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3.3 el aprendizaje
3.3.1 creativo
3.3.2 innovador
UNIDAD IV
4.1 Qu es un problema!?
Origen y transcendencia del problema
La generacin de las ideas
4.2 tipos de problemas
Toma de decisiones
Anlisis y diseo
Tratamiento de defunciones
4.3 como plantear y resolver problemas?
Anlisis de una situacin problemtica
Competencias, recursos interesantes informacin y sistemas.
Directas
Indirectas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ratn
Monitor
Teclado
CPU
Unidad dvd
Bocinas
Cmaras
Software
Ventilador
Memoria
Tarjeta madre
Procesador
Disco duro
Memoria RAM
Comparacin
Ejemplo:
RELACIN:
Relacin consiste en establecer nexos entre las cosas o situaciones utilizando
las caractersticas de la misma variable tipos de relacin:
Funcional: refiere la finalidad del objeto ejemplo: pre es a calcetn como mano o
guante
Espacial: inicia el lugar o posicin de lago ejemplo: una cosa abajo, encima a la
derecha d eotra.
De causa efecto es cuando un lemento produce otro ejemplo: una mano e
sparte del brazo.
Analgicas : compracion en sistemas desemejantes de un contexto a otro
ejemplo
Un estudiante politcnico tiene varias semejanzas a un universitario auque sea
insignificante.
CLASIFICACIN
Es una operacin mental que permite agrupar objetos en categoras implica
seleccionar un criterio que permite separar el conjunto de elementos en calses.
Para clasificar se requiere identificar las caractersticas esenciales de un objeto
o situacin: habilidad que desarrolla a atravez d ela compracion.
El criterio o principio de clasificacin se establece a travez de la definicin de
variables tales como: color, forma, tamao, ancho, espeso y numero.
La calsificaion premite:
Estrellas
Estrellas
Principio de clasificacin
Tamao
Es
Grande
Principio de
principio de
Clasificacin
Color
Balnco
pequea
clasificacin
color
negro
blanco
negro
RAZONAMIENTO
Razonar es concluir juicios no evidentes de otros juicios elaborar los propios
partiendo de los ya conocidos.
Sntesis
Es importante concluir ideas
nuevas
La estructura de un texto
debe contener una
introduccin.
Ejercicios
1.- 44/44
2.- 4/4+4/4
3.- 4*4/4-4
4.-
4+ 4+ 4+ 4
5.- 4*4+4/4
6.- 4 4+4+4
7.- 4
444
8.- 4*4-4-4
9.-
4 4+4+4
10.- 44-4
11.- 44%
4+ 4
III
III
1
III
III
2
III
3
1/2
1
1/2
3
III
PENSAMIENTO DIVERGENTE
Pensamiento divergente colateral se concibe como un pensamiento creativo
una forma de escapar a las ideas pijas es una habilidad mental adquiridas
que busca una solucin mediante mtodos no ordinarios que normalmente
seria ignorados por el pensamiento.
Inventa al menos 12 formas distintas de dividir 1 cuadro en partes
iguales.
DIFERENCIA ENTRE
Pensamiento convergente
QUE ES UN PROBLEMA?
Un problema es una circunstancia en la que se genera un obstculo al curso
normal de las cosas.
Su etimologa nos demuestra que un problema es aquel que se refiere a
solucin que nivel social el concepto ms genrico del problema puede ser
vertido en cualquier campo, por que en teora problemas existen en todos
lados.
LGICA
Proviene del griego lgica que quiere decir intelectual, dialectico,
argumentativo y as u vez deriva de la palabra logos que quiere decir
palabra pensamiento y razn.
La lgica es la ciencia que se encarga de las leyes modos y formas de
razonamiento se trata de una ciencia formal que no tiene contenido pero
que se dedica al estudio delas formas de validas de inferencia es decir trata
del estudio de los mtodos principales utilizados para distinguir el
razonamiento valido e individual.
La lgica es el conjunto de conocimientos quien tiene como fin la emanacin
de las leyes de origen los procesos del pensamiento humano asi como de
los mtodos que han de aplicarse al razonamiento y la deflacin para lograr
un sistema de raciocinio que conduce a resultados que puedan considerarse
como sorteos o verdaderos.
MTODO CIENTFICO
Mtodo: proviene del griego mtodos (camino o va) que hace referencia a
medio que se utiliza para llegar a un cierto meta.
Cientfico conjunto de tcnicas y procedentito para obtener un
conocimiento.
