TALLER DE APRRENDIZAJE

Actividad 1. Estudie y establezca las particularidades de cada nivel de lectura en este primer esquema; luego compare con el esquema de la segunda pgina,
posteriormente lea detenidamente el contenido de las siguientes pginas para estar en condiciones de aplicar los niveles de lectura. Finalmente, aplique los tres
niveles de lectura con el cuento denominado: EL AHOGADO MS HERMOSO DEL MUNDO. El resultado servir para completar el trabajo en el aula.
Este documento debe ser impreso para completar el trabajo en el aula.

Es factible hablar de niveles de lectura o de movimientos interpretativos debido a que todo texto se construye como una estructura, como
un tejido orgnico cuya urdimbre nos revela diversos estratos. Pero tambin podemos hablar de estos niveles por la manera como los lectores
operan con los textos y establecen con ellos sus transacciones.
Se suelen identificar tres macroniveles de lectura, reconocidos por diversos autores en diferentes pocas, aunque con distintos nombres. Y
decimos que son macroniveles puesto que en cada uno de ellos se presentan tambin subniveles[1]. Es lgico suponer que cada macronivel o
cada subnivel se fundamenta en el anterior.

1. Nivel de lectura descriptiva o literal:

Podemos dividirlo en dos subniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es de dar cuenta de qu dice el texto.
a. Subnivel literal bsico o primario:
Nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestacin. En otras palabras, se trata simplemente de reproducir la
informacin que el texto nos suministra de manera explcita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temticas. En
este nivel, todava no nos preguntamos por qu el texto dice lo que dice ni cules son, por ejemplo, sus intenciones ideolgicas y
pragmticas. Sin embargo, no es conveniente subestimar este nivel literal bsico como un nivel de extrema superficialidad y mnimos
alcances. El mismo Umberto Eco llama la atencin sobre la importancia de la interpretacin de carcter literal, pues la considera como un
presupuesto indispensable para poder acceder al universo de las inferencias y de las conjeturas textuales.
b. Subnivel literal avanzado o secundario:
Constituye un nivel de mayor cualificacin que el anterior. Ya no se trata slo de reproducir literalmente la informacin explicitada sino de
reconstruir o de explicar con otras palabras lo que el texto enuncia en su estructura semntica de base.
A este subnivel, corresponden dos prcticas necesariamente reguladas por la comprensin bsica del texto original: la parfrasis[2] y el
resumen esta ltima estrategia ser el tema de la unidad 18.
La parfrasis es una estrategia de enorme importancia para los estudiantes que apenas inician un curso de composicin escrita: orienta sus
lecturas hacia temas de inters cientfico y cultural, motiva la reflexin sobre dichos temas y permite que el texto original sirva de estructura
modelo en la composicin de uno nuevo.
La elaboracin de una parfrasis consta de dos pasos:
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1. Se identifican las proposiciones que subyacen tras las oraciones que conforman el texto elegido.
2. Y con base en la labor anterior, se reconstruye el texto por medio de una versin propia.
Veamos un ejemplo sencillo de parfrasis del siguiente fragmento:
[La moda implica una cierta fluidez de la estructura social de la comunidad.] [Deben existir diferencias de posicin social,] [pero debe parecer posible
salvar estas diferencias;] [en una jerarqua rgida la moda es imposible.]
(Los corchetes indican las cuatro proposiciones identificadas)
La moda conlleva una determinada flexibilidad en la estratificacin social de un conglomerado. Es necesario que haya diferencias en la escala social; sin
embargo, debe ser factible soslayar esas diferencias; en una organizacin rigurosa la moda no podra existir.

