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UNIDAD DE APRENDIZAJE N01

I.- DATOS GENERALES


1.1 Institucin Educativa: 32621 Jillaulla
1.2 Directora: Cenia Norma Suarez Gonsalez
1.3 Profesora: Huarauya Ramirez Ayda Edith
1.4 Grado y Seccin: 3unica
1.5 Mes: marzo

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: Retornamos con alegra a la institucin y elaboramos nuestro proyecto
de vida saludable
III:-JUSTIFICACION:

Es necesario que los nios y nias al regresar al plantel consignen la integracin de la familia escolar y
empezamos a organizarnos adecuadamente en el aula para aprender a convivir. Utilizando racionalmente el agua en la casa, institucin
y comunidad.

IV. PROBLEMA PRIORIZADO:Hbitos inadecuados de aseo personal, alimentacin y cuidado del agua.
TEMA TRANSVESAL: Educacin ambiental y vida saludable.
VALORES: Responsabilidad
DURACACIN: Desde el 10 de marzo al 31 de marzo, 16das

Retornamos con alegra a la institucin y elaboramos nuestro proyecto

de vida saludable

V. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

Participamos en la elaboracin de nuestras normas de convivencia.

El buen inicio del ao escolar.


Capacitacin docente.

Utilizamos racionalmente el agua.

Elab

AREA

COMPETENCIAS

COMUNICACIN

VI.- SELECCIN DE COMPETENCIAS , CAPACIDADES, INDICACONRES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

ORALES
Produce de forma
coherente
diversos tipos de
textos orales
segn su propsito
comunicativo, de
manera
espontnea o
planificada,
usando variados
recursos
expresivos.
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante procesos
de escucha activa,
interpretacin y
reflexin.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

1.Organiza
2.Expresa
3.Aplica
4.Evala

Situaciones
comunicativas:
discursos,
conferencias

Expresa con
seguridad
y
confianza su
punto
de
vista.

Sencillas.

1.Escucha
2.Identifica
3.Reorganiza
4.Infiere
5.Reflexiona

Narraciones:
textos literarios
cuentos

Respeta
la
opinin de sus
compaeros
aunque sean
diferentes a la
de ellos

Comunica sus ideas con una buena


pronunciacin de las palabras acerca
de su retorno a al escuela
Se expresa espontneamente y con
seguridad y confianza su punto de
vista
Dialoga en pequeos grupos, para
organizar un trabajo y tomar acuerdos.

Lee el texto referido el retorno a la


escuela.
Comprende lo que escucha y
manifiesta su opinin al respecto.
Respeta la opinin de las personas en
un dilogo.

TECNICAS E
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN

Observacin
Gua de
observacin
Lista de Cotejo

ESCRITAS

1. Se apropia.
2. Toma decisiones
Comprende
estratgicas.
crticamente
3. Identifica
diversos tipos de
informacin
textos escritos en 4. Reorganiza la
variadas
informacin
5. Infiere
situaciones
6. Reflexiona
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.

1.
2.
3.
4.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del

Se apropia
Planifica
Textualiza
Reflexiona

Lectura de textos i
narrativos:
cuentos.
Oraciones
Uso de las
mayscula

Muestra una
actitud crtica
y reflexiva con
relacin a los
textos que lee

Produccin de:
Texto narrativos.

Muestra
agrado,
inters
autonoma
cuando lee.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura


segn su propsito lector.
Localiza informacin en un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura y un vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de un texto
con algunos elementos complejos en
su estructura y vocabulario variado.
Formula hiptesis sobre el contenido apartir
de los indicios que le ofrece el texto.
Deduce el significado de palabras y expresiones
a partir de informacin explicita.
Opina
sobre
hechos
e
ideas
importantes en textos con algunos
elementos complejos en su estructura.

Selecciona de manera autnoma el


registro (formal e informal) de los textos
que va producir. Cuentos.
Propone con ayuda un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo.
Escribe textos diversos con temticas y
estructura textual simple a partir de
sus conocimientos previos y en base a
alguna fuente de informacin.
y
Establece de manera autnoma una
secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe.
Usa el vocabulario variado y apropiado a
la situacin de comunicacin.
Revisa si se utiliza de forma pertinente los
conectores.
Revisa si su texto usa un vocabulario
variado y apropiado a la situacin de la
comunicacin.

lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.

