SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

I.

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:

Juan Jos Crespo y Castillo

1.2. LUGAR:

Ayancocha _ Ambo
6 A

1.3. GRADO:

COMUNICACIN

REA

1.4. PROFESORA DE AULA:

DOLORES SANDOVAL TRUJILLO
1.5. FECHA:
1.6. TITULO DEL TEMA Escribe un texto instructivo sobre el juego de su preferencia.
COMPETENCI
A

Produce
textos

MOMENTOS

CAPACIDAD

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

INST. DE
EVALUAC
IN

INDICADORES
Escribe un texto instructivo
preferencia respetando
la

sobre un juego de su
estructura del texto.

Establece
de
manera autnoma una secuencia
lgica y temporal en las instrucciones del texto instructivo.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se inicia dialogando con los estudiantes sobre lo

realizado el da anterior. Qu hicieron el da de ayer?
Cul es el juego que ms realizaron? Qu materiales
utilizaron? Que podramos hacer con los juegos ahora?
Qu juegos practicaban antes? Por qu ahora ya no
se juegan?
Los nios comentan y dan sus respuestas de manera
autnoma.
Formados en grupos diferenciados revisan sus
INICIO
respuestas que la maestra previamente escribi en la
pizarra
La docente pregunta que podramos hacer con todo
lo recogido? Se puede escribir un texto? Qu tipo de
texto vamos a escribir?
Con la ayuda de los estudiantes se declara el propsito
de la sesin: Escribimos un texto instructivo del juego
de nuestra preferencia
DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Caja de
cartn
forrada

Plumones
10 min

Grupo clase

Una madre de familia que trae el desayuno

escolar explica que juegos practicaba y hace
una demostracin con la participacin de los
estudiantes sobre los juegos que ella practicaba.
Planificacin
Se elabora con los estudiantes un plan de escritura
mediante las siguientes preguntas en carteles :
Qu
quiero
escribir?

Papelote
Plumones
Cinta

Qu debe Para qu Para

tener
mi escribir?
quin
texto?
escribir?
90 min.

papelote

Las respuestas se registran en un papelote que

guiara nuestro proceso de produccin diferencia
1 - 2

Escriben su planificacin
con ayuda del docente
..
..
-----------------

Escriben
de manera
autnoma.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Textualizacin
Grupos diferenciados

SALIDA

Se forman equipos de trabajo por ciclo

VI.- BIBLIOGRAFA:
v Ministerio de Educacin .Fascculos de V ciclo

VII.- ANEXOS
v Formato de texto instructivo.
v Ficha meta cognitiva
v Lista de Cotejo

v Ficha de CoevaluaciANEXO 01: Formato de texto instructivo

TITULO
MATERIALES

ILUSTRACIONES

INSTRUCCIONES

FICHA METACOGNITIVA

MI NOMBRE ES:..
Escribe en los recuadros respondiendo las preguntas
Qu
hoy?

aprend

Cmo
aprend?

lo

Particip en el Qu
trabajo de grupo? tuve?
Cmo?

dificultades

ANEXO 3

FICHA DE COEVALUACION

Criterios
Particip activamente
en el trabajo grupal

Intercambi Ideas

Respet a los
integrantes
del grupo

Nombres
Si

No

Si

No

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ESCALA DE EVALUACION: S=Si;

P=Poco;

N=No

Si

No