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"La reinvencin de la memoria: indagacin sobre el proceso de profesionalizacin del Trabajo Social chileno 1925-1965.

"
Aylwin, Nidia; Forttes, Alicia; Matus, Teresa. Santiago, 2004.
TESIS I (PRIMER GRUPO): "Rupturas y continuidades del Trabajo Social con los conceptos de Caridad y
Filantropa"
Introduccin
Histricamente en relacin con los orgenes del Trabajo Social, se aprecia que surgen preocupaciones e iniciativas
dirigidas al mejoramiento de las condiciones del ser humano y las mismas tenan una expresin patrocinada por
instituciones poderosas como la Iglesia, siempre encaminadas a sectores limitados de la poblacin.
A lo largo del tiempo, as como en muchas otras reas, el trabajo social ha ido experimentando cambios que han ido
renovando la mirada que en sus inicios lo reconoca como una nocin de ayuda voluntaria, orientados en gran medida por
una mirada ms subjetiva.
A pesar de que los orgenes del Servicio social no han sido removidos por completo, puesto que no se niega su existencia
y se mantiene esta base como medio de llegar a los dems, hoy se han ido adquiriendo a esta iniciativa de ayudar,
conocimientos cientficos, como por ejemplo el formular un plan de trabajo y ver el trasfondo de las situaciones. Esto
comenz a tener validez con la fundacin de escuelas, en donde se adquiran estos conocimientos necesarios para la
intervencin y una solucin que ms all de las consecuencias, pretenda tratar las causas de lo que ocurra. Era necesario
apelar a la buena voluntad pero no olvidarla, puesto que no se poda renunciar a los valores de cada persona.

Contexto histrico, surgimiento en Chile y el cambio de perspectiva.

El Servicio Social tiene su origen de una u otra forma, en filosofas e ideales humanitarios y religiosos, su aplicacin
es universal y va encaminada a resolver aquellas necesidades humanas que surgen de la interrelacin personal y
social. Para entender el origen del Servicio Social nos podemos remontar a la influencia que tuvo la Revolucin
Industrial, periodo de las divisiones del trabajo y las condiciones precarias por el traslado campo ciudad atrado por
las oportunidades de trabajo que el periodo traa consigo.
En Chile, producto de los problemas sociales luego de las crisis econmicas en el Siglo XX, se da una cantidad
considerable de poblacin cesante y en vulnerabilidad, necesitndose as a personas capacitadas para intervenir. La
primera escuela, es tambin la primera de Latinoamrica, se funda en Santiago en el ao 1925 y es llamada Dr.
Alejandro del Ro.
La evolucin que ha tenido la formacin en Chile, est muy vinculada a los cambios sociales y polticos del contexto,
dado que el trabajo social es una profesin extremadamente sensible a la complejidad y la incertidumbre del escenario en
que se desarrolla.
Tambin Chile experimenta una considerable presin social, dando origen a una serie de Leyes Sociales. Su aplicacin
requiere de profesionales especializados para intervenir, racional y tcnicamente a travs de programas dirigidos a los
sectores deprimidos y asegurarles su subsistencia.
Uno de los personajes que marcaron este surgimiento fue la fundacin de la Escuela de Elvira Matte, en donde se atenda
el servicio social como religioso pero se remova el concepto de caridad y la intencin de voluntariado. Se integra
tambin el concepto de justicia, entendiendo las desigualdades existentes como una causa de la vulnerabilidad de las
personas.
Es el estado quien tambin interviene al no solo hacer el acto de ayudar sino que tambin desembolsar recursos para dar
ayuda ms concreta y velar por la justicia. El Padre Alberto Hurtado tambin vea el Servicio Social como justicia.

Diferenciacin de Conceptos caridad-filantropa-servicio social

Al referirnos al trmino caridad y filantropa como los inicios o races del servicio social, hablamos del amor al prjimo
seguido por la ayuda hacia el otro sin recibir nada a cambio, ms bien inspirado en la necesidad de quienes se encontraban
en situaciones de peligro o vulnerabilidad. Quienes participaban de esto a travs de la caridad estaban guiados por valores

y se converta en una actividad de voluntariado, los cuales por decisin propia, sin haber tenido preparacin, intervenan
en la solucin de los problemas.
En el caso de la caridad apela directamente al corazn de la persona, lo ablanda y sensibiliza, sin embargo esto es un
proceso que limita ya que el individuo que intenta realizar la buena accin oculta el problema a travs de una venda en sus
ojos que no permite ver la verdadera miseria.
En el caso de la filantropa se puede decir que es un progreso de la caridad y la expresin de sta. La filantropa es ms
profunda y persiste en nosotros, se inici este sentimiento desde que los pueblos mantenan relacin y tenan la necesidad
de preocuparse del otro.
Segn Sand durante mucho tiempo el programa de la caridad ha sido puramente de orden curativo es decir una reaccin
espontanea en el que se trata de calmar un dolor de manera momentneo, sin embargo no se cura la herida y el problema
queda sin solucin hacia el futuro. La transformacin de la caridad en filantropa ha constituido un progreso en donde se
satisfacan necesidades urgentes como el ayudar al pobre o al necesitado, pero no se le lograba sacar de su miseria.
Ms tarde, cuando los problemas se orientaban a largo plazo, se comenz a buscar la manera de formar una disciplina con
un mtodo cientfico, con el fin de tratar ms a fondo los obstculos que impedan una sociedad armnica. Se pretenda
ver el Servicio Social como algo ms complejo y estructurado. Asumiendo as que el empleo de mtodos cientficos de
investigacin posibilitara su enriquecimiento paulatino.
Para remediar estas carencias fue necesaria la profesionalizacin y es as como surge el "Servicio Social", estando entre
sus principales postulados solucionar los problemas de la sociedad desde sus races, en el que no solo se preocupa de la
reparacin de las consecuencias sino que buscar las causas de las anormalidades y poner trmino a ellas. Los profesionales
en esta rea poseen el ideal de transformacin social, dominan un espritu de asistencia moderna en el que se busca una
sociedad cada ves mas igualitaria, una solucin de los problemas en las relaciones humanas , el fortalecimiento y la
liberacin de las personas con el fin de incrementar el bienestar en la sociedad.
En sntesis podemos reconocer el servicio social como un sistema interrelacionado de valores, teora y prctica.

Matrices del Servicio Social

Desde su aparicin, el Servicio Social emerge de plataformas, pasa por precursores y llega a las etapas de la
profesionalizacin, en donde se da una secuencia de perfeccionamiento.
Si bien desde un comienzo se vieron como las bases la caridad y la filantropa, se comenz a pensar el Servicio Social
desde matrices que revertiran el actuar de esta nueva disciplina.
Una de estas matrices son el "positivismo tecnolgico", que fue el precursor para trabajar con el Servicio Social como
una disciplina moderna, a travs de l se desarrollaron los medios por los cuales implementar tcnicas, planificaciones y
evaluaciones para buscar una "objetividad".
Por otro lado tenemos una segunda matriz, identificada como una interpretacin estructural del marxismo, entendida en
un contexto capitalista y en donde la formacin de las clases sociales y la divisin del trabajo para explicar la profesin.
Conclusin
Nuestra tesis al igual que la conclusin de ste libro tiene estrecha relacin con la reinvencin de la historia del trabajo
social, pues en el texto queda reflejado claramente el intento por analizar y reformular los conceptos hegemnicos con los
que se ha trabajado a lo largo de toda la historia del servicio social.
A raz de esto nos podemos dar cuenta que tradicionalmente vinculan la filantropa y la caridad al trabajo social y es
precisamente necesario, ya que no podemos negar la existencia de stas matrices como bases a travs de las cuales naci
el Servicio Social en Chile y como origen de sta profesin.
Sin embargo, es importante destacar que con el pasar del tiempo se han ido experimentando cambios en cuanto a la
sociedad como el ncleo en que se dan las necesidades y desigualdades, pues ha nacido una inquietud, donde se
evoluciona desde preocuparse de las consecuencias a indagar en las causas de los problemas, es por eso que hoy en da el
Trabajo social trabaja a partir de un mtodo.
Podemos concluir adems, que la justicia en trabajo social es fundamental, ya que debemos actuar en plan de ella y no por
compasin, por ejemplo, al ayudar a una persona de bajos recursos, sta ayuda no puede nacer de un sentimiento de

angustia, si no que debo intervenir por el deseo de establecer justicia para que sta persona no est en un lugar desigual, lo
cual se manifiesta a partir de los conocimientos entregados por Elvira Matte, quien no desconoce la justicia en trabajo
social, sino que marca la diferencia entre los conceptos, dndole complejidad a la temtica y ocasionando que ya no
cualquier persona pueda trabajar estos temas como una obra de caridad sino como un caso de estudio.
Sin embargo, a pesar de que se intenta diferenciar estos conceptos, hoy en da en nuestro pas, se hace necesario que
persistan, debido a que nuestro sistema no alcanza para responder a todas las necesidades que subsisten y de aqu se
explica la importancia de las instituciones caritativas de nuestro pas como un techo para chile o el hogar de Cristo, por
ejemplo.
TESIS I (SEGUNDO GRUPO): "Rupturas y continuidades del Trabajo Social con los conceptos de Caridad y
Filantropa"
Memoria, la construccin de una gran historia
El trabajo social emerge desde Protoformas Europeas, pasa por precursores y llega a las etapas de la profesionalizacin,
en lo que se podra denominar, una secuencia de etapas que se perfeccionan. (Recordar citar a pie de pgina)
El origen del Trabajo Social se sita en el contexto histrico de la Revolucin Industrial en el siglo XVIII, provoca un
cambio en los modos de produccin llevando a un cambio en las formas de vida en las ciudades, transformndolas en un
polo de atraccin lo que trae consigo un aumento demogrfico sostenido, que finalmente termina por colapsar las ciudades
industriales, las cuales no estaban preparadas para acoger el gran nmero de campesinos que buscaban nuevas
oportunidades. Esta situacin genera la aparicin de una nueva clase social: el proletariado, ste se caracterizaba por
vender su fuerza de trabajo a la burguesa industrial, quienes eran dueos de las factoras. Las malas prcticas laborales,
los bajos sueldos, las extenuantes horas de trabajo, el hacinamiento que se viva en la ciudad y la pobreza los cuales
acentuaron la desigualdad.
A causa de los problemas sociales nace en Inglaterra en el siglo XIX una especie de asistencia con el fin de socorrer a los
ms necesitados, esta asistencia se basaba principalmente en el concepto de caridad, es decir, corresponda a una reaccin
espontnea de sensibilidad al ver todo lo que suceda en la ciudad, tratando de apaciguar las necesidades de las personas,
sin darse cuenta que en realidad no estaban solucionando el problema, sino atenundolo, ya que esta ayuda era totalmente
momentnea.
La identidad de un Trabajador Social y su rol en la sociedad se forma por la asistencia a sujetos con vulnerabilidad, el
trabajo con estos y el compromiso con la accin social, refirindonos a esta como una relacin entre asistente y asistido,
explicando esta relacin como una conexin de sentido. Es ah donde se produce o se da pie para el diagnstico, en donde
se identifica el germen originante de la causa que conlleva a recurrir a esta asistencia. Es por esto que es relevante poner a
la palestra la memoria y la historia, ya que por medio de ellas se logra evidenciar la evolucin y la identidad misma de un
Servidor Social.
Los precursores de esta ciencia a medida que transcurra el tiempo lo que anhelaban era lograr diferenciarse de aquel
comienzo como se denoto caridad a la asistencia por conmocin, y ms as lo hizo Chile al tratar la asistencia como una
ayuda a los necesitados que la requeran, es por ello, que se realizar una interpretacin y anlisis desde el comienzo de la
formacin profesional y tcnica de esta asistencia, a partir de la Tesis I Rupturas y continuidades del Trabajo Social con
los conceptos de caridad y filantropa.
1.
El horizonte disminuido de la caridad.
El trabajo social como todas las dems disciplinas que han surgido a partir de los nuevos paradigmas y necesidades
sociales que produjo la revolucin industrial ha sido enmarcada en matrices hegemnicas que han permitido el
desarrollo de sus planos tericos y prcticos: en primer lugar, el positivismo tecnolgico que difunde la naturalizacin de
una prctica (como la caridad) y sita esa naturalidad como base funcional de las intervenciones sociales procediendo a
llevar a la disciplina a una accin ms rigurosa y tecnolgicamente orientada.
En cuanto a la segunda matriz: interpretacin estructural marxista, permite un enfrentamiento con la primera matriz dando
paso a una forma histrico- crtica de entender la praxis profesionalizada al interior del capitalismo industrial. Esto le da a
la profesin un carcter poltico donde no es capaz de explicarse a s misma, slo es posible desde la divisin
socioeconmica del trabajo.
En cuanto a la caridad en Amrica latina ha perdido su caracterstica central: la justicia y la significacin de la persona
asistida, ha propiciado una asistencia banal que atiende las necesidades urgentes de los individuos, sin luchar contra el
sistema desigual que genera todas las dificultades.
2.
El origen profesional como un proceso de diferenciador.
La profesin en chile surge desde el pensamiento secular de sus instituciones provocando un proceso diferenciador, la
caridad ha sido superada y la filantropa que constituye la ayuda continua de un grupo que siente lstima por una clase e