En este primer nivel de lectura descriptiva, el procedimiento de aproximacin a los textos comprende varias tareas:
a. Una lectura global del texto, con el propsito de hacerse a una idea general de la temtica desarrollada.
b. Analizar cada uno de los prrafos: reconocer las unidades oracionales, captar su sentido y jerarquizarlas en oraciones principales y
secundarias.
c. Suprimir informacin accesoria e identificar el tema o ncleo informativo fundamental, es decir, minimizar la cantidad de informacin
grfica que es necesaria para producir el significado.
d. Realizar generalizaciones que permitan condensar la informacin.
e. Reconstruir el texto de manera concisa y coherente.
Sin embargo, todo este procedimiento se invalida si el texto elegido no resulta significativo para el lector. Por eso, los profesores deben
ser extremadamente cuidadosos en la seleccin de las lecturas que van a ser utilizadas como soporte o ilustracin de los
contenidos de los programas.
La lectura descriptiva constituye la experiencia que predomina en el mbito acadmico. Segn Jurado Valencia (1997:92), en este nivel el
sujeto lee con la preocupacin de la evaluacin acadmica, y no tanto desde la evaluacin textual, autntica, presupuesta en todo lector

analtico.

2. Nivel de lectura interpretativa e inferencial:

Este es un nivel que exige mucha mayor cooperacin y participacin del lector, quien deber, entonces, inferir o concluir lo no explicitado por el
texto. Conduce a encontrar qu quiere decir lo que dice el texto y qu es lo que el texto calla.
Esto equivale, en otras palabras, a reconocer que un texto comprende tanto lo dicho lo explcito como lo no dicho lo implcito.
Es el momento de preguntarse por qu el texto dice lo que dice, qu es lo que no dice y cules son sus presupuestos e intenciones ideolgicas
y pragmticas. Las inferencias que nos permite producir un texto escrito no son todas de la misma naturaleza. Comparemos algunas
inferencias de una frase como (1)Juan era pobre, pero honrado :
(a). Los pobres generalmente no son honrados
(b). La pobreza es consecuencia de la honradez
(c). La pobreza est asociada con la deshonestidad
(d). Riqueza y honradez estn emparentadas
(e). Pobreza y honradez tienden a excluirse
(f ). La pobreza obedece a un comportamiento virtuoso

Las inferencias (a), (b) y (e) se establecen sobre la base de lo que se dice. Mientras que las inferencias (c), (d) y (f) se establecen sobre la
base de un contenido implcito en los elementos lxicos, en la estructura sintctica del enunciado o en la informacin contextual.
Ahora bien, si comparamos las frases (1) Juan era pobre, pero honrado y (2)Juan era pobre y honrado, podemos concluir que son equivalentes
desde un punto de vista lgico-semntico, pero no desde un punto de vista ideolgico y pragmtico. Las inferencias de (1) no pueden ser, en
consecuencia, semejantes a las de (2).
Realiza tres inferencias de (2) y establece comparaciones con las de (1).
La lectura interpretativa puede tener tantos subniveles como competencia textual,[3] propsitos e intereses tenga cada lector.

Adems de las tareas descritas en el nivel anterior, el lector establece relaciones y asociaciones de significado y de contenido, que le permiten
identificar las distintas formas de implicacin, de inclusin o exclusin, presuposicin, causa-efecto, espacialidad, temporalidad, etc.,
inherentes a determinados textos.
En este nivel, asumimos la lectura como una autntica prctica semitica, como un proceso dinmico y flexible de exgesis y
hermenutica, que requiere de un lector dialgico, capaz de leer, adems del texto, el pretexto, el subtexto, el intertexto y el contexto. Leer de
esta manera nos prepara, desde luego, para leer la vida.
Son varias las acciones que un maestro puede adelantar para inducir a sus alumnos a la lectura interpretativa. La primera: darle mundo al
texto, crear los presupuestos de lectura y activar los esquemas de los lectores. La segunda: inducirlos a aseverar el sentido explcito y a
develar los implcitos a travs de un recorrido por los componentes de la textualidad. La tercera: orientarlos para que realicen la lectura de
cualquier componente textual en relacin con los dems componentes y de todos ellos con el intertexto y el contexto.
Observemos cmo con estas acciones hemos aludido a una lectura triple: presupositiva, aseverativa e implicativa o inferencial.