Mtodo cientfico: es una serie de etapas que hay que reconocer para
obtener un cono cimiento valido des de el puente de vista cientfico
El mtodo cientfico esta basada en los preceptos la fusibilidad sindica que
cualquier proporcin de produccin de la ciencia debe resultar susceptible a
ser falsa y de reproductibilidad con experimento tiene que poder repetirse
en lugares distintos y por un sujeto cualquiera.
Como se conforma
un mtodo cientfico?
Observacin
induccin
Parte de la
conservacin
Planteo de
una
hiptesis
demostracin
Surge de la observacin
propia
Refutacin y
presentacin
De la tesis
Experimental
Tipos de mtodos
cientficos
Dialectico
Empirico-analitico
Histrico
Fenmeno lgico.
Teora cientfica
MTODO INDAGATORIO
Indagacin cientfica se puede entender como proceso en el cual se planeta
preguntas y se disea una hiptesis investigacin y se colectan y analizan
datos para encontrar una solucin problemas.
MTODO INDAGATORIO
ETAPAS
FOCALIZACION
EXPLORACION
Proporcionar el
aprendizaje
COMPARACION O
REFLEXION
Participacin activa
EVALUACIN
Confirmacin de
aprendizaje
Tiene carcter
Formativo parcial
Basada en la
Para desarrollar
del
El estudiante
Estudiante
debera
que
Contextualizacin
investigacin
permite motivar
De
se
Inters
motivacin
APLICACION
debera
extrapolar
el
Fundamenta
Confrontar
Investigaciones
aprendizaje
En el inters del
estudiante.
En
Ideas
estrategias.
sus
Radicaciones
Formulando sus
conclusiones
Mediante el
Trabajo experimental
SEMITICA
Entre los precursores de la semitica se cuanta platn (428-384) cuyo
cratilo reflexionaba sobre el origen del lenguaje y aristones quien analiza los
sustantivos en la potica y sobre la interpretacin.
La palabra semitica viene de la raz griega seme como semticos interprete
designas la semitica como disciplina en el anlisis de los signos o ene l
estudio del funcionamiento de sistemas de signos.
Existen una diferencia entre los gritos de las nimas y en el habla de los
humanos se trata de la diferencia entre los signos naturales y los signos
convencionales.
Unos de los debates mas notables se diferencia entre los estoicos y los
epicreos. El delante se centro en la diferencia de signos naturales y signos
convencionales: los naturales son los que se dan libremente en la
naturaleza y los convencionales son diseados especficamente para
comunicacin sobre todo los estacaos consideraban un signo a cualquier
problema humano y luego al sntoma como otro signo.
Las enseanzas de san Agustn del 354-430 sentaron las bases en el
occidente para la discusin de los signos y el desarrollo su teora de los
signa-date, considero que eran objetos apropiados para la reflexin filosfica
tambin contribuyo a delimitar el estudio de los signos al expresar que las
palabras parecen ser los correlatos de palabras mentales.
Otro acadmico como Guillermo de occam defendieron esta versin con las
palabras: la principal categorizacin de los signos es la que divide en los
mentales y privados y los que se hablan, escriben con ele fin de hacerse
publico.
CAMPO SEMITICO
Es un grupo de palabras que estn relacionadas por sus signos y que
pertenecen a la misma categora gramatical es muy importante tomar en
cuenta que las palabras que forman parte de un mismo campo semtico se
relacionan de alguna forma, por pertenecer al mismo conjunto de cosas.
Con los campos semticos tambin se garata la menta al forma definiciones
generales a partir de ideas particulares en el caso de formar palabras cerdo,
pollo, caballo, vaca, gallo, ganso, etc. Sabemos que estamos hablando de
animales que pertenecen al campo semtico de los animales de granja.
Guanajuato
Mxico
Argentina
u.s.a
Bolivia
Michoacn
Pases del
Continente
Americano
Brasil
Edo mex.