intenta subsanar estas dificultades, pero que no ayuda a los pobres a trascender su miseria, pudiendo conducirlos a la
costumbre de vivir de la ayuda de otros y no fomentar el esfuerzo propio.
Ahora, buscamos una prctica disciplinaria orientada a la ayuda sistemtica y organizada proponiendo soluciones
efectivas que irrumpan el problema en s, suprimindolo y no slo disminuyendo sus efectos, llevndonos a devolver a las
personas su dignidad con un prisma de justicia.
3.-Las races plurales de la filantropa en Chile.
La filantropa se desarroll durante el periodo colonial, en un contexto de conflicto, en relacin a las responsabilidades
frente al problema de desigualdad social. (Segn Teixid y Chavarri). Sin embargo, estas expresiones filantrpicas se
pudieron apreciar en la cultura de los pueblos originarios. Durante la colonia, hubo un avance en la filantropa con la
creacin de las primeras instituciones basadas en la ideas de caridad, las cuales tenan influencias de la Iglesia Catlica.
Con el paso de los siglos, la filantropa fue fortalecindose, en el siglo XIX sta sigue siendo impulsada por la Iglesia,
pero ahora con una intervencin del Estado, el cual al mismo tiempo da unidad a estas fundaciones benficas, estos
servicios se les denominaba Beneficencia Pblica, que finalmente fue llamado Servicio de Beneficencia y Asistencia
Social.
Es as como existe un sentimiento ms all de la caridad, el servicio social, el cual hace referencia a una responsabilidad
social que cumplir con respecto a los ms necesitados, intentando su integracin.
4.- La asistencia como idea moderna
Es en Estados unidos donde se crea la primera Escuela, Mary Richmond propone que es necesaria una formacin
profesional para aquellos que contribuyan con el mejoramiento de las condiciones de los ms necesitados. La labor de
estos profesionales es analizar la situacin en que se encuentra el desgraciado, investigando las causas, y luego
interviniendo para su integracin. Todo esto a travs de una direccin cientfica. Esto hace que el Servicio Social sea una
ciencia social. Todo esto quiere decir que el Trabajo Social intenta transformar la realidad social desde sus cimientos,
identificando el problema originante para atacar las causas y no sus efectos con el fin de llegar a la igual social.
5. De apstoles a agentes de cambio: Una interpretacin tautolgica.
A fines de la dcada del setenta Manuel Manrquez viene a chile a indagar acerca de los orgenes profesionales del trabajo
social y lo hace desde una premisa definida en el VI congreso panamericano de servicio social: al trabajador social le
corresponda ser un agente de cambio, esto implica no solamente una transformacin del individuo sino tambin de las
estructuras e instituciones sociales. Este hombre busca los orgenes religiosos del servicio social ligado a la nocin de
caridad, es decir, viene a chile en busca de supuestos apstoles, los que encuentra personificados institucionalmente en la
Escuela de Trabajo Social de la Universidad Catlica de Chile.
En un principio la prctica del servicio social en Chile se vi profundamente influida por el contexto social que se viva;
Las ideas liberales presionaron la separacin entre la iglesia y el estado, lo que llev a que el estado cumpliera un rol
fundamental en la ayuda hacia la sociedad. sta situacin conlleva a que el trabajo social fuese principalmente secular lo
que influy en la visin del concepto de caridad en donde las universidades cumplen un rol importante, tomando en un
caso una postura crtica y en el otro una re significacin moral orientada a la visin catlica.
En relacin con la escuela Elvira Matte (Escuela de trabajo social de la universidad catlica de chile) es posible sostener
que el giro de la nocin de caridad adquiri en el inicio y consolidacin de esta escuela, la figura de una virtud moral, de
un horizonte tico a seguir y ser incorporado por cada asistente social en el ejercicio de su quehacer profesional.
6. La profesin como vocacin o las figuras de la virtud.
En la escuela de trabajo social de la Universidad Catlica de Chile la visin de la carrera estaba ms ligada a la vocacin
que a la profesin
en s, esto debido a que el objetivo de la universidad es crear profesionales con personalidades
solidas que miren la vida con un amplio y recto criterio y espritu cristiano. A pesar de los esfuerzos que hizo la escuela
Elvira Matte por configurar la profesin en el escenario de una vocacin, termina circunscribiendo el concepto como una
figura de la virtud.
Es as como esta diferenciacin de la caridad con el sentido comn que la asocia a una simple limosna se realiza, pero al
precio de tornar invisibles sus nuevos lmites que sera principalmente la ayuda hacia el individuo para surgir.
TESIS II: "El rostro pblico del trabajo social"
Principales ideas del texto
Al inicio de la tesis, se nos presenta el escenario histrico en que nace el ejercicio de la asistencia social, que surge en s
mismo como una respuesta a las precariedades que viva la sociedad.
Dentro de las necesidades que surgen en la sociedad, se mencionan tres lneas de accin que nos parece importante
mencionar pues se enfocan en la miseria familiar, especialmente en las de nios y madres. Estas son: incapacidad

orgnica, incapacidad familiar e incapacidad econmica. La incapacidad orgnica surge debido a la maternidad,
enfermedades fsicas y mentales, accidentes e invalidez; la incapacidad familiar a su vez, surge debido a la muerte del jefe
de hogar, abandono de los padres o la cantidad de hijos; finalmente, la incapacidad econmica nace debido al paro
forzoso, a la insuficiencia de salarios o el mal empleo de recursos. Se menciona que esta miseria es un crculo vicioso, ya
que una vez que la familia cae en este, no pueden salir con sus propios medios. La nica forma de romper este crculo, es
ofreciendo la ayuda material, el tratamiento mdico, el empleo y la asistencia necesaria.
Otra lnea de accin en la que interviene el servicio social es la educacin, donde parten enfocndose en la situacin
socioeconmica de los escolares. No obstante, llegan a la conclusin de que se deben enfocar en el bienestar estudiantil,
entendido como un bienestar integral para el ptimo desarrollo del estudiante, y no solo en la ayuda socio-econmica.
Como mencionamos, salud, infancia y educacin son los tres grandes ejes de prioridad del trabajo social. Todos estos
focos en los que pusieron atencin, estn relacionados entre s y no se poda trabajar en solucionar uno, sin influir en el
otro.
La intervencin en los problemas sociales de Chile, inici cerca del ao 1930 con la crisis econmica de 1929. El
Servicio Social se form para ayudar a la gente de una condicin econmica ms baja y se enfocaba en la mejora de las
condiciones de vida de los obreros, campesinos y los habitantes de las ciudades que se vieron afectados por esta crisis. La
Escuela Elvira Matte de Cruchaga empez a desarrollar un programa para ayudar a la gente de los campos, para mejorar
su calidad de vida. El Servicio Social Rural present este tema al primer Congreso Panamericano de Servicio Social en el
ao 1945. En l, se recomend proteger los derechos de los campesinos y sus familias. Mientras se trataba de poner en
prctica las reformas agrarias, se reflejaban los problemas de las condiciones de vida en la ciudad y de las viviendas de las
familias en pobreza. A su vez, se trataba a elevar su estndar de vida proveyendo de educacin para mejorar sus
condiciones de higiene y otras cosas. El problema iba dado en que muchas veces no poda proveerse el alimento sencillo,
variado y nutritivo.
Se cre el Departamento de Accin Social de la Fundacin para ayudar a la poblacin. Con esto, empez un plan para la
construccin del pueblo y la mejora de los habitantes y las condiciones de estas familias. Adems, el Servicio Social
desarrollaba un papel en la intervencin en situaciones de emergencia y catstrofes. Este tema empez con la crisis
econmica de 1929, pero continuaba con otros desastres del pas de Chile como los terremotos de 1939 y 1960. Para esto,
se crearon planes para muchos tipos de desastres, tanto de ambiente como de sociedad e, igualmente, organizaba la
distribucin de la ayuda y planes para recuperarse de las mismas. La intervencin social estaba inspirada.
La primera empresa que cont con Servicio Social fue la Sociedad Chilena de Lota, ya que muchas industrias no contaban
con los recursos suficientes para contratar a un trabajador social. Es por esto que se estableci un sistema de prctica
profesional. La funcin de estos, era asegurar el bienestar social.
Segn el testimonio de una trabajadora social, no existe casi ningn lazo personal entre el patrn y los obreros. La
visitadora social vela por el bienestar de los segundos y organiza obras patronales (bibliotecas, salas cunas, salas de
descanso, etc.). Las mismas asistentes sociales criticaban su labor, ya que hasta el momento tenan tareas de ndole
curativa, pero ellas queran que fueran preventivas, pues as haba un cambio interno y permanente.
En el cuarto Congreso Chileno de Asistencia Social (1945) se describe la labor de las trabajadoras sociales en la
industrias, tanto en lo econmico, mdico, social, y cultural.
Las dificultades para la insercin en el campo laboral de las asistentes sociales, son en gran medida provocadas por los
patrones, ya que ellas al vincularse en otros mbitos con los trabajadores, se transformaban en una especie de peligro
para el normal funcionamiento de las industrias. Por otra parte, los obreros consideraban a la trabajadora social como un
elemento de control implementado por el patrn, nocin equvoca que fue revertida.
Siguiendo con los aportes de la profesin, las trabajadoras sociales implementaron sistemas de alfabetizacin en las
industrias, como modo de apoyar a los obreros para que conocieran sus derechos. Otro aporte digno de mencionar, es la
implementacin del finiquito que surge como medida de ayuda a los trabajadores jubilados, que se vieron anteriormente
en condiciones difciles al dejar de trabajar, y quedar sin sueldos y casi nada de ahorros. Adems de esto, cabe sealar su
funcin de informar, tal como vimos en la dcada del 20, que se implantaron una serie de leyes en el campo laboral y
las asistentes sociales fueron dar a conocer esas leyes y beneficios entre los obreros, para que estuviesen en conocimiento
de ellas, y no vulneraran sus derechos.