3. Nivel de lectura crtica o valorativa:

Est considerado como un nivel de alta complejidad y de enorme productividad para el lector. Comprende en su totalidad los dos niveles
anteriores.
Segn el tipo de texto, la valoracin es posible desde variadas perspectivas. Son mltiples las pticas desde las cuales el texto puede ser
interrogado. Pero, en todos los casos, el sujeto lector lo somete a una minuciosa evaluacin crtica.
Esta lectura referencia valoraciones y juicios, elaborados tanto a partir del texto ledo como de sus relaciones con otros textos; lo que
necesariamente deber conducirnos a la escritura de uno nuevo. Sin duda, lo anterior equivale a poner en plena actividad la enciclopedia
cultural o competencia intelectual del lector.
Lo que ms nos interesa destacar de la lectura valorativa es su vnculo imprescindible con la escritura: slo la escritura nos permitir dotar
de una estructura cohesiva y coherente esa valoracin crtica del texto ledo. Por lo tanto, si pretendemos evaluar, de manera efectiva, la
calidad de nuestra interpretacin de un texto complejo, el mejor reto ser escribir sobre l.

[1] Aludiendo a una lectura integral, Roland Barthes (1989) afirma que no es pertinente describir niveles de lectura, ya que no es posible cerrar la lista de estos niveles. En su obra

El Susurro del

Lenguaje dice : saber leer puede controlarse, verificarse, en su estadio inaugural, pero muy pronto se convierte en algo sin fondo, sin reglas, sin grados y sin trminos.

[2] En forma usual, se le llama parfrasis al desarrollo explicativo de un enunciado o de un texto. Esta nocin, que procede de la retrica, es singularmente aprovechada en lingstica. Observemos
los siguientes ejemplos de parfrasis: hagamos un uso eficaz = realicemos un empleo adecuado; efectuemos una accin coordinada = ejecutemos una actividad organizada; tomemos
precauciones = adoptemos medidas de seguridad.
[3] Recordemos que la competencia textual tambin incluye las competencias pragmtica, cognitiva y semntica.
Autor del anterior texto: Carlos Alberto Rincn Castellanos

Gabriel Garca Mrquez

(Aracataca, Colombia 1928 - Mxico DF, 2014)

