Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PASACABALLOS
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA
Cdigo: F-GP-002
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Pgina 1 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos
de la actividad social y cultural.
Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingstico para escribir y
hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos.
Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y
cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperacin, para tomar conciencia de los propios
sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.
Utilizar, en situaciones relacionadas con la escuela y su actividad, las diversas clases de escritos
mediante los que se produce la comunicacin con las instituciones pblicas o privadas.
Usar los medios de comunicacin social y las tecnologas de la informacin y la comunicacin,
para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes.
Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger y procesar
informacin, como para escribir textos propios del mbito acadmico.
Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal, y aproximarse a obras
relevantes de la tradicin literaria para desarrollar hbitos de lectura.
Comprender textos literarios de gneros diversos adecuados en cuanto a temtica y complejidad e
iniciarse en los conocimientos de las convenciones especficas del lenguaje literario.
Valorar la realidad plurilinge de Espaa como muestra de riqueza cultural.
Reflexionar sobre los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos
lingsticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas
Nivel de la bsica secundaria y media acadmica (por grado)
Grado Sexto
Pgina 2 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Grado Sptimo
Grado Octavo
Grado Noveno
Grado Dcimo
Grado Undcimo
Pgina 3 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Estndares de calidad
Grados primero, segundo y tercero
Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo
de la entonacin y la pertinencia articulatoria.
Produzco texto escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratgico para su elaboracin.
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y
almacenamiento de la informacin.
Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto
literario, y entre este y el contexto.
Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para
utilizarla en la creacin de nuevos textos.
Caracterizo el funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones
comunicativas autenticas.
Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin, para
inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos
comunicativos.
Pgina 4 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Pgina 5 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Estructura Programtica
Pgina 6 de 30
Versin: 1
Grado: Primero
I Bloque temtico: Comprensin e interpretacin textual
Ejes temticos:
Aprestamiento
Las vocales
Consonantes
Uso de la M,
Uso de la P
Uso de la S
Uso de la L
Uso de la N
Uso de la D
Uso de la T
Uso de la
Uso de la K
Uso de la Q
Uso de la V
Uso de la B
Uso de la F
Uso de la D
Uso de la C
Signos de puntuacin(punto, punto seguido, aparte y la coma)
Uso de la Rr
Uso de la Ga, Go, Gu
Uso de la H,
Uso de la LL
Uso de la mayscula y minscula
Nombres
Cualidades
Pgina 7 de 30
Vigencia: 04/05/2011
Versin: 1
Ejes
Vigencia: 04/05/2011
temticos.
Uso de la CH,Y
Uso de la Gue-Gui
Uso de Gue GUi
Uso de la Kk, Ww, Xx
Uso de Que Qui
La silaba (monoslabas, bisilaba..)
La oracin
Acciones
La narracin(el cuento y sus partes) Cuentos infantiles para educar NIOS con valores) Pedro Pablo
Sacristan sanz
Grado: Segundo
I Bloque temtico: Comprensin e interpretacin textual
Ejes temtico:
Las combinaciones(BL,FL,CL,PL,CR,GR,GL,TL,BR,PR)
Uso de la C, S Y Z
Medios de comunicacin.(La carta, Tarjeta, postales, Radio y T.V. CAR 2 UNI 5 PAG 39-52
Gnero y Numero
Familia de palabras CAR 1 UNI 1 PAG 17-21
Aumentativo y Diminutivos
Pgina 8 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
IV
Bloque
Grado: Tercero
I Bloque temtico: Comprensin e interpretacin textual
Ejes temtico:
Familia de palabras CAR 2 UNI 4 10 -19
El sustantivo(propio y comn)
Genero y nmero del sustantivo
Articulo y el sustantivo
Uso de las maysculas
Uso del punto
Regla ortogrfica M antes de P Y B
La narracin(personajes, lugar y tiempo)
Estructura de la narracin Cuentos infantiles para educar NIOS con valores) Pedro Pablo Sacristan sanz
El dialogo
La Descripcin CAR 1 UNI 2 PAG 32 -48
La Historieta CAR 3 UNI 9 PAG 76 -82
II Bloque temtico: Produccin textual
Eje temtico:
Sinnimos y Antnimos CAR 2 UNI 4 PAG 23 -28
Adjetivos CAR 2 UNI 5 PAG 38 - 47
Verbos(tiempos verbales)
Separacin silbicas
Diptongo, triptongo e hiato
Uso de la B y V
Uso de la LL y Y
Textos Narrativos(cuento, fabula, mitos, leyenda(Cuentos infantiles para educar NIOS con valores)
Pedro Pablo Sacristan sanz CAR 3 UNI 8 PAG 22 -63
Pgina 9 de 30
Versin: 1
Grado: Cuarto
I Bloque temtico: Comprensin e interpretacin textual
Ejes temticos:
Pgina 10 de 30
III
Bloque
Vigencia: 04/05/2011
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
El dialogo y la descripcin
Elementos de la comunicacin(emisor, canal, mensaje, receptor, cdigo)
La Carta y su estructura
Historieta
Uso de la V y B
II Bloque temtico: Produccin textual
Eje temtico: gneros literarios
Mapas conceptuales
Categoras gramaticales(sustantivo, adjetivo, adverbio, preposicin, pronombres y verbos articulo)
La acentuacin
El acento
Uso de la G y la J
Uso de la Coma y dos puntos
El folleto
Las Convenciones de los mapas y medios de comunicacin
III Bloque temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin
Ejes temticos
Palabras Homfono
Diptongo
Uso de la C, Z y S
Interrogacin y admiracin
Figuras literarias
Poema
La cancin
Las coplas
Seales de transito
El peridico
Pgina 11 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Gr
ado: Quinto
I. Bloque temtico: comprensin e interpretacin textual
Ejes temticos:
CategorasGramaticales(sustantivo,adjetivo,adverbio.preposicion,conjuncin,articulo,verbo,pronombre
La acentuacin (Tilde Diacritica y ortogrfica)
Uso del punto y del punto y coma
La carta (informal y formal)
Lenguaje , lengua y habla
Gnero literario (lirico, narrativo, dramtico)
II Bloque temtico:
Eje temtico:
Produccin textual
Mapa conceptual
Texto descriptivo
Uso de la coma
La mesa redonda
La descripcin y sus clases
Dialectos y regionalismos
El texto instructivo
Texto expositivo(resumen, prrafo)
Uso de la X
Palabras homfonas y Homnimas
La metfora y la personificacin
Neologismo
El debate
Pgina 12 de 30
Versin: 1
Grado sexto
PRIMER PERIODO
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin e interpretacin textual.
Ejes temticos
1.
2.
3.
4.
5.
Lectura oral.
Lectura mental.
La narracin.
La descripcin.
Tradicin oral: el mito y la leyenda.
SEGUNDO PERIODO
BLOQUE TEMTICO II: Produccin textual I..
Ejes temticos
1.
2.
3.
4.
5.
Uso de la m.
Uso de b y v.
Diptongo e hiato.
La acentuacin.
Las categoras gramaticales.
TERCER PERIODO
BLOQUE TEMTICO III: Produccin textual II.
Ejes temticos
1.
2.
3
4
5
1.
2.
3.
4.
PRIMER PERIODO
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin e interpretacin textual.
Pgina 13 de 30
Vigencia: 04/05/2011
temticos
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Versin: 1
Lectura comprensiva.
Clases de textos.
El cuento y la novela.
Clases de narrador
SEGUNDO PERIODO
BLOQUE TEMTICO II: Teora lingstica
Ejes temticos
El signo lingstico.
Las variaciones de la lengua.
Los niveles de la lengua.
Las funciones del lenguaje.
TERCER PERODO
BLOQUE TEMTICO III: Produccin textual.
Ejes temticos
1.
2.
3.
4.
Usos de c, s, x y z
Los signos de puntuacin.
El prrafo.
El resumen.
CUARTO PERIODO
BLOQUE TEMTICO IV: Produccin textual y literatura
Ejes temticos
1
2
3
El Peridico
La mesa redonda
Las figuras literarias
Grado 8
PRIMER PERIODO
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin textual.
Ejes temticos
1. Lectura rpida
2. Tipologa textual
3. Tipos de textos periodsticos
SEGUNDO PERIODO
Pgina 14 de 30
Ejes
Vigencia: 04/05/2011
Versin: 1
La exposicin oral
El panel
Elaboracin y presentacin de informes escritos
Usos de b y v
Usos de c, s, x, y z
TERCER PERODO
BLOQUE TEMTICO III: Teora lingstica y literaria
1. Las funciones del lenguaje
2. Las figuras literarias
3. Los gneros literarios
4. Literatura precolombina
CUARTO PERIODO
BLOQUE TEMTICO IV: Literatura
Ejes temticos
1 Literatura de la conquista
2. Literatura de la colonia
3. El Romanticismo en Colombia
4. El Modernismo
5. Literatura colombiana contempornea
Grado 9
PRIMER PERIODO
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin y produccin textual
Ejes temticos
1. Lectura fluida y comprensiva
2. Usos de g, j, ll, y y
3. La oracin simple y la oracin compuesta.
4. Cohesin y coherencia
SEGUNDO PERIODO
BLOQUE TEMTICO II: Produccin textual
Ejes temticos
1. La resea
2. El ensayo
3. El afiche
4. El panel
Pgina 15 de 30
Vigencia: 04/05/2011
BL
OQUE
Versin: 1
TERCER PERIODO
BLOQUE TEMTICO III: Teora literaria
Ejes temticos
1. Las figuras literarias
2. Gneros y subgneros literarios.
3. Literatura de la conquista
4. Literatura de la colonia
CUARTO PERODO
BLOQUE TEMTICO: Literatura
1.