Tal como vimos a lo largo de la tesis, hay una lnea de respuesta a la necesidad y evolucin social, que viene a ser el
Servicio Social. El desarrollo del rostro pblico del Servicio Social fue un proceso que interactuaba constantemente con
los cambios que se producan en el Estado y con la modernizacin de los organismos privados que el mismo Servicio
Social ayud a implementar.
Principalmente vimos que una de las reas donde hubo ms aportes fueron en las de seguridad social, donde el Servicio
Social tuvo un rol clave en la reforma de seguridad social, y ayud a que los trabajadores conocieran los beneficios de la
nueva legislacin, disminuyendo su rechazo a ella y controlando a los patrones para que se cumplieran las leyes
predispuestas.
Otra rea donde el Servicio Social hizo importantes intervenciones fue en el rea de la salud, donde se involucr en el
manejo de las dimensiones ambientales y sociales para que las intervenciones respecto de las enfermedades que estaban
atacando mayoritariamente como la tuberculosis o las enfermedades venreas, tuviesen mayor eficacia. Adems de esto,
se involucraron en un programa de educacin para la salud para la poblacin con menores recursos, que a su vez provoc
cambios en la poltica de salud de la poca. Esta ltima accin permita que el hombre conociera sus capacidades, y desde
ellas, creara para s mismo y su propio entorno, mejores condiciones de vida.
Se mencionan muchsimas instituciones que proveen servicios para la sociedad ms vulnerable, que han sido trabajadas
por el Estado y el Servicio Social del pas. Estos van incluidos en alguno de los tres departamentos; Sanidad, Caja de
Seguro Obrero, y Beneficencia Pblica, que a su vez formaron parte del ministerio de Salubridad y Asistencia Social.
Es as como se seala otra fuente de origen del Servicio Social, que est dada por el fenmeno sociolgico que implica el
progreso y la evolucin social, ya que el desarrollo progresivo ha dado pie para que surjan nuevas necesidades en la
sociedad.
Parte del problema que tuvo que enfrentar la profesin en s, era esta ambigedad de la misma. Haban quienes queran
que la profesin se fusionara con enfermera ya que en Estados Unidos haba una rama del servicio social, llamadas
enfermeras visitadoras que cumplan ambos roles. Los que se oponan a esto, afirmaban que el progreso profesional
siempre est marcado por la especializacin, y que a la vez ambas carreras eran muy distintas.
La profesin adquiere el nombre de Asistente Social en 1941, luego de un largo debate respecto de sus tareas y
motivaciones sociales.
En general, la consolidacin de la profesin, fue un proceso que se dio segn las necesidades sociales de la poca. En la
medida en que mostraba potencialidad, y era valorada a ojos de la sociedad, se le abran las puertas a diversos campos de
trabajo y se creaban cargos para diversos servicios de la administracin pblica. Esta consolidacin de la profesin se iba
dando al realizar tareas de ayuda para los sectores ms necesitados, y estar atentos tambin para las situaciones de
emergencia que mencionamos en prrafos anteriores.
Es importante sealar que al ser una profesin que surgi algo sola en el rea de las Ciencias Sociales, la especializacin
misma del Trabajo Social se fue dando de forma paulatina, ya que a medida que surgan otras profesiones en el pas (como
psiclogos, socilogos, terapeutas ocupacionales, educadores sanitarios, etc.), nuestra profesin fue dejando esas tareas, y
profundizando en sus funciones especficas.
Finalmente, todo lo anteriormente expuesto va en funcin de la bsqueda del rol profesional que posee la carrera (esto en
general naca en las unidades acadmicas ms que en los campos de accin). Dentro de las conclusiones sacadas en la
poca se dijo que la profesin tena un rol asistencial- paliativo, tendiente a mantener un estatus-quo. Las expectativas que
deban cubrir iban en funcin de dos labores principales: la de concientizacin que conduce a colaborar a un cambio de
estructura social, y la participacin en la poltica y planificacin social, sin embargo, las dos escuelas que aclararon los
roles de la profesin, estaban inmersas en un fenmeno que conceptualizaron como confusin de rol, ya que haban
ciertas ambigedades y falta de especificidad en la misma. Es importante sealar que se buscaba una nueva metodologa
para el Servicio Social, siempre desde una mirada crtica de la sociedad.
Como se puede ver a lo largo del texto, el desarrollo del rostro pblico del Trabajo Social, fue el resultado del trabajo
inmediato de los profesionales, ya que actuaban de forma eficiente a los problemas y situaciones sociales, cualquiera fuese
su naturaleza y gravedad. Todo esto, siempre ligado con el trabajo del Estado.

Anlisis del texto


Nos parece que el nacimiento del trabajo social fue una construccin paulatina que surge al ver las necesidades de la
sociedad y el modelo cultural que prevaleca en esos aos. Dentro de este mismo elemento, fue relevante lo que aconteci
a nivel poltico, as como tambin es importante notar el modo y calidad de vida que llevaban las personas de la poca.
Notamos en esta investigacin, que por el periodo en el que se viva, se van dando ms respuestas a las situaciones
sociales, segn estudios que se van haciendo. Es as es como se va perfeccionando el servicio social partiendo de
problemas de salud. Este problema en particular, est estrechamente relacionado con la precariedad en higiene que las
familias de la poca posean. Es as como podemos inferir que hay una relacin entre los pocos recursos econmicos, los
problemas de higiene (por temas de acceso a los utensilios necesarios), que finalmente llevaba directamente a problemas
de salud.
Un aspecto a considerar y analizar, es el de la naturalizacin, entendida como hacer cotidiana las acciones o
situaciones sociales. En este sentido, en relacin a la salud y los problemas de la poca, es importante recalcar que las
Asistentes Sociales no parecen tratar las situaciones como casos normales, sino que confieren la importancia a los
individuos y grupos sociales en los que intervienen. Todo esto, sin generar dependencia, solo entregando las herramientas
sociales necesarias.
En el caso de la creacin de Institutos Sociales por las condiciones de la gente con necesidades econmicas, mucha de la
exigencia por programas como estos, ocurri despus de la crisis econmica de 1929. Durante este tiempo, la mayora de
la gente sufri de una gran decada en sus condiciones de vida. Ante esto, era labor del gobierno (y de otra gente con
poder y dinero), el crear instituciones para mejorar la calidad de vida de su poblacin. Por esta razn, se empezaron a
preocupar de las condiciones de los obreros en el campo y sus derechos por la tierra. Igualmente, surgi la idea de educar
a la poblacin para mejorar sus condiciones, y por otra parte, construir casas mejores para la gente. La construccin de
mejores habitaciones era una buena opcin porque en muchos casos, la educacin de la gente sobre la higiene y otras
cosas no era el problema ms significante, sino que por el contrario, era porque haba una falta de acceso a estas
condiciones. En consecuencia, las Instituciones Sociales estaban inspiradas para crear planes por las emergencias sociales
con la crisis econmica del ao 1929, pero otros desastres, como los terremotos de los aos 1939 y 1960, aadan la
necesidad de crear planes en el caso de un desastre, social o natural. Todas estas formas para mejorar las condiciones de
la poblacin se haban formado porque haba una necesidad ms alta que los aos anteriores.
En sociedades capitalistas, el Estado responde a las necesidades de la poblacin bajo un orden social y un sentido de
priorizacin. La poblacin impone la necesidad de instituciones sociales e intervencin poltica en el escenario social. La
sociedad chilena despus de la crisis econmica de 1929, inspiro que se priorizaran organizaciones en ayuda para la gente
ms afectada.
La labor del trabajo social en la dcada del siglo XX fue principalmente de incorporacin en el modelo cultural que lo
vea como un agente extrao y perjudicial. La sociedad como tal, se protegi de este agente a travs de modelos culturales
preestablecidos en la conciencia colectiva de la sociedad industrial. A pesar de este, el trabajo social logr integrarse a un
mundo de injusticias y desigualdades sociales haciendo lo posible para mejorar esta disyuntiva, para as afianzar las
relaciones humanas, el trato humano en un sistema que no se preocupaba de esto, si no que daba un trato de relaciones
productivas, este como tal generaba una suerte de individualismo entre los obreros producto del trabajo. El poco inters
que demostraban estos hacia su trabajo, gener que empezaran a tomar medidas para revertir esto para as aumentar la
productividad de la empresa.
Adems de lo que mencionamos anteriormente, nos parece relevante sealar que el trabajo social estuvo inmerso en
diversas reas de ayuda para la sociedad, no solo en la econmica. El mismo hecho de que quisieran fundir la profesin
del Servicio Social con las enfermeras, da cuenta de una sociedad que necesita de cuidados, en todo mbito, adems de
indicar que al ser una profesin pionera en servicios sociales, cubra muchos rubros que ya estn profundizados en otras
profesiones. Los aportes en salud, educacin, estabilidad socio-econmica y derechos obreros, es relevante para entender
los orgenes de nuestra profesin, tomando en cuenta especialmente sobre qu fue lo que motivo a las primeras
trabajadoras sociales, el inclinarse por esta profesin de servicio.

Para finalizar, creemos que el rol y la visin pblica de nuestra profesin fue dada en funcin de necesidades y rpidas
respuestas a ellas por parte del Servicio Social, adems de las intervenciones que hizo esta profesin en temas de Estado,
trabajando por mejorar las polticas pblicas.
Con todos los antecedentes anteriormente expuestos, es indudable el apoyo que brinda nuestra profesin a la sociedad.
TESIS III (PRIMER GRUPO): " Una tradicin silenciada: Los escritos del trabajo social
Introduccin
En el presente trabajo abordaremos la tesis nmero tres del libro La reinvencin de la memoria.
Nuestra tesis en el captulo primero, La formacin del espacio acadmico en que surge la literatura de Trabajo Social,
plantea un tema que nos pareci de suma importancia. El cual es el relato de cmo surge el Trabajo Social en Chile y la
creacin de las primeras escuelas chilenas de Trabajo social. A continuacin en el captulo dos, Los debates en que se
inserta el desarrollo de los escritos de Trabajo Social, se plantean los antecedentes que dan origen a la preocupacin por
la Cuestin Social, los que llevan a formar futuros Trabajadores Sociales. En el captulo tres El universo de las
temticas en las tesis de las Escuelas de Trabajo Social, se habla mas bien de las investigaciones en distintas reas, tanto
sociales y de salud. Luego, en el captulo cuatro, Las expresiones escritas de la intervencin: Narrativas, Modelos y
Formas de Registro, en el captulo cinco La relevancia de la investigacin en la formacin profesional, se nos plantean
dos cosas bastante importantes para nuestra carrera que son los modelos de intervencin y la relevancia de la
investigacin en nuestro labor profesional. Finalmente, en el captulo seis, Esfuerzos organizativos y mecanismos de
internacionalizacin, nos habla sobre los constantes esfuerzos de organizacin para conectarse a nivel internacional y
estar siempre al da con las materias de nuestra labor profesional.
Desarrollo
Nuestra tesis habla principalmente de la historia del trabajo social chileno, en primer lugar nos contextualiza el motivo de
la llegada de las escuelas de Trabajo Social, estas se crean por la preocupacin en el rea de salud y por una renovacin de
los mtodos asistenciales en los hospitales chilenos del siglo XX, es aqu donde se crea un departamento de accin social
en cada uno de ellos. Las primeras tres escuelas fundadas fueron la del Doctor Alejandro del Ro, en el ao 1925, siendo
as la primera escuela de asistencia social en Latinoamrica, esta principalmente se centraba en la asistencia hospitalaria.
La segunda escuela es la de Elvira Matte de Cruchaga, fundada en el ao 1929 y su formacin fue la base de la doctrina
catlica, finalmente la tercera escuela fue la del Doctor Lucio Crdova, fundada en el ao 1940, esta escuela hoy en da es
la de la Universidad de Chile. El objetivo de esta era el mejoramiento de vida de las poblaciones, tanto urbanas como
rurales. Luego en el ao 1945 bajo la presidencia de Pedro Aguirre Cerda se fund la escuela de Servicio Social de
Valparaso, ya que uno de sus proyectos consista en la creacin de escuelas de servicio social en el norte, centro y sur del
pas. Lamentablemente por la Reforma Universitaria esta escuela fue incorporada a la escuela de el Doctor Alejandro Ro
y a la de Servicio Social de Santiago. Posteriormente la ley de universidades, dictada bajo el gobierno militar, corto la
brillante trayectoria de la escuela de la Universidad de Chile, ubicndola en un instituto profesional. Cabe sealar que
durante este perodo (1973-1989) la carrera de trabajador social se cerr durante 8 aos y las universidades que la seguan
impartiendo realizaron una modificacin a su malla curricular.
Durante las dcadas de 1880 a 1920 hay una gran manifestacin de escritos sobre la Cuestin Social y los grandes
problemas que estaban afectando al sector ms pobre de la sociedad, preocupacin por los asuntos sociales es cada vez
ms fuerte, hay una cierta transicin respecto a lo que era un inters ms bien mdico, a uno ms social. En nuestra tesis
tambin podemos encontrar todos los tipos de problemticas que abarca un trabajador social, (aunque cabe sealar que las
primeras tesis son prcticamente todas sobre temas sociales asociados ms bien al rea de la salud, podemos observar
distintas investigaciones acerca de problemas sociales). En esta misma literatura sobre distintos asuntos sociales tambin
podemos encontrar variadas formas y modelos de intervencin, algo muy importante en la labor de un trabajador social,
dentro de su labor esta proteger a los infantes y defender los derechos humanos, un profesional de esta rea es
multifactico y su profesin se basa en particular en mejorar el bienestar de los ms necesitados.
Dentro de las revistas de las primeras escuelas fundadas en chile, podemos encontrar distintos modelos de intervencin
que hasta hoy en da estn vigentes y son usados constantemente por los actuales trabajadores sociales.
Una labor muy importante del Trabajador Social es la constante investigacin y rigurosidad, para as mantenerse al da
con el saber. De este modo el profesional podr comprender y dar respuestas a los diversos problemas sociales que afectan
de distintas formas a nuestra sociedad.
Finalmente tenemos que destacar los esfuerzos realizados para lograr organizar y conectar a nivel internacional la
profesin. Es importante mencionar la importancia de la primera Conferencia Internacional de Servicio Social. Ya que fue
el punto de partida para iniciar un intercambio de experiencias y a la vez para someter a un juicio crtico los adelantos y

