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Estaeslaversinhtmldelarchivohttp://mentoreslacasa.blog.com/files/2011/05/MentoreoLaCasa.pdf.
Googleautomticamentegeneraversioneshtmldedocumentosamedidaquerastreamoslaweb.

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GuaMentoresLaCasa
Elmentoreoesunprocesodedescubrimiento,apoyoy
reflexinquemotivaalaspersonasadescubrirsus
propiasrespuestasenelSeor.Esunarelacin
edificante,comolavemosenEfesios4:1114,ynose
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basaenautoridadhumanaperoenlaautoridaddeDios
enlavidadelosqueestninvolucradosenunarelacin
dementoreo.

www.lacasa.org.cocontacto@lacasa.org.coTel.5715406226

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GuaparaMentores
Descubriendolosfundamentosyestableciendolasbases
I.Introduccin

Sinoencuentroenla

Loquemehasododecirenpresenciade
muchostestigos,encomindaloacreyentes
dignosdeconfianza,queasuvezestn
capacitadosparaensearaotros.2Tim2:
2

sangrederramadapor

Unadelosprivilegiosyresponsabilidades
enelReinodeDiosesinvertireltiempoen
edificaraotros.Pablonosdejounodelos
mejoresejemplosencomoserelacionaba
conTimoteo,Titoyotros.Sinembargoel
modelovienedeMoissyJosu,deEliseo
yElas,delMaestroconlosdoce.

annoheaprendidoa

Cristorazn
suficienteparaabrazar
micruz,esporque
amarcomoelSeor
meama.
AliciaAraujo

Estecaminaryavancedelafeescomouna
carreraderelevo,uncorredorlepasaeltestigoaotro,poresoPablonos
encomiendaloqueescuchamosdeelpasarloaotrosyJessnosdicequetodo
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loquenosenseoensearloaotros.
Elpasedeltestigodebeincluirnosololaortodoxiadeunateologasanay
bblicaperolapraxismodeladaenunavidacongruente,queencarnaelmensaje
deCristonosolololleva.
Pablonosencomiendaquelodemosacreyentesfieles,noparaqueloguarden
sinoparaqueloenseen.Esteprocesoseextiendehastaunacuarta
generacin:
DePablo(1era.)aTimoteo(2nda.)
DeTimoteoacreyentesfieles(3era.)
Decreyentesfielesalosqueellosenseaban(4ta.)
Queestsleyendoestemanualsignificaquedealgunamanerayaests
dispuestoaaprendercomoserunmentoroamejorarsucapacidadpara
mentorearaotraspersonasmientrasttambineresmentoreado.
Esdevitalimportanciaquepasesestosconceptosaotrosyellosaotrosyas
sucesivamente.Elpropsitodeestaguaesmotivarleaqueteenfoquesobre
unmodelobasadoenelmentoreosiguiendolospasosdelMaestro.

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Definiciones
Esunaalianzaquecreaespacioparadialogar,llevandoalareflexin,la
accinylacomprensin
Esunarelacindeigualdadentredosomspersonasquedesean
alcanzarundesarrollosaludableensucrecimientoespiritual.
Eslainteraccinconotrosquenospermitellegaraver,reconocery
actuardentrodelospropsitosdeDios.
Lahistorianosmuestraunprocesounoauno,untantoinformal,dinmicoy
flexibleenlasrelacionesdementoreo.Elprocesoesespontneoynatural
aunqueesimportantedefiniralgunasmetasyformasdentrodelmismo.El
mentoreopuedeincluirdiversasmodalidades:
oInformalconversacionesydilogosquenosonplanificadospero

quepermitenunintercambiodeideasconalguienquenosmotivey
ayuda.

oFormalrelacionesquehemosdeterminadocomoalgoque
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necesitamosyqueformamosconunapersonaenespecialpara
aprenderalgoqueellossabenoquenosotrosnecesitamospara
nuestrocrecimiento.
oEntreamigosconsiervosapoyndosemutuamente.
oEngrupopersonasqueseunenparaaprenderlasunasdelas

otras.

oMesasdetrabajoconsiervosintercambiandoideasyapoyndose

losunosalosotrosenunaraespecificayparaunproyecto
particular.

FilosofadeMentoreo
Elmentoreoestiempocompartidocomounregaloqueunapersonaledaala
otrayviceversa.Esunarelacinqueestaguiadaadilogosintencionalesy
espontneosparafortalecerlavidalosunosdelootros.Estosdilogossirven
paradescubriraspectosdelavida,reflexionarensuPalabra,yconocerms
profundamentedeDios.Esuntiempoidealparagenerarideasydescubrir
procesosyposibilidades.Esunarelacinquedebeanimarymotivaralosque
estninvolucrados.Noesunarelacindemaestroestudiante,esmasun
procesorelacionalquemotivaacadaunoadescubrirlasrespuestasporsi
mismoycompartirlas.

ElProceso
Elmentoreoesunprocesodedescubrimiento,apoyoyreflexinquemotivea
laspersonasadescubrirsuspropiasrespuestasenelSeor.Esunarelacin
edificante,comolavemosenEfesios4:1114,ynosebasaenautoridad
humanaperoenlaautoridaddeDiosenlavidadelosqueestninvolucradosen

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esteproceso.Siespartedel
procesoqueunapersonapueda
saberalgoquecomparteconlaotra
personaperoelprocesoesflexibley
dinmicoguiandoaldescubrimiento
personalydejandoqueelEspritu
Santoseaelguadetodos.
Elprocesoesbasadoeneldialogo
abierto,enuncompartirdeideasy
conocimiento,enorarjuntosybuscar
deDios,esbuscarensupalabray

Granpartedelavitalidad
deunaamistadresideen
elrespetodelas
diferencias,nosloenel
disfrutedelas
semejanzas

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reflexionarymeditarenella
animndoseabuscarlavozdeDios,
escucharlayobedecerla.Esunciclo
quedebeestarbajalaguadel
EsprituSanto.

JamesFredericks

Cuandopermitimosquenuestrarelacindementoreofuncionebajalaguade
Dios,fortalecemoselcrecimientoespiritualdelosquenosrodeanypodemos
explorarjuntosposibilidadesqueDiosnosharevelado,hacindonosvulnerables
losunosalosotrosymaleablesenlasmanosdelMaestro.

VemosesteprocesoenlarelacindePabloyTimoteo.
DespusllegaDerbeyaListrayheaqu,habaallciertodiscpulollamado
Timoteo,hijodeunamujerjudacreyente,perodepadregriego.Hechos16:1
CuandolosjudosdeTesalnicasupieronquetambinenBereaeraanunciada
lapalabradeDiosporPablo,fueronall,ytambinalborotaronalasmultitudes.
PeroinmediatamenteloshermanosenviaronaPabloquefuesehaciaelmary
SilasyTimoteosequedaronall.Ylosquesehabanencargadodeconducira
PablolellevaronaAtenasyhabiendorecibidoordenparaSilasyTimoteo,de
queviniesenallomsprontoquepudiesen,salieron.Hechos17:1315
EnelprimerversculoTimoteoyaeraundiscpulo,luegovemossufuncinal
quedarseatrs,significandoqueestabapreparadoparaloqueDiosletenaall.
Elprocesodementoreotienetiemposylugaresespecficos,sonrelacionesque
nosanimanacrecernoadependerdeotrapersonaperoadependerdeDios.

A.Lasbasesdeunarelacinbasadaenmentoreo
Cuandohablamosdecapacitar,losmodelos,tcnicas,procesosyherramientas
soncasiinfinitos.Haymuchasmanerasenlasquelopodemoshacer,pero
Jessnosdejounmodeloqueaunsiglosdespusdesucaminarenlatierraes

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elmasefectivoyeficiente,porqueesSumodeloynoalgohumanoen
construccinyforma.Jessnosindicouncaminoclarodondeeltenerun
mentoresalgoimportante.Elmismonosdiceenlapalabraquenohacianada,
nidecanadaquesuPadrenoledijeraquedijeraohiciera.EnIJuanvemos
comolapalabranosdicequeelEsprituSantonosenseaynogua,elproceso
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deunmentor,larelacinconunguaseremontaatiemposmuyantiguos.Enla
BibliaelmentoryguaporexcelenciaenDiosperoElusahombresymujeres.
Tomemosunosminutosparareflexionarymeditaracercadelosversculosalos
cualessehahechoreferencia.EscribaloqueDiosleharevelado,loqueha
captadoycomolopiensaaplicarensuvida,quedebemejorarocambiaren
vistadeestapalabrareveladadeDios.
ICorintios2:12,13
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
IJuan4:1
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Juan5:1720
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Salmos119:116
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Hemosprovistoespaciosdondepuedeanotarloquehaaprendidoyalgunas
reflexiones,sobretodocomolehaimpactadoloquelehasidoreveladosobreel
procesodementoreoyloqueustednecesitahacerparaserunmentoralestilo
deJess.
MentorearElusodelapalabra
Mentorcomonombre
Unmentoresalguienaquienseletieneconfianzaunguaomaestro.Un
mentoresalguienquetienesabiduradivina,lacualDioshaforjadoatravsde
experiencias,dadodirectamenteousadounavariedaddemaneraspara
formarlasenelcreyentequeestacomprometidoconEl.Eslasabiduraquenos

