Mejoramiento de Los Servicios Educativos Del Nivel Inicial

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COLCABAMBA - SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL
DISTRITO DE COLCABAMBA, TAYACAJA-HUANCAVELICA
(Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil de proyecto)

PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA,
DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA-TAYACAJA-HUANCAVELICA
|
GESTION EDIL 2011-2014.
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I.
RESUMEN EJECUTIVO.
a) Nombre del proyecto de inversin:
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL DE LA
MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE
COLCABAMBA, TAYACAJA-HUANCAVELICA.
b) Objetivo del proyecto:

ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL
NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS
DEL DISTRITO DE COLCABAMBA.
c) Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP.
BALANCE OFERTA - DEMANDA SIN PROYECTO

AO 1
OFERTA
DEMANDA
BALANCE OFERTA DEMANDA
AO 2 AO 3 AO 4 AO 5 AO 6 AO 7 AO 8 AO 9 AO 10
350
351
351
360
363
363
363
364
364
368
-350
-351 -351
-360 -363
-363 -363
-364 -364
-368
FUENTE: ELABORACION EQUIPO FORMULADOR
En lo que respecta al estudio del balance oferta- demanda podemos

mencionar que la oferta actual que se viene brindando en las diferentes
instituciones educativas del nivel inicial involucradas en el proyecto no
cubre la demanda esto debido a que la oferta actual es cero dadas las
condiciones inadecuadas de los ambientes de enseanza escolar.
d) Descripcin tcnica del PIP:
Para el proyecto se han planteado dos alternativas de solucin, el mismo

que se detallan a continuacin.
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ALTERNATIVA 01
1. Construccin de: aulas

pedaggicas, aulas multiusos,
ambiente administrativo
(direccin), cocineta-despensa,
servicios higinicos
Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas de

concreto armado de 210 Kg/cm2. Ventanas y puertas de
madera, revestimiento tarrajeo de cemento, pintura ltex. El
techo ser de vigas de madera, viguetas de madera,
correas de 3x 2 y techo de teja andina
Patio de honor
Ser de Concreto fc = 175 Kg/cm2
Cerco perimtrico
Ser de cimiento y sobrecimiento de concreto ciclpeo,

columnas y vigas de amarre de concreto armado y ladrillo
tipo caravista, rejas metlicas en algunos tramos
Muro de gravedad
Ser de concreto ciclpeo 1:10 + 70% PG
ALTERNATIVA 02

servicios higinicos
Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas

de concreto armado de 210 Kg/cm2. Ventanas y
puertas de madera, revestimiento tarrajeo de
cemento, pintura ltex. El techo ser de Losa
Aligerada de Concreto Armado 210 Kg/cm2. y
cobertura de teja andina
Patio de honor
Ser de Concreto fc =210 Kg/cm2
Cerco perimtrico
Muro de Gravedad
Ser de cimiento y sobrecimiento de concreto

ciclpeo, columnas y vigas de amarre de
concreto armado y ladrillo tipo caravista, rejas
metlicas en algunos tramos
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e) Costos del PIP:

ALTERNATIVA 01
5,856,815.81
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES
UTILIDADES
SUB TOTAL
585,681.58
409,977.11
6,852,474.50
10%
7%
SUPERVISION
4%
274,098.98
EXPEDIENTE TECNICO
4%
274,098.98
TOTAL PRESUPUESTO
7,400,672.46
ALTERNATIVA 02
COSTO DIRECTO
7,047,103.81
GASTOS GENERALES
10%
UTILIDADES
704,710.38
7%
493,297.27
SUB TOTAL
8,245,111.46
SUPERVISION
4%
329,804.46
EXPEDIENTE TECNICO
4%
329,804.46
PRESUPUESTO TOTAL
8,904,720.37
f) Beneficios del PIP:
Los beneficiarios son un total de 3598 estudiantes durante el horizonte de

evaluacin del proyecto. En el cuadro se nota la proyeccin de la cantidad
de alumnos que demandan el servicio educativo.
BENEFICIARIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL
N
ALUMNOS
I.E..I N 784
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 799
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 800
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I IEGEMUN SALVIAPAMPA
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I IEGEMUN PALCA GRANDE
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 783
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 31202
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 640
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 642
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 789
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 790
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I IEGEMUN NINABAMBA
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I IEGEMUN AMARU LIBERTAD NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

I.E..I N 173
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E.U.N793
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 187
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
TOTAL
AO 0
26
15
16
22
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
26
15
16
22
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
26
15
16
22
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
26
15
16
22
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
27
15
16
22
18
20
21
30
10
24
29
26
21
26
25
28
350
350
351
351
360
27
15
16
23
18
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
TOTAL EN EL
HORIZONTE
DEL
AO 10 PROYECTO
27
15
17
23
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
27
16
17
23
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
27
16
17
23
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
27
16
17
23
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
27
16
17
23
19
21
22
31
11
24
30
26
22
26
25
28
267
155
165
227
185
205
216
298
101
237
288
257
216
257
247
277
363 363
363
364
364
368
3598
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g) Resultados de Evaluacin Social
ALTERNATIVAS
INDICADORES
Horizonte de Evaluacin
Beneficiarios (Ao 0)
Total Beneficiarios en el horizonte
VACT
C/E
10 Aos
10 Aos
350
350
3598
3598
S/. 6,674,346.97
S/. 7,955,294.44
S/. 1,855.02
S/. 2,211.03
Elaboracin: Equipo Form ulador
En este caso se est tomando en cuenta la relacin costo efectividad, para

hallar dicho costo efectividad se us el VACT a precios sociales y la
cantidad de alumnos durante el horizonte del proyecto.
h) Sostenibilidad del PIP
Con la finalidad de garantizar la sostenibilidad del proyecto, se ha

comprometido a las diferentes comunidades donde se encuentran las
instituciones educativas del nivel inicial involucradas en el proyecto, para
el Mantenimiento de la infraestructura que se creara durante el horizonte
de Evaluacin de 10 aos. (Como consta en los actas de Compromiso).
Ante la necesidad de Intervencin para la construccin de la
infraestructura, se percibe una buena disposicin por parte de los
beneficiarios para apoyar con labores de mantenimiento y conservacin
de la infraestructura durante su vida til.
i) Impacto Ambiental:
Realizado el anlisis de las actividades, no se logr identificar impactos

negativos considerables en el medio ambiente, por lo que la ejecucin del
proyecto solo generar un costo de 75,000.00 nuevos soles por mitigacin
ambiental.
Medidas de Mitigacin Se aplicarn medidas preventivas y correctoras
con la finalidad de mitigar el efecto ambiental, las cuales se presentan en
la siguiente matriz.
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COMPONENTE
AMBIENTAL
AIRE
Impacto
Actividad
Ambiental
Causante
Medidas de prevencin
Lugar de aplicacin
Alteracin de
Transporte de
- Humedecer la superficie del
la Calidad del
herramientas,
suelo
aire por la
movimiento de
disminuir la emisin de partculas.
En todos los frentes de
maquinaria,
- Mantenimiento preventivo de
trabajo, durante la
transporte de
equipos y maquinarias.
fase de obras
material
- La pintura a utilizarse se har
preliminares y
excedente,
haciendo uso de brochas y no
movimiento de tierras.
limpieza.
sopletes y se usar pintura sin
emisin de
material
particulado y
gases
de
estas
reas,
para
plomo.
COMPONENTE
Impacto
Actividad
Medidas de
AMBIENTAL
Ambiental
Causante
prevencin
Riesgos a la salud de
Construcciones
Uso
las personas
provisionales,
guantes por el personal
disturbadas,
movimiento de
que labora directamente
contempladas en el
tierras.
en esta obra.
proyecto, durante todas
Control de los niveles de
las fases.
SOCIOECONMICO
de
mascarillas
Lugar de aplicacin
En todas las reas a ser
ruidos
Riesgos en la
Obras
- Uso de equipos de
seguridad de las
preliminares,
seguridad por el personal
disturbadas,
personas
movimiento de
que trabaja directamente
contempladas en el
tierras.
en la obra
-Instrucciones al personal
las fases.
para evitar accidentes.
COMPONENTE
Impacto
Actividad
AMBIENTAL
Ambiental
Causante
Alteracin del
Obras
- Cercar el lugar de trabajo, en la
paisaje
preliminares,
medida de lo posible, mientras
movimiento
duren los trabajos de construccin.
de tierras,
- El material excedente deber ser
disturbadas, contempladas
dispuesto temporalmente en las
en el proyecto, durante
reas asignadas para este fin, para
todas las fases.
PAISAJE
Lugar de aplicacin
luego ser dispuesto en el lugar

autorizado por la Municipalidad de
Colcabamba.
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j) Organizacin y Gestin:
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COLCABAMBA

La Municipalidad tiene capacidad tcnica, administrativa y financiera,
para el proyecto de: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA
DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA-TAYACAJA-HUANCAVELICA,
la Municipalidad Distrital se encargar en la formulacin del proyecto,
elaboracin del expediente tcnico y la ejecucin de las obras de
edificacin pblica.
BENEFICIARIOS
Los beneficiarios participaran en todo el proceso del proyecto desde la
identificacin del problema y luego se harn cargo del mantenimiento de
la infraestructura durante la vida til del proyecto.
k) Plan de Implementacin:
ACTIVIDADES
AO O
AO 1
AO 2 - 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
METAS
RESPONSABLE
1 ELABORACION DE PERFIL
PERFIL TERMINADO ARQ. ALFREDO POMA SAMANEZ
2 APROBACION DEL PERFIL TECNICO
PERFIL VIABLE
3 ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO
EXPEDIENTE
TECNICO APROBADO
3.1 APROBACION DEL EXPEDIENTE TECNICO
INFORME DE
CONFORMIDAD
4 LICITACION Y CONTRATACION DE LA OBRA
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL
LIQUIDACION DE OBRA E INFORME DE CULMINACION DE

PIP
7 OPERACIN Y MANTENIMIENTO
OPI-COLCABAMBA
DIVISION DE ESTUDIOS Y
PROYECTOS
SUB GERENCIA DE
INFRAESTRUCTURA/SUB
FIRMA
CONTRATADA GERENCIA DE ADMINISTRACION
CONSTRUCCION
FIRMA CONTRATADA
CULMINADA
INFORME DE
SUB GERENCIA DE
LIQUIDACION DE
INFRAESTRUCTURA
OBRA APROBADO
PROYECTO COMUNIDADES INVOLUCRADAS
SOSTENIBLE
EN EL PROYECTO
Pgina 7

l) Conclusiones y Recomendaciones:
1. De la evaluacin de las instituciones educativas del nivel inicial

involucradas en el proyecto se observa que actualmente vienen
brindando los servicios de educacin en ambientes inadecuados que no
renen las condiciones mnimas para albergar nios, as mismo se puede
mencionar que no poseen ambientes complementarios como servicios
higinicos, sala de uso mltiple, entre otros.
2. En lo referente a los impactos positivos al medio socioeconmico se
concluye que la construccin de infraestructuras y su equipamiento tanto
con materiales didcticos, mobiliarios y juegos infantiles, definitivamente
mejorar en gran medida que los nios y las nias estudien con ms
entusiasmo ya que se sentirn cmodos al recibir las clases ya que
contaran con ambientes adecuados.
3. Los Beneficiarios directos que se beneficiaran con la ejecucin del
Proyecto son en total de 3598 alumnos durante la vida til del proyecto.
4. El presente perfil est enmarcado dentro de los lineamientos estratgicos
del Sector.
5. El Proyecto de Inversin Pblica, planteado tiene un Costo a Precios
Privados de S/. 7, 400,672.46 (siete millones cuatrocientos mil
seiscientos setenta y dos con 46/100) y un costo a precios sociales de S/.
6, 302,906.04 (seis millones trescientos dos mil novecientos seis con
04/100) y un costo de efectividad de S/. 1855.02 (mil ochocientos
cincuenta y cinco con 02/100 nuevos soles) por alumno beneficiario a lo
largo del horizonte del proyecto.
6. La Municipalidad Distrital de Colcabamba, como Institucin del Estado
con presencia en lugares alejados del mbito, est contribuyendo
decididamente a crear confianza y esperanza en la poblacin rural,
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logrando de alguna manera que el estudiante no migre a las ciudades,

para ello es necesaria la ejecucin del proyecto para que as tengan una
enseanza en ambientes adecuados.
m) Marco Lgico de la alternativa seleccionada:
PROPOSITO
FIN
Objetivos
Medios de
Verificacin
Indicadores
IN CREMENTO DE LA CALIDAD DE VIDA Reducir porcentaje de alumnos que no asisten a la institucion inicial
DEL FUTIRO POBLADOR DE LA MARGEN
IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE
TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA Disminuir ausentismo escolar
POBLACION
ESCOLAR
ADECUADAMENTE ATENDIDA EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL
adecuado indice de ocupacion por alumno
INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA,
DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL
DISTRITO DE COLCABAMBA.
Supuestos
Censos escolares del Ministerio

de Educacin. ( escale)
Poltica educativa
estable en el gobierno
Encuestas
Nivel de la educacin
Evaluacin de los resultados
incrementado, baja
escolares
tasa de desercin
escolar.
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS INICIALES DEL
C.P. DE ANADAYM ARCA
INSTITUCIONES
C.P. DE QUINTAO
INSTITUCIONES
C.P. DE POCYACC
INSTITUCIONES
COMPONENTES

C.P. DE TOCAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS INICIALES DEL El 100% de los alumnos que asisten a la institucion educativa del nivel Informe sobre la situacin
inicial utilizan infraestructura en optimas condiciones, con
C.P. VIOLETAS DE
inicial de la infraestructura ,
equipamiento de mobiliarios, equipos y juegos infantiles
ACCOYANCA
Infraestructura
educativa culminada,
con equipamiento
completo,
INSTITUCIONES
C.P. SANTA ROSA DE
M ALLM A
INSTITUCIONES
C.P. DE HUARANHUAY
CAPACITACION
M ITIGACION DE IM PACTO
AM BIENTAL
A. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INICIALES DEL C.P. DE ANDAYMARCA
AMBIENTES ADECUADOS PARA
REALIZAR LABORES ACADEMICAS Y
ADMINISTRATIVAS
S/. 1,832,235.96
B. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INICIALES DEL C.P. DE QUINTAO
C. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INICIALES DEL C.P. DE POCYACC
D. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INICIALES DEL C.P. DE TOCAS
S/. 761,584.14
S/. 238,078.92
S/. 1,733,850.92
Facturas, Cuaderno de Obra,
E. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INICIALES DEL C.P. DE VIOLETAS DE
ACCOYANCA
F. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ACCIONES
INICIALES DEL C.P. DE S.R. MALLMA

DOTACION DE UNA AREA PARA
FORMACION, RECREO Y SEGURIDAD
G. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INICIALES DEL C.P. DE HUARANHUAY
H. MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
I. CAPACITACION
COSTO DIRECTO TOTAL
GASTOS GENERALES
SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE UTILIDADES

MATERIALES DIDACTICOS Y
SUPERVISION
EQUIPOS
EXPEDIENTE TECNICO
EFICIENTE ESTADO DE
COSTO TOTAL
CONSERVACION DE MOBILIARIOS
Costo de Operacin y M antenimiento Anual
S/. 362,577.78
Liquidacin de Obra
S/. 452,936.14
Disponibilidad
S/. 397,551.95
Presupuestal
S/. 75,000.00
S/. 3,000.00
S/. 5,856,815.81
S/. 585,681.58
S/. 409,977.11
S/. 274,098.98
S/. 274,098.98
Facturas y Cuaderno de Obra
S/. 7,400,672.46
S/. 330,300.00
Facturas
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Disponibilidad
Presupuestal

II.
ASPECTOS GENERALES
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO:
MEJORAMIETO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN

IZQUIERDA, DERECHA Y CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA, TAYACAJAHUANCAVELICA
2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA:

Unidad Formuladora (UF):
Sector
Gobiernos locales
Pliego
Municipalidad Distrital de Colcabamba
Direccin
Plaza principal s/n COLCABAMBA
Persona responsable
Ing. Marie J. Mjico Quispe
Cargo
Responsable de la UF
Direccin
de
correo mariemejico@hotmail.com
electrnico y/o n celular

Persona
responsable
de Arq. Alfredo Poma Samanez
formular el PIP.
Unidad ejecutora (UE):
Sector
Gobiernos locales
Pliego
Telfono
067-837104
Direccin
Plaza principal s/n COLCABAMBA
Persona responsable
Arq. Edgar Crdova Lazo
Cargo
Sub Gerente de Infraestructura
PROPUESTA DE UNIDAD EJECUTORA:
Departamento
: Huancavelica.
Provincia
: Tayacaja
Nombre
: Municipalidad Distrital de Colcabamba.
Persona Responsable
: ngel Palomino Ramos
E- mail
: angelpalo@hotmail.com
MAPA 01: UBICACIN GEOGRAFICA DE LA PROVINCIA D
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La Municipalidad Distrital de Colcabamba, de acuerdo a la Ley Orgnica de