MATEMATICAS

Nmero y
operaciones
Resuelve
1.
situaciones
2.
problemticas de
3.
contexto real y 4.
matemtico
que 5.
implican
la
construccin
del 6.
significado y usos
de los nmeros y
sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando
sus
procedimientos y
resultados.

Cambio y
relaciones
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico
que
implican
la
construccin
del
significado y uso
de los patrones,
igualdades,

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
estrategias
Argumenta

Nmeros
naturales
de
cuatro cifras.
Desplazamient
o
conjuntos

Secuencias
Desplazamient
o.

Muestra
predisposicin
por el uso del
lenguaje
simblico
y
grafico

Ubican conjuntos en el diagrama de


ven
Resuelven problemas cotidianos
utilizando conjuntos.
Diferencia conjuntos por extensin y
comprensin.

Usa estrategias inductivas que


implican el uso de operaciones o de la
representacin concreta grfica y
simblica para hallar los elementos
desconocidos o que no pertenecen a
secuencia grfica y numrica.

Observacin

Lista de Cotejo

desigualdades,
relaciones
y
funciones,
utilizando diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando
sus
procedimientos y
resultados.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Interpreta y
elabora esquemas
de clasificacin

Cuadros
de
doble entrada.

Muestra

predisposicin
por el uso del
lenguaje
simblico
y
grafico

Practican el uso de tablas de doble


entrada relacionado con materiales de
aseo personal.

Convive
democrtica e
interculturalmente

PERSONAL SOCIAL - CIUDADANA

CONSTRUCCIN
DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA

Se compromete

Se aprecia

con las normas y

como una

acuerdos como

persona valiosa,

base para la

as como a las

convivencia

otras personas

escuela.

Demuestra su autoestima desarrollando sus


habilidades y cualidades. Usando agua

estima alos

segura.

otros.

Construye
consensos en
bsqueda del bien
comn.
Importancia del
agua para la vida
en el planeta.
Cuidado y uso
racional.

Toma
decisiones
responsables en
forma individual
y en grupo

Propone y
gestiona
iniciativas de
inters comn.
Normas de
convivencia en la
escuela:
estmulos y
sanciones.

Demuestra
respeto,
cooperacin y
ayuda mutua,
en la vida
cotidiana de la
escuela

Gua de
Observacin

Identifica las cualidades de sus

autoestima y

Observacin

compaeros. Y autoestima.

personal:

Participa
democrticame
nte

Cumple los acuerdos y ayuda a que otros y


otras lo hagan.

Identidad

Delibera
democrticamente

Cumplen las normas de convivencia de la

Lista de Cotejo

Dibuja cualidades positivas en una ficha de


trabajo, usando agua segura.
Elige y apoya la postura/opinin que
evidencia tener ms fortalezas
relacionadas con el bien.
Menciona la importancia del agua para
la vida en el planeta.
Escribe ideas sobre el cuidado y uso
racional del agua.
Investiga las reservas de agua que hay
en la comunidad.
Acuerda las acciones colectivas
orientadas al logro de metas comunes.
Elabora sus normas de convivencia del
aula.
Asume a cumplir las normas del aula
con responsabilidad.
Participa en la elaboracin de las
normas del aula.

Prueba escrita

EDUCACION RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIN
DE LA SALUD

Observacin

SERES
VIVIENTES Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE

MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE

FORMACIN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA

TESTIMONIO DE
VIDA

Lista de Cotejo

Prueba de
comprobacin
Prueba escrita
Reconoce y describe
los cambios de las
caractersticas de
mezclas y
disoluciones al
separar sus
componentes y
clasifica diferentes
tipos de mezclas.
Reconoce que la
que
la
biblia
muestra el camino
de
Salvacin
(Gnesis, Levitico,
Nmeros
y
Deuteronomio). Se
interesa por la
creacin de Dios.
Respeta
a
las
personas por ser
imagen de Dios.

Materia y

cambios

La biblia
La creacin.

Es critico
cuando
hace
comparaci
ones

Muestra
inters por
conocer las
enseanzas
de la
Palabra de
Dios.

Explica los cambios que se producen


en la materia al separar sus
componentes para el desarrollo
sostenible.

Lee pasajes bblicos que ensean el


camino de Salvacin.
Escribe la importancia de los mensajes
que nos trae la palabra de Dios.
Conoce los textos que contiene la
biblia.

