IND 2104 Formulacin y Evaluacin de Proyectos

INFORME AVANCE 04 CURSO FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS

NOMBRE PROYECTO:
Jardn Infantil Diferencial con NEE

Integrantes Grupo Javier Abarca Valdivia

Loreto Guerra Pez
Jaime Moya Escobar
Cristian Parada Gonzlez
Cynthia Seplveda Bernales
Francisca Silva Gana

INDICE
Diagnostico Situacin Actual ..................................................................................................................... 4
Identificacin del Problema .................................................................................................................. 6
Estudio de Mercado ................................................................................................................................ 10
Anlisis de Mercados............................................................................................................................... 10
Mercado Proveedor ............................................................................................................................ 10
Servicio de Alimentacin ..................................................................................................................... 15
Mercado Competidor .......................................................................................................................... 17
Mercado Distribuidor .......................................................................................................................... 17
Mercado Consumidor.......................................................................................................................... 17
Anlisis de demanda ............................................................................................................................... 18
Anlisis de la Oferta ................................................................................................................................ 24
Anlisis de Comercializacin ................................................................................................................... 25
Promocin ........................................................................................................................................... 25
Plaza .................................................................................................................................................... 26
Producto .............................................................................................................................................. 26
Precio................................................................................................................................................... 27
Estudio Tcnico ....................................................................................................................................... 29
Servicio de Proyecto ................................................................................................................................ 29
Integracin Social ................................................................................................................................ 29
Servicio de alimentacin ..................................................................................................................... 29
Servicio de calefaccin ........................................................................................................................ 29
Servicio sala cuna ................................................................................................................................ 30
Tecnologa del Proyecto .......................................................................................................................... 30
Balance de tecnologa ......................................................................................................................... 31
Dimensionamiento del Proyecto............................................................................................................. 32
Planta A Planta B ................................................................................................................................. 32
Niveles Medios y de Transicin ........................................................................................................... 34
Localizacin del Proyecto ........................................................................................................................ 35
Cercana del Mercado Objetivo........................................................................................................... 35
Aspectos Legales ................................................................................................................................. 39
Costos e inversiones del proyecto. ......................................................................................................... 40
Costo Arriendo ........................................................................................................................................ 40
Gastos en tecnologa ........................................................................................................................... 40

Gastos en material didctico ............................................................................................................... 40

Costos de muebles y equipos .............................................................................................................. 40
Costos de remodelacin ...................................................................................................................... 43
Aspectos Organizacionales ...................................................................................................................... 46
Horario alumnos.................................................................................................................................. 49
Horario tcnico .................................................................................................................................... 49
Horas de los profesionales (equipo tcnico) ....................................................................................... 50
Organigrama........................................................................................................................................ 50
Estudio Legal ........................................................................................................................................... 53
Requisitos Generales ........................................................................................................................... 54
Leyes .................................................................................................................................................... 59
Cdigo del Trabajo .............................................................................................................................. 62
Estudio Econmico .................................................................................................................................. 68
Balance de Beneficios del proyecto ........................................................................................................ 68
Inversin Arriendo............................................................................................................................... 72
Gastos en tecnologa ........................................................................................................................... 72
Capital de Trabajo ................................................................................................................................... 80
Anlisis Gastos No Desembolsables ........................................................................................................ 81
Mtodo de depreciacin Lineal........................................................................................................... 81
Costo Capital ........................................................................................................................................... 84
Flujo Caja Puro Arriendo ......................................................................................................................... 86
Flujo Caja Puro Compra ........................................................................................................................... 87
Anlisis Financiamiento Externo ............................................................................................................. 88
Flujo Caja con Financiamiento Arriendo ................................................................................................. 90
Flujo Caja con Financiamiento Compra................................................................................................... 91
Anlisis Rentabilidad del Proyecto / Inversionista .................................................................................. 92
Anlisis Sensibilizacin del Proyecto ....................................................................................................... 94
Anlisis final de resultados ...................................................................................................................... 97
Conclusiones ........................................................................................................................................... 98

Diagnostico Situacin Actual

En el informe siguiente se detallar el proyecto cuyo papel en la sociedad es
fundamental para un grupo no menor de familias. Este proyecto trata de un jardn infantil
diferencial tcnicamente conocido como prvulo con NEE.
Se entiende por Necesidades Educativas Especiales(NEE), al conjunto de medidas
pedaggicas que se ponen en marcha para compensar las dificultades que presenta un
alumno al acceder al currculo que le corresponde por edad.
Dichas dificultadas son superiores al resto de los alumnos, por diversas causas:
discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales o por
integracin tarda en el sistema educativo, entre otras.

Los diferentes tipos de NEE son:

Discapacidad mental
Dficit visual (baja visin severa - ceguera)
Discapacidad o dficit auditiva (hipoacusia - sordera)
Dficit fsico motor
Graves alteraciones en la capacidad de relacin y en la comunicacin (Incluye autismo,
asperger)
Trastornos en la comunicacin.

La Ley N 20.244, publicada el 2010, define a la persona con discapacidad como

aquella que teniendo una o ms deficiencias fsicas, mentales, sea por causa psquica o
intelectual, sensoriales, de carcter temporal o permanente, al interactuar con diversas
barreras presentes en el entorno, ve impedida o restringida su participacin plena y efectiva
en la sociedad, en igualdad de condiciones con las dems.
Estar ubicado en la Regin de Valparaso, especficamente en la ciudad de Via del
Mar, dado el fcil acceso que tiene sta con respecto a las comunas que consideraron.
En Chile el 12,7% de la poblacin sufre alguna discapacidad, ya sea visual, visceral,
mltiple, intelectual, auditiva, psiquitrica o fsica.
En el siguiente grfico, se dar a conocer la distribucin de deficiencias en Chile segn
el censo del ao 2012.

Grfico n 1: Distribucin de Deficiencias

Al observar este grfico, se puede concluir que existe un 16,5% de personas que se
ven afectadas por una deficiencia de tipo auditiva y es por esto mismo que se considera
dentro de la poblacin objetivo.
Por otra parte tambin el proyecto se especializa en los nios con espectro de
autismo. El autismo abarca a una serie de trastornos que afectan las habilidades
comunicativas, la sociabilizacin y la empata de la persona. Los autistas tienen una
personalidad replegada sobre s misma de manera patolgica, asimismo otras enfermedades
que se encuentran dentro de trastornos en la comunicacin (trastornos especficos del
lenguaje) y graves alteraciones en la capacidad de relacin y en la comunicacin.
En Chile, el acceso al sistema educacional para las personas que padecen el espectro
de autismo es demasiado restrictivo, ya que segn la ENATEA (encuesta nacional sobre el
espectro de autismo), probablemente el 95% de los nios con autismo tengan problemas de
adaptacin en los establecimientos por falta de profesionales especialistas en el tema, es por
causa de estos estudios que el propsito principal de nuestro jardn es educar y desarrollar
capacidades de adaptacin en los alumnos con alteraciones en la capacidad de relacin y en
la comunicacin, a travs de mtodos y herramientas de aprendizaje especiales, respaldados
con experiencias previas exitosas, con especialistas que trabajan durante toda su estada por
el jardn en pro del acondicionamiento y preparacin de los nios para ingresar a una
institucin con mtodos de educacin estandarizados y con nios sin discapacidades, ya
terminada la etapa de segundo nivel de transicin (kinder) garantizndoles un desarrollo en
igualdad de oportunidades y constituyndose en un apoyo a sus familias.

Identificacin del Problema

La problemtica principal que se identific es el dficit de oferta en la Regin de
Valparaso, ms especficamente en la ciudad de Via del Mar. Debido a que existen 1.168
jardines con NEE considerando todos los tipos de NEE y todas las regiones de Chile, slo en
Via del Mar existen 16 prvulos que abarcan algunas de las discapacidades que nosotros
consideramos, no as las tres en conjunto o directamente jardn infantil diferencial particular.
En el grfico siguiente se observa que el mayor porcentaje de prvulos con NEE presenta
dficit motor; en segundo y tercer lugar de ocurrencia aparecen los nios y nias con
trastornos en la comunicacin y discapacidad mental. Con un menor porcentaje de ocurrencia
se observan las graves alteraciones en la capacidad de relacin y en la comunicacin, y la
discapacidad o dficit auditivo.

Grfico n 2: Distribucin de prvulos con NEE segn tipo de Necesidad

Si bien se puede apreciar que en segundo lugar se encuentran la cantidad de prvulos

con NEE con trastornos en la comunicacin, se considera ya que es un 0,83% dentro del total
de nios entre 0 y 6 aos con alguna discapacidad permanente (2,09%), lo que corresponde a
la tercera parte del total.
Aqu hay un grfico del nmero y el porcentaje de prvulos con (NO) y sin (SI) NEE.

Grfico n3: Nmero y porcentaje de prvulos con NEE

Lo que apoya de sobremanera la problemtica identificada.

Tabla n 1: Distribucin de prvulos con NEE por regin, segn tipo

De la tabla observada anteriormente, se puede concluir que:

Existe un bajo porcentaje de jardines enfocados a la discapacidad auditiva (3,1%).

Existe un bajo porcentaje de jardines enfocados a las graves alteraciones en la capacidad
de relacin y en la comunicacin (3,1%).
Aunque el porcentaje de jardines enfocados en los trastornos de la comunicacin no es
considerablemente bajo con respecto al resto, lo incluimos porque abarca un 39% de la
poblacin potencial.

Como ya se mencion anteriormente el objetivo principal del jardn con NEE es la

integracin de los nios con las diferentes discapacidades que abarcamos, lo que se empieza
a trabajar desde pequeo en sala-cuna, luego en nivel medio y finalmente en la etapa de
transicin.
En este sentido, la caracterizacin presentada, formula el desafo permanente de
incorporar en la Educacin Parvularia currculos, propuestas y proyectos educativos
contextualizado e inclusivos que consideren las particularidades de los nios y nias en favor
de promover sus capacidades y habilidades diferenciales.
El gran desafo sigue siendo entonces que el currculo responda a lo comn y lo
diverso, ofreciendo aprendizajes universales para todos los nios y nias, que les asegure la
igualdad de oportunidades al inicio de la educacin bsica.

Identificacin de rea de estudio y rea de influencia

El rea de estudio se define como Chile, ya que la mayora de los estudios eran a nivel
pas y no necesariamente de la quinta regin. En general siempre se refiere en cifras a nios
entre 0-6 aos de todo el pas pero con alguna deficiencia lo que constituye un 2,09% del
total de los nios de esta edad.
El rea de influencia es la Regin de Valparaso lo que corresponde al territorio
geogrfico en donde se encuentran las posibles personas beneficiadas con el proyecto.
La poblacin referencial son todos los nios con Necesidades Educativas Especiales de la
regin de Valparaso.
Dentro de sta se encuentra la poblacin con y sin potencial, la primera mencionada
se constituye de los nios entre 0-6 aos con cualquier NEE dentro del rea de influencia y
quienes sean parte del nivel socioeconmico ABC1 Y C2, y la poblacin sin potencial
corresponde a los nios sin discapacidades dentro del rea de influencia.
Finalmente la poblacin objetivo consta de los nios de 0-6 aos con las NEE:
Trastornos de la comunicacin, graves alteraciones en la capacidad de relacin y en la
comunicacin y el dficit o discapacidad auditiva, que se encuentran en las comunas de la
quinta regin como Concn, Quilpu, Valparaso, Villa Alemana y Via del Mar. Especialmente
los nios de familias de nivel socioeconmico alto, es decir, ABC1 y C2, debido que los nios
que son parte de las familias inferiores a la clase C2 recurren a instituciones subvencionadas o
estatales.
La poblacin postergada son los nios entre 0-6 aos con las NEE: discapacidad
mental, dficit visual y dficit fsico motor, esto principalmente por la falta de recursos
econmicos que significa abarcar stas diversas discapacidades, dado la infraestructura
especial que stos utilizarn y que estn establecidos por ley o porque hay mas oferentes,
para algunas de estas discapacidades.

Estudio de Mercado
Anlisis de Mercados
Mercado Proveedor
El Mercado proveedor se refiere a todas las organizaciones o empresas que entreguen
los insumos, materiales y equipos principales para el establecimiento. Para definir los
principales insumos o recursos requeridos, se hizo una entrevista a distintas educadoras
diferenciales de establecimientos que se encuentran en el rea de influencia mencionada
anteriormente. Estos recursos sern divididos entre Jardn Infantil diferencial y Sala cuna
diferencial, los cuales son:
Sala Cuna Diferencial

Cunas
Corral
Sillas nido
Juegos comunitarios

Jardn Infantil Diferencial

Kit de mesas y sillas infantiles

Juegos interior
Comedor
Juegos exterior
Pisos para juegos y siestas

Cabe mencionar que tambin existe el servicio de Kit de seguridad, el cual existir para
ambos.
En cuanto a Sala cuna diferencial, la especificacin de cada uno de estos costos son;
las cunas sern tradicionales pero, con el importante detalle de tener su respectivo mudador
por temas de higiene, de tal manera de no tener uno comunitario. El corral tendr una
dimensin de 450 x 20 x 60 cm, para tener un espacio ptimo para la cantidad de bebs que
estarn en la sala cuna. Las sillas nido sern tradicionales y adaptables para poder alimentar
al beb. Los juegos comunitarios sern de distintos tipos para desarrollar el intelecto de los
bebs como por ejemplo, un laberinto.
Para el Jardn infantil diferencial, los detalles de sus costos son; el kit de mesas y sillas
infantiles constar de una mesa y dos sillas. Los juegos interiores y exteriores sern de gran
tamao para que sea utilizable por todos los nios a la vez, dependiendo si el nio quiere

jugar dentro del jardn o afuera, y tambin para das en que las condiciones ambientales no
sean adecuadas para estar en el exterior. El comedor ser de una mesa central ms seis sillas,
para que puedan compartir todos los nios del curso durante sus horarios de colacin o
almuerzo. Los pisos para juegos y siestas sern acomodados para que lo utilicen entre dos y
tres nios a la vez, mientras comparten una lectura, juegos o toman una siesta. Para la siesta,
cabe destacar que cada nio tendr su almohada trada desde su casa para su comodidad.
Finalmente, existir un servicio de seguridad audiovisual para monitorear todo lo que ocurra
en los distintos lugares del establecimiento.
La eleccin de los posibles proveedores ser privilegiando las formas de pago.
Tomando esto en cuenta, se privilegiara a las multitiendas como proveedores, optando como
ltima opcin por tiendas particulares dedicadas al servicio de infraestructura infantil. Las
facilidades de pago que entregan las multitiendas corresponden a pagos con tarjeta de
crdito variando de 3 a 12 cuotas sin inters, dependiendo del producto, pago con cheques,
crditos o descuentos.
Hay que tomar en cuenta, que los proveedores que no sean seleccionados no sern
desechados (como en el caso de tiendas particulares), debido a que servirn en caso de que el
proveedor seleccionado falle, por lo tanto sus datos sern almacenados en caso de realizar un
nuevo anlisis estratgico.
Cunas
Proveedores Rango
precios

de Ubicacin geogrfica

Pgina web

Homecenter $79.990
$349.990

- 15 Norte 961

www.sodimac.cl/sodimac-cl/

Paris

$39.990
$459.990

Paris Marina
Libertad 1390

Falabella

$34.990
$459.990

- Plaza Sucre 250

www.falabella.com/falabellacl/

Easy

$69.990
$319.990

1 Norte 2901

www.easy.cl

Arauco, www.paris.cl

Corral
Proveedores

Rango
precios

de Ubicacin geogrfica

Falabella

$69.990
$119.990

Plaza Sucre 250

Paris

$69.990
$109.990

- Paris Marina
Libertad 1390

HobbyMarket $99.990
$189.990

Tienda online

Ripley

Ripley Marina
Libertad 1390

$79.990
$190.990

Pgina web

www.falabella.com/falabellacl/
Arauco, www.paris.cl

www.hobbymarket.cl

Arauco, www.ripley.cl

Sillas nido
Proveedores Rango
precios

de Ubicacin geogrfica

Pgina web

Paris

$19.990
$149.990

Paris
Marina
Libertad 1390

Arauco, www.paris.cl

La Polar

$24.990
$96.990

- Quince Norte S/N Esquina www.lapolar.cl

Subida Alessandri

Falabella

$23.990
199.990

Plaza Sucre 250

www.falabella.com/falabellacl

Juegos (Suma total)

Proveedores

Rango
precios

Falabella

$284.990
$429.990

- Plaza Sucre 250

Paris

$299.990
$449.890

- Paris
Marina
Libertad 1390

HobbyMarket $230.990
$520.990

de Ubicacin geogrfica

Pgina web

www.falabella.com/falabellacl
Arauco, www.paris.cl

- Avenida Amrico Vespucio www.hobbymarket.cl

Norte 1940 Local 2.1,
Conchal

Kit mesas y sillas

Proveedores

Rango
precios

Easy

$49.990
$79.990

- 1 Norte 2901

www.easy.cl

Paris

$32.990
$89.990

- Paris Marina Arauco, Libertad 1390

www.paris.cl

HobbyMarket $35.990
$79.990

de Ubicacin geogrfica

Pgina web

Avenida Amrico Vespucio Norte www.hobbymarket.cl

1940 Local 2.1, Conchal

Piso de juegos y siestas

Proveedores

Rango de Ubicacin geogrfica

precios

Pgina web

Hobbymarket $34.990
$49.990

- Avenida Amrico Vespucio www.hobbymarket.cl

Norte 1940 Local 2.1, Conchal

Ripley

$9.990
$30.990

- Ripley
Marina
Libertad 1390

Falabella

$19.990
$35.990

- Plaza Sucre 250

Arauco, www.ripley.cl

www.falabella.com/falabellacl

Juegos Interior (Suma total)

Proveedores

Rango
precios

Paris

$559.940
$897.990

de Ubicacin geogrfica

Paris
Marina
Libertad 1390

Pgina web

Arauco, www.paris.cl

Hobbymarket $789.990
1.020.940

Avenida Amrico Vespucio www.hobbymarket.cl

Norte 1940 Local 2.1,
Conchal

Falabella

Plaza Sucre 250

$679.990
$888.990

www.falabella.com/falabellacl

Juegos Exterior (Suma total)

Proveedores

Rango de precios

Paris

$723.910
$980.890

Paris Marina
Libertad 1390

Ripley

$825.990
1.004.770

Ripley Marina Arauco, www.ripley.cl

Libertad 1390

Falabella

$789.980
$997.810

Plaza Sucre 250

www.falabella.com/falabellacl

www.hobbymarket.cl

Hobbymarket $810.880
$1.056.970

Ubicacin geogrfica

Pgina web

Arauco, www.paris.cl

Comedor
Proveedores

Rango
precios

de Ubicacin geogrfica

Pgina web

Paris

$79.990
$98.990

Paris Marina
Libertad 1390

Arauco, www.paris.cl

Ripley

$69.990
$89.990

Ripley Marina
Libertad 1390

Arauco, www.ripley.cl

Homecenter
Sodimac

$59.990
$70.990

15 Norte 961

www.sodimac.cl/sodimaccl

de Ubicacin geogrfica

Pgina web

Kit de seguridad
Proveedor

Rango
precios

Homecenter
Sodimac

$189.990
$1.143.990

- 15 Norte 961

Q-see

$189.990
$368.990

- Q-SEE, Av. Los Vientos www.qsee.cl

19930 Pudahuel

Easy

$86.990
$139.990

- 1 Norte 2901

www.sodimac.cl/sodimaccl

www.easy.cl

Servicio de Alimentacin
Programa de alimentacin
La planificacin de minutas ser realizada por los Nutricionista a cargo en forma
semanal, basndose en la Gua de Alimentacin del nio(a) menor de 2 aos, y la Gua de
alimentacin hasta la adolescencia elaborada por el Ministerio de Salud ao 2005 y las Bases
Tcnicas entregadas por JUNJI. Considerndose adems las recomendaciones nutricionales
para cada grupo etario y las situaciones en que se requieran regmenes especiales.
Actividades complementarias
Adems del Programa de Alimentacin, el proyecto incluye actividades
complementarias que debern ser realizadas dentro de las dos visitas mensuales, el objetivo
de su ejecucin es evaluar la eficacia de las intervenciones. Estas actividades debern ser

realizadas peridicamente y en los plazos previamente acordados por el Establecimiento y el

Nutricionista encargado.
Entre ellas se incluye:

Evaluacin de Estado Nutricional a los nios y nias del jardn infantil y sala cuna.
Sesiones educativas para padre o, apoderados, encargados de alimentacin y
educadoras, sobre hbitos y estilos de vida saludables.
Asesora nutricional individual en casos de malnutricin por dficit o exceso.

