los beneficios o impactos, para qu se investiga?, etc. Se
debe apoyar en referencias que permitan sustentar y argumentar el por qu se debe desarrollar la
investigacin. Debe ser de autora 100% de los miembros del grupo. No citar. Media pgina.
5. Marco Terico: Revisin bibliogrfica relacionada con El PROBLEMA CRTICO seleccionado por
el grupo. Esta revisin debe tener informacin reciente del tema (publicaciones de autores, mnimo desde
el ao 2000, y ser publicadas con normas APA sexta versin). Se recomienda realizar, ste marco terico
despus de que el grupo haya definido el problema crtico a trabajar. Esto es despus del desarrollo
individual de la Matriz de Vester. Dos pginas
6. Caracterizacin del Problema Crtico. Una vez el grupo haya decidido cual problema crtico trabajar
investigativamente, ste deber ser caracterizado de acuerdo a la tabla 2 de sta gua (Causas y
consecuencias). Se har con base en bibliografa empleando normas APA. Dos pginas.
7. Elaboracin de la pregunta investigativa. El grupo debe generar una pregunta investigativa, que d
respuesta, en lo posible, al problema crtico seleccionado por el grupo en la caracterizacin. sta no debe
ser resuelta, slo planteada, el desarrollo de sta pregunta se har en el segundo trabajo colaborativo. Dos
renglones, mximo.
8. Consolidacin matrices de Vester. En la ltima pgina del documento, deber ser incluida como anexo
nicamente las grficas de las 5 matrices de Vester INDIVIDUALES con el nombre de cada estudiante
en cada una de las grficas. (Para desarrollar la matriz de Vester, es necesario ver el tutorial en el entorno
de trabajo prctico Foro: Matriz de Vester). Una pgina.
9. Bibliografa. Normas APA

En resumen, la ruta que se sugiere para sta actividad es la siguiente:

1. Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo.
2. Ingresar al Foro: Trabajo colaborativo 1 y descargar sta gua.
3. Definir roles entre los integrantes del grupo colaborativo (1. Lder: Quien lidera el grupo y entrega el
producto. 2. Viga del tiempo: quien controla los tiempos de la actividad. 3. Utilero: quien indica y sugiere
el material para desarrollar la actividad. 4. Dinamizador: quien se encarga de la dinmica de trabajo del
grupo. 5. Relator: quien se comunica con todos los miembros del equipo y el tutor).
4. Desarrollar de manera individual la matriz de Vester con la temtica dada en la tabla 1 (Para desarrollar
la matriz de Vester, es necesario ver el tutorial en el entorno de trabajo prctico Foro: Matriz de Vester),
y subir el archivo Excel al foro. Cada estudiante deber expresar en el foro cual fue el problema crtico
encontrado en la matriz de Vester y cada uno deber subir al foro su matriz de Vester en formato Excel.
5. El grupo deber definir cul Problema crtico (de los cinco expuestos por cada uno de los integrantes del
grupo colaborativo) trabajar.

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6. Una vez el grupo define el problema crtico, debern desarrollar el resto del documento, esto es:
Introduccin, Justificacin, Marco terico, Caracterizacin del Problema, elaboracin de la pregunta
investigativa, consolidacin de las grficas de la Matriz de Vester, y bibliografa.
7. En el foro del trabajo colaborativo 1 (ubicado en el entorno de trabajo colaborativo) deben ir construyendo
el documento con base en las directrices de sta gua.
8. El lder del grupo, hace entrega del documento final en el entorno de Evaluacin y Seguimiento (en el
link
Trabajo colaborativo uno).

Observaciones
Los aportes individuales y la construccin del trabajo debern realizarse en el foro habilitado para esta
fase en el entorno de Aprendizaje Colaborativo.
No se evaluarn trabajos enviados de forma individual, para lo cual en el trabajo final solo debern
incluirse las personas que participaron y realizaron aportes oportunos y relevantes.
El producto indicado deber ser entregado NICAMENTE en el espacio habilitado para esta fase en
el entorno de Evaluacin y Seguimiento. Debe hacerse una sola entrega por grupo a travs del lder
del grupo.
Los documentos deben contener un uso adecuado de fuentes de informacin de internet, para esto
deben hacer correcto uso de las normas APA, de lo contrario se puede incurrir en plagio y esto ser
calificado con una nota de Cero (0) puntos sobre 175, segn las normas anti plagio de la UNAD.
(Consultar el entorno de gestin del estudiante).
El documento consolidado del grupo es responsabilidad de todos y cada uno de los integrantes que
aparecen en la portada del documento, por lo tanto, cualquier falta cometida relacionada con plagio,
ser responsabilidad de todos los miembros del grupo. Es importante que cada uno sea revisor del
documento final previa entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Todos los participantes debern realizar la matriz de Vester en la temtica que elijan, y posteriormente
el grupo seleccionar un nico tema y desarrollar el resto de la gua con base en ello.
Acerca de las intervenciones tardas: Segn la resolucin rectoral No. 006808, del 19 de agosto del
2014, en su Artculo 19 (Evaluacin del trabajo colaborativo, en su numeral C (Heteroevaluacin) se
define lo siguiente: 3. Para aquellos estudiantes que ingresen faltando dos o tres das para el cierre
de la actividad, el docente no tendr en cuenta stas participaciones para la asignacin de la
calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que si lo han hecho. 4. En aquellos
grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente
realizar la calificacin de su trabajo colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la
ausencia de los compaeros afecte su calificacin final.
Cordialmente,
Director de curso.