Observacin
Gua de
observacin

Observacin
Lista de Cotejo

Prueba escrita

La familia
cristiana, escuela
de la vida.
La convivencia
fraterna.

Comparte
con los
dems la
alegra de
ser amigos
de Jess.

Comunica sus saberes sobre la convivencia


fraterna.

Elabora normas sobre la convivencia


fraterna.

ARTE

EXPRESIN
ARTSTICA.

EDUCACIN FISICA

APRECIACIN
ARTSTICA

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA

Explora y
experimenta las
posibilidades
expresivas de su
cuerpo (gestos,
posturas,
movimientos; voz,
sonidos percutidos
con manos y pies)
para expresar
diferentes estados
de nimo
Reconoce y valora
en su obra y la de
sus compaeros, las
diferentes formas
creativas
y recursos utilizados.
Describe
su
cuerpo y lo utiliza
en la realizacin
de
actividades
fsicas
ms
complejas
y
variadas.
Reconoce
y
practica distintas
tipos
de
desplazamiento

Artes visuales:

Dibujo, pintura

Se Interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas
como parte de
su auto-aprecio.

Representa diversos estados de nimo.


Hace grficos sobre los diversos
estados de nimo que presentan las
personas.

Observacin
Lista de Cotejo
Trabajos
encargados

Manifestaciones
artsticas y culturales
de su entorno.

Actividades fsicas.
- Movimiento
complejos
y
variados

desplazamientos

Aprecia sus
posibilidades
de expresin,
las de sus
compaeros y
de los artistas.
Respeta y
cuida su
cuerpo y el de
los otros.
Haciendo el
uso del agua
segura.
Muestra
inters
por
realizar
desplazamient
os respetando
a
sus
compaeros.

Describe sus trabajos con autonoma.


Exhibe
sus
trabajos
y
siente
satisfaccin por ellos.
Opina con respeto sobre el trabajo de
los dems.
Realiza desplazamientos en diferentes
direcciones, transportando pelotas,
panderetas, globos, etc.
Ejecuta lanzamientos de materiales
diversos, con seguridad y confianza.
Observacin

Conoce tipos de desplazamientos.


Realiza
trabajos sobre los tipos de
desplazamiento, en el campo deportivo evitando
su contaminacin.

Lista de Cotejo

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

Practica
juegos
pre-deportivos

mini futbol y vley.

Juegos
pre
deportivos:
mini
ftbol, mini vley

Participa
en
los
juegos
respetando a
los otros y
evitando toda
forma
de
discriminacin
.

Participa en juegos pre deportivos vley y futbol


en el campo deportivo.

VII.-DESARROLLO DE ACTIVIDADES

PLANIFICADOR - primera SEMANA


DIAS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

10/03/14

11/03/14

12/03/14

13/03/14

14/03/14

actividad
Dialogamos
Elaboramos
nuestro
proyecto de
vida al inicio
de nuestra
labor escolar.

de Conocemos sus saberes

nuestras vacaciones

previos

en

cuanto

al

razonamiento
matemtico.

Volvemos a cantar la Conversamos acerca de la


cancin

de creacin y desarrollamos

bienvenida

en algunas interrogantes.

nuestra aula.

Desarrollamos una Codificamos y nos Elaboramos


ficha
de desplazamos en el nuestras normas
comprensin lectora plano.
de convivencia del
la mariposa y el
aula y del hogar.
coliflor

Observamos
el Participamos en el Dialogamos
un
medio ambiente y juego el gato y el poco
sobre
la
reconocemos
la ratn
responsabilidad
materia.

PLANIFICADOR - segunda SEMANA

DIAS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

17/03/14

18/03/14

19/03/14

20/03/14

21/03/14

actividad
Reconocemos
Utilizamos
racionalment
e el agua.

elementos
comunicacin

los Resolvemos
de

Vivenciamos

la problemas

elementos

en relacionados con los comunicacin

nuestro contexto. Y conjuntos.

personajes

lo relacionamos con

lectura.

los Resolvemos
de
con
de

de racionalmente los

los extensin

y recursos

la comprensin

de nuestro

de
medio

cotidianos.
y Leemos

pintamos la creacin bblica


de Dios

la problemas

conjuntos con casos (agua)

el texto
Dibujamos

Usamos

la
en

cita Conocemos
gnesis propiedades

las Realizamos
de

juegos Reflexionamos sobre

la de calentamiento y el cuidado y uso

cap 1 ver.1 de la materia.

desplazamiento

creacin.

practicando hbitos
de higiene.