obstculos. Adems fue un evento de gran importancia para el futuro de la profesin en el mundo, porque en ella se
establecieron bases comunes para el desarrollo del Servicio Social y para el funcionamiento de la docencia
Conclusin
Finalmente podemos concluir que la labor de un trabajador social es muy amplia, se puede desempear en distintas reas,
desde la salud hasta la defensa de los derechos humanos, todas relacionadas con el bienestar de los miembros de la
sociedad. Uno de los requerimientos de el profesional de esta rea debe ser la investigacin, mantenerse informado y
atento a lo que pasa en su pas y el resto del mundo, porque de este modo podr ver de manera correcta como abordar e
intervenir en las diferentes situaciones que se presentan.
Es interesante observar todos los cambios que tuvo la carrera y por sobre todo la importancia de mantener contactos
internacionales ya que permiti que el Servicio Social chileno fuera conocido en el mbito internacional y se mantuviera
al da en los avances de la profesin en el mundo.
Tambin entendimos la importancia de la intervencin cientfica en la realidad social, la importancia tambin de tener una
filosofa profesional bien cimentada junto con el verdadero compromiso que se tiene que tener para llevar a cabo el
Trabajo Social.
La historia del Trabajo Social Chileno, sus revistas y tesis publicadas por las primeras escuelas de Servicio Social en Chile
guardan grandes enseanzas para los trabajadores sociales de hoy. Es importante que estudiemos y estemos informados de
cmo, cundo, dnde y por qu nuestra carrera surge en Chile. Es relevante ver tambin cmo en esos tiempos las
personas comenzaron a tomar conciencia de que haban cosas en la sociedad que no funcionaban bien y que requeran de
una intervencin, siendo algo fundamental para el bienestar de todas las personas, y de un mejor desarrollo en la calidad
de vida de los miembros del pas.
TESIS III (SEGUNDO GRUPO): " Una tradicin silenciada: Los escritos del trabajo social
INTRODUCCIN
En el presente trabajo sintetizaremos la tercera tesis del libro La reinvencin de la memoria: indagacin sobre el proceso
de profesionalizacin del trabajo social chileno 1925-1965 teniendo por ttulo Una tradicin silenciada, los escritos de
trabajo social en Chile.
Fundamentalmente esta tesis nos da a conocer la Historia del trabajo social, entre ello, comienza hablndonos de los
orgenes de las tres primeras escuelas fundadas en Chile, las cuales se fueron estructurando segn las con diversas
visiones existentes en la poca atendidas a la confrontacin de su contexto.
Nos comenta tambin sobre los debates sociales surgidos tras los escritos del trabajo social, en donde diferentes autores
analizan los problemas sociales tales como como la salud, problemas sociales, estudios sobre la familia y la infancia, rea
jurdico-social y temtica educativa., considerando diferentes fenmenos que nos llevaran a estudiar la cuestin social.
Un punto a tomar en cuenta es considerar a la investigacin como parte primordial del Trabajo Social, con la finalidad de
poder comprender y tratar de dar respuesta a los diversos problemas sociales que surgen en la sociedad.
1. LA FORMACIN DEL ESPACIO ACADMICO EN QUE SURGE LA LITERATURA DE TRABAJO SOCIAL
En el primer captulo de la tercera tesis ahondamos de lleno en las fechas claves del trabajo social, de sus principales
logros, reformas, creacin de instituciones de carcter formal, etc. En este sentido el trabajo social chileno presenta una
larga tradicin escrita que se plasma en dos medios nacionales fundamentales: las revistas y las tesis de las Escuelas.
Se establece al servicio social de la poca como la mayor fuente de indagaciones sociales del pas:
1921- creacin de un departamento de accin social en cada uno de los hospitales del pas.
1924- la junta central de beneficencia de Santiago haba decidido una escuela de servicio social en Santiago.
1925- Creacin de la primera escuela social en chile, la Escuela deservicio Social de la Junta de Beneficencia y luego pas
a llamarse Escuela Social de Alejandro del Ro.
1937- introduccin en la enseanza de nuevos mtodos pedaggicos que preconizan el conocimiento por la experiencia
directa del estudiante, es decir, trabajo individual de investigacin balo la direccin y control de un profesor. Se ampli a
3 aos el perodo de estudio
1945- primer congreso panamericano de servicio social
1971- Fusin de la escuela con la de la universidad de chile de Santiago
La accin social no poda quedar tan circunscrita a un medio tan reducido, el hospitalario
El mejoramiento integral de las condiciones de vida de los diversos grupos sociales.
La gran raz fundadora del Servicio social en chile fue la escuela de Alejandro del Ro.
Todo crecimiento real se verifica de dentro hacia afuera.

Asignaturas que no son de utilidad prctica, como Evolucin Social y doctrinas sociales, sino propiamente culturales con
el objeto de formar en la alumna un criterio slido.
Antes se formaba instrumentalmente slo para la prctica y para una visin ms generalista hay que esperar hasta el
presente.
La escuela contaba tambin desde sus inicios con una oficina de asistencia social, que tena por objeto proporcionar a las
alumnas la oportunidad de poner en prctica los conocimientos impartidos en los cursos tericos.
La escuela de servicio social de la junta de beneficencia es laica y gratuita. Su capacidad es de 150 alumnas, todas ellas
mujeres.
Si bien la escuela Dr. Alejandro del ro se inici bajo la influencia del servicio social europeo, fue posteriormente
influenciada por estados unidos.
2. LOS DEBATES SOCIALES EN QUE SE INSERTA EL DESARROLLO DE LOS ESCRITOS DEL TRABAJO
SOCIAL
Este aparte principalmente hace alusin al contexto por el que atraviesa el servicio social desde 1880 a 1920. Eran
tiempos de revoluciones producto de un gran malestar social lo que se denomin Cuestin social, esto demarco incluso
las formas de interpretar la realidad y planificar alternativas de poder enfrentar aquel problema. Indudablemente al
referirnos a este trmino recae ntimamente una relacin hacia los sectores ms pobres de las ciudades de Chile, entre ellas
Santiago, Valparaso, Antofagasta, Tarapac, etc. Las que se manifestaban principalmente a travs de sectores populares
por sus malas condiciones socioeconmicas unido al sntoma de descontento expresados mediante huelgas por parte de los
movimientos obreros.
As distintos autores escribieron textos relacionados a los problemas sociales, entre ellos, el doctor Augusto Orrego, Juan
Enrique Concha, Arturo Ruiz de Gamboa, Javier Daz, Armando Quezada, entre los primeros aportes de Socilogos que
tambin consideraban los problemas sociales del pas como los bajos salarios y finalmente los historiadores que retomaron
los problemas del proletariado chileno, la lucha de clases y su historia en chile como Marcelo Segall, Julio Csar Jobet,
apuntando a la transformacin de sta.
Finalmente constatamos que la consolidacin de la profesin del servicio social queda evidenciada principalmente en los
conflictos obreros en 1940 en donde la actuacin del profesional palpan directamente los problemas de la masa obrera y es
la Visitadora Social conoce de cerca el proceso, su condicin de vida, su miseria econmica, su exclusin cultural y
social, realizando un aporte al conocimiento de los problemas sociales en relacin a la forma como se manifiestan en las
personas y la percepcin q ellas tienen de la realidad.
3. EL UNIVERSO DE LAS TEMTICAS EN LAS TESIS DE LAS ESCUELAS DE TRABAJO SOCIAL
La literatura de trabajo social producida en el perodo que abarca esta investigacin, est contenida bsicamente en las
revistas y tesis de las escuelas de Trabajo Social.
Un rea importante de estos trabajos est dedicada al campo de la salud. Estos abarcan una serie de investigaciones que
tratan diversas enfermedades que afectan la vida social de las personas, y cmo trabajar con los pacientes y su entorno,
familia, para conllevar la situacin. Lo que se busca plantear es que, aparte de verse el mbito del control y
disciplinamiento mdico social de su poblacin, se considere la serie de irrupciones conceptuales, denominaciones,
apropiaciones del Trabajo Social en la amplia gama de problemas sociales asociados a la salud.
Problemas sociales asociados a la salud 1925-1950
El campo con ms trabajos de investigacin es la tuberculosis. Con el ttulo S.S y tuberculosis, se publica un artculo
dando cuenta de los avances en la prevencin y tratamiento de la enfermedad en los que ha contribuido el S.S mediante el
trabajo familiar. Y ese el tema q tratan bsicamente estas investigaciones; el trabajo que realiza el trabajador social con las
familias de los pacientes para extraer informacin del caso y ayudarlos a ellos mismos a enfrentar las enfermedades y a la
insercin de a la sociedad de los pacientes con esta nueva condicin.
Contenido de los estudios sobre problemas sociales
Dentro de estos estudios los problemas ms tratados son los de vivienda y pobreza. Es interesante destacar que pese al
paso de los aos las principales problemticas de estudio hoy en da siguen siendo las mismas. Se destacan los avances
logrados gracias a las trabajadoras sociales en el rea de las emergencias, los que se vieron en auge en los 60.
Principales temas de estudio en relacin con la familia y la infancia
Se destaca especficamente la labor hecha con los menores, la creacin de los orfanatos haciendo hincapi en el trato
que se les da a los nios de las calles, y trabajos realizados para un fructfero desarrollo en la sociedad de los nios y