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permiteescucharleaelcuandoestamostratandodeayudaraotrosysolohacer
loqueElnosdice,eslamaneracomoloquelaexperienciaquehemostenido
nointerfiereconladireccindeDiosenlavidadeotrapersonaperoesuna
herramientadelacualpodemosextraerilustracionesparafacilitarelprocesode
mentoreo.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Lasabiduraquehemosadquiridonospermitecomunicarverdades,corregir,
indicaryanimarenelcontextodelministerionoensituacionesabstractas,
dondesoloestaramoshablandodeteorasynodealgoquehemosvivido,lo
queharadelmentoreoalgoincongruente.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Enlarelacindementoreonosconvertimosenunapersonadeconfianza,enun
consejeroenunamigoquenosdicelaverdad.Esunarelacindondela
reunionesylostiemposquesepasanjuntoenactividadescotidianasdonde
modelamosunestilodevidaconsagradoaDioshastaenlascosastrivialesson
masimportantesqueelcompartirlosobjetivosalcanzados.Esunlugarde
honestidadsincaretas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mentorcomoverbo
Comomentoresestaremosenseando,brindandounaoportunidaddonde
proveemosunaplataformaquevamsalldelaprendizajeretricoytericode
lascosas.Esunarelacinquenosayudaavivirunavidaenfocadaenelreinoy
enlascosasdelReino.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Almentorearestaremosmodelandounestilodevida,habilidades,actitudes,
demostrandonuestrocarcterymsquenadadandoaconocernuestrarelacin
conDios.ComoPabloen2Tes3:9,dondenosdicequeelesunmodelopara
quesigamos.Estapalabramodeloescomodejarunaimpresinvisible,
duradera.
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Unmentorentrena,noesalgopasivo,esunarelacindinmica,retanteyque
impacta.
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________________________________________________________________
Elprocesodementoreoesdiscipularesproveeruncontextoclaroparael
ministerio,unespacioquesololodeterminayformaDios,dondeelmentorsolo
funcionacomounfacilitadordeprocesos,animaygua.Discipularimplica
ayudaradescubrirdones,mejorarcapacidades,equiparenunreaespecfica,
esmotivaralapersonaaenfocarseenCristo.Esdarconfesosprcticos,fciles
deentenderyllevaralarealidad,escompartirmetasyobjetivosviablesy
alcanzablesporquesonlosqueDiosnoshadadoyconEltodoesposible.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Envitalqueustedcomomentorreconozcaquelarelacindementoreonoes
solounaexperienciaqueexponeaunapersonaaconocimientooaldesarrollo
decompetencias,aunqueesoespartedelproceso.Elmentoreoesalgointegral
diseadoparacontribuirenlaedificacindeotrocreyenteparasuformaciny
servicioenelReinodeDios.Lomsimportantedelarelacineslamotivacin
continuadelunoalotroacrecerysercadadamascomoCristo.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Esdescubrirdones,compartirexperiencias,esdivertirsejuntosperomasque
nadaeslaesperanzadeverelunoenelotrocadadamasymasuna
transformacingenuinaquepermitaqueseanmascomoJess.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Mentoreopasoapaso

Dejarqueunaamistadmuerapor

Sepuedehablardefasesque
facilitanlarelacindementoreo:

negligenciaoporsilencioesuna

FasedePlanificacin

unodelosmayorestesorosde

locuracomparableaarrojarlejos
estecansadoperegrinaje.

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Eselmomentoinicialcuandoun
grupoodospersonassesientana
dialogardecomodebeserla
relacin,sientanmetasyobjetivos,

SamuelJohnson

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determinarantiemposysecomprometenalaconfidencialidaddelproceso
dentrodelarelacindementoreo.
LaFasePersonal
Unavesquehainiciadolarelacindementoreo,quepasantiempojuntos,que
hanhechounplandetrabajo,esimportantedefinircomofunciona
concretamenteelmentoreo:
InstruccinCompartirexperienciasycapacitacionesconcretas.
Contestalapregunta,unavezquesehandeterminadolosnecesidadesy
establecidolasmetasylosobjetivos:Qunecesitamossaberycomo
adquirimoseseconocimiento?
DemostracinSeryHacer.
Contestalapregunta:Cmopuedoaprenderdeunamanerapracticalo
quenecesito?
ObservacinVenyve.
Contestalapregunta:Quepuedoaprenderdetodoloqueexperimento
enmivida?
Evaluacinhazymide
Contestalapregunta:Estoyalcanzandolasmetas?Mividaesta
siendotransformada?

Instruccin+Demostracin=Modelar
Observacin+Evaluacin=Multiplicacindelproceso
Lafasedeevaluacin
Nospermitereflexionareneltodoyverlosresultadodesdelaperspectivade
Diosnolahumana,elxitoessermascomoCristonoalcuantificablepero
cualitativo.
Lametadelprocesodementoreoesquelasiglesiasqueparticipenylos
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mentoresqueseformencreenunaReddeIglesiasMentorasquemultipliqueel
proceso.

Comencemos!

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ReddeMentoreoLaCasa
Hoyendacarecemosdemodelosymentores
efectivosdentrodelafamiliadeDiosLaIglesia.
EnLaCasahemoscreadounareddementoreopara
suplirelvaciqueexiste.
Enlahistoriahumanahahabidovariosmodelosde
mentoreoelgriego,queestiposalndeclase
dondeseaprendepasivamenteyelhebreodondese
aprendeatravsdeprincipiosmodelados.
ElprocesoyejemplodeJesseraelmodelajede
conductasdondesepodanobservarla
manifestacindeprincipiosenlamaneraquese
desempeaba,dejandoquesusdiscpuloslevieran
enlocomndeldiariovivir,aprendices,quelovean
hacerlascosas.

Nodejes
crecerla
hierbaenel
caminodela
amistad.

Platn

Laprcticadelmentoreoesreunirseconelpropsitodealcanzarnuestro
potencial,esintencional,motivaalcambio,nosayudaaconocernosytener
relacionesprofundas.
LaspersonasinvolucradasenlaReddeMentoressehancomprometidoalos
siguientesprincipios:
FielesAlllamadodeDiosylavisindeLaCasa.
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ComprometidosConlosprincipiosbblicosdeDiosparalascreyentes.
DispuestosAservirydardesutiempoyloqueDioshahechoconellos.
IniciadoresListosadarelprimerpaso.
HumildesAbiertosaaprenderyaensear.
Ejemplosyahanparticipadocomomentores.
Marcadoresinformacinpracticaquelepermiteempoderarelcrecimiento
deotrapersonaydarlesalgodondeasirse.
MapasIndicandoladireccinpordondeira.Losmentoresproveenla
perspectivasobreelcuadrocompleto.
PrcticaLesproveealaspersonasdondeusarloaprendido.

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Basescompartirlosprincipiosquedanunaestructurafuerteenlavidadela
iglesiaylepermiteecharracesprofundas.
LibertadLesayudaapensarengrandeyprobarsusalas.
Loslazosestablecidossonvoluntariosydemutuoacuerdo,tienenunaduracin
limitadaypermitenelintercambiodeideasymotivanalcrecimientomutuo.

Mentoreo
Elmentoreoesunarelacindemutuoapoyodondelosunosaprendemosdelos
otros.Estarelacinpautadaporuntiempodeterminado,conunpropsitoen
menteesloquellamamosmentoreo.Sonrelacionesestablecidasdondedos
personasacuerdantrabajarjuntas
QuhaceunMentor?
Unmentoresunapersonadispuestaareconocerquenolosabetodo,unldero
alguienquefuncionacomouncolaborador,consejero,unafuentedenimo,
comunicadordeinformacin,yunespejodelaverdad.

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Ustedpodrtrabajarconunmentorparaalcanzarsumximopotencialy
descubrirlosplanesdeDiosparasuvida.Unmentorlepodrapoyara
alcanzarunametaeirmsalldelosproblemas.
Lemotivaraa:
Definirunsistemaqueleayudealcanzarlametaquesehatrazadoen
unreadecrecimientoespiritualespecficoparavivirms
profundamentelosplanesdeDiosparasuvida.
Agenerarlasrespuestasasuspreguntasporsimisma.
Ayudarlaaconocersusfortalezasydebilidadesyusarlascomo
peldaosensucrecimientoespiritual.
Reconocerloqueyaestahaciendobien.
Disfrutarelprocesodecambio.
MotivarlaahacerlascosaseneltiempodeDios.
Aprenderyadespertarsucuriosidad.
Reconocerlasposibilidadesenlassituacionesqueconfrontansuvida.
Establecerprioridadesquelallevenavivirsaludablemente.
Descubrirlosretosquesiguenydisearunplanparallevarlosacabo
efectivamente.
Desarrollarunpropsitodevidasaludableybalanceada.
Respetarseaustedmismoyalosdems.
AverelprocesodevivircomoDioshadispuestoyqueesalgoque
nuncatermina,queesunestilodevidaynounprogramams.

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Partedelafuncindeestarelacin,involucramotivaraquelapersonasehaga
laspreguntascorrectasquelollevaranauncrecimientoespiritualcontinuoya
cambiarlascosasquenecesitensercambiadasomodificadas:
Qudebohacer?
CuleslavisindeDiosparamivida,mifamiliaycomoencajanenla
iglesiadondeliderooasisto?
Cmopuedollevarunprocesodetransicinsaludableyefectivo?
Cmopuedocomunicaramicrculoinmediatoloscambios
efectivamenteyqueapoyensuedificacin?
Cmomanejomitiempoyprioridadesduranteesteprocesode
descubrimientodelosplanesdeDiosycomosevernenmivida?
oUrgenteoimportante?
oAtenderoevitar?
oHechooInterpretacin?
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oAceptaroresistir?
oReferenciainternaoExterna?
oDeseooNecesidad?
oOportunidadoPosibilidad?
oFuenteoSntoma?
oAbriendooCompartiendo?
oRespuestaoReaccin?
oCrearoEliminar?
oProblemaoPreocupacin?
oPresenteoPasado?
oAceptacinoResistencia?
oDirigindoseaoHuyendode?
Sumentorleapoyaraamanteneralgunascosasimportantesenmente:
Unaperspectivanueva.
Animarse.
Unmensajeclaroyfcildecomunicarquellevaaplicacionespracticas.
Descanso.
Solucionesnoproblemas.
Unplandeaccinimpregnadoconoracin.
Metasclarasydinmicasquelepermitancrecerespiritualmente.
Verlosrecursosdisponiblesnolascarencias.
Pensarenopciones.
Cuidardeustedmismoydelosquelerodean.
Formacin/Aprendizajeconstanteyplanificado.
Desarrollarunequipodeapoyo.
Estrategiasviablesyprcticas.
Unapuertaabiertaalaretroalimentacin.
Mantenerelmomentoyseguirconlosdesafos.