Especificacin por niveles

Sala cuna:

Durante el segundo ao de vida (12 a 24 meses) los alimentos se pueden presentar

separados en el plato para estimular al lactante con la visin de diferentes colores y
formas.
Crear el hbito de incorporacin de la ensalada desde los 12 meses de manera
progresiva.
Entre los lquidos a aportar es recomendable aportar el agua ad libitum (consumo sin
restriccin), con un promedio de 20 ml/da. Si se dan jugos de fruta natural debe ser
sin agregado de azcar. El agua debe ofrecerse sin adicin de azcar, miel u otro
saborizante o edulcorante (endulzante).
Se recomienda incluir a diario frutas y verduras, crudas o cocidas, cereales, aceite de
origen vegetal crudo y un alimento proteico, como carnes, una porcin de legumbres
o un huevo.

Nivel medio: (incluye a los cursos de Medio menor, Medio mayor, Primer nivel de transicin,
Segundo nivel de transicin).
La alimentacin del mayor de 2 aos debe estar basada en las Guas Alimentarias para la
Poblacin Chilena. Los puntos ms importantes son los siguientes:

Comer alimentos con poca sal.

Evita el azcar, dulces, bebidas y jugos azucarados.
Evitar las frituras y alimentos con grasas como cecinas y mayonesa.

Los requisitos energticos para el almuerzo por niveles son los siguientes:
Sala cuna
Medio menor
Medio mayor
Primer nivel de transicin
Segundo nivel de transicin

260 Kcal
300 kcal
340 Kcal
380 Kcal
420 Kcal

Para el servicio de almuerzo se decidi por aplicar lo que se conoce como outsourcing.
La empresa a la cual se cotiz este servicio alimenticio es llamada Aramark.

Esta empresa tiene aos de experiencia en servicios alimenticios, por ende se exigi que los
almuerzos, cuenten con los requisitos energticos y la variedad recomendada por la
nutricionista del establecimiento.
Los costos de los almuerzos son los siguientes:
Nivel
Sala cuna
Medio menor
Primer nivel de trans.
Segundo nivel de trans.
Trabajadores

Cantidad Precio Diario Total Diario

10
1.800
18.000
10
2.000
20.000
10
2.200
22.000
10
2.400
24.000
28
2.500
70.000

Mercado Competidor
Este mercado se define por las empresas u organizaciones que brindan un servicio
similar al proyecto y/o compaas que comparten el mismo mercado objetivo. En el rea de
influencia de este proyecto, la cual es la regin de Valparaso, no existen competidores
debido a que no existe ninguna sala cuna - jardn infantil diferencial de carcter privado. Es
importante mencionar, que en el rea de influencia, se encuentran escuelas diferenciales que
empiezan desde el nivel medio menor, las cuales son de carcter municipal y otras
particulares subvencionadas, siendo este el principal motivo por el cual, no se les considera
competidores del establecimiento inclusivo. Adems, solo entregan el servicio de jardn
infantil diferencial, sin incluir el servicio de sala cuna diferencial que se entrega en el
establecimiento.

Mercado Distribuidor
Este tipo de Mercado se especializa principalmente a las empresas que producen
bienes o servicios a domicilio. Para el caso del establecimiento educacional, no se debe
realizar este estudio ya que, el servicio se entrega en un lugar geogrfico especfico y no se
entregan servicios extras de distribucin donde se deba estudiar este tipo de mercado.

Mercado Consumidor
Se caracteriza por ser personas individuales las que sern beneficiadas por nuestro
servicio. El tipo de consumidor es institucional, el que se refiere a que toma decisiones
racionales basadas en la calidad de nuestro servicio, el precio y la oportunidad de la entrega
inmediata o postergada de nuestro servicio.
Este es bsicamente los padres que tengan hijos/as con las edades de 0 a 6 aos con las
discapacidades de:

Dficit auditiva
Trastornos de la comunicacin

Graves alteraciones en la capacidad de relaciones y de la comunicacin.

Segn la JUNJI hoy en da se busca la mejora y adems la inclusin de estos nios en la

sociedad.

Anlisis de demanda
Como antes se mencionaba, nuestra rea de estudio, se considera como todo el pas,
debido a que el problema se ve identificado a lo largo de todo este, tomando como rea de
influencia la regin de Valparaso.
En la siguiente imagen se muestra la poblacin total de nios y la poblacin total de
nios con NEE en Chile, Regin de Valparaso y en las comunas que abarcaremos que son:
Concn, Quilpu, Valparaso, Villa Alemana y Via del Mar. Ambas son nios de 0 a 6 aos de
edad.
Tabla n 2: Poblacin total y con NEE de nios de 0 a 6 aos en Chile, Regin de Valparaso y
por comunas abarcadas.
Nios 0-6 aos
Total
Chille
1.693.557
V regin
161.091
Concn
3.998
Quilpu
14.401
as
Valparaso
26.921
un
m
o
Villa Alemana
11.492
C
Via del Mar
29.001

NEE Total
35.395
3.474
84
301
563
240
606

Los datos anteriores fueron obtenidos de INE del ao 2011 para las poblaciones de
nios de 0 a 6 aos de Chile, Regin de Valparaso y las comunas mencionadas anteriormente.
Y con el estudio NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES de la JUNJI de obtuvieron las
estadsticas de nios de 0 a 6 aos con NEE, lo cual son un 2,09% de nios de 0 a 6 aos en
Chile.
Desde esta tabla podemos identificar a la poblacin de referencia en el ao 2011, que
son un total de 3.474 nios de 0 a 6 aos con NEE.
En la siguiente tabla se muestra la poblacin de nios de 0 a 6 aos con NEE 1
(Discapacidad o dficit auditivo y Trastornos de la comunicacin) y NEE 2 (Graves alteraciones
en la capacidad de relacin y en la comunicacin) en Chile, Regin de Valparaso y en las
comunas abarcadas.

Tabla n 3: Poblacin total y con NEE de nios de 0 a 6 aos en Chile, Regin de Valparaso y
por comunas abarcadas.
Nios 0-6 aos
NEE 1
Chille
14.057
V regin
1.429
Concn
33
Quilpu
120
as
Valparaso
223
un
m
o
Villa Alemana
95
C
Via del Mar
241

NEE 2
1.863
189
4
16
30
13
32

En esta tabla las NEE 1 son el 0,83% y NEE 2 el 0,11% de la poblacin de nios de 0 a 6
aos en Chile. Nuestra mayor poblacin se ve en la ciudad de Via del Mar con 241 y 32 nios
con NEE 1 y NEE 2 respectivamente. Estos datos fueron obtenidos del estudio mencionado
anteriormente de la JUNJI.
Sin embargo, debido a nuestra segmentacin por nivel socio econmico, la poblacin
de referencia deber ser segmentada y enfocada a un nivel socio-econmico ABC1, y C2,
debido a que los gastos en los que vamos a incurrir son muy altos, y a que somos un jardn
infantil privado, la cual no estar subvencionada por el estado y no recibir ninguna ayuda en
trminos monetarios.
A continuacin se muestra la segmentacin socioeconmica en Chile.

Se hace enfoque en la segmentacin a nivel pas, ya que los estudios encontrados de

discapacidades son en Chile.

Se debe definir que el rango de ingresos familiares: AB se encuentra entre

$10.252.000 y $3.381.000, C1 entre $2.280.000 y $1.550.000 C2 que cuenta con un ingreso
de $977.000 aproximadamente.
Los niveles A y B se consideran juntos ya que el porcentaje de ste en Chile es muy
bajo un 0,3% y 2,6% respectivamente. A la misma vez ocurre esto con B1 y B2. Para C1 y C2 se
tiene un 13,1% del total de Chile.
En la siguiente tabla se muestra la poblacin objetivo segmentada por los niveles
socioeconmicos mencionados anteriormente.
Tabla 4: Poblacin nios de 0 a 6 aos con NEE 1 y NEE 2 segmentada por ABC1C2

ABC1C2

Nios 0-6 aos

NEE 1
NEE 2
249
39

Lo cual podemos decir que para el ao 2011 hay en total de 249 nios con NEE 1 y 39
con NEE 2.
Para poder obtener nuestra poblacin objetivo se debi relacionar poblacin de nios
de 0-6 aos de todo Chile, de la regin de Valparaso y poblacin total de las comunas
mostradas anteriormente en la tabla. De la misma forma se hizo con la segmentacin
socioeconmica.
Para proyectar la poblacin debido a que los datos estaban a nivel pas, se utiliz:
-

Poblacin total de Chile

Poblacin total de la Regin de Valparaso
Poblacin de nios de 0-6 aos del pas
Poblacin de nios de 0-6 aos de la regin de Valparaso
Poblacin total de las comunas de: Via del Mar, Concn, Quilpu, Villa Alemana y
Valparaso.

A continuacin se mostraran las proyecciones mencionadas anteriormente.

Tabla 5: Poblacin proyectada Chile y Regin de Valparaso

AO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027

CHILE
17.595.897
17.773.392
17.950.886
18.128.381
18.305.876
18.483.370
18.660.865
18.838.360
19.015.854
19.193.349
19.370.843
19.548.338
19.725.833
19.903.327
20.080.822

AO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027

V REGIN
1.789.315
1.806.876
1.824.437
1.841.998
1.859.559
1.877.121
1.894.682
1.912.243
1.929.804
1.947.365
1.964.926
1.982.488
2.000.049
2.017.610
2.035.171

En ambas proyeccin muestra un aumento, en la poblacin de Chile se un aumento de

0,93% y en la Regin de Valparaso de un 0,92% aproximadamente.
Tabla n 6: Poblacin proyectada de las comunas abarcada
AO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027

CONCON
45.744
46.879
48.015
49.150
50.285
51.421
52.556
53.691
54.826
55.962
57.097
58.232
59.368
60.503
61.638

QUILPUE
162.087
164.723
167.360
169.996
172.632
175.268
177.904
180.540
183.176
185.812
188.449
191.085
193.721
196.357
198.993

VALP
295.004
295.782
296.560
297.338
298.117
298.895
299.673
300.451
301.229
302.007
302.785
303.563
304.342
305.120
305.898

V. ALEM
130.888
133.815
136.742
139.668
142.595
145.522
148.448
151.375
154.301
157.228
160.155
163.081
166.008
168.935
171.861

VIA
320.138
322.185
324.231
326.277
328.324
330.370
332.417
334.463
336.509
338.556
340.602
342.649
344.695
346.741
348.788

En las 5 comunas presentan un aumento para Concn un 2,4%, Quilpu un 1,6%,

Valparaso un 0,3%, Villa Alemana un 2,2% y finalmente para Via del Mar un 0,6%

Tabla n 7: Poblacin proyectada nios de 0 a 6 aos en Chile y Regin de Valparaso

AO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027

CHILE
1.650.019
1.641.570
1.633.122
1.624.673
1.616.224
1.607.776
1.599.326
1.590.879
1.582.430
1.573.980
1.565.531
1.557.083
1.548.634
1.540.185
1.531.736

AO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027

V REGIN
156.714
155.708
154.699
153.690
152.682
151.677
150.667
149.660
148.653
147.646
146.637
145.629
144.622
143.614
142.606

El total de nios de 0 a 6 aos presenta una disminucin en un 1,1% a nivel pas, y

para la Regin de Valparaso tambin presenta una disminucin de un 1,3%
La poblacin objetivo se ver afectada, ya que est relacionada directamente con las
edades de 0 a 6 aos.
Con los datos mencionados anteriormente de NEE 1 (Discapacidad o dficit auditivo y
Trastornos de la comunicacin) y NEE 2 (Graves alteraciones en la capacidad de relacin y en
la comunicacin, y con la segmentacin por AB, C1 y C2.
Se obtiene la siguiente proyeccin de la poblacin objetivo.

Tabla n 8: Poblacin proyectada de nios de 0 a 6 aos con NEE 1 y NEE 2 y segmentada en

ABC1C2

AO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027

NEE1
243
242
240
237
237
236
234
231
231
229
228
228
226
223
222

ABC1C2
NEE2
39
39
37
37
37
37
37
37
37
37
37
36
36
36
36

TOTAL
282
281
277
274
274
273
271
268
268
266
265
264
262
259
258

La poblacin objetivo presenta una disminucin total de un 0,6%. Esto se debe a que
la poblacin de nios de 0 a 6 aos en Chile y Regin de Valparaso disminuye, a pesar de que
la poblacin a nivel pas, por la regin de Valparaso y en comunas presenta un alza. Al ser
mayor el porcentaje de disminucin y la relacin de nios de 0 a 6 aos con la poblacin
objetivo, esta disminuir.

Anlisis de la Oferta
Para definir la oferta que se brindar, se debe considerar los rangos de precios, los
cuales son dos distintos, uno para la matricula el cual es $300.000 aproximadamente y un
rango entre $120.000 a $180.000 aproximadamente para las mensualidades.
La matrcula incluye una evaluacin por profesionales capacitados al momento que ingrese el
nio, por lo tanto dependiendo del grado de dificultad que el nio posea, se estimar un
precio.
Se entregarn servicios, tales como:
Alimentacin
Orientacin
Atencin personalizada
Se hace enfoque a la atencin personalizada, debido a que se contar con una
capacidad de nios por curso de pocos integrantes, siguiendo las reglas y leyes que se
establecen para este tipo de establecimientos, para que cada profesional est al cuidado
detallado de cada participante del curso. El jardn contara con cinco niveles distintos de edad
y distinta capacidad:

Sala cuna: 10 mx.

Medio menor: 10 mx.
Medio Mayor: 10 mx.
Primer nivel de transicin: 10 mx.
Segundo nivel de transicin: 10 mx.

Para esto se contara con distintos profesionales por nivel, la cantidad de cada uno de
ellos es la siguiente:

Fonoaudilogos: 3 profesionales para cubrir todos los niveles. Estos trabajaran jornada
completa (por contrato), pero con flexibilidad de horario.
Terapeutas-ocupacionales: 3 profesionales para cubrir todos los niveles. Estos
trabajaran jordana completa (por contrato), pero con flexibilidad de horario.
Asistente de prvulo: El jardn tendr 1 profesional por cada rea. Su jornada laboral
ser completa.
Psicoeducador: El jardn tendr 1 profesional por cada rea. Su jornada laboral ser
completa.

Estas capacidad de atencin a los nios y la cantidad de profesionales necesarios, son

dadas por la complejidad que se debe tener cuando se tratan las enfermedades que
atender el establecimiento. Cabe destacar que la oferta ser siempre la misma con respecto

a la cantidad de nios a los que se lograra satisfacer con el consumo del servicio entregado,
debido a que el establecimiento estn limitados a las capacidades de nios por nivel, y no se
puede sobre pasar esas capacidades para un mejor funcionamiento y estrategia educativa del
jardn.

Anlisis de Comercializacin
Para dar a conocer la estrategia comercial de la institucin educacional diferencial, lo
cual ser fundamental para darle un incremento a la demanda del proyecto y as poder llegar
a cada cliente perteneciente a nuestra poblacin objetivo, se deben considerar cuatro
aspectos fundamentales, los cuales son, precio, producto, plaza y promocin.

Promocin
Para la promocin se gui por el informe que realiz la Escuela de Comunicaciones de
la Universidad Diego Portales, informe de Lectora de medios escritos y audiencia de radio,
donde se muestra en primera posicin la televisin como medio ms creble y ms visto
(44%), en segunda posicin las radios (29%), en tercera posicin los sitios de noticias en
internet (11%) y en cuarta posicin los diarios impresos (9%), en la quinta regin.
Por lo tanto, se dar a conocer el Jardn Infantil Diferencial por medio de pgina web, fans
page en Facebook, publicacin en diario y un anuncio en radio.
Pgina Web
El Jardn Infantil Diferencial en s, constar de publicidad por medio de una pgina web, la
cual se debe crear tres meses antes de la inauguracin, para que por medio de ste, los
clientes comiencen a conocer e integrarse ms a la comunidad educativa. El costo de obtener
la pgina es de $20.000 mensual, segn www.creaciondeweb.cl, lo cual considera los
requisitos bsicos de informacin a la sociedad.
Fans Page, Facebook
Se crear un fans page en la red social Facebook, con el mismo fin de comunicar e integrar a
la comunidad educativa; el costo de esta implementacin es cero, debido a que este tipo de
canal, no tiene una tarifa por su utilizacin.
El fans page ser administrado por la secretaria del Jardn, si sta necesita de un
asesoramiento y/o capacitacin para la utilizacin de este medio, tendr un costo de $20.000
aproximadamente. En el fans page se podrn publicar actividades y tener una relacin ms
cercana con todos los socios de ste.

 Publicacin en diario
Se publicar en el diario El Mercurio de Valparaso, ya que se encuentra dentro del 40% de
preferencia en los lectores en la quinta regin, un anuncio los das sbado y domingos (das
que ms clientes leen el diario), para dar a conocer el nuevo establecimiento educacin;
Tendr un costo de $1.600.000, el diario elegido es el que ms cobertura tiene dentro de
nuestros potenciales clientes. La publicacin es en blanco y negro, y utiliza la mitad de la
pgina.
Anuncio en radio
Ipsos Radios, otorga informacin sobre los horarios pick, edades, sexo, entre otros, en cuanto
a audiencias. Entre las edades de 25 a 59 aos, hay un pick en los horarios de 11:00 a.m a
13:00 p.m, donde gran parte de los clientes escuchan stas. El anuncio en una radio nacional
tiene un costo de $760.000 aproximadamente con derecho a dos frases y tres menciones en
vivo. Este anuncio ser en la radio Bo-Bo.

Plaza
Segn el Censo 2012 la mayora de las personas en la regin de Valparaso se
encuentra en la zona urbana (1.643.446 personas) en relacin a los habitantes de zonas
rurales (152.319 personas), por lo cual el Jardn Infantil se ubicar en la zona urbana de la
quinta regin, especificando la ciudad de Via del mar, donde se encuentra un nmero
significativo de nuestra poblacin objetivo.
Ubicado segn el plan regulador de Via del Mar en las zonas Centro (C), ya que
concentra gran nmero de viajes diarios con diversos objetivos y una gran actividad
econmica, tambin en la zona de Subcentro (SC) que corresponde a la parte oriente de la
Plaza Vergara, donde tiene gran concurrencia por las calles Quillota, San Antonio, 15 norte,
donde en el ltimo tiempo se ha incrementado el nmero de viajes diarios as tambin el
nmero de actividades econmicas, de salud, comerciales, entre otras. Por estas razones el
proyecto Jardn Infantil Diferencial se ubicara por aquellas zonas, habiendo localizado en las
calles de nortes, orientes o ponientes, variadas infraestructuras que cuentan con los
requerimientos del proyecto.

Producto
El producto que se entregar ser un servicio de Integracin Educativa para nios con
diferentes problemas diferenciales (Discapacidad o dificultad auditivo, Graves alteraciones en
la capacidad de relacin y en la comunicacin y Trastornos en la comunicacin). El
establecimiento atender tanto nios como nias, es decir, mixto. Las edades que se
aceptaran en nuestro jardn van desde los 0 a 6 aos, por ende, se dar un servicio de sala
cuna y jardn infantil.

El establecimiento se divide en 5 grados de enseanza, los cuales tienen diferentes

capacidades las recibir a los nios:

Sala cuna: 10 mx. (0 2 aos de edad)

Medio menor: 10 mx. (2 3 aos de edad)
Medio mayor: 10 mx. (3- 4 aos de edad)
Primer nivel de Transicin: 10 mx. (4- 5 aos de edad)
Segundo nivel de Transicin: 10 mx. (5-6 aos de edad)

El establecimiento contar con el apoyo de distintos especialistas en el rea mdica

(Psiclogo, Fonoaudilogo, Terapia Ocupacional) que se abarcar, para as poder tener una
mejor enseanza a la hora de tratar a los nios. Adems el jardn tiene diferentes servicios,
para ello se enfocar en el servicio que entregan los competidores.
Servicios:
Integracin como adaptacin de los nios al ambiente.
Desarrollo de habilidades sociales (no tiene que ver con la educacin, es lo cognitivo
de los nios, respetar normas, reglas, turnos, entre otros.)
Jornada completa desde las 08:00 am hasta las 17:00 pm.
Servicio de alimentacin.
Fonoaudilogo
Terapeuta ocupacional, la cual busca la dependencia en las reas de ocupacin.
(Lograr que sea independiente ir al bao)
Para un mayor servicio al aprendizaje e integracin del nio, habr distintas salas de
juego para que el nio aprenda a estimular su cuerpo, cerebro o alguna zona donde se
encuentre con algn dficit.

Precio
Se tendrn que fijar dos precios, uno de matrcula y otro de mensualidad. Los cuales
tienen un rango de $120.000 A $180.000 para la mensualidad y $300.000 aproximadamente
para la matricula, la cual incluye el proceso de evaluacin, ste puede variar dependiendo del
grado de complejidad del nio, justificando los precios por la cantidad de profesionales con
que contar el establecimiento.

 Mensualidades
Sala cuna: $120.000 - $190.000
Medio menor: $120.000 - $180.000
Medio mayor: $120.000 - $170.000
Primer nivel de Transicin: $120.000 - $180.000
Segundo nivel de Transicin: $120.000 - $180.000
Matriculas
Sala cuna: $330.000
Medio menor: $320.000
Medio mayor: $300.000
Primer nivel de Transicin: $300.000
Segundo nivel de Transicin: $300.000

Estudio Tcnico
Servicio de Proyecto
Integracin Social
El jardn infantil diferencial otorga el servicio de integrar al nio a la sociedad, esto es
un trmino de ciencias sociales, refirindose a la aceptacin de las minoras y los grupos
desfavorecidos en el rea principal de la sociedad.
La forma en la cual se realiza la integracin es a travs de la estimulacin temprana,
en la que se utilizan distintas metodologas o a travs de salidas pedaggicas a lugares como
museos, establecimientos deportivos, entre otros. Las salidas se podrn hacer desde el nivel
medio menor hasta el segundo nivel de transicin.

Servicio de alimentacin
Para la alimentacin esta depender de las minutas que de la nutricionista del
establecimiento. La minuta realizada por la profesional, sealar la cantidad de alimento, tipo
de alimentacin, en este caso si el nio (a) es alrgico a algn alimentacin controlada,
horarios de comida, entre otros.
Adems se dar una educacin alimentaria tanto al alumnado como a los padres y/o
apoderados del nio (a).
Se dar tambin la opcin de que cada nio (a) pueda llevar su alimento desde su
hogar.

Servicio de calefaccin
El establecimiento otorga un servicio de calefaccin centro, por medio de radiadores,
estn conectados a una caldera diferencial y en cada sala. Si es necesario se incluirn estufas
elctricas, no se utilizarn estufas a gas debido a las condiciones no favorables para el
ambiente de los nios y el personal del jardn, debido a los gases emanados, como una
posible falla en el servicio de combustin, as evitar figas de gas por medio de calefaccin,
como tambin un posible incendio provocado por este mismo.

Servicio sala cuna

El servicio que se otorga en la sala cuna, se diferencia a comparacin con el resto de
los niveles, debido a que los nios ms pequeos necesitan mayor cuidado, por ende cabe
mencionar que el jardn es empadronado, esto quiere decir que cumple con todas las
normativas vigentes. Tambin hay que destacar que existe un claro proyecto de estimulacin.
Esto quiere decir que se realizarn distintos estmulos en diferentes reas para apoyar su
desarrollo.

Tecnologa del Proyecto

La tecnologa en el jardn infantil diferencial, es de carcter fundamental, debido a que
los alumnos se estimulan mediante diversas tcnicas (con y sin tecnologa), siendo la
tecnologa una ayuda fundamental, ya que mejoran las habilidades de los discapacitados. El
equipo tcnico necesita de estas herramientas para poder realizar su trabajo de manera
ptima, por ende es de suma importancia, contar con los equipos necesarios para realizar los
estmulos que sean necesarios.
Los equipos tecnolgicos que existirn en el proyecto, ser de fcil manipulacin, esto
quiere decir que no existir una capacitacin previa, a excepcin del sistema de frecuencia
modulada que por lo general es de carcter conocido por los profesionales fonoaudilogos.
Los objetos tecnolgicos sern comprados con una garanta, por el motivo de que si alguno
presenta una falla, sea responsabilidad de la empresa a la cual se le compran estos artefactos.
Para finalizar el estudio tecnolgico, se puede decir que este es fundamental para el
proyecto debido a que es de mucha importancia contar con equipos especializados para que
los alumnos puedan desenvolverse de mejor manera e incluirse de manera ms integra a la
sociedad, tambin mencionar que es una gran carta de presentacin cuando los padres van a
conocer el jardn.

Balance de tecnologa
Tabla n 9: Balance de Tecnologa
Tecnologa

Cantidad

Costo
total ($)

Costo
unitario
($)
49.999

399.999

Vida til Valor de

(aos)
desecho
($)
10
44.999

Valor de
desecho
($)*
44.999

Cmaras
Smart TV

199.990

399.980

179.990

186.657

Proyector

269.990

269.990

242.991

251.990

Notebook

13

149.990

1.949.870 6

134.991

139.990

Equipo
de 1
msica
Amplificador
1

55.990

55.990

50.391

52.257

299.990

299.990

269.991

279.990

Mouse

10

9.990

99.990

8.991

8.991

Audfonos

10

9.990

99.990

8.991

8.991

Sistema
de 1
890.990
890.990
10
801.891
frecuencia
modulada
*Corresponde al valor de desecho al final del horizonte de evaluacin.

801.891

Tabla n 10: Balance de reinversiones

AO 1 AO 2 AO 3 AO 4

AO 5

AO 6

Cmaras
SmartTV

399.980

Proyector

269.990

Notebook

1.949.870

Equipo de msica

55.990

Amplificador

299.990

Mouse

99.990

Audfonos

99.990

Sistema de
frecuencia
modulada

AO 7 AO 8 AO 9 AO 10

Tabla n 11: Valor libro de activos:

0
66.663
89.997
49.997
18.663
99.997
0
0

Aos que
faltan por
depreciar
0
2
2
2
2
2
0
0

Valor libro por mtodo

contable
Cmaras
SmartTV
Proyector
Notebook
Equipo de
Amplificador
Mouse
Audfonos
Sistema de
frecuencia
modulada

Dimensionamiento del Proyecto

Planta A Planta B

Para el dimensionamiento que se muestra en el layout, se explica de manera ms

detallada en las siguientes tablas:

Tabla n 12: Medidas de Planta A

Habitacin
Sala Cuna
Medio Mayor
Medio Menor
Sala Profesores
Bao Profesores
Bao Persona
Bao mudador
Bao M. Mayor
Bao M.Menor
Cocina Lactante
Cocina
Comedor
Directora
Secretaria
Fonoaudiologa

Cantidad
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Medidas (mts) rea (mts2)

3,16 x 3,68
11,6288
3,89 x 3,16
1229,24
3,89 x 3,16
1229,24
3,68 x 3,36
12,3648
3,27 x 1, 23
4,0221
3,16 x 1,70
5,372
2,65 x 1,47
3,8955
1,54 x 1,47
2,2638
1,54 x 1,48
2,2638
3,68 x 1,63
5,9984
3,68 x 1,87
6,8816
3,68 x 5,79
21,3072
3,89 x 2,6
10,114
3,89 x 4,15
16,1435
1,85 x 1,9
3,515

Tabla n 13: Medida de Planta B

Habitacin
1 N. Transicin
2N. Transicin
Baos
Sala Comn
Sala Recreacin
Cocina
Comedor
Sala Profesores
Bao Profesores

Cantidad
1
1
4
1
1
1
1
1
1

Medidas (mts) rea (mts2)

4,14 x 3,16
13,0824
4,14 x 3,16
13,0824
3,89 x 3,16
12,2924
4,14 x 3,16
13,0824
5,05 x 6,31
31,8655
4,2 x 1,49
6,258
4,2 * 5,74
24,108
5,05 x 3,16
15,958
2,11 x 1,9
4,009

Total
13,0824
13,0824
49,1696
13,0824
31,8655
6,258
24,108
15,958
4,009

En la planta A se encuentran las salas con los niveles de nios ms pequeos ya que
tendrn una cercana tanto con la secretaria como con la directora, adems de contar con un
bao especialmente, basado en las normas, para los integrantes de sala cuna, donde se
dispone de mudadores para stos. Habr una cocina y comedor para los nios y profesores
que estarn supervisando en todo momento a los alumnos. Se cuenta tambin con reas
verdes que tendrn sus juegos didcticos correspondientes.
En la planta B se encuentran los cursos de los nios mayores, donde tambin se
dispone de una sala de profesores y una sala de recreativa, la ltima para el uso de los
alumnos, sta ltima es de gran importancia y por eso la magnitud de sus medidas, debido a
que el jardn funciona entre los meses de marzo a enero, el clima que predomina en la ciudad
de Via del Mar, es fro, por lo tanto el alumnado y profesores tendrn que estar ms tiempo
adentro de la institucin.

En total cada planta, A y B, tiene 728 m2 aproximadamente construidos cada una y un

total de 220 m2 en total, cumpliendo con todos los requerimientos de salas educativas, salas
recreativas, baos, comedor, cocina y reas verdes que se necesitan para la integracin
ptima, objetivos y metas del jardn infantil diferencial.
Debido a que la alimentacin que se entregar en el jardn infantil va a ser contratada
por una empresa externa, el establecimiento debe disponer a lo menos de un recinto
exclusivo destinado a la instalacin de una cocinilla y un lavaplatos.
En el caso de la sala cuna debe disponer, como mnimo, de una cocina de leche y una
cocina general.Las cocinas de leche debern ubicarse en dependencias aisladas, separadas
fsicamente de la cocina general, y dedicadas exclusivamente a la preparacin, envasado,
preservacin (esterilizacin y refrigeracin) y distribucin de las mamaderas de los lactantes
de la sala cuna.
Los requerimientos para los baos se muestran a continuacin:
Tabla n 14: Baos para Sala cuna

Niveles Medios y de Transicin

Tabla n 15: Requerimientos higinicos

Para la infraestructura se determin los metros cuadrados de cada sala dependiendo

de cuantos metros cuadrados debe ocupar cada nio, a continuacin se detalla:
Superficie por nio/a en sala de actividades:

Sala Cuna: 2,5m2 X lactante.

Niveles medios y transicin: 1,1m2 X prvulo.
Volumen de Aire por nio/a en sala de actividades:

Sala Cuna: 6m3 X lactante.

Niveles medios y transicin: 2,6m3 X prvulo.

Localizacin del Proyecto

Este estudio pretende determinar y analizar las distintas alternativas de localizacin
desde el punto de vista tecnolgico, en el que e incluye el anlisis de factibilidad de cada
alternativa y el costo de cada una de ellas, para as elegir la mejor opcin de inversin de
acuerdo a los recursos disponibles. Con sta podremos determinar el proceso de produccin
ms conveniente para el proyecto en estudio y las necesidades de inversin, de equipos
espacios, obras fsicas, mano de obra, maquinaria y la localizacin de la organizacin, entre
otras. Para seleccionar la mejor alternativa tcnica, se consideran principalmente factores
econmicos, sin embargo, no se debe descuidar, ni dejar de considerar los factores de
carcter no cuantificables, cualitativos, como lo son, los factores tales como disponibilidad de
insumos, oportunidad de abastecimiento, sea humano, material o financiero.
El objetivo principal del estudio tcnico es dar a conocer los aspectos tcnicos que
ste necesite, analizando aspectos legales y administrativos que requiera el proyecto de
jardn infantil diferencial; que al mismo tiempo tengan implicancia econmica en el resultado
del proyecto.
Los aspectos bsicos de este estudio tcnico se clasifican en: Descripcin del negocio
en estudio, estructuracin del proyecto, condiciones tcnicas del proyecto, normativas
necesarias, presupuestos y programa de construccin.
Para comenzar a profundizar y analizar el estudio de localizacin, se debe considerar
las siguientes exigencias del mismo:

Cercana del Mercado Objetivo

Para este proyecto emplazar el jardn infantil diferencial tiene suma importancia, ya
que tener una cercana con el mercado objetivo puede llegar a la aceptacin o rechazo del
proyecto de inversin. Para ste dicho mercado son los nios de cero a seis aos de edad que
tengan Necesidades Educativas Especiales (NEE) del nivel socioeconmico establecido
anteriormente, de la V regin de Valparaso.
Para poder seleccionar el sector donde se emplazar el proyecto, se deben incorporar
todos los factores considerados en el mtodo cualitativo por puntos.

En ste mtodo se consideran los principales factores determinantes de una

localizacin, para asignarles valores ponderados de peso relativo, de acuerdo con la
importancia que se le atribuya a cada uno de los factores. El peso relativo, debe sumar 1.
Al comparar las localizaciones alternativas, se asigna una calificacin a cada factor en
una de las localizaciones opcionales, de acuerdo con una escala predeterminada, en este
proyecto la escala ser de 0 a 10.
La suma de las calificaciones ponderada ser quien permita seleccionar la localizacin
que mas acumule puntaje.
Se busca elegir entre tres casas con distintas localizaciones. A continuacin se muestra
en la tabla los resultados.
Tabla n 16: Mtodo cualitativo por puntos del proyecto Jardn Infantil Diferencial

Dada la tabla se concluye que la casa elegida que tiene ubicacin en el sector centro
de la ciudad, es la que logra una mayor ponderacin en comparacin con las dems que se
encuentran en las otras localizaciones, todos stos considerando los factores determinantes,
los cuales fueron elegidos por las siguientes razones:

Cercana mercado: La cercana con el mercado es fundamental, ya que al ser un

jardn infantil tiene la necesidad de que quede en un punto ptimo entre toda la
poblacin objetivo la cual se constituye en nios con las NEE que el proyecto
abarca de las comunas de Via del Mar, Valparaso, Quilpu, Villa Alemana y
Concn. Por lo que se le asigna un 0,3.

Cercana con hospitales: Este factor es importante debido a que cualquier

accidente o situacin que requiera asistencia mdica se debe tener una institucin
lo ms cerca posible para que el tiempo de traslado desde el establecimiento
educacional al centro mdico o viceversa sea el menor posible. Por lo que se le
asigna un 0,1.
MO disponible: Se necesita que los integrantes de la organizacin tengan real
compromiso y logren llegar en los horarios que se comienzan las clases. Por ,o que
se le asigna un 0,15.
Locomocin: La locomocin tanto para los funcionarios del establecimiento como
para los clientes de ste es de gran relevancia, debido a que deben contar con una
locomocin que logre llegar a lo ms cercano al jardn, donde se pueda contar con
distintos medios de transportes como micros, metro, entre otros. Por lo que se le
asigna un 0,19.
Disponibilidad de Estacionamientos: Para los funcionarios que pertenezcan al
establecimiento educacional como para el ingreso de los alumnos, es importante
que se cuenten con estacionamientos. Por lo que se le asigna un 0,06. En el caso
de que el personal tenga automvil deber tener consideracin y ms importancia
para la directora por ser el ente ms importante del jardn.
Contaminacin Acustica: Para una buena realizacin de las clases, se debe
considerar la contaminacin acstica del sector, ya que un elevado nivel de ruido
hara que las clases no se pudiesen realizar de la mejor forma, en muchos casos
incomodando a los nios ms pequeos (nivel Sala Cuna). Por lo que se le asigna
un 0,04.
Clima: El clima no tiene mucha relevancia ya que por ser todos de la misma zona,
este no vara mucho, pero va condicionado con la disponibilidad de locomocin,
esto haciendo nfasis en los periodos que ms frio hace y ms cuidado hay que
tener por las enfermedades que se producen. Por lo que se le asigna un 0,05.

Para llegar a una localizacin apropiada, primero se procedi a elegir la macro

localizacin, la que en el estudio de mercado se reflejo que la mejor opcin era en la ciudad
de Via del mar, debido al flujo de personas que realizan viajes diarios, considerando tambin
factores como la locomocin disponible para llegar, entre otros.

Figura n 1: Mapa de ciudad de Via del Mar

En la figura se puede apreciar los lmites de la ciudad de Via del Mar en la regin de
Valparaso, los cuales estn sombreados con rojo. Se observa aproximadamente las cercanas
que tiene con Valparaso, Quilpu, Villa Alemana y Concn, las cuales son parte de la
poblacin objetivo del proyecto.
Figura n 2: Jardines Infantiles en la ciudad de Via del Mar.

Si bien se observa que en la localizacin donde se ubicara el Jardn Infantil Diferencial,

hay una cantidad considerables de este tipo de instituciones, aunque no tienen gran
incidencia en cuanto a la competencia, es decir gran porcentaje, 90%, de los jardines ubicados
en esta zona son jardines infantiles que no trabajan con nios con NEE. Adems por el
nmero de instituciones que se encuentra en esta zona, da referencia que sta es muy buena
y confiable.

Aspectos Legales
La Junta Nacional de Jardines Infantiles cuenta con oficinas de Informaciones y
Reclamos para los usuarios, en todas las Direcciones Regionales del pas, con personal
especializado para entregar orientacin a todos aquellos interesados en crear y poner en
funcionamiento un establecimiento de Educacin Parvulario.
Los requisitos para tal efecto son los establecimientos en el Artculo 4 de la Resolucin
JUNJI. Dichos requisitos son:

Nombre y documentacin que acredite quin es el representante legal.

Recepcin Definitiva (original o fotocopia) con copia autorizada de los planes del
inmueble, entregada por la Direccin de Obras Municipales respectiva, el que a su vez
debe cumplir con las normativas que se encuentran en la Ordenanza General de
Urbanismo y Construccin (captulo 5) y Decreto Supremo 548 del Ministerio de
Educacin.Los cuales se encuentran en el anexo 1 y anexo 2.
Aprobacin Sanitaria, en original, extendido por la Autoridad de Salud competente.
Personal en posesin de ttulos profesionales y tcnicos emanados de instituciones
reconocidas por el Ministerio de Educacin, y contratos vigentes del personal que
labora en el establecimiento.
Patente comercial.
Equipamiento necesario y adecuado en los recintos docentes, servicios de
alimentacin, higinicos, administrativos y patios, de acuerdo a niveles pedaggicos,
capacidades aprobadas y normativas bsicas al respecto.
Cabe mencionar que en el estudio legal se abarcara con ms profundidad el punto
mencionado.

Costos e inversiones del proyecto.

Costo Arriendo
Siendo una de las principales alternativas el arriendo de un inmueble existente, el cual debe
cumplir con todas las normas, requerimientos y/o exigencias tanto propias como de la
autoridad. Al analizar las ofertas de arriendo que cumplen con lo descrito para poder llevar a
cabo el proyecto, la escogida es:
Tabla n 17: Arriendo potencial
Opciones

Valor

Arriendo inmueble

$2.206.209/mes

Remodelacin

$800.000 total

Gastos en tecnologa
Se consideran gastos en general de $389.980, en tecnologa para todo lo que es la
seguridad y entretencin tanto del personal como de clientes. El detalle de estos gastos se
presenta en la siguiente tabla:
Tabla n 18: Detalle gastos tecnolgicos
Producto
TRIPLE PACK VTR
Kit de seguridad
TOTAL

Cantidad
1
1
2

$
$

Precio
Precio total
32.990 $
32.990
356.990 $
356.990
$
389.980

Gastos en material didctico

Se estima un gasto en implementos, tanto de entretencin como de aprendizaje para
los alumnos, en un total de $1.667.780.-

Costos de muebles y equipos

En esta seccin de considerarn todos los elementos con los cuales se debe equipar el
inmueble para su uso. Para esto, se deben cumplir todas las normas, estndares de calidad y
parmetros, con el objetivo de ofrecer un servicio de calidad para los clientes y comodidad
para el personal.

Tabla n 19: Detalle costos de muebles y equipos

PLANTA A
Sector
Cocina

Producto
Cantidad
Cocina
Refrigerador
Campana
Microondas
Lavavajillas
Kit muebles de cocina
Cocina Lactante
Hervidor
Termo
Mamaderas
Baberos desechables
Comedor
Comedor
Comedor infantil
Microondas
Sala de profesores
Televisor
Juego de comedor
Sala Cuna
Cunas
Escritorio
Sillas nido
Proyector
Sala medio menor
Proyector
Escritorio
Kit mesas y sillas
Colgador
Sala medio mayor
Proyector
Escritorio
Kit mesas y sillas
Colgador
Hall central
Sillon
Mesa de centro
Escritorio Secretaria
Notebook
Impresora
Oficina Directora
Escritorio Directora
Notebook
Impresora
Oficina Fonoaudiologa Notebook
Escritorio
Sist. Frecuencia modulada
Impresora
Bao personal
Repisa de bao
Bao profesores
Repisa de bao
Establecimiento
Kit de camaras y seguridad
TOTAL

1
1
1
1
1
1
3
3
10
10
1
3
5
1
1
10
1
10
1
1
1
2
10
1
1
2
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8

Precio
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$

129.990
549.990
32.990
34.990
199.990
139.990
12.990
10.990
2.990
819
439.990
79.990
34.990
199.990
439.990
74.990
39.990
29.995
269.990
269.990
39.990
79.990
2.990
269.990
39.990
79.990
2.990
152.990
53.990
39.990
149.990
24.990
39.990
149.990
24.990
149.990
39.990
890.990
24.990
9.990
9.990
49.990

Total
$
129.990
$
549.990
$
32.990
$
34.990
$
199.990
$
139.990
$
38.970
$
32.970
$
29.900
$
8.190
$
439.990
$
239.970
$
174.950
$
199.990
$
439.990
$
749.900
$
39.990
$
299.950
$
269.990
$
269.990
$
39.990
$
159.980
$
29.900
$
269.990
$
39.990
$
159.980
$
29.900
$
152.990
$
53.990
$
39.990
$
149.990
$
24.990
$
39.990
$
149.990
$
24.990
$
149.990
$
39.990
$
890.990
$
24.990
$
9.990
$
9.990
$
399.920
$
7.215.190

PLANTA B
Sector
Sala primer nivel

Producto
Proyector
Escritorio
Kit mesas y sillas
Colgador
Sala segundo nivel Proyector
Escritorio
Kit mesas y sillas
Colgador
Cocina
Cocina
Refrigerador
Campana
Microondas
Lavavajillas
Kit muebles de cocina
Comedor
Comedor
Comedor infantil
Microondas
Baos
Baera
Sala de profesores Televisor
Comedor
Sala comun
Juego de living
Televisor
Sala de estimulacion Proyector
Kit mesas y sillas
Sala de estar
Juego de living
Establecimiento
Kit de camaras y seguridad
TOTAL

Bodega

TOTAL

Equipo de musica
Amplificador
Utiles de aseo (total)

Cantidad

Precio
1 $
269.990
1 $
39.990
2 $
79.990
10 $
2.990
1 $
269.990
1 $
39.990
2 $
79.990
10 $
2.990
1 $
129.990
1 $
549.990
1 $
32.990
1 $
34.990
1 $
199.990
1 $
139.990
1 $
439.990
3 $
79.990
5 $
34.990
4 $
19.990
1 $
199.990
1 $
439.990
1 $
119.990
1 $
199.990
1 $
269.990
2 $
439.990
1 $
119.990
8 $
49.990

2 $
2 $
1 $

Total
$ 269.990
$
39.990
$ 159.980
$
29.900
$ 269.990
$
39.990
$ 159.980
$
29.900
$ 129.990
$ 549.990
$
32.990
$
34.990
$ 199.990
$ 139.990
$ 439.990
$ 239.970
$ 174.950
$
79.960
$ 199.990
$ 439.990
$ 119.990
$ 199.990
$ 269.990
$ 879.980
$ 119.990
$ 399.920
$ 5.652.370

55.990 $
299.990 $
89.980 $
$

111.980
599.980
89.980
711.960

Costos de remodelacin
Tabla n 20: Costos de remodelacin.
Planta
Planta A

Sector
Bao sala cuna

Producto
Baera
Sala de bao
Mudador
Baera
Sala de bao
Baera
Sala de bao
Puerta
Puerta
Sala de bao
Puerta

Bao medio menor

Bao medio mayor

Planta B

Cocina lactante
Cocina
Baos (4)
Cocina
TOTAL

Cantidad
1
1
2
1
1
1
1
1
1
4
1

Precio
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$

19.990
129.990
119.990
19.990
89.990
19.990
89.990
20.990
20.990
129.990
20.990

Total
$
19.990
$
129.990
$
239.980
$
19.990
$
89.990
$
19.990
$
89.990
$
20.990
$
20.990
$
519.960
$
20.990
$
1.192.850

Gastos en Promocin
Para la promocin del proyecto, se har un gasto de $2.620.000, los cuales se detallan
en la siguiente tabla:
Tabla n 21: Gastos al detalle en promociones.
Promocin
Anuncio en radio
Publicacin en diario
Fans page Facebook (capacitacin)
Pgina web (pago anual)
TOTAL

Cantidad
1
1
1
1
4

Precio
$
760.000
$
1.600.000
$
20.000
$
240.000
$
2.620.000

Gastos Generales
Se calcul un gasto mensual de servicios bsicos como agua, gas y electricidad por
parte del establecimiento de la siguiente manera. Se averigu el promedio de consumo
mensual por persona en Chile de cada servicio y este se multiplico por la cantidad de
personas que estarn en el jardn y sala cuna diferencial. El monto aproximado total mensual
de estos tres servicios es de $1.075.947.Tabla n 22: Detalle de gastos generales mensual y anual.

Servicio
Agua
Gas
Electricidad
TOTAL CIF

Unidad
medida
m3
m3
Kwh

de
Cantidad
365
742
3467

Costo unidad
Mensual
Anual
$
652,00 $
237.980 $ 2.855.760
$
803,40 $
596.123 $ 7.153.474
$
69,76 $
241.844 $ 2.902.129
$
1.075.947 $ 12.911.362

Pago de Personal
Se muestra el detalle del pago de personal en la siguiente tabla segn lo requerido por
el proyecto.
La informacin presentada para la obtencin de sueldo es recopilada a travs del ranking
actual de sueldo de profesionales y anlisis de sueldo en base al mercado actual.
Para su totalidad, se considera un total de $11.127.740
Tabla n 21: Pago de personal del establecimiento.

Cargo
Fonoaudilogo
Terapeuta
Ocupacional
Educador de prvulo
Tcnico en
Educacin
Diferencial
Nutricionista
Psico-educardor
Director (a)
Secretaria
Personal Limpieza
Cocineros
TOTAL

Nmero de
puestos

Remuneracin anual

Unitario
800.000

Total
2.400.000

3
6

$
$

950.000
550.000

$
$

2.850.000
3.300.000

6
1
5
1
1
2
3
31

$
$
$
$
$
$
$
$

360.000
700.000
800.000
810.771
352.679
294.585
250.000
5.868.035

$ 2.160.000
$
700.000
$ 4.000.000
$
810.771
$
352.679
$
589.170
$
750.000
$ 17.912.620

Calendario de Inversiones
El calendario de inversiones consta en explicar el momento en que se comenzarn a
realizar las compras de los artculos que requieren las salas como as tambin del momento
en que se debe arrendar el establecimiento, momento en que comenzar con la publicidad,
entre otros.
En la siguiente tabla se muestran los meses en que se harn, donde 1 representa
enero y as respectivamente hasta 12 donde es diciembre, mes ms prximo al ao cero del
horizonte de evaluacin del proyecto.
Todas las inversiones previas a la puesta en marcha deben expresarse en el momento
cero del proyecto. Para ello, puede capitalizarse el flujo resultante del calendario de
inversiones
a
la
tasa
de
costo
de
capital
del
inversionista.

Tabla n 22: Calendario de Inversiones

Producto

Calendario de Inversiones
Mes
1 2 3 4 5 6 7

8
5

9 10 11 12
4 3 2 1

Arriendo Local
Remodelaciones Local
Utiles de Cocina
Utiles de Oficina
Tecnologa
Sistema de vigilancia
Publicidad
Utiles de aseo
Pago de Personal
Servicios Bsicos
Los cuadros que se muestran rellenos son todos los meses donde se involucrar costos
y pagos. Por ejemplo el arriendo del local se efecta desde agosto, ya que desde este mes
(periodo 8 al 12) hasta diciembre se efectuarn las remodelaciones.
Los tiles de cocina, oficina, los productos tecnolgicos y los sistemas de vigilancia se
adquirirn en el mes de octubre, con el motivo de tener el jardn bien equipado, para afrontar
perodos de matrculas y para que los futuros clientes tengan una buena impresin del jardn
NEE.
La publicidad empezar a realizarse en el mes de agosto, debido a que se estipularon 5
meses de anticipacin para poder atraer clientes al jardn NEE.
Los tiles de aseo se obtendrn en septiembre, ya que como el local empezar a
remodelarse antes, se necesitar de tiles para poder limpiar y todo lo que conlleva un
arreglo inmobiliario.
EL pago de personal comenzar a efectuarse en Noviembre, porque hay que reunir a
todo el personal que operar en el jardn, y empezar a programar el ao con los nios.
Los servicios bsicos empezarn a pagarse desde Agosto, debido a que desde esta
fecha se empieza a arrendar el local.

Aspectos Organizacionales
Para empezar con la organizacin de los trabajadores que se requieren para llevar a
cabo el proyecto se presenta la cantidad de profesionales y descripcin del cargo que tienen.
Tabla n 23: Nmero de Cargos
Cargo
Fonoaudilogo
Terapeuta
Ocupacional
Educador de prvulo
Tcnico en Educacin
Diferencial
Nutricionista
Psico-educardor
Director (a)
Secretaria
Personal Limpieza
Cocineros

Nmero de
puestos
3
3
6
6
1
5
1
1
2
3

Fonoaudilogo: Para el proyecto y de acuerdo con el total de nios que tendr el

establecimiento, se requieren de cuatro fonoaudilogos. La labor de estos es evaluar
si el nio presenta un Trastorno Especfico del Lenguaje. Es tambin parte de su labor
orientar a aquellos padres cuyos hijos presentan trastorno especifico de lenguaje para
que el nio posea una estimulacin tanto en su casa como en el establecimiento
educacional.
o Al ingreso del nio al establecimiento es tarea del profesional proponer un
plan especfico individual segn el nivel de dificultad del nio presente. Este
plan debe ser realizado en conjunto con el (a) terapeuta ocupacional. En el
jardn infantil diferencial el plan especfico fonoaudiolgico se aplica tanto en
forma individual como a pares segn las necesidades especficas y
caractersticas de cada nio.

Terapeuta Ocupacional: Para el jardn infantil diferencial se requieren de tres

terapeutas ocupacionales que cubren el total de nios que tendr el establecimiento.
o Su labor es facilitarles de herramientas a los menores para que se puedan
desenvolver en los distintos contextos y puedan llevar a cabo el juego libre
que es su principal ocupacin, la cual les permite adquirir habilidades y
conocimientos para llevar a cabo ocupaciones cuando sean ms grandes.

Educador de Prvulo: El rol especfico de la educadora de prvulos es ayudar a los

nios de 0 a 6 aos a desarrollarse en forma integral, teniendo la gran
responsabilidad de que los nios se sientan seguros, no sufran trastornos de ningn
tipo (emocionales, fsicos, de aprendizaje, entre otros), evolucionen normalmente de
acuerdo a sus respectivas edades y, adems, debe seleccionar y graduar los
estmulos adecuados para l. Tambin debe ser capaz de asumir roles de
planificadora, realizadora y evaluadora del currculo del nio y su entorno. Debe,
adems, tener cierta sensibilidad que le permita expresarse a travs de diversas
formas como la dramatizacin, la plstica, la literatura, msica, entre otros, para que
de esta manera el campo de conocimientos de los nios vaya amplindose y
desarrollndose de la mejor manera posible.

Tcnico en Educacin Diferencial: El rol del Educador Diferencial se centra

principalmente en ensear a las personas que presentan necesidades educativas
especiales, generar conocimientos pedaggicos y psicopedaggicos. Acta como
mediador ante situaciones conflictivas en el proceso de aprendizaje del alumno,
generando condiciones para que este pueda aprender ciertos conocimientos.

Nutricionista: Se dispondr de una nutricionista para el jardn infantil. El profesional

debe estar capacitado para desenvolverse en diversas tareas, entre sus funciones se
destacan:
Indicar y hacer de contralor de las formas de preparacin y elaboracin de
regmenes alimentarios, ya sea para personas o comunidades, en este caso, para
nios (as).
Actuar como agente de divulgacin de conocimientos higinicos - dietticos
relacionados con la alimentacin.
Participar en la definicin de polticas, planes y programas de nutricin.
Determinar la calidad nutricional de alimentos y programas de nutricin.
Para los asuntos que al jardn infantil diferencial le competen, la labor a cumplir del
profesional, es la de definir un programa de nutricin par los nios que asistan al
jardn, con el fin de velar por la salud y bienestar de los nios, en el mbito nutricional
y alimenticio. El programa ser semanal.

Psicoeducador: El profesional aborda una enseanza al afectado y a su familia en qu

consiste el trastorno, qu caractersticas tiene y qu se puede hacer para mejorarlo.
Ayuda a que la persona afectada reconozca e implante mecanismos que
desencadenan y mantienen las diferentes conductas y respuestas del sujeto, permite a
los pacientes reinterpretar sus sntomas con explicaciones veraces y basadas en el
respaldo mdico y cientfico. Tambin atiende a los pensamientos, ideas y creencias
irracionales y distorsionadas respecto al trastorno y plantea el problema de una
perspectiva real y manejable.

Director (a): El director tiene como funcin, organizar, dirigir y controlas las
actividades educacionales y administrativas del establecimiento a su cargo. Formular,
hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento educacional, los
planes y programas de estudio y las estrategias para su implementacin. Organizar,
orientar y observar las instancias de trabajo tcnico-pedaggicas y de desarrollo
profesional de los docentes del establecimiento.
o Proponer el personal a contratar y de reemplazo tanto el docente como el
regido por la Ley N19.464
o Promover una adecuada convivencia en el establecimiento y participar en la
seleccin de sus profesores.

Secretaria: Sus principales funciones consisten:

o Atencin telefnica y personalizada, mantener los registros y documentos
institucionales claramente fundamentados en los principios de nitidez, claridad
y legalidad, ser el centro de comunicacin e informacin a nivel general,
responder por el liderazgo de los procesos de inscripcin, seleccin, admisin y
matrcula de los nios apoyar a las distintas reas del Jardn en organizacin y
gestin de documentos, reportando oportunamente los comunicados y
circulares que le sean ordenadas para su publicacin en la pgina WEB del
Jardn, a fin de mantener informada permanentemente a la Comunidad
Educativa y a la opinin pblica.
o Entregar a tiempo y en forma adecuada, la informacin necesaria para los
interesados en el programa de la institucin u otra dependencia que requiera
algn documento y publicar la informacin referida al funcionamiento del
plantel tales como: calendario escolar para el jardn con NEE, fechas para
entrega y recepcin de documentos, requisitos o exigencias para los procesos
institucionales, etc. Manejar y producir las estadsticas necesarias para el buen
manejo de las actividades educativas.

Personal de Limpieza: Para el establecimiento se requieren de dos personas que

compongan el personal de limpieza. La labor que ellos desempearan, ser mantener
el orden y la limpieza del lugar, donde cada persona ser asignada a cada piso del
jardn infantil diferencial.

A continuacin en la tabla n 24 se mostrar a los trabajadores con su respectiva

remuneracin.

Tabla n 24: Cantidad de trabajadores y su remuneracin.

Cargo
Fonoaudilogo
Terapeuta
Ocupacional
Educador de prvulo
Tcnico en
Educacin
Diferencial
Nutricionista
Psico-educardor
Director (a)
Secretaria
Personal Limpieza
Cocineros
TOTAL

Nmero de
puestos

Remuneracin anual

Unitario
$
800.000

Total
2.400.000

3
6

$
$

950.000
550.000

$
$

2.850.000
3.300.000

6
1
5
1
1
2
3
31

$
$
$
$
$
$
$
$

360.000
700.000
800.000
810.771
352.679
301.500
301.500
5.926.450

$ 2.160.000
$
700.000
$ 4.000.000
$
810.771
$
352.679
$
603.000
$
904.500
$ 18.080.950

Donde se observa en la tabla la cantidad de trabajadores totales que se necesita, su

remuneracin mensual general unitaria y total.
A continuacin se definirn los horarios que tendrn los alumnos y la cantidad de
horas que debe trabajar y/o recurrir al establecimiento.

Horario alumnos
El horario que se va a implementar en el jardn infantil diferencial ser de jornada
completa (08:00 am a 17:00 pm).
Cabe mencionar que lo comentado anteriormente regir para todos los niveles abarcados
(Desde sala cuna hasta 2do nivel de transicin).

Horario tcnico

8.30 9.00: Desayuno.

9.00 10.45: Clases.
10.45 11.00: Recreo.
11.00 12.30: Clases.
12.30 13.30: Almuerzo (Rotacin de almuerzos para tas por turnos).
13.30 14.15: Descanso post almuerzo.
14.15 17.00:Clases

Horas de los profesionales (equipo tcnico)

Fonoaudilogo: La cantidad de horas que trabajan es de 30 horas por semana.

Psicoeducador: La cantidad de horas que trabajan es de 10 horas por semana.
Educador de prvulo: La cantidad de horas que trabajarn ser de 45 horas semanales.
Tcnico en Educacin Diferencial: La cantidad de horas que trabajarn ser de 45
horas semanales.
Nutricionista: La cantidad de horas que trabajan es de 3 horas por semana.
Terapeuta ocupacional: La cantidad de horas que trabajan es de 20 hrs por semana.
Secretaria: La cantidad de horas que trabajan es de 45 horas a la semana.
Auxiliar de aseo: La cantidad de horas que trabajan es de 35 horas a la semana.
Directora: La cantidad de horas que trabaja la directora es de 45 horas a las semana, lo
que compete que est en toda la jornada del jardn.
Cocineros: La cantidad de hora que corresponde a 7 horas diarias.

Cabe mencionar que los profesionales estn durante todas sus jornadas en el
establecimiento, a excepcin de la nutricionista, que realiza tres visitas a la semana, para
ayudar a los alumnos con la alimentacin adecuada.

Organigrama

En las siguientes tablas se presentarn en forma detallada las remuneraciones de cada

trabajador. Cabe mencionar que el jardn infantil diferencial tiene clases de marzo- enero,
febrero se destinar a las vacaciones tanto del personal del establecimiento como del
alumnado.
Tabla n 25: Remuneraciones Fijas y Vacaciones.
Fonoaudilogo
Terapeuta Ocupacional

NTrabajoradores Sueldo contrato fijo

Vacaciones
3
$
800.000 Febrero (28das)
3
$
950.000 Febrero (28das)

Educador de prvulo

550.000 Febrero (28das)

Tcnico en Educacin
Diferencial

360.000

Nutricionista
Psico-educardor
Director (a)
Secretaria
Personal Limpieza
Cocineros
TOTAL

1
5
1
1
2
3
31

$
$
$
$
$
$
$

700.000
800.000
810.771
352.679
301.500
301.500
5.926.450

Febrero (28das)

Febrero (28das)
Febrero (28das)
Febrero (28das)
Febrero (28das)
Febrero (28das)
Febrero (28das)

Tabla n26: Remuneraciones Mensuales.

Cargo
Fonoaudilogo
Terapeuta
Ocupacional
Educador de prvulo
Tcnico en
Educacin
Diferencial
Nutricionista
Psico-educardor
Director (a)
Secretaria
Personal Limpieza
Cocineros
TOTAL

Nmero de
puestos
Sueldo Bruto
3
$
800.000

Remuneracin
Total
Sueldo Lquido
Total
2.400.000 $
635.200 $ 1.905.600

950.000

2.850.000 $

754.300 $ 2.262.900

550.000

3.300.000 $

436.700 $ 2.620.200

6
1
5
1
1
2

$
$
$
$
$
$

360.000
700.000
800.000
810.771
352.679
301.500

$
$
$
$
$
$

2.160.000
700.000
4.000.000
810.771
352.679
603.000

285.840
555.800
635.200
643.752
280.027
239.391

3
31

$
$

301.500
5.926.450

$
$
$
$
$
$

$
904.500 $
$ 18.080.950 $

$ 1.715.040
$ 555.800
$ 3.176.000
$ 643.752
$ 280.027
$ 478.782

239.391 $ 718.173
4.705.601 $ 14.356.274

Tabla n 27: Remuneraciones totales anuales por cantidad de trabajadores.

Cargo
Fonoaudilogo
Terapeuta
Ocupacional

N
Neto Mensual Neto Anual
Trabajadores
3
$ 2.400.000 $ 28.800.000
3

$ 2.850.000 $ 34.200.000

$ 3.300.000 $ 39.600.000

Tcnico en
Educacin
Diferencial
Nutricionista
Psico-educardor
Director (a)
Secretaria
Personal Limpieza
Cocineros

6
1
5
1
1
2
3

$ 2.160.000 $ 25.920.000
$
700.000 $ 8.400.000
$ 4.000.000 $ 48.000.000
$
810.771 $ 9.729.252
$
352.679 $ 4.232.148
$
603.000 $ 7.236.000
$
904.500 $ 10.854.000

TOTAL

31

$ 18.080.950

Educador de prvulo

$ 216.971.400

Para finalizar desde la ltima tabla se ve que anualmente se tendr que desembolsar
un total de $216.971.400 para el personal que constituye el jardn infantil.

Estudio Legal
A continuacin se dar a conocer todas las normativas y requisitos que debe cumplir
el jardn infantil diferencial para ejecutarse.
Para construir o habilitar un inmueble destinado al funcionamiento de un jardn
infantil, se han definido seis pasos:

Primer Paso: Realizar una exhaustiva revisin de todos los requisitos de

autorizacin normativa contenidos en la presente Gua.
Segundo Paso: Solicitar en la Direccin de Obras Municipales (D.O.M.), de la
respectiva comuna, el Certificado de Informes Previos, que garantice que la zona
donde se emplaza el terreno, permite en su Plan Regulador el uso de suelo para
equipamiento educacional.
Tercer Paso: Elaborar proyecto y especialidades de acuerdo al programa
arquitectnico destinado a Jardn infantil, el cual deber ser presentado en la
Direccin de Obras Municipales (D.O.M.), de su respectiva comuna para obtener
permiso de edificacin o habilitacin, debiendo estar acorde a la normativa
vigente (Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones [O.G.U.C],
Ordenanzas locales cuando corresponda, Decretos Supremos N 289, N 977 y N
594, de 1989, 1996 y 1999 respectivamente, del Ministerio de Salud, [o los que en
el futuro los reemplacen] y las orientaciones establecidas en la presente Gua).
Cuarto Paso: Obtener el permiso de edificacin para poder dar inicio las obras de
construccin y/o habilitacin. Una vez terminadas las obras, se debe solicitar la
recepcin final de la edificacin o habilitacin del inmueble como local
educacional. La Recepcin Final de Edificacin debe estar acompaada de los
planos respectivos, considerando: plantas, cortes, elevaciones, emplazamiento,
cuadro de superficie (iluminacin y ventilacin natural, patios y salas de
actividades), y capacidades por cada recinto docente, los que deben contar con
timbre, firma y fecha del permiso que lo autoriza.
Quinto Paso: Solicitar la autorizacin de la Secretara Regional Ministerial de Salud
(SEREMI) de la respectiva regin, la cual se otorga a travs de un Informe Sanitario
favorable, que fija las capacidades sanitarias del establecimiento. En aquellos
casos en los cuales el establecimiento entrega alimentacin deber solicitar,
adems, la Resolucin Sanitaria. En aquellas regiones en las cuales la SEREMI solo
entrega un documento, este deber contener explcitamente tanto la capacidad
sanitaria autorizada como la autorizacin para entregar alimentos.
Sexto Paso: Los establecimientos particulares con giro o actividad comercial
gravada deben solicitar patente municipal.

Requisitos Generales
El propietario del establecimiento educacional de educacin parvularia, sea persona
natural o el representante legal y el administrador de la entidad propietaria, debe cumplir con
las siguientes normas generales para la obtencin de la autorizacin*: i) No haber sido
condenado/a por crimen o simple delito de aquellos a que se refiere el Ttulo VII del Libro II
del Cdigo Penal, y, o la ley N 20.000, que sanciona el trfico ilcito de estupefacientes y la
ley N 20.066, que sanciona la violencia intrafamiliar. ii) No encontrarse inhabilitado/a para
trabajar con nios y nias (Registro de Pedfilos). Consultar en http://www.registrocivil.cl/.
iii) No haber sido condenado/a a inhabilitacin absoluta perpetua para cargos, empleos,
oficios o profesiones ejercidos en mbitos educacionales o que involucren una relacin
directa y habitual con personas menores de edad a que se refiere el artculo 39 bis del Cdigo
Penal.
Acreditar que el local en el cual funciona el establecimiento, cumple con las normas
mnimas de planta fsica establecidas en la Ley General de Urbanismo y Construcciones, su
ordenanza, planes reguladores y otras normas legales. Lo anterior deber acreditarse
mediante el certificado de recepcin final de obras y planos aprobados por la Direccin de
Obras Municipales.
Disponer de mobiliario y equipamiento mnimo, segn las especificaciones contenidas
en la norma tcnica pertinente de JUNJI, cuando corresponda.
Contar con un proyecto educativo, que incluya los antecedentes de la institucin, la
definicin de las caractersticas del establecimiento; la finalidad educativa expresada en la
misin, visin y valores sustentados, y el currculo pedaggico adoptado por el
establecimiento.
5. Reglamento interno que regule las relaciones entre el jardn infantil y los distintos
actores de la comunidad educativa, y aplicarlo. Dicho reglamento deber incorporar polticas
de prevencin, medidas pedaggicas y protocolos de actuacin ante conductas que
constituyan falta a la seguridad de los nios y a la buena convivencia, tales como abuso sexual
y maltrato infantil.
6. Contar con estrategias de prevencin y protocolos de actuacin ante cualquier tipo
de situaciones que constituyan una falta a la seguridad e integridad de los nios y nias, tales
como: estrategias de prevencin y protocolos en caso de abuso sexual y maltrato infantil,
plan de evacuacin y emergencias, entre otros.
7. Tener el personal idneo y suficiente de acuerdo a los criterios establecidos por la
Junta Nacional de Jardines Infantiles y la legislacin vigente. Lo anterior deber acreditarse
mediante el certificado de ttulo del personal al momento de la Fiscalizacin.

Adems, no podrn desempearse en jardines infantiles quienes:

I.

II.
III.

IV.

Hayan sido condenadas por crimen o simple delito de aquellos a que se refiere el
Ttulo VII del Libro II del Cdigo Penal, y, o la ley N 20.000, que sanciona el trfico
ilcito de estupefacientes y la ley N 20.066, que sanciona la violencia intrafamiliar.
Tengan inhabilidades para trabajar con nios y nias (Registro de Pedfilos). Consultar
en http://www.registrocivil.cl/.
Hayan sido condenadas a inhabilitacin absoluta perpetua para cargos, empleos,
oficios o profesiones ejercidos en mbitos educacionales o que involucren una
relacin directa y habitual con personas menores de edad a que se refiere el artculo
39 bis del Cdigo Penal.
Producto de denuncia por posible maltrato o abuso sexual la causa se encuentre en
trmite o sancionada judicialmente.

8. Obtener en la fiscalizacin de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, un nivel de

cumplimiento medio o alto en la nueva pauta digital de fiscalizacin ponderada, segn lo
establecido en la Gua de funcionamiento para establecimientos de educacin parvularia.
Todos aquellos jardines infantiles que producto de la fiscalizacin obtengan un nivel
de cumplimiento medio o alto, les ser otorgada la autorizacin normativa mediante
resolucin. Si el jardn infantil cumple con los requisitos establecidos en la Gua de
Funcionamiento para establecimientos de educacin parvularia, el/la Directora/a Regional,
mediante resolucin exenta le otorgar la autorizacin normativa. Dicha resolucin contendr
el nombre del representante legal, nombre del jardn infantil, direccin del local, capacidades
otorgadas, niveles de atencin por cada sala de actividades y fecha de otorgamiento de
autorizacin. Adems, quienes obtengan dicha autorizacin debern exhibir el sello de
autorizacin normativa en un lugar visible para los usuarios, el cual contiene el nmero de la
resolucin exenta y fecha que otorga la autorizacin y la capacidad de atencin autorizada
por nivel. Este documento tendr la calidad de instrumento pblico y su adulteracin dar
lugar a las acciones legales por parte de la institucin, correspondientes al delito de
falsificacin o adulteracin y mal uso de documento pblico.
Normativa en Educacin Parvularia, debe cumplir con:

Patente municipal.
Certificado de recepcin final de edificacin.
Informe sanitario.
Resolucin sanitaria.
Coeficiente tcnico.
Ttulos de idoneidad y calificacin profesional del personal.
Contratos laborales.
Registro de asistencia de personal.

stas consisten en:

Patente municipal: Corresponde al permiso necesario para emprender cualquier
actividad comercial que necesite un local fijo, la cual es otorgada por la municipalidad
respectiva, debiendo especificar el giro comercial jardn infantil. Aquellos establecimientos
que estn exentos de patente municipal, debern contar con el documento que lo acredite.
Recepcin Final de Obras: La Recepcin Final de Obras de Edificacin de una
propiedad corresponde a un certificado emitido por la Direccin de Obras Municipales
(D.O.M), donde se autoriza y aprueba el funcionamiento de la o las edificaciones para el
destino determinado. La tramitacin de dicho documento debe ser patrocinado por un
profesional Arquitecto y contar previamente con el Permiso de Edificacin junto a otras
certificaciones, como las elctricas y sanitarias.
La Ordenanza General de Urbanismo y Construccin, en el captulo 5, Artculo 4.5.3.:
Prrafo cuatro, establece que Ningn local escolar ni hogar estudiantil podr ser habitado o
destinado a desarrollar un proceso de enseanza-aprendizaje o dar residencia y albergue a
estudiantes, antes de contar con certificado de recepcin definitiva extendido por la Direccin
de Obras Municipales.
Informe Sanitario: El informe sanitario es un documento a travs del cual la SEREMI de
Salud se pronuncia respecto a los efectos que tendr una determinada actividad industrial,
comercial o de bodegaje, hacia los trabajadores, entorno y comunidad. A su vez, el DS N289
de MINSAL seala expresamente su exigencia y requerimientos para locales destinados a
educacin en Artculos 2, 3 y 4 Todo edificio que se construya o destine a establecimiento
educacional deber tener un informe previo favorable del Servicio de Salud en cuyo territorio
de competencia se encuentre ubicado, el que se emitir previa visita al establecimiento.
Segn establece el Artculo 83 del Cdigo Sanitario, es un trmite que debe ser exigido por las
municipalidades, previo al otorgamiento de una patente definitiva para la instalacin,
ampliacin o traslado de industrias, actividades comerciales o de bodegaje. A las actividades
industriales, comerciales o de bodegaje se aplica el reglamento sobre condiciones sanitarias y
ambientales bsicas en los lugares de trabajo aprobado por Decreto Supremo N 594/1999
del MINSAL y toda aquella que corresponda en funcin de las actividades especficas que se
desarrollen en la instalacin o se desprendan segn los riesgos inherentes a la misma.
Resolucin Sanitaria: Permite el funcionamiento de todas las instalaciones que
producen, elaboran, preservan, envasan, almacenan, distribuyen y/o expenden alimentos o
aditivos alimentarios. La Secretara Regional Ministerial de Salud (SEREMI) puede fiscalizar el
cumplimiento de la legislacin vigente (Decreto Supremo N 977 y 289, Ministerio de Salud)
inspeccionando el establecimiento en los das posteriores al ingreso de la solicitud. Al
momento de ser presentada, el local debe estar completamente habilitado, en condiciones
reglamentarias mnimas.

Coeficiente tcnico: Es la cantidad necesaria de personal idneo y calificado para la

adecuada atencin de nios y nias, en relacin a la capacidad autorizada para el
funcionamiento del jardn infantil. Es parte del coeficiente tcnico, aquel personal que trabaja
de forma permanente en el jardn infantil, no as aquel que entrega apoyo o asesora,
ocasionalmente, tales como: alumnas/os en prctica, profesores/as de talleres, nutricionistas,
entre otros.
Se entender por docentes idneos a aquellas personas que trabajan con nios y nias
que cuentan con el ttulo correspondiente: Educador/a de prvulos y/o de tcnica en
educacin parvularia. El coeficiente tcnico ser calculado verificando la cantidad de nios y
nias matriculado por sala de actividades respecto al personal requerido segn normativa.
Cabe sealar que la matrcula no debe sobrepasar la capacidad mxima autorizada por sala de
actividad
Ttulos e idoneidad del personal El personal que trabaja en los jardines infantiles debe cumplir
con la idoneidad exigida a continuacin:

Director/a del nivel parvulario: Contar con ttulo profesional de educador/a de

prvulos otorgado por una escuela normal, universidad o instituto profesional de
educacin superior reconocidos por el ministerio de educacin. Contar con
experiencia docente especfica en aula de, al menos, dos aos y formacin especfica
para la funcin directiva.
Educador/a de prvulos: Contar con ttulo profesional de educador/a de prvulos
otorgado por una escuela normal, universidad o institucin de educacin superior
estatal o reconocido por el ministerio de educacin.
Tcnico/a de educacin parvularia de nivel superior: Contar con un ttulo de tcnico/a
de educacin parvularia otorgado por un centro de formacin tcnica o por un
instituto profesional reconocidos por el ministerio de educacin.
Tcnico/a de Educacin Parvularia de nivel medio: Contar con un ttulo de Tcnico/a
de Educacin Parvularia otorgado por un establecimiento educacional de Enseanza
Media Tcnico Profesional reconocidos por el Ministerio de Educacin.
Para la alimentacin:

Manipuladora de Alimentos: Contar con Octavo ao de Educacin Bsica rendido, con

Certificado de Salud compatible para la funcin y capacitacin pertinente a la funcin.
Auxiliar de Servicios Menores: Los auxiliares de servicios menores de establecimientos
dependientes de la administracin pblica, debern contar con licencia de Educacin
Media, segn DFL N1/28-08-2009, MINEDUC, y de forma excepcional se aceptar, en
establecimientos privados, que dicho personal cuente con educacin bsica completa.
La zona de preparacin de alimentos debe estar separada de los recintos destinados a
servicios higinicos, vestuarios y acopio de desechos.

Las ventanas y otras aberturas de la zona de preparacin de alimentos deben estar

provistas de mallas protectoras contra vectores.
En las zonas de elaboracin deber disponerse de lavamanos provistos de jabn
lquido y medios higinicos para secarse las manos. Para la higiene de manos
incorporar escobilla de uas.
Las lmparas que estn suspendidas sobre el material alimentario en cualquiera de las
fases de produccin, deben ser de fcil limpieza y estar protegidas para evitar la
contaminacin de los alimentos en caso de rotura.
Los jardines infantiles que slo atienden el nivel de sala cuna o atienden
simultneamente los niveles sala cuna y medios y/o transicin debe disponer, como
mnimo, de una cocina de leche y una cocina general.
Los jardines infantiles que atiendan slo niveles medios y/o transicin, y proporcionan
alimentacin debern contar con una cocina general.
Los jardines infantiles que atienden slo niveles medios y/o transicin, que no den
alimentacin debern disponer a lo menos de un recinto exclusivo destinado a la
instalacin de una cocinilla y un lavaplatos.
Las cocinas de leche debern ubicarse en dependencias aisladas, separadas
fsicamente de la cocina general, y dedicadas exclusivamente a la preparacin,
envasado, preservacin (esterilizacin y refrigeracin) y distribucin de las mamaderas
de los lactantes de la sala cuna.
Los servicios higinicos deben estar bien iluminados y ventilados y no tendrn
comunicacin directa con la zona donde se manipulen los alimentos.
Todo el establecimiento deber tener una iluminacin natural o artificial adecuada,
que no deber alterar los colores, y que permita la apropiada manipulacin y control
de los alimentos.
Otros aspectos a cumplir:

Sala cuna
Sala de muda y hbitos higinicos se muestran en la tabla nX
Tabla n 28: Requerimientos de bao mudador

Niveles Medios y de Transicin

Tabla n 29: Requerimientos higinicos

Requerimientos de infraestructura, se presentan en la siguiente tabla:

Superficie por nio/a en sala de actividades:

Sala Cuna: 2,5m2 X lactante.

Niveles medios y transicin: 1,1m2 X prvulo.
Volumen de Aire por nio/a en sala de actividades:
Sala Cuna: 6m3 X lactante.
Niveles medios y transicin: 2,6m3 X prvulo.

Cabe destacar que todos aspectos mencionados anteriormente son para el comn de
un jardn infantil ya sea estatal o privado.
A continuacin se dar a conocer las leyes y, Decretos e Instructivos que debe cumplir
un jardn infantil de carcter diferencial.

Leyes
Leyes relacionadas con la Discapacidad y la Educacin Especial.

Ley General de Educacin

Ley N 20.422 / febrero 2010. Sustitutiva de la Ley N 19.284 de 1994, que establece
Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusin Social de Personas con
Discapacidad.
Manual de la Ley N 20.422
Ley N 20.201 / 07. Modifica el DFL N 2 de 1998, de Educacin sobre Subvenciones de
Establecimientos y otros cuerpos legales.

Decretos e Instructivos
Normativa educacin especial
Diversificacin de la Enseanza y Adecuaciones Curriculares
Decreto Exento N83/2015: El Decreto N 83 aprueba Criterios y Orientaciones de
Adecuacin Curricular para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de Educacin
Parvularia y Educacin Bsica.
Integracin Escolar de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
Decreto Supremo N170/2009: El Decreto N 170 es el reglamento de la Ley N 20201
y fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que sern
beneficiarios de la subvencin para educacin especial.
Decreto Supremo N 01/98: Reglamenta Captulo II de la Ley N 19.284/94 de
Integracin Social de las personas con discapacidad.
Discapacidad Auditiva
Decreto Exento N 86/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos
con discapacidad auditiva.
Discapacidad por Graves Alteraciones en la Capacidad de Relacin y Comunicacin
Decreto Supremo N 815/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para personas
con autismo, disfasia severa o psicosis.
Trastornos Especficos del Lenguaje
Decreto Exento N 1300/2002: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos
con trastornos especficos de lenguaje.
Instructivo N 0610 sobre atencin de alumnos con trastornos especficos del
lenguaje.
Grupos Diferenciales
Decreto N 291/1999: Reglamenta el funcionamiento de los grupos diferenciales en
los establecimientos educacionales del pas.
Decreto que otorga Licencia de Enseanza Bsica
Decreto N 01398 establece procedimientos para otorgar licencia de Enseanza Bsica
y certificado de competencias a los alumnos y alumnas con discapacidad de las escuelas
especiales y establecimientos con integracin escolar, opcin 3 y 4 del Articulo N 12 del
decreto supremo de educacin N 1 de 1998.

Instructivo para la aplicacin del Decreto Exento N01398

Escuelas y Aulas Hospitalarias
Publicacin Diario Oficial N20201 El artculo 3 de esta Ley reemplaza el art. 31 de la
Ley 19.284/95 sobre la atencin de estudiantes hospitalizados.
Ordinario 702 del 06/12/2000 enva orientaciones tcnico-administrativas para
Escuelas y Aulas Hospitalarias
Decreto Supremo N 374 /99: complementa Decreto Supremo de Educacin N
01/1998, autorizando la atencin de los escolares hospitalizados.
Decreto N300, autoriza la organizacin y funcionamiento de cursos talleres bsicos
de nivel o etapa de orientacin o capacitacin laboral de la educacin bsica especial o
diferencial, pare mayores de 26 aos con discapacidad, en establecimientos comunes o
especiales.
Decreto Supremo N 332/2011, que determina edades mnimas para el ingreso a la
Educacin Especial o Diferencial, modalidad de Educacin de Adultos y de adecuaciones de
aceleracin curricular.
Cabe destacar que se especificaron solo los decretos generales y los que corresponden
a las tres enfermedades NEE que el proyecto abarca.

Anlisis Societario
Responsabilidad Limitada
Para el proyecto de Jardn Infantil se tendr una Sociedad de Responsabilidad
Limitada. Es decir, una sociedad que se caracteriza porque los socios de sta responden
limitadamente por el monto de capital que aportan. Este tipo de sociedad puede tener entre
2 y 50 socios.
Si bien este tipo de sociedad es administrada por todos los socios de comn acuerdo,
lo normal es que los socios designen a una persona para que administre la sociedad, puede
ser uno de los socios o un tercero, que ser quien tome las decisiones.
Se deben seguir una serie de pasos para constituir de manera correcta la sociedad, las
cuales son:

Escritura de Constitucin de Sociedad

Publicacin en el diario Oficial
Inscripcin en el Registro de Comercio

Escritura de Constitucin de Sociedad: Contactarse con un abogado para redactar la

Escritura de Constitucin de Sociedad. Tras obtener la escritura firmada por el abogado, todos
los socios deben presentarse en notara para legalizarla. Deben llevar sus cdulas de
identidad y el borrador de la escritura para proceder a firmarla y obtener un extracto notarial
de la misma para publicar en el Diario Oficial.
Publicacin en el diario Oficial: El siguiente paso, luego de obtener el extracto de la
Escritura de Constitucin de Sociedad, es publicarlo en el Diario Oficial, para lo cual existe un
plazo de 45 das.
Inscripcin en el Servicio de Comercio: Con la finalidad de documentar la existencia de
la sociedad, un extracto de la escritura debe inscribirse en el Registro de Comercio
(Conservador de Bienes Races) correspondiente al domicilio de la sociedad, en el plazo de 60
das corridos (que significa que se cuentan los das normales o hbiles, ms los feriados o
inhbiles) desde la fecha de constitucin de la escritura.

Cdigo del Trabajo

Reemplazo y licencia mdica.
La contratacin de un trabajador por las normas del Cdigo del Trabajo importa la
suscripcin de un contrato de trabajo indefinido, o de plazo fijo o por obra o faena
determinada. De esta manera, el referido cuerpo legal no contempla la figura del "contrato de
reemplazo", que s se contiene en otras leyes laborales especiales como, por ejemplo, en el
Estatuto Docente y en el de la Atencin Primaria de Salud Municipal.
Ahora bien, no existe inconveniente legal alguno para que un trabajador sea
contratado con un contrato de plazo fijo con el objeto de reemplazar a un trabajador que est
haciendo uso, por ejemplo, de licencia mdica, convinindose en el contrato un plazo que
puede ser igual a la duracin de la licencia y si sta ltima se prorrogara podra el contrato
laboral renovarse por la misma cantidad de das, y al finalizar el nuevo plazo poner trmino al
contrato suscribindose el correspondiente finiquito.
A su vez, nada impide que se suscriba un nuevo contrato de plazo fijo si se presentara
una nueva licencia, caso en el cual la nueva relacin contractual sera distinta de la anterior,
pudindose renovar el nuevo contrato por una sola vez, luego del cual debe escriturarse el
finiquito.
Proteccin al personal de trabajo.
El empleador(jardn infantil con necesidades NEE) estar obligado a tomar todas las
medidas necesarias para proteger eficazmente la vida y salud de los trabajadores,
manteniendo las condiciones adecuadas de higiene y seguridad en las instalaciones del

recinto, como tambin los implementos necesarios para prevenir accidentes y enfermedades
profesionales. Deber asimismo prestar o garantizar los elementos necesarios para que los
trabajadores en caso de accidente o emergencia puedan acceder a una oportuna y adecuada
atencin mdica, hospitalaria y farmacutica
Adems el jardn es responsable de las obligaciones de afiliacin y cotizacin que se
originan del seguro social obligatorio contra riesgos de accidentes del trabajo y enfermedades
profesionales regulado por la ley N 16.744.
En los mismos trminos, el jardn es subsidiariamente responsable de las obligaciones
que en materia de afiliacin y cotizacin, afecten a los contratistas en relacin con las
obligaciones de sus subcontratistas.
Pago Sueldo
Por la importancia que reviste para el trabajador la remuneracin el legislador ha
regulado la periodicidad con que debe ser pagada. El artculo 55 del Cdigo del Trabajo
dispone que se pagar con la periodicidad estipulada en el contrato, pero los perodos que se
convengan no podrn exceder de un mes. Agrega el artculo 44 que la remuneracin podr
fijarse por unidad de tiempo, da, semana, quincena o mes o bien por pieza, medida u obra.
En ningn caso la unidad de tiempo podr exceder de un mes.
De lo expuesto, es posible deducir que la remuneracin debe ser pagada en perodos
iguales, entre un da de pago otro debe mediar la misma cantidad de tiempo que puede ser
una semana, quincena o un mes. Convenido el perodo de pago por las partes, debe ser
respetado y cumplido, sin que sea procedente ser modificado unilateralmente por una de
ellas. Es preciso recordar que el artculo 10, N 4 del citado Cdigo, ordena indicar en el
contrato de trabajo el monto, la forma y perodo de pago de la remuneracin acordada.
Las partes contratantes no pueden pactar perodos de pago de remuneraciones
superiores a un mes.
La Direccin del Trabajo ha precisado que el concepto de "mes" para estos efectos, es
aquella unidad de tiempo que dura un perodo continuo que se cuenta desde un da sealado
hasta otro de igual fecha en el mes siguiente, sin que sea necesario que se extienda del da
primero al 28, 29, 30 31. El pago del sueldo de los profesionales que se encontraran en el
jardn se realizara con fecha de pago los das 30 de cada mes.
Autorizacin de funcionamiento de establecimientos de educacin parvularia e integracin
Para efectos de esta ley, y en el marco del pleno respeto de los derechos del nio y la
nia en su primera infancia, establecidos en la Convencin Internacional sobre los Derechos
del Nio y en otros pactos internacionales suscritos por Chile, se entender que son
establecimientos de educacin parvulario aquellos que, contando con autorizacin para
funcionar o con reconocimiento oficial, segn corresponda, les imparten atencin integral

entre su nacimiento y la edad de ingreso a la educacin bsica, favoreciendo de manera

sistemtica, oportuna y pertinente su desarrollo integral, aprendizajes, conocimientos,
habilidades y actitudes.
Todos los establecimientos de educacin parvulario a que se refiere el artculo
anterior debern contar, a lo menos, con una autorizacin del Ministerio de Educacin para
funcionar como tales, de acuerdo al procedimiento establecido en la presente ley.
Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso anterior, para recibir aportes regulares del
Estado para su operacin y funcionamiento debern contar con el reconocimiento oficial a
que se refiere el artculo 46 del decreto con fuerza de ley N 2, del Ministerio de Educacin,
promulgado el ao 2009 y publicado el ao 2010, que fija el texto refundido, coordinado y
sistematizado de la ley N 20.370, en los trminos previstos en el artculo decimoquinto
transitorio de la ley N 20.529.
El Ministerio de Educacin otorgar, de acuerdo al procedimiento establecido en los
artculos 4 y 5, la autorizacin de funcionamiento para establecimientos de educacin
parvularia e integracin social.
La autorizacin sealada en el inciso precedente se otorgar previo cumplimiento de
los siguientes requisitos:
1) Contar con un sostenedor responsable del funcionamiento del establecimiento. Podrn
ser sostenedores tanto personas naturales como jurdicas de derecho pblico o privado
cuyo objeto social nico sea la educacin. La calidad de sostenedor no podr transferirse
ni transmitirse en caso alguno y bajo ningn ttulo. No obstante, podrn transferirse y
transmitirse los bienes muebles o inmuebles que componen el establecimiento. Tanto el
sostenedor que sea persona natural como el representante legal y el administrador de
entidades sostenedoras debern cumplir con los siguientes requisitos:
a. No haber sido sancionado con las inhabilidades a que se refiere el artculo 14.
b. No haber sido condenados por crimen o simple delito de aquellos a que se
refiere el Ttulo VII y los prrafos 1 y 2 del Ttulo VIII del Libro II del Cdigo
Penal, o la ley N 20.000, que sanciona el trfico ilcito de estupefacientes.
c. No haber sido condenados con la pena de inhabilitacin absoluta perpetua
para cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en mbitos educacionales
o que involucren una relacin directa y habitual con personas menores de
edad a que se refiere el artculo 39 bis del Cdigo Penal.
d. No haber sido inhabilitado como sostenedor de conformidad con lo dispuesto
en la letra e) del artculo 73 de la ley N 20.529.
e. Estar en posesin de un ttulo profesional de, al menos, ocho semestres de
duracin, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o
reconocido por ste.

Tratndose de las salas cunas anexas al local de trabajo, reguladas en el artculo 203
del Cdigo del Trabajo, no sern exigibles al empleador los requisitos de objeto social nico
de educacin, ni las limitaciones a la transferencia o transmisibilidad de la calidad de
sostenedor, ni lo dispuesto en el literal e) precedente. Asimismo, los requisitos de la letra a)
slo sern exigibles al personal que est a cargo de las salas cunas.
2) Acreditar que el local en que funciona el establecimiento de educacin parvularia e
integracin cumple con las normas mnimas de planta fsica, condiciones sanitarias y
ambientales de general aplicacin. El espacio mnimo de las aulas y baos se regular de
conformidad con lo dispuesto en el prrafo primero de la letra i) del artculo 46 del
decreto con fuerza de ley N 2, del Ministerio de Educacin, promulgado el ao 2009 y
publicado el ao 2010, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley
N 20.370, y en su reglamento.
En el evento que el sostenedor del establecimiento de educacin parvularia e
integracin no sea dueo del local donde funciona, deber acreditar la existencia de un
contrato, en calidad de arrendatario, comodatario o titular de otro derecho sobre el
inmueble, de duracin no inferior a tres aos e inscrito en el Conservador de Bienes Races
respectivo. El referido contrato deber, adems, renovarse seis meses antes de su trmino.
No regir la obligacin contemplada en el prrafo anterior para las salas cunas anexas
al lugar de trabajo, reguladas en el artculo 203 del Cdigo del Trabajo.
3) Disponer de mobiliario, equipamiento, elementos de enseanza y material didctico
adecuados al o los niveles de educacin parvularia e integracin que imparte, de
conformidad a lo establecido en el reglamento de la ley.
4) Contar con un proyecto educativo institucional, que incluya los antecedentes de la
institucin, la definicin de las caractersticas del establecimiento; la finalidad educativa
expresada en la misin, visin y valores sustentados, y el currculum pedaggico
adoptado por el establecimiento.
Dicho proyecto deber fomentar la formacin integral de los nios y las nias, y
promover los aprendizajes, conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan alcanzar
los objetivos generales de la educacin parvularia e integracin, establecidos en el artculo 28
del decreto con fuerza de ley N 2, del Ministerio de Educacin, promulgado el ao 2009 y
publicado el ao 2010, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N
20.370.
5) Contar con un reglamento interno que regule las relaciones entre el establecimiento de
educacin parvularia e integracin y los distintos actores de la comunidad educativa, y
aplicarlo. Dicho reglamento deber incorporar polticas de promocin de los derechos del
nio y la nia, as como orientaciones pedaggicas y protocolos de prevencin y
actuacin ante conductas que constituyan falta a su seguridad y a la buena convivencia,

tales como abusos sexuales o maltrato infantil. Igualmente, contemplar medidas

orientadas a garantizar la higiene y seguridad del establecimiento de educacin
parvularia e integracin.

El Ministerio de Educacin deber tener siempre disponible en su pgina web distintos

modelos de reglamentos internos, los cuales podrn ser utilizados por los establecimientos de
educacin parvularia e integracin.
6) Tener el personal idneo y suficiente que les permita cumplir con las funciones que les
corresponden, atendido el nivel y modalidad de educacin parvularia e integracin que
impartan y la cantidad de alumnos que atiendan, de conformidad con lo dispuesto en la
letra g) del artculo 46 del decreto con fuerza de ley N 2, del Ministerio de Educacin,
promulgado el ao 2009 y publicado el ao 2010, que fija el texto refundido, coordinado
y sistematizado de la ley N 20.370, y en su reglamento, el que para estos efectos deber
ser suscrito adems por el Ministro de Hacienda.

Tratndose del personal docente, se entender idneo el que cuente con el ttulo
profesional de la educacin o licenciatura del respectivo nivel de, al menos, ocho semestres
de duracin, de una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por ste, o
autorizado por el Ministerio de Educacin para ejercer la funcin docente.
No podrn desempearse en establecimientos de educacin parvulario aquellas
personas que se encuentren en alguna de las siguientes situaciones:
f. Haber sido condenadas por crimen o simple delito de aquellos establecidos en
el Ttulo VII o en los Prrafos 1 y 2 del Ttulo VIII del Libro II del Cdigo Penal;
en la ley N 20.000, que sanciona el trfico ilcito de estupefacientes y
sustancias sicotrpicas, o en la ley N 20.066, que sanciona la violencia
intrafamiliar.
g. Haber sido condenadas a inhabilitacin absoluta perpetua para cargos,
empleos, oficios o profesiones ejercidos en mbitos educacionales o que
involucren una relacin directa y habitual con personas menores de edad, a
que se refiere el artculo 39 bis del Cdigo Penal.

El reglamento, que ser dictado por el Ministerio de Educacin y suscrito por el

Ministro de Hacienda, determinar las especificaciones de los requisitos contenidos en el
presente artculo.

Remuneracin
El propio legislador proporciona el concepto de remuneracin al disponer en el
artculo 41 del Cdigo del Trabajo que se entiende por remuneracin las contraprestaciones
en dinero y las adicionales en especie evaluables en dinero que debe percibir el trabajador del
empleador por causa del contrato de trabajo.
De la citada norma aparece con claridad que un estipendio para ser calificado como
remuneracin debe tener por causa el contrato de trabajo. De lo anterior se sigue que,
aquellos que no renan tal carcter, no pueden ser calificados como tal.
El trabajador tiene derecho a percibir de su empleador la retribucin pactada en la
medida que preste los servicios para los cuales fue contratado. En otros trminos, el
trabajador tiene derecho a ser remunerado slo cuando cumple con su obligacin correlativa
de prestar servicios. Excepcionalmente es posible encontrar remuneracin sin prestacin
efectiva de servicios, como ocurre en el caso del feriado anual y en el caso de los permisos
con goce de remuneraciones establecidos por la ley (por ejemplo: por nacimiento de un hijo),
situaciones que son especiales en el desarrollo de la relacin laboral.
El trabajador tambin tiene derecho a percibir remuneracin cuando dentro de la
jornada convenida se ve impedido de prestar servicios por razones ajenas a su voluntad. En
efecto, el inciso segundo del artculo 21 del Cdigo del Trabajo, establece que se considera
tambin jornada de trabajo el tiempo que el trabajador se encuentra a disposicin del
empleador sin realizar labor, por causas que no le sean imputables. De esta manera, si el
empleador no puede proporcionar el trabajo pactado en el contrato por no haber materia
prima para elaborar el producto, o por haber paralizacin de faenas por no haber ventas de
productos nacionales, o por cualquiera otra causa que sea ajena al trabajador, el empleador
no se puede exonerar de su otra obligacin principal, cual es pagar la remuneracin. Ahora
bien, conforme a la reiterada jurisprudencia de la Direccin del Trabajo para remunerar los
perodos de inactividad laboral debe estarse, en primer trmino, a lo que las partes han
convenido individual o colectivamente, en forma expresa o tcita. Si no hay pacto escrito
relativo a la forma de pagar dichos perodos stos deben pagarse en la forma como
reiteradamente en el tiempo lo ha hecho la empresa, forma que constituye una clusula
tcita incorporada al contrato de trabajo. A falta de pacto tcito, la forma de remunerar la
inactividad laboral debe ser equivalente al promedio de lo percibido por cada dependiente
durante los ltimos tres meses laborados, el que no podr ser inferior al ingreso mnimo.

Estudio Econmico
Balance de Beneficios del proyecto
Dentro de los principales ingresos que se obtendrn para el Jardn Infantil se
consideran las mensualidades que pagarn los clientes y las matrculas de los alumnos. A
continuacin se presenta la siguiente tabla con los precios segn discapacidad y nivel que
cursaran.
Tabla n 28: Precios de matrcula y mensualidad segn NEE.
Matrcula

Tipo de NEE

Sala Cuna Medio Menor Medio Mayor 1 N. Transicin 2 N. Transicin

Dficit o
discapacidad
auditiva
$
Trastornos en la
Comunicacin
$
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
$

Sala Cuna

Mensualidad
Medio Menor Medio Mayor 1 N. Transicin 2 N. Transicin

330.000 $ 320.000 $ 300.000 $

300.000 $

300.000 $

185.000 $

180.000 $

170.000 $

170.000 $

170.000

310.000 $ 305.000 $ 300.000 $

300.000 $

300.000 $

180.000 $

172.000 $

170.000 $

168.500 $

168.500

310.000 $ 305.000 $ 300.000 $

300.000 $

300.000 $

185.000 $

177.000 $

168.500 $

160.000 $

160.000

Para calcular los beneficios que se obtendrn por el nmero de integrantes por curso,
se gui por el tipo de NEE que tengan, el cual se calculo por la complejidad que cada uno
contenga, considerando el tipo de especialista que se deban contener en el jardn, la edad del
nio, entre otros. A se especifica en la tabla el nmero de nios que se tendrn en cada
curso segn su NEE, mostrando el beneficio que se obtendr por matrcula.
Tabla n29: Beneficios de Sala Cuna. Matrcula.
Tipo de NEE
Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL

Sala Cuna
Cantidad de nios Matrcula

Total

4 $

330.000 $

1.320.000

4 $

310.000 $

1.240.000

2 $
10 $

310.000 $
950.000 $

620.000
3.180.000

Tabla n 30: Beneficios de Medio Menor. Matrcula.

Tipo de NEE

Medio Menor
Cantidad de nios Matrcula

Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL
$

Total

4 $

320.000 $

1.280.000

4 $

305.000 $

1.220.000

2 $
10 $

305.000 $
930.000 $

610.000
3.110.000

Tabla n 31: Beneficios de Medio Mayor. Matrcula.

Tipo de NEE
Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL

Medio Mayor
Cantidad de nios Matrcula

Total

4 $

300.000 $

1.200.000

4 $

300.000 $

1.200.000

2 $ 300.000 $
10 $ 900.000,0 $

600.000
3.000.000

Tabla n 32: Beneficios de Primer Nivel de Transicin. Matrcula.

Tipo de NEE
Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL

Primer Nivel de Transicin

Cantidad de nios Matrcula
Total
4 $

300.000 $

1.200.000

4 $

300.000 $

1.200.000

2 $
10 $

300.000 $
900.000 $

600.000
3.000.000

Tabla n 33: Beneficios de Segundo Nivel de Transicin. Matrcula.

Tipo de NEE
Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL

Segundo Nivel de Transicin

Cantidad de nios Matrcula
Total
4 $

300.000 $

1.200.000

4 $

300.000 $

1.200.000

2 $
10 $

300.000 $
900.000 $

600.000
3.000.000

Para las mensualidades tambin se tendrn distintos precios dependiendo del tipo de
NEE que se presente y de la edad del nio para ser integrante de los distintos cursos. A
continuacin se presentan los beneficios por nio y tipo de NEE por matrcula.
Tabla n34: Beneficios de Sala Cuna. Mensualidad.
Tipo de NEE
Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL

Sala Cuna
Cantidad de nios Mensualidad

Total

4 $

185.000 $

8.140.000

4 $

180.000 $

7.920.000

2 $
10 $

185.000 $
550.000 $

4.070.000
20.130.000

Tabla n35: Beneficios de Medio Menor. Mensualidad.

Tipo de NEE
Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL

Medio Menor
Cantidad de nios Mensualidad

Total

4 $

180.000 $

7.920.000

4 $

172.000 $

7.568.000

2 $
10 $

177.000 $
529.000 $

3.894.000
19.382.000

Tabla n 36: Beneficios de Medio Mayor. Mensualidad.

Tipo de NEE
Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL

Medio Mayor
Cantidad de nios Mensualidad

Total

4 $

170.000 $

7.480.000

4 $

170.000 $

7.480.000

2 $
10 $

168.500 $
508.500 $

3.707.000
18.667.000

Tabla n 37: Beneficios de Primer Nivel de Transicin. Mensualidad.

Tipo de NEE
Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL

Primer Nivel de Transicin

Cantidad de nios Mensualidad
Total
4 $

170.000 $

7.480.000

4 $

168.500 $

7.414.000

2 $
10 $

160.000 $
498.500 $

3.520.000
18.414.000

Tabla n 38: Beneficios de Segundo Nivel de Transicin. Mensualidad.

Tipo de NEE
Dficit o discapacidad
auditiva
Trastornos en la
Comunicacin
Graves alteraciones
en la relacin y
comunicacin
TOTAL

Segundo Nivel de Transicin

Cantidad de nios Mensualidad
Total
4 $

170.000 $

7.480.000

4 $

168.500 $

7.414.000

2 $
10 $

160.000 $
498.500 $

3.520.000
18.414.000

Para finalizar se mostrar un beneficio anual, a lo largo del periodo que se evaluar el
proyecto, general por nio tanto en mensualidad como en matrcula con lo ya mencionado el
tipo de NEE y curso que integre.

Tabla n 39: Beneficios anuales, mensualidades y matrcula.

Curso
Sala Cuna
Medio Menor
Medio Mayor
1 N. Transicin
2N. Transicin

$
$
$
$
$

1
23.310.000
22.492.000
21.667.000
21.414.000
21.414.000

$
$
$
$
$

2
23.310.000
22.492.000
21.667.000
21.414.000
21.414.000

$
$
$
$
$

3
23.310.000
22.492.000
21.667.000
21.414.000
21.414.000

$
$
$
$
$

4
23.310.000
22.492.000
21.667.000
21.414.000
21.414.000

$
$
$
$
$

Ao
5
23.310.000 $
22.492.000 $
21.667.000 $
21.414.000 $
21.414.000 $

6
23.310.000
22.492.000
21.667.000
21.414.000
21.414.000

$
$
$
$
$

7
23.310.000
22.492.000
21.667.000
21.414.000
21.414.000

$
$
$
$
$

8
23.310.000
22.492.000
21.667.000
21.414.000
21.414.000

$
$
$
$
$

9
23.310.000
22.492.000
21.667.000
21.414.000
21.414.000

Tambin se consideran otros tipos de beneficios como la venta de activos los cuales
terminaron su vida til.

Balance de Costos e Inversiones del Proyecto

Inversin Arriendo
Siendo una de las principales alternativas el arriendo de un inmueble existente, el cual
debe cumplir con todas las normas, requerimientos y/o exigencias tanto propias como de la
autoridad. Al analizar las ofertas de arriendo que cumplen con lo descrito para poder llevar a
cabo el proyecto, la escogida es:
Tabla n 40: Inversin arriendo
Opciones
Inversion arriendo
inmueble

Valor capitalizado 5 meses

$

11.377.260

Gastos en tecnologa
Se consideran gastos en general de $389.980, en tecnologa para todo lo que es la
seguridad y entretencin tanto del personal como de clientes. El detalle de estos gastos se
presenta en la siguiente tabla:
Tabla n 41: Detalle gastos tecnolgicos
Producto
TRIPLE PACK VTR
Kit de seguridad
TOTAL

Cantidad
1
1
2

Precio
Precio total
$
32.990 $
32.990
$
356.990 $
356.990
$
389.980

$
$
$
$
$

10
23.310.000
22.492.000
21.667.000
21.414.000
21.414.000

Gastos en material didctico

Se estima un gasto en implementos, tanto de entretencin como de aprendizaje para los
alumnos, en un total de $1.667.780.-

Costos de muebles y equipos

En esta seccin de considerarn todos los elementos con los cuales se debe equipar el
inmueble para su uso. Para esto, se deben cumplir todas las normas, estndares de calidad y
parmetros, con el objetivo de ofrecer un servicio de calidad para los clientes y comodidad
para el personal.

Tabla n 42: Detalle costos de muebles y equipos

PLANTA A
Sector
Cocina

Producto
Cantidad
Cocina
Refrigerador
Campana
Microondas
Lavavajillas
Kit muebles de cocina
Cocina Lactante
Hervidor
Termo
Mamaderas
Baberos desechables
Comedor
Comedor
Comedor infantil
Microondas
Sala de profesores
Televisor
Juego de comedor
Sala Cuna
Cunas
Escritorio
Sillas nido
Proyector
Sala medio menor
Proyector
Escritorio
Kit mesas y sillas
Colgador
Sala medio mayor
Proyector
Escritorio
Kit mesas y sillas
Colgador
Hall central
Sillon
Mesa de centro
Escritorio Secretaria
Notebook
Impresora
Oficina Directora
Escritorio Directora
Notebook
Impresora
Oficina Fonoaudiologa Notebook
Escritorio
Sist. Frecuencia modulada
Impresora
Bao personal
Repisa de bao
Bao profesores
Repisa de bao
Establecimiento
Kit de camaras y seguridad
TOTAL

1
1
1
1
1
1
3
3
10
10
1
3
5
1
1
10
1
10
1
1
1
2
10
1
1
2
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8

Precio
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$

129.990
549.990
32.990
34.990
199.990
139.990
12.990
10.990
2.990
819
439.990
79.990
34.990
199.990
439.990
74.990
39.990
29.995
269.990
269.990
39.990
79.990
2.990
269.990
39.990
79.990
2.990
152.990
53.990
39.990
149.990
24.990
39.990
149.990
24.990
149.990
39.990
890.990
24.990
9.990
9.990
49.990

Total
$
129.990
$
549.990
$
32.990
$
34.990
$
199.990
$
139.990
$
38.970
$
32.970
$
29.900
$
8.190
$
439.990
$
239.970
$
174.950
$
199.990
$
439.990
$
749.900
$
39.990
$
299.950
$
269.990
$
269.990
$
39.990
$
159.980
$
29.900
$
269.990
$
39.990
$
159.980
$
29.900
$
152.990
$
53.990
$
39.990
$
149.990
$
24.990
$
39.990
$
149.990
$
24.990
$
149.990
$
39.990
$
890.990
$
24.990
$
9.990
$
9.990
$
399.920
$
7.215.190

PLANTA B
Sector
Sala primer nivel

Producto
Proyector
Escritorio
Kit mesas y sillas
Colgador
Sala segundo nivel Proyector
Escritorio
Kit mesas y sillas
Colgador
Cocina
Cocina
Refrigerador
Campana
Microondas
Lavavajillas
Kit muebles de cocina
Comedor
Comedor
Comedor infantil
Microondas
Baos
Baera
Sala de profesores Televisor
Comedor
Sala comun
Juego de living
Televisor
Sala de estimulacion Proyector
Kit mesas y sillas
Sala de estar
Juego de living
Establecimiento
Kit de camaras y seguridad
TOTAL

Bodega

TOTAL

Equipo de musica
Amplificador
Utiles de aseo (total)

Cantidad

Precio
1 $
269.990
1 $
39.990
2 $
79.990
10 $
2.990
1 $
269.990
1 $
39.990
2 $
79.990
10 $
2.990
1 $
129.990
1 $
549.990
1 $
32.990
1 $
34.990
1 $
199.990
1 $
139.990
1 $
439.990
3 $
79.990
5 $
34.990
4 $
19.990
1 $
199.990
1 $
439.990
1 $
119.990
1 $
199.990
1 $
269.990
2 $
439.990
1 $
119.990
8 $
49.990

2 $
2 $
1 $

Total
$ 269.990
$
39.990
$ 159.980
$
29.900
$ 269.990
$
39.990
$ 159.980
$
29.900
$ 129.990
$ 549.990
$
32.990
$
34.990
$ 199.990
$ 139.990
$ 439.990
$ 239.970
$ 174.950
$
79.960
$ 199.990
$ 439.990
$ 119.990
$ 199.990
$ 269.990
$ 879.980
$ 119.990
$ 399.920
$ 5.652.370

55.990 $
299.990 $
89.980 $
$

111.980
599.980
89.980
711.960

Costos de remodelacin
Planta
Planta A

Sector
Bao sala cuna

Producto
Baera
Sala de bao
Mudador
Baera
Sala de bao
Baera
Sala de bao
Puerta
Puerta
Sala de bao
Puerta

Bao medio menor

Bao medio mayor

Planta B

Cocina lactante
Cocina
Baos (4)
Cocina
TOTAL

Cantidad
1
1
2
1
1
1
1
1
1
4
1

Precio
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$

19.990
129.990
119.990
19.990
89.990
19.990
89.990
20.990
20.990
129.990
20.990

Total
$
19.990
$
129.990
$
239.980
$
19.990
$
89.990
$
19.990
$
89.990
$
20.990
$
20.990
$
519.960
$
20.990
$
1.192.850

Inversin en Promocin
Para la promocin del proyecto, se har un gasto de $2.620.000, los cuales se detallan
en la siguiente tabla:
Tabla n 43: Gastos al detalle en promociones.
Promocin
Anuncio en radio
Publicacin en diario
Fans page Facebook (capacitacin)
Pgina web (pago anual)
TOTAL

Cantidad
1
1
1
1
4

Precio
$
760.000
$
1.600.000
$
20.000
$
240.000
$
2.620.000

Gastos Generales
Se calcul un gasto mensual de servicios bsicos como agua, gas y electricidad por
parte del establecimiento de la siguiente manera. Se averigu el promedio de consumo
mensual por persona en Chile de cada servicio y este se multiplico por la cantidad de
personas que estarn en el jardn y sala cuna diferencial. El monto aproximado total mensual
de estos tres servicios es de $1.075.947.Tabla n 44: Detalle de gastos generales mensual y anual.

Servicio
Agua
Gas
Electricidad
TOTAL CIF

Unidad
medida
m3
m3
Kwh

de
Cantidad
365
742
3467

Costo unidad
Mensual
Anual
$
652,00 $
237.980 $ 2.855.760
$
803,40 $
596.123 $ 7.153.474
$
69,76 $
241.844 $ 2.902.129
$
1.075.947 $ 12.911.362

Pago de Personal
Se muestra el detalle del pago de personal en la siguiente tabla segn lo requerido por
el proyecto.
La informacin presentada para la obtencin de sueldo es recopilada a travs del
ranking actual de sueldo de profesionales y anlisis de sueldo en base al mercado actual.
Para su totalidad, se considera un total de $17.912.620
Tabla n 45: Pago de personal del establecimiento.

Cargo
Fonoaudilogo
Terapeuta
Ocupacional
Educador de prvulo
Tcnico en
Educacin
Diferencial
Nutricionista
Psico-educardor
Director (a)
Secretaria
Personal Limpieza
Cocineros
TOTAL

Nmero de
puestos

Remuneracin anual

Unitario
$
800.000

Total
2.400.000

3
6

$
$

950.000
550.000

$
$

2.850.000
3.300.000

6
1
5
1
1
2
3
31

$
$
$
$
$
$
$
$

360.000
700.000
800.000
810.771
352.679
294.585
250.000
5.868.035

$ 2.160.000
$
700.000
$ 4.000.000
$
810.771
$
352.679
$
589.170
$
750.000
$ 17.912.620

Costo de patente municipal

Para obtener el costo de la patente municipal, se calcul en base a las normas
entregadas por la municipalidad, las cuales dicen que, el valor de la patente municipal estar
en un rango entre el dos y medio por mil y el cinco por mil del capital propio del proyecto,
obteniendo un valor de $974.291.

Inversin Remodelacin
A continuacin, se darn a conocer los costos de los arreglos de infraestructura del
proyecto para lograr adecuar el recinto segn lo demandado por el servicio que se entregar.

Planta
Planta A

Sector
Bao sala cuna

Bao medio menor

Bao medio mayor

Planta B

Cocina lactante
Cocina
Baos (4)
Cocina
TOTAL

Producto
Baera
Sala de bao
Mudador
Baera
Sala de bao
Baera
Sala de bao
Puerta
Puerta
Sala de bao
Puerta

Cantidad
1
1
2
1
1
1
1
1
1
4
1

Precio
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$

19.990
129.990
119.990
19.990
89.990
19.990
89.990
20.990
20.990
129.990
20.990

Total
$
19.990
$
129.990
$
239.980
$
19.990
$
89.990
$
19.990
$
89.990
$
20.990
$
20.990
$
519.960
$
20.990
$
1.192.850

Costos de alimentacin
La alimentacin estar a cargo de una empresa externa con gran experiencia en
servicios alimenticios, generando la confianza suficiente para abastecer con alimentacin de
calidad tanto para alumnos como para el personal.
Nivel
Sala cuna
Medio menor
Primer nivel de trans.
Segundo nivel de trans.
Trabajadores

Cantidad Precio Diario Total Diario

10
1.800
18.000
10
2.000
20.000
10
2.200
22.000
10
2.400
24.000
28
2.500
70.000

Costos tiles de aseo

Se calcula un costo de aseo anual en un total de $900.000 mensuales, logrando
mantener la higiene del establecimiento en estndares de calidad.

Costo material educacional

Se estima un costo en material educacional de $700.000 para que los alumnos puedan
tener sus clases correspondientes y de calidad.

Costo en resmas y tinta

Se calcul un total de $219.560 anuales para las resmas y tintas que se necesitan para
el funcionamiento del establecimiento.
Cantidad de hojas
diario por alumno
cantidad alumnos
total

Hojas diarias
5
40
200

4000
44000
Mensual
Anual
Cantidad de resmas
44
Precio resma
1990
Precio total anual
$
87.560

Cantidad de tinta (cartuchos)

Cada mil hojas
Hojas annual
Total tinta en cartuchos
Precio cartucho
PRECIO TOTAL

1
44
44
3000
132.000

Inversin en tiles de cocina

Habr una inversin en tiles de cocina de un total de $2.390.232 en el periodo inicial
del proyecto.

Inversin en tiles de oficina

Existir una inversin de $5.482.742 para los tiles necesarios de oficina tanto para
secretaria, como para directora.

Capital de Trabajo
Se utiliz el mtodo de desfase, ya que se consideraron los costos efectivos, se
excluyeron las depreciaciones y las amortizaciones de la inversin diferida. Se pens que este
fue el mejor mtodo porque con este mtodo se garantiza la disponibilidad de recursos que
financian los costos de operacin desde que comienzan los desembolsos hasta que estos se
recuperan. Este periodo que corresponde a N en la frmula lo consideramos como 165 das,
tomando en cuenta los 5 meses (150 das) antes de la puesta en marcha del proyecto ya que
desde ah se comenz a pagar el arriendo en el caso de esta alternativa y en el caso de la
compra del terreno tambin se realiz 5 meses antes, considerando que es un tiempo
prudente para las remodelaciones y para acondicionar el recinto a un jardn infantil y sala
cuna acogedor y didctico, cumpliendo adems con las leyes previamente establecidas. Se
tom en cuenta tambin que es necesario tener el jardn infantil listo incluso antes de que
comience el ao escolar, ya que las matrculas se realizan en Enero y para este entonces el
lugar tiene que estar apto para recibir a los apoderados y adems para que stos puedan
visitar el recinto y conocer las instalaciones disponibles para los bebs y los nios. Los 15 das
restantes fueron considerados como holgura entre que se abran las matrculas y que estas se
generen efectivamente. Si bien el N considera el tiempo desde que se desembolsa el primer
egreso hasta que se recuperan, para este proyecto jams se recupera pero esta situacin no
se debe a un mal clculo del capital de trabajo, sino a otros errores.
Para el costo anual proyectado se consideraron los costos y gastos de operacin del
primer ao.

CT= (Ca/365)*N
CT=

-$126.406.072

Ca=

-$279.625.552

Das al ao=

365

N=

165

Anlisis Gastos No Desembolsables

Mtodo de depreciacin Lineal
Dado que la evaluacin del proyecto son 10 aos y no toda la vida til de los activos
supera o iguala los 10 aos. Los activos que sean menores sern nuevamente comprados
generando un valor libro.
Valor de depreciacin calculada en base a la vida til del activo entregada por el SII.
(Valores aproximados al entero ms cercano en caso de que estos no sean exactos)

Depreciacin:

Balanzas, hornos microondas, refrigeradores, conservadoras, vitrinas refrigeradas y

cocinas.
Vida til: 9 aos.
Cocina
Microondas
Refrigerador
Campana
Hervidor
Lavavajillas
Termo

Costo unitario
Depreciacion/ao
$
129.990 $
14.443
$
34.990 $
3.888
$
549.990 $
61.110
$
32.990 $
3.666
$
12.990 $
1.443
$
199.990 $
22.221
$
10.990 $
1.221

Muebles y enseres.
Vida til: 7 aos.
Escritorio
Cunas
Mudador
Comedor
Comedor infantil
Sillas nido
Baera
Kit mesas y sillas
Repisa de bao
Mesa de centro
Sillon
Kit muebles de cocina
Juego de comedor
Juego de living

Costo unitario
$
39.990
$
74.990
$
119.990
$
439.990
$
79.990
$
29.995
$
19.990
$
79.990
$
9.990
$
53.990
$
152.990
$
139.990
$
439.990
$
119.990

Depreciacion/ao
$
5.713
$
10.713
$
17.141
$
62.856
$
11.427
$
4.285
$
2.856
$
11.427
$
1.427
$
7.713
$
21.856
$
19.999
$
146.663
$
39.997

Sistemas computacionales, computadores, perifricos, y similares, equipo audio y

video.
Vida til: 6 aos.
Kit de camaras y seguridad
Notebook
Televisor

Costo unitario
$
49.990
$
149.990
$
199.990

Depreciacion/ao
$
8.332
$
24.998
$
33.332

Proyector
Equipo de msica
Amplificador
Mouse
Audfonos
Sist. Frecuencia modulada
Impresora

$
$
$
$
$
$
$

$
$
$
$
$
$
$

269.990
55.990
299.990
9.990
9.990
890.990
24.990

44.998
9.332
49.998
1.665
1.665
148.498
4.165

Equipos de vigilancia y deteccin y control de incendios, alarmas.

Vida til: 7 aos.
Cmaras

49.999 $

7.143

Valor libro:

Balanzas, hornos microondas, refrigeradores, conservadoras, vitrinas refrigeradas y

cocinas.
Cocina
Microondas
Refrigerador
Campana
Hervidor
Lavavajillas
Termo

Cantidad
2
12
2
2
3
2
3

$
$
$
$
$
$
$

Valor Residual
115.547
31.102
488.880
29.324
11.547
177.769
9.769

$
$
$
$
$
$
$

Total
231.093
373.227
977.760
58.649
34.640
355.538
29.307

Equipos de vigilancia y deteccin y control de incendios, alarmas.

Cmaras

Cantidad
8

Valor Residual
$
28.571

Total
228.567

Muebles y enseres.
Cantidad
8
10
4
3
6
10
4
5
2
1
1
2
1
2

Escritorio
Cunas
Mudador
Comedor
Comedor infantil
Sillas nido
Baera
Kit mesas y sillas
Repisa de bao
Mesa de centro
Sillon
Kit muebles de cocina
Juego de comedor
Juego de living

$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$

Valor Residual
22.851
42.851
68.566
251.423
45.709
17.140
11.423
45.709
5.709
30.851
87.423
79.994
586.653
159.987

$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$

Total
182.811
428.514
274.263
754.269
274.251
171.400
45.691
228.543
11.417
30.851
87.423
159.989
586.653
319.973

Sistemas computacionales, computadores, perifricos, y similares, equipo audio y

video.
Kit de camaras y seguridad
Notebook
Televisor
Proyector
Equipo de msica
Amplificador
Mouse
Audfonos
Sist. Frecuencia modulada
Impresora

Cantidad
16
13
3
6
1
1
10
10
1
3

$
$
$
$
$
$
$
$
$
$

Valor Residual
16.663
49.997
66.663
89.997
18.663
99.997
3.330
3.330
296.997
8.330

$
$
$
$
$
$
$
$
$
$

Total
266.613
649.957
199.990
539.980
18.663
99.997
33.300
33.300
296.997
24.990

La venta de los activos que ya estn 100% depreciados, se vender en un quinto de su valor
inicial.

tiles de cocina
Muebles
Tecnologa
Kit vigilancia

$
$
$
$

Total venta
463.548
1.063.292
1.298.272
79.998

Costo Capital
Para la evaluacin del proyecto se debe contar con dos tasas de descuentos, una para
el proyecto puro y otra para el proyecto financiado.
Para el proyecto puro la tasa de descuento se calcula de la siguiente forma:

Donde:
Ke: Corresponde a la rentabilidad esperada por el proyecto.
Rf: Tasa libre de Riesgo
Bu: Beta sin apalancamiento
Rm: Tasa de mercado

El valor de la tasa libre de riesgo se obtuvo a partir de los bonos emitidos (en CLP) por
el Banco Central a diez aos con una tasa de 4,49%, con ltima fecha 01 de Julio de
2016.

El Beta sin apalancamiento se obtuvo por los betas de la industria calculados por
Aswath Damoradan correspondiendo al proyecto un beta de 0,75 (Industria de
Educacin, debido a que el jardn infantil tiene 1 nivel de transicin y 2 nivel de
transicin).
Tabla n46: Indicadores de Beta. Aswath Damoradan

Industry
Name

Number
of firms

Beta

D/E Ratio

Tax rate

Unlevere
d beta

Education

40

1.05

46.24%

12.05%

0.75

Unlevere
Standard
Cash/Fir
d beta
HiLo Risk deviation
m value corrected
of equity
for cash

12.90%

0.86

0.5333

La tasa de retorno de mercado se obtuvo a partir del ndice General de Precio de las
Acciones, la cual da una tasa de rentabilidad de mercado de 15,98 %. Tomando como
base, la base de datos disponible en la Bolsa de Santiago.

59.62%

Tabla n 47: Promedio Anuales IGPA

Indice General de Precios de las Acciones IGPA - Valor Nominal - Base 30/12/1980=100 ()
Ao

Ao

Ao

Ao

Ao

Ao

Enero

2001
5.021,37

2002
5.315,93

2003
5.013,79

2004
7.202,94

2005
8.749,00

2006
9.381,58

2007
12.629,68

2008
12.812,82

2009
11.858,40

2010
17.328,13

2011
23.008,24

2012
20.317,99

Febero

4.973,26

5.264,25

5.022,17

7.307,19

8.972,15

9.574,72

13.438,24

13.190,14

12.344,98

17.640,69

21.504,81

21.133,77

Marzo

4.945,14

5.405,66

5.061,99

7.561,95

9.324,45

9.832,49

13.211,86

13.140,35

11.819,58

17.651,10

21.264,86

21.781,02

Abril

4.944,70

5.256,26

5.284,90

7.458,20

9.368,04

9.942,56

13.900,47

13.864,91

12.519,94

17.895,13

22.345,97

21.851,55

Mayo

5.237,51

5.212,60

5.804,04

7.211,02

9.222,15

10.085,73

14.242,94

13.979,26

14.027,97

17.900,12

22.853,04

21.067,26

Junio

5.426,50

5.067,69

6.038,50

7.329,36

9.411,83

9.710,81

14.633,07

14.562,67

15.032,66

18.570,68

22.397,18

Julio

5.409,59

4.839,96

6.095,72

7.695,76

9.651,33

9.829,77

14.926,97

13.787,09

15.086,72

19.571,74

22.165,14

Agosto

5.608,45

4.991,88

6.583,02

8.028,59

9.883,83

10.042,51

14.378,10

13.873,54

15.444,95

20.886,29

20.024,51

Septiembre

5.370,79

4.828,73

6.795,09

8.319,97

9.886,72

10.436,71

14.452,35

13.146,70

15.393,81

22.114,62

19.420,68

Octubre

5.086,76

4.668,09

7.421,68

8.682,12

9.980,17

10.937,30

15.242,25

11.631,47

16.028,80

22.334,23

19.335,25

Noviembre

5.400,35

4.798,61

7.169,23

8.823,11

9.529,64

11.420,83

14.424,24

11.856,56

15.569,18

23.031,78

20.300,70

Diciembre

5.424,46

4.917,29

7.255,01

8.972,15

9.270,66

12.087,93

14.132,08

11.189,05

16.093,75

22.999,69

20.038,25

Promedio Anual

5.237,41

5.047,25

6.128,76

7.882,70

9.437,50

10.273,58

14.134,35

13.086,21

14.268,40

19.827,02

21.221,55

38,61

-10,48

11,82

55,59

13,95

Periodo

Variacin Anual

-1,90

10,82

17,54

15,55

Ao

8,36

Rm

Ao

Ao

Ao

Ao

Ao

21.230,32
0,09

15,98

Tabla n 48: Tasa de Rentabilidad de Mercado

Indice General de Precios de las Acciones IGPA - Valor Nominal - Base 30/12/1980=100 ()
Ao
Promedio Anual
Variacin Anual
Rm

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

5.237,41

5.047,25

6.128,76

7.882,70

9.437,50

10.273,58

14.134,35

13.086,21

14.268,40

19.827,02

21.221,55

-1,90

10,82

17,54

15,55

8,36

38,61

-10,48

11,82

55,59

13,95

15,98

La cual se calcularon sacando el promedio anual de cada ao y luego se procede a

calcular la variacin anual de stas.
La tasa de descuento con la ecuacin anterior y los resultados, se muestra a
continuacin:
= 4,49% + 0,75 (15,98% 4,49%) = 13,11%
Cabe destacar que no se considera la tasa de riesgo pas debido a que sta se utiliza
cuando en el pas es difcil encontrar indicadores nacionales, en el caso de Chile y del
proyecto, aquello no se cumple, por lo que queda expresado como se muestra en la anterior
ecuacin.

Flujo Caja Puro Arriendo

TASA DE DESCUENTO
VAN
TIR
PAYBACK LINEAL
PAYBACK DESCONTADO
RAZON B/C
VAB
VAC

13,11%
$-869.587.102
#DIV/0!
> 10
> 10
-0,410335029
$605.126.751
$-1.474.713.853

86

Flujo Caja Puro Compra

TASA DE DESCUENTO
VAN
TIR
PAYBACK LINEAL
PAYBACK DESCONTADO
RAZON B/C
VAB
VAC

13,11%
$-966.382.266
#NUM!
> 10
> 10
-0,385060948
$605.126.751
$-1.571.509.017

87

Anlisis Financiamiento Externo

En el caso del proyecto con financiamiento, el mtodo que se emplea es el siguiente:

Donde:
WACC, Ko: Costo promedio ponderado de capital.
Ke: Costo del capital por patrimonio
Kd: Costo del capital por deuda
P/V: Porcentaje de patrimonio sobre el total de los activos
D/V: Porcentaje de la deuda sobre el total de los activos

El Costo del Capital por patrimonio es el llamado Ke, CAPM, el cual para el proyecto de
jardn infantil corresponde a 13,11%.
El Costo de Capital por deuda corresponde a la tasa de inters que la institucin
bancaria impondr para realizar el prstamo. Para el proyecto se escogi el Banco
Scotiabank, debido a que por la suma de dinero que se necesita, es la que mejor y ms
conveniente le resultada al proyecto, la cual ser de 1,61% mensual y 19,32% anual.
El porcentaje de patrimonio es de 60% del capital de trabajo que corresponde a
$116.914.976.
El porcentaje de deuda es de 40% del capital de trabajo que corresponde $77.943.318.

Para finalizar la tasa del proyecto con financiamiento se da a conocer en la siguiente

ecuacin:
= = (40% 13,11%) + (60% 20,81%) = 17,73%
Para calcular el impuesto despus de las utilidades antes de impuesto, se debe
considerar el impuesto a la renta de primera categora, la cual se muestra en la siguiente
tabla:

88

Tabla n 49: Tabla de Impuestos de primera categora

Lo que corresponde al ao 2016 de un impuesto de 22,5%.

89

Flujo Caja con Financiamiento Arriendo

TASA DE DESCUENTO
VAN
TIR
PAYBACK LINEAL
PAYBACK DESCONTADO
RAZON B/C
VAB
VAC

17,73%
$-763.198.781
#NUM!
> 10
> 10
-0,396049304
$500.478.512
$-1.263.677.294

90

Flujo Caja con Financiamiento Compra

TASA DE DESCUENTO
VAN
TIR
PAYBACK LINEAL
PAYBACK DESCONTADO
RAZON B/C
VAB
VAC

19,04%
$-737.190.165
1353%
> 10
> 10
-0,393274722
$477.841.072
$-1.215.031.237

91

Anlisis Rentabilidad del Proyecto / Inversionista

La proyeccin y creacin del flujo de caja es uno de los principales y ms importantes
elementos para el estudio del proyecto y su posterior evaluacin, donde sta se hace
mediante los resultados que se arrojan de las proyecciones.
Luego de realizar los flujos de cajas del proyecto y de la alternativa del proyecto, se
hizo un anlisis de los distintos resultados, indicadores de rentabilidad, los que se muestran
en las siguientes tablas:

Tabla 50: Resultados de rentabilidad Flujo de caja puro.

F. Caja Puro
Costo Capital
13,11%
VAN
-869.587.102
Payback
>10
TIR
-

Tabla 51: Resultados de rentabilidad Flujo de caja financiado.

F. Caja Financiado
Costo Capital
17,73%
VAN
-763.198.781
Payback
>10
TIR
-

Tabla 52: Resultados de rentabilidad Flujo de caja puro, de alternativa.

F. Caja Puro Alter.
Costo Capital
13,11%
VAN
-966.382.266
Payback
>10
TIR
-

Tabla 53: Resultados de rentabilidad Flujo de caja financiado, de alternativa.

F. Caja Financiado Alter.
Costo Capital
19,04%
VAN
-737.190.165
Payback
>10
TIR
-

92

Como se logra apreciar en todos los flujos y los distintos indicadores de rentabilidad, el
menor VAN es aquel de la alternativa de proyecto, alternativa de compra del inmobiliario, el
cual al igual que todos los VAN de los flujos es negativo $-737.190.165 debido a los altos
costos, por ejemplo, en remuneraciones, es decir, tienen un alto nivel de desembolso. El
criterio del VAN plantea que el proyecto se debe aceptar si su valor actual neto es >1, en el
caso que el VAN = 0 la aceptacin de la iniciativa inversin se puede aceptar o rechazar y en el
caso, como lo es en el proyecto de jardn infantil diferencial, de que el VAN < 0 se debe
rechazar, donde representa la diferencia entre todos sus ingresos y egresos expresados en
moneda actual. De los indicadores de rentabilidad, se puede apreciar que la rentabilidad
menor corresponde al flujo de caja puro de la alternativa de proyecto, ya que el monto de la
casa es de un alto nivel, dando como resultado un VAN de $-966.382.266.
Si se analiza la TIR en todos los flujos de caja realizado da que es indiferente, ya que
los flujos en todos los periodos de evaluacin, diez aos, dan cifras altamente negativas.
El costo de capital es la tasa requerida de retorno por aquellos que financian el
proyecto. Los tenedores de bonos y los accionistas, estn dispuestos a bridarnos capital
siempre y cuando el proyecto brinde un retorno requerido superior al que se hubieran
obtenido invirtiendo en otros proyectos de similar riesgo al del proyecto. En esta evaluacin
del jardn infantil diferencial se puede observar que la rentabilidad del establecimiento no es
positiva con la tasa de costo capital exigida en la totalidad de los flujos puros y financiados,
del proyecto en s y su alternativa, por lo tanto a esta tasa de descuento, 13,11%, 17,73%,
19,04%, el proyecto no es rentable, es decir, no genera riquezas, lo cual no es una buena
opcin ya que el invertir en este proyecto genera un riesgo muy elevado para el inversionista.
El PAYBACK se basa en calcular el tiempo que vamos a tardar en recuperar la inversin
inicial, es decir, el tiempo necesario para que las entradas de caja generadas por la inversin,
cubran todas las salidas originadas por la misma.Si analizamos los PAYBACK de cada una de
las opciones de inversin, podemos observar que en ningn periodo del horizonte de
evaluacin del proyecto se devuelve la inversin. esto se debe a que los egresos del proyecto
son notablemente superiores a los ingresos que tendr el jardn. Por lo tanto, la recuperacin
de la inversin se realizar fuera del horizonte de evaluacin

93

Anlisis Sensibilizacin del Proyecto

Para el anlisis de sensibilizacin se procedi a sensibilizar los precios de las
mensualidades de los distintos tipos de Necesidades Educativas Especiales (NEE)
correspondientes a los niveles que tendr el establecimiento, se consider que las variables
siguen la distribucin triangular, ya que se cuenta con un rango de precios en las
mensualidades donde se pueden mover las variables, debido a que dependiendo de la NEE y
la complejidad que presente el(a) alumno(a) podr variar.
A continuacin, se muestran los resultados:

Por los diversos factores tanto de la tasa de costo capital, los costos del proyecto entre
otros, el resultado de anlisis arroja que con un nivel de certeza del 100% el VAN ser
negativo, por lo que el proyecto no es rentable.

94

Mensualidad (E13): Nivel Medio Menor; Trastornos en la comunicacin

Mensualidad: Nivel Sala Cuna; Dficit o discapacidad auditiva
E28: Primer Nivel de Transicin; Trastornos en la comunicacin
E7: Sala Cuna; Trastornos en la comunicacin
Mensualidad (E34): Segundo Nivel de transicin; Dficit o discapacidad auditiva
Mensualidad (E27): Primer Nivel de transicin; Dficit o discapacidad auditiva
E35: Segundo Nivel de Transicin; Trastornos en la comunicacin
E14: Nivel Medio Menor; Trastornos en la comunicacin
E21: Nivel Medio Mayor; Trastornos en la comunicacin
Mensualidad (E20): Nivel Medio Mayor; Dficit o discapacidad auditiva
E29: Primer Nivel de Transicin; Graves alteraciones en la relacin y comunicacin
E36: Segundo Nivel de Transicin; Graves alteraciones en la relacin y
comunicacin
E8: Nivel Sala Cuna; Graves alteraciones en la relacin y comunicacin
E15: Nivel Medio Mayor; Graves alteraciones en la relacin y comunicacin
E22: Nivel Medio Mayor; Graves alteraciones en la relacin y comunicacin

95

En la sensibilidad se demuestra que en primer lugar el precio de mensualidad que ms

afecta en el VAN es el precio del nivel Medio Menor de la Necesidad Educativa Especial (NEE)
dficit o discapacidad auditiva en un porcentaje de 15,5%. En segundo lugar, la variable que
influye en el VAN es el precio del nivel de Sala cuna de la NEE Trastornos de la comunicacin
lo que proporciona un porcentaje de influencia de 12,5%. En ltimo lugar, la variable que
menos afecta al VAN es el precio de la mensualidad de Medio Mayor de la NEE Graves
alteraciones en la relacin y comunicacin.
A continuacin, se muestra la tabla de estadsticas que arrojo la sensibilizacin.

96

Anlisis final de resultados

Al analizar los distintos flujos de caja, pudimos concluir que el flujo que nos brinda
mayor VAN ($-737.190.165) es el arrendar la propiedad vista (flujo de caja puro), financiado
en un porcentaje por el banco. Esto se debe porque en los otros flujos de caja se debe incurrir
en elevadas inversiones como por ejemplo, el flujo con alternativa (compra de terreno).
Al comparar el flujo de caja donde se arrienda la propiedad (puro) y el financiado en
un porcentaje por el banco, podemos concluir que es ms rentable el hecho de arrendar una
propiedad con ayuda del banco. Esto se debe a que la tasa de inters del banco (20,81%
anual) no es lo suficientemente elevada al estar libre de riesgo. El crdito que se solicitar es
de consumo, es por esta razn, su tasa elevada.
Al analizar los dos escenarios de la compra de la propiedad, considerando un flujo sin
financiamiento y otro financiado, podemos sealar que ninguno de los dos nos entregan
rentabilidad, pero el ms conveniente entre ambos es el financiado con un crdito de
consumo, el cual no genera un beneficio tributario por sobre el flujo de caja puro, esto se
debe a la alta tasa de inters por un riesgo mayor.
Finalmente, luego de haber analizado los distintos escenarios, y las distintas opciones
de proyecto, en el caso de los flujos de caja sin financiamiento (puro), tenemos que el ms
rentable se encuentra en la opcin de arriendo. En el caso de los flujos financiados, la mejor
opcin se encuentra nuevamente en el arriendo de la propiedad con crdito de consumo y
esta opcin es la que recomendaramos al inversionista debido a que el VAN es mayor que
todas las dems opciones.

97

Conclusiones
Al realizar la Formulacin y Evaluacin del Proyecto de Establecimiento de jardn
diferencial con necesidades NEE se realizaron distintos estudios, tales como de Mercado,
Tcnico, Legal y Econmico para llegar a los resultados hoy plasmados en este informe.
A travs del estudio de Mercado empezamos a conocer a nuestro pblico objetivo, en
cual se realizo un estudio de la poblacin de referencia y para identificar distintos gustos para
invertir en la publicidad apropiada. El contacto con los potenciales competidores, fue
determinante para llegar a definir el tamao de nuestro proyecto y poder proyectar la
demanda de nios con enfermedades con NEE (Trastornos de la comunicacin, graves
alteraciones en la capacidad de relacin y en la comunicacin y el dficit o discapacidad
auditiva) al ao, y as calcular los distintos ingresos, costos, gastos, inversin, etc.
El estudio Tcnico, fue un estudio ms detallado de lo hecho anteriormente, donde se
reflejan las tecnologas, el dimensionamiento, servicios, la ubicacin exacta y las distintas
alternativas de proyecto que tenamos, las cuales constaron de dos, Arriendo y Compra.
El estudio legal nos ayud a conocer las distintas normas para el jardn, las leyes que
se rige cada jardn infantil, decretos, artculos, etc. Para poder llevarlo a cabo el
funcionamiento del establecimiento. A travs de este estudio se tomaron distintas decisiones
con respecto a contratos de personal, cantidad de personas en las salas, entre otras.
Con la ayuda del estudio Econmico llegamos a nuestra opcin ms rentable, esto
ligado totalmente a estudios anteriores para poder llevar a cabo los distintos flujos de caja.
Este estudio tuvo menos dificultad, ya que al tener una demanda bien calculada en el Estudio
de Mercado y los contactos con los competidores, tenamos las distintas proyecciones de
nios con las enfermedades a tratar en el jardn infantil por ao y con los datos arrojados se
pudo llegar al clculo de los ingresos.
Al tener distintos escenarios de inversin con los indicadores de rentabilidad, estos
respaldados con cada clculo en cada flujo, es el momento de que el inversionista tome una
decisin

98