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NMEROS NATURALES
Contar
Codificar
Ordenar
NUMEROS CARDINALES Son los que sirven para contar, es decir, indican
cantidad. Ejemplo 3 personas 15 libros,
NUMEROS ORDINALES Son los que sirven para ordenar, es decir, indican
orden. Ejemplo el 1 (primero) de la clase, el 5 (quinto) de la fila,
SISTEMAS DE NUMERACIN
Es el conjunto de smbolos y reglas que utilizamos para escribir y leer nmeros.
Los sistemas de numeracin pueden ser de dos tipos:
Por ejemplo en el nmero 323 el 3 que est a la izquierda vale 300 y el que est a la
derecha vale solo 3
El valor de cada dgito depende del lugar que ocupe. Cada dgito vale diez unidades
ms que el que est colocado inmediatamente a su derecha
unidades
decenas
centenas
unidades de mil
decenas de mil
=
8
= 3 10 =
30
= 0 100 =
0
= 5 1000 = 5000
= 3 10000 = 30000
TOTAL
unidades
unidades
unidades
unidades
unidades
35038 unidades
4.1
4.2
ms=d
Ejemplo 12 8 = 4
Propiedades de la resta:
Esta propiedad
4.4
Resto (r) lo que sobra en el reparto cuando no se pueden hacer las partes
iguales
Prueba 20 = 6 3 + 2
La prioridades al realizar operaciones combinadas son siempre las mismas y por tanto
dar igual el conjunto de nmeros con el que estemos operando (nmeros naturales, enteros,
fracciones,), es decir, debemos seguir las mismas normas.
Por tanto de forma prctica cuando tengamos que realizar operaciones combinadas
podemos seguir el siguiente procedimiento:
1.
2. Una vez quitados los parntesis hacemos las potencias y races y despus las
multiplicaciones, divisiones, Por ltimo hacemos las sumas y restas. La mejor manera
es sumar juntos, todos los nmeros que estn sumando y a continuacin sumar juntos
todos los nmeros que estn restando y al final hacer la resta que nos quede
Algunos consejos:
Realiza las operaciones paso a paso (de izquierda a derecha) y con mucha claridad
(unas encima de otras)
2 5 [3 + 4 2 (6 + 4) : (3 1)] + 4 (8 5) + 4
2 5 [3 + 4 2 10 : 2] + 4 3 + 4
2 5 (3 + 8 5) + 12 + 4
2 5 (11 5) + 12 + 4
Terminamos el parntesis
2 5 6 + 12 + 4 Sumamos todos los que suman juntos y todos los que restan juntos
Hacemos la resta
18 11
7
Para que veas la importancia de los parntesis, a continuacin se indican una serie de
ejercicios en los que hay los mismos nmeros y las mismas operaciones, pero con parntesis
situados en distinta posicin, lo que hace que los ejercicios sean distintos.
Fjate muy bien en el orden en el que se han realizado las operaciones .
2 - 3 . 5 4 + 6
2 - 3 . (5 4) + 6
(2 3) . 5 4 + 6
2- 15 4 + 6
23.1+6
-1 . 5 4 + 6
8 19
23+6
-5 4 + 6
-11
83
69
-3
(2 3) . (5 4) + 6
2 - 3 . (5 4 + 6)
(2 3) . (5 4 + 6)
-1 . 1 + 6
2 3 . (11 4)
-1 . (11 4)
-1 + 6
23.7
-1 . 7
2 21
-7
-19
2 (3 . 5 4) + 6
2 (3 . 5 4 + 6)
2 - [3 . (5 4) + 6]
2 (15 4) + 6
2 (15 4 + 6)
2 ( 3 . 1 + 6)
2 11 + 6
2 (21 4)
2 (3 + 6)
8 11
2 17
2-9
-3
-15
-7
2 - [3 . 5 (4 + 6)]
2 (3 . 5 10)
2- ( 15 10)
2- 5
-3
CONMUTATIVA
a+b = b+a
a.b = b.a
Ejemplo:
Ejemplo:
3+2=2+3
8.5=5.8
5=5
40 = 40
ASOCIATIVA
(a+b)+c = a+(b+c)
Ejemplo:
Ejemplo:
(5 + 3) + 7 = 5+ (3 +7)
(5. 2) . 6 = 5 . (2 .6)
8 + 7 = 5 + 10
10 . 6 = 5 . 12
15 = 15
60 = 60
NEUTRO
ELEMENTO
PRODUCTO
a+o = a
a.1 = a
Ejemplos:
3+0=3
Ejemplos:
0+5=5
5.1=5
1 . 15 = 15
Primero multiplicamos el factor por cada uno de los sumandos y despus sumamos
los resultados que hayamos obtenido.
a. (b+c) = a.b + a.c
Ejemplo:
3 . (4 + 5) = 3.4 + 3.5
3 . 9 = 12 + 15
27 = 27
NOTA
Siempre es ms interesante hacer primero la operacin del parntesis, ya que se hacen menos operaciones y
se trabaja con nmeros menores