Page12

Muchaspensamosquenotenemosparadarlonecesarioenunarelacin
mentoreo,peroestoesunconceptoerrneo.lnoshizopartedeuncuerpo,
cadaunocondiferentesdonesycontribucionesquedaratodoelcuerpo.
Sugerimosqueustedpuedementorearaotrosenestasreas:
1.Enlasreasenlasquehasufrido.
2.Dondetienedonesyreasfuertes.
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3.Dondetieneexperiencias.
4.DondeDiosleguaadarapoyoyanimo.
EnLaCasaestamosconvencidosquesisuficientesdenosotrostrasmitimoslo
pocoquetenemos,podemostenerunimpactomasivoyayudaralaescasezde
liderazgoglobalenelproceso.
Parafacilitarelprocesoypermitirclaridadenlarelacinhemosdiseadouna
graficaquerepresentaloscompromisos.
Hemosincorporadoideasdeotrosministeriosqueyasededicanamentorearde
unamaneraefectiva.Enestecasohemosdivididolospuntosderelacinpor
reasdeimportanciaenelcrecimientodecadapersona.
Cadapersonaseencuentraenunaetapaespecficadesucrecimientoespiritual
perolasreasquetocansuvidasonigualesparatodoelmundo.
HemosadoptadolagraficaqueusaelprogramadeMentorLinkparafacilitarla
definicindelasreasquesumentorpodrtrabajarconusteddurantesu
relacin:
Relacincon

DescripcindelreadeRelacin

ElEVANGELIOdevidaenJesucristo
ExperimentarlavidadeCristomanifestadaenyatravs
demporelEsprituSantoenlamedidaenlaquecamino
porFeenlasrelacionesacontinuacin

MiconceptodeDios
Adorar,enEsprituyenverdad,alDioscreadordel
UniversocmolsehareveladoaSmismo

LaPalabradeDios
Escuchar,creeryobedecerlaVerdadliberadoradela
revelacindeDiosenlaEscriturademodoquemividasea
transformada

Versculos
claves

Glatas2:20
Romanos
8:1,2

Hebreos11:6
Juan4:2124

Salmo12
Timoteo
3:1617

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OracinyAdoracin
PonermedelladodeDiosenunacomuninntimay
gozosaconlatravsdelaalabanza,oracine
intercesinporotros

MiAutoConcepto
VermeammismocomoDiosmeveenCristo:comoaun
hijoamado,creadoaSuimagenyredimido

MiInterior
EscogerescucharlaverdadliberadoradeDiosynolas
mentirasdeSatans,delacarneydelmundo,que
producenataduras.

MiExterior
AprenderavermicuerpocomoSutemploypermitirleaSu
EsprituglorificaraCristoenl,ydarlevidaenla
esperanzadelaresurreccin

ElCuerpodeCristo
Vivirycrecerencomunidadcomounmiembrodelafamilia
deDios,dotadodedones,queministrayquees
responsable

ElMinisterioenelCuerpo
Descubrir,desarrollaryutilizarmisdonesnicospara
serviralosdemscomounmiembrodelcuerpodeCristo
enlaTierra.

MiFamilia
ReflejaraCristoyaSuEsposa(LaIglesia),nutriendo
buenasrelacionescomopadres,hijos,esposos,solterosy
abuelos

LaGentedelMundo
Comunicarlas"BuenasNuevas"aunmundoperdidoy
moribundo,atravsdelevangelismoymisiones
culturalmenterelevantes

Mateo6:913
Filipenses
4:47

Romanos12:
182
Corintios
12:7

Filipenses4:4
13
2Corintios10:5

Romanos8:917
2Corintios4:16

Efesios2:1722
3:102021
4:1116

ICorintios12:1
13
Efesios4:116

Efesios5:216:4
ICorintios7

Mateo28:1620
Colosenses4:2
6

LosSistemasdelMundo
Estarenelmundo,peronoserdel,resistiendoa
Satans,sugobernante,ymantenindosefirmeparaDios
comociudadano,empleadoryempleado

Efesios2:13
IJuan2:1517

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ElMundoMaterial
Manejarlascosas,incluyendolatierra,comounbuen
mayordomo,paralospropsitosdelreinodeDiosestar

Gnesis1:2431
ITimoteo6:610

contentoconloquetengo

Pordndeempezamos?
Haciendounanlisishonestodenuestrasituacinactual:
1.Dndeestaensupropiocrecimiento?
2.DndelegustaraaCristoqueustedestuviera?
3.CmoenfrentasusdebilidadespersonalesyveaDioscrecerenesas
reas?
4.Cmopuedeservirleaotrosensucrecimiento?
AlgunosPrincipiosBsicos:
Llegaraserun'buscador'yaprendizdetodalavida
Aprenderavivirporfe(caminandocomoun'creyente')
ServiraotrosporamoraDiosvolvindosealguienqueequipaaotrosparaSu
Reino
Equiparysoltaraotroslderes,comomentores
Partedelprocesodementoreoesrecordarqueelcrecimientoespirituales
'irregular'porvariasrazones:
Nadieesperfectoperocaminamosparasermas
Esperadgrandes
comoEL.
Todoshemosdesarrolladopatronesquemarcan
cosasdeDios.
elcaminoyquedebencambiarasermascomo
Emprendedgrandes
elejemplodeCristo.
Nohemostenidolaoportunidaddeser
cosasparaDios.
enseadosavivirvidasconsistentesatravsde
unejemplodevidacristiana.
Haydiversascosasqueapasionanalosseres
humanosylatendenciaesgravitarhaciaellas,
WilliamCarey
porlotanto,podemossermadurosenunrea
denuestravidaperonoserniremotamente
madurosenotra.PoresoesvitalquedescubramoslosplanesdeDios
parapodervivirunavidabalanceadaysaludable,lametadetoda
relacindementoreo,ayudaraqueestoseaposible.

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LosBeneficios
1.Sabiduraexpertaenelreadecompetenciadelmentor.
2.Proveeseguridad,refuerzospositivoscuandolasideas/estrategia/planes
delapersonamentoreadasonbuenos,influenciacorrectivacuandolasideasno
sonlasmejores.
3.Animopersonal,camaradera,apoyo,compaa,amistad.Eltiempoquese
pasaconunmentoresconfrecuenciaeltiempodemayornimodurantela
semana.
4.Alguienqueescuchasusnecesidades,sueosyanhelossinjuzgar,unsitio
dondedescargarpensamientos/ideasquenopodramencionarjamsdentro
desuorganizacinoinclusoaamigoscercanos.
5.DesarrolloPersonal.
Elresultadodementoreares...
Motivacincrecienteparaseguiradelanteconvalor.
Sabiduracrecienteparaprocederalertamente.
Anhelocrecientededesarrollopersonal.

BasesBblicasdelMentoreo
Porquestaimportantesermentoreada?ElmodelodeJess,mientras
estuvoenlatierra,caminocon12hombres,rodeadodemujeresqueapoyaban
suministerio,modelandounestilodevidacentradaenelPadre,deigualmanera
hoyestamosllamadasaseguirsuejemplocomomujeres.
Acontinuacinlepresentamosalgunospuntosquemuestranlaimportanciadel
modelodecapacitacinatravsdelmentoreo.
Identidadydignidad
YJehovdijoaMoiss:TomaaJosuhijodeNun,varnenelcualhayespritu,
ypondrstumanosobrelylopondrsdelanteelsacerdoteEleazar,y
delantedetodalacongregacin,yledarselcargoenpresenciadeellos.Y
pondrsdetudignidadsobrel,paraquetodalacongregacindeloshijosde
Israelleobedezca."(Nmeros27:1820)
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Compartiendoloquesomos
"Partiendoldeall,hallEliseohijodeSafat,quearabacondoceyuntas
delantedes,yltenalaltima.YpasandoElaspordelantedel,echsobre
lsumanto.Entoncesdejandollosbueyes,vinocorriendoenposdeElas...y
leserva."(1Reyes19:1921)
Acompaamiento

Page16

"Despussubialmonte,yllamasalosquelquisoyvinieronal.Y
estableciadoce,paraqueestuviesenconl,yparaenviarlosapredicar,y
quetuviesenautoridadparasanarenfermedadesyparaecharfuerademonios"
(Marcos3:1315).
Apoyo
"Cuandolleg[Saulo]aJerusaln,tratabadejuntarseconlosdiscpulospero
todosletenanmiedo,nocreyendoquefuesediscpulo.Entonces,Bernab,
tomndole,lotrajoalosapstoles,ylescontcmoSaulohabavistoenel
caminoalSeor,elcuallehabahablado,ycmoenDamascohabahablado
valerosamenteenelnombredeJess"(Hechos9:2628).
Compaerismo
"DespusfueBernabaTarsoparabuscaraSauloyhallndole,letrajoa
Antioqua."(Hechos11:25).
"YBernabySaulo,cumplidosuservicio,volvierondeJerusaln,llevando
tambinconsigoaJuan,elquetenaporsobrenombreMarcos."(Hechos
12:25).
VisinVerelpotencialdeotros
LlegPabloaDerbeydespusaListra,dondeseencontrconundiscpulo
llamadoTimoteo...LoshermanosenListrayenIconiohablabanbiendeTimoteo,
asquePablodecidillevrselo."(Hechos16:13,NVI).
Trabajandoenequipo
"YleacompaaronhastaAsia,SpaterdeBerea,AristarcoySegundode
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Tesalnica,GayodeDerbe,yTimoteoydeAsia,TquicoyTrfimo."(Hechos
20:4)
Enestosversculospodemosaprenderque:
Diosllamaaunldersiervoalatareadeprepararaotro(s).
AquelhombredeDioscomienzaabuscarasusaprendicescon
propsitointencional.
llostoma,losllevaconsigoparaequiparlossobrelamarchadesu
ministerio.
Larelacindementoryaprendizsecaracterizaporelacompaamiento.
Hayunarespuestapositivadepartedelaprendiz.
Hayunresultadoenlavidadeaprendizescapacitado,guiado,etc.
Sonparejasdedesarrolloosonrelacionesquefacilitanlalabordel
"mentor":

Page17

ModelosBblicosdeMentores:
ElasEliseoGuiadohaciaunministeriopoderoso
JessLos12Capacitadoparahacerdiscpulosatodaslasnaciones
BernabSaulo(Pablo)Encaminadoensuministerioapostlico
BernabJuanMarcosEncaminadoensuministeriodemisiones
PabloTimoteoPreparadoparahacermisionesyensear
PabloEquipode7Entrenadossobrelamarchaenmisiones
Hemosvistocomoenlosltimosaosatravsdelmentoreosehanfortalecido
vidas,ministeriosyprogramas.Estamejoraenelcrecimientoespiritualpersonal
atravsdeprogramasdementores.Esnuestrodeseocontribuirensu
crecimientopersonalyayudarlaaestablecerundesempeotransformadorde
vida.
Confidencialidad
Respetaryprotegerlaconfidencialidaddetodaslaspersonasqueparticipenen
estared.Cadaparticipantesecomprometeanodivulgarinformacinpersonal
conotraspersonas.