PLANIFICADOR - tercera SEMANA

racional del agua.

DIAS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

24/03/14

25/03/14

26/03/14

27/03/14

28/03/14

actividad
Leemos
Participamos
en la
elaboracin
de nuestras
normas de
convivencia.

un

texto Resolvemos

narrativo

problemas

respondiendo

las operaciones

preguntas.

Elaboramos

Nos

divertimos Desarrollamos

con escribiendo

cuentos ejercicios

de referido al agua.

Practicamos
de higiene

razonamiento.

dientes

porta Lee la entra triunfal Observamos y conocemos Practicamos


de de Jess a Jerusaln

personal.

Lavado de mano y

conjuntos.

lapiceros

la clula animal y vegetal

material reciclable.

ejercicios
flexibilidad

Dialogamos sobre
de la responsabilidad.
y

practicamos futbol y
vley

PLANIFICADOR - cuarta SEMANA


DIAS

LUNES
31/03/14

actividad

MARTES

la

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Jillaullamarzo del 2014

BIBLIOGRAFIA

RUTAS DE APRENDIZAJES
DCN
TEXTOS DEL MED
DESARROLLO VERBAL RAZONAMIENTO
MATEMTICA-ELEMENTOS

INGENIO LECTOR

______________________________________

______________________________________

V B DEL DIRECTOR
CENIA NORMA SUAREZ GONSALEZ

PROFESORA DE AULA 3 U

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02


I.- DATOS GENERALES
1.1 Institucin Educativa : 32621 Jillaulla
1.2 Directora: Cenia Norma Suarez Gonsalez
1.3 Profesora: Huarauya Ramirez Ayda Edith
1.4 GradoySeccin: 3unica
1.5 Mes: Abril

Aprendamos a vivir cuidando nuestro planeta tierra, agradeciendo a Dios

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprendamos a vivir cuidando nuestro planeta tierra, agradeciendo a Dios
III:-JUSTIFICACION: Que los nios y nias conozcan que la tierra es un planeta donde existen los seres vivos y que debemos ser
consientes de cuidarlo, librarlo de los daos que ocasionamos nosotros mismo como: manejo irracional del medio ambiente,
contaminacin. Ya que la tierra es nuestro hogar y es nuestro deber Preservarlo que Dios nos dio.

Participamos en la elaboracin y evaluacin de las normas de convi


Simulacro prevencin de riesgo y desastres por da de la tierra.
Investigamos
a cerca de los seres vivos en la tierra
IV. TEMA TRANSVESAL: Educacin ambiental y vida saludable.

V. PROBLEMA PRIORIZADO: Hbitos inadecuados de aseo personal, alimentacin y cuidado del agua.
VI. VALORES: Responsabilidad
V. DURACACIN: Desde el 1 de abril al 31 de abril, 16das.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

III.- SELECCIN DE COMPETENCIAS , CAPACIDADES, INDICACONRES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

AREA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENT
O

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

TECNICAS E
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN

COMUNICACIN

ORALES
Produce de forma
coherente diversos
tipos de textos orales
segn su propsito
comunicativo, de
manera espontnea
o planificada, usando
variados recursos
expresivos.

1.Organiza
2.Expresa
3.Aplica
4.Evala

La descripcin:
caractersticas
fsicas de
personas,

Expresa con
seguridad
y
confianza su
punto
de
vista.

animales y

lugares.

Selecciona el objeto a describir: lugar, objeto,


persona, experiencias, necesidades o intereses.
Observa el objeto con mucha atencin y selecciona
los detalles ms importantes.
Describe oralmente el objeto.
Escucha las preguntas de sus interlocutores sobre
el contenido del texto.
Responde las preguntas con seguridad y
persuasin.

Pronunciacin y
entonacin

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos orales
en diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante procesos
de escucha activa,
interpretacin y
reflexin.

1.Escucha
2.Identifica
3.Reorganiza
4.Infiere
5.Reflexiona

Estructura de
mensajes
orales: lecturas

Respeta
la
opinin de sus
compaeros
aunque sean
diferentes a la
de ellos

Escucha la lectura de un texto.