jvenes adolescentes, y proteccin que les brindan a ellos las polticas del pas. Tambin se destaca la lucha de los
sindicatos de trabajadores por mejores condiciones de trabajo.
Contenidos temticos del rea jurdico social 1925-1950
En chile hubo gran desarrollo en este campo tratando temas como: el campo mdico, educativo, criminolgico y la
proteccin materno-infantil. Se plantean formas de clasificar a los delincuentes, una de ellas es su peligrosidad. Se trata
tambin las mejoras al trato a los obreros, donde cada adelanto ha sido resultado de una intensa lucha por parte de los
trabajadores.
mbitos descriptores de los temas ms tratados por las tesis de S.S. en relacin a la temtica educativa.
Se habla
principalmente de los derechos de los estudiantes y los deberes de los establecimientos con ellos basndose en catastros e
informes hechos en establecimientos con las familias ligadas a ellos por los estudiantes. En cuanto a estos temas han
desarrollado a lo largo de los aos una rica gama de estudios e informes de los cuales se sufri gran prdida en los
cambios de bibliotecas.
4. LAS EXPRESIONES ESCRITAS DE LA INTERVENCIN: NARRATIVAS, MODELOS Y FORMAS DE
REGISTRO
Adems del estudio de mltiples problemas sociales, la literatura del trabajo social se centra en la descripcin de modelos
y formas de intervencin, destacndose entre ellos el desarrollo de los diversos S.S.
Composicin de los estudios de tesis en el S.S Chileno 1925-1950
Se hace un anlisis de la multiplicidad de funciones que desempeaba la Visitadora Social. Desde la funcin genrica de
proteger a la vida humana en la infancia hasta el defender los derechos de los trabajadores. Habla de cmo la labor de la
asistencia social va dando pie al desarrollo de conocimientos sobre las mismas demandas, necesidades y condiciones que
se dan en la sociedad. Inicialmente en las escuelas de trabajo social se les enseaba a los estudiantes a desarrollar el trato
de Caso social individual, el cual consista en un estudio al cliente en cuanto a l individualizado y el medio al cual
pertenece.
Esto se vio desarrollado mediocre y errneamente por los estudiantes entorpeciendo su labor, por lo cual se debi
replantear el caso social y sumar a la enseanza del S.S. de Grupo el cual con el trasfondo del desarrollo socioteraputico involucraba actividades en grupo. Este nuevo mtodo se expandi rpidamente demostrando su eficacia en
distintos campos. Luego se implementa la Organizacin de la Comunidad al acentuarse el hecho de que en las causas
que generan los problemas sociales intervienen no slo un individuo o grupo familiar, sino que existen factores y
elementos que residen en el medio ambiente mismo. Por ello lo que se hace en este mtodo es intentar una organizacin
en las comunidades tales como comits de barrios, de pobladores, unidades sanitarias, entre otras, que ayudaran a la
unidad de quienes forman esta comunidad, hacer que ellos mismos reconozcan y desarrollen su espacio comn como tal,
con lo cual comenzarn a trabajar unidos por una misma causa, su comunidad.
Estos mtodos se condicionan para el trabajador social segn los recursos existentes, la capacidad de comprensin de
nuestro pueblo y del medio en que acta, todo lo cual requiere de una accin continuada como de una buena utilizacin de
este profesional
Por toda la importancia de lo que implican las formas narrativas y las metodologas de intervencin, se piensa que
basados en lo encontrado en las primeras dcadas sera altamente relevante hacer un estudio especfico de las posteriores,
que mostrara la recomposicin de mtodos y la ampliacin de enfoques tanto en el proceso de reconceptualizacin como
en el perodo posterior y su actual influencia en las formas de acercamiento al trabajo de intervencin social.
5. LA RELEVANCIA DE LA INVESTIGACIN EN LA FORMACIN PROFESIONAL
La organizacin de la sociedad cambia constantemente. Los fenmenos que interviene la profesin son dinmicos. Ello
quiere decir que los usuarios de Trabajo Social crecen, se complejizan y ya no responden a las categoras de criterios
desde donde se les haba hecho emerger. Y, sin embargo, son pocos los antecedentes sobre ellos y sus modificaciones. He
aqu uno de los puntos donde destaca la necesidad de la Investigacin, ya que el Trabajo social ha de ser una respuesta
para las posibles consecuencias sociales de las nuevas problemticas que surgen con el devenir de los aos y las
transformaciones de la organizacin social.
Ser a partir de la Investigacin desde donde se pueda analizar la realidad, para poder proyectar y orientar la accin de la
profesin para el futuro. Si la lnea de formacin profesional ha de tener al saber cmo horizonte, la Investigacin ha de
ser una brjula que nos gue a nuestro Norte, pues no se puede oponer soluciones de ayer a los peligros de hoy (de
Guillebaud).
Que en el orden social no haya una idea que no nos encuentre en sus filas unidas para conseguir una sociedad mejor,
dispuestas a trabajar hasta conseguir el triunfo. Sibila Valenzuela. Presidenta del comit estudiantil en su alocucin en la
entrega de ttulos de 1940.

6. ESFUERZOS ORGANIZATIVOS Y MECANISMOS DE INTERNACIONALIZACIN


A lo largo de la historia del trabajo social en Chile, la necesidad de la participacin internacional siempre estuvo presente.
Se organizaron varias instituciones y escuelas con el fin de hacer ms eficiente la profesin, con el fin de mejorar el
Servicio Social. Se desarrollaron mltiples congresos internacionales de Servicio Social, se crearon instituciones con
reconocimiento internacional, como el Comit Chileno de Servicio Social, la Asociacin Chilena de Escuelas de Servicio
Social.
Se generaron programas de intercambio entre las diferentes escuelas de Amrica, y el Servicio Social chileno gan
reconocimiento internacional por su constante participacin en las grandes actividades realizadas.
El gran enfoque de las escuelas de Servicio Social chilenas era la mejora de ste, puesto que se dieron cuenta de la
importancia que este estaba tomando, y del impacto que este tena en la sociedad, lo que explica el porqu de que la
mayora del material relacionado con el Servicio Social en Chile sean acerca de la mejora del mismo.
TESIS IV (PRIMER GRUPO): "MUJERES EMPRENDEDORAS: HACIA OTRA INTERPRETACION DEL
CARCTER FEMENINO DE LA PROFESION"
Introduccin
Para poder situarnos en el contexto histrico al que hace referencia esta tesis y los contenidos acerca del Trabajo Social, es
necesario que mencionemos algunos datos histricos acerca del tema.
Podemos indicar que el origen del Trabajo Social se puede atribuir a la Revolucin Industrial, la cual produjo
transformaciones tanto en el modo de produccin como en los modos de vida de las personas. Al hablar de
transformaciones en los modos de vida, aludimos principalmente a los movimientos migratorios que se generaron en la
poca, los cuales provocaron un colapso, ya que las personas tendan a instalarse en espacios reducidos. Producto de esta
revolucin y la instalacin del capitalismo, se generaron clases sociales y de ellas podemos mencionar principalmente la
fuerte consolidacin del proletariado. Uno de los resultados de estos nuevos cambios que abarcaron tanto la produccin
como la vida de las personas, fue que la ciudad se volc a la pobreza, por lo tanto en Inglaterra se tomaron medidas de
Asistencia Social; la cual tena como fin atacar la pobreza. Y es justamente por esta situacin de pobreza que surge el
Trabajo Social, que en sus orgenes fue llamado Asistencia Social.
Podemos mencionar que algo parecido fue lo que ocurri en nuestro pas si nos remontamos a finales del Siglo XIX. Ya
que durante estos aos comenz a generarse de una manera sistemtica la migracin campo-ciudad y producto de estas
migraciones, al igual que en Europa, surge una nueva clase social, denominada clase Obrera o Proletariado. Similar a
lo ocurrido en algunos pases europeos, el repentino traslado del campesinado a la ciudad, trajo consigo que se generaran
ciertos ndices de colapso en comparacin a aos anteriores y si a esto le sumamos la calidad de las condiciones laborales
y que una gran parte de la poblacin chilena urbana perteneca a la clase social denominada proletariado, se comienza a
establecerse como una fundamental caracterstica de esta clase; la pobreza. Es por esta razn que a principios del siglo XX
en nuestro pas surgen las primeras escuelas de servicio social.
Luego de haber formulado una sntesis de los orgenes mundiales y nacionales del Trabajo Social, podemos avocarnos
netamente al desarrollo de la tesis que expondremos a continuacin.
Desarrollo
A lo largo de la historia el rol de la mujer se ha visto menoscabado, catalogado como secundario y al alero del hombre.
Esto se produjo principalmente ya que la historia de las mujeres fue expresada por una sociedad con una visin masculina.
Adems de esta visin tambin han influido los pocos antecedentes que se tienen de la participacin de la mujer desde los
tiempos de conquista y colonia en adelante.
Porque los textos histricos- los ms divulgados y tambin los ms accesibles- generalmente proceden de una tradicin
masculinizadora de registrar e interpretar las actividades y los eventos, de una mirada sesgada que fija la accin de las
mujeres en la eterna menor, contribuyendo muchas veces al ocultamiento de la accin femenina en diversos mbitos.
Podemos mencionar que el inicio de la participacin femenina se desarroll en la clandestinidad y que los espacios de
encuentros femeninos durante el siglo XIX eran los salones, fue en estos lugares donde las mujeres comenzaron a
cuestionarse y hablar libremente de los problemas reales acerca de la inequidad de la vida social. Con el transcurso del
tiempo y el aumento de la poblacin, esta participacin comenz a ser ms activa y principalmente abocada a los espacios
pblicos. Pero llegar a esto no fue una tarea fcil, por ejemplo debieron manifestarse para lograr el acceso a la educacin,
que en un comienzo no fue igualitaria para hombres y mujeres. los inicios de la incorporacin de las mujeres a la
educacin formal estuvieron motivadas principalmente por el debate liberal y laico de la poca, el cual quera
contrarrestar las propuestas y accin educativa a cargo, hasta entonces, de la Iglesia Catlica. En el caso de Chile, por