Municipalidades tiene como competencia de promover el desarrollo local; la
adecuada prestacin de servicios pblicos locales entre ellos la educacin, el
desarrollo integral sostenible y armnico de su circunscripcin, en el marco de su
poltica institucional tiene como objetivos estratgicos, el mejoramiento de la
calidad de vida, elevar el bienestar de la poblacin rural, fomentar la igualdad de
gnero en la poblacin rural, propiciando el desarrollo sostenible, dentro de un
marco de eficiencia econmica y la proteccin de la niez y juventud estudiosa.
La Municipalidad Distrital de Colcabamba viene a ser un organismo
descentralizado del Gobierno Nacional que goza de autonoma: poltica,
econmica y administrativa en asuntos de su competencia, contribuyendo para
su administracin econmica y financiera un pliego presupuestal. Es as que esta
entidad est en la capacidad de poder asumir las fases de pre-inversin como la
fase de Ejecucin del proyecto.
La Unidad Ejecutora propuesta para la ejecucin del proyecto de inversin
Pblica, es la Sub Gerencia de Infraestructura con capacidad instalada y
experiencia en la ejecucin de obras de edificacin pblica, la forma de ejecucin
propuesta para la ejecucin de obra es por contrata.
2.3. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS:

Ministerio de Educacin
El Ministerio de Educacin a travs del PLAN NACIONAL DE
EDUCACION PARATODOS 2005-2015, PERU, tiene como poltica:
garantizar la continuidad educativa, la calidad y la conclusin de los
estudios de los estudiantes del nivel inicial, primario y secundario de
instituciones educativas pblicas de reas rurales y en situacin de
pobreza.
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Gobierno Regional de Huancavelica - Direccin Regional de

Educacin Huancavelica
El Gobierno Regional de Huancavelica tiene como uno de sus objetivos
estratgicos: Mejorar las condiciones del servicio educativo a travs de
la
ampliacin,
rehabilitacin
y construccin
de infraestructura
educativa, garantizando una educacin bsica de calidad en los

diferentes niveles, con equidad y formacin de valores.
La Direccin Regional de Educacin de Huancavelica tiene como objetivo
fundamental desarrollar una educacin bsica con calidad, al alcance de
todos, que cierre todas las brechas de inequidad educativa y desarrolle
plenamente las capacidades del educando. Asimismo la DREH tiene el
compromiso de asegurar los recursos humanos y econmicos para que
las instituciones educativas puedan desarrollar sus actividades d e
forma sostenible y efectiva.
La Municipalidad Distrital de Colcabamba, como rgano de gobierno
local tiene como competencia el de promover el desarrollo local; la
adecuada prestacin de servicios pblicos locales entre ellos la
educacin, el desarrollo integral sostenible y armnico de su
circunscripcin, a fin de brindar mejores condiciones de vida, elevar el
bienestar de la poblacin rural, fomentar la igualdad de gnero en la
poblacin rural, propiciando el desarrollo sostenible, dentro de un
marco de eficiencia econmica y la proteccin de la niez y juventud
estudiosa. Asumiendo con este propsito, su compromiso de buscar el
financiamiento ante instituciones estatales o privadas, en conjunto con la
comunidad, as como su participacin durante todo el ciclo del proyecto.
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Padres de Familia y Autoridades de las diferentes comunidades

involucradas en el estudio
Los padres de familia y las autoridades de las diferentes comunidades de
los Centros Poblados Involucrados en el Estudio han manifestado la
necesidad de contar con infraestructuras adecuadas del nivel inicial
acorde a los requerimientos del sector. Por lo que Se comprometen en
participar activamente en la ejecucin del proyecto. Adems se
comprometen a participar activamente en las tareas de mantenimiento
de la infraestructura y el mobiliario durante el horizonte de evaluacin
del proyecto. (Ver anexos: Actas de Operacin y Manteniendo).
Docente de las Instituciones Educativas a intervenir
En las diferentes Instituciones Educativas del nivel inicial involucradas
en el estudio actualmente vienen brindando un servicio educativo
deficiente, debido a que las condiciones de los ambientes de enseanza
son inadecuadas y no cuentan con el equipamiento oportuno. Por lo
que se comprometen a participar activamente en la ejecucin del
presente proyecto, adems de mejorar la gestin del servicio en cuanto
a mantenimiento oportuno de la infraestructura y del mobiliario.
Poblacin Estudiantil
Actualmente la poblacin estudiantil de las diferentes Instituciones
Educativas del nivel inicial vienen desarrollando sus actividades
de aprendizaje en una inadecuada infraestructura
ya que esta no
rene los requisitos mnimos tcnicos que indica la norma, por tal
motivo es indispensable la ejecucin de este anhelado proyecto.
Cabe sealar que la intervencin de los Proyectos en el Sector
Educacin, determinados en el Plan de Inversiones est orientados a
mejorar, ampliar, modernizar y recuperar la capacidad prestadora del
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servicio educativo contribuyendo as a mejorar la calidad de aprendizaje

del alumno.
En el siguiente cuadro se presenta a las instituciones involucradas en el
ciclo de vida del proyecto, sus intereses, las estrategias, los acuerdos y
compromisos.
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPOS
INVOLUCRADOS
MINISTERIO DE
EDUCACION
GOBIERNO
REGIONAL DE
HUANCAVELICA
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
INTERESES
Las condiciones del

servicio educativo es
inadecuado ya que no Brindar a los estudiantes
permite que los
oportunidades educativas
estudiantes logren
de aprender con calidad.
alcanzar
aprendizajes
socialmente relevantes.
Inadecuado servicio
educativo en la regin
ESTRATEGIAS
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
Implantacin del PLAN

NACIONAL DE EDUCACION
PARA TODOS 2005-2015
Garantizar la continuidad
educativa, la calidad y la
conclusin de los estudios de
los estudiantes del nivel inicial,
primario y secundario de
instituciones educativas
pblicas de reas rurales y en
situacin de pobreza.
Apoyar con la ampliacin,

Mejorar las condiciones del
y construccin de
Asegurar los recursos
servicio educativo,
infraestructursa educativas,
humanos y econmicos para
desarrollando una
garantizando una educacin
que las instituciones
educacin bsica con
bsica de calidad en los
educativas puedan desarrollar
calidad, al
diferentes niveles, con equidad y
sus actividades.
alcance de todos..
formacin de valores.
MUNICIALIDAD
DISTRITAL DE
COLCABAMBA
tasa de analfabetismo
distrital
Mejorar la calidad y
ampliar la cobertura de
servicio educativo en el
ambito distrital
Desarrollo de Capacidades,
Plan Estrategico de Desarrollo
derechos y derebres; Programa , Concertado y Participativo del
desarrollo educativo y
distrito de Colcabamba 2006formacion profesional
2015.
DIRECCION
REGIONAL DE
EDUCACIONHUANCAVELICA
tasa de analfabetismo
Regional
Mejorar la calidad de la
Educacin en la Regin
Huancavelica.
Proyecto Educativo Regional

asegurar la provision de
vinculado al proceso productivo recursos y medios necesarios
y a la investigacin para la
para una gestion educativa
reduccin del analfabetismo
eficaz y transparente
PADRES DE FAMILIA
Y AUTORIDADES DE
LA COMUNIDADES
INVOLUCRADAS EN
EL PROYECTO
desinteres en la gestion
en comsecuencia baja
calidad educativa
posibilidades de realizar
gestiones ante las
instancias respectivas y
mejorar la calidad
educativa
apoyo en forma activa en el

aprendizaje de su hijo
Compromiso de
Mantenimiento del Local
Escolar
DOCENTES DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL
NIVEL INICIAL
INVOLUCRADAS EN
EL PROYECTO
condiciones inadecuadas
de la infraestructura
educativa
mejorar la infarestructura,
ingresar al proceso de
modernizacion de la
educacion
Innovacin pedaggica y
tecnolgica para elevar el nivel
educativ a nivel de primaria de
menores.
Mejorar el proceso de
enseanza - aprendizaje par
formar estudiantes
competitivos.
POBLACION
ESTUDIANTIL DE
LAS INSTITUCIONES condiciones inadecuadas
EDUCATIVAS DEL
de la infraestructura
NIVEL INICIAL
educativa
INVOLUCRADAS EN
EL PROYECTO
contar con ambientes

adecuados para la
enseanza escolar
apoyo en forma activa en la

ejecucion del proyecto
Participar activamente en
el mantenimiento de la
infraestructura y mobiliario.
Pgina 14

2.4. MARCO DE REFERENCIA:
Breve resumen de los antecedentes del proyecto.

El no contar con una infraestructura adecuada para la prestacin del
servicio de las instituciones educativas del nivel inicial de las diferentes
comunidades que se encuentran dentro de los Centros Poblados de
Estudio ha motivado a sus Autoridades locales como a los pobladores a
solicitar a la Municipalidad Distrital la atencin a este problema.
Las diferentes Instituciones educativas del nivel inicial involucradas en el
proyecto, carecen de mobiliario escolar, material pedaggico para la
enseanza y mdulos para talleres de enseanza-aprendizaje, ya que
existen solo mesas y bancas que se encuentran en psimo estado y no
apto para uso, tampoco cuenta con reas verdes y juegos recreativos
entre otros ambientes pedaggicos y complementarios que se necesitan
en una institucin del nivel inicial.
El estudio a nivel de perfil se ha elaborado en Marco de la Ley N 27293
Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica modificada por las Leyes N
28522, 28802, por el Decreto Legislativo N 1005, el Decreto Supremo N
102-2007-EF, modificado por Decreto Supremo N 185-2007-EF,y la
Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01 que APRUEBA DIRECTIVA
GENERAL DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIN PBLICA N 0012011-EF/68.01.
Lineamientos de poltica relacionados en el proyecto:
En concordancia con el plan estratgico multianual del sector educacin

2009- 2015, cuyo objetivo general estratgico consiste en incrementar
los niveles de calidad y equidad los servicios del sector donde todos
desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo
Pgina 15

letrado, resuelven problemas, practican valores, saben y siguen

aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y
contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas combinando su
capital cultural y natural con los avances mundiales. El proyecto ha sido
identificado y considerado como Proyecto de Inversin dentro del Sector
Educacin, del Presupuesto Participativo del Distrito de Colcabamba en el
Programa de Inversiones para el Ejercicio Presupuestal del 2013; el cual
tuvo la participacin y aprobacin de las Autoridades Locales, dirigentes y
representantes de las organizaciones de la sociedad Civil de las
Comunidades a intervenir, documento que permiti delinear la Agenda
Distrital - Poltica Tcnica para el Desarrollo del
Distrito de
Colcabamba.
Descripcin del proyecto y de la manera como est se enmarca en los

lineamientos de la poltica sectorial funcional y el contexto regional.
La iniciativa de proceder con el ciclo del proyecto, responde a la

necesidad de contar con infraestructuras educativas adecuadas, para as
mejorar la calidad del servicio educativo en las instituciones educativas
del nivel inicial de la margen izquierda, derecha y la cuenca de tocas del
Distrito de Colcabamba , cuyo objetivo se lograr con las construcciones
de las infraestructura acorde a los requerimientos del nivel inicial, ya
que hecha una visita a campo a todas las instituciones educativas
involucradas en el proyecto, los ambientes actuales
no rene las
condiciones adecuadas, la cual pone en riesgo la integridad del alumnado

, objetivo que adems de enmarcarse dentro de los lineamientos de la
poltica del sector, elevar el nivel de desarrollo humano en las
diferentes Comunidades, en los Centros Poblados y por ende en el
Distrito de Colcabamba, Tayacaja , Departamento de Huancavelica . Los
Pgina 16

lineamientos sectoriales establecidos por el sector educacin son los

siguientes:
Asegurar la mejora de la calidad de la educacin, reduciendo las
brechas entre la educacin pblica y la privada, para fomentar la
equidad en el acceso a las oportunidades
El proyecto se plantea dentro de un marco legal, y es compatible con los
lineamientos de poltica del sector establecido.
Lineamientos generales para la masificacin del acceso a internet
en el Per D.S.N 066-2001-CPM.
Normas para la gestin y desarrollo de las actividades en los
centros y programas educativos R.M.N 168-2002-ED.
Ley del Sistema Nacional de inversin pblica, ley N 27293 y sus
correspondientes modificatorias.
Es responsabilidad del estado dirigir y supervisar la educacin con
el fin de asegurar la calidad y eficiencia, teniendo presente, las
caractersticas de cada regin, buscando otorgar a todos igualdad
de oportunidades.
Lograr una educacin de calidad para todos.
Lograr que el servicio educativo que reciben del estado los

nios, adolescentes, jvenes y adultos de toda condicin social,
tnica y cultural, tengan la misma calidad y les garanticen por
igual el desarrollo de competencias fundamentales para una vida
plena como individuos y como ciudadanos.
Lineamientos de poltica sectorial, planes estratgicos sectoriales multianuales
Los lineamientos de Poltica Funcin 22: Educacin; Sub Programa 103

Educacin Inicial en la que dice: Garantizar el acceso universal a una
educacin inicial que asegure un desarrollo integral de la salud,
Pgina 17

nutricin y estimulacin temprana adecuada a los nios y nias de 3 a 5

aos, atendiendo la diversidad tnico cultural y sociolingstica del pas,
Tiene como objetivos:
Mejorar la calidad de la educacin inicial, reduciendo las brechas entre la
educacin pblica y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a

oportunidades.
Se mejorar la calidad de la educacin inicial orientadas a atender las
necesidades educacionales de los nios y nias de 03 a 05 aos,
preparndolos para su ingreso a la educacin primaria.
Del Ministerio de Educacin: Modernizar la educacin en todos los niveles;
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021: LA EDUCACIN QUE QUEREMOS
PARA EL PER Resolucin suprema N 001-2007-ED enero 2007.Aprobado
como poltica de estado.
De la Direccin Regional de Educacin Huancavelica, en el Plan

Estratgico de Desarrollo Regional Concertado y Participativo de
Huancavelica 2005 - 2015: Democratizar la educacin y mejorar la
calidad del servicio educativo.
De la Municipalidad Provincial de Tayacaja, en materia de educacin,
cultura, deportes y recreacin, tienen como competencias y funciones
especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional lo
siguiente: Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales
educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Local
concertado y al presupuesto que se le asigne.
De la Municipalidad Distrital Colcabamba, en el Plan de Desarrollo
Concertado: Impulsar el equilibrio de la enseanza y mejoramiento de
las infraestructuras Educativas.
Pgina 18

LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSION PBLICA
Su formulacin y contenido se enmarca en la normatividad vigente del

Sistema Nacional de Inversin Pblica. Ley N 27293 Ley del Sistema
Nacional de Inversin Pblica
El objeto principal del Sistema Nacional de Inversin Pblica es el de
optimizar el uso de los recursos pblicos destinados a la inversin a
travs de un conjunto de normas tcnicas, principios, mtodos y
procedimientos que rigen la inversin Pblica; la necesidad de adoptar
este sistema se fundamenta en que los recursos disponibles para la
inversin pblica son limitados, mientras que las demandas sobre
necesidades sociales insatisfechas son mayores.
En este escenario el Estado cuya administracin est encargada a todos
los niveles de gobierno, tiene la obligacin de usar cuidadosamente los
Recursos pblicos, de una manera tal que produzcan mayor impacto
sobre el crecimiento econmico y bienestar de la poblacin.
ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMATICO
FUNCIN 22: Educacin:

Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las
acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional,
asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la
persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo
socioeconmico.
PROGRAMA 047: Educacin bsica
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los
niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar
la participacin de la persona en el proceso de desarrollo
socioeconmico.
Pgina 19

Subprograma 0103: Educacin inicial.

Comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades
y aptitudes de los nios y nias, desde su nacimiento hasta los 6 aos. A
continuacin se presenta una sntesis de los lineamientos de poltica
relacionados con los servicios educativos y que dan el marco al PIP.
INSTRUMENTOS DE GESTION
Plan de
regional
desarrollo
concertado
LINEAMIENTOS ASOCIADOS
Promover y garantizar una educacin

de calidad y acorde a la realidad
regional
Plan
de
desarrollo
concertado
Promover una educacin competitiva
desarrollo
concertado
Mejorar el nivel educativo de la
provincial
Plan
de
distrital
Sector: objetivos y estrategias
poblacin
Formar
ciudadanos
conviccin
con
democrtica
firme
y
con
vocacin de libertad.
Lograr una educacin bsica de
calidad para todos.
Fortalecer
las
escuelas
pblicas,
asegurndole autonoma, democracia

y calidad de aprendizaje.
Mejorar drsticamente la calidad del
desempeo
la
condicional
profesional de los docentes.