2.
3.
4.
El Romanticismo en Hispanoamrica
El Modernismo
Las vanguardias de Hispanoamrica
El boom Latinoamericano
Grado 10
PRIMER PERIODO.
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin y produccin textual.
Ejes temticos
1. Tcnicas de la lectura rpida.
2. Usos de g, j
3. Usos de ll, y.
4. El foro.
SEGUNDO PERIODO
BLOQUE TEMTICO II: Produccin textual y teora literaria
Ejes temticos
1 Coherencia y cohesin.
2. El ensayo.
3. Las figuras literarias.
4. .Origen y evolucin de la lengua castellana.
TERCER PERIODO
BLOQUE TEMTICO III: Literatura I
Ejes temticos
1. Literatura medieval espaola.
2. El Renacimiento en Espaa.
3. El Barroco en Espaa.
4. El Neoclasicismo en Espaa.
CUARTO PERODO
BLOQUE TEMTICO: Literatura II
Ejes temticos
1. El Romanticismo en Espaa.
Pgina 16 de 30
Vigencia: 04/05/2011
Versin: 1
TERCER PERIODO.
BLOQUE TEMTICO III: Literatura I
Ejes temticos
1.
2.
3.
4.
Literatura Antigua.
Literatura Medieval.
El Barroco.
El Neoclasicismo.
CUARTO PERODO
BLOQUE TEMTICO: Literatura II
Ejes temticos
1. El Romanticismo.
2. El Realismo y el Naturalismo.
3. El Simbolismo y el Parnasianismo.
4. Literatura Vanguardista.
Pgina 17 de 30
2.
El
Vigencia: 04/05/2011
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Logros
Grado primero
Identificar el alfabeto al leer un texto
Utilizar el dibujo como una forma de comunicacin
Identificar diferentes medios de comunicacin como radio, televisin y prensa.
Reconocer las combinaciones al leer un texto.
Emplear la entonacin y los matices de la voz en los actos comunicativos
Leer y declamar poemas con entonacin y vocalizacin
Grado segundo
Reconocer la estructura y elementos de textos literarios (cuentos, fabula narraciones, etc.)
Reconocer el sustantivo, el artculo, el adjetivo y la concordancia entre ellos.
Comprender los textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y ldica.
Reconocer narraciones como el cuento y sus partes, la fabula retahla.
Comprender las formas descriptivas a travs de prrafos.
Identificara los cdigos no verbales teniendo en cuenta la comunicacin escrita.
Grado tercero
Observar lminas y escribir textos descriptivos segn los paisajes, personas, objetos y animales
haciendo uso de adjetivos.
Organizar y manejar las reglas ortogrficas aprendidas al trabajar el tema de las palabras segn el
acento y al construir de oraciones.
Elaborar un diccionario de sinnimos y antnimos con el fin de promover la interaccin de los nios y las
nias con estudiantes con los diversos dialectos de su pas.
Consultar sobre los extranjerismos que se utiliza a diario en la comunicacin oral y escrita.
Orientar la consulta de diferentes refranes de la regin para elaborar un Refranero.
Demostrar inters por la lectura y se preocupar por presentar texto informativo ante el grupo en general.
Dramatizar situaciones comunicativas para la identificacin de los elementos de la comunicacin.
Elaborar carteleras y organizars debates donde expresan opiniones y se identifiquen los elementos de
Pgina 18 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
la comunicacin.
Organizacin y elaboracin de carteles alusivos a los valores y la importancia de la comunicacin.
Grado cuarto
Identificar los gneros narrativos que existen.
Elaborara textos en forma oral y escrita
Caracterizar el uso y sentido de los cdigos no verbales
Caracterizar el gnero lirico
Comprender diversos tipos de textos teniendo en cuenta su estructura gramtica
Comprender la importancia de las figuras literarias
Caracterizar el gnero dramtico
Producir textos informativos
Interpretara y producir textos expositivos
Grado quinto
Identificar y explicar textos narrativos para desarrollar la capacidad crtica y creativa.