ejemplo, pese a las presiones polticas del laicismo, la formacin femenina estuvo, entre 1812 y 1871, restringida a la
lecto-escritura, la educacin religiosa y domstica.
A finales del siglo XIX las mujeres ya haban adoptado una visin ms crtica acerca de sus derechos polticos, por lo
tanto comenzaron a movilizarse para poder obtener el derecho a voto, si bien estas primeras peticiones fueron negadas, las
mujeres no se cansaron en luchar por sus derechos, sumando a esta demanda, peticiones acerca de la equidad y de mejores
condiciones de trabajo.
Tampoco fue fcil el ingreso de las mujeres al mbito laboral, ya que culturalmente era mal visto que las mujeres
trabajaran, pero durante el siglo XX esto comenz a cambiar.
El siglo XX comenz con un sector importante de mujeres trabajando; el porcentaje femenino laborando en relacin con
el total de la poblacin del pas era de un 11.11%...
Adems hay que tomar en cuenta que mayoritariamente en esos aos las mujeres se desempeaban en trabajos
denominados femeninos y uno de ellos era la Asistencia Social, ya que como se expone en el texto existan (y algunos
se mantienen hasta el da de hoy) ciertos estereotipos acerca de las mujeres, como el decir que eran irracionales,
emocionales o cargadas a lo moral.
A partir de estos estereotipos de la mujer emocional versus el hombre racional, es que se fundamentan las prcticas
discriminatorias en el mbito intelectual, clasificando las profesiones como femeninas y masculinas
El hecho de que se creen estos estereotipos trae consigo que se generen problemas de poder que se basan principalmente
en que no se reconoce como legtimo el discurso femenino.
Estos problemas de poder se basan en la estructura jerrquica, donde el dominado y el dominador construyen y
potencian sus roles mutuamente y de manera constante
Por lo tanto se puede evidenciar que la sociedad enfoca su visin de poder en lo masculino, pero es importante que
comprendamos que tanto lo masculino como lo femenino se complementan, es decir se construyen mutuamente
articulando estas relaciones de poder.
Luego de haber planteado algunas de las dificultades que se han presentado a lo largo de la historia de las mujeres, ahora
nos introduciremos en la importancia del rol de la mujer para la Asistencia Social, la que luego se convertir en la
profesin denominada Trabajo Social. Pero vale mencionar
que resultan paradojas en el transcurso de esta profesin,
ya que la relacin a la condicin femenina en nuestro pas que se enfatiza que esta carrera es ideal para la mujer,
ejerciendo el rol de visitadora social, donde se asemeja al rol de la madre en el cuidado, en donde se regula el ambiente
del hogar, se brinda proteccin y apoyo, no prioriza el salario. Sin embargo, es una ignorancia considerar esta profesin
como una actividad femenina, ya que, como establecen algunos en esta poca, el hombre, al considerar el trabajo como
centro de su vida puede dar prestigio a esta profesin, es as como algunos catedrticos de la poca apelan por el ejercicio
de sta por varones. En este asunto hay que advertir que la vocacin de servicio no pasa por el gnero humano, la
vocacin en el trabajo social es estar sensibilizado y profesionalizado sobre los deberes y derechos de los ms vulnerables
de la sociedad, por esto ltimo se hace necesario transformar la Asistencia Social en una profesin.
En la tesis se plantean ciertas paradojas de la condicin femenina en la profesionalizacin del Trabajo Social y una de
ellas es que las propias trabajadoras sociales de la poca mantienen una concepcin conservadora sobre ellas mismas,
basada en ciertos estereotipos que se naturalizan en ellas producto de una sociedad patriarcal que se introyecta desde la
infancia. Si bien muchas mantenan esta visin conservadora, tambin estaban concientes de que deban existir cambios
en materia de gnero, como por ejemplo una mayor equidad en materia de sueldos y condiciones laborales. Las
trabajadoras sociales adems de esforzarse por conseguir algunos cambios, tienen gran nocin acerca de la necesidad de
especializarse.
Podemos agregar que en el texto se menciona a trabajadoras sociales chilenas que partieron a otros pases a trabajar o a
continuar sus estudios de especializacin
La especializacin y los estudios de postgrado no son cosa del Trabajo Social chileno actual, sino que es parte de los
inicios de la profesin en el pas.
Existe una enorme lista de viajes de estudio en esos 40 aos, que dan la cifra total de 365 estadas de estudio cuya
duracin era entre 6 meses y 4 aos (este dato pertenece solo a las estadas que han sido publicadas).
Si se comparan las especializaciones y estudios fuera del pas en esos aos (1925-1965) con los actuales, se manifiesta
que esto ha disminuido con el transcurso del tiempo.
Se genera la interrogante de que si esta baja en la especializacin de los estudios de Trabajo Social se debe a los cambios
polticos, culturales y a las leyes educacionales existentes en la dcada del sesenta y setenta.
Si bien las mujeres de esa poca fueron participes de varias especializaciones en el extranjero, tambin llevaban a cabo
investigaciones muy productivas que mostraban lo esencial del cambio en las condiciones de proteccin social de las
propias mujeres, aunque an as posean una visin conservadora hacia la misma poblacin femenina.

A modo de conclusin nos gustara mencionar que a lo largo de la historia las mujeres han estado bajo los aleros del
machismo, generando que ellas, abrumadas por la desigualdad comenzaran a organizarse para luchar por sus derechos. Lo
que las llevo a lograr introducirse en demandas de educacin y trabajo.
Con el paso del tiempo los hombres se dan cuenta que las mujeres si podan ser un aporte para la sociedad, pero para stos
siempre estuvieron estigmatizadas, no permitindoles desarrollarse de la misma forma que ellos.
El estereotipo de irracionales y emocionales las perjudic y benefici a la vez, ya que se lograron identificar con la
asistencia social, la que ha evolucionado satisfactoriamente a travs del tiempo, la que gracias a la lucha de las mujeres
logra pasar del oficio de las visitadoras sociales, con fines de beneficencia, caridad, entre otros, al profesionalismo del
Trabajo Social basado en estar sensibilizado y profesionalizado sobre los deberes y derechos de los ms vulnerables de la
sociedad, buscando una evoluciona socialmente en cuanto a sus labores. Y si bien la carrera no ha dejado de tener una
concepcin mayoritariamente femenina, esta ha evolucionado, y as lo demuestra esta tesis desde su estructura hasta su
interpretacin.
La integracin del hombre al Trabajo Social ha permitido lograr una visin ms amplia acerca del carcter femenino de la
profesin, colaborando a no caer en estereotipos y estigmatizaciones que en vez de significar un avance, excluyen.
TESIS IV (SEGUNDO GRUPO): "MUJERES EMPRENDEDORAS: HACIA OTRA INTERPRETACION DEL
CARCTER FEMENINO DE LA PROFESION"
Las tesis recopiladas en el libro La Reinvencin de la Memoria, dan cuenta de que la memoria es una construccin
social, dado que a travs de las continuas interacciones hemos llegado a crear convenciones sociales.
El presente trabajo se focaliza en la Tesis IV Mujeres emprendedoras: Hacia otra interpretacin del carcter femenino de
la Profesin basada en un contexto histrico conservador, lo que conlleva a una posterior evolucin para llevar la
profesin a una especializacin por medio de una especificacin cientfica y metodolgica para lograr una valoracin de la
profesin. Esto se consigue a travs de la lucha femenina para ser consideradas primeramente como mujeres y as en un
futuro como profesionales.
La mayora de los textos que conocemos han sido escritos por hombres, de los cuales se cuentan historias de estos
mismos, dejando a un lado los aportes femeninos presentes a lo largo de toda la historia de la humanidad. La Visin que
todos tenan de la mujer, incluso ella misma, fue un truncamiento a la posibilidad de que se desarrollara en muchos
mbitos incluso en los propios considerados de su gnero. Dado que la educacin de la poca limitaba y encasillaba a la
mujer como poseedora de un bajo nivel de conocimiento; el potencial de la mujer, se presentaba resaltando las
caractersticas propias destinadas a labores domsticas.
En Chile la educacin estaba influenciada y dirigida por la Iglesia catlica que dominaba la visin de la poca, resaltando
los valores morales y asistencialistas practicados por la caridad en su principio, los cuales se limitaban a una simple
ayuda momentnea que no cambiaba la situacin por el contrario esta situacin provocaba una naturalizacin de la ayuda.
En el periodo radical se comienza un debate en el sistema educacional por parte del sector liberal-laico el cual se opona a
la influencia totalizante de la iglesia catlica, este debate permiti el ingreso del gnero femenino limitndose a prcticas
de enseanza domstica y la lecto-escritura que deja en evidencia las diferencias con el gnero masculino en cuanto al rol
que deba cumplir la mujer en la sociedad posteriormente crendose instituciones de ndoles catlicas destinadas a ellas.
A pesar de los inconvenientes existentes relacionados a la visin inferior del gnero, se logra en 1810 el ingreso de
primera mujer a la educacin superior, pero aun respondiendo a la representacin social de lo que debe ser propio de la
mujer,.. de esta forma, emerge nuevamente la idea de la preocupacin de la mujer por el bienestar de la comunidad,
inters que responde a una escala de valores ms o menos generalizados, fenmeno que tambin puede ser apreciado en
la educacin, donde la mujer encauza su vocacin a profesiones destinadas eminentemente al servicio de la comunidad1
El contexto histrico y la visin que tena la sociedad acerca de la mujer provocan que se cree una interpretacin errada de
la ley, limitndose al derecho civil de sufragio. Esto da origen a las primeras asociaciones de mujeres que luchaban por la
participacin poltica y social, logrando finalmente en 1949 la participacin de las elecciones presidenciales y
parlamentarias generando un quiebre de la estigmatizacin de su rol postulando a una mujer activa en la sociedad, esto se
ve reflejado en la creacin del Movimiento Pro Emancipacin de las Mujeres en Chile (MEMCH)
Desde un comienzo la mujer ha ocupado un papel secundario, esta afirmacin la podemos ver en los escritos presentados
en la tesis, donde se destaca el rol domstico que tiene que cumplir proyectado en el cuidado de los hijos, cuidado del
hogar y su labor como esposa. Pero muchas veces las mujeres, deben desempear junto con esto, un trabajo extra
domstico remunerado proveniente de la necesidad de salir de la pobreza que se observaba consecuencia del periodo de la
cuestin social (1880-1920) en la que se ve inserta. Este nuevo rol que se abre a la mujeres como profesionales muchas
veces se ve opacado por el estigma de la mujer como duea de casa, no pudiendo dejar solos a sus hijos, ni su hogar.
El Servicio Social nace en Chile como una profesin para las mujeres y se destacan por lo tanto desde sus inicios
aquellos rasgos femeninos que favoreceran el desempeo profesional.2 Bajo este mismo contexto la mujer es descrita
como poco hbil en cuestiones tericas (por su supuesto bajo intelecto) y se le estigmatiza su trabajo, se considera con

una excesiva sensibilidad y emociones, relacionando su trabajo a un vnculo maternal y no a un profesionalismo. En el


siglo XX, las mujeres se desarrollan en profesiones, provenientes de reas especificas segn las concepciones de su rol y
la forma en que la ve la sociedad. En este sentido se destacan los intereses en las reas de pedagoga, salud y bienestar de
la comunidad, y en derecho3
En el inicio de la profesin, esta estaba orientada a un simple asistencialismo donde nuevamente nos encontramos con la
subordinacin y la caridad. Al paso de los aos se ha obtenido un mayor nivel de profesionalismo por parte de las
asistentes sociales, adems se hace importante destacar que a pesar de ser una profesin orientada preferentemente a ser
desempeada por la mujer, algunos autores destacan la importancia de la incorporacin masculina, lo que dara una mayor
fuerza a la profesin y lo que pretende cambiar esta estigmatizacin de la ayuda que solo es y ha sido practicada por las
mujeres dado a la visin la de poca en la que se consideraba superiores los aportes masculinos.
Se propone la utilizacin de un carcter cientfico, ya que para generar un cambio se deba estudia como orientar y
potenciar la dignidad humana para transformar a los sujetos en agentes de su propio bienestar a travs de diagnostico,
buscando una mirada objetiva y no un juicio moral. La utilizacin de estas bases cientficas acta como antdoto al rostro
conservador de la poca con la prevalencia moral de las asistentes a travs de la caridad y filantropa las cuales eran
ayudas de carcter asistencial primario, principalmente ejercidas por mujeres de la alta sociedad y que no daban solucin
al fondo de la problemtica social. En esta nueva forma se presenta el cambio de las medidas de proteccin social para
llegar a un mejoramiento de las condiciones de vida. Con eso tambin, integra a la mujer en la participacin,
proporcionando herramientas de educacin, como forma de independencia de esta.
Para sintetizar, podemos ver a travs del libro como estas pioneras lograron por medio de un proceso de aos, de una
preparacin cientfica, viajando y perfeccionando en el extranjero el oficio, la emancipacin econmica al sector femenino
en un campo de accin hacia la trascendencia de la labor, explicacin e interpretacin de cmo estas dimensiones se
entrelazan, logrando y promoviendo los derechos, respeto y dignidad de las personas entregando al individuo las
facultades, el conocimiento y el espacio para el desenvolvimiento , para ser el protagonista de su propia experiencia ,
agente de su propio bienestar, as ayudando a solucionar la problemtica social siendo un colaborador del bien colectivo
,desde su raz y en conjunto con las personas , en bsqueda de la justicia social, surgiendo el acercamiento a las primeras
polticas sociales, para lograr un contexto de mayor igualdad de oportunidades.
TESIS V (PRIMER GRUPO): "El impulso de la poca en la profesin"
Desde los inicios de la profesionalizacin del trabajo social en Chile se manifest una fuerte pugna por determinar cules
principios deberan validar y regir la estructura tica de dicha disciplina. Situando este conflicto en un espacio de nuestra
historia podemos ubicarla a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX. Contrario al pensamiento que exista sobre el
origen religioso de la profesin, el trabajo social surge como una respuesta a los problemas sociales que se alzaban
derivados de la incrementacin del empobrecimiento del campesinado, la desigualdad social, la injusticia y la explotacin
(La denominada Cuestin social). Ello evidenciaba la precarizacin aguda de amplios sectores de la sociedad que
tenan entre sus consecuencias la conformacin de las organizaciones obreras que luchaban por mejoras laborales y
salariales, as como demandas por una mejor calidad de vida e higienizacin de los barrios marginales que poblaban las
ciudades. Dicha pugna deontolgica que tena por finalidad el establecimiento de normas de orientacin profesional con
un sustrato religioso o tico se enmarca en un contexto nacional de creciente secularizacin de la sociedad chilena y la
retirada de la iglesia de aquellos procesos que haba hegemonizado durante aos, entre ellos la caridad o la ayuda social.
Por un lado tenemos el surgimiento de la escuela Alejandro del Ro, la cual tena una visin laica y crtica respecto de la
injusticia en la sociedad, teniendo como horizonte el bienestar social ms all de toda doctrina clerical, basando sus
principios en la superacin de dificultades socioeconmicas y culturales, por otro lado la Escuela Elvira Matte la que se
destacaba por una enseanza tica inspirada en la doctrina social de la iglesia, tena como como figura inspiradora las
ideas del Padre Alberto Hurtado, el valor de la caridad, amor al prjimo y la filantropa. La escuela Elvira Matte naci
como respuesta a los procesos de secularizacin, ya que el crecimiento de la educacin estatal y el privilegio que tena
por sobre la enseanza religiosa generaba varios conflictos entre las distintas ideologas predominantes, este conflicto se
fue convirtiendo en un juego de poder por quienes tenan la mejor calidad educativa y por ende mejor poder poltico. La
escuela Alejandro del Ro posea una racionalidad que buscaba resolver la cuestin social empleando los mtodos y
tcnicas de las ciencias sociales. La condiciones de pobreza de la poca obligaba al estado o a la sociedad a hacerse cargo
de sus problemas, ello requera la sistematizacin de la ayuda social, no slo se trataba de ayudar al prjimo sino de
resolver un problema social. Sin importar la disputa en torno a los valores que deban regir la disciplina, ambas escuelas
sentan una responsabilidad por lo social, es as como la mezcla valrica de las dos escuelas contribuy a la conformacin
del Cdigo de Asistentes Sociales en el ao 1959 donde se postula el valor tico de esta profesin, en el cual se pretende
mejorar las condiciones sociales y el nivel de vida de los individuos, todo ello en un contexto de aguda marginalizacin
de las masas y la insuficiencia de las ciudades al no dar abastoa los grandes flujos migratorios provenientes del campo. El