Proyecto educativo nacional al
2021: oportunidades y resultados
educativos de igual calidad para
todos.
una educacin bsica que asegure

igualdad
de
oportunidades
resultados educativos de calidad para

todos los peruanos, cerrando las
brechas de inequidad educativa
Pgina 20

III.
IDENTIFICACIN
3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUCACIN ACTUAL:
UBICACIN DEL PROYECTO: Las localidades donde se encuentran las zonas
del proyecto se ubican en el Distrito de Colcabamba y polticamente se

encuentra en:
DEPARTAMENTO
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
Huancavelica
PROVINCIA
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
Tayacaja
DISTRITO
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
Colcabamba
COMUNIDAD
CENTRO POBLADO
Pichiu
Andaymarca
Yanaccocha
Andaymarca
Siete Heroes
Andaymarca
Salviapampa
Andaymarca
Palca Grande
Andaymarca
Quintao
Quintao
Suilloc
Quintao
Pocyacc
Pocyacc
San Martin de Putacca Tocas
Chuspi
Tocas
San Geronimo de Ocoro Tocas
Ninabamba
Tocas
Amaru Libertad
Tocas
Tambuylla
Violetas de Accoyanca
Talhuis
S.R. Mallma
Huaranhuay
Huaranhuay
Macro localizacin:
Ilustracin 1: UBICACION DEL DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA EN EL PERU
Pgina 21

Ilustracin 2: UBICACION DE LA PROVINCIA DE TAYACAJA EN EL DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
Ilustracin 3: UBICACION DEL DISTRITO DE COLCABAMBA EN LA PROVINCIA DE TAYACAJA
Pgina 22

Ilustracin 4: UBICACION DE LAS COMUNIDADES INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO DENTRO DEL DISTRITO DE

COLCABAMBA
AREA DEL
PROYECTO
Aspectos Generales de las Institucin Educativas:
Instituciones Educativas involucradas en el Proyecto:

N N INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
784
799
800
IEGEMUN
IEGEMUN
783
31202
640
642
789
790
IEGEMUN
IEGEMUN
793
713
787
COMUNIDAD
CENTRO POBLADO
Pichiu
Andaymarca
Yanaccocha
Andaymarca
Siete Heroes
Andaymarca
Salviapampa
Andaymarca
Palca Grande
Andaymarca
Quintao
Quintao
Suilloc
Quintao
Pocyacc
Pocyacc
San Martin de Putacca
Tocas
Chuspi
Tocas
San Geronimo de Ocoro
Tocas
Ninabamba
Tocas
Amaru Libertad
Tocas
Tambuylla Violetas de Accoyanca
Talhuis
S.R. Mallma
Huaranhuay
Huaranhuay
Pgina 23

datos de ubicacin:
DIRECCION
CENTRO POBLADO
Plaza principal s/n Andaymarca
Plaza principal s/n Quintao
Plaza principal s/n Quintao
Plaza principal s/n Pocyacc
Plaza principal s/n Tocas
Plaza principal s/n Violetas de Accoyanca
Plaza principal s/n S.R. Mallma
Plaza principal s/n Huaranhuay
COMUNIDAD
Pichiu
Yanaccocha
Siete Heroes
Salviapampa
Palca Grande
Quintao
Suilloc
Pocyacc
San Martin de Putacca
Chuspi
San Geronimo de Occoro
Ninabamba
Amaru Libertad
Tambuylla
Talhuis
Huaranhauy
REGION/PROVINCIA/DISTRITO
Huancavelica/Tayacaja/Colcabamba
sobre el servicio educativo:
INSTUTUCION EDUCATIVA N 784-PICHIU-ANDAYMARCA

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1452937
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Continuo slo en la maana
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA N 799 YANACCOCHA-ANDAYMARCA

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1453083
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA N 800-SIETE HEROES -ANDAYMARCA

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1453091
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
Pgina 24
AREA
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural

INSTUTUCION EDUCATIVA IEGEMUN-SALVIAPAMPA

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA IEGEMUN-PALCA GRANDE

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA N 783-QUINTAO

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1452929
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA N 31202-SUYLLOC-QUINTAO

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1452911
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA N 640-POCYACC

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1407642
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA N 642-SAN MARTIN DE PUTACCA-TOCAS

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1407824
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
Pgina 25

INSTUTUCION EDUCATIVA N789-CHUSPI-TOCAS

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1452986
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA N790- SAN JERONIMO DE OCORO-TOCAS

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1452994
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA IEGEMUN-NINABAMBA

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA IEGEMUN-AMARU LIBERTAD

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA N793-TAMBUYLLA

Nive l / modalidad
Nive l inicial
Codigo Modular
1453026
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracte rstica
Unidoce nte
Continuo
slo
maana
Turno
G ne ro
en
la
Mixto
INSTUTUCION EDUCATIVA N713- TALHUIS-S.R. MALLMA

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1407568
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
Pgina 26

INSTUTUCION EDUCATIVA N787-HUARANHUAY

Nivel / modalidad
Nivel inicial
Cdigo modular
1452960
Estado ao 2012
Funciona
Forma
Escolarizado
Caracterstica
Unidocente
Turno
Gnero
Mixto
Las Instituciones Educativas del nivel inicial involucradas en el proyecto se

encuentran ubicadas en el rea rural del Distrito de Colcabamba, Provincia de
Tayacaja, Departamento de Huancavelica. Las Instituciones Educativas son de
reciente creacin, y como ya se haba mencionado anteriormente los alumnos
de 3, 4 y 5 aos estudian en un solo ambiente acondicionado por la comunidad
siendo estos ambientes no aptos para albergar nios, poniendo en riesgo la
integridad del alumnado y de la maestra. Las Instituciones Educativas del nivel
inicial involucradas en el proyecto en el ao 2011 tuvieron alumnos
matriculados un total de:
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 784-PICHIU

AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS 2011

26
FUENTE: Nominas de Matricula, CEM-Colcabamba

TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 799-YANACCOCHA
AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

15
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 800-SIETE HEROES

AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

16
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL IEGEMUN-SALVIAPAMPA

AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

22
Pgina 27

TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL IEGEMUN PALCA GRANDE
AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

18
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 783-QUINTAO

AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

20

TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 31202-SUYLLOC
AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

21

TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 640-POCYACC
AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

29
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 642-SAN MARTIN DE PUTACCA
AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

10
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 789-CHUSPI

AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

23
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 790-SAN JERONIMO DE OCORO
AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

28
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. IEGEMUN-NINABAMBA

AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

25
Pgina 28

TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL IEGEMUN-AMARU LIBERTAD

AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

21

TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 793-TAMBUYLLA
AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA
24
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 713-TALHUIS

AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

25

TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 787-HUARANHUAY
AOS
SECCION
3,4 Y 5
UNICA

27
Dado que las Instituciones Educativas del nivel inicial involucradas en el

proyecto, se encuentran ubicado en una zona rural, el rea de influencia
estar constituida por el rea donde se ubica la poblacin afectada o tambin
se puede decir que constituye las zonas en las que se ubican las I.E.
alternativas, en este caso durante la visita de campo que se realiz para el
levantamiento del diagnstico no se encontr ninguna Institucin Educativa a
que los beneficiarios tengan acceso. En lo que se refiere a las condiciones
actuales de las diferentes instituciones educativas, se observa que no cuenta
con una infraestructura propia por lo que los nios y maestra realizan sus
actividades en ambientes Habilitados por la comunidad que no rene las
condiciones adecuadas para albergar a los estudiantes, los ambiente que
funcionan como aulas son utilizados
por los nios de 3, 4 y 5 aos
conjuntamente, por lo que se debe priorizar la ejecucin del proyecto de tal

manera que los nios puedan contar con los diferentes ambientes
Pgina 29

pedaggicos, esparcimiento entre otros que se requiere para una institucin

educativa del nivel inicial recomendados por el ministerio de educacin y el
ministerio de economa y finanzas. En las siguientes fotografas, se puede
apreciar las condiciones generales de los ambientes que son utilizados
actualmente para la enseanza escolar:
Ilustracin 5: ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E. N 784-PICHIU
Como se puede apreciar en la ilustracin n 05, el estado actual del techo del
aula se encuentra en psimas condiciones y poniendo en riesgo la integridad
del alumno.
Ilustracin 6: MATERIAL DE CONSTRUCCION DEL AULA
Pgina 30

Como podemos observar en la ilustracion n 6, el material de

construccin del aula de la institucin educativa n 784 de la comunidad
de pichiu es rstico y se encuentra apunto de colapsar no brindando
seguridad a los alumnos.
Ilustracin 7: ESTADO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Estado actual del lavadero.
En la ilustracion n 07 podemos observar el estado deficiente y

condiciones precarias del lavadero y de los servicios higienicos con que
cuenta dicha institucion educativa, lo cual los nios hacen uso.
Ilustracin 8: ESTADO ACTUAL DE LOS MOBILIARIOS
Pgina 31

Con respecto al estado actual de los mobiliarios, en la ilustracin n 8

podemos observar la carencia de mesas, sillas, stand, escritorio entre
otros, para un mejor desenvolvimiento del alumno.
Ilustracin 9: ESTADO ACTUAL DEL AULA DE LA I.E. N 799- YANACCOCHA
Como podemos observar en la ilustracin n 9, el estado actual del aula

donde se viene brindando el servicio educativo, presenta condiciones
inadecuadas.
Ilustracin 10: ESTADO DE LOS MOBILIARIOS
Pgina 32

Como se puede apreciar en la ilustracin n 10, la institucin educativa

carece de mobiliario escolar, y lo que poseen se encuentran en psimas
condiciones.
Ilustracin 11: ESTADO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS
En la ilustracin n 11, se puede apreciar el estado actual del servicio

higinico que posee la institucin educativa, siendo esta no apto para el
uso de los nios ya que corren el riesgo de caerse.
Ilustracin 12: ESTADO ACTUAL DEL AULA DE LA I.E.N 8OO-SIETE HEROES
Pgina 33

Con respecto al aula de la institucin educativa n 800 de la Comunidad

de Siete hroes en la ilustracin n 12 podemos apreciar las condiciones
precarias donde vienen recibiendo la enseanza escolar los nios del
nivel inicial.
Ilustracin 13: ESTADO DEL MOBILIARIO ESCOLAR
En la ilustracin n 13 se aprecia el estado de los mobiliarios de la

institucin educativa siendo estos insuficientes e inadecuados.
Ilustracin 14: CONDICION ACTUAL DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Cocina de la Institucin Educativa
Pgina 34

Servicios Higinicos
Como se puede apreciar en las ilustraciones 14, el estado actual de la

cocina y de los servicios higinicos es inadecuado y se encuentra en
condiciones precarias no apto para uso.
Ilustracin 15: ESTADO ACTUAL DE AULA DE LA I.E.N 783-QUINTAO
Pgina 35

En la ilustracin n 16, podemos observar las condiciones actuales del

aula pedaggica y del
mobiliario escolar siendo ests solo bancas
utilizadas como mesas.

Ilustracin 16: ESTADO DE LOS MOBILIARIOS DE LA I.E.N 31202-SUYLLOC
En la Ilustracin n 17, se puede apreciar las condiciones precarias del

ambiente de enseanza y el inadecuado estado de conservacin del
Pgina 36

mobiliario escolar de la institucin Educativa del nivel inicial n31202

de la comunidad de Suylloc.
Ilustracin 17: ESTADO DEL TECHO DEL SALOS DE CLASES.
En la ilustracin n 18, se puede observar el estado inadecuado del techo

del saln donde se viene impartiendo la enseanza escolar.
Ilustracin 18: ESTADO DEL SERVICIO HIGIENICO
Pgina 37

La ilustracin n 19, muestra el estado precario del servicio higinico

que vienen haciendo uso los nios como la maestra de la institucin
educativa.
Ilustracin 19: ESTADO ACTUAL DE LA I.E.N 640-POCCYACC
Como se puede apreciar en la ilustracin n 20, los mobiliarios con lo

que cuenta la institucin educativa del nivel inicial
n 640 de la
comunidad Pocyacc es insuficiente.

Ilustracin 20: ESTADO ACTUAL DE LOS MOBILIARIOS Y SALON DE CLASES DE LA I.E.N 642-S.M. DE
PUTACCA
Pgina 38

Se puede apreciar en la ilustracin n 21 el estado actual del saln de

clase la cual se encuentra en condiciones inadecuadas, y con respecto al
mobiliario es insuficiente.
Ilustracin 21: ESTADO DE CONSERVACION DEL AULA DE CLASES
En la ilustracin n 22, podemos observar el estado inadecuado del

saln de clases no brindando seguridad a los alumnos y a la maestra.
Ilustracin 22: ESTADO ACTUAL DE LA I.E.N 789-CHUSPI
Pgina 39

Ilustracin 23: ESTADO DE CONSERVACION DEL AULA DE CLASES
Como se puede apreciar en la ilustracin n 23 y 24, el aula de

enseanza de la institucin educativa del nivel inicial n 789 de la
comunidad de Chuspi, no rene las condiciones adecuadas para albergar
a los nios menores.
Ilustracin 24: ESTADO ACTUAL DE LA I.E.N 790 .S.J.CHUSPI
Pgina 40

Ilustracin 25: ESTADO ACTUAL DEL AULA DE CLASES
Como se puede observar en las ilustraciones n 25 y 26, el aula de clase

se encuentra en condiciones inadecuadas, debido a que solo se cuenta
con un ambiente est tambin sirve cono almacn .
Ilustracin 26: VISTA PANORAMICA DE LA I.E.N 713-TALHUIS
Como se puede apreciar en la ilustracin n 28, actualmente la

institucin educativa n 713 de la comunidad de Talhuis viene
Pgina 41

funcionando en un ambiente inadecuado no apto albergar a nios

menores.
Ilustracin 27: ESTADO ACTUAL DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE LA I.E.
Ilustracin 28: ESTADSO ACTUAL DE LA COCINA
En las ilustraciones n 29 y 30, se puede observar el estado precario de los

servicios higinicos y de la cocina de la institucin educativa, que
actualmente vienen hacindolo uso debido a que solo cuentan con estos
ambientes. Tambin durante la visita de campo se pudo observar que las
diferentes Instituciones Educativas involucradas en el Proyecto no
Pgina 42

cuentan con ambientes bsicos y complementarios como almacn, sala

de uso mltiple, ss.hh. direccin entre otros ambientes.
ANTECEDENTES DE LA SITUACIN QUE MOTIVA EL PROYECTO.
a)
Los motivos que generaron la propuesta de este proyecto
Las Instituciones Educativas del nivel inicial ubicados en la margen

izquierda, derecha y la cuenca de tocas del Distrito de Colcabamba,
Provincia de Tayacaja, de acuerdo a los datos generales del Mapa
de Pobreza de FONCODES del ao 2006, el Distrito de
Colcabamba, tiene la categora de pobreza, (considerado distrito
pobre), cuenta con una poblacin rural de 91.90%, hogares con
inasistencia escolar del 26.00%, una tasa de Analfabetismo de
47.20%.
Las Instituciones Educativas del nivel inicial involucrados en el
estudio actualmente no cuentan con una infraestructura adecuada
de acorde a los requerimientos del sector, por lo que realizan sus
actividades escolares en ambientes habilitados por la comunidad y
que no rene las condiciones adecuadas para albergar a los nios y
profesores, no cuentan con servicios higinicos adecuados para que
los nios y maestros puedan hacer sus necesidades fisiolgicas ya
que actualmente utilizan letrinas en malas condiciones adecuados
por los pobladores de las comunidades, de igual manera no cuentan
con mobiliarios, materiales didcticos, entre otros para el
aprendizaje. En resumen podemos mencionar que el motivo que
genera la propuesta de este proyecto es que las instituciones
educativas del nivel inicial de los centros poblados de estudio no
cuenta con una infraestructura adecuada para realizar sus
actividades, por lo que se puede mencionar el problema principal
Pgina 43

que aqueja, es que existe una inadecuada atencin educativa a los

alumnos, lo cual se ve reflejada en el deterioro permanente de la
calidad educativa. Por lo que se puede representar:
SERVICIO
EDUCATIVO
CALIDAD
COBERTURA
POBLACIN ESCOLAR
NO ATENDIDA
INADECUADA ATENCIN
EDUCATIVA
En lo que respecta a la situacin actual de la infraestructura podemos

mencionar:
Como se mencion lneas arriba las Instituciones Educativas involucradas en el

proyecto no cuentan con infraestructura propia, realizan sus actividades
pedaggicas en ambientes adecuados por la comunidad, siendo estas
inadecuadas para albergar nios.
Segn las normas legales La Directiva General Del Sistema Nacional de
Inversin Pblica (RESOLUCIN JEFATURA N338-1983.1Dada para la
elaboracin de proyectos de inversin del sector de educacin, se debe
tomar en cuenta:
PARAMETRO
Capacidad de
aula a nivel
inicial
VALOR
mximo
NORMA/ESTUDIO
25 Alumnos
Normas tcnicas de
diseo arquitectnico
para centros
educativos de
educacin inicial-1987
FUENTE: Anexo SNIP 09 003/2011