Comprende el mensaje concreto del texto. Qu
dice o de que se trata el texto?
Reconoce y/o inventa un ttulo que se ajuste al
contenido del texto.

Observacin
Gua de
observacin
Lista de Cotejo

ESCRITAS

1 Se apropia.
2 Toma decisiones
Comprende
estratgicas.
crticamente diversos 3 Identifica
tipos de textos
informacin
escritos en variadas 4 Reorganiza la
situaciones
informacin
comunicativas segn 5 Infiere
6 Reflexiona
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin, utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,

1 Se apropia
2 Planifica
3 Textualiza
4 Reflexiona

Lectura de
textos:
narrativos y
Descriptivos.

Muestra una
actitud crtica
y reflexiva con
relacin a los
textos que lee

Produccin
de:
Textos
descriptivos.
Etapas de
produccin de
textos.
Estructura y
secuencia
lgica de
textos
descriptivos.
Gramtica y
ortografa
(sujeto,
predicado,
punto y la
coma)

Muestra
respeto
por
los diferentes
estilos
de
escritura que
se ponen de
manifiesto
a
travs de las
producciones
de
sus
compaeros.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura


segn su propsito lector.
Localiza informacin en un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura y un vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir
de los indicios que le ofrece el texto.
Deduce el significado de palabras y expresiones a
partir de informacin explicita.
Opina sobre hechos e ideas importantes
en textos con algunos elementos
complejos en su estructura.

Selecciona de manera autnoma el registro


(formal e informal) de los textos que va
producir.
Propone con ayuda un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con
su
propsito
comunicativo.
Texto
descriptivo.
Escribe el primer borrador, expresando lo
que piensa, imagina, siente o necesita
comunicar.
Revisa y compara con otros modelos
similares para reescribir su texto:
secuencias lgicas.
Corrige su ortografa y su redaccin: sujeto,
predicado, punto, coma.
Socializa el texto final y remite a un
destinatario.

textualizacin y
revisin.

Nmero y
operaciones
Resuelve situaciones
problemticas
de 1 Matematiza
2 Representa
contexto
real
y
3 Comunica
matemtico
que 4 Elabora
implican
la 5 Utiliza
construccin
del
estrategias
significado y usos de 6 Argumenta
los nmeros y sus
operaciones
empleando diversas
estrategias
de
solucin, justificando
y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

Muestra
predisposicin
por el uso del
lenguaje
simblico
y
grafico

Cambio y
relaciones
Resuelve situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican
la
construccin
del
significado y uso de
los
patrones,
igualdades,
desigualdades,

Sistema de
numeracin.
Lectura
y
escritura de
nmeros
naturales
hasta
el
10000.
Tablero
de
valor
posicional.
Comparaci
n
de
nmeros

longitud
Secuencias

Experimenta y describe las nociones de


nmeros naturales de hasta tres cifras
en situaciones cotidianas, para contar y
ordenar.
Expresa cantidades hasta tres cifras, en
forma concreta, grafica (recta numrica,
tablero de valor posicional, etc.)
Usa la descomposicin aditiva y
equivalencia de nmeros hasta tres
cifras en decenas, unidades para
resolver situaciones problemticas.
Usa los signos <,> = para establecer
relaciones de comparacin entre
cantidades que expresan nmeros
naturales hasta tres cifras, a partir de
situaciones comunicativas.
Elabora y aplica diversas estrategias
para resolver situaciones problemticas.

Experimenta y describe patrones


aditivos y de repeticin con criterios
perceptuales observados en objetos
concretos (losetas, frazadas,
construcciones grficas, etc.) en
situaciones de diversos contextos
(numricas, geomtricas, etc.)
Amplia y propone secuencias con
objetos, grficos y numricos.
Elabora y aplica diversas estrategias
para resolver situaciones problemticas
que implica el uso de material concreto,
grafico (dibujos, cuadros, esquemas,
grficos, etc.)

Observacin

Lista de Cotejo

MATEMATICAS

relaciones
y
funciones, utilizando
diversas estrategias
de
solucin
y
justificando
sus
procedimientos
y
resultados.
|
GEOMETRIA Y
MEDICIN
ESTADISTICA

Interpreta y
representa
informacin
numrica en
tablas de doble
entrada, grafico
de barras y
pictogramas.

pictogramas
.

