Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
LICENCIATURA EM HISTRIA
MANUAL DE ESTGIO
Estgio Supervisionado: Ensino
Fundamental planejamento de
aulas e docncia
CARTA AO ESTUDANTE
Quando se une a prtica com a teoria tem-se a ao criadora e modificadora da realidade.
(Paulo Freire)
Prezado(a) estudante,
Parabns! Voc alcanou mais uma etapa de extrema relevncia para sua vida profissional: o estgio.
Em cumprimento LEI N 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008, que
Dispe sobre o estgio de estudantes; altera a redao do art. 428 da Consolidao das Leis do
Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de maro de
1994, o pargrafo nico do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida
Provisria no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e d outras providncias.
e em apoio Estratgia 15.8 do Plano Nacional de Educao PNE (Lei 13005/2014), a qual destaca
Valorizar as prticas de ensino e os estgios nos cursos de formao de nvel mdio e superior dos
profissionais da educao, visando ao trabalho sistemtico de articulao entre a formao acadmica e
as demandas da educao bsica,
1.
APRESENTAO
Etimologicamente, o vocbulo estgio origina-se do Latim medieval stagium, e significa residncia,
morada 1 . O dicionrio eletrnico Houaiss define estgio como perodo de prtica em posto, servio ou
empresa para que um mdico, um advogado etc. se habilite a exercer bem sua profisso.
De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o,
Estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que
visa preparao para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino
regular em instituies de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da
educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da
educao de jovens e adultos (Lei 11.788/2008, Art. 1o ).
Pode-se tambm compreender o estgio como uma atividade de investigao, compreenso, reflexo,
anlise, interpretao e interveno na realidade, que enriquece e consolida a formao profissional dos
alunos.
O Estgio Supervisionado um dos componentes curriculares obrigatrios para a obteno do diploma
no curso de Licenciatura em Histria, pois se trata de um elemento relevante para a formao inicial do
licenciado ao aproxim-lo do contexto em que atuar futuramente.
Em nossa instituio o ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO est regulamentado pela
Resoluo n 50/2012 do CEPE, a qual determina que durante o curso, necessrio o aluno estabelecer a
relao da teoria com a prtica para realizar sua formao docente. A Essa exigncia tambm foi
determinada pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n 9394/96.
Em relao s disciplinas de Estgio, de valia ressaltar que, de acordo com as orientaes do MEC,
(segundo a resoluo CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002), o curso de graduao deve ter 400 horas de
estgio. Durante o decorrer do curso, o estgio ser realizado nos seguintes cenrios:
I.
II.
III.
IV.
O Estgio Supervisionado tem como objetivo oportunizar ao aluno a anlise da realidade dos campos
de atuao, reconhecendo os mtodos utilizados e os recursos disponveis para favorecer o processo
profissional.
O Estgio ter como finalidade a anlise reflexiva do contexto escolar, por meio de observao,
investigao, planejamento e docncia (regncia) de aulas nos anos finais do ensino fundamental. As
atividades desse momento do Estgio focalizaro os seguintes aspectos:
Anlise de erros e dificuldades evidenciadas pelos alunos na aprendizagem dos contedos dos
anos finais do ensino fundamental;
3. TEORIA E PRTICA
Esses dois elementos constitutivos do conhecimento, esto presentes tanto nos meios acadmicos
quanto no mundo do trabalho. No caso do estgio, a teoria representa a prpria atividade acadmica e a
prtica personificada pelo trabalho na escola/instituio. O papel do futuro professor, em relao a esses
dois elementos constitui-se em uni-los, conjug-los, de modo que essa experincia agregue conhecimento,
criatividade e crescimento em sua docncia.
Durante todo o perodo de Estgio o aluno tambm dever articular teoria e prtica, utilizando para a
elaborao do Relatrio de Estgio os referenciais bibliogrficos indicados pelo professor da disciplina de
Estgio Supervisionado Ensino Fundamental planejamento de aulas e docncia, obras por ele
pesquisadas, bem como conhecimentos acumulados durante o desenvolvimento de outras disciplinas do
curso.
Enfim, o Estgio dever propiciar aos alunos, iniciantes ou no, aprofundamento cientfico e vivncia
de prticas profissionais fundamentadas em atitude crtica e criativa, frente realidade em transformao e
deve, em ltima instncia, revelar a ntima relao entre teoria e prtica.
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTGIO
1. Para poder aliar a teoria prtica, no que tange sua formao profissional e pedaggica;
2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n 9394/96 determina essa
exigncia.
3. Para os que j atuam na profisso e buscam aperfeioamento, certificao e/ou progresso na
carreira, o estgio significa: espao de formao contnua; reflexo sobre a prpria prtica; anlise de outras
prticas a partir das teorias estudadas. Enfim, o estgio para quem j exerce a profisso de professor
constitui a oportunidade de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo de
formao contnua realimentada por uma teoria que ilumine a prtica e uma prtica que ressignifique a
teoria (Pimenta e Lima, 2004).
5.
5.1 A Disciplina
preciso verificar em seu calendrio anual em qual UTA e em qual estgio voc est inserido. O
calendrio encontrado no Ambiente Virtual de Aprendizagem Calendrio.
portaLuninter.com.br /
5. 2. Organizao inicial
Primeiramente, deve ser definido se o estgio ser realizado individualmente ou em grupo.
importante ressaltar que caso se opte pela realizao do estgio em grupo, o nmero mximo de
participantes ser de 4 estagirios. Depois dessa deciso, acontece a busca pelo local de estgio.
Ao se pensar no estgio em grupo algumas questes precisam ser avaliadas:
a. Todos os integrantes podem e tm acesso escola/instituio escolhida para o estgio?
b. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para compor uma
equipe de estgio deve ser criteriosa. Somente a amizade no pode ser critrio de escolha, preciso
considerar se os integrantes conseguiro trabalhar em equipe;
c. O estgio pode ser feito em grupo, o Relatrio de Estgio realizado em grupo e a Ficha de
Frequncia individual.
Abaixo seguem as principais atividades a serem realizadas durante o Estgio Supervisionado so:
a) Observao;
b) Participao/Docncia;
c) Elaborao de um Plano de Aula
d) Aplicao do Plano de Aula elaborado, (4 h/aula obrigatrias);
e) Elaborao do Relatrio de Estgio; (ATIVIDADE EM GRUPO)
*ATENO: O aluno pode realizar quatro aulas na mesma turma ou em turmas diferentes, mas
apenas um plano de aula ser postado no relatrio. O plano de aula deve esgotar uma aula de 50
minutos.
2 horas de atividades nas quais dever, com apoio do docente do UNINTER (Polo), entrar em
60h das demais atividades (videoaulas, rdios web, leituras, elaborao de plano de aula,
elaborao de relatrio, etc.)
O relatrio um documento construdo tendo como principal base a coleta dos dados da
OBSERVAO e PRTICA.
A formulao do mesmo est contemplada na carga horria das demais atividades voltadas ao estgio
(60 horas).
Para tal documento, voc dever respeitar as normas de formatao a seguir:
A formatao do texto a ser entregue um critrio bastante valioso na graduao. Seguir padres e
estruturas acadmicas faz com que seu trabalho tenha um carter acadmico, fundamental para ser
compreendido na rea universitria.
No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associao Brasileira de Normas
Tcnicas). Ser a partir dessa padronizao que o orientador saber se os seus trabalhos esto em
conformidade com padres sua apresentao grfica.
Assim, devem ser seguidas algumas recomendaes referentes ao formato, margens e paginao
(NBR 14724, p.2011).
O trabalho acadmico deve ser em folha A4
A fonte utilizada deve ser Arial tamanho 12.
Com relao s margens, a folha deve apresentar margem de 3cm esquerda, 2cm direita, 3cm
na parte superior e 2cm na parte inferior.
O texto deve ser digitado com espao 1,5.
Os pargrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do computador).
Os ttulos das sees devem ser separados do texto que os precede ou que os sucede por uma
entrelinha dupla (um espao duplo ou dois espaos simples).
Todas as pginas aps a folha de rosto e o sumrio devem ser numeradas, a partir do nmero 3 (as
pginas referentes folha de rosto e ao sumrio so contatas, porm no numeradas)
Prezado aluno, o seu relatrio dever conter todos os itens apresentados abaixo:
7.2 SUMRIO
7.3 INTRODUO (o ttulo INTRODUO no pode ser substitudo) - A Introduo deve ter no
mnimo, 1 (uma) pgina e, no mximo, 2 (duas) pginas e deve ser construdo em texto
discursivo.
Apresente sucintamente os itens que sero trabalhados no Relatrio. (Nesta parte apresentam-se as
partes que constituem o texto do relatrio.
7.4 DESENVOLVIMENTO (o ttulo DESENVOLVIMENTO deve ser substitudo por outro que
representa o trabalho realizado como, por exemplo: A ESCOLA/INSTITUIO ESTAGIADA) O
item desenvolvimento deve ter, no mnimo 5 (cinco) pginas e, no mximo, 10 (dez) pginas
(incluindo o plano de aula) e deve ser construdo em linguagem discursiva.
a. Localizao da escola/instituio (rua, nmero, bairro, CEP, cidade, estado, telefone, site, e-mail);
b. Horrio de funcionamento;
c. Nveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (educao infantil, anos iniciais do ensino
fundamental, ensino fundamental II modalidade normal, Ensino Mdio, educao profissional);
d. Nmero de alunos(as) da escola/instituio;
e. Nmero de alunos(as) em processo de incluso na escola/instituio;
f.
Por meio de entrevista com o professor observado durante o Estgio Supervisionado, identifique a
concepo de ensino adotada.
O local tinha um tamanho adequado ao nmero de alunos? (Considerar o nmero total de alunos do
projeto e o da turma observada)
Quais eram as principais caractersticas local? (Principais aspectos a serem considerados: condies
estruturais do prdio, iluminao, ventilao, limpeza, decorao, recursos tecnolgicos, distribuio
dos alunos, conservao e disposio dos mveis, acstica, climatizao).
Que outros aspectos relevantes foram observados quanto caracterizao dos espaos da
a atitude dos alunos em relao s aulas de Histria (principais aspectos a serem considerados:
interesse, ateno, disciplina);
Se existir algum aluno com necessidades especiais incluso na turma, como a atitude do professor
em relao ao seu atendimento? (D exemplos).
A Metodologia empregada nas aulas ministradas/assistidas era coerente com o contedo ensinado?
Que formas de exposio de contedo foram utilizadas durante a aula? Qual foi a forma
predominante? Exemplos de formas de exposio de contedo: exposio unilateral, exposio
dialogada, utilizao de recursos audiovisuais, exposio indireta por meio de recursos ldicos,
exposio direta por meio de recursos ldicos etc.;
Existe algum aluno que apresenta deficincia, altas habilidades/superdotao ou transtornos globais
do desenvolvimento na turma? Como o processo inclusivo est ocorrendo por parte dos professores?
Relate o caso.
Como foi o encaminhamento de cada uma das avaliaes realizadas/observadas durante o perodo de
Estgio Supervisionado?
1) IDENTIFICAO
a- Estagirio (a):
b- Escola/instituio:
c- Disciplina/curso:
d- Turma:
e- Sala:
f-
Prof. Regente:
g- Horrio da aula:
2) CONTEDO:
Ex.:
dos
apresentar subsdios de autores que tratem do assunto, para descrever suas especificidades.
A segunda abordagem terica dever referir-se metodologia de ensino adotada para o ensino do
assunto proposto. Por exemplo, pode-se realizar a problematizao de uma fonte histrica. Ser preciso
ento, apresentar os autores da ideia e de que maneira ela ser utilizada em aula.
5) DESENVOLVIMENTO DA AULA (introduo, desenvolvimento, avaliao e encerramento da aula na
forma de texto detalhado).
Neste item voc deve apresentar uma relao de aes, atividades e/ou exerccios que devem ser
desenvolvidos para atingir os objetivos propostos. Selecionar, no mnimo 3 (trs) e, no mximo, 6 (seis)
proposies. A aplicao da proposta apresentada deve ser explicada detalhadamente. , enfim, uma
descrio de cada parte da aula a ser dada.
6) RECURSOS
Procure indicar os recursos materiais e fsicos necessrios para o bom desenvolvimento da aula.
Ex.: quadro negro, data show, etc.
7) REFERNCIAS
So as fontes utilizadas para a pesquisa e o embasamento terico do Plano de Aula.
Ex.:
BARBOSA, A. M. (Org.) Inquietaes e mudanas no Ensino da Arte. So Paulo: Cortez, 2003.
SILVA, Mnica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estgio no curso de Pedagogia.
Curitiba: Ibpex, 2009.
LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura prtica. Campina Grande do Sul: Lago. 1998
8) APNDICES
Texto ou documento elaborado pelo autor do relatrio, cujo objetivo complementar o texto
apresentado. Nesse item, devem constar as atividades e os documentos que foram utilizados durante a
realizao do estgio. Como exemplo de apndices, podem-se citar os exerccios elaborados pelo
estagirio e que devero ou deveriam ser aplicados em sala; os desenhos ou planilhas organizados pelo
estagirio, assim como slides (quando forem utilizados e elaborados pelo estagirio); cartazes; etc.
9) ANEXOS
Texto ou documento no elaborado pelo autor do relatrio, com o objetivo de fundamentar, comprovar
ou ilustrar. Os anexos devem apresentar/conter os documentos produzidos pela instituio estagiada e
indicados/ mencionados no corpo do Plano de Aula como Projeto Pedaggico da Escola/instituio. Como
exemplo de anexos podem-se citar os exerccios feitos pelo professor responsvel pela turma, e que voc
tenha solicitado para apresentar no relatrio, como exemplo da forma de trabalho do professor; ou ainda os
textos que o professor responsvel pela turma tenha levado para sala, convites de atividades realizadas
pela escola/instituio, etc.
Obs.: Procure no incluir fotos ou imagens escaneadas, pois tornar seu arquivo pesado, dificultando,
assim, a postagem do arquivo do relatrio no AVA. Cada arquivo poder conter at 3 (trs) MB.
7.5 CONSIDERAES FINAIS - (o ttulo CONSIDERAES FINAIS no pode ser alterado) - Esse item
deve ter, no mnimo, 1 (uma) pgina e, no mximo, 2 (duas) pginas e deve ser construdo em texto
discursivo.
Apresente uma sntese de suas principais observaes e/ou intervenes realizadas durante o Estgio
Supervisionado Ensino Fundamental: planejamento de aulas e docncia
Realize uma reflexo a respeito das contradies decorrentes das condies concretas de trabalho e
da atuao do professor em relao ao referencial terico que voc acessou durante o
desenvolvimento do Estgio (este referencial terico deve ser pesquisado por voc).
7.6 REFERNCIAS
Apresentar, em ordem alfabtica e de acordo com a formatao estabelecida pelas Normas
Acadmicas do Centro Universitrio Internacional UNINTER, as referncias utilizadas na produo escrita
deste Relatrio. Obs.: Listar apenas as referncias que foram citadas no corpo do texto do Relatrio. Na lista
de referncias podem ser relacionados: livros, sites, textos publicados na internet, revistas, jornais,
documentos internos da instituio pesquisada, entre outros tipos de publicaes.
Exemplos de referncias:
Revista:
LARROSA, J. Notas sobre a experincia e o saber de experincia. Revista brasileira de educao,
Espanha n. 19, p. 20-28, Jan/Fev/Mar/Abr. 2002b.
Livro:
AMARILHA, Marly. Alice que no foi ao pas das maravilhas: a leitura crtica na sala de aula. Petrpolis,
RJ: Vozes, 2006.
ILVA, Mnica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estgio no curso de Pedagogia.
Curitiba: Ibpex, 2009.
LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura prtica. Campina Grande do Sul: Lago, 1998.
SOARES, Magda. Letramento: um tema de Trs Gneros 2 ed., Belo Horizonte: Autntica, 2009.
Texto retirados da internet:
ANDRADE, C. D. A palavra mgica. Disponvel em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carlosdrumond/a-palavra-magica.php> . Acesso em: 15 de abril de 2013.
7.7 APNDICES
Texto ou documento elaborado pelo autor do relatrio, cujo objetivo complementar o texto apresentado.
Nesse item, devem constar as atividades e os documentos que foram utilizados durante a realizao do
estgio. Como exemplo de apndices, podem-se citar os exerccios elaborados pelo estagirio e que devero
ou deveriam ser aplicados em sala; os desenhos ou planilhas organizados pelo estagirio, assim como slides
(quando forem utilizados e elaborados pelo estagirio); cartazes; etc.
7.8 ANEXOS
Nesse item, voc dever digitalizar a ficha de frequncia e coloc-la ao final do relatrio. A ficha de
frequncia original deve ser entregue ao tutor ou coordenador no polo.
Para os alunos que realizaram o estgio em equipe, acrescentar todas as fichas de frequncia em
ordem alfabtica. Os documentos originais devero ser entregues ao tutor ou coordenador no polo.
Os procedimentos realizados pelos alunos durante o Estgio Supervisionado devero ser documentados.
Seguem abaixo os documentos obrigatrios, os quais esto disponveis na disciplina de estgio - AVA:
(Imagem apenas ilustrativa Exemplo - O modelo de ficha est nos anexos deste documento)
(Imagem apenas ilustrativa Exemplo - O modelo de ficha est nos anexos deste documento)
Voc dever preencher este documento, que corresponde s atividades desenvolvidas na disciplina
Estgio Supervisionado, registrando a carga horria. Ateno:
a)
b)
elaborao de material para a realizao do estgio, bem como a elaborao do Relatrio de Estgio
devem ser assinadas pelo tutor ou coordenador do Polo.
(Imagem apenas ilustrativa Exemplo - O modelo de ficha est nos anexos deste documento)
HORAS
--/--/201
1h
ATIVIDADES DE ESTGIO
Teleaula 1
--/--/201
5h
Leitura do Manual de
Estgio
LOCAL
Telessala do
Polo de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Telessala do
Polo de Apoio
Presencial ou
local a critrio
QUEM ASSINA
QUEM ASSINA
Coordenador ou
tutor do polo.
Aluno(a)
Coordenador ou
tutor do polo
Aluno(a)
--/--/201
2h
--/--/201
2h
1h
--/--/201
Rdio web
--/--/201
5h
--/--/201
5h
4h
--/--/201
--/--/201
4h
3h
--/--/201
4h
--/--/201
--/--/201
4h
--/--/201
4h
Atividades supervisionadas
(leituras)
Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Aluno(a)
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
Telessala do
Polo de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Local a critrio
do aluno
Coordenador ou
tutor do polo
Aluno(a)
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
Telessala do
Polo de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Instituio
escolar
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
Telessala do
Polo de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Instituio
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
Coordenador ou
tutor do polo
Aluno(a)
Instituio
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
Local a critrio
do aluno
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
3h
Atividades supervisionadas
(leituras)
3h
Atividades supervisionadas
(discusses)
Local a critrio
do aluno
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
Rdio web
Local a critrio
do aluno
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
Instituio
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
Local a critrio
do aluno
Local a critrio
do aluno
Local a critrio
do aluno
Instituio
escolar
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
1h
--/--/201
--/--/201
4h
--/--/201
3h
--/--/201
5h
1h
--/--/201
--/--/201
Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Coordenador ou
tutor do polo
Telessala do
Polo de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Instituio
escolar
--/--/201
--/--/201
Telessala do
Polo de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Instituio
escolar
2h
Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Atividades supervisionadas
(leitura)
Elaborao do Plano de
aula
Rdio web
Docncia ou Observao
participativa na turma
Aluno(a)
Aluno(a)
estagiada*
--/--/201
1h
--/--/201
2h
4h
--/--/201
--/--/201
4h
--/--/201
1h
Chat
Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Entrevista e verificao de
informaes pertinentes ao
estgio em documentos da
escola/instituio estagiada
(Projeto Pedaggico)
Entrevista e verificao de
informaes pertinentes ao
estgio em documentos da
escola/instituio estagiada
(Projeto Pedaggico)
Teleaula 2
--/--/201
5h
--/--/201
5h
--/--/201
5h
TOTAL
100h
Elaborao do Relatrio de
Estgio
Elaborao do Relatrio de
Estgio
Elaborao do Relatrio de
Estgio
Local a critrio
do aluno
Instituio
escolar
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
Instituio
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
Instituio
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Telessala do
Polo de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Local a critrio
do aluno
Local a critrio
do aluno
Local a critrio
do aluno
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Coordenador do polo
ou tutor do polo
Coordenador do polo
ou tutor do polo
*Docncia ou Observao participativa na turma estagiada deve ser preenchida de acordo com a
realidade de cada aluno, devendo repetir tal informao na ficha quantas vezes sejam necessrias para
cumprimento da carga horria realizada.
ATENO: O preenchimento da ficha de frequncia deve ser manuscrito.
Ratificando: passos a serem seguidos
1) Com uma cpia dos documentos em mos (carta de apresentao, termo de compromisso e ficha de
frequncia) voc vai procurar uma escola/instituio que oferte Ensino Fundamental anos finais (pblica ou
privada), na qual seu estgio possa ser realizado acompanhando as aulas do professor de Histria.
2) Agende uma conversa com a diretora ou pedagoga e explique o objetivo do estgio. Leve consigo o
Termo de Compromisso preenchido, em trs vias e j solicite assinatura.
3) Ao ser apresentado(a) ao professor(a) com quem voc far o estgio, reapresente os objetivos do estgio
e verifique a possibilidade de realizar a docncia.
4) Apresente o cronograma de visitas e cumpra o previsto.
5) No deixe de assinar a cada dia a ficha de frequncia e de pedir a assinatura para a pessoa designada a
faz-lo.
Ateno!!!
Consulte o cronograma do curso para verificao da data limite para a postagem do
Relatrio do Estgio Supervisionado Ensino Fundamental: planejamento de aulas e docncia.
CARTA DE APRESENTAO
_____________________________________________________________________
(Nome da cidade, dia, ms e ano)
Ilmo(a) Senhor(a), (Ateno: se a pessoa a quem a carta for dirigida, for do sexo feminino, elimine os
parnteses e deixe Ilm Sr: - )
Na condio de Coordenador do Curso de Licenciatura em Histria EaD - Escola Superior de
Educao - Centro Universitrio Internacional UNINTER, formalizo a apresentao do(a) aluno(a)
regularmente matriculado(a) no curso de Licenciatura em Histria a distncia desta Instituio de Ensino
Superior
_________________________________________________________________(nome
do
Esta Ficha de Frequncia deve ser manuscrita, obedecendo ordem cronolgica e sem rasuras.
Em cada registro dever conter a assinatura do aluno e do responsvel pela atividade.
O Tutor responsvel pela assinatura das atividades fora do campo do estgio e cabe ao tutor tambm
assinar e no final desta ficha.
Ao Professor, Pedagogo ou Diretor da escola/instituio cabe assinar as atividades realizadas no campo de
estgio e ao final desta ficha.
necessrio o carimbo da escola/instituio com o cdigo de cadastro no INEP ou CNPJ ou, ainda, Portaria de
Designao do Diretor da escola/instituio onde foi realizado o estgio.
DATA / HORRIO
ASSINATURA DO
ANO ________
TUTOR PRESENCIAL
TOTAL
DIA MS
ENTRADA
SADA
_________________________
ASSINATURA DO TUTOR
PRESENCIAL
ATIVIDADE REALIZADA
OU PEDAGOGO DA
HORAS
INSTITUIO
DIA
PESQUISADA
___________________________
ASSINATURA DO PEDAGOGO
DIRETOR
CARIMBO DA INSTITUIO ESCOLAR
CNPJ, OU CDIGO DO INEP, OU PORTARIA DE DESIGNAO DO DIRETOR
ASSINATURA
DO ALUNO
Modelo de capa
CENTRO UNIVERSITRIO
CENTRO UNIVERSITRIO
INTERNACIONAL UNINTER
INTERNACIONAL UNINTER
Relatrio
de
Estgio
Supervisionado
Ensino
Fundamental: planejamento de
aulas e docncia, apresentado
ao curso de Licenciatura em
Histria do Centro Universitrio
Internacional UNINTER.
CURITIBA
2016
CURITIBA