1
Directiva General Del Sistema Nacional de Inversin Pblica
Pgina 44

Con respecto al coeficiente de ocupacin:

PARAMETRO
VALOR
Coeficiente de ocupacin Nivel inicial.
NORMA/ESTUDIO
Normas tcnicas de
diseo arquitectnico
para centros educativos
de educacin inicial1987
2 m 2por alumno
FUENTE: Anexo SNIP 09 003/2011
En cuanto al equipamiento con mobiliario escolar, se tiene la siguiente

tabla especificando la situacin actual
INSTITUCION EDUCATIVA
784 - Pichiu
799 - Yanaccocha
800 - Siete Heroes
IEGEMUN - Salviapampa
IEGEMUN - Palca Grande
783 - Quintao
31202 - Suillocc
640 - Poccyacc
642 - San Martin de Putacca
789 - Chuspi
790 - San Geronimo de Chuspi
IEGEMUN - Ninabamba
IEGEMUN - Amaru Libertad
713 - Talhuis
mesas
B
M
3
5
1
4
3
2
5
2
6
3
4
1
6
16
3
1
5
2
3
3
5
3
6
2
5
2
4
sillas
B
12
5
6
3
M
19
8
9
14
7
12
13
20
4
7
13
2
5
15
8
7
69
16
13
25
4
11
pizarra
B
M
1
1
1
1
DESCRIPCION
stand
B
M
5
1
2
1
1
1
2
1
2
bancas
B
M
carpetas
B
M
4
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
escritorio
B
M
2
1
1
1
2
2
educativo
que
6
2
fuente: visita a campo( diagnostico), B: bueno,M: malo
b)
caracterstica
del
problema
se
intenta
modificar:
Los alumnos de las Instituciones Educativas del nivel inicial

involucradas en el proyecto de los Centros Poblados de la margen
izquierda, derecha y la cuenca de tocas del Distrito de Colcabamba
presentan una inadecuada atencin educativa debida a las
siguientes razones:
2
1
Pgina 45

INFRAESTRUCTURA:
No cuentan con una buena infraestructura que este de acorde a los

requerimientos mnimos para el nivel inicial.
El Estado Peruano est comprometido a proveer de educacin
bsica pblica a toda la poblacin que la conforma, este servicio
Educativo debe ser el adecuado en cuanto a la calidad de la
prestacin de servicio educativo, es decir satisfacer correctamente
a toda la poblacin que se encuentra en edad escolar y para
evidenciar la problemtica de la situacin actual del Inicial, nos
remitimos a ciertos indicadores:
SEGURIDAD.
Los nios y maestras de la Instituciones Educativas del nivel inicial

involucradas en el proyecto estn expuestos al peligro, esto debido a
que los ambientes que ocupan se encuentra en malas condiciones y
a punto de colapsar y no cuentan con los servicios complementarios
como(servicios higinicos, sala de uso mltiple, entre otros). Es as
que por este motivo y viendo la necesidad de contar con ambientes
adecuados donde los nios puedan realizar sus labores acadmicas
y necesidades fisiolgicas los pobladores de las comunidades donde
se ubican las Instituciones Educativas del nivel inicial instalaron
ambientes para la enseanza y letrinas para sus necesidades
fisiolgicas pero que no rene con las condiciones de seguridad.
ORIENTACION.
Los ambientes que actualmente utilizan la Institucin Educativas

involucradas en el proyecto no rene las condiciones necesarias, por
Pgina 46

lo que debe ser sustituido, lo que conlleva a la construccin de las

infraestructuras en el terreno que ha sido donadas por las diferentes
comunidades donde se encuentran ubicadas las instituciones
educativas del nivel inicial al ministerio de educacin (acta de
donacin de terreno. VER ANEXO), debe priorizarse la
construccin ya que los nios merecen ambientes adecuados de
acorde a los parmetros y sugerencias dadas por el ministerio de
educacin y el ministerio de economa y finanzas.
VENTILACION.
Las aulas utilizadas por la Instituciones Educativas son de material

rstico techos de calamina con un ambiente expuesto a los vientos
fros de zona ya que presenta las ventanas en malas condiciones
que no brinda seguridad.
Debido a las condiciones infraestructurales actuales de las
Instituciones Educativas involucradas en el proyecto,
se puede
mencionar que no cuentan con las condiciones principales para

brindar un buen servicio a los alumnos de educacin inicial de las
comunidades donde se encuentran, por ende, la intervencin del
Proyecto modificar las condiciones actuales, adems de equipar
con mobiliario escolar, los cuales permitir mejorar el servicio
educativo.
c)
Razones por las que es de inters para la comunidad resolver

dicha
situacin
de
la
infraestructura
de
la
institucin
educativa:
Estado, Maestra, Padres de Familia, y otros actores de la sociedad

juegan un rol cada vez ms importante en los destinos de la educacin.
Pgina 47

Los desafos del pas en cuanto a superacin de la pobreza y de alcanzar

mayores niveles de competitividad y productividad ameritan continuar
apoyando iniciativas conjuntas Estado - Sociedad a favor de la
educacin. Marcos legales remozados, para la participacin de
organizaciones de la sociedad y para la creacin y desarrollo de
fundaciones han demostrado en otros pases ser fuertes aliados en el
desarrollo de una eficaz y eficiente participacin.
La mejora de la calidad de la educacin, parte del concepto sistemtico
de estudiantes, docentes, plan de estudios, infraestructura, equipos y
gerencia educativa.
La Intervencin de los Proyectos en el Sector Educacin, determinados
en la Plan de Inversiones, est orientados a mejorar, ampliar,
modernizar y recuperar la capacidad prestadora del servicio educativo
contribuyendo as a mejorar la calidad del servicio, relacionados

explcitamente a condiciones fsicas y humanas.
Los indicadores educativos del Distrito de Colcabamba, de
hogares con inasistencia escolar es del 26.00% y Tasa de
Analfabetismo de 47.20%, que son de preocupacin en general
del Sector, de la Regin y del Pas
Las construcciones de infraestructuras modernas, permitirn
priorizar nuevos enfoques de aprendizaje que conduzcan a la
adquisicin
de
conocimientos,
actitudes
valores
que
prepararn a los estudiantes para enfrentarse a los nuevos retos

del mundo actual.
La expansin y el mejoramiento de la tecnologa educativa, la
reduccin de las brechas a la educacin de calidad, entre las
diversas zonas y poblaciones de la Provincia de Tayacaja,
Pgina 48

mejorar la calidad de la Educacin del Departamento de

Huancavelica.
Por tanto la Comunidad Educativa (Padres de familia, Docente y
Autoridades), tienen un inters muy marcado para contar con
una infraestructura bsica que permita a sus hijos tener una
educacin de calidad.
d)
Explicacin del por qu es competencia del Estado resolver

dicha situacin:
Uno de los Objetivos primordiales del Estado Peruano, es

democratizar la Educacin, a travs del logro universal de niveles
de aprendizaje, en los distintos niveles educativos, el cual les
asegure a todos los estudiantes mejores condiciones para
enfrentar sus desafos personales y los que necesita la regin y el
Pas.
ZONA Y POBLACIN AFECTADA:

a)
Caracterizacin de la poblacin afectada por el problema:
La poblacin directamente afectada por el problema, son

aquellos que se encuentran en el rango de edad de 3 a 5 aos de
las diferentes comunidades involucradas en el proyecto.
b) Identificacin del rea de influencia del problema educativo:
Las diferentes Instituciones
Educativas del nivel inicial
involucradas en el proyecto se encuentran en la zonas rurales del

Distrito de Colcabamba, se puede afirmar que las Instituciones
Educativas
involucradas
en
el
estudio
son
las
nicas
instituciones del nivel inicial que brindan los servicios en las

comunidades
donde se encuentran, donde tienen acceso la

Pgina 49

poblacin en edad escolar del nivel inicial (nios de 3, 4 y 5

aos), que es obviamente la poblacin afectada por el problema.
GRAVEDAD DE LA SITUACIN QUE SE INTENTA MODIFICAR:
En lo que se refiere especficamente a las Instituciones Educativas se

observa que no cuentan con una infraestructura moderna y adecuada
para la prestacin del servicio e insuficiente para una poblacin escolar.
a) Temporalidad: El problema educativo viene afectando a las zonas
Rurales del Distrito de Colcabamba, histricamente manteniendo la
oferta educativa en las condiciones mencionadas.
b) Relevancia: Las Situacines negativas refleja una circunstancia de
ndole estructural, razn por la cual la relevancia estratgica deber
contemplar el acceso de los alumnos del rea Rural y Urbana a los
servicios de educacin inicial de calidad y lograr los objetivos
propuestos por la Municipalidad Distrital de Colcabamba el cual es
mejorar la calidad de educacin de los pobladores del rea rural y
urbana.
c) Grado de avance: Si se analiza la Encuesta Nacional de Hogares del
ao 2007, se considera al Distrito de Colcabamba, que el 35.6% de la
poblacin total, no tiene ningn nivel educativo, el 54.8% tiene
educacin primaria, y solamente el 4.1% accedi a la Educacin
Secundaria, se puede trabajar con una suposicin que, mientras no se
brinde las condiciones necesarias para revertir tal informacin
cuantitativa, los indicadores sealados tendrn un grado de avance
similar en dicha localidad del Departamento de Huancavelica.
Pgina 50

CARACTERISTICAS SOCIO-ECONOMICAS Y CULTURALES DE LA POBLACION

AFECTADA.
A continuacin denotaremos algunos datos socioeconmicos de los Centros

Poblados donde se encuentran las instituciones educativas del nivel inicial
involucradas en el proyecto:
Abastecimiento de agua:
Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Colcabamba Ccpp Rur. Andaymarca

Categoras
Red Pblica Fuera de la vivienda
Ro,acequia,manantial o similar
Vecino
Otro
Total
Casos
1
58
27
1
87
% Acumulad
1.15 %
1.15 %
66.67 % 67.82 %
31.03 % 98.85 %
1.15 % 100.00 %
100.00 % 100.00 %
FUENTE: INEI CENSO 2007
En cuanto al abastecimiento de agua en el Centro Poblado de Andaymarca, se

puede mencionar que un total de 66.67% de viviendas hacen uso de fuentes de
agua como los ros, manantiales entre otras fuentes siendo esto un grave
problema para la salud al no consumir agua de calidad.
Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Colcabamba Ccpp Rur. Quintao

Categoras
Total
Casos
39
39
% Acumulado
100.00 % 100.00 %
100.00 % 100.00 %
En cuanto al abastecimiento de agua en el Centro Poblado de Quintao, se puede

mencionar que un total de 100% de viviendas hacen uso de fuentes de agua como
los ros, manantiales entre otras fuentes.
Pgina 51

Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Colcabamba Ccpp Rur. Pocyacc

Categoras
Vecino
Total
Casos
65
1
66
% Acumulado
98.48 %
98.48 %
1.52 % 100.00 %
100.00 % 100.00 %
En cuanto al abastecimiento de agua en el Centro Poblado de Pocyacc, se puede

mencionar que un 98.48% de viviendas hacen uso de fuentes de agua como los
ros, manantiales entre otras fuentes.
Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Colcabamba Ccpp Rur. Tocas

Categoras
Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable)
Total
Casos
18
52
70
% Acumulado
25.71 %
25.71 %
74.29 %
100.00 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al abastecimiento de agua en el Centro Poblado de Tocas, se puede

mencionar que un 74.29% de viviendas hacen uso de fuentes de agua como los
ros, manantiales entre otras fuentes, y solo un 25.71% de las viviendas se
abastecen mediante agua potable.
Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Colcabamba Ccpp Rur. Violetas Accoyanca
Categoras
Vecino
Otro
Total
Casos
1
74
2
4
81
%
1.23 %
91.36 %
2.47 %
4.94 %
100.00 %
Acumulado %
1.23 %
92.59 %
95.06 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al abastecimiento de agua en el Centro Poblado de Violetas de

Accoyanca, se puede mencionar que un 91.36% de viviendas hacen uso de
fuentes de agua como los ros, manantiales entre otras fuentes, y solo un 1.23%
de las viviendas se abastecen mediante agua potable.
Pgina 52

Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Colcabamba Ccpp Rur. Santa Rosa De Mallma
Categoras
Piln de uso pblico
Total
Casos
3
2
44
49
%
6.12 %
4.08 %
89.80 %
100.00 %
Acumulado %
6.12 %
10.20 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al abastecimiento de agua en el Centro Poblado de Santa Rosa de

Mallma, se puede mencionar que un 89.80% de viviendas hacen uso de fuentes
de agua como los ros, manantiales entre otras fuentes, y solo un 6.12% de las
viviendas se abastecen mediante agua potable.
Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Colcabamba Ccpp Rur. Huaranhuay

Categoras
Piln de uso pblico
Pozo
Vecino
Otro
Total
Casos
8
17
3
1
46
12
1
88
%
9.09 %
19.32 %
3.41 %
1.14 %
52.27 %
13.64 %
1.14 %
100.00 %
Acumulado %
9.09 %
28.41 %
31.82 %
32.95 %
85.23 %
98.86 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al abastecimiento de agua en el Centro Poblado de Huaranhuay se

puede mencionar que un 52.27% de viviendas hacen uso de fuentes de agua
como los ros, manantiales entre otras fuentes, solo un 9.09% de las viviendas se
abastecen mediante agua potable, mientras el 3.41% de las viviendas se
abastecen de agua del piln de uso pblico.
Actividad econmica:

Categoras
Agri.ganadera, caza y silvicultura
Enseanza
Total
Casos
79
1
80
% Acumulado
98.75 %
98.75 %
1.25 %
100.00 %
100.00 %
100.00 %
Pgina 53

En lo que respecta a la actividad econmica, podemos mencionar que en el

Centro Poblado de Andaymarca la actividad predominante es la agricultura,
ganadera, caza y silvicultura representando un 98.75%.

Categoras
Total
Casos
45
45
% Acumulado
100.00 %
100.00 %
100.00 %
100.00 %

Centro Poblado
de Quintao, la actividad predominante es la agricultura,
ganadera, caza y silvicultura representando un 100%.

Categoras
Construccin
Comercio por menor
Hoteles y restaurantes
Activit.inmobil.,empres.y alquileres
Enseanza
Total
Casos
76
1
4
1
2
11
95
% Acumulado
80.00 %
80.00 %
1.05 %
81.05 %
4.21 %
85.26 %
1.05 %
86.32 %
2.11 %
88.42 %
11.58 %
100.00 %
100.00 %
100.00 %
FUENTE: CENSO INEI 2007

Centro Poblado
de Pocyacc, la actividad predominante es la agricultura,
ganadera, caza y silvicultura representando un 80%, y solo un 4.21% de la

poblacin se dedican al comercio menor.

Categoras
Comercio por menor
Hoteles y restaurantes
Enseanza
Servicios sociales y de salud
Total
Casos
53
13
1
13
1
81
%
65.43 %
16.05 %
1.23 %
16.05 %
1.23 %
100.00 %
Acumulado
65.43 %
81.48 %
82.72 %
98.77 %
100.00 %
100.00 %
Pgina 54


Centro Poblado
de Tocas, la actividad predominante es la agricultura,
ganadera, caza y silvicultura representando un 65.43%, y solo un 16.05% de

la poblacin se dedican al comercio menor.
Categoras
Comercio por menor
Total
Casos
83
2
85
%
97.65 %
2.35 %
100.00 %
Acumulado %
97.65 %
100.00 %
100.00 %

Centro Poblado
Violetas de Accoyanca, la actividad predominante es la
agricultura, ganadera, caza y silvicultura representando un 97.65%, y solo un

2.35% de la poblacin se dedican al comercio menor.
Categoras
Transp.almac.y comunicaciones
Enseanza
Total
Casos
53
1
1
55
%
96.36 %
1.82 %
1.82 %
100.00 %
Acumulado %
96.36 %
98.18 %
100.00 %
100.00 %

Centro Poblado de Santa Rosa de Mallma, la actividad predominante es la
agricultura, ganadera, caza y silvicultura representando un 96.36%.

Categoras
Total
Casos
%
36 100.00 %
36 100.00 %
Acumulado %
100.00 %
100.00 %
Pgina 55


Centro Poblado de Huaranhuay, la actividad predominante es la agricultura,
ganadera, caza y silvicultura representando un 100%.
Servicio elctrico:

Categoras
Si
No
Total
Casos
70
17
87
%
80.46 %
19.54 %
100.00 %
Acumulado %
80.46 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al servicio elctrico en el Centro Poblado de Andaymarca,

encontramos que el 80.46% de las viviendas si cuenta con servicio elctrico, y
el 19.54% no cuentan con dicho servicio.