Es persistente
en
elaborar
los grficos de
pictogramas

Analiza el proceso de elaboracin de los


pictogramas.
Interpreta los datos de los pictogramas.

PERSONAL SOCIAL - CIUDADANA

CONSTRUCCIN DE
LA IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA

CONVIVENCIA
Interacta
respetando al
otro en sus
diferencias e
incluye a todos y
todas.
Se compromete
con las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia.
DELIBERACIN
Asume una
posicin sobre un
asunto pblico y
la sustenta de
forma razonada
(esto es, con
base en
informacin de
ese asunto).
PARTICIPACIN
Propone acciones
para la gestin
de
riesgo,
disminucin de la
vulnerabilidad y
el
desarrollo
sostenible

Maltrato
Normas

Se aprecia
como una
persona
valiosa, as
como a las
otras
personas

Pide disculpas cuando agrede a alguien


y acepta sinceramente las disculpas
cuando lo han agredido/molestado.
Ayudan por iniciativa propia, a sus
compaeros/ compaeras cuando lo
necesitan.
Cumplen los acuerdos y ayuda a que
otros y otras lo hagan

Observacin
Gua de
Observacin

Lista de Cotejo
Fortalezas y
debilidades

Prevencin de
desastres

Toma
decisiones
responsables en
forma individual
y en grupo

Demuestra
respeto,
cooperacin y
ayuda
mutua,
en
la
vida
cotidiana de la
escuela

Identifica las fortalezas y debilidades de


la propia opinin, as como de las
opiniones de sus compaeros y
compaeras

Pone en prctica medidas de prevencin


ante desastres naturales.
Evacua en forma correcta en los
simulacros o en una situacin real de
peligro.

Prueba escrita

reconoce y aprecia
sus habilidades,
cualidades,
intereses,
preferencias y
sentimientos, as
como los de otras
personas de su
entorno

Etapas de
desarrollo
humano (nio y
adolecente)

respeta normas
de convivencia
en al familia,
escuela y la
comunidad

Identifica los cambios fsicos y


biolgicos de su cuerpo.
Conoce las etapas de su desarrollo
valorando sus caractersticas y
habilidades.

CIENCIA Y AMBIENTE

COMPRENSIN DE
LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y LOS
PROCESOS
HISTRICO.

CUERPO HUMANO
Y CONSERVACIN
DE LA SALUD

Observacin
Lista de Cotejo

SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE

Clasifica a los
seres vivientes de
su localidad por
sus caractersticas,
siguiendo patrones
como: beneficios
que reportan,
importancia
econmica y
cultural

Biodiversidad
Caractersticas de
los seres
vivientes de la
localidad.
Beneficios que
reportan,
importancia
econmica y
cultural. (seres
Biticos y
abiticos.)

Cuidadoso en el
contacto con
animales o
plantas.

Clasifica a los seres vivos de su localidad


segn sus beneficios.
Reconoce los seres abiticos y biticos de su
localidad.
Diferencia los seres biticos y biticos.
Relacionan los seres vivos y no vivos
identificando su relacin.

Prueba de
comprobacin
Prueba escrita

ARTE

EDUCACION RELIGIOSA

MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE

FORMACIN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA

TESTIMONIO DE
VIDA

EXPRESIN
ARTSTICA.

Observacin

Reconoce
que
Jess nos salva
por su muerte y
resurreccin.
Celebra
la
salvacin que ha
trado a todos.
Se esfuerza por
cumplir con los
valores morales:
obediencia,
comprensin,
perdn,
enseados
por
Jess,
Dios
y
hombre
verdadero
Inventa un cuento o
historia y lo
representa
mediante el uso de
vietas
secuenciadas o
historieta.

Jesucristo el
salvador de
la
humanidad

La gratitud a
Jess por
haber venido
como
salvador

Arte
dramtico:
Juegos
dramticos,
actuacin, juegos
de roles,
animacin de
objetos y tteres.

Muestra
actitud de
perdn y
reconciliaci
n ante las
adversidade
s
Admira a
Jess por
su entrega
ya amor a
todos por
igual

Reconoce a Jess con su salvador.


Participa en la muerte y resurreccin de
Jess.
Valora las enseanzas de Jess para cambiar
sus actitudes.