EL AHOGADO MS HERMOSO DEL MUNDO
LOS PRIMEROS NIOS que vieron el promontorio oscuro y sigiloso que se acercaba por el mar, se hicieron la ilusin de que era un
barco enemigo. Despus vieron que no llevaba banderas ni arboladura, y pensaron que fuera una ballena. Pero cuando qued varado en la
playa le quitaron los matorrales de sargazos, los filamentos de medusas y los restos de cardmenes y naufragios que llevaba encima, y slo
entonces descubrieron que era un ahogado.
Haban jugado con l toda la tarde, enterrndolo y desenterrndolo en la arena, cuando alguien los vio por casualidad y dio la voz de
alarma en el pueblo. Los hombres que lo cargaron hasta la casa ms prxima notaron que pesaba ms que todos los muertos conocidos,
casi tanto como un caballo, y se dijeron que tal vez haba estado demasiado tiempo a la deriva y el agua se le haba metido dentro de los
huesos. Cuando lo tendieron en el suelo vieron que haba sido mucho ms grande que todos los hombres, pues apenas si caba en la casa,
pero pensaron que tal vez la facultad de seguir creciendo despus de la muerte estaba en la naturaleza de ciertos ahogados. Tena el olor
del mar, y slo la forma permita suponer que era el cadver de un ser humano, porque su piel estaba revestida de una coraza de rmora y
de lodo.
No tuvieron que limpiarle la cara para saber que era un muerto ajeno. El pueblo tena apenas unas veinte casas de tablas, con patios
de piedras sin flores, desperdigadas en el extremo de un cabo desrtico. La tierra era tan escasa, que las madres andaban siempre con el
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temor de que el viento se llevara a los nios, y a los muertos que les iban causando los aos tenan que tirarlos en los acantilados. Pero el
mar era manso y prdigo, y todos los hombres caban en siete botes. As que cuando se encontraron el ahogado les bast con mirarse los
unos a los otros para darse cuenta de que estaban completos.
Aquella noche no salieron a trabajar en el mar. Mientras los hombres averiguaban si no faltaba alguien en los pueblos vecinos, las
mujeres se quedaron cuidando al ahogado. Le quitaron el lodo con tapones de esparto, le desenredaron del cabello los abrojos submarinos
y le rasparon la rmora con fierros de desescamar pescados. A medida que lo hacan, notaron que su vegetacin era de ocanos remotos y
de aguas profundas, y que sus ropas estaban en piltrafas, como si hubiera navegado por entre laberintos de corales. Notaron tambin que
sobrellevaba la muerte con altivez, pues no tena el semblante solitario de los otros ahogados del mar, ni tampoco la catadura srdida y
menesterosa de los ahogados fluviales. Pero solamente cuando acabaron de limpiarlo tuvieron conciencia de la clase de hombre que era, y
entonces se quedaron sin aliento. No slo era el ms alto, el ms fuerte, el ms viril y el mejor armado que haban visto jams, sino que
todava cuando lo estaban viendo no les caba en la imaginacin.
No encontraron en el pueblo una cama bastante grande para tenderlo ni una mesa bastante slida para velarlo. No le vinieron los
pantalones de fiesta de los hombres ms altos, ni las camisas dominicales de los ms corpulentos, ni los zapatos del mejor plantado.
Fascinadas por su desproporcin y su hermosura, las mujeres decidieron entonces hacerle unos pantalones con un pedazo de vela
cangreja, y una camisa de bramante de novia, para que pudiera continuar su muerte con dignidad. Mientras cosan sentadas en crculo,
contemplando el cadver entre puntada y puntada, les pareca que el viento no haba sido nunca tan tenaz ni el Caribe haba estado nunca
tan ansioso como aquella noche, y suponan que esos cambios tenan algo que ver con el muerto. Pensaban que si aquel hombre magnfico
hubiera vivido en el pueblo, su casa habra tenido las puertas ms anchas, el techo ms alto y el piso ms firme, y el bastidor de su cama
habra sido de cuadernas maestras con pernos de hierro, y su mujer habra sido la ms feliz. Pensaban que habra tenido tanta autoridad
que hubiera sacado los peces del mar con slo llamarlos por sus nombres, y habra puesto tanto empeo en el trabajo que hubiera hecho
brotar manantiales de entre las piedras ms ridas y hubiera podido sembrar flores en los acantilados. Lo compararon en secreto con sus
propios hombres, pensando que no seran capaces de hacer en toda una vida lo que aqul era capaz de hacer en una noche, y terminaron
por repudiarlos en el fondo de sus corazones como los seres ms esculidos y mezquinos de la tierra. Andaban extraviadas por esos
ddalos de fantasa, cuando la ms vieja de las mujeres, que por ser la ms vieja haba contemplado al ahogado con menos pasin que
compasin, suspir:
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Tiene cara de llamarse Esteban.

