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CICLO DE PROFESORADO PARA PROFESIONELES

TRABAJO PRACTICO N 1 DE PEDAGOGIA, SOCIEDAD Y CULTURA


PROF: SEBASTIAN GOMEZ.
ALUMNA: ROLON LILIANA ROLON

1) Qu relacin encuentra entre socializacin y aprendizaje?


2) Qu aspectos relevantes considera que se deben abordar
en el aspecto educativo?
3) Qu relacin encuentra entre humanidad (especie
humana) y la educacin?
DESARROLLO.
1. Para lograr encontrar una relacin entre socializacin
es preciso saber los conceptos de dichos trminos
entonces tenemos que:
Socializacin es la interaccin de la persona en la
sociedad, en el medio donde se desenvuelve. Inicia
por lo general en casa acompaado de sus padres y
esto se desarrolla a medida en cmo lo estimulan
desde antes del nacimiento del nio y de acuerdo
al ambiente donde se relaciona.
El proceso de socializacin, es cuando el individuo
adopta los elementos socioculturales de su medio
ambiente y los integra a su personalidad para
adaptarse a la sociedad. Dicho, en otros trminos,
socializar es el proceso por el cual el nio, aprende a
diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en
su comportamiento.
Es la manera con que los miembros de una
colectividad aprenden los modelos culturales de su
sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias
reglas personales de vida.

Para Piaget (1935), el desarrollo cognitivo sigue una


sucesin de etapas que transcurren: de lo simple a lo
complejo, del egocentrismo del beb a la perspectiva
grupal del adulto, de un estado preoperacional, en el
cual el sujeto es incapaz de operar mentalmente sin el
referente real, a un estadio formal en el cual ser
capaz de realizar operaciones lgicas sin necesidad
de tener un referente real.
Los esquemas de accin del sujeto dependern cada
vez menos de los estmulos externos y se producir
una progresiva internalizacin y el paso a
una perspectiva cada vez ms universal y desligada de
la experiencia concreta, que permitir al sujeto
incorporar a su personalidad las formas de
pensamiento ms prevalentes en su medio social.
En cuanto al termino aprendizaje Se puede definir
como un cambio relativamente permanente en el
comportamiento, que refleja la adquisicin de
conocimientos o habilidades a travs de la
experiencia, y que pueden incluir el estudio, la
instruccin, la observacin o la prctica. Los cambios
en el comportamiento son razonablemente objetivos,
y, por lo tanto, pueden ser medidos. Se aprende de
todo; lo bueno y lo malo. Se aprende a bailar, cantar,
robar; se aprende en la casa, en el parque, en la
escuela: se aprende en cualquier parte. En un nio que
aprende a leer se produce aprendizaje, un cambio:
no saba leer y pas a la condicin de saber leer.
Todos sabemos que hay analfabetismo por desuso: si
no se ejercita la lectura puede desaparecer El
desarrollo es descrito a menudo como el resultado de
una interrelacin entre maduracin y aprendizaje. Por
cierto, en el aprendizaje el cerebro es un factor clave.
El cerebro humano es un extraordinario centro
procesador, tanto de informacin gentica, como
cultural y ambiental. Gobierna la accin de nuestros
genes; facilita la integracin a nuestra cultura
(costumbre, normas, cdigos) y a las cambiantes

variables ambientales; por ejemplo, sabemos qu


hacer en situaciones de mucho fro o mucho calor
Bien. Ahora pasamos a relacionar estos conceptos: La
socializacin es lo que ocurre cada da de nuestra vida,
no est planificada, implica el aprendizaje de nuestra
identidad, de la naturaleza de la realidad y de cmo
alternamos con los dems.
Por el contrario, la educacin est planificada, y
entraa una organizacin formal, responsable de
proporcionar y supervisar el aprendizaje, que se
concentra en conocimientos y aptitudes finitas.
De esta diferencia surgen dos seguimientos
sociolgicos distintos.
El estudio de la educacin examina las instituciones
sociales responsables del aprendizaje, mientras que el
estudio de la educacin se centra en cmo se
perpeta la cultura a s misma.
Al igual que el resto de los mdulos de sociologa, este
se compone de un conjunto de apuntes dirigidos al
principiante en el estudio de la sociologa.
El documento Mtodo auditivo para aprender un
lenguaje oral es una forma efectiva y comprobada
para aprender un nuevo idioma basndose en cmo
hemos aprendido la lengua materna, parte de nuestra
socializacin primaria, y contrasta con los mtodos
tradicionales basados en reglas que se suelen ensear
en las escuelas.
2. Los aspectos relevantes que considero que se debe
abordar en el sistema educativo son:
Establece un currculo que responda a las necesidades
de los alumnos y de la sociedad. (Pertinencia y
Relevancia)
Logra que la ms alta proporcin posible de
destinatarios acceda a la escuela, permanezca en ella
hasta el final del trayecto y egrese alcanzando los
objetivos estipulados. (Eficacia)

