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Educacin a Distancia

Unidad I
La Educacin a Distancia. Conceptos y Caractersticas
Informe de diversas fuentes bibliogrficas sobre los conceptos de Educacin a
Distancia:
-Educacin a Distancia, se trata pues, de un proceso de enseanza aprendizaje
que requiere de todas las condiciones generales de los sistemas de instruccin:
planificacin previa, orientacin del proceso, evaluacin y retroalimentacin.
(Jaime Sarramona, 1979, citado por la direccin de investigacin y contenidos
educativos de ILCE)
-Proceso en que dos o ms personas que se encuentran geogrficamente
alejados, realizan actividades de enseanzas-aprendizajes formales, apoyados
por una estructura orgnica y estableciendo comunicacin a travs de medios de
telecomunicacin.
(Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo)
-Educacin a Distancia se define como una experiencia planificada de
enseanza/aprendizaje que utiliza una gran variedad de medios y tecnologa a
fin de poder llegar a quienes aprenden a distancia.
(Tomado y traducido de la definicin de University Of Winconsin-Extension,
ContuingEducationExtensionDistanceEducationSubgroup, Citado por la pgina
de educacin a distancia de la Universidad San Francisco De Quito)
Conceptos Fundamentales de Educacin a Distancia
La educacin a distancia es un sistema de enseanza basado en el aprendizaje
independiente y flexible, propiciado por un conjunto de medios y recursos
didcticos que facilitan una comunicacin bidireccional que sustituye la
interaccin personal en le aula del profesor y alumno.

En ese sentido, Rowntree(1986,citado en Fainholc,1999)afirma que educacin a


distancia es el sistema de enseanza en el que el estudiante realiza la mayor parte
de su aprendizaje por medios de materiales didcticos previamente preparados ,con
un escaso contacto directo con los profesores.

Mapa Conceptual

Elementos Caractersticos de la
Educacin a Distancia

Separacin del profesor


Y el alumno durante el

Aprendizaje

Vas de

Independiente

Comunicacin:

Proceso de Enseanza/aprendizaje

Medios Tcnicos

Comunicacin

Institucin

Bidireccional

Administra el

Mediada

Proceso de Docencia

Unidad II
El Estudiante Adulto en la Educacin a Distancia
Conceptualizacin y Caractersticas de Educacin Distancia

La educacin a distancia, se trata pues de un proceso de enseanza aprendizaje


que requiere de todas las condiciones generales de los sistemas de instruccin :
planificacin previa, orientacin del proceso, evaluacin y retroalimentacin.
Caractersticas:
-La caracterstica ms atractiva de esta modalidad es el horario y el aprendizaje
independiente.
-otra caracterstica de la educacin a distancia es el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
-Separacin de profesor y el alumno durante el proceso de enseanza
/aprendizaje.
Caractersticas fundamentales que defieren al estudiante adulto y las estrategias
ms pertinentes para desarrollar tcnicas de aprendizaje efectiva
Entre las caractersticas se encuentran:
-Mayor Compromiso:
Para el adulto, estudiar significa producir un cambio, personal, familiar,
profesional, social y econmico. por tal motivo evita prdidas de tiempo para
involucrarse efectivamente en el aprendizaje.
-Mayor Autonoma y Responsabilidad:
El estudiante adulto est habituado a desenvolverse en forma autnoma,
independiente y responsable, a travs de la prctica adquirida en el campo
laboral.

Las Estrategias:
-Planeamiento Didctico.
-Plan de Trabajo
-donde y cuando Estudiar
-Tcnica de lectura
Actividades:
1.

A quines ha brindado oportunidades de estudio la educacin a


distancia? Por qu?
A travs de esta modalidad educativa han podido acceder a la educacin
personas que, por sus ocupaciones laborales o por la dificultad de
trasladarse a los centro de estudios. Por discapacidad fsica haban
quedado excluidos de la misma.

2.

Indica cuatro elementos que son imprescindible al caracterizar la


educacin a distancia?