Utilizar el sustantivo y las clases de sustantivos
Identificar los adjetivos y su clasificacin
Producir textos orales y escritos
Emplear en sus composiciones escritas las normas ortogrficas y de puntuacin.
Identificar los verbos y sus tiempos.
Identificar los fonemas y las Grafas
Emplear adecuadamente las silabas
Usar el acento de las palabras
Reconocer y construye las normas generales de la acentuacin
Identificar las clases de morfemas
Utilizar adecuadamente las palabras
Distinguir el sustantivo, el adjetivo y el artculo
Reconocer el pronombre
Emplear adecuadamente el verbo
Identificar el adverbio
Utilizar las proposiciones
Grado sexto
Comprender e interpretar obras narrativas para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa.
Reconocer la tradicin oral y el relato de ciencia ficcin como fuente del desarrollo de la literatura.
Distinguir la modalidad textual descriptiva de la narrativa.
Producir textos coherentes.
Emplear en sus composiciones escritas las normas ortogrficas y de puntuacin.
Pgina 19 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Pgina 20 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Grado 10
Leer e interpreta textos satisfactoriamente con la aplicacin de las tcnicas de lectura rpida.
Expresar sus ideas de forma clara en espacios acadmicos como foros y en textos escritos como
ensayos.
Reconocer los mecanismos de cohesin y coherencia que dan unidad al texto.
Identificar en obras literarias el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas, las escuelas, estilos,
tendencias, temticas y autores
Leer textos literarios medievales, renacentistas y barrocos
Reconocer la lengua castellana como un elemento de identidad en diferentes pocas y pases.
Reconocer en obras literarias el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas, las escuelas, estilos,
tendencias, temticas y autores
Leer textos modernos y contemporneos de la literatura espaola.
Reconocer aspectos fundamentales de la literatura moderna y contempornea espaola
Grado 11
Realizar lecturas de carcter literal, inferencial y crtico-intertextual en diversas clases de textos.
Interpretar y explicar variables semnticas, morfosintcticas, pragmticas y estilsticas presentes en
textos literarios.
Demostrar en sus producciones el conocimiento de diferentes niveles lingsticos y literarios de la
lengua.
Se expresar por escrito empleando adecuadamente las tcnicas de puntuacin.
Presentar sus ideas de forma clara en espacios acadmicos como el seminario y en producciones
escritas como el ensayo.
Reconocer aspectos fundamentales de la literatura antigua y medieval.
Identificar en obras literarias el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas, las escuelas, estilos,
tendencias, temticas y autores
Leer textos modernos y contemporneos de la literatura universal.
Reconocer aspectos fundamentales de los movimientos literarios modernos y contemporneos.
Indicadores de Logro
Grado primero
Reconoce las vocales en diferentes palabras y frases
Escribe las vocales en mayscula y minscula en script y cursiva
Lee y escribe palabras con los fonemas vistos
Utiliza los vocablos l y es en la construccin de textos
Reconoce la conjugacin y como un elemento coordinante necesario para establecer relaciones entre
palabras.
Escribe textos cortos con sentido.
lee y escribe palabras con los fonemas vistos
Reconoce el alfabeto al leer un texto
Lee textos cortos con cada letra
Pgina 21 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Pgina 22 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Valora el lenguaje como una forma de comunicacin que nos permite establecer relaciones con los dems
miembros de la comunidad
Escucha atentamente narraciones cortas
Se destaca por leer y escribir pequeas oraciones que permitan ampliar el vocabulario y comunicar ideas
con claridad
Conoce y lee algunas combinaciones
Porcentaje Institucional
95% a 100%
80% a 94%
60% a 79%
0% a 59%
Grado cuarto
Identifica las caractersticas del cuento.
Reconoce la fabula, como un relato que deja una enseanza.
Identifica el mito como un relato fantstico.
Identifica la leyenda como un suceso que ocurre a un personaje popular.
Identifica palabras sinnimas.
Identifica palabras antnimas.
Diferencia sustantivos concretos de sustantivos abstractos.
Identifica las silabas en un cuento.
Identifica las partes de la oracin.
Identifica el ncleo del sujeto en una oracin.
Participa activamente en clases.
Construye textos con facilidad.
Leo textos narrativos: cuentos, fabulas, leyendas.
Leo con entonacin, articulacin, pronunciacin adecuada.
Comprendo literalmente los textos.
Oralmente expreso ideas para la construccin de textos.
Lee textos narrativos y realice resmenes de lo que entiende en el cuaderno.
Maneja adecuadamente el diccionario.