colegio de asistencia social desarroll un cdigo tico con una visin crtica de la transformacin social, el profesional
debe velar por el cumplimiento de este cambio social para lograr una mayor justicia, fomentando la solidaridad por medio
de una mayor comunicacin entre los individuos y sus instituciones. El trabajador social debe individualizar los
problemas sociales, es decir indagar sobre cmo cada individuo vive la pobreza, la desigualdad, la injusticia, la
explotacin, etc, sin emitir juicios valricos y actuar con imparcialidad para contribuir a una solucin equilibrada entre las
demandas sociales y los recursos disponibles. Debe dar cuenta de quin es y qu necesita, es decir, tiene que hacer parte
de la solucin a la persona potenciando todas las capacidades que tenga y reconociendo al ser humano como individuo
con derechos irrenunciables. Lo que se busca es contribuir a disminuir aquellos obstculos que la propia estructuracin de
la sociedad se imponen en el desarrollo de todas las potencialidades del individuo o de la colectividad.
Segn la Declaracin de los Principios que rigen el actuar y el ejercicio profesional de los Asistentes Sociales su
fundamento se basa en el respeto por el ser humano como individuo singular con caractersticas e ideologas propias,
siendo este elemento esencial en los derechos humanos. Tambin se hace de vital importancia fomentar las capacidades y
el desarrollo individual de cada persona, promoviendo la realizacin personal y mejorar la calidad de vida, adems el
profesional debe actuar en situaciones que atenten contra los valores y principios establecidos, comprometindonos con
todos aquellos silenciados por la clase dominante.
La tica y los derechos humanos son los fundadores de la disciplina del trabajo social. Teniendo como claves: la dignidad,
la justicia y el bien comn, principios sobre las cuales el profesional parte y siempre debe volver. Existe un finalidad que
busca la promocin de una cultura de respeto hacia los derechos de las personas y la responsabilidad por aquellos
problemas sociales que tienen su origen tanto en lo poltico, econmico o cultural. Producto de la cuestin social y como
respuesta al deterioro sanitario y sus consecuencias, interviene la poltica social con el fin de dar soluciones a problemas
bsicos como el alcantarillado, agua potable, entre otras. Bajo las condiciones deplorables en la que se encontraba la
sociedad se funda la escuela de servicio social en 1925 con el fin de fomentar la asistencia de carcter preventivo y con la
intencin de reducir los brotes epidmicos; sin embargo esto trajo un mayor coste econmico y no result eficaz. Por estas
razones la poltica social decide intervenir, los presidentes de la poca como Arturo Alessandri, Pedro Aguirre Cerda le
dan espacio a la fuerza obrera, incentivan la formacin de asentamientos agrcolas, se redistribuyen algunas tierras y se
insertan los partidos marxistas en la poltica. Sin embargo en el gobierno de Gabriel Gonzles Videla el pas se enfrenta a
grandes problemas como las huelgas y paralizacin de los mineros en la cual se utilizan los poderes de emergencia para
terminar con las huelgas y tambin la ley por la permaneca a la democracia o ley maldita, la cual se caracteriz por la
persecucin de los militantes del partido comunista de Chile. Como respuesta a estas tensiones sociales surge la necesidad
de reconocer los derechos humanos, teniendo al estado como vigilante en su cumplimiento mendiante la creacin de
mecanismos que defiendan a los ciudadanos.
En este contexto de profesionalizacin del trabajo social grandes masas se encuentran insertas en un orden social, que
supone un deterioro y vulneracin de la calidad de vida que impide el desarrollo de sus propias libertades. Esta injusticia
propicia alzamientos sociales que buscan alzar la voz de los ms desfavorecidos, luchando por un desarrollo ms
igualitario, teniendo como respuesta del gobierno, la fuerza de coaccin, lo que posteriormente deriva en dictaduras en las
cuales los derechos de las personas se ven transgredidos, y es en esas circunstancias donde el trabajador social debe velar
por el respeto de los derechos humanos de los individuos. As el colectivo de trabajo social afirma su compromiso con la
democracia, con la verdad, con la justicia, su compromiso con los ms pobres y su esperanza en que los chilenos sean
capaces de construir una patria justa, libre y soberana.
Esto ltimo implica que la conducta del profesional debe regirse por valores de respeto a la dignidad del otro, pluralismo,
bsqueda del bienestar individual y del bienestar colectivo, sentido de responsabilidad hacia la cuestin social y
construccin crtica de una visin que naturaliza la pobreza y culpabiliza a los pobres de ser causa de su propia pobreza.
En un sentido ms amplio el trabajador social opera en el marco de los derechos fundamentales del individuo, sirviendo
como agente intermediario que posibilita una mejor comunicacin entre los sujetos y sus instituciones, promoviendo el
inters por el desarrollo de las potenciales individuales y colectivas que requieran de apoyo social.
Desde una perspectiva diacrnica es posible observar cierta ruptura en el modo de lectura de los acontecimientos sociales,
desde una ptica religiosa a una legislacin secularizante preocupada por los ms desfavorecidos de la sociedad (Poor
Laws 1536: sistema de alivio a la pobreza Inglaterra). La conciencia social crtica y la mirada religiosa sobre las
enormes injusticias sociales que se presentaba a lo largo de la historia propiciaron la profesionalizacin de lo que antes era
considerado como caridad o simple filantropa hegemonizada por la iglesia.
El compromiso con la accin social hace referencia a la estimulacin de las iniciativas individuales en torno a la propia
realizacin de las personas, esto dista mucho de la caridad que propone la perpetuidad de la pobreza y hace depender la
ayuda social responsable de la voluntad. Lo anterior supone contextualizar los problemas sociales dentro del mbito
poltico y cultural. No se puede entender las dificultades individuales si no se enmarcan dentro de un contexto que coloca
obstculos en el desarrollo personal y colectivo. Diferenciar e identificar las carencias o dificultades de los sujetos y
personalizar el tipo de ayuda que de entrega de modo de lograr su propia autonoma. La existencia de factores

estructurales que impiden que varios grupos de la sociedad no puedan alcanzar la satisfaccin de ciertas necesidades
obliga a reconocerles derechos y tratar su situacin en forma detallada y cientfica. Esto ltimo implica claramente una
formacin tanto terica como metodolgica que permita abarcar de un modo sistemtico, riguroso y holstico la cuestin
social. Podemos citar como ejemplo de esto ltimo el trabajo comunitario, que, desde una vertiente conceptual de
izquierda propone la concientizacin de la comunidad sobre sus propias necesidades y capacidades de resolucin (Raya,
2005), pero independiente del sustento terico poltico de la intervencin comunitaria o individual, existe la necesidad de
buscar soluciones en conjunto y transformarlos en posibles directores de sus propias soluciones.
Al abordar el pluralismo en la tica del Trabajo Social, se debe asociar al sentido objetivo de neutralidad, entendida como
la capacidad de acoger a todos y no juzgar al individuo, manteniendo un criterio siempre al margen de toda subjetividad
del profesional que incluya discriminacin o imparcialidad. El valor y la importancia de la pluralidad tienden al
reconocimiento de la unicidad del ser humano, es decir, sus caractersticas que lo convierten en un ser nico y con el
legtimo derecho de ejercer esa diferenciacin de su identidad intrnseca, sin incurrir en la discriminacin social que
perjudica gravemente su insercin y desenvolvimiento en la sociedad. La fe en la humanidad es el motor que mueve al
Trabajador Social a desempearse en la dignsima labor de asistir al individuo que ms lo requiere, conservando un
respeto transversal hacia la igualdad social y la constante inquietud que significa la solucin del bienestar del sujeto con
la finalidad de brindarle apoyo que permitan la superacin de las dificultades que impiden su realizacin Por otra parte es
esencial entender que la valorizacin de la condicin humana de la Persona constituye una de las tareas fundamentales al
momento de tratar de ayudar a la sociedad que reclama por ms facilidades que tiendan a minimizar las dificultades que
genera la cotidianeidad.
Dentro del cdigo tico por el que debe orientarse el trabajador social, el pluralismo se define como la capacidad que
tiene el profesional para tener una visin amplia respecto de la injusticia social, entendiendo que sta se presenta en la
sociedad toda y en todos los sectores socioeconmicos. El profesional ante todo debe tener en cuenta el bienestar social e
individual particularizando aquellos problemas sociales ms acuciantes y la forma en que se manifiestan en los sujetos,
atendiendo a sus caractersticas y contextos de participacin y desenvolvimiento siempre diferentes. El sentido de
neutralidad en el ejercicio de profesional hace referencia al respeto de los derechos humanos ms all de todo tipo de
diferencias individuales. Un ejemplo concreto y actual en el que el trabajador social acta conforme a la tica profesional
y a su rol social es al momento de otorgar subsidios habitacionales a las familias mas vulnerables, favoreciendo el
respecto a la dignidad humana, la realizacin personal, el desarrollo de oportunidades y una mejor calidad de vida a los
integrantes del grupo familiar, siendo activos transformadores sociales y puentes de comunicacin entre las demandas de
las personas y las instituciones para dar solucin a los problemas que afectan a los individuos.
Tambin podemos citar el ejemplo de un Plan de Intervencin de Trabajo Social con Grupo realizados a un conjunto de
menores en riesgo social entre 7 u 8 aos pertenecientes al Programa Servicio, Pas y Educacin con la finalidad de
fortalecer las habilidades sociales y comunicativas en un proyecto a largo plazo. Esta intervencin se realiz en el
establecimiento educacional Escuela del Pacfico localizado en Playa Ancha teniendo como caracterstica que la mayora
de los menores se encontraban en vulnerabilidad social. Los resultados que espera obtener el profesional en su anlisis
tendrn como base el aprendizaje del menor para un mayor manejo de las habilidades interpersonales, as como tambin
para un correcto uso de las expresiones fonticas, visuales y escritas que le permitirn al nio desenvolverse en la
sociedad y en su entorno socio-espacial interno de manera cohesionada y eficiente. La labor del Trabajador Social se
ejecutar como un facilitador de acciones que puedan aportar en la colaboracin del proyecto. El Programa Servicio, Pas
y Educacin inserto en la Fundacin para la Superacin de la Pobreza, que realiza diversas prcticas para fomentar el
desarrollo del menor. Por ejemplo, el desmalezado de un terreno genera concientizacin de un medio ambiente protegido,
mientras que la implementacin de la organizacin entre los nios representar un elemento primario para la
conformacin social del individuo.
El trabajador social debe acta conforme a la tica profesional, con un rol social que lo obliga siempre a evaluar
los casos objetivamente que sean merecedores de atencin, sean mediante subsidios habitacionales a las familias ms
vulnerables u otros mtodos necesarios, favoreciendo el respeto a la dignidad humana, la realizacin personal, el
desarrollo de oportunidades y una mejor calidad de vida a los integrantes del grupo familiar y social, volviendo a los
sujetos en sujetos activos y transformadores de su propio bienestar , tendiendo depuentes de comunicacin entre las
demandas de las personas y las instituciones, para generara condiciones de solucin a los problemas que afectan los
afectan. La tica del trabajador social va orientada conforme a los principios, medidas y protocolos que guan su actuar
as como tambin dar respuestas eficientes a las necesidades de las personas y lograr que ellas desarrollen sus propias
potencialidades.
A modo de conclusiones podemos decir que dentro de todo el proceso de profesionalizacin del servicio social,
principalmente nos debemos basar en el respeto en el individuo velando en todo momento por la no trasgresin de los
derechos inalienables concedidos desde el momento en que somos reconocidos como factores de sociabilizacin dentro
de esta amplia sociedad, adems de profundizar en la valorizacin e individualizacin del sujeto como actor fundamental