-Aprendizaje independiente
-Separacin del profesor y el alumno durante el proceso de enseanza
/aprendizaje
-Vas de comunicacin: Medios tcnicos.
-Comunicacin bidireccional mediada.
3. Tomando como marco de referencia los elementos antes indicados por
usted
construya con sus propias palabras una definicin de educacin
a distancia.

Es un aprendizaje independiente, con su propio horario donde hay una


separacin del profesor y el alumno mediante este proceso y con diferentes vas
de comunicacin

3. Por qu se puede definir que la educacin a distancia tiene sus propios


fundamentos filosficos?
Porque segn sus principios la filosofa de la educacin es el marco
ideolgico que le da sentido a la accin educativa, sea , que permite
entender la vinculacin existente las finalidades de la educacin y los
diferentes mtodos, tcnicas y recursos educativos
Cules son esos Fundamentos:
-El derecho universal a la educacin permanente para todas las personas.
-La formacin de personas capaces de desenvolverse en la sociedad.
Establezca la diferencia entre la educacin a distancia Tradicional y
educacin a distancia Virtual.
Que la educacin a distancia tradicional la del estudiante es
espordicamente y se puede realizar tanto individual, grupal o por
telfono y la educacin a distancia virtual tiene diferentes procesos y
tecnologas o se utiliza un lenguaje digital.
De tres razones por las cuales le educacin a distancia es considerada hoy
en da respuesta de justicia social.
-Porque es aprendizaje independiente.
-No est sujeto a una relacin de enseanza y aprendizaje.
-Y se puede utilizar medios tecnolgicos conjunto a lo que exige la
sociedad.

Indique tres diferencias entre educacin a distancia y educacin


presencial

Educacin a Distancia

-Aprende en una situacin


De aprendizaje indepe

Educacin Presencial

-El profesor controla el


aula.

Pendencia.

-El medio de trasmisin de


un orientador.

-El docente es un gua,

-Los controles de
Educacin es el pro
Fesor y el texto
-El profesor se constituye
Administrador del aprendizaje.

Unidad III

La Docencia En La Educacin a Distancia


Actividades de la Unidad IV
1. Di en que consiste la Comunicacin Humana.
Se caracteriza por ser una interrelacin entre personas mediante un lenguaje
con lo ms elevados niveles de complejidad, un lenguaje que utiliza
simultneamente, cdigos verbales y no verbales.

2. Elabora, con tus propias palabras, un concepto de comunicacin


Educativa.
Es la relacin que existe de u facilitador con un participante, donde se
aclara, se informa la enseanza de los participantes.

3. Haz un mapa conceptual de la Comunicacin de acuerdo al medio


utilizado para transmitir mensajes.

4. Despus de haber estudiado los distintos modelos de comunicacin


que se puede dar entre el educador y el alumno, plantea tus
conclusiones sobre los mismos. Cul consideras tu es el mas
adecuado para la enseanza? Por qu?

Tenemos varios modelos los cuales son:


- Modelos Tradicional:
Este modelo es utilizado en los colegios y algunas universidades donde
la enseanza es siempre que la dicta el educador y el educando es
siempre el que escucha.

- Modelo Educativo o Centrado los Resultados :

Es simplemente tener un logro de lo que se ensea, el educado es


simplemente un superior del proceso previo por los planificadores.

- Modelo Basado en el Proceso De Aprendizaje:

Su fin est basado en que el participante Aprende a Aprender,


desarrollando su capacidad de decidir, de relacionar y elaborar sntesis
y la funcin del educador es buscar medios que permitan estimular el
alumno en el proceso de aprender.

De estos tres modelos para m el ms adecuado es el modelo Basado en


el proceso de aprendizaje.
Porque es un aprendizaje donde la Educacin es responsable del
participante
En la cual aprende a vincularse con los dems y a trabajar en equipo.

5. Presenta las diversas estrategias de Enseanzas en la educacin a


Distancia e indica cules criterios determina su seleccin.

Motivar para iniciar y mantener el inters por aprender:

Esto se puede lograr a travs de atencin directa, exclamaciones


alentadoras, elogios, ejercicio divertidos y tares clasificadas por
orden de dificultad.