Consigue que los aprendizajes sean asimilados en


forma duradera, de manera que se reflejen en
sociedades ms prsperas, democrticas y cultas.
(Impacto)
Cuenta, para lo anterior, con recursos humanos y
materiales suficientes (Suficiencia), y los aprovecha de
la mejor manera, evitando despilfarros y derroches.
(Eficiencia).
Considera la desigual situacin de alumnos y escuelas,
y ofrece apoyos a quienes lo requieren, para que los
objetivos sean alcanzados por el mayor nmero
posible. (Equidad).
o Adems, evaluar es ms que medir: exige
comparar el resultado de la medicin con un
punto de referencia que establezca lo que
debera haber, para llegar a un juicio sobre lo
aceptable o no de la situacin observada. Por ello
una buena evaluacin debe caracterizarse por
varios rasgos:
Carcter comprensivo de la conceptualizacin que la
sustente, que deber atender todas las dimensiones
de la calidad.
Alto nivel tcnico de las mediciones en que se base,
para garantizar confiabilidad y validez.
Pertinencia de los parmetros que se definan para
contrastar con ellos los resultados de la medicin, de
manera que las comparaciones tengan sentido.
Mesura de los juicios de valor derivados de contrastar
mediciones y parmetros, que eviten excesos
triunfalistas o derrotistas y tengan siempre en cuenta
la equidad.
Inclusin de estudios explicativos, buscando no slo
describir la situacin, sino tambin detectar los
factores que inciden en ella, para tener bases slidas
para sustentar decisiones.
Amplitud, oportunidad y transparencia de la difusin
de resultados, que llegue a todos los interesados, en
versiones adecuadas a las caractersticas de cada uno,
para que se use.

3. Relacin entre humanidad y educacin:


La educacin es una relacin social presente en todas
las actividades de la vida colectiva de las personas. Su
importancia ha sido privilegiada por las sociedades a
lo largo de la historia de la humanidad y hoy adquiere
significacin sin precedentes, al caracterizarse la
sociedad como del conocimiento y la informacin,
rasgo que destaca la importancia contempornea de la
educacin en el devenir cotidiano de personas,
organizaciones y sociedades. En las organizaciones, la
educacin tambin ha adquirido importancia vital,
quizs porque se aprecia como una forma para
erradicar, en definitiva, los procesos mecanicistas que
an perduran en las prcticas administrativas
taylorianas. La instruccin permanente en las
organizaciones hace posible la renovacin y
actualizacin profesional y laboral, para la mejor y ms
adecuada atencin de las y los usuarios de los
servicios que se ofrecen. Fuente para el desarrollo
humano La humanidad ha ido evolucionando y
conociendo cada vez ms profundamente la
naturaleza de los fenmenos de la realidad fsico
natural y social; conocimiento que, en parte, ha
contribuido al progreso de la humanidad. Ese proceso,
vinculado con el desarrollo de las sociedades y las
potencialidades individuales, ha sido un largo y
tortuoso camino, en el cual muchos pueblos y
personas han quedado al margen del progreso,
alcanzado por pocas sociedades en el mundo. La
educacin ha sido, y es una expresin de la exclusin
y marginacin del desarrollo de personas y
sociedades. En un contexto de elevada ponderacin de
la racionalidad, sin duda, se convierte en un proceso
privilegiado y en un medio para obtener mejores
niveles de vida. Las sociedades ms avanzadas
poseen niveles de educacin elevados y, en un
contexto de escasez de empleo, las personas de mejor

calificacin acadmica lo obtienen y gozan de mejores


ingresos.

Bilbiogafia:
http://www.binasss.sa.cr/revistas/enfermeria/v27n1/7.p
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