EntrenamientoBsico
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Estemanualfuedesarrolladoparaayudarleconlaprimerapartedelprocesode
mentoreo.Lametaesproveerlelainformacinnecesariaparagarantizarsu
gestincomomentor.Deigualmaneradeseamosqueleayudeadefinirsu
relacinconotrosparaqueseadebeneficiomutuoygarantizarelcontinuo
procesodecrecimientoespiritualdeambos.
Hemosdivididoestamanualporfases.Durantecadaunadeestasfasesusted
podrsumergirseeninformacinprcticayconocerdecercalasbasesparael
mentoreo.
Losmaterialesquepresentamosenestemanualfueronadaptadosdediversas
fuentesycontextualizados.
Lainvitamosavisitarnuestroblog:www.mentoreslacasa.blog.comparaacceder
msinformacinacercadelosprincipiosybasesqueguanelprocesode
mentoreo.
Elmanualleprepararaintegralmente,tambinustedtendraccesoaunasesor
queleayudaraconcualquierpreguntaofacilitaralainformacinquepudiera
necesitar.EsteasesorpuedesercontactadovaInternet.

Page18

Elmanualcubrirlassiguientesreas:
FaseI:PrincipiosybasesdelMentoreo
FaseII:DefiniendolaRelacin
FaseII:Desarrollandounplan
1.Determinacindeprioridades:
RelacinconDios.
Vidadevocionalpersonal
Oracinconversacional,guiadoporelEsprituSanto
EstudiodelasEscriturasguiadasalaaplicacinpractica.
Balanceentrevidapersonal,familia,amigosyotros.
Compromisoareproducirelproceso.
2.Destrezas
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DescubriendolosplanesdeDiosparasuvida.
Aprendiendoacomunicarsutestimoniopersonalyelevangelio.
Seguimientoanuevoscreyentes.
PropsitodeVida:Visinymisinpersonal.
FaseIV:Cierreycontinuidad
Herramientasdeapoyo

FaseI:PrincipiosybasesdelMentoreo
Mentorear
Esunprocesodediscipuladoatravsdeunarelacinpersonalentreunmentor
yunapersonabajosututela.AlgunosejemplosbblicossonMoissyJosu,
ElasyEliseo,PabloyTimoteo,laabueladeTimoteoyTimoteo.Loesencialde
lafilosofabblicadepreparacindelderesseloencuentraenlarelacindel
mentorysudiscpulo.
ProcesoBblico

Eneldiagrama,loscrculossondedistintos
tamaos,loacadmicosesimportante,pero
secundario.Porqu?Porquesiunapersonaque

Page19

hasidobiendiscipuladasedacuentaquelefaltaalgnconocimiento,ser
motivadaaobtenerlo,aunqueseademaneraautodidacta.Dichapersona
puedesermuytilparaDiosapesardeciertosvacosacadmicos.
NaturalezadelEntrenamientoysuImportancia
Peroqupasasiunapersonaposeedocenasdediplomasyttulosperoha
sidoescasamentediscipulada?Qusisuvidadevocionalesdeficiente,su
familiadesordenadaynosellevabienconsuscolegas?NoestilaDios,a
pesardetodosuconocimientoacadmico.
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Estediagramailustralosdosmtodosqueunmentor
utilizaalentrenaralderes:MODELARcomportamiento
yENSEAR.
ModelarcomportamientosignificaObservaloquehago
eimtalo.

EnsearsignificaEstassonlasrazonesporlasquehacemosaslascosasy
culessubaseteolgica.
UnaVidaIntegralnoporCompartimientos

Enestediagramapodemosvervariosaspectosdela
vidacristiana.Estosconstituyenelcimientodela
utilidaddellder.Suefectividadenelministerioderiva
deellos,nodediplomasyttuloscolgadosenlapared.
Enelprocesodepreparacinalliderazgo,elmentor
debeevaluaryaconsejarasudiscpuloencadaunode
estosaspectosyalavez,ensearleenlasrespectivas
reasacadmicas.
Porquhemosllegadoaunconceptonobblicoeneldesarrollode
liderazgo?
Todoelcontinenteamericanohaheredadoelsistemauniversitarioquese
desarrollenEuropaenlaEdadMedia.Estesistemareflejaunafilosofa
errneaqueasumequeelconocimientoproducesabidurayvirtud.
Estaeraunaantiguanocindelosgriegosquederivenunalistadefilosofas
humanistasintiles,quenorindencultoalDiosverdaderoytampococontienen
verdaderavirtud.

Page20

AlprincipiodelaEdadMedia,algunosacadmicosseenamorarondelaantigua
culturagriegayadoptaronsimilaressuposiciones.Estosestudiososasumieron
quesiledabanalhombreunaseriedecursosconvariedaddeprofesores,el
resultadoseraunvarndeDios.Acasofunciondeesamanera?NO.La
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EdadMediaesllamadaavecesoscurantismomedieval.
Enelpensamientobblico,lasabiduraylavirtudsonproductodeunarelacin:
primeramenteconDiosyluegoconelprjimo.Elconocimientoesunelemento
esencial,peroseloadquiereduranteelestablecimientoderelacionesyla
prcticadelministerioenlavidareal.
Culhasidoelresultadodelainfluenciadelafilosofaacadmicaoccidental
sobrelapreparacindeldereshoyenda?Bastaobservarelcontenidodelos
programasqueseofrecenparalapreparacindelderescristianos.Casitodos
sebasanendisciplinasacadmicasporunaseriedecursos.Laofertaconsiste
enTomeestaseriedecursosyllegaraserunldercristiano.Lasuposicin
bsicaesquelaadquisicindeconocimientoproducirsabidurayvirtud.Y
dondequedaeldiscipulado?
CUADRODECOMPARACIONENTREMODELOSDEAPRENDIZAJE
METODOBIBLICO

METODOTRADICIONAL
OCCIDENTAL

Mayormenterelacional.

Mayormenteacadmico.

Elpapeldelmentores
esencialen
lasrelacionespersonales.

Larelacinconelmaestro
noesesencial.Algunos
maestrosinclusola
desaprueban.

Mtododeenseanza:
Modeladoporelmentor.
(Hagacomoyolohehecho.
Estaeslarazndeporqu
hacemosaslascosas)

Mtododeenseanza:Una
seriedecursosdictadospor
"profesores."(Ledamosla
teoraparaqueustedla
pongaenprcticaporsu
cuenta)

Seaprendehaciendo.

Seaprendeoyendo.

Seaprendesimultneamente
lateoraylaprcticaatravs
deun
ministerioendesarrollo.

Lateorasedaantesdela
prctica.

Loacadmicoesesencial,
perosecundario.

LoacadmicoesLO
importante.

Elmentoreoseconocecomnmentecomodiscipulado.Acontinuacinpodr
empaparsedelprocesoybasesdeldiscipulado.

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DISCIPULADOSINONIMODEMENTOREO
Definicin
Discpulomatetesesunpartidarioo
imitadordesumaestroolderesalguien
quefijasumiradaensumaestropara
aprenderdesudoctrinaydesuestilode
vida(Jn8:3115:8)esunaprendiz,osea,
unoqueconstantementeaprendedesu
maestro,esunoqueesllamadoporel
maestroparaserseguidordell(Mr1:20)
Discpuloesaquelqueprimeroaprende
(venidenposdem)paraluegoser
enviado(yharqueseispescadoresde
hombres)Mr1:17.

Aquellosquequieren
tomarlechenodeberan
sentarseenuntabureteen
mediodelcampoyesperar
quelavacavayaaellos.

AlbertHuberta

Discpulosdehacen
Discpulosehaceynoesresultadodelacasualidad,implica:planificar,crear
estrategias,trabajaretc.,Hch.14:21Mt28:19"haceddiscpulos".Enel
discipuladodelN.T.larelacincorrectaesladeldiscpuloysuSeorymaestro
queeselejemplodeestarelacin,estacorrespondencianosdirigir
correctamenteavivireldiscipuladoconhonestidad(Esaquellacualidadhumana
porlaquelapersonasedeterminaaelegiractuarsiempreconbaseenla
verdadyenlaautnticajusticia(dandoacadaquienloquelecorresponde,
incluidaellamisma).
PerspectivaenelAntiguoTestamento
EnelAntiguoTestamento,estasmarcassevenclaramentecuandolos
patriarcasaprendendesuspadreslaadoracinasuCreadormedianteelaltar,
primeroAbelenelconocidopasajejuntoasuhermanoCanluegotenemosa
NoysufamiliaadoraronaJehovehicieronunaltarGn8:1820,Abrahamysu
familiaadoraronaDiosGn.12:57,IsaacacampenBersebaconstruyosu
tiendaytambinsualtarparainvocarelnombredeJehov.Gn26:2425.El
ejemplodeMoissconJosuDt1:383:28Nm27:1223Dt31:38,1423es
unaexperienciaejemplardediscipularaunlderquelehabadesuceder.Elas
yEliseo,eldiscpuloquelesiguihastaloltimo.
LaimportanciadelDiscipuladoenlaIglesiaLocal
EnlaIglesialocalesimportantetenerpresenteestalabor,porqueprecisamente
deellaseproveerDiosdemisionerosparahacerlaobratambin,marcaren
eldiscpulolasemejanzadelavidadeCristo,formndosecadadaquevivecon
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elMaestrodemaestros(1Jn2:6).Lametasagradaespoderdecircomoel
ApstolPablo:"sedimitadoresdem,ascomoyodeCristo"(1Co11:1Ga
4:19)
ElejemplodePablo
LaexperienciadelApstolPabloesqueexistentresniveles:
QuienImitamos(AJessGa4:19)
QuienesImitamos(AlDiscipuladorqueimitaaJess1Co11:1)
QuienesImitan(LosDiscpulosyelDiscipulador1Co11:1)
LaVidaEnCristoDeUnDiscpulo
Objetivo:
Queundiscpuloestasegurodesusalvacin
Quehasidollamadoparaserdiscpulo
TieneunarelacinprofundaconelMaestro
ConocercomollevarunavidaidentificadaconCristoEntenderlavidade
undiscpulodeCristo