Explicitar los Objetivos que se pretenden lograr:

Los participantes deben conocer claramente los objetivos de cada


perodo de estudio.

Presentar contenidos significativos y funcionales:

Inscribir el nuevo aprendizaje en el contexto de los aprendizajes


anteriores.

Solicitar la participacin de los alumnos:

Corresponsabilidad y participacin, el participante debe ser


protagonista de su propio aprendizaje.

Activar Respuestas:

Se hace necesidad la participacin a travs de ejercicios, apuntes,


esquemas, practicas.

Activar la Autoformacin:

De tal manera que sea el mayor protagonista de la adquisicin de su


propio conocimiento.

Facilitar la realimentacin :

Se trata de responder con la mayor rapidez a las consultas de los participantes


y las repuestas han de ser completas y clarificadoras y mantener un tono
personal y motivador.
Evaluacin formativamente el proceso:

Lo que permite encausar mejor el proceso enseanza /aprendizaje.

6. Define con tus palabras lo que es un grupo y elabora un cuadro con


las caractersticas que debe poseer los grupos. Identifica las
caractersticas de o los grupos a los que pertenece. Plantea algunas
ventajas y desventajas del trabajo educativo en grupo.

Es la reunin de diferentes personas debatiendo o analizando un


problema o tema.

- Caractersticas:
*Tiene una compresin clara de sus propsitos y metas.
*Es objetivo sobre su propio funcionamiento: puede afrontar sus
problemas y hacer cualquier modificacin necesaria.
*Proporciona una atmosfera en la cual los miembros expresan
libremente sus sentimientos y opiniones.
*Est capacitado para mirar hacia el futuro y hasta para la planificacin.
*No es dominado por sus lderes o por algunos de sus miembros.

Unas de las caractersticas que tiene el

grupo de la cual pertenezco es que Todos participan interactan y El


material se cubre adecuadamente y efectivamente.

Una de las ventajas es que se distribuyen las funciones de liderazgo y


una de las desventajas de trabajar en grupo es que algunos miembros
no asisten a las reuniones regularmente y tampoco llegan preparados a
la clase.

7. Elabora una lista de medios didcticos que se podran utilizar en la


enseanza en la UAPA. Presenta tres razones sobre cuales son los
medios didcticos que ms se adapta a la educacin en nuestro
medio.

Diseo y produccin de materiales Multimedia


Informtica Interna
Desarrollo Web y Educacin en Lnea
Servicios Audiovisuales.
Tres de las razones son:
1. Que es ms cmodo para el adulto estar buscando informaciones en la web
que en una biblioteca como antes por el poco tiempo que tienen.

2. Los servicios Audiovisuales nos ayuda a entender los temas

Unidad V

Evaluacin de los aprendizajes en la educacin a distancia


Actividades de la unidad V
1.- Elabore un esquema, sealando las diferencias de la evaluacin
formativa y sumativa

No califica con notas, grados o niveles.

Identifica Necesidades.

Identifica Intereses.
Evaluacin
Formativa

Identifica Potencialidades.

Su finalidad es informar respecto de que se


deba aprender y que necesita fijarse.

Comprueba el desarrollo de las capacidades de


los alumnos.

Educacin
Sumativa

Emite un informe global de las actividades


desarrolladas.
Conoce y valora el logro de los objetivos
generales de nivel.
Certifica los resultados de una calificacin de
capacidad o incapacidad.

3. Partiendo del concepto presentado en el texto de autoevaluacin,


Cul es segn usted la importancia de este tipo de evaluacin en el
aprendizaje del adulto?
Es importante porque se impulsa la autonoma del participante y su
implicacin responsable, y a la elaboracin de juicios y criterios
personales sobre los distintos aspectos de su aprendizaje.

4.