Identifica personajes principales y segundarios en una lectura.
identifica la idea principal dentro de un texto.
Organiza sus ideas para producir un texto oral.
Realiza un plan de exposicin de sus ideas.
Elige un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta las caractersticas.
Lee diversos tipos de textos descriptivo, informativo y narrativo.
Identifica las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva.
Reconoce en los textos literarios que lee, elementos como tiempo, espacio, accin y personajes.
Clasifico las palabras segn la silaba acentuada.
Pgina 23 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Identifico los verbos como palabras que designan redacta preguntas sin realizar entrevistas.
interpreta adecuadamente el sentido de las palabras en un texto
Produce textos narrativos como mitos y leyendas.
Lee, interpreta y analiza diferentes textos.
Lee, interpreta, analiza y crea fabulas y cuentos.
Relaciona los textos ledos con la realidad de su contexto y cotidianidad.
Produce cuentos, fabulas y poesas para afianzar su produccin textual.
Conoce algunas figuras literarias y las aplica en textos.
Identifica textos argumentativos y explicativos describiendo su intencionalidad comunicativa
Analiza textos narrativos, relacionando la utilidad y clases de sustantivos, adjetivos y artculos
Analiza las caractersticas del texto descriptivo e identifica la estructura de la oracin
Distingue la estructura de la oracin sujeto y predicado y las clases de oracin segn la actitud del
hablante
Distingue las caractersticas de los estilo liricos dramticos y narrativos
Interpreta cuentos, fabulas, leyendas, obras teatrales, refranes, ancdotas y poemas
Lee y escribe correctamente
Reconoce que el poema es uno de los gneros liricos ms importantes de la literatura
Comprende la diferencia entre ritmo y rima
Identifica los sinnimos
Muestra inters por aprender los temas vistos en el rea
Grado quinto
Identifica personajes principales y secundarios en una narracin.
Identifica la estructura narrativa en una narracin.
Identifica lugar y tema de una narracin.
Identifica el texto como la mayor unidad de una narracin.
Realiza dictados con mucha facilidad.
Identifica la palabra segn el nmero de silabas.
Diferencia el acento de la tilde.
Identifica palabras agudas, graves y esdrjulas.
Identifica las partes de la oracin.
Construye textos con facilidad.
Reconoce el ncleo del predicado.
Redacta claramente y de manera coherente prrafos.
Establece claramente los elementos de una narracin.
Lee correctamente de forma oral y silenciosa.
Utiliza las letras maysculas nombres propios y de ciudades.
Aprendo a participar en actividades de lecturas grupales.
Aprendo a reconocer e interpretar personajes de un cuento.
Lee e interpreta textos libres.
Es responsable en sus actividades de lecturas en clases y en casa.
Organiza sus ideas para producir un texto oral.
Realiza un plan de exposicin de sus ideas.
Elige un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta las caractersticas.
Lee diversos tipos de textos descriptivo, informativo y narrativo.
Identifica las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva.
Reconoce en los textos literarios que lee, elementos como tiempo, espacio, accin y personajes.
Clasifico las palabras segn la silaba acentuada.
Identifico los verbos como palabras que designan redacta preguntas sin realizar entrevistas.
interpreta adecuadamente el sentido de las palabras en un texto
Produce textos narrativos como mitos y leyendas.
Pgina 24 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Pgina 25 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Pgina 26 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Pgina 27 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Constructivismo social
Pgina 28 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Recursos
Humanos
a) Humanos: docentes ,
estudiantes e
invitados a clase
Fsicos
b) grabadoras, televisor,
DVD, video beam,
carteleras, videos,
canciones, cmara
fotogrfica, textos.
Econmicos
c) recursos econmicos
para el desarrollo de
las salidas
programadas y
fotocopias que se
utilizaran en algunas
de las actividades
especificadas en los
bloques temticos.
Referentes Bibliogrficos
1. Contexto del Lenguaje, grados 6,7,8,9, 10,11. Editorial Santillana
Proyecto Comunicativo de los grados, 6,7,8,9,10,11. Editorial Educar Editores
Nuevo Lenguaje de los grados 6, 7, 8, 9, 10 y 11 Norma.
Lenguajes y Saberes de los grados: 6, 7, 8, 9, 10 y 11 Educar.
Lineamientos curriculares de lengua castellana
Pgina 29 de 30
Versin: 1
Vigencia: 04/05/2011
Anexos
2. - Proyecto Pedaggico de Aula: tradicin Oral un acercamiento a la Cultura pasacaballera
Mallas curriculares de la Bsica primaria y la Bsica secundaria y media
Pgina 30 de 30