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Es importante que el estudiante valore las actividades que realiza, que desarrolle hbitos de estudio y
de trabajo en equipo para que adquiera caractersticas tales como: curiosidad, creatividad, puntualidad,
entusiasmo, inters, tenacidad, flexibilidad y autonoma.
El docente de anlisis de datos experimentales debe mostrar y objetivar su conocimiento y experiencia
en el rea de ingeniera qumica para formular y estructurar pruebas de hiptesis y diseo de
experimentos que permitan optimizar las variables de un proceso, desarrollando escenarios de
aprendizaje significativo en los estudiantes que inician su formacin profesional.
3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Instituto Tecnolgico de
Villahermosa del 7 al 11 de
septiembre de 2009.
Instituto Tecnolgico de
Celaya del 8 al 12 de febrero
de 2010.
Participantes
Evento
Instituto Tecnolgico de
Villahermosa, del 19 al 22 de
marzo de 2013.
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Toluca,
Tuxtla
Villahermosa.
Gutirrez
Tecnolgico Nacional de
Mxico, del 25 al 26 de
agosto de 2014.
Petrleos
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Aplica conceptos estadsticos, anlisis de varianza, diseo de experimentos y control estadstico de
datos para probar inferencias y tomar decisiones que permitan optimizar las variables de procesos en
industrias qumicas y de servicios.
5. Competencias previas
Resuelve operaciones de algebra bsica para para procesar informacin.
Usa el programa Excel, incluyendo el complemento anlisis de datos, para representarla distribucin
de variables de un proceso.
Interpreta grficas para describir el comportamiento de las variables de un proceso.
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6. Temario
No.
1
4
5
6
Temas
Subtemas
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Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Aplica las medidas de tendencia Determinar las medidas de tendencia central para
central para el anlisis de datos experimentales.
datos agrupados y no agrupados.
Maneja software estadstico para el anlisis de Presentar grficamente la distribucin de datos.
datos experimentales.
Realizar clculos de permutaciones y
Genricas: Habilidades bsicas de manejo de la combinaciones.
computadora,
solucin
de
problemas,
Manejar software estadstico para el anlisis de
comunicacin oral y escrita, trabajo en equipo.
datos.
2. Modelos analticos de fenmenos aleatorios discretos y continuos.
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Establece con base en un Establecer las diferencias existentes entre las
experimento aleatorio la distribucin de variables aleatorias discretas y continuas.
probabilidad apropiada, corroborando los
Aplicar las distribuciones de probabilidad para
axiomas y teoremas correspondientes.
variables discretas y continuas.
Aplica software estadstico en la solucin de
Resolver problemas que involucren la aplicacin
problemas de distribucin de probabilidad.
de distribuciones de probabilidad.
Genricas: Habilidades bsicas de manejo de la
computadora,
solucin
de
problemas, Realizar clculos de probabilidad mediante el
manejo de las tablas correspondientes a las
comunicacin oral y escrita, trabajo en equipo.
distribuciones.
Aplicar software estadstico para realizar clculos
de probabilidad.
3. Tcnicas de muestreo y pruebas de hiptesis.
Competencias
Actividades de aprendizaje
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Realiza aplicaciones de pruebas de hiptesis con Participar en una dinmica de lluvia de ideas
varias poblaciones empleando datos categricos para proponer supuestos y la forma de probarlo.
que permitan inferir el comportamiento de sus
Investigar los errores tipo I y tipo II y el efecto de
parmetros.
la potencia de la prueba en los resultados de un
Genricas: Habilidades bsicas de manejo de la experimento.
computadora,
solucin
de
problemas,
Resolver problemas de pruebas de hiptesis, para
comunicacin oral y escrita, trabajo en equipo.
una y dos muestras, para medias, varianzas,
proporciones y diferencia de medias, analizando
el valor p en la prueba de hiptesis.
Resolver problemas que representen situaciones
reales en donde se considere el ajuste a las
distribuciones normal, binomial, t de Student y Ji
cuadrada.
Aplicar software estadstico para evaluar pruebas
de hiptesis.
4. Anlisis estadstico..
Competencias
Especfica(s): Investiga el comportamiento de
una variable independiente (factor) en el
desarrollo de una variable de respuesta, para
mejorar la calidad de un proceso.
Actividades de aprendizaje
Analizar la metodologa del diseo de
experimentos, para comprender el efecto de la
variacin de la variable independiente sobre la
variable de respuesta en un experimento con un
factor.
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Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Aplica el anlisis estadstico a Discutir los conceptos bsicos en los diseos
datos de experimentos factoriales para determinar factoriales 2k para evaluar el efecto sobre una
las variables relevantes y tomar decisiones de respuesta de k factores, cada uno en dos niveles.
mejora del proceso y del experimento mismo.
Explicar, mediante esquemas, el diseo factorial
Genricas: Habilidades bsicas de manejo de la general.
computadora,
solucin
de
problemas,
Redactar un resumen donde se comparen los
comunicacin oral y escrita, trabajo en equipo.
diseos factoriales de dos y tres factores y la
manera en que se estabiliza la varianza.
Justificar el diseo factorial 3k en problemas que
requieran k factores con tres niveles de medicin.
Resolver problemas utilizando software para el
manejo de informacin asociada al diseo
factorial 2k y 3k, interpretando la interaccin en
estos.
6. Control estadstico de datos.
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Desarrollar graficas de control que Interpretar grficos de control por variables y por
le permitan mantener el proceso dentro de los atributos.
lmites de establecidos.
Emplear software de computacin para elaborar
Aplicar los planes de muestreo para tomar grficos de control.
decisiones acerca de la aceptacin de los lotes de
Resolver ejercicios utilizando las tablas de
produccin.
Military Standard en muestreos por variables o
Genricas: Habilidades bsicas de manejo de la por atributos.
computadora,
solucin
de
problemas,
Investigar la aplicacin del control estadstico de
comunicacin oral y escrita, trabajo en equipo.
aceptacin de lotes de una empresa.
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8. Prctica(s)
Realizar muestreos de campo para aplicar las pruebas de hiptesis, anlisis de varianza y diseos
factoriales.
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
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