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Interculturalidad estudiantil, realidad universitaria


Ms all de salir de casa y de elegir un segundo hogar en donde progresivamente
nos formaremos profesionalmente, es la ocasin para encontrar a un grupo de
personas en un entorno nuevo y desconocido, es el inicio de mantener la mente
abierta a todos los cambios que estn por llegar y que mejor que emprender con
buena actitud para comenzar a integrar a una familia con quien desarrollarse,
aprender, adaptarse y convivir en armona, sintetizando al resultado de involucrarse
interculturalmente con la comunidad universitaria de manera afectiva.
A continuacin

se

abordarn

las

perspectivas

que

manifiestan

los

universitarios frente a la interculturalidad como un panorama de primera instancia, y


factores que interfieren en su adaptacin, la finalidad es demostrar como la
diversidad cultural impacta en la vida estudiantil universitaria, y as incidir en el
fortalecimiento de la diversidad cultural futura.
Los enfoques que los universitarios tienen y las acciones que impulsan a la
diversidad cultural son interpretadas como la oportunidad de conocer nuevas ideas,
perspectivas y panoramas que estimulan el inters del estudiante por involucrarse en
tradiciones, costumbres o incluso el hbitat natal de su prjimo.
Lograr una fraternidad con respeto hacia los derechos personales de forma
equitativa es esencial para compartir ideales y metas en comn, tal como lo refiere
Mndez de Savater la educacin puede y debe fomentar el aprecio racional por
aquellos valores que permiten convivir juntos a los que son gozosamente diversos

(2012, p.19), logrando de ste modo

el compaerismo o hermandad entre los

estudiantes.
Por ello, que el ingreso a una universidad que se integra por estudiantes de
ms de 30 pases (Estudiantes de intercambio y visitantes, p.4) se manifiesta como
un logro para el alumno y para la misma institucin, por lo que durante su estancia
no se deben ignorar los problemas asociados a la lejana de los estudiantes de su
familia y entorno social, as como la importancia de diferencias en las visiones de
mundo y modalidades de aprendizaje, experiencias de racismo que viven en las
instituciones en que estudian y/o en las nuevas localidades en que habitan, y en
muchos casos tambin diferencias lingsticas (Mato, 2015, p.1), vindose como
factores que impiden una adaptacin sin dificultades.
De manera que en la problemtica del alumnado sobre la integracin
intercultural y de aprendizaje se deben formular cotidianamente tcnicas para facilitar
el estudio o disminuir el dficit de adaptacin que sean empleadas por docentes
capacitados y dispuestos a realizar el cambio y proveer apoyo, Aguado, Gil y Mata,
refieren de Jordn que se requieren cambios en la personalidad profesional que la
diversidad cultural exige al profesorado: sustituir una visin problematizada por otra
que reconoce la diversidad como normalidad; replantearse la tarea docente como
algo ms educativo que instructivo y asumir una responsabilidad tico-profesional
(2010, p.10), surge como un reto profesional

y personal del docente para la

adaptacin o ejecucin de metodologas educativas que favorezcan el binomio


enseanza-aprendizaje frente a la interculturalidad.

Por lo tanto el control del total bienestar e integridad personal del universitario
deber ser una variable a controlar por la institucin, con el fin de forjar un mejor
desempeo acadmico y social estudiantil.
La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no slo en lo que
respecta al crecimiento econmico, sino como medio de tener una vida intelectual,
afectiva, moral y espiritual ms enriquecedora (UNESCO, 2014, p.1), por lo que a
pesar de ser importante la demanda cultural como incremento econmico para una
institucin, los estudiantes y docentes expresan desinters o ignoran el tema
financiero que este genera, dndole mayor importancia a las actividades y programas
de integracin universitaria como un medio de dilogo en el cual se manifieste la
calidez con la que son recibidos los estudiantes de cualquier nacin, de manera que
el nfasis se evidencia en la convivencia de culturas y el conocimiento de ellas.
Adems, familiarizarse de manera afectiva obtiene cambios morales y
educativos que ayudan a realizar crtica social positiva para la eleccin de las
mejores actitudes, stas a su vez se transmiten entre sociedades que van alterando
el conocimiento como refuerzo de la enseanza de culturas o valores individuales
para la formacin de generaciones que sean capaces de adaptarse a un mundo de
diversidad cultural.
Comprometer una cultura con otra rompe con la perspectiva de exclusividad
cultural tnica ante la interculturalidad real existente, entonces, la ignorancia por el
conocimiento de alguna cultura, evidencia la poca o nula experiencia con la relacin
cultural, por lo que es necesario fortalecer lazos culturales con actividades

acadmicas que se proyecten a niveles nacionales o internacionales ejecutadas por


la comunidad universitaria en su totalidad, con el fin de producir un impacto a favor
de la comunidad estudiantil en su desarrollo acadmico que involucre valores frente
a la sociedad.

Referencias Bibliogrficas
Aguado Odina. El enfoque intercultural en la bsqueda de buenas prcticas
escolares. Rev. Latinoamericana de Educacin Inclusiva. 2011.Web.
Consultado el 9 de Nov. 2015.
http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol5-num2/art1_htm.html
Aguado Odina, Gil Jaurena, y Mata Patricia. (2010). El enfoque intercultural en la
formacin del profesorado. Dilemas y propuestas. Recuperado de
https://canal.uned.es/uploads/materials/resources/pdf/9/1/1227519267119.pdf
Mato, Daniel. Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educacin Superior. 2015.
Consultado el 11 de Nov. 2015.
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?
option=com_content&view=article&id=2488:convocatoria-participe-en-elnuevo-observatorio-de-diversidad-cultural-e-interculturalidad-delenlaces&catid=6&Itemid=729&lang=es
Mndez, Cecilia. Convergencia educativa y diversidad cultural en el EEES.
Universidad de Salamanca (2012), 19.
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http://portal.unesco.org/culture/es/ev.phpURL_ID=34321&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Universidad de las Amricas Puebla. Estudiantes de intercambio y visitantes.
Consultado el 11 de Nov. 2015.

http://www.udlap.mx/internacional/descargas/StudentInformation-ESP.pdf