Era verdad. A la mayora le bast con mirarlo otra vez para comprender que no poda tener otro nombre. Las ms porfiadas, que eran
las ms jvenes, se mantuvieron con la ilusin de que al ponerle la ropa, tendido entre flores y con unos zapatos de charol, pudiera
llamarse Lautaro. Pero fue una ilusin vana. El lienzo result escaso, los pantalones mal cortados y peor cosidos le quedaron estrechos, y
las fuerzas ocultas de su corazn hacan saltar los botones de la camisa. Despus de la media noche se adelgazaron los silbidos del viento y
el mar cay en el sopor del mircoles. El silencio acab con las ltimas dudas: era Esteban. Las mujeres que lo haban vestido, las que lo
haban peinado, las que le haban cortado las uas y raspado la barba no pudieron reprimir un estremecimiento de compasin cuando
tuvieron que resignarse a dejarlo tirado por los suelos. Fue entonces cuando comprendieron cunto debi haber sido de infeliz con aquel
cuerpo descomunal, si hasta despus de muerto le estorbaba. Lo vieron condenado en vida a pasar de medio lado por las puertas, a
descalabrarse con los travesaos, a permanecer de pie en las visitas sin saber qu hacer con sus tiernas y rosadas manos de buey de mar,
mientras la duea de casa buscaba la silla ms resistente y le suplicaba muerta de miedo sintese aqu Esteban, hgame el favor, y l
recostado contra las paredes, sonriendo, no se preocupe seora, as estoy bien, con los talones en carne viva y las espaldas escaldadas de
tanto repetir lo mismo en todas las visitas, no se preocupe seora, as estoy bien, slo para no pasar vergenza de desbaratar la silla, y
acaso sin haber sabido nunca que quienes le decan no te vayas Esteban, esprate siquiera hasta que hierva el caf, eran los mismos que
despus susurraban ya se fue el bobo grande, qu bueno, ya se fue el tonto hermoso. Esto pensaban las mujeres frente al cadver un poco
antes del amanecer. Ms tarde, cuando le taparon la cara con un pauelo para que no le molestara la luz, lo vieron tan muerto para
siempre, tan indefenso, tan parecido a sus hombres, que se les abrieron las primeras grietas de lgrimas en el corazn. Fue una de las ms
jvenes la que empez a sollozar. Las otras, asentndose entre s, pasaron de los suspiros a los lamentos, y mientras ms sollozaban ms
deseos sentan de llorar, porque el ahogado se les iba volviendo cada vez ms Esteban, hasta que lo lloraron tanto que fue el hombre ms
desvalido de la tierra, el ms manso y el ms servicial, el pobre Esteban. As que cuando los hombres volvieron con la noticia de que el
ahogado no era tampoco de los pueblos vecinos, ellas sintieron un vaco de jbilo entre las lgrimas.
Bendito sea Dios suspiraron: es nuestro!
Los hombres creyeron que aquellos aspavientos no eran ms que frivolidades de mujer. Cansados de las tortuosas averiguaciones de
la noche, lo nico que queran era quitarse de una vez el estorbo del intruso antes de que prendiera el sol bravo de aquel da rido y sin
viento. Improvisaron unas angarillas con restos de trinquetes y botavaras, y las amarraron con carlingas de altura, para que resistieran el
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peso del cuerpo hasta los acantilados. Quisieron encadenarle a los tobillos un ancla de buque mercante para que fondeara sin tropiezos en
los mares ms profundos donde los peces son ciegos y los buzos se mueren de nostalgia, de manera que las malas corrientes no fueran a
devolverlo a la orilla, como haba sucedido con otros cuerpos. Pero mientras ms se apresuraban, ms cosas se les ocurran a las mujeres
para perder el tiempo. Andaban como gallinas asustadas picoteando amuletos de mar en los arcones, unas estorbando aqu porque
queran ponerle al ahogado los escapularios del buen viento, otras estorbando all para abrocharse una pulsera de orientacin, y al cabo
de tanto qutate de ah mujer, ponte donde no estorbes, mira que casi me haces caer sobre el difunto, a los hombres se les subieron al
hgado las suspicacias y empezaron a rezongar que con qu objeto tanta ferretera de altar mayor para un forastero, si por muchos
estoperoles y calderetas que llevara encima se lo iban a masticar los tiburones, pero ellas seguan tricotando sus reliquias de pacotilla,
llevando y trayendo, tropezando, mientras se les iba en suspiros lo que no se les iba en lgrimas, as que los hombres terminaron por