Categoras
Si
No
Total
Casos
22
17
39
%
56.41 %
43.59 %
100.00 %
Acumulado %
56.41 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al servicio elctrico en el Centro Poblado de Quintao, encontramos

que el 56.41% de las viviendas si cuenta con servicio elctrico, y el 43.59% no
cuentan con dicho servicio.

Categoras
Si
No
Total
Casos
44
22
66
%
66.67 %
33.33 %
100.00 %
Acumulado %
66.67 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al servicio elctrico en el Centro Poblado de Pocyacc, encontramos

Pgina 56


Categoras
Si
No
Total
Casos
52
18
70
%
74.29 %
25.71 %
100.00 %
Acumulado %
74.29 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al servicio elctrico en el Centro Poblado de Tocas, encontramos

Categoras
Si
No
Total
Casos
56
25
81
%
69.14 %
30.86 %
100.00 %
Acumulado %
69.14 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al servicio elctrico en el Centro Poblado Violetas de Accoyanca,

Categoras
Si
No
Total
Casos
28
21
49
%
57.14 %
42.86 %
100.00 %
Acumulado %
57.14 %
100.00 %
100.00 %
En cuanto al servicio elctrico en el Centro Poblado de Santa Rosa de Mallma,


Categoras
Si
No
Total
Casos
78
10
88
%
88.64 %
11.36 %
100.00 %
Acumulado %
88.64 %
100.00 %
100.00 %
Pgina 57

En cuanto al servicio elctrico en el Centro Poblado de Huaranhuay,

el 1136% no cuentan con dicho servicio.
Nivel de estudio:
Categoras
Sin Nivel
Educacin Inicial
Primaria
Secundaria
Superior No Univ. completa
Superior Univ. completa
Total
Casos
48
11
162
69
1
2
293
%
16.38 %
3.75 %
55.29 %
23.55 %
0.34 %
0.68 %
100.00 %
Acumulado %
16.38 %
20.14 %
75.43 %
98.98 %
99.32 %
100.00 %
100.00 %
En lo que respecta al nivel de estudio de la poblacin del Centro Poblado de

Andaymarca podemos mencionar que el 55.29% de la poblacin solo tiene el
nivel primario, el 23.55% de la poblacin tiene el nivel secundario, el 3.75%
tiene el novel inicial y 16.38% no tiene ningn nivel de estudio.

Categoras
Sin Nivel
Primaria
Secundaria
Superior No Univ. incompleta
Total
Casos
40
99
12
1
152
%
26.32 %
65.13 %
7.89 %
0.66 %
100.00 %
Acumulado %
26.32 %
91.45 %
99.34 %
100.00 %
100.00 %

Quintao, podemos mencionar que el 65.13% de la poblacin solo tiene el nivel
primario, el 7.89% de la poblacin tiene el nivel secundario y 26.32% no tiene
ningn nivel de estudio.
Pgina 58


Categoras
Sin Nivel
Educacin Inicial
Primaria
Secundaria
Superior No Univ. completa
Total
Casos
51
6
118
93
1
7
5
281
18.15
2.14
41.99
33.10
0.36
2.49
1.78
100.00
%
%
%
%
%
%
%
%
%
Acumulado %
18.15 %
20.28 %
62.28 %
95.37 %
95.73 %
98.22 %
100.00 %
100.00 %

Pocyacc, podemos mencionar que el 41.99% de la poblacin solo tiene el nivel
primario, el 33.10% de la poblacin tiene el nivel secundario, el 2.14% de la
poblacin tiene solo el nivel inicial y el 18.15% no tiene ningn nivel de
estudio.

Categoras
Sin Nivel
Educacin Inicial
Primaria
Secundaria
Total
Casos
33
15
125
76
3
16
268
12.31
5.60
46.64
28.36
1.12
5.97
100.00
%
%
%
%
%
%
%
%
Acumulado %
12.31 %
17.91 %
64.55 %
92.91 %
94.03 %
100.00 %
100.00 %

Tocas, podemos mencionar que el 46.64% de la poblacin solo tiene el nivel
primario, el 28.36% de la poblacin tiene el nivel secundario, el 5.60% de la
estudio.
Categoras
Sin Nivel
Educacin Inicial
Primaria
Secundaria
Superior Univ. incompleta
Total
FUENTE: CENSO 2007
Casos
75
8
178
88
1
1
1
352
21.31
2.27
50.57
25.00
0.28
0.28
0.28
100.00
%
%
%
%
%
%
%
%
%
Acumulado %
21.31 %
23.58 %
74.15 %
99.15 %
99.43 %
99.72 %
100.00 %
100.00 %
Pgina 59


Tocas, podemos mencionar que el 50.57% de la poblacin solo tiene el nivel
primario, el 25% de la poblacin tiene el nivel secundario, el 2.27% de la
estudio.
Categoras
Sin Nivel
Educacin Inicial
Primaria
Secundaria
Total
Casos
56
14
108
24
202
%
27.72 %
6.93 %
53.47 %
11.88 %
100.00 %
Acumulado %
27.72 %
34.65 %
88.12 %
100.00 %
100.00 %

Santa Rosa de Mallma, podemos mencionar que el 53.47% de la poblacin solo
tiene el nivel primario, el 11.88% de la poblacin tiene el nivel secundario, el
6.93% de la poblacin tiene solo el nivel inicial y el 27.72% no tiene ningn
nivel de estudio.

Categoras
Sin Nivel
Educacin Inicial
Primaria
Secundaria
Total
Casos
74
25
197
81
377
% Acumulado %
19.63 %
19.63 %
6.63 %
26.26 %
52.25 %
78.51 %
21.49 %
100.00 %
100.00 %
100.00 %

Huaranhuay, podemos mencionar que el 52.25% de la poblacin solo tiene el
nivel primario, el 21.49% de la poblacin tiene el nivel secundario, el 6.63%
de la poblacin tiene solo el nivel inicial y el 19.63% no tiene ningn nivel de
estudio.
Pgina 60

La condicin Socioeconmica de los Diferentes Centros Poblados de la margen

izquierda, derecha y la cuenca de tocas, involucrados en el Proyecto y los
indicadores de Educacin que presenta, repercuten definitivamente en el
desarrollo de la calidad de vida de sus pobladores, reflejo de sta realidad, las
Instituciones Educativas del nivel inicial, tiene como problema principal al
indicador de Baja calidad en la prestacin del Servicio, relacionado
explcitamente a condiciones de Infraestructura para la prestacin del Servicio
educativo, Obviamente dificultando los objetivos, estrategias y metas trazadas
por los Organismos Competentes del Sector y de la Municipalidad Distrital de
Colcabamba por ello la necesidad de un proyecto.
La biodiversidad unida a la diversidad socioeconmica, cultural y lingstica
de Huancavelica, imponen el reto de encontrar modelos educativos que
sustenten el desarrollo, humano y econmico a partir de realidades concretas.
En este sentido las metas que se plantean como parte del Plan de Desarrollo,
deben ser muy ambiciosas y desafos a la altura de sus problemas, capacidades
y potencialidades, como lo seala el Foro Educativo en sus propuestas para
un Acuerdo Nacional por la Educacin.
La calidad con equidad significa atender con justicia a las necesidades de las
poblaciones metas, considerando igualdad de oportunidades.
En el Per, un pas marcado, particularmente por grandes diferencias

socioeconmicas y culturales, es evidente la magnitud del desafi de lograr
una educacin con equidad; la educacin de calidad es pertinente cuando
responde a las necesidades y condiciones econmicas, sociales, culturales y
lingsticas de las diferentes realidades que conforman un pas.
Por esta razn, una educacin pertinente es ms factible de alcanzar cuanto en
la elaboracin del proyecto y planes educativos ha habido participacin de la
sociedad.
Pgina 61

Un primer paso hacia la meta de la educacin de calidad es el conocimiento de

la realidad para la cual, en particular, por la cual se intenta planificar, por tal
razn, es necesario identificar los rasgos de la sociedad Huancavelicana, las
caractersticas socio econmicas de las familias de procedencia y su
diversidad cultural hacen que las necesidades educativas sean especiales; en
tal sentido la calidad educativa es un concepto de mltiples dimensiones y una
de estas dimensiones se expresa en los logros de aprendizaje.
3.2. DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

Despus de haber realizado el diagnstico se ha identificado el siguiente
problema central:
PROBLEMA CENTRAL
INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL
NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL
DISTRITO DE COLCABAMBA
Las causas del problema principal

En las visitas realizadas a las diferentes Instituciones Educativas del
nivel inicial Involucradas en el Proyecto, se han evidenciado varios
problemas vinculados: inadecuados ambientes para realizar labores
acadmicas - tcnicas y administrativas, y sin tener acceso a los servicios
higinicos.
Con relacin a los ambientes destinados como aulas, esto es insuficiente
ya que solo se cuenta con un ambiente que los propios comuneros lo
adecuaron con materiales que no brinda seguridad, con el nico fin de
que sus nios tengan un lugar donde estudiar para el bienestar de cada
uno en el futuro.
Pgina 62

LAS CAUSAS DIRECTAS SON:
Inadecuada infraestructura educativa

La
inadecuada
infraestructura
se
debe
dos
causas
fundamentales que con el proyecto se pretende solucionar:

Ambiente inadecuado para realizar labores acadmicas,
tcnicas y administrativas.
Limitada rea de formacin, recreacin, seguridad y
limitado SS. HH.
Deficiente implementacin con mobiliarios, equipos y materiales
didcticos para los nios.
Esta segunda causa directa, tiene una causa fundamental que con
el proyecto se pretende solucionar:
Insuficiente disponibilidad de materiales didcticos y
equipos
Deficiente estado de conservacin de los mobiliarios
Todo lo analizado lneas arriba lo resumimos en el rbol de Problemas
(Causas efectos).
Pgina 63

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA, TAYACAJA-HUANCAVELICA
ARBOL DE CAUSAS:
Problema Central:
INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN
IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA
Deficiente implementacin con mobiliarios,

Ambientes inadecuados para

la realizacin de labores
acadmicas, tcnicas y
administrativas
Limitada rea de formacin,

recreacin, seguridad y
limitado SS.HH.
equipos y materiales didcticos para los nios.
Insuficiente Disponibilidad de
materiales didcticos y
equipos.
Deficiente estado de
conservacin de los
mobiliarios
Pgina 64

ARBOL DE EFECTOS:
DISMINUCIN DE LA CALIDAD DE VIDA DEL FUTURO POBLADOR DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y

LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA.
Prdida de competitividad
Disminucin del logro en el

proceso de enseanza aprendizaje
Inadecuado ndice de ocupacin por estudiante
Bajo nivel de desarrollo
Incremento de analfabetismo.
Incremento de niveles de ausentismo y

desercin escolar
Problema Central:
INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN
IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA.
Pgina 65

rbol de causas y efectos:

DISMINUCIN DE LA CALIDAD DE VIDA DEL FUTURO POBLADOR DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA
CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA.
Prdida de competitividad
Bajo nivel de desarrollo
Disminucin del logro en el proceso de

enseanza - aprendizaje
Inadecuado ndice de ocupacin por estudiante
Incremento de niveles de ausentismo y desercin escolar
Problema Central:
INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA,
DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA.
Deficiente implementacin con mobiliarios,

Ambientes inadecuados para la

realizacin de labores acadmicas,
tcnicas y administrativas
Limitada rea de formacin,

recreacin, seguridad y
limitado SS.HH.
Insuficiente Disponibilidad de
equipos.
Deficiente estado de
conservacin de los
mobiliarios
Pgina 66

3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO:

En el anlisis efectuado, se ha determinado un objetivo principal que viene a ser:
Inadecuado servicio educativo en las instituciones educativas del nivel inicial de la
margen izquierda, derecha y la cuenca de tocas del Distrito de Colcabamba, por lo
que se tiene:
PROBLEMA CENTRAL
INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LAS

INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y
LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE
COLCABAMBA.
OBJETIVO CENTRAL
ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LAS

INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y
LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE
COLCABAMBA.
Pgina 67

RBOL DE MEDIOS Y FINES

INCREMENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DEL FUTURO POBLADOR DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y CUENCA DE TOCAS DEL
DISTRITO DE COLCABAMBA
Logros en la competitividad
Incremento del nivel de desarrollo
Incremento de logros en el proceso de

enseanza - aprendizaje
Adecuado ndice de ocupacin por estudiante
Disminucin de niveles de ausentismo y desercin escolar
Objetivo Central:
INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA,
DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA.
Eficiente implementacin con mobiliarios,

Adecuada infraestructura educativa
Ambientes adecuados para la realizacin

de labores acadmicas, tcnicas y
administrativas
Dotacin de rea de
formacin, recreacin,
seguridad y dotacin SS.HH.
Suficiente Disponibilidad de
equipos.
Eficiente estado de
conservacin de los
mobiliarios
Pgina 68

3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCION:
Alternativa de Solucin: Situacin Optimizada Sin proyecto.

Optimizacin sin Proyecto
No es posible reubicar
porque no se tiene ms
ambientes
No es posible trasladar a
los alumnos afectados a
aulas adecuadas
No se tiene
adecuado las
reas
administrativas
No hay aulas
disponibles
Construccin de un
rea
para
formacin
y
recreacin (juegos
infantiles).
Construccin
de
cerco perimtrico
No es posible neutralizar
el riesgo en la salud y
seguridad de los alumnos
No se realiza
inversiones
para mejorar
la calidad
educativa.
Infraestru
ctura
educativa
adecuada
y utilizada
racionalm
ente
Construccin
de
ambientes
adecuados para la
realizar
labores
acadmicas,
tcnicas
y
administrativas.
Limitado
Servicios
Higinico
s
Mobiliario
inadecuado y
obsoleto
Adecuados
servicios
bsicos
Modernizacin
de la
Educacin
Dotar de servicios
higinicos
Adecuado
servicio
educativo en las
instituciones
educativas del
nivel inicial de la
margen
izquierda,
derecha y la
cuenca de tocas
del distrito de
Colcabamba
Dotacin de nuevos y
adecuados mobiliarios,
materiales didcticos
escolares y juegos de
esparcimiento.
Optimizacin si
Pgina 69

Optimizacin con proyecto

Dotar ambientes
adecuados para realizar
labores acadmicas,
tcnicas y administrativas.
Infraestructura
Educativa adecuada y
utilizada racionalmente
Dotacin de un rea de
formacin y recreo (juegos
infantiles)
Adecuado servicio
educativo en las
instituciones
educativas del nivel
inicial de la margen
izquierda, derecha y la
cuenca de tocas del
distrito de
Colcabamba
Dotar de un mdulo de
servicios higinicos
Adecuado servicios
bsicos
Construccin de cerco
perimtrico
Modernizacin de la
educacin
Dotacin de nuevos y
adecuados mobiliarios
escolares y equipos de
cmputo, como materiales
didcticos para jardn
Pgina 70

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE
COLCABAMBA, TAYACAJA-HUANCAVELICA
Actualmente todas las Instituciones Educativas del nivel inicial involucradas en el proyecto solo
cuentan con 01 ambiente pedaggico, donde estudian los nios de 3,4 y 5 aos conjuntamente,
(no cuentan con SS. HH. Adecuados para nios y docente). Con respecto a los mobiliarios son
deficientes e insuficientes, no cuentan con ambientes de esparcimiento y recreacional, no
cuentan con cocina, comedor aula de uso mltiple, entre otros espacios para el mejor
desenvolvimiento del nio.
Por lo tanto para mejorar el servicio educativo y brindar un servicio de calidad a los estudiantes
es necesaria la construccin de las infraestructuras educativas.
ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES
AMBIENTES ADECUADOS PARA

REALIZAR LABORES ACADEMICAS Y
ADMINISTRATIVAS
ACCION 1A
CONSTRUCCIN DE:
Aulas pedaggicas
Aulas multiusos
Ambientes para direccin
Cocineta- despensa
DOTACION DE UNA
AREA PARA
FORMACION, RECREO,
SEGURIDAD Y
DOTACION DE SS.HH
ACCION 1B
CONSTRUCCION
DE:
1. SS.HH para
nios y nias
2. SS.HH. para
docente
3. Patio de
honor
4. cerco
perimtrico
SUFICIENTE
DISPONIBILIDAD
DE MATERIALES
DIDACTICOS Y
EQUIPOS
ACCION 1C
EFICIENTE STADO DE
CONSERVACION DE
MOBILIARIOS
ACCION 1D
DOTACION DE:
Equipamiento
con:
computadoras,
TV, reproductor
multiformato,
impresora, juegos
infantiles
(columpios,
resbaladeras,
balancn entre
otros.)
Se dotar con
mobiliarios
como mesas,
sillas,
escritorios,
muebles para
computadora
entre otros.
Pgina 71

PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS:

ALTERNATIVA 01:
La alternativa 01 pretende la construccin de: aulas pedaggicas, aulas multiusos,

ambiente administrativo (direccin), cocineta-despensa, servicios higinicos para nios,
nias y docentes, patio de honor, muro de gravedad, cerco perimtrico de ladrillo
corriente y equipamiento de aulas, sum, cocina, direccin y juegos infantiles.
Aulas Pedaggicas, Aulas Multiusos, direccin, comedor, cocineta, Servicios Higinicos,
sern de Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas de concreto armado de 210
Kg/cm2. Ventanas y puertas de madera, revestimiento tarrajeo de cemento, pintura ltex.
El techo ser de vigas de madera, viguetas de madera, correas de 3x 2 y techo de
teja andina. El Patio de Honor, ser de Concreto fc = 175 Kg/cm2. El Cerco perimtrico
ser de cimiento y sobrecimiento de concreto ciclpeo, columnas y vigas de amarre de
concreto armado y ladrillo tipo caravista, rejas metlicas en algunos tramos. El Muro de
Gravedad ser de Concreto Ciclpeo 1:10 + 70% P.G.
ALTERNATIVA 02
La alternativa 02 pretende la construccin de: aulas pedaggicas, aulas multiusos,

ambiente administrativo (direccin), cocineta-despensa, servicios higinicos para nios,
nias y docentes, patio de honor, muro de gravedad, cerco perimtrico de ladrillo
corriente y equipamiento de aulas, sum, cocina, direccin y juegos infantiles.
Aulas Pedaggicas, Aulas Multiusos, direccin, comedor, cocineta, Servicios Hignicos,
sern de Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas de concreto armado de 210
Kg/cm2. Ventanas y puertas de madera, revestimiento tarrajeo de cemento, pintura ltex.
El techo ser de Losa Aligerada de Concreto Armado 210 Kg/cm2. y cobertura de
teja andina. El Patio de Honor, ser de Concreto fc = 210 Kg/cm2 .El Cerco perimtrico
ser de cimiento y sobrecimiento de concreto ciclpeo, columnas y vigas de amarre de
concreto armado y ladrillo tipo caravista, rejas metlicas en algunos tramos. El Muro de
Gravedad ser de Concreto Ciclpeo 1:10 + 70% P.G.
Pgina 72

A continuacin se detallar las alternativas de solucin para cada institucin educativa del nivel
inicial involucrados en el proyecto:
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA MARGEN DERECHA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DEL CENTRO POBLADO DE ANDAYMARCA
1. Institucin Educativa del nivel inicial N 784 de la Comunidad de Pichiu.

ALTERNATIVA 1
Se pretende la Construccin de:
02 Aulas Pedaggicas de 57.66m2, cada una.

01 Aula Multiuso de 57.66 m2.
01 Direccin de 12.18m2.
01 Cocineta- Despensa 10.75m2.
01 Servicios higinicos para nios y nias de 4.10m2, cada uno
01 Servicio Higinico para profesores de 3.40m2.
01 Patio de Honor 125.89m2.
Cerco Perimtrico de ladrillo corriente 107.02 ml.
El Aula Pedaggica, Aula Multiuso, direccin, comedor, cocineta, Servicios Higinicos,

sern de Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas de concreto armado de
210 Kg/cm2. Ventanas y puertas de madera, revestimiento tarrajeo de cemento,
pintura ltex. El techo ser de vigas de madera, viguetas de madera, correas de
3x 2 y techo de teja andina. El Patio de Honor, ser de Concreto fc = 175 Kg/cm2.
El Cerco perimtrico ser de cimiento y sobrecimiento de concreto ciclpeo, columnas
y vigas de amarre de concreto armado y ladrillo tipo caravista, rejas metlicas en
algunos tramos.
Pgina 73

ALTERNATIVA 2

El Aula Pedaggica, Aula Multiuso, direccin, comedor, cocineta, Servicios Hignicos,

pintura ltex. El techo ser de Losa Aligerada de Concreto Armado 210 Kg/cm2. y
cobertura de teja andina. El Patio de Honor, ser de Concreto fc = 210 Kg/cm2. El
Cerco perimtrico ser de cimiento y sobrecimiento de concreto ciclpeo, columnas y
vigas de amarre de concreto armado y ladrillo tipo caravista, rejas metlicas en algunos
tramos.
EQUIPAMIENTO PARA AMBAS ALTERNATIVAS:
-
Equipamiento informtico que consta de: 1 TV de 40 LCD, 01 Reproductor

Multiformato, 01 Mueble para Computadora Melamine, 01 Impresora HP
Deskjet 3920. 01 Computadora Quad Core.
Equipamiento con Mobiliario Escolar que consta de: 15 Mesas Circulares

segn diseo y 04 Sillas de Madera por mesa segn diseo.
Equipamiento con Muebles complementarios que consta de: 06 Escritorios

de madera de 0.80 * 1.20, 05 Estantes de Madera Cedro 0.30*1.80*1.50 m., 04
Sillas Giratorias.
Equipamiento para Cocina: 01 Juego de Ollas N 10-15-20-30, 32 Unidades

de Mena jeria, 01 Baln de Gas de 24 Lb, 01 Cocina Mini Chef a Gas de 3
Hornillas.
Pgina 74

Equipamiento con Juegos Infantiles consta de: Juegos Infantiles segn
diseo.
2. Institucin Educativa del nivel inicial N 799 de la Comunidad de Yanaccocha
ALTERNATIVA 1

01 Patio de Honor 85.42 m2.

210 Kg/cm2. ventanas y puertas de madera, revestimiento tarrajeo de cemento,
algunos tramos.
ALTERNATIVA 2

Pgina 75


tramos.
-



Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
3. Institucin Educativa del nivel inicial N800 de la Comunidad de Siete Hroes

ALTERNATIVA 1
Pgina 76

01 Comedor de 57.66 m2.

Equipamiento de Aula, SUM, Cocina, Direccin y Juegos Infantiles.

algunos tramos.
ALTERNATIVA 2


Pgina 77

tramos
-



Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
4. Institucin Educativa del nivel inicial Iegemun -Salviapampa

ALTERNATIVA 1


Pgina 78


algunos tramos.
ALTERNATIVA 2


tramos.
-


Pgina 79


Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
5. Institucin Educativa del nivel inicial Iegemun Palca Grande

ALTERNATIVA 1
01 Servicios Higinicos para nios y nias de 4.10m2, cada uno
Muro de Gravedad 70.76 ml.
El Aula Pedaggica, Aula Multiuso, direccin, cocineta, Servicios Hignicos, sern de
Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas de concreto armado de 210
Kg/cm2. Ventanas y puertas de madera, revestimiento tarrajeo de cemento, pintura
ltex. El techo ser de vigas de madera, viguetas de madera, correas de 3x 2 y
techo de teja andina. El Patio de Honor, ser de Concreto fc = 175 Kg/cm2. El Cerco
perimtrico ser de cimiento y sobrecimiento de concreto ciclpeo, columnas y vigas
de amarre de concreto armado y ladrillo tipo caravista, rejas metlicas en algunos
tramos. El Muro de Gravedad ser de Concreto Ciclpeo 1:10 + 70% P.G.
ALTERNATIVA 2
Pgina 80



-



de madera de 0.80*1.20, 05 Estantes de Madera Cedro 0.30*1.80*1.50 m., 04
Sillas Giratorias.

Hornillas.
Pgina 81

diseo.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DEL CENTRO POBLADO DE QUINTAO
6. Institucin Educativa del nivel inicial N 783 de la Comunidad de Quintao

ALTERNATIVA 1


ALTERNATIVA 2

Pgina 82


pintura ltex. El techo ser de Losa Aligerada de Concreto Armado 210 Kg/cm2. Y
-



Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
Pgina 83

7. Institucin Educativa del nivel inicial N 31202 de la Comunidad de Suylloc

ALTERNATIVA 1


ALTERNATIVA 2


Pgina 84




Sillas Giratorias.

Hornillas.
diseo.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DEL CENTRO POBLADO DE HUARANHUAY
8. Institucin Educativa del nivel inicial N 787 de la Comunidad de Huaranhuay

ALTERNATIVA 1
Pgina 85



ALTERNATIVA 2


Pgina 86

-



Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA
INSTITUCION EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL DEL CENTRO POBLADO DE SANTA ROSA DE
MALLMA
9. Institucin Educativa del nivel inicial N 713 de la Comunidad de Talhuis

ALTERNATIVA 1
Pgina 87


ALTERNATIVA 2


Pgina 88




Sillas Giratorias.

Hornillas.
diseo.
INSTITUCION EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL DEL CENTRO POBLADO DE VIOLETAS DE

ACCOYANCA
INSITUCION EDUACTIVA N 793 DE LA COMUNIDAD DE TAMBUYLLA
ALTERNATIVA 1
02 Aulas Pedaggicas de 57.66 m2, cada una.

01 Cocineta- Despensa 12m2.
Pgina 89

Muro de Gravedad 65 ml.

Aula Pedaggica, Aula Multiuso, direccin, comedor, cocineta, Servicios Higinicos,
algunos tramos. El Muro de Gravedad ser de Concreto Ciclpeo 1:10 + 70% P.G.
ALTERNATIVA 2
01 Aulas Pedaggicas de 57.66 m2, cada una.

01 Cocineta- Despensa 12m2.
Muro de Gravedad 65 ml.
Aula Pedaggica, Aula Multiuso, direccin, comedor, cocineta, Servicios Hignicos,

Pgina 90

- Equipamiento informtico: consta de: 1 TV de 40 LCD, 01 Reproductor

Multiformato, 01 Mueble para Computadora Melamine, 01 Impresora HP Deskjet
3920. 01 Computadora Quad Core.
- Equipamiento con Mobiliario Escolar: consta de: 15 Mesas Circulares segn
diseo y 04 Sillas de Madera por mesa segn diseo.
- Equipamiento con Muebles complementarios: consta de: 06 Escritorios de
madera de 0.80 * 1.20, 05 Estantes de Madera Cedro 0.30*1.80*1.50 m., 04 Sillas
Giratorias.
- Equipamiento para Cocina: 01 Juego de Ollas n: 10-15-20-30, 32 Unidades de
Mena jeria, 01 Baln de Gas de 24 Lb, 01 Cocina Mini Chef a Gas de 3 Hornillas.
- Equipamiento con Juegos Infantiles consta de: Juegos Infantiles segn diseo.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LA CUENCA DE TOCAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DEL CENTRO POBLADO DE POCYACC
10. Institucin Educativa del nivel inicial N 640 de la Comunidad de Pocyacc

ALTERNATIVA 1

Pgina 91


ALTERNATIVA 2


Pgina 92




Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DEL CENTRO POBLADO DE TOCAS
11. Institucin Educativa del nivel inicial N 642 de la Comunidad de San Martin de
Putacca
ALTERNATIVA 1


Pgina 93


ALTERNATIVA 2


-


Pgina 94


Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
12. Institucin Educativa del nivel inicial N 789 de la Comunidad de Chuspi

ALTERNATIVA 1


ALTERNATIVA 2
Pgina 95



-



Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
Pgina 96

13. Institucin Educativa del nivel inicial N 790 de la Comunidad de San Jernimo de
Ocoro
ALTERNATIVA 1


ALTERNATIVA 2


Pgina 97

-



Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
14. Institucin Educativa del nivel inicial Iegemun Ninabamba

ALTERNATIVA 1

Pgina 98


algunos tramos.
ALTERNATIVA 2


tramos.
-

Pgina 99



Sillas Giratorias.

Hornillas.

diseo.
15. Institucin Educativa del nivel inicial Iegemun Amaru Libertad

ALTERNATIVA 1

Cerco Perimtrico de ladrillo corriente 117.63ml.
El Aula Pedaggica, Direccin, Comedor, Cocineta, Servicios Higinicos, sern de Muros

de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas de concreto armado de 210 Kg/cm2.
Ventanas y puertas de madera, revestimiento tarrajeo de cemento, pintura ltex. El
techo ser de vigas de madera, viguetas de madera, correas de 3x 2 y techo de
teja andina. El Patio de Honor, ser de Concreto fc = 175 Kg/cm2. El Cerco
tramos.
Pgina 100

ALTERNATIVA 2

Cerco Perimtrico de ladrillo corriente 117.63ml.

210 Kg/cm2. ventanas y puertas de madera, revestimiento tarrajeo de cemento,
tramos.
-

Deskjet 3920. 01 Computadora Quad Core


Sillas Giratorias.

Hornillas.
Pgina 101


diseo.
IV.
FORMULACION Y EVALUACION
4.1. DEFINICION DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO
Teniendo en cuenta y siguiendo lo establecido en los parmetros del SNIP y la normativa del
Ministerio de Economa y Finanzas, se ha considerado que el horizonte de evaluacin es de
10 aos. De ah se estable que el horizonte del proyecto es de 10 aos, porque a partir de este
periodo surgen depreciaciones significativas en las edificaciones.
La fase de pre inversin y su duracin:
La Sub Gerencia de Infraestructura de la Municipalidad Distrital de ColcabambaUnidad Formuladora, considera innecesario de ms estudios posteriores al perfil, el
tiempo de duracin de la elaboracin del perfil es de 40 das en promedio. (Se adjunta
trmino de referencia. VER ANEXO)
La fase de inversin, sus etapas y su duracin las actividades necesarias para

generar
la
capacidad
proyecto:MEJORAMIENTO
fsica
que
permita
ofrecer
los
servicios
del
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL DE
LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA, Y LA CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE

COLCABAMBA-TAYACAJA-HUANCAVELICAfinaliza con la puesta en marcha u
operacin del proyecto. Las actividades que se consideran en esta fase incluyen:
El desarrollo del estudio definitivo (EXPEDIENTE TECNICO): Est proyectado para
realizarlo en 60 das pero este estudio se realizar una vez se viabilice el perfil, y una
vez aprobado el expediente se ejecutar el proyecto por lo que se estima para el plazo
de ejecucin un tiempo de 270 das calendarios.
La fase de post inversin y su etapa
Esta fase vinculada con la operacin y mantenimiento del proyecto, as como su

evaluacin ex post.es, bsicamente despus de la entrega de los servicios del
proyecto, por lo que sus desembolsos se encuentran vinculados con los recursos
Pgina 102

necesarios que la Municipalidad de Colcabamba ( instituciones educativas de gestin

municipal) y el Ministerio de Educacin disponen a travs de su unidad de costeo, en
lo que respecta al mantenimiento se encargaran los pobladores de las Comunidades
involucradas en el proyecto donde se encuentran las instituciones educativas del
nivel inicial, quienes se comprometen a realizar esta actividad lo cual se adjunta en
los Anexos (acta de compromiso de operacin y mantenimiento).
4.2. ANALISIS DE LA DEMANDA
Teniendo en consideracin la ubicacin geogrfica de las Instituciones Educativas, el
rea de influencia de los proyectos alternativos, ser aquella que represente hasta un
radio de 2+000 km; alrededor de las Instituciones Educativas involucradas en el
proyecto.
En el presente proyecto la demanda est compuesta por la poblacin que se
encuentra en el rango de edad de 3-5 aos de las comunidades donde se encuentran
las Instituciones Educativas del nivel inicial involucradas en el estudio.
Poblacin de Referencia:
Es la poblacin total del rea de influencia del proyecto, en este caso es la poblacin
de las Comunidades donde se encuentran las Instituciones Educativas del nivel inicial
involucradas en el proyecto.
Teniendo en consideracin la informacin de la poblacin del rea de influencia
segn el censo 2007 se tiene:
Pgina 103

Poblacin ce nsada
Centros Poblados
Involucrados en el
Proyecto
CODCCPP
re a
Por se xo
Total
C.P. DE
ANDAYMARCA
Hombre
M uje r
PICHIU
YANACCOCHA
SIETE HEROES
SALVIAPAMPA
PALCA GRANDE
QUINTAO
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
364
170
194
55
29
26
SUYLLOC
87
46
41
127
65
62
53
19
34
179
86
93
Rural
277
145
132
POCYACC
S.M. DE PUTACCA
CHUSPI
S.J. DE OCORO
NINABAMBA
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
292
TAMBUYLLA
TALHUIS
C.P. DE QUINTAO
C.P DE POCYACC
143
149
147
66
81
198
102
96
178
86
92
155
71
84
Rural
292
143
149
Rural
88
50
38
HUARANHUAY
Rural
TOTAL POBLACION DE REFERENCIA
407
192
215
3,033
1,467
1,566
C.P. DE TOCAS
C.P.VIOLETAS DE
ACCOYANCA
C.P. DE S.R. DE
MALLMA
C.P. DE
HUARANHUAY
Se proceder a proyectar la poblacin de referencia para los 10 aos del horizonte de

evaluacin de los proyectos. Para ello se considerar una tasa de crecimiento de
0.54% que est indicado en el PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO DEL
DISTRITO (2006-2015), el cual ser utilizado para la proyeccin de la poblacin de
referencia para todo el horizonte de evaluacin:
Tabla 1: PROYECCION DE LA POBLACION DE REFERENCIA
T.C.
POBLACION TOTAL DE
REFERENCIA (2007)
3033
0.54%
2008 2009 2010 2011 AO 0
AO 1 AO 2
AO 3 AO 4
AO 5 AO 6 AO 7
AO 8
AO 9 AO 10
3049 3066 3082 3099 3116 3133 3150 3167 3184 3201 3218 3235 3253 3271 3288
Poblacin Demandante Potencial:

La Poblacin demandante potencial est conformada por el grupo atareo
comprendido de nios entre los 3 y 5 aos de edad, de las diferentes Comunidades
Involucradas en el proyecto.
Poblacin Demandante Efectiva:
Para determinar la poblacin efectiva del proyecto, se ha considerado el total de
matriculados en el ao 2011 ya que las Instituciones Educativas son de reciente
creacin.
Pgina 104

Proyeccin de la Demanda Efectiva:

Para la proyeccin de la demanda efectiva sera conveniente utilizar la tasa de
crecimiento de los nios y nias en la edad de estudiar el nivel inicial, pero
lamentablemente no se cuenta con esa informacin en los censos del 2007 como los
censos anteriores, es por esta razn que para la proyeccin de la demanda se utilizar
la tasa de crecimiento del distrito que es de 0.54% (tasa de crecimiento distrital
que se encuentra en el plan de desarrollo concertado del distrito), ya que es la
nica informacin con la que se cuenta.
A continuacin se proyectara la poblacin demandante efectiva por cada institucin
educativa inicial involucrada en el proyecto.
T.C.
TOTAL DE ALUMOS
MATRICULADOS EN LA I.E. DEL
NIVEL INICIAL N 784- PICHIU
AO 1
26
AO 2 AO 3
26
26
0.54%
AO 4
26
AO 5 AO 6
27
27
AO 7 AO 8 AO 9 AO 10
27
27
27
27
27
T.C.
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 799
YANACCOCHA
AO 1
15
AO 2
15
AO 3
15
0.54%
AO 4
AO 5
15
15
T.C.
0.54%
AO 6
15
AO 7 AO 8
15
16
AO 9
16
AO 10
16
16
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 800-SIETE
HEROES
16
AO 1 AO 2 AO 3
16
16
AO 4
16
16
AO 5 AO 6
16
17
17
17
17
17
T.C.
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL IEGEMUN
SALVIAPAMPA
22
AO 1 AO 2 AO 3
22
22
22
0.54%
AO 4
22
AO 5 AO 6
23
23
23
23
23
23
Pgina 105

T.C.
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL IEGEMUN PALCA
GRANDE
18
AO 1 AO 2 AO 3
18
18
0.54%
AO 4
18
AO 5 AO 6
18
18
19
19
19
19
19
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 783-QUINTAO
20
AO 1 AO 2 AO 3
20
20
T.C.
0.54%
AO 4
AO 5 AO 6
20
20
21
21
21
21
21
21
T.C.
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 31202-SUYLLOC AO 1 AO 2 AO 3
21
21
21
0.54%
AO 4
21
AO 5 AO 6
21
22
22
22
22
22
22
T.C.
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 640 POCYACC
29
AO 1 AO 2 AO 3
29
29
0.54%
AO 4
29
AO 5 AO 6
30
30
30
30
30
30
31
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 642- S.M. DE
PUTACCA
10
AO 1 AO 2 AO 3
10
10
T.C.
0.54%
AO 4
AO 5 AO 6
10
10
10
10
10
10
10
11
T.C.
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 789-CHUSPI
23
AO 1 AO 2 AO 3
23
23
0.54%
AO 4
23
24
AO 5 AO 6
24
24
24
24
24
24
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 790- S.J. DE
OCORO
28
AO 1 AO 2 AO 3
28
28
28
T.C.
0.54%
AO 4
AO 5 AO 6
29
29
29
29
29
29
30
Pgina 106

T.C.
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL IEGEMUNNINABAMBA
AO 1
25
AO 2 AO 3
25
25
0.54%
AO 4
25
AO 5 AO 6
26
26
26
26
26
26
26
T.C.
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL IEGEMUN-AMARU
AO 1
LIBERTAD
21
AO 2 AO 3
21
21
0.54%
AO 4
21
AO 5 AO 6
21
22
22
22
22
22
22
T.C.
TOTAL DE ALUMOS MATRICULADOS
EN LA I.E. DEL NIVEL INICIAL N 793AO 1
TAMBUYLLA
24
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 173-TALHUIS
AO 2
24
AO 3
24
AO 4
24
AO 1 AO 2 AO 3
25
25
25
0.54%
AO 5
25
AO 6
25
T.C.
0.54%
AO 4
AO 5 AO 6
25
26
26
AO 7 AO 8
25
26
25
25
AO 9
AO 10
25
25
26
26
26
26
TOTAL DE ALUMOS
NIVEL INICIAL N 187HUARANHUAY
AO 1
27
AO 2
27
27
AO 3
27
T.C.
0.54%
AO 4
AO 5
28
28
AO 6
28
AO 7 AO 8 AO 9
28
28
28
AO 10
28
EN RESUMEN SE TIENE:
Pgina 107

Tabla 2: PROYECCION TOTAL DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA

N
ALUMNOS
I.E..I N 784
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 799
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 800
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 783
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 31202
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 640
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 642
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 789
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 790
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

I.E..I N 173
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E.U.N793
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 187
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
TOTAL
AO 1 AO 2 AO 3 AO 4 AO 5 AO 6 AO 7 AO 8 AO 9 AO 10
AO 0
TOTAL EN EL
HORIZONTE
DEL PROYECTO
26
15
16
22
26
15
16
22
26
15
16
22
26
15
16
22
27
15
16
22
27
15
16
23
27
15
17
23
27
16
17
23
27
16
17
23
27
16
17
23
27
16
17
23
267
155
165
227
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
18
20
21
30
10
24
29
26
21
26
25
28
18
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
19
21
22
31
11
24
30
26
22
26
25
28
185
205
216
298
101
237
288
257
216
257
247
277
350 350 351 351 360 363 363 363 364
364
368
3598
4.3. ANALISIS DE LA OFERTA

Diagnstico de la situacin actual de la oferta de los servicios educativos.
Las Caractersticas del rea de influencia del Proyecto.
Se presenta una breve sntesis de los principales temas de la oferta. As se identific en el
rea de influencia de los proyectos alternativos un total de 0 Institucin que ofrece
servicios en el mismo nivel que las Instituciones Educativas de objeto de estudio.
Los recursos fsicos y humanos disponibles en el establecimiento educativo.
En las diferentes instituciones educativas del nivel inicial involucradas en el proyecto,
hecha una evaluacin de las condiciones actuales en las que brinda los servicios
educativos revela problemas de ambientes de enseanza, como ya se mencion
anteriormente las instituciones no cuentan con infraestructuras propias por lo que hacen
uso ambientes que los propios comuneros habilitaron de material rustico, lo cual dicho
ambiente se encuentra en condiciones malas y no apto para albergar a nios , no cuentan
Pgina 108

con materiales didcticos , juegos recreativos y los muebles como mesas sillas se
encuentran en un estado deficiente. A continuacin se analiza la situacin actual de cada
categora de recursos:
a) Infraestructura: No cuentan con infraestructura propia, lo que hacen uso de un
ambiente que cumple la funcin de Aula pero que se torna antipedaggica, con
hacinamiento eminente y dificultades para los alumnos. Asimismo se observa que no
cuentan con una adecuada provisin de servicios bsicos.
b) Recursos Humanos: En lo que respecta a los recursos humanos que vienen ofreciendo
las Instituciones Educativas del nivel inicial involucradas en el proyecto, hecha una
evaluacin solo se hace cargo un docente de los tres niveles de edad es decir de los nios
de 3, 4 y 5 aos esto debido a que solo se cuenta con un ambiente .
c) Recursos Fsicos: Con respecto a los recursos fsicos que se viene ofertando en las
Instituciones Educativas involucradas en el proyecto vienen hacer los mobiliarios como
mesa, sillas, juegos didcticos entre otros, lo cual se encuentran en un mal estado y se
deben ser sustituidos en algunos casos no se cuenta con estos materiales.
La oferta optimizada a partir de los recursos fsicos y humanos disponibles.
Se calcula la oferta optimizada teniendo en consideracin los estndares ptimos de

uso de los recursos y la dotacin de recursos de las Instituciones Educativas del nivel
inicial involucradas en el proyecto. Teniendo como base fundamental los ambientes
inadecuados de dichas instituciones educativas donde vienen brindando los servicios de
educacin ubicadas en las diferentes comunidades involucradas en el proyecto se ha
ensayado una optimizacin racional. Como se ha indicado las diferentes
instituciones educativas solo cuentan con un aula de material rustico, este
ambiente es inadecuado para brindar un servicio educativo de acuerdo a los
parmetros del sector educacin, por lo tanto la Oferta optimizada es cero.
Pgina 109

PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO
Ambientes en Buenas Condiciones
AO
EN M2
PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO
M2/AL
AO 0 AO 1 AO 2 AO 3 AO 4 AO 5 AO 6 AO 7 AO 8 AO 9 AO 10
350
4.4. BALANCE OFERTA DEMANDA

Como se puede apreciar en la siguiente tabla, se ha proyectado la oferta bajo las
condiciones actuales y el total de espacio adecuado para albergar estudiantes, y
con respecto a la demanda se tom los datos de la proyeccin de la demanda de la
poblacin objetivo.
Tabla 3: BALANDE OFERTA DEMANDA
BALANCE OFERTA - DEMANDA SIN PROYECTO

AO 1
OFERTA
DEMANDA
BALANCE OFERTA DEMANDA
350
351
351
360
363
363
363
364
364
368
-350
-351 -351
-360 -363
-363 -363
-364 -364
-368
4.5. PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS

El presente proyecto sern planteados en los terrenos donados por las diferentes
comunidades donde se encuentran las instituciones educativas del nivel inicial
En cuanto al tamao del proyecto se ha tomado en cuenta la brecha de infraestructura,
recursos humanos y equipamiento, para realizar el programa de requerimientos de
ejecucin de obras civiles, equipamiento y recursos humanos de acuerdo a las
necesidades de las instituciones educativas involucradas en el proyecto.
Pgina 110

ALTERNATIVA 01
Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas de

concreto armado de 210 Kg/cm2. Ventanas y puertas de
madera, revestimiento tarrajeo de cemento, pintura ltex. El
techo ser de vigas de madera, viguetas de madera,
correas de 3x 2 y techo de teja andina

servicios higinicos
ser de Concreto fc = 175 Kg/cm2
Patio de honor
Cerco perimtrico
Ser de cimiento y sobrecimiento de concreto ciclpeo,

columnas y vigas de amarre de concreto armado y ladrillo
tipo caravista, rejas metlicas en algunos tramos
Muro de Gravedad
ALTERNATIVA 02

servicios higinicos

Patio de honor
Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas

de concreto armado de 210 Kg/cm2. Ventanas y
puertas de madera, revestimiento tarrajeo de
cemento, pintura ltex. El techo ser de Losa
Aligerada de Concreto Armado 210 Kg/cm2. y
cobertura de teja andina
Pgina 111
Ser de Concreto fc =210 Kg/cm2

4.6. COSTOS :
Se considera como costos en la situacin Sin Proyecto, aquellos costos en que se vienen
gastando por parte de la Municipalidad Distrital de Colcabamba y el Ministerio de
Educacin, es decir los costos de operacin y mantenimiento de las instituciones Educativas
del nivel inicial involucradas en el proyecto por lo que se tiene:
Pgina 112

INSTITUCION EDUCATIVA N 799 YANACCOCHA
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACIN SIN PROYECTO"( a precios de mercado)
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1500
1500
15000
15000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
reaparaciones periodicas
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
15,000.00
TOTAL OPERACIN Y MANTENIMIENTO
FUENTE: Equipo Formulador
INSTITUCION EDUCATIVA N 800 SIETE HEROES
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
1
300.00
500.00
600.00
500.00
600.00
500.00
1,100.00
14,100.00
INSTITUCION EDUCATIVA IEGEMUN SALVIAPAMPA
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
950
950
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
9500
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,500.00
Pgina 113

INSTITUCION EDUCATIVA IEGEMUN PALCA GRANDE
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
950
950
9500
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,500.00

INSTITUCION EDUCATIVA N 783 QUINTAO
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1500
1500
15000
15000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
1
1
800.00
500.00
800.00
500.00
800.00
500.00
1,300.00
16,300.00
INSTITUCION EDUCATIVA N 31202 SUYLLOC
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1500
1500
15000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
15000
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
15,000.00
Pgina 114

INSTITUCION EDUCATIVA N 640 P0CYACC
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1500
1500
15000
15000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
1
700.00
500.00
1,400.00
500.00
1,400.00
500.00
1,900.00
16,900.00

INSTITUCION EDUCATIVA N 642 S.M. DE PUTACCA
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
1
650.00
300.00
1,300.00
300.00
1,300.00
300.00
1,600.00
14,600.00
INSTITUCION EDUCATIVA N 789 CHUSPI
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1300
1300
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
13000
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
13,000.00
Pgina 115

INSTITUCION EDUCATIVA N 790 S.J. DE OCORO
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
13,000.00

INSTITUCION EDUCATIVA IEGEMUN NINABAMBA
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
950
950
9500
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,500.00
INSTITUCION EDUCATIVA IEGEMUN AMARU LIBERTAD
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
950
950
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
9500
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,500.00
Pgina 116

INSTITUCION EDUCATIVA IEGEMUN TAMBUYLLA
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
950
950
9500
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,500.00

INSTITUCION EDUCATIVA N 713 TALHUIS
DESCRIPCIN
UNID/MED CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
1
1
700.00
400.00
700.00
400.00
700.00
400.00
1,100.00
14,100.00

INSTITUCION EDUCATIVA N 787 HUARANHUAY
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1300
1300
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
13000
glb
glb
2
2
650.00
300.00
1,300.00
600.00
1,300.00
600.00
1,900.00
14,900.00
Pgina 117

A PRECIOS SOCIALES:
Para hallar el costo de operacin y mantenimiento sin proyecto a precios sociales se
us los siguientes factores de correccin:
Remuneraciones a personal: 0.1
Remuneracin a personal de limpieza (mano de obra no calificada):0.41
Insumos: 0.847
Reparacione4s peridicas: 0.847
INSTITUCION EDUCATIVA N 784-PICHIU
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACIN SIN PROYECTO"( a precios sociales)
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
13,000.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1500
1500
15000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
15000
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
15,000.00
Pgina 118

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
1
254.10
423.50
508.20
423.50
508.20
423.50
931.70
13,931.70
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
950
950
9500
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,500.00

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
950
950
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
9500
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,500.00
Pgina 119

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1500
1500
15000
15000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
1
1
677.60
423.50
677.60
423.50
677.60
423.50
1,101.10
16,101.10
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1500
1500
15000
15000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
15,000.00
DESCRIPCIN
UNID/MED CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1500
1500
15000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
15000
glb
glb
2
1
592.90
423.50
1,185.80
423.50
1,185.80
423.50
1,609.30
16,609.30
Pgina 120

DESCRIPCIN
UNID/MED CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
1
550.55
254.10
1,101.10
254.10
1,101.10
254.10
1,355.20
14,355.20
DESCRIPCIN
UNID/MED CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
13,000.00

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1300
1300
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
13000
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
13,000.00
Pgina 121

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
950
950
9500
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
36,939.90
DESCRIPCIN
UNID/MED CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
950
950
9500
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,500.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
950
950
9500
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
9500
glb
glb
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,500.00
Pgina 122

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
1
1
592.90
338.80
592.90
338.80
592.90
338.80
931.70
13,931.70
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1300
1300
13000
13000
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
2
550.55
254.10
1,101.10
508.20
1,101.10
508.20
508.20
13,508.20
RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DEL

NIVEL INICIAL INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO:
RESUMEN TOTAL DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO Y SIN PROYECTO

COSTOS DE OPERAC. Y MANTENIM. SIN PROYECTO COSTOS DE OPERAC. Y MANTENIM. CON PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N
I.E..I N 784
I.E..I N 799
I.E..I N 800
I.E..I N 783
I.E..I N 31202
I.E..I N 640
I.E..I N 642
I.E..I N 789
I.E..I N 790
I.E..I IEGEMUN AMARU LIBERTAD
I.E.I 793 TAMBUYLLA
I.E..I N 713
I.E..I N 787
TOTAL
OPER. Y MANTEN. A
PRECIOS PRIVADOS
13,000.00
15,000.00
14,100.00
9,500.00
9,500.00
16,300.00
15,000.00
16,900.00
14,600.00
13,000.00
13,000.00
9,500.00
9,500.00
9,500.00
14,100.00
14,900.00
207,400.00
OPER. Y MANTEN. A PRECIOS

SOCIALES
13,000.00
15,000.00
13,931.70
9,500.00
9,500.00
16,101.10
15,000.00
16,609.30
14,355.20
13,000.00
13,000.00
9,500.00
9,500.00
9,500.00
13,931.70
13,508.20
204,937.20
OPER. Y MANTEN. A
PRECIOS PRIVADOS
OPER. Y MANTEN. A PRECIOS

SOCIALES
20,900.00
22,600.00
21,200.00
22,200.00
17,400.00
23,200.00
22,900.00
23,500.00
21,200.00
20,900.00
20,600.00
17,400.00
17,100.00
17,400.00
20,600.00
21,200.00
330,300.00
Pgina 123
17,069.30
18,815.20
17,323.40
14,670.40
13,569.30
19,323.40
19,069.30
19,577.50
17,323.40
17,069.30
16,815.20
13,569.30
13,315.20
13,738.70
16,815.20
17,323.40
265,387.50

Costos en la Situacin Con Proyecto.