Formula una norma de conducta para

cambiar una mala actitud.


Ora a Dios que le ayude en la prctica del

Reconoce
la
importancia de
las

manifestaciones
artsticas
y
culturales de su
localidad
y
regin.

Gua de
observacin
Observacin
Lista de Cotejo

Prueba escrita

valor seleccionado.

Inventa juegos dramticos, actuacin, juegos


de roles, animacin de objetos y tteres.
Manifiesta sus vivencias y emociones en
juegos dramticos
Acta en una obra teatral para sus
compaeros

Observacin
Lista de Cotejo
Trabajos

APRECIACIN
ARTISTICA

EDUCACIN FISICA

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD

DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

Reconoce y valora
en su obra y la de
sus compaeros,
las diferentes
formas creativas
y recursos
utilizados.

Manifestaciones
artsticas
y
culturales de su
entorno
y
su
regin

Explora
ejercicios
de
movilidad
articular
y
elasticidad
muscular
e
identifica
las
zonas corporales
que intervienen
Identifica
e
identifica
actividades
motrices que son
comunes
a
juegos diversos

Fuerza,
velocidad,
flexibilidad
y
resistencia en
juegos motores
de
mayor
dificultad.

Interacta
con
otros utilizando
sus habilidades
motrices
en
juego
pre
deportivos.

Juegos pre
deportivos: mini
ftbol,
mini
vley

Aprecia el
trabajo
cooperativo y
las
posibilidades
de expresin
de sus
compaeros.
.

|Aprecia y comenta, sobre expresiones


artsticas diversas, que observa en su medio.

Se desplaza al campo deportivo a


realizar ejercicios de flexibilidad.
Realiza el calentamiento a travs del
juego el cordero y el lobo
Realiza ejercicios de movilidad articular y
elasticidad muscular entre compaeros.
Verbaliza las vivencias de la actividad motriz
realizada en el campo.

encargados

Observacin
Lista de Cotejo

Carreras
velocidad

de

Muestra
seguridad en
s mismo en la
ejecucin de
actividades
fsicas

Participa
en
los
juegos
respetando a
los otros y
evitando toda
forma
de
discriminacin
.

Realiza el calentamiento orientado hacia la


actividad de carreras realizadas en el campo
deportivo.
Busca la tranquilidad y el equilibro a traves de
ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase al
divertirse con las actividades ldicas.
Desarrolla el aprendizaje en juegos pre deportivos
vley y futbol en el campo deportivo.

VI.-DESARROLLO DE ACTIVIDADES

PLANIFICADOR - primera SEMANA


DIAS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

31/3/14

1/4/14

2/4/14

3/4/14

4/4/14

actividad
Ordenamos nmeros en el Realizamos ejercicios Escribimos y leemos
Elaboramos
nuestro
proyecto de
vida al inicio
de nuestra
labor
escolar.

tablero

de

valor de

posicional. Utilizando su lectora


razonamiento.
Leemos el texto bblico
Mateo 21 del 1 al 11.

el sujeto

comprensin
reconociendo

los

nmeros

naturales utilizando
el tablero de valor

posicional.
Reconocemos
y Practicamos el mini
graficamos
las futbol en el campo.
diversas formas de
clula.

PLANIFICADOR - segunda SEMANA

DIAS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

8/4/14

9/4/14

1/4/14

11/4/14

12/4/14

actividad
Utilizamos
racionalment
e el agua.

PLANIFICADOR - tercera SEMANA

DIAS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

15/4/14

16/4/14

17/4/14

18/4/14

19/4/14

actividad
Participamos
en la
elaboracin
de nuestras
normas de
convivencia.

PLANIFICADOR - cuarta SEMANA

DIAS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

21/4/14

22/4/14

23/4/14

24/4/14

25/4/14

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

28/4/14

29/4/14

30/4/14

actividad

DIAS

actividad

Jillaulla abril del 2014


BIBLIOGRAFIA

RUTAS DE APRENDIZAJES
DCN
TEXTOS DEL MED
DESARROLLO VERBAL RAZONAMIENTO
MATEMTICA-ELEMENTOS
INGENIO LECTOR

V B DEL DIRECTOR
CENIA NORMA SUAREZ GONSALEZ

PROFESORA DE AULA 3 U