despotricar que de cundo ac semejante alboroto por un muerto al garete, un ahogado de nadie, un fiambre de mierda. Una de las
mujeres, mortificada por tanta insolencia, le quit entonces al cadver el pauelo de la cara, y tambin los hombres se quedaron sin
aliento.
Era Esteban. No hubo que repetirlo para que lo reconocieran. Si les hubieran dicho Sir Walter Raleigh, quizs, hasta ellos se habran
impresionado con su acento de gringo, con su guacamayo en el hombro, con su arcabuz de matar canbales, pero Esteban solamente poda
ser uno en el mundo, y all estaba tirado como un sbalo, sin botines, con unos pantalones de sietemesino y esas uas rocallosas que slo
podan cortarse a cuchillo. Bast con que le quitaran el pauelo de la cara para darse cuenta de que estaba avergonzado, de que no tena la
culpa de ser tan grande, ni tan pesado ni tan hermoso, y si hubiera sabido que aquello iba a suceder habra buscado un lugar ms discreto
para ahogarse, en serio, me hubiera amarrado yo mismo un ncora de galn en el cuello y hubiera trastabillado como quien no quiere la
cosa en los acantilados, para no andar ahora estorbando con este muerto de mircoles, como ustedes dicen, para no molestar a nadie con
esta porquera de fiambre que no tiene nada que ver conmigo. Haba tanta verdad en su modo de estar, que hasta los hombres ms
suspicaces, los que sentan amargas las minuciosas noches del mar temiendo que sus mujeres se cansaran de soar con ellos para soar
con los ahogados, hasta sos, y otros ms duros, se estremecieron en los tutanos con la sinceridad de Esteban.
Fue as como le hicieron los funerales ms esplndidos que podan concebirse para un ahogado expsito. Algunas mujeres que haban
ido a buscar flores en los pueblos vecinos regresaron con otras que no crean lo que les contaban, y stas se fueron por ms flores cuando
vieron al muerto, y llevaron ms y ms, hasta que hubo tantas flores y tanta gente que apenas si se poda caminar. A ltima hora les doli
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devolverlo hurfano a las aguas, y le eligieron un padre y una madre entre los mejores, y otros se le hicieron hermanos, tos y primos, as
que a travs de l todos los habitantes del pueblo terminaron por ser parientes entre s. Algunos marineros que oyeron el llanto a distancia
perdieron la certeza del rumbo, y se supo de uno que se hizo amarrar al palo mayor, recordando antiguas fbulas de sirenas. Mientras se
disputaban el privilegio de llevarlo en hombros por la pendiente escarpada de los acantilados, hombres y mujeres tuvieron conciencia por
primera vez de la desolacin de sus calles, la aridez de sus patios, la estrechez de sus sueos, frente al esplendor y la hermosura de su
ahogado. Lo soltaron sin ancla, para que volviera si quera, y cuando lo quisiera, y todos retuvieron el aliento durante la fraccin de siglos
que demor la cada del cuerpo hasta el abismo. No tuvieron necesidad de mirarse los unos a los otros para darse cuenta de que ya no
estaban completos, ni volveran a estarlo jams. Pero tambin saban que todo sera diferente desde entonces, que sus casas iban a tener
las puertas ms anchas, los techos ms altos, los pisos ms firmes, para que el recuerdo de Esteban pudiera andar por todas partes sin
tropezar con los travesaos, y que nadie se atreviera a susurrar en el futuro ya muri el bobo grande, qu lstima, ya muri el tonto
hermoso, porque ellos iban a pintar las fachadas de colores alegres para eternizar la memoria de Esteban, y se iban a romper el espinazo
excavando manantiales en las piedras y sembrando flores en los acantilados, para que los amaneceres de los aos venturos los pasajeros
de los grandes barcos despertaran sofocados por un olor de jardines en altamar, y el capitn tuviera que bajar de su alczar con su
uniforme de gala, con su astrolabio, su estrella polar y su ristra de medallas de guerra, y sealando el promontorio de rosas en el horizonte
del Caribe dijera en catorce idiomas: miren all, donde el viento es ahora tan manso que se queda a dormir debajo de las camas, all,
donde el sol brilla tanto que no saben hacia dnde girar los girasoles, s, all, es el pueblo de Esteban.

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