Estos costos estn referidos a los costos de intervencin, tanto en la primera como de
la segunda alternativa, considera costos de inversin y costos operativos durante el
horizonte de evaluacin a precios privados y a precios sociales, respectivamente.
ALTERNATIVA 01
COSTOS A PRECIOS PRIVADOS:
ALTERNATIVA 01
A PRECIOS PRIVADOS
COMPONENTES Y DESCRIPCION
UNIDAD
SUB TOTAL
A. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL C.P. DE ANDAYMARCA

PICHIU
glb
1,832,235.96
353,917.69
YANACCOCHA
glb
330,138.22
SIETE HEROES
glb
403,577.96
SALVIAPAMPA
glb
339,327.57
PALCA GRANDE
glb
405,274.52
B. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL C.P. DE QUINTAO
761,584.14
QUINTAO
glb
305,073.68
SUYLLOC
glb
456,510.46
C. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL C.P. DE POCYACC

POCYAC
238,078.92
238,078.92
glb
D. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL C.P. DE TOCAS
1,733,850.92
SAN MARTIN DE PUTACCA
glb
383,894.19
CHUSPI
glb
353,888.63
SAN JERNIMO DE OCORO
glb
296,918.94
AMARU LIBERTAD
glb
364,716.77
NINABAMBA
glb
334,432.39
E. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL C.P. DE VIOLETAS DE ACCOYANCA
glb
362,577.78
TAMBUYLLA
glb
362,577.78
F. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL C.P. DE S.R. MALLMA

TALHUIS
452,936.14
452,936.14
glb
G. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL C.P. DE HUARANHUAY

HUARANHUAY
397,551.95
397,551.95
glb
75,000.00
SE TOMARAN MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS PARA MITIGAR EL IMPACTO AMBIENTAL
glb
I. CAPACITACION
glb
75,000.00
3,000.00
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES
UTILIDADES
SUB TOTAL
SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
PRESUPUESTO TOTAL
5,856,815.81
10%
7%
4%
4%
585,681.58
409,977.11
6,852,474.50
274,098.98
274,098.98
7,400,672.46
Pgina 124

COSTOS A PRECIOS SOCIALES:
ALTERNATIVA 01
A PRECIOS SOCIALES
F.C
UNIDAD
SUB TOTAL
A. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL C.P. DE ANDAYMARCA
0.847 PICHIU
0.847 YANACCOCHA
0.847 SIETE HEROES
0.847 SALVIAPAMPA
0.847 PALCA GRANDE
0.847 QUINTAO
0.847 SUYLLOC
glb
1,551,903.86
299,768.28
glb
279,627.07
glb
341,830.53
glb
287,410.45
glb
343,267.52
645,061.77
glb
258,397.41
glb
386,664.36
0.847 POCYAC
201,652.85
201,652.85
glb
0.847 SAN MARTIN DE PUTACCA

0.847 CHUSPI
0.847 SAN JERNIMO DE OCORO
0.847 AMARU LIBERTAD
0.847 NINABAMBA
1,468,571.73
glb
325,158.38
299,743.67
glb
251,490.34
glb
308,915.10
glb
283,264.23
glb
307,103.38
0.847 TAMBUYLLA
glb
307,103.38
glb
383,636.91
383,636.91
0.847 TALHUIS
0.847 HUARANHUAY
336,726.50
336,726.50
glb
0.847 SE TOMARAN MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS PARA MITIGAR EL IMPACTO AMBIENTAL

0.847 I. CAPACITACION
63,525.00
63,525.00
2,541.00
glb
glb
4,960,722.99
COSTO DIRECTO
0.847 GASTOS GENERALES

0.847 UTILIDADES
SUB TOTAL
0.91 SUPERVISION
0.91 EXPEDIENTE TECNICO
PRESUPUESTO TOTAL
8%
7%
496,072.30
347,250.61
5,804,045.90
4%
4.0%
249,430.07
249,430.07
6,302,906.04
Pgina 125

ALTERNATIVA 02
COSTOS A PRECIOS PRIVADOS:
ALTERNATIVA 02
A PRECIOS PRIVADOS
UNIDAD
SUB TOTAL
A. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICILAES DEL C.P. DE ANDAYMARCA
2,327,880.78
PICHIU
glb
447,476.98
YANACCOCHA
glb
475,228.60
SIETE HEROES
glb
511,354.59
SALVIAPAMPA
glb
413,583.40
PALCA GRANDE
glb
480,237.21
906,380.23
QUINTAO
glb
380,453.09
SUYLLOC
glb
525,927.14

POCYAC
273,467.17
273,467.17
glb
2,053,959.60
SAN MARTIN DE PUTACCA
glb
457,022.83
CHUSPI
glb
421,878.69
SAN JERNIMO DE OCORO
glb
349,275.57
AMARU-LIBERTAD
glb
442,085.16
NINABAMBA
glb
383,697.35

TAMBUYLLA
414,786.93
414,786.93
glb
529,742.27
TALHUIS
529,742.27
462,886.83
HUARANHUAY
462,886.83
glb
75,000.00
SE TOMARAN MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS PARA MITIGAR EL IMPACTO AMBIENTAL
glb
75,000.00
I. CAPACITACION
glb
3,000.00
7,047,103.81
704,710.38
493,297.27
8,245,111.46
329,804.46
329,804.46
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES
UTILIDADES
SUB TOTAL
SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
PRESUPUESTO TOTAL
10%
7%
4%
4%
8,904,720.37
Pgina 126

ALTERNATIVA 02
A PRECIOS SOCIALES
F.C
UNIDAD
SUB TOTAL
A. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICILAES DEL C.P. DE ANDAYMARCA
1,971,715.02
0.847 PICHIU
0.847 YANACCOCHA
0.847 SIETE HEROES
0.847 SALVIAPAMPA
0.847 PALCA GRANDE
glb
379,013.00
glb
402,518.62
glb
433,117.34
glb
350,305.14
406,760.92
glb
767,704.05
0.847 QUINTAO
0.847 SUYLLOC
322,243.77
glb
445,460.29
glb
231,626.69
0.847 POCYAC
glb
231,626.69
glb
1,739,703.78
387,098.34
glb
357,331.25
glb
295,836.41
0.847 SAN MARTIN DE PUTACCA

0.847 CHUSPI
0.847 SAN JERNIMO DE OCORO
0.847 AMARU-LIBERTAD
0.847 NINABAMBA
374,446.13
324,991.66
351,324.53
0.847 TAMBUYLLA
351,324.53
glb
448,691.70
0.847 TALHUIS
glb
448,691.70
glb
392,065.15
392,065.15
0.847 HUARANHUAY
63,525.00
0.847 SE TOMARAN MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS PARA MITIGAR EL IMPACTO AMBIENTAL

0.847 I. CAPACITACION
63,525.00
glb
2,541.00
5,968,896.93
COSTO DIRECTO
0.847 GASTOS GENERALES

0.847 UTILIDADES
SUB TOTAL
0.91 SUPERVISION
0.91 EXPEDIENTE TECNICO
10%
7%
596,889.69
417,822.78
6,983,609.40
4%
4%
300,122.06
300,122.06
PRESUPUESTO TOTAL
7,583,853.52
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACIN CON PROYECTO"( a precios de mercado)
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
personal de limpieza
1300
600
1300
600
19,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
13000
6000
glb
glb
3
2
300.00
500.00
900.00
1,000.00
900.00
1,000.00
1,900.00
20,900.00
Pgina 127

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
1500
600
1500
600
15000
6000
21,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
2
300.00
500.00
600.00
1,000.00
600.00
1,000.00
1,600.00
22,600.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
1300
600
1300
600
13000
6000
19,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
3
2
400.00
500.00
1,200.00
1,000.00
1,200.00
1,000.00
2,200.00
21,200.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
600
1300
600
19,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
13000
6000
glb
glb
4
2
500.00
600.00
2,000.00
1,200.00
2,000.00
1,200.00
3,200.00
22,200.00
Pgina 128

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
950
600
950
600
9500
6000
15,500.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
3
2
300.00
500.00
900.00
1,000.00
900.00
1,000.00
1,900.00
17,400.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
1500
600
1500
600
15000
6000
21,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
4
2
300.00
500.00
1,200.00
1,000.00
1,200.00
1,000.00
2,200.00
23,200.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1500
600
1500
600
21,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
15000
6000
glb
glb
3
2
300.00
500.00
900.00
1,000.00
900.00
1,000.00
1,900.00
22,900.00
Pgina 129

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
1500
600
1500
600
15000
6000
21,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
5
2
300.00
500.00
1,500.00
1,000.00
1,500.00
1,000.00
2,500.00
23,500.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
1300
600
1300
600
13000
6000
19,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
4
2
300.00
500.00
1,200.00
1,000.00
1,200.00
1,000.00
2,200.00
21,200.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
600
1300
600
19,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
13000
6000
glb
glb
3
2
300.00
500.00
900.00
1,000.00
900.00
1,000.00
1,900.00
20,900.00
Pgina 130

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
1300
600
1300
600
13000
6000
19,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
2
300.00
500.00
600.00
1,000.00
600.00
1,000.00
1,600.00
20,600.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
950
600
950
600
9500
6000
15,500.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
3
2
300.00
500.00
900.00
1,000.00
900.00
1,000.00
1,900.00
17,400.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
950
600
950
600
15,500.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
9500
6000
glb
glb
2
2
300.00
500.00
600.00
1,000.00
600.00
1,000.00
1,600.00
17,100.00
Pgina 131

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
950
600
950
600
9500
6000
15,500.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
3
2
300.00
500.00
900.00
1,000.00
900.00
1,000.00
1,900.00
17,400.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente
docente contratado
1
1
1300
600
1300
600
13000
6000
19,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
2
300.00
500.00
600.00
1,000.00
600.00
1,000.00
1,600.00
20,600.00
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
600
1300
600
19,000.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
13000
6000
glb
glb
4
2
300.00
500.00
1,200.00
1,000.00
1,200.00
1,000.00
2,200.00
21,200.00

Pgina 132

A PRECIOS SOCIALES:
Para hallar el costo de operacin y mantenimiento sin proyecto a precios sociales se
us los siguientes factores de correccin:
Remuneraciones a personal: 0.1
Remuneracin a personal de limpieza (mano de obra no calificada):0.41
Insumos: 0.847
Reparaciones peridicas: 0.847
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACIN CON PROYECTO"( a precios sociales)
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
246
1300
246
13000
2460
15,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
3
2
254.10
423.50
762.30
847.00
762.30
847.00
1,609.30
17,069.30
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1500
246
1500
246
17,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
15000
2460
glb
glb
2
2
254.10
423.50
508.20
847.00
508.20
847.00
1,355.20
18,815.20
Pgina 133

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
246
1300
246
13000
2460
15,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
3
2
338.80
423.50
1,016.40
847.00
1,016.40
847.00
1,863.40
17,323.40
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
950
246
950
246
9500
2460
11,960.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
4
2
423.50
508.20
1,694.00
1,016.40
1,694.00
1,016.40
2,710.40
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
950
246
950
246
11,960.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
9500
2460
glb
glb
3
2
254.10
423.50
762.30
847.00
762.30
847.00
1,609.30
13,569.30
Pgina 134

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1500
246
1500
246
15000
2460
17,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
4
2
254.10
423.50
1,016.40
847.00
1,016.40
847.00
1,863.40
19,323.40
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1500
246
1500
246
15000
2460
17,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
3
2
254.10
423.50
762.30
847.00
762.30
847.00
1,609.30
19,069.30
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1500
246
1500
246
17,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
15000
2460
glb
glb
5
2
254.10
423.50
1,270.50
847.00
1,270.50
847.00
2,117.50
19,577.50
Pgina 135

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
246
1300
246
13000
2460
15,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
4
2
254.10
423.50
1,016.40
847.00
1,016.40
847.00
1,863.40
17,323.40
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
246
1300
246
13000
2460
15,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
3
2
254.10
423.50
762.30
847.00
762.30
847.00
1,609.30
17,069.30
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
246
1300
246
15,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
13000
2460
glb
glb
2
2
254.10
423.50
508.20
847.00
508.20
847.00
1,355.20
16,815.20
Pgina 136

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
950
246
950
246
9500
2460
11,960.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
3
2
254.10
423.50
762.30
847.00
762.30
847.00
1,609.30
13,569.30
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
950
246
950
246
9500
2460
11,960.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
2
254.10
423.50
508.20
847.00
508.20
847.00
1,355.20
13,315.20
DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
950
246
950
246
11,960.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
9500
2460
glb
glb
3
2
254.10
508.20
762.30
1,016.40
762.30
1,016.40
1,778.70
13,738.70
Pgina 137

DESCRIPCIN
UNID/MED
CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
246
1300
246
13000
2460
15,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
glb
glb
2
2
254.10
423.50
508.20
847.00
508.20
847.00
1,355.20
DESCRIPCIN
UNID/MED CANTIDAD
P.U
PARCIAL
TOTAL
1. OPERACIN
REMUNERACIONES:
docente contratado
docente
1
1
1300
246
1300
246
15,460.00
SUB TOTAL
2. MANTENIMIENTO
insumos
13000
2460
glb
glb
4
2
254.10
423.50
1,016.40
847.00
1,016.40
847.00
1,863.40
17,323.40
Pgina 138

Flujo de Costos Incrementales.

Calculado por la diferencia de los Costos Con Proyecto y los Costos Sin Proyecto, valores que nos permiten el clculo del VACT.
COSTOS INCREMENTALES y VACT - ALTERNATIVA I

(En Nuevos Soles a Precios de Mercado)
DESCRIPCION
A. COSTOS DE INVERSION:
1. INTANGIBLES
COSTO DEL
PROYECTO
VACT
7,400,672.46
7,400,672.46
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
274,098.98
Expediente Tcnico
274,098.98
2. ACTIVOS FIJOS.
5,856,815.81
A. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL

C.P. DE ANDAYMARCA
1,832,235.96
B. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL

C.P. DE QUINTAO
C. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
C.P. DE POCYACC
D. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
C.P. DE TOCAS
E. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
C.P. DE VIOLETAS DE ACCOYANCA
761,584.14
238,078.92
1,733,850.92
362,577.78
F. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL

C.P. DE S.R. MALLMA
452,936.14
G. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL

C.P. DE HUARANHUAY
397,551.95

I. CAPACITACION
75,000.00
3,000.00
3. GASTOS GENERALES
585,681.58
4. UTILIDADES
409,977.11
6. SUPERVISION
274,098.98
B. COSTOS DE OPER. Y MANTTO.

C. TOTAL COSTOS "CON PROYECTO"
D. COSTOS DE OPER.Y MANTTO.

"SIN PROYECTO"
E. TOTAL COSTOS INCREMENTALES
3,303,000.00
330,300.00
10,703,672.46
7,400,672.46
2,074,000.00
8,629,672.46
VACT
8,155,839.75
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
7,400,672.46
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
1.00
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
7,400,672.46
111,727.27
101,570.25
92,336.59
83,942.35
76,311.23
69,373.85
63,067.13
57,333.76
52,121.60
47,383.27
F.A (10%)
330,300.00
Elaboracin: Equipo Formulador
Pgina 139

COSTOS INCREMENTALES y VACT - ALTERNATIVA I

(En Nuevos Soles a Precios Sociales)
DESCRIPCION
1. INTANGIBLES
COSTO DEL
PROYECTO
VACT
6,302,906.04
6,302,906.04
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
249,430.07
Expediente Tcnico
249,430.07
2. ACTIVOS FIJOS.
4,960,722.99