Estados de
Yucatan
La repblica
Sonora
mexicana
Puebla
Oaxaca
Toluca
Nezahualcoyotl
Metepec
Texcoco
chiconcua
Municipios del
Estado de
Mxico
nutricio
hombre
Espinacas
Frijoles
carne
Cereales
Acelgas
Yogurt
Pescado
Aceite de oliva
Coliflor
Amaranto
Arroz
Tortilla
Calabazas
Lentejas
Agua
manzana
verduras
Sobritas
Nios
Sabrosos
Grasa
cidos
Limn
Chiles
Harinas
Sabor
Ricos
Chatarra
Caloras
Queso
Chetos
Crujientes
Formas
Textura
Color
olor
Haba una vez un hombre en una selva que viva ah durante muchos aos
quien ya estaba acostumbrado a vivir con animales como los monos, el len
o tucn, las aves a quien no le daba miedo ni los osos, vboras, osos pero lo
que si le causaba un asco terrible eran las ranas, ele nunca se haba
preguntado si existan otro mundo diferente a el solo viva el momento y
trataba de disfrutar todo lo que tenia a su alrededor, se alimentaba de
frutos como las manzanas, cocos y de vez en cuando le gustaba salir a
cazar para comer carne como pescado su casa estaba echa de arboles
bueno no como tal si no mas bien del tronco de los arboles se elaboro una
choza, para el todos los das eran normales, alegres y siempre buscaba que
hacer justo fue as que un dia que estaba nadando el rio de pronto escucho
un golpe entre los arboles que ser? Se pregunto con miedo y asombrado se
acerco al lugar para averiguar que era de pronto escucho un quejido y dijo
que eres quien eres? Era solo un nio que haba cado cerca de esa selva
haba una zona de turismo y el haba decidido dar un paseo por paracadas
pero en el oy del cielo un Angulo paro el paracadas y de esa forma cayo
entonces fue lo que se le explico a l hombre a lo cual responda entonces no
soy nico hay mas de mi especie grito feliz mente! Y llevo conocer su
mundo al nio Juan as se llamaba entonces Juanito empez a ver a su
alrededor y pregunto como fue que sobrevivi durante tantos aos y el
hombre le conto como se alimentaba como se baaba y donde dorma
pasaron las horas contando su historia ya casi oscureca y Juanito le dijo no
quiero interrumpirte pero necesito irme a casa con mama y papa sabes
como puedo llegar le hombre respondi estas mal yo solo se que este es mi
mundo y nunca e salido de aqu Juan quedo triste por que tenia miedo de no
regresar a donde perteneca y el hombre le dijo que no temiera aqu
encontraras todo lo necesario para sobrevivir pero Juan respondi yo
extrao las verduras, frijoles, lentejas, las tortillas que mi mami prepara y
no se digan los sabrosos chetos con saborcito acido picazos de queso, su
olor color textura, aunque es importante tener en cuenta de ellas todas las
grasas, y caloras, que contiene las harinas son alimentos chatarra y el
hombre quedo sorprendido.
Pues a mi me gusta todo lo natural y todo lo que hay de aqu.
PENSAMIENTO PRECONCEPOTUAL
Una vez que el ser humano adquiere el lenguaje verbal comienza la
utilizacin de imgenes y por lo tanto comienza el ejercicio de la funcin
simblica lo que permite la representacin de lo real por medio del
significado o cosas.
REPRESENTACIN MENTAL
La representacin mental permite exponer la informacin de mucha
semaneras a fin de mejorar la visualizacin del problema haciendo mas fcil
la compresin del objetivo, planteamiento y restricciones.
No es posible construir representaciones puras todos se encuentran inversas
a partir del lugar en el que el individuo se desarrolla y como lo perciba ser
como creara su propia representacin de la realidad cada cultura, cada
grupo social desde la antigedad de manejo cada grupo social ha manejado
una propia representacin de cmo paraba el mundo.
Las representaciones mentales se extienden como la forma material o
simblica de dar cuenta de algo real
Las representaciones mentales estn conformadas por los siguientes
elementos:
1.- percesion: es como se interpreta las sensaciones fsicas de la realidad.
2.- procesos emocionales: son los sentimientos valores y actitudes.
3.- proceso cognitivos: como se sintetizan las precepciones.
Qu es el
problema?
Cmo?
Los
problemas
se
caracteriza
Resolucin
De
Problemas
Origen y
transcendenc
ia
Generacin
Del
de ideas
Problema
En los
ejercicios
se puede
decidir con
rapidez si
tiene
Aplica
Resolucin
de
problemas
Psicologa
cognitiva o
procesami
ento de la
informaci
Aplica
Conoce ignora
Algortmico
Conocimiento
s
Localiza el
Con el fin
algoritmo
Aplica la resolucin de
de resolver
problemas y esta esuna
considerada una
cuestin.
intercepcin sistema y
Matemticas
sujeto.