del movimiento social en el que estamos insertos, marginndonos ante toda posibilidad de estereotipar nuestras visiones
frente a las necesidades que nos invocan, formar adems una imagen critica de todos los acontecimientos que los
contextualizan para desechar la naturalizacin que hace plano el movimiento social y su posible progreso. Potenciar la
superacin de cada sujeto por s solo, fomentando su propio esfuerzo , confianza y responsabilidades, nos conlleva a un
trasfondo de colectividad, en donde el sujeto como base o unidad mnima ayuda a fortalecer las redes sociales que
maximizan las habilidades de superacin de un conjunto social, incentivando la participacin social de la comunidad.
Toda esta labor tiene sus principios ligados a la tica profesional como gua y sustento en su aplicacin, adems de
contener la valorizacin de los derechos mediante su proclamacin en todas las naciones hacia algunos aos atrs, sin
duda que un trabajador social consiente de los problemas que hay en la sociedad lograra implementar todos los principios
fundamentales para lograr el bienestar social, buscando siempre la libertad, la dignidad y la justicia del individuo.
TESIS V (SEGUNDO GRUPO): "El impulso de la tica en la profesin"
INTRODUCCIN A LA TESIS V
Las autoras plantean en esta tesis la importancia de la tica en el Trabajo Social. Establece que lo primordial para todo
profesional de esta rea requiere formar una conciencia social, no determinada por bases religiosas y de caridad, si no
basada en valores fundamentales como la responsabilidad, respeto a la dignidad de la persona, solidaridad y empata,
respeto por los diversidad y la dignidad de las personas, la lucha en una mayor igualdad y justicia social, entre otros.
1 - MS ALL DE LA CONTIENDA RELIGIOSA/ SECULAR:
Las primeras escuelas de Trabajo Social surgen en el debate ideolgico entre conservadores y liberales a nivel nacional, de
los cuales este ltimo buscaba la separacin Iglesia-Estado. A partir de esta pugna surge la profesin del Servicio Social,
desde un carcter secular, lo cual desde lo planteado por la autora, se opone a la idea errnea que considera el Servicio
Social fundado en dimensiones religiosas.
El conflicto pugna religin-laicismo se manifest con fuerza en el surgimiento del Trabajo Social en el pas, representado
por las orientaciones bsicas de las dos Escuelas que se fundaron el la dcada de 1920 (Alwin, Forttes, Matus, pg 332:
2004). Por un lado se desarroll la Escuela Alejandro del Ro con un marcado sello laico, y por otro, la Escuela Elvira
Matte fundada desde principios religiosos. Si bien la autora reconoce a travs de las experiencias recopiladas, la existencia
de conflictos entre los enfoques de las Escuelas, identifica en ambas el carcter crtico de su fundamento. De hecho, la
Escuela Elvira Matte, la que errneamente fue asimilada a una caridad disminuida y una posicin conservadora, fue
alentada por la vanguardia del catolicismo con un espritu emprendedor y progresista (al pg 337).
De esta forma es posible identificar en el Servicio Social el esfuerzo por el establecer un mtodo nutrido en las ciencias
sociales que pueda contribuir en la construccin de una sociedad ms justa. Pese a los diferentes enfoques de las Escuelas,
es posible identificar en todas ellas un sustrato consensual en relacin a la tica de la profesin, el cual es construir con
elementos de tradiciones diversas una conciencia social ms crtica (Aylwin).
2- LA CONCIENCIA SOCIAL CRTICA COMO TICA:
La conciencia social es fundamental para el desarrollo de todo trabajador social, es su deber analizar y criticar la realidad
para poder establecer un mtodo de intervencin ptima. Es decir, la conciencia social se ve reflejada en las
intervenciones y estas deben estar fundadas en una base tica y uno de los principales valores es la solidaridad.
A partir del contexto histrico anteriormente expuesto, donde se puede apreciar la injusticia y desigualdad social, se puede
distinguir la clave interesante que refuerza la razn por la cual el Servicio Social de la poca, se interes por la
comunidad. (344) La importancia de la comunidad como el contexto y ambiente donde se desarrollan los individuos y se
pueden conocer sus principales necesidades y anhelos, un centro de convivencia democrtica y de accin social (344),
es decir, un campo de accin y objetivo para un bien comn.
En 1959 el Colegio de Asistentes Sociales elabor un cdigo de tica social, en el cual establece las normas o deberes de
la conducta tica del ejercicio profesional. Para esto debe desarrollar la capacidad de razonar, investigar y objetivar la
situacin de intervencin, para as guiar y encaminar la actividad social en el inters del que la pide. Tiene como
obligacin reconocer el valor del ser humano, respetar las diferencias individuales y fomentar en l un sentimiento de
confianza en s mismo, deber promover oportunidades y actuar ante cualquier situacin que atente contra estos
principios. Es de gran importancia hacer un uso responsable de esta relacin profesional.
Tambin ser necesario fomentar la solidaridad, es decir, tener un compromiso con el individuo y su comunidad, el cual es
un campo de accin y un objetivo para un bien comn.
3- LA APELACIN A LOS DERECHOS HUMANOS EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO SOCIAL:
Las autoras darn un panorama histrico de la situacin de pobreza y marginalidad en Chile con el comienzo de la
industrializacin, es decir, la Cuestin Social. Estas condiciones generan malestar en las clases obreras y sectores
populares promoviendo un proceso de concientizacin de la necesidad de generar formas de enfrentar estas problemticas.
Surgen las mutuales, sociedades cooperativas, las mancomunales, como formas de agrupacin obrera.

El malestar de la poca tambin se refleja en distintas profesiones que buscan denunciar los conflictos asociados a la
Cuestin Social, desde el cuerpo mdico aparece una mirada higienista, se crean diversas organizaciones y fundaciones
para ayudar a hurfanos y nios abandonados, entre otras labores.
Todo lo anterior por una parte constituye el contexto bajo el cual se desarrolla el impulso tico del Servicio Social y por
otra parte, estas tensiones se hace patente la necesidad de reconocimiento explcito de ciertas premisas que iran
desembocando en la conceptualizacin moderna de los Derechos Humanos (351). Uno de los hitos esenciales para
terminar con la violacin de la dignidad de las personas, ser la declaracin de los Derechos Humanos en 1945.
Pese a que los Derechos Humanos tenan que orientar a los Estados en la consideracin de los derechos de las personas
como un inters pblico, estos no aseguran un respeto efectivo de estos. En este sentido, en el caso de Amrica Latina, los
derechos son solo accesibles en plenitud a ciertas clases sociales minoritarias, es decir, no se respetaron todos los derechos
humanos a toda la poblacin. Al generarse movimientos en busca del reconocimiento de todos estos derechos y la
manifestacin del descontento social, se generan en Chile y Latinoamrica formas de represin que conllevarn a
implementacin de regmenes dictatoriales para reprimirlos.
La labor del Trabajo Social ser darle a los sectores sociales oprimidos un papel de protagonismo. Durante este periodo
la prctica profesional estuvo dedicada a trabajar con las organizaciones en la reivindicacin de sus derechos frente al
Estado, en la perspectiva de ir desarrollando una conciencia crtica que permitiera comprender la realidad nacional y
llegar a ser actores de su transformacin. (356)
4- LA PASIN DEL OFICIO: LOS SUJETOS Y EL COMPROMISO CON LA ACCIN SOCIAL:
Se desarrolla, en la intervencin social, la consolidacin de los casos colectivos, y la consideracin del ambiente, el
contexto y la situacin del individuo a la hora de asistirlo.
Seala tambin la importancia del desarrollo gradual de la autonoma del sujeto (366), es decir, no general lazos de
dependencia en el sujeto, sino ayudarlo y proveer oportunidades para que este desarrolle sus potencialidades.
Un aspecto de gran relevancia es la pasin del trabajador social hacia el sujeto y su compromiso con la accin social, esta
surge con la visin de las condiciones de miseria y desigualdad social. Estos elementos conforman el sustrato tico de la
profesin.
5- EL DESARROLLO DEL PLURALISMO COMO PASIN
Una de las interpretaciones hegemnicas es la atribucin de una visin rigurosa y de escaso compromiso poltico a los
trabajadores sociales. Pero las autoras aclararn a este hecho la necesidad de una neutralidad en la profesin para generar
una pluralidad a la hora de trabajar con la heterogeneidad y diversidad presente en la sociedad. Esta tica fundada en la
pluralidad tendr la funcin de no generar discriminacin y rechazo entre los individuos a los profesionales y viceversa.
el valor de la pluralidad implica que uno puede resumir la filosofa del Trabajo Social en pocas frases. Reconoce el
valor de todos los seres humanos. Reconoce que cada ser humano es diferente y nico
Conclusin
La Reinvencin de la Memoria, tiene el objetivo de terminar con las tradiciones hegemnicas construidas a travs de la
historia en torno a lo que es el Trabajo Social.
En la Tesis V, desmitifica la concepcin que los inicios del Trabajo Social estn inmersos en un sustrato religioso, ya que
demuestra que este surge de un proceso de secularizacin dentro del contexto histrico chileno a finales del siglo XIX y
comienzos del XX.
Dentro de esta Tesis enfatiza la necesidad de una tica profesional, basada en valores como la justicia, el respeto,
compromiso social, la pluralidad, entre otros. De esta manera se podr intervenir desde las races de los problemas
sociales, dejando de lado las ayudas como la caridad y la filantropa, si no a travs de un mtodo basado en la ciencia
social.