EsllamadoporJessparaconvertirseenunseguidorMr.1:1820
PodralguienserdiscpulodeJesssinantesserllamadoporl?Anteesta
preguntadebemosrecordarlaspalabrasdeJess"nomeelegisteisvosotrosa
m,sinoqueyooselegavosotros"(Jn15:16)oloqueestaescrito"Nosotrosle
amamosal,porquelnosamprimero"(1Jn4:19)sonexpresionesque
muestranqueDioseselquedalainiciativa.Lassiguientespalabras:"veniden
posdem","yluegolosllam"yseguidamenteaestainvitacinleemosestas
palabras"ylesiguieron".Nosenseaque,undiscpulo,esaquelquehasido
llamadoparaconvertirseenunseguidor,queestatentoaoralPastorde
pastoreslnosconoce,nosllamaynosotrosleseguimos(Jn10:27)ytodo
aquelquesehadispuestoaseguirleeshonradoporDiosJn12:26.
SeguidoresdeCristo
ElSeorJesucristosiguehaciendoestellamadoentodoelmundoparaquese
conviertanensusseguidoresesto,pormediodelaevangelizacinylatareade
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enseartodoelconsejodeDios.ElApstolPabloysuequipohabaentendido
correctamenteesto,enlaciudaddeDerbehabananunciadoelevangelioe
hicieronmuchosdiscpulos,ejemploquemanifiestalaimportanciaquesele
debetener(Hch14:21).
Esunoqueaprende.Mt.28:1920Mr.1:17

Page23

"Misovejasoyenmivoz,yyolasconozco,ymesiguen"Jess(Jn
10:27),eneldiscipuladohayunoqueenseayotroqueaprende,
pautadereciprocidadpedaggica,peroenestepasajeexistealgo
ms,conocerasusalumnosquequieredecirqueeldiscipulador
debeconoceraquinvaaensear.Elobjetivosupremo:esseguir
lospasosdeJess,oseaquenoeraunamerainformacinde
conocimientos,sinoFORMACION"...vinieronal..."(Mt5:1)
UnDiscpulo
Unverdaderodiscpuloesaquelquehapasadodelastinieblasalaluz
admirableconvirtindoseenuntestigodelaexperienciatransformadoraquelo
cambiodeposicin,siendoeste,ciudadanodeunreinodiferenteyconunestilo
devidadeacuerdoalasdemandasdeestereinodeluz(Pe2:9).Jessdijo:
"vosotrossoislaluzdelmundo"(Mt5:14).Elresultadodeandarenluzesla
comuninconnuestroshermanos,tananheladoporJessquenosmandque
seamosunacomunidaddeamorypurezaespiritual(Jn1:7).
ConrelacinalMaestrodemaestros
Mt.10:1Recibeautoridaddelmaestro
LarelacinqueexisteentreelDiscpuloyelMaestroesmuy
estrecha,Jessadepositadosuconfianzaensusdiscpulos,poco
antesloshabadesafiadocuandolesdice,"...alaverdadlamies
esmucha,maslosobrerospocos"(Mt9:7),creeenellosylos
envacomosusembajadores,ciudadanosdeunreino,peropara
quesecumplanlasmetastrazadas,Jesslesdioautoridadpara
expulsarlosespritusinmundosyparasanartodaenfermedady
todadolencia.
Seguidoresempoderados
Elmensajequeselesencargnoeraposiblesino

Esamigomo

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hubieransidoautorizados"...elreinodeloscielosseha
acercado..."predicardelreinoesimprescindiblehacerlo
conlaautoridaddequiennosenva,JesucristoelReyde
estereinodeloscielos.Laautoridaddeldiscpuloalcanza
elmundoespiritualyfsicohemossidoenviadosaafectar
elmundoespiritual,talcomolovemosentodalaBiblia,
siervosdeDioscomoElseoquesabadelmundo
espiritual2Re6:823.Otrosrepeliendolasobras
espiritualesdelastinieblas,comoPabloqueenmuchas
ocasioneshizoretrocederafuerzasdelastinieblasHch
16:1618.TambinhaytantosejemplosenlaBibliade
cmosiervosdeDiosafectaronconelpoderdelSeor,

aquelqueme
socorre,noel
queme
compadece.

Thomas
Fuller

Page24

especialmentealosenfermosquefueronsanados.SinosdamoscuentaCristo
noenviahaceraquelloqueelmismohizo,ysudesafoesquecosasmayores
quelhizo,nosotrosharamos.
ElMaestronotienereservasparaundiscpuloMr.4:34
EsinteresantecuandoJessdiceasusdiscpulosque"eldiscpulo
noesmsquesumaestro...bstelealdiscpulosercomosu
maestro"(Mt102425),aunmstiernoescuandoJessdice:
"vosotrossoismisamigos...porquetodaslascosasqueodemi
Padre,oslashedadoaconocer"(Jn15:1415).Expresincomo
estameremuevelafibradelcoraznhastahacernosvibrar.
Aperturatotalvivaconsusseguidores
ElMaestronotienereservasparaconsusalumnos,tantoeslainfluenciaquel
quieretenersobresusdiscpulos,hastaqueseamosigualesal,osea,suser
formndoseencadaunodenosotrosoquelseaformadoennosotroscadada
(Ga4:19Ro8:29)aunms,notienereservasparadarnosaconoceralPadrey
lascosasespirituales(1Jn5:20Lc10:22),asusdiscpulosenparticularles
declarabatodoynoenparbolas(Lc4:34).
EnHch.11:26dicequeselesllamcristianosporprimeravez,precisamente
porquemostraronlainfluenciapoderosa,osealaidentidaddeCristoenellos.
Consecuentementeconesto,questamoshaciendo,oqueestamosesperando,
nuestroDiosnoesdistanteolejanooimposibledellegaral,haprometido
estarcercadenosotrosparaaprendermsdelyconocermsdelyser
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comol,nosquedaeloptimismodeaprovechardesupromesa.
NuestraIdentificacinenCristo1Cor11:1
SomosdiscpulosdeCristo,enqudebemosidentificarnosconl,entonceses
necesariomiraralMaestroparaserimitadoresyrecibirsuluzpararesplandecer
delanteunmundodetinieblas.CuandomiramosaCristonosidentificaremos
delasiguientemanera:
IdentificadosconsuamorJn.13:351Co13Elsellodeldiscpuloesel
amor
LacalidaddeamorquetieneCristoestaexpresadoen"yoteamo
apesardeque"talcomoDiosnosamesaeslamismaesencia
deamordebemostenerenlacomunidaddecreyentes,sinos
identificamosconsuamordeestanaturalezaentoncesseremos
conocidosporlagentequeverdaderamentesomossusdiscpulos.
Laconductadeldiscpulo

Page25

Nuestraconductadecristianodebereflejarquehayunreinodiferentequeviene,
esperamoslamanifestacinfinaldesureinoynonecesitamosadecuarnosalos
sistemastemporalesparaserservidoresdeellos,debemoscambiarnuestra
nacinconelpodertransformadordelevangelio.Loscristianostenemosmejor
objetividad,estamoscapacitadosparacontribuiradeterminarconclaridadlo
hacefaltacambiar.
1.Laiglesiaestcompuestaporpersonas,porloquenuestrotrabajoesde
hombresentreloshombres
2.EsnecesarioqueelDiscpulodeCristoconozcalaliteratura,elfolklorey
suhistoriadesulugarodelsitiodondevaaservir.
3.Algunoscreanqueelevangelioerasoloparalaclasemedia,porqueque
sesuponaqueeralamsfactibleparagenerarcambiosnacionales,pero
sabemosfehacientementequeelevangelioesparatodos,esparael
borrachodelacallecomoparaelempresarioexplotador,parael
delincuenteyparaelpolticoengaador.
4.Lavidatransformadadecualquierhombreesunsersalvadoparahacer
algo,deberepercutirsunuevavidaenlasociedadquevive,sinla
necesidaddequeelevangelioseaunprogramasocialypoltico.
DisciplinasInternasDeUnDiscpulo
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LaPalabradeDiosleesmuyimportanteparasuvidayministerio
Laoracinesunanecesidaddetododiscpulo
LaAdoracinydevocineselmotivoporlacualDioscrealhombre
esunanecesidaddeundiscpulo.

Laoracinyeldiscpulo
Orares"deseo"(eucomai)2Co13:7,9Stg5:163Jn2Hch26:2927:29Ro
9:3.Ylaoracinestanecesariamenteimplicadaenello.Tambincomooracin
aDiosespedir(deomai)Ro8:26Ef6:18Fil1:91Ts5:17.Otrotrminoes
rogar(proeucomai)quesetraduceorandoLc21:36Hch4:3110:21Ts3:10.
EjemplosenlavidadeJess
ElmejorejemploesCristo,enlaBiblialeemosdeotrosquetambinfueron
ejemplosorando,comoDaniel.MientrasJessorabaelEsprituSanto
descendi(Lc3:21)lseapartabaalugaressolitariosparaorar(Lc5:16)yan
pasotodalanocheorandoantesdeescogerasusdoceApstoles(Lc6:12)en
sutransfiguracinsubialmonteaorar(Lc9:28)mientasorabalosdiscpulos
lepidieronquelesensearaaorar(Lc11.1)orintensamenteenGetseman
(Lc22:44)enlacruzorporotros(Lc23:34)estasecuenciadeoracinsloen
elEvangeliodeLucasnosdalaimportanciaqueJesshapuestosobrela
oracin.

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Quesorar?
EshablarconDios,comonuestromejoramigo,nuestroPadre,nuestro
compaero,nuestroamado.Oraresponersedeacuerdoparaquesehagala
voluntaddeDios,oraresmuchomsquehablarconDios,orares:
Proclamarlasantidad,soberana,Reino,ySeorodenuestroDios.
AcercarseaDiosbuscando:sertransformadoalaimagendeCristo
sudireccinparanuestrasvidassuprovisinanuestrasnecesidades
ysubendicinentodo.
InfluirparaquelamanodeDiossemuevaafavordeotros:nuestra
familia,elministerio,laIglesia,laNacin,etc.
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ConfesareltriunfodeCristoenlacruz,despojandolosprincipados
ypotestadesdeSatansejercerlaautoridaddeCristo,sometiendoy
resistiendolaobradelEnemigo.
Laconfianzayseguridaddenuestravida
EsenlapersonadeCristoJessquesefundamentanuestraconfianza,(Ef
3:12)parateneraccesodelantedeDios,pormediodelaoracin:
TenemoslibertadparaentrarallugarSantsimo,(He10:1922)
Tenemosentradaporlafe,(Ro5:2)
TenemosentradaporunmismoEspritualPadre,(Ef2:18)
LoselementosbsicosquedebemosincluirenNuestraOracinson:
Adoracin.Esestarrendidoal,reconociendoquinesl(Sal29:2).Honrara
Diosporencimadetodo(Hch4:2431).Espermitirquenuestroesprituse
deleiteenlapresenciadeDios(Job22:26).Porsumisericordia,poder,
sabidura,rectitud,justicia,fidelidad,paciencia,etc.
AccindeGracias.Porloquelhahecho,porlosbeneficiosquehemos
recibidodesumano(Jn11:41).EslavoluntaddeDioseragradecidos(1Ts
5:18).Velandoenoracinyaccindegracias(Col4:2).YlapazdeDiosguarda
nuestrospensamientosycorazn(Fil4:67)
Confesin.denuestrospecados(1Jn1:9Lc11:4).Confesaryreconocer
nuestrasdebilidades,equivocaciones,ofensas,incredulidadaDios,
menosprecioalaprovisindeDios,reasenquesomostentados,laspresiones
delmundo,etc.(Mt6:1112).HumillarsedelantedeDios(Sal25:17221Cr
7:14).