Elabore un informe sobre el nivel de dominio de esta asignatura e


indique que aspectos de estas an no se han dominado y averige los
obstculos que lo impiden.
La Educacin a Distancia semipresencial es una modalidad que ayuda a la
sociedad adulta seguir estudiando con una particularidad de que el
participante es el responsable de su propio aprendizaje.
Haciendo un recuento de los temas dados en cuanto al docente, en la
distancia (facilitador) tiene que tener un alto modo de dominio al servicio
del alumno con las cualidades siguientes: cordialidad, capacidad de
aceptacin, empata, autenticidad y capacidad de escuchar.
El educado debe ser cuidadoso al seleccionar las estrategias a utilizar en
un determinado curso a distancia, los mismos no solo deben responder a

los contenidos a ensear, sino tambin y sobre todo a potencial el


aprendizaje del alumno y satisfacer sus aspiraciones, teniendo en cuenta
los diferentes mtodos para ser evaluados ya sea con la evaluacin
formativa o sumativa.
El aspecto que nosotros en este pas no hemos dominado es la Educacin a
Distancia No presencial que no tenemos la costumbre de este proceso y
que existen muchas personas que no saben utilizar el medio de esta
modalidad que es una computadora.

Unidad VI
La UAPA como Modalidad Educativa a Distancia
Actividades Unidad VI

1.

Lectura de la Unidad VI del texto de Educacin a distancia y:


a)

Redaccin de un informe en un mximo de dos pginas.

La universidad abierta para adultos es una institucin de educacin


superior privada, sin fines de lucros, creada de conformidad a lo
establecido por la constitucin de la Repblica Dominicana.
El proyecto de la creacin de la UAPA fue elaborado en 1991. Este
proceso dur aproximadamente 3 aos, puesto que fue en septiembre
de 1994 cuando el cones aprob el proyecto. Ya el 12 de Octubre de
1995, el Decreto 230-95 mediante el cual se dot a la UAPA de
personera jurdica y capacidad para expedir ttulos acadmicos con
igual fuerza, alcance y validez que los que expiden las dems
instituciones del nivel superior.
Los principios filosficos de la UAPA se fundamentan en el desarrollo
de una institucin de excelencia acadmica, preocupada por el
hombre y sus realizaciones intelectuales y materiales, en condicin de
valorar la cultura como patrimonio universal.
Dentro de los principios tenemos:

Misin de la UAPA
Es ofrecer a los adultos educacin superior y permanente de alta
calidad, a travs de una modalidad abierta y a distancia, sustentada en
una metodologa novedosa e interactiva.
Visin de la UAPA
Seremos una universidad interdisciplinaria, de prestigio nacional e
internacional, lder en educacin superior abierta y a distancia,
vinculada al desarrollo comunitario a travs de la investigacin y la
prestacin de servicios.
Valores de la UAPA
La UAPA se sintetiza en varios valores como son: calidad, la tica,
recursos humanos, innovacin, responsabilidad y alianza estratgica.
Los elementos que definen la UAPA como modalidad educativa a
distancia es la modalidad educativa no tradicional que implica el
proceso docencia no se sustenta en la presencia permanente del

estudiante en el aula para que se produzca el aprendizaje, ya que la


semi-presencial define la frecuencia de los estudiantes entre el
facilitador y el participante.
El estudiante en la UAPA es denominado participante adulto,
responsable de su propio aprendizaje, va ms all de ser un simple
receptor y repetidor de conocimientos.
Y el profesor en la UAPA es denominado facilitador cuyo rol es de
orientar, de soporte del aprendizaje, de aclarar y explicar los aspectos
que se presentan dificultades en lo relativo a los contenidos de las
materias.
La metodologa de la UAPA empleada es activa, participativa y
democrtica. Las tcnicas de aprendizaje se basa en la actividad de los
que aprenden.
Dentro de este contenido se fundamenta en los principios aprenderhaciendo y aprender/aprender.

b) Plantea las caractersticas que definen a la UAPA, como


institucin de educacin a distancia.
Las caractersticas son:
1. Enfatiza en el proceso de docencia, la responsabilidad del participante
en su aprendizaje.
2. Enfatiza el carcter democrtico
3. El respeto de las relaciones que se establecen entre el facilitador y el
participante.
c)

La Metodologa empelada en la UAPA en su mdulo de educacin


a distancia.
Metodologas que emplea la UAPA son:
a. La investigacin:

Consiste en la resolucin del problema a travs de la bsqueda


de las informaciones pertinentes en fuentes diversas.
b. Taller
Se fundamenta en la idea de producir cosas en este caso se trata
de reuniones de pequeos grupos en los cuales se discutirn
aspectos diversos de una problemtica en bsqueda del
consenso en torno a las soluciones ms apropiadas.
c. El Seminario
Grupo de entrenamiento para la investigacin, en el cual los
diversos participantes, con la aguda de un facilitador,
especialista en un campo del saber.
d. Exposiciones
Tcnica que permite evidenciar la capacidad para presentar en
pblico un discurso coherente y desarrollar la capacidad para
hablar ante grandes grupos de personas.

d) Investiga sobre cinco Universidades a distancia de diferentes


pases del mundo, elabora un cuadro comparativo sobre la
metodologa de enseanzas de dichas universidades con la de la
UAPA.

Argentina
En Amrica Latina, Argentina es pionera de la educacin a distancia, teniendo su
primera universidad brindando contenidos desde la dcada del 80. sta fue la
Universidad Nacional de Mar del Plata, con educacin a distancia desde 1985 y
en 1988 surge el Curso Educador Abierto.
El Ministerio del Interior posee un Servicio de Educacin a Distancia (SEAD)
atendiendo mediante el dictado de Educacin General Bsica (EGB) a los hijos de
argentinos que temporalmente tengan que residir en el exterior, para facilitar su
reinsercin en el sistema educativo argentino.

A nivel medio existen iniciativas como el "Proyecto de Educacin Adultos 2000"


del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires lanzado en octubre del 1998
procurando estudios de nivel secundario a aquellas personas que no lo hayan
iniciado o completado, sin obligatoriedad de asistencia a clases.
En 1999 se crea el "Servicio de Educacin a Distancia del Ejrcito Argentino"
(SEADEA), tiene como caracterstica que la institucin es duea de la totalidad
de los recursos disponibles -habiendo diseado y desarrollado la Plataforma
Educativa Digital (PED)-, en la que incluyeron 3 campus: Educacin Superior,
Tcnico Profesional Militar y EGB Polimodal. Tambin ofrece diversos cursos
como idiomas.
La educacin a distancia en Argentina a nivel universitario se encuentra
insuficientemente desarrollada y la mayora de los programas que
complementan otros, requieren asistencia a la universidad.
El nmero de universidades pblicas que ofrecen educacin a distancia creci
un 62% entre 2000 y 2002. Cerca de un 85% de universidades argentinas
ofrecen alguna forma de actividad de educacin a distancia.
Los programas de educacin a distancia se han diseado exclusivamente para el
mercado argentino, con poco impacto internacional. En Argentina, las acciones
del CONEAU han ayudado a detener la aparicin de instituciones extranjeras y
programas acadmicos externos que se ofrecen directamente o a travs de
convenios con universidades locales.

Bolivia
Aunque muchos de los pases tienen mayor experiencia en lo que hoy llamamos
e-learning, en Bolivia existen varias experiencias de educacin a distancia. La
mayora de las instituciones trabajan va moodle, es decir plataforma; sin
embargo la UNSXX tiene experiencia en la educacin a distancia a travs del
programa de educacin a distancia para maestros normalistas.
En Bolivia muchas universidades pertenecientes al estado estn impartiendo
clases de EaD, entre las que destacan: Universidad Tcnica de Oruro y la
Universidad Andina Simn Bolvar.

Chile
En Chile, es posible estudiar a distancia en varias instituciones de nivel terciario
y superior. La alternativa en educacin bsica no es reconocida por el Ministerio
de Educacin, lo que obliga a los estudiantes de estos esquemas a rendir
exmenes libres para validar su avance.