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Peticin.detodaclasedenecesidad(Mt7:78).Porlasautoridades(1Ti2:12).
Noparanuestrosdeleites(Stg4:3).SabiendolavoluntaddeDiosyconfe(1Jn
5:15Ef3:30Mr11:24)
Intercesin.EsponerseenlabrechadelantedeDiosafavordeotros(Ez
22:30).Paraobrarmilagros(Hch12:5).Pidiendoperdnparaalcanzarla
bendicinsobreunanacin(Neh1:411)
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Batallaespiritual.EjerciendoautoridadenelnombredeJess(Lc10:1819Jd
1:9.Conociendoquenuestraluchaesespiritualconlastinieblas(Ef6:12).Sobre
todovistiendolaarmaduradeDios(Ef6:1317).Reconociendoquenoescon
fuerza,sinoconelEspritusanto(Zac4:6Ex14:14).Debemosestarsiempre
resistiendoalenemigo(1Pe5.89Stg4:7)
ElDiscpuloesunadorador
Elcontextodelacreacindelhombrefueparaqueesteleadoreylesirva,Dios
siempreademandadoquetodocultoosacrificoquesehagaparaldebetener
elcontenidoesencialparaseraceptado,laadoracinsinesteingredientetodo
cultooserviciovendrasersimplementeunactodereligiosidad.Diosmerece
amorsinceroyprofundodelosquelhaamado.PorestaraznJessdiceque
losverdaderosadoradoresadoraranalPadreenesprituyverdad(Jn4:2125).
Principiosdediscipuladoenelcompaerismo
Dentrodelcompaerismoesimportantequelosdiscpulosconozcamoslos
siguientesprincipios:
Conocerseasmismo.Conocersusdefectosyvirtudes,delocontrarioserun
lderlimitado.Sinotedascuentadetimismo,tampocotedarscuentadelos
dems(Ro12:3)
Nobusquesamigossin
Aceptarseasmismo.Consusvirtudesy
defectos,puestequedars
debilidades.Ldermaduroreconocesusfaltas,
sinamigostodalavida.
derrotaalorgulloydalugaralahumildad,no
Tampocobusques
secomparaconotros.Tieneunimpulsoal
desarrollopersonalyaprovechardeello.(Ga
defectosentusamigos,
5:14)
puespocoapocote
Aceptaaotros.respetalasdiferenciasde
caracteresdesuscompaeros,ynotratade
obligaraquelosdemsseanigualal."Amaa
tuprjimocomoatimismo"Ldermadurono
desarrollaunarelacinde"YO".Nunca
manipulaasuscompaeros

quedarssolo

AlfonsoMila

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Eldiscpuloes
Espritu.CultivarnuestrarelacinconDios,mediantelaPalabra,laOracin,la
congregacin,elservicioconamor,etc.
Alma.Cultivartodoloquenosrelacionaconnosotrosmismosyconelprjimo:
donesytalentosqueposeemos,lavoluntad,sentimientos,emociones,intelecto,
pensamientos,actitudes,relacioneshumanas,hacindoloscreceryprosperary
losusemosparalagloriadeDios
Cuerpo.Implicacultivartodoaquelloquenosayudeavivirsanay
eficientementeenlorelacionadoconnuestroserexterior:alimentacin,higiene,
buenaapariencia,estadofsico,yevitarhbitosdestructivos.
Misincontinuoprocesodeldiscipulado:Usandosusdones
DelgrupodesusdiscpulosJessescogelderesparacargosimportantes(Lc
6:13Mr.1:17)aprendieronparaserenviados.Jesshabapasadolanoche
orandoycuandoeradeda"escogiadocedeellos",primerohabansido
discipuladosyluegoescogidosdetalmaneraqueelDISCIPULADOvieneaser
laplataformamisioneradadaporJessyquepornadadebemosolvidarla.La
antesaladelosmisioneroseseldiscipulado.
CuadroExplicativoDelContinuoProcesoDelDiscipulado
1ERPASO

2DOPASO

3ERPASO

4TOPASO

PABLO

TIMOTEO

GRUPO

OTROS

Pabloinstruya
Timoteo

Timoteoinstruyea
hombresfielese
idneospara
ensear.

Hombresfielese
idneospara
ensearaotros

Listadenuevos
convertidosa
quienesseleshar
eltrabajodel
discipulado.

Etapaquesecumple

Etapaquevamosatrabajar

Unmentorcreaunambientedeaprendizaje,planea,prepara,ygualas
actividadesdeaprendizaje,ydebeacompaarlelosiguiente:
Preparacinespiritual

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PreparacinconstanteenlaPalabradeDios2Ti2:15
SeriedadeintegridadTit2:7
Claridadysencillez
Ordensistemticodelaenseanza
Motivacinalosalumnos
Conocimientodecmoensear
Actualizacin
Jesseraincansable,l"predicabayenseaba"(Mt9:35Hch15:1,3518:25
20:3521.28)jamsdescuidlaenseanza,yporestarazntenagran
cantidaddeseguidores,losapstoleshicierontambinlomismoyporello
existandiscpulos(equiposministeriales).
Conclusin
Quocurrirasiunaiglesianotienetrabajodediscipulado?.Entremuchos
peligros:
Loshermanoscarecendeconocimiento,anmicosespirituales
Loscreyentespermaneceranconcomportamientosdenios
espirituales
Estarandesprovistosdecapacidadparavencerlacarne,elmundo,y
lastentaciones.
Nontendrancapacidadparadiscernirentrelaverdadyelerror
Lasaldejaradesersaladaylaluzestaradebajodeunamesa
Nohabraimpactoenlacomunidad(pecera)
CarecerandeVisinMisionerayEvangelistica.
Tendramosunpueblodesenfrenadoyreligioso
Eldiscipuladoesimportante,esprecisamenteenestalabordondesesiembran
losobjetivos,metas,visinmisionera.Unaiglesiacondiscipuladodescubrirlo
siguiente:
EldiscipuladoproveeconocimientodeDiosysuPalabra(Os4:6Pr
9:1029:18)
EldiscipuladopermiteeldesarrollodeunavidaconsagradaaDios
(Ga2.201Co11:1)
Eldiscpuladoproveeunamenterenovada(Ro12:2Ef4:22Fil4:8)
EldiscipuladopermitelareproduccinHch6:16
Eldiscipuladoeslaplataformaparaformaryescogerlderes,
misioneros(Ef4:1112)
EldiscipuladoproveelabaseparadesarrollarlaVisinMisionera(Hch
13:13)
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FaseII:DefiniendolaRelacin
Quhaceunmentorrealmente?Alprincipio,lastareasson:
1.Establecereltono.Unavezquesehahechocontactoentreelmentoryel
aprendiz,caesobreelmentorlaresponsabilidaddecrearunambientedonde
florezcalaconfianza.Elescenarioesgeneralmenteinformal.
2.Dejarenclarolasexpectativas.Paraqueestetipodeaprendizajesellevea
caboenformasegura,serequieredetresactitudes:apertura,hospitalidady
lazos.Losmentoresnoquierenquelosaprendicestenganexpectativasmuy
altasnimuybajas.
Ambosproblemassepuedenevitarsilasexpectativassediscutenabiertamente.
TodoslosdetallesdesdeHaytarea?oQuinpagaelcaf?sedeberan
discutirconanterioridadparallegaraunentendimientomutuo.Lasexpectativas
pocorealistasoinexploradaspuedenregresarparaperseguirlomsadelante.
Moldeesusdestrezasdementor
Unavezqueseestablecelarelacin,elmentordebe:
1.Mantenerlaconfianza.Despusdequeseestablecelaconfianza,estase
debemantener.Estosignificaserhonestos,abiertosytransparentes.Adems,
losmentoresdeberantrataralmximo(seguimosconloscompromisos)de
estardisponiblesyserflexibles.Tambinsignificaunaconfidencialidad
apropiadalainformacinprivadasemantieneprivada.
2.Tenerunaagenda.Elprimerlugardesuagendadeberantenerlolas
preguntasdelaprendiz.Perosealosuficientementeflexiblecomopara
reconocerlosmomentosenquepuedeensearalgo.Jesscautivabaasus
aprendicescuandoleshacapreguntasdespusdehabersanadoaenfermos,
realizarmilagrosytenerdebatespblicos.Silosmentoresdehoyenvanalos
aprendicesatomarriesgos,aaferrarseasufe,aaventurarseaconstruirel
reino,habrmuchodequehablar!
3.Ofrecerunareddecontactos.
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Amistadesquesonciertas
nadielaspuedeturbar.

MigueldeCervantes

Unaparteimportantedeun
ministerioeficaznoesloque
ustedsabesinoaquienconoce.
Siunaprendizlepregunta:
Quinsabealgosobreesto?
yustednolosabe,entoncessu
tareaesAquinconozcoque
sabesobreesto?

Page31

4.Ofrecerunaperspectiva.Graciasalosaosextras,losmentorestienenalgo
quelosaprendicesno:experiencia.Unmentordebera,portanto,ofrecerlesa
losaprendiceselregalodelaperspectiva.
Buenaspreguntas
Unodelosdeberesmsimportantesdeunbuenmentoreshacerlaspreguntas
correctas.Unmentornoeslapersonaqueresponde,sino,aquellaquehace
queelaprendizhagaunaprovechosaautoreflexin.
Algunasveceslaspreguntasidentificanunasuntomsprofundo.
Enotrasocasioneslaspreguntasllevanatemorespersonalesquenecesitanser
confrontados.
Esbeneficiososielaprendiztambinhacepreguntas.
Laspreguntastambindesafanlassuposiciones.
Seaunaguahacialadireccincorrecta
Losmentoresamenudolesdanempujonesasuspupiloshaciadirecciones
quealprincipiosonunpocoincmodas.
Competenteparaconfrontar
Unaltimadestrezaquelosmentoresdeberanpuliresladestrezadecorregir.
Losmentoressoncomoespejosqueayudanalosaprendicesaverloquelos
detienedesertodoloqueDiosquierequeellossean.Siunmentorha
construidounarelacindeconfianzayseguridad,losaprendicesseinclinarn
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msaaceptarlacorreccin.
Aquellosenapurosnodebenaplicar
Sermentornoesparaalguienimpaciente.Sibienesunodelosmediosms
eficacesparadesarrollarverdaderoscristianos,tambindemandatiempo.
Elaparentementepasolentodeestarelacinescompensadoporsu
adaptabilidaduniversalparalaspersonasdetodaslasedades,etnias,y
nacionalidades.
Yyaqueningunapersonaesdemasiadoviejacomoparacrecerencarctery
competencia,lanecesidaddeunmentorsiempreestar.Todosnosotros
necesitamosuncerebroquetrabaje,unodoqueescuche,yunempujnhacia
ladireccincorrecta.

Page32

Preguntasquelosmentorespuedenhacerse:
CmoafectasuministeriosurelacinconDios?
CmoseestaclarandosusentidodelllamadodeDios?
Endndeseestnviendoprobadassusdestrezas?
Endndeseestviendoprobadosucarcter?
Culessonsusesperanzasysueosparasufuturoministerio?
Cmotepuedoayudar?
CulevidenciapuedesealaracercadelapresenciaypoderdeDiosensu
ministerio?
Cmoimpactasuestiloderelacin/comunicacinasuministerio?
Amedidaqueevalasucrecimiento:
Dndevereasquenecesitatrabajar?

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Culessonsusdeficiencias?
Culessonalgunasnuevasideasquepodraintentar?
Qupodramoshacerparaayudarteaserunapersonadeintegridad?
Qudolorhaexperimentadoyculesfueronalgunosdesusefectos?
Cmohamoldeadoesosuidentidad?
CmoDiosusarasupasadoparaprepararloparaunfuturoministerio?

FaseII:Desarrollandounplan
1.Determinacindeprioridades:
RelacinconDios.
Vidadevocionalpersonal:
Oracinconversacional,guiadoporelEsprituSanto
EstudiodelasEscriturasguiadasalaaplicacinpractica.
Balanceentrevidapersonal,familia,amigosyotros.

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Compromisoareproducirelproceso.
2.Destrezas
DescubriendolosplanesdeDiosparasuvida
Aprendiendoacomunicarsutestimoniopersonalyelevangelio.
Seguimientoanuevoscreyentes.
PropsitodeVida:Visinymisinpersonal.
UselaGuaparaRetirosparafacilitarelprocesoyestablecimientodemetasy
objetivos.

FaseIV:Cierreycontinuidad
Larelacindementoreodedefinecomounproyectodemutuoacuerdoquese
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enfocaenunreadecrecimientoespecificaocrecimientoespiritualintegral,por
untiempodeterminado.
Ustedcomomentorjuntoalapersonaqueestamentoreandodebedeterminarla
duracindesurelacinyestablecermetasdentrodesuplanmutuodetrabajo
confechaslimitesparacadapaso.Unavezqueunarelacinhasido
desarrolladaydebidoalniveldeconfianzaqueseestablece,esnormalque
resulteenunaamistadqueduretodalavida.Asegresequeambosestnde
acuerdoentodoslosaspectosdelproceso.

HerramientasdeApoyo
Lasherramientasdeapoyoestarndisponiblesenlapginaweb.Leofrecemos
ideasparaayudarloaustedcomomentoradesarrollarunpropsitodevidacon
lapersonaqueestarmentoreando.

PropsitodeVida
EsunaexcelenteguaelcontarconunPropsitode
Vida.PropsitodeVidaesunesquemaquefacilitael
logrodetusmetas,yaqueenelsedescribeloque
queremosllegaraser,lospuntosprincipalesylos
resultadosquedeseamosobtener.Algunaspersonaslo
tienenenlamente,otraspreferimosescribirlo.La
consultafrecuenteaeseplannospermitededicarnosa
loquenosllevaralograrnuestrasmetas.A
continuacinescribimoslospasosgeneralespara
elaborarunPropsitodeVida.

Unamigoesuna
personaconlaque
sepuedepensaren
vozalta.

RalphWaldo
Emerson

Page34

Retreseaunlugartranquilodondepuedaestarsininterrupciones.
Puedesersuhabitacin,elparque,elpatio,laplaya,labiblioteca,etc.
Usteddecide,loimportanteesquesesientaagusto.Asegresede
contarconunlargotiempodisponible,puedellevarfruta,agua,
golosinasynoolvidellevaruncuadernoyunlpizounaplumapara
anotarsusdescubrimientosyexperiencias.
Viajealfuturo,Cmolegustaraestardentrode3,5,10aos?
Visualicecomolegustaraestar/serdentrode3,5,10aos.Imagnese
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espiritualmente,emocionalmenteyfsicamente,comolegustara
vestir,aquelegustaraestardedicado,tipodepersonasalasquele
gustaratratar,quepasatiemposlegustaratener.Dejevolartu
imaginacinydescribalomsampliamenteposibleaesapersonaque
tegustarallegaraserdentrode3,5,10aos.
Ubqueseenelpresente,miredentrodetimismo.
Empieceanotandoenelcuadernoladescripcindesupropia
persona.Incluyesuedad,actividadescotidianas,personas
importantesensuvida,cosasquenolegustahacer,loqueconsidera
msimportanteenlavida,listesusvirtudesysusdefectos.
Identifiqueloquenecesitahacer.
Ahoradebehacerunacomparacinentreloquees/haceactualmente
yloquequierellegarser/hacerenelfuturo,yescribaconpocas
palabraslosaspectosenqueconsideradebestrabajarpara
convertirteenlapersonaquedeseaser.Estoshandesersus
objetivosgenerales,loscualessealcanzanatravsdeobjetivos
especficos,comopequeospasosqueunidoslellevarnhastadonde
quieras.Unviejorefrndice"Unlargoviajeempiezaconelprimer
paso".Asquenodemoresms!yempiezaaserlagranpersonaque
estasllamadaaser.
Revisesuplanfrecuentemente.
Ahoraqueyasabeloquetienequehacer,empieceaactuaryprocure
revisarfrecuentementesusplanes.Unpropsitodevidanoesunplanrgido
quetienequeseguir"alpiedelaletra"porelcontrario,debeserunagua
quelepermitairsacandoelmayorprovechodelassituacionesqueselevan
presentandorecuerde,elexterior,elmundo,losdems,nolopuede
cambiar,perosilaformaenquerespondeaello.

Empiezaconunfinenmente
Basadoenpartede"Los7hbitosdelagentealtamenteefectiva"deStephenR.Covey

Empezarconunfinenmentesignificasaberadndeestsyendo,demodoque
puedascomprendermejorendndeests,ydarsiemprelospasosadecuados

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enladireccincorrecta.Teparecedifcil?Perosepuede!.
Resultaincreblementefcilcaerenlatrampadelaactividad,enelajetreodela
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vida,trabajarcadavezmsparatreparporlaescaleradelxito,ydescubrir
finalmentequeestaapoyadaenlaparedequivocada.Esposibleestaratareado
muyatareadosinsermuyefectivo.
Amenudolaspersonasseencuentranlograndovictoriasvacas,xitos
conseguidosaexpensasdecosasquesbitamentecomprendesquesonmucho
msvaliosas.Personaspertenecientesatodoslostrabajos(mdicos,
acadmicos,actores,polticos,ejecutivos,atletasyfontaneros)amenudoluchan
porlograringresosmsaltos,msreconocimientoounciertogradode
competenciaprofesional,sloparadescubrirquesuansiedadporalcanzarla
metaleshaprivadodecosasquerealmenteimportanyqueyahanquedado
fueradesusposibilidades.
TODASLASCOSASSECREANDOSVECES
Elhbitode"EmpezarconunfinenmentesebasaenelprincipiodequeTodas
lascosassecreandosveces.Siemprehayprimerounacreacinmental,yluego
unacreacinfsica.
Laregladelcarpinteroes"Medirdosvecesantesdecortaruna".Hayqueestar
segurosdequelosplanesdelaprimeracreacinseanrealmenteloqueuno
quiere,quesehapensadoentodo,ocasitodo,conformepaseeltiempo,al
estartrabajandoenlasegundacreacin,sabremosquehacercuandose
presentensituacionesprevistas.
Engradosdiversos,laspersonasaplicanesteprincipioenmuchasreasdela
vida.Antesdeemprenderunviaje,fijamosnuestrodestinoyplanificamosla
mejorruta.Antesdehacerunjardnlodistribuimosmentalmente,otalvezenun
papel.Seescribenlosdiscursosantesdepronunciarlossedisealaropaantes
deenhebrarlaaguja.
HACERLOODEJARQUELOHAGAN
Todaslascosassecreandosveces,peronotodaslasprimerascreaciones
respondenadesigniosconscientes.Ennuestrasvidaspersonales,sino
desarrollamosautoconcienciaynonoshacemosresponsablesdelasprimeras
creaciones,estamospermitiendoporomisinqueotraspersonasylas
circunstanciasdenformaagranpartedenuestravida.

EnunciadodelaMisinPersonal:
Basadoenpartede"Los7hbitosdelagentealtamenteefectiva"deStephenR.Covey

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Unmodomuyefectivodeempezarconelfinenmenteconsisteenelaborarun
enunciadodelamisin,filosofaocredopersonales.Secentraenloqueuno
quiereser(carcter)yhacer(aportacionesylogros),yenlosvaloresoprincipios
quedanfundamentoalseryalhacer.
Enunapersona,unenunciadodemisinpersonalseconvierteenuna
"constitucinpersonal",enunabaseparatomarlasdecisionesimportantes
acercadelaorientacindelavida,ytambinlasdecisionescotidianasenmedio
delascircunstanciasyemocionesquenosafectan.Otorgaalosindividuosla
mismafuerzaintemporalenmediodelcambio.
Conunenunciadodelamisin,podemosfluiralritmodelcambio.No
necesitamospreconcepcionesoprejuicios.Nonecesitamoscalcularlotodoenla
vida,estereotiparoclasificartodoyatodosparamodelarlarealidad.
Nuestroambientepersonaltambinestcambiandoaritmoacelerado.Ese
cambiorpidoesunclavoardiendoenlasmanosdemuchaspersonasque
sientenquenopuedenmanejarlo,quenopuedenafrontarconxitolavida.Se
vuelvenreactivasyenloesencialserinden,confiandoenquelascosasqueles
sucedanhabrndeserbuenas.
Paraescribirunenunciadodelamisinpersonaltenemosqueempezarenel
centromismodenuestrocrculodeinfluencia,esecentrocompuestopor
nuestrosparadigmasmsbsicos,lalenteatravsdelacualvemoselmundo.
Esalldondetomamoscontactoconnuestravisinynuestrosvalores.All
aplicamosnuestracapacidaddeautoconcienciaparaexaminarnuestrosmapas
y,sivaloramoslosprincipioscorrectos,asegurarnosdequeesosmapas
describanconexactitudelterritorio,dequenuestrosparadigmassebasenen
principiosyenlarealidad.Esahdondeusamosnuestracapacidadde
autoconcienciacomounabrjulaquenosayudaadetectarnuestrostalentos
singularesynuestraspropiasreasdecontribucin.Allempleamosnuestra
capacidadparaimaginar,conelobjetodecrearmentalmenteelfinque
deseamos,otorgarunadireccinyfinalidadanuestrosinicios,yproporcionarel
contenidoescritodeunaConstitucinPersonal.

RedactaryUsarelEnunciadodelaMisin
Personal:

Cuandounamigo

Noinventamos,sinoquedetectamosnuestramisin
enlavida.Creoquetodostenemosunmonitoro
sentidointerno,unaconcienciamoral,quenos
permitepercatarnosdenuestrasingularidadydelas
contribucionesespecificasquepodamosrealizar.
"Todapersonatienesupropiamisinyvocacin
especificasenlavida...Enellasnopuedeser

palabramaanano

nospidealgo,la
existe

GeorgeHerbert

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reemplazada,nisuvidapuederepetirse.Demodoquelatareadecadaunoes
nicacomolaoportunidadespecficaparallevarlaacabo".
Laresponsabilidadpersonal,oproactividadesfundamentalparalaprimera
creacinesdescubrirloqueDiosdeseaqueseamos.Comopersonascreativas
podemosempezaradarexpresinaloquequeremosseryhacerennuestras
vidas.Podemosredactarunenunciadodenuestramisinpersonal,una
constitucinpersonal.
Unenunciadodemisinnoesalgoqueseescribadelanochealamaana.
Requiereunaintrospeccinprofunda,unanlisiscuidadoso,unaexpresin
meditada,yamenudomuchosborradores,hastallegaralaformafinal.Talvez
pasenvariassemanasoinclusomesesantesquetesientasrealmentecmodo
conelenunciadodetumisin,antesdequeloveascomoexpresincompletay
concisadetusvaloresyorientacionesmsntimas.Inclusoentoncesquerrs
revisarloregularmenteyefectuarcambiosmenoresamedidaqueeltiempoted
nuevascompresionesotraigaconsigonuevascircunstancias.
Peroenlofundamentaltuenunciadodemisinseconvierteentuconstitucin,
enexpresinslidadetupuntodevistaytusvalores.Pasaaserelcriteriocon
elquesemidentodaslasotrascosasdetuvida.
Escribirorevisarunenunciadodemisinesalgoqueefectacambiosen
nosotrosalobligarnosapensarennuestrasprioridadesconprofundidady
cuidado,yaalinearnuestraconductaconnuestrascreencias.Alhacerlootras
personasempiezanasentirquenoestamosamerceddeloquenossucede.
Unotieneunsentidodemisinacercadeloqueesttratandodehacer,yellole
entusiasma.

LaidentificacindeRolesyMetas
Cadaunodenosotrostieneciertonmeroderolesdiferentesensuvida,
diferentesreasocapacidadesenlasquepuedeejercerciertaresponsabilidad.
Porejemplolosrolesdepersona,hijoohija,hermanoohermana,novioonovia,
amigooamiga,estudiante,miembrodelaiglesia,miembrodeunequipo
deportivo,etc.Elenunciadodelamisinpersonalesmuchomsequilibradoy
msfcildetrabajarenelcuandosedivideenlosrolesespecficosdelaviday
enlasmetasquesequierenalcanzarencadarea.
Redactarelenunciadodelamisinenlostrminosdelosrolesimportantesde
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lavidaproporcionaequilibrioyarmona.Deesemodounotieneclaramente
presentestodoslosroles.Esposiblerevisarlosconfrecuenciaparatenerla
seguridaddenoquedartotalmenteabsorbidoporunrolaexpensasdelosotros
quepuedenserigualesoinclusomsimportantesenlavida.Despusde
identificartusdiversosrolespiensaenlasmetasalargoplazoquequieres
alcanzarencadaunadeellas.Estamosdenuevoenelcerebroderecho,

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utilizandolaimaginacin,lacreatividaddelaconcienciamoralylainspiracin.Si
estasmetasconstituyenlaextensindeunenunciadodelamisinbasadoen
principioscorrectos,sernvitalmentedistintasdelasmetasquelagentesefija
normalmente.Estarnenarmonaconlosprincipioscorrectos,conlasleyes
naturales,loquenosotorgaunmayorpoderparaalcanzarlas.Nosonlasmetas
quenosotroshayamosabsorbidodeotrapersona,sonnuestraspropiasmetas.
Reflejannuestrosvaloresmsprofundos,nuestrostalentossingulares,nuestra
ideadelamisin.Ysurgendelosrolesquehemoselegido.
Unametaefectivasecentraenlosresultadosmsqueenlaactividad.Identifica
ellugarenelqueunoquiereestar,ymientrastantoayudaaidentificardondese
encuentrauno.Proporcionainformacinimportantesobrecomollegar,ynos
dicequehemosllegado,cuandollegaelmomento.Unificalosesfuerzosyla
energa.Otorgasignificadoypropsitoatodoloquesehace.Yfinalmente
puedetraducirseenactividadesdiarias,demodoqueunoseaproactivo,estea
cargodesupropiavida,ydatrasdalogrequeocurranlascosasquele
permitirncumplirconsuenunciadodelamisinpersonal.
Losrolesymetasproporcionanestructuraydireccinorganizadalamisin
personal.Sitnotienesanelenunciadodelamisinpersonalsteesunbuen
momentoparaempezar.Identificalasdiversasreasdetuvidaylosdosotres
resultadosimportantesquecreesquetienesqueconseguirencadareapara
avanzardeestemodotendrsunaperspectivageneraldetuvidayunsentido
deladireccin.

EjercicioPrctico
1.Buscaunlugartranquilodondenadieteinterrumpaypiensaeneldadetu
muerte.Qutegustaraquesedijeradetidespusdetumuerte?Qutipode
hijo/ategustarahabersido?Quclasedeamigo?Quclasede
compaero?Quaportacionestegustarahaberhecho?Cmotegustara
haberinfluidoenlaspersonasqueestuvieronatualrededormientrasvivas?
Piensaentodoslosaspectoscomodesearashubierasidotuvida.
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ESQUEMATOMADODELLIBROMENCIONADO
readeactividad

Carcter

AportacionesLogros

Familia
Amigos
Compaerosdeescuela,
trabajo,etc.

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RepresentantesdeIglesia/
Comunidad/servicios/
etc.

2.Tomaunosmomentosydescribeporescritotusroles,talcomolosves.
Estssatisfechoconesaimagendetuvida?
3.Dedicatiempoaaislartecompletamentedelasactividadesdiariasy
empiezaatrabajarsobreelenunciadodetumisinpersonal.
4.Culeselcentrodetuvida?Dequmaneraestarcentradoeneso
afectatuvida?Estscmodoconlasimplicacionesdetuanlisis?
5.Iniciaunacoleccindenotas,citaseideasquetalvezpuedasusar
cuandoredactestuenunciadodelamisinpersonal.
6.Identificaunproyectoquedebersafrontarenunfuturoprximo,y
aplicaelprincipiodelacreacinmental.Escribelosresultadosque
deseasobtener,ylospasosqueteconducirnaesosresultados.

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Apndice
Esperamosqueestagualehayamotivadoaestudiarmsydefinirconclaridad
surelacindementoreoapoyndonoslosunosalosotros.
Estaguavieneacompaadadeundevocionalde30Daselcualdebeshacer
enlaprimerafasedetuentrenamientocomomentor.Esvitalquellenesla
tarjetadecompromisosqueloacompaayseleentreguesalapersona
encargada.TiempoconDiosnoesopcional,esalgoquedebeshacertodoslos
das.
Partedetuentrenamientocomomentorrequierequetengasdosreunionesal
mesconlapersonaquetementoreayestsencontactosemanalvaemailu
otromediovirtual.Conlaspersonasquementoreasdebestenerunareunin
semanalyasegurartequeloqueestasaprendiendoenlaGuadelMentor
Intercesorquetambinespartedetuproceso,juntoatuTCDseanlos
contenidosquemantienesvigentes.

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Lasreunionesconlosmentoresmentoreadonosonsalidassociales,aunque
tienenunapartedecompartirydisfrutarjuntos,lametaescomunicary
empoderar,entregarellegado,animandoalcompromisoprcticoconloquese
haaprendido.Enlatarjetadecompromisoestndefinidastus
responsabilidades.
ElmaterialdelpastorEdgardosobreForjadoresdeVidaForjadoresdeDestino
esunalecturamandatorioparaquepuedasentenderlosconceptosylasbases
delmentoreoalestiloLaCasa.Eldevocionalde30dasteayudaconlos
conceptosbsicosquenosdefinencomofamiliaLaCasa.Estosmaterialeslos
puedesconseguirennuestroblog:www.mentoreslacasa.blog.com.
Elrolquetienescomomentorenlavidadelaspersonasqueterodeanpuede
cambiareldestinodeunanacin,deunacomunidad,deunafamilia,deuna
personaquepodrimpactaralmundo.

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Bibliografa
Hemosusadomaterialesdeotrosministeriosparadefinirdemaneraclaraloque
eselprocesodementoreo,notodoslosrecursossonoriginales,entrelos
recursosusadosestn:
oNavigatorMinistry
oMentorLink
oPersonalChristianCoaching
oDiscipleshipMinistry
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DeigualmanerahemosutilizadolasenseanzasdelpastorEdgardosobre
Mentoreo:MardoqueoyEsterIdentidadyPropsitoyenespecialPosesin,
PosicinyPoder.
DelapastoraMagiusamossusenseanzassobreDiseodeMujer,Inmersiny
LaImportanciadelaOracin.

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