Colombia
En Colombia existe una amplia tradicin de educacin a distancia, la cual se
inici por un lado con las Escuelas Radiofnicas de la Cadena Radial Radio
Sutatenza que estaba dirigida principalmente a la poblacin campesina, y por
otro lado, a partir de la fundacin de Inravisin en 1963, entidad que afianz el
modelo de primaria por televisin y los programas educativos para adultos, los
cuales se emitan en gran medida por la cadena 7 (canal uno), y por el canal 11
(ahora Seal Colombia). Estos planes estuvieron vigentes y al aire hasta finales
de la dcada de los 90. Posteriormente se desarrollaron actividades en varias
universidades, siendo pionera la Universidad Santo Toms. La Unisur fue una
experiencia inicialmente popular en Bogot y posteriormente se apoy su
crecimiento durante el gobierno de Belisario Betancur, cambindose su
denominacin a Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD y
amplindose su cubrimiento a todo el pas siendo la nica en Colombia dedicada
exclusivamente a la educacin a distancia. La UNAD ofrece a sus estudiantes dos
mediaciones: una con encuentros tradicionales, donde el estudiante se dirige a
un centro de educacin a distancia a reunirse con su grupo y su tutor, y la otra a
travs del campus virtual, a travs de aulas virtuales, donde el estudiante
ingresa desde cualquier lugar del planeta.
Tambin se encuentra el IDEAD (Instituto de Educacin a Distancia de la
Universidad del Tolima), con sede en la ciudad de Ibagu. La Universidad
Antonio Nario tambin fue pionera en su modelo de educacin a distancia y
hoy en da muchas universidades tienen sistemas de educacin a distancia
amplindose cada da por las facilidades que brindan las TIC.
La ESAP (Escuela Superior de Administracin Pblica) dio comienzo a sus
programas a distancia de pregrado en 1983. El programa inicial tena 6
semestres y daba el ttulo de Tecnlogo en Administracin Municipal. Luego se
desarroll el ciclo profesional en 1988 y se otorgaba el ttulo de administrador
pblico municipal y regional. En 1998 se autoriz por el Ministerio de

Educacin un nuevo programa llamado APT (Administracin Pblica


Terrritorial).
Tambin la ESAP ofrece programas de posgrado (especializaciones) a distancia
que administra mediante las direcciones territoriales (15 en todo el pas).

Espaa
En Espaa, la educacin superior a distancia de mbito estatal est
encomendada a la Universidad Nacional de Educacin a Distancia, conocida por
sus siglas UNED. Se trata de la universidad espaola con mayor nmero de
alumnos matriculados y se encuentra por detrs de la Open University inglesa.
Posee una metodologa especfica y presencia en todo el territorio nacional.
En Catalua se cre en 1999 la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), con una
metodologa de enseanza similar aunque haciendo un uso ms intensivo de las
posibilidades de la informtica e Internet. Su oferta educativa se orienta hacia
carreras tcnicas relacionadas con la comunicacin, la informtica y las nuevas
tecnologas, sin descuidar otras enseanzas ms tradicionales.
En Madrid se aprob el 8 de junio de 2006 la Universidad a Distancia de Madrid
(UDIMA), con orientacin hacia la aplicacin de las nuevas tecnologas a la
educacin. Su principal accionista es la Escuela de Negocios del Centro de
Estudios Financieros.
En la capital espaola, tambin el Instituto Madrileo de Formacin (IMF) dicta
cursos y carreras en modalidad a distancia (as como tambin presencial y semipresencial). Est enfocado especialmente en gestin administrativa y energas
renovables.10
El 14 de diciembre de 2007 se aprob en la Comunidad Valenciana la VIU
(Universidad Internacional Valenciana), una universidad online audiovisual en
Internet con profesorado de gran prestigio internacional.
En La Rioja se aprob el 12 de septiembre de 2008 la Universidad Internacional
de La Rioja (UNIR), caracterizada por la enseanza a distancia y cuyo
funcionamiento se asienta en las tecnologas de la informacin y de las
comunicaciones. La UNIR propone un modelo de enseanza exclusivo, moderno
y virtual mediante el uso de plataformas de e-learning.

Adems de estas universidades han surgido numerosos emprendimientos


privados que con sus cursos cortos han aportado un dinamismo mayor al
eLearning ya que proveen cursos menos costosos que los de las universidades, y
muchas veces cubren necesidades que las universidades no brindan. Por
ejemplo la matricula abierta todo el ao implica que los alumnos puedan
matricularse todo el ao y comenzar al lunes siguiente de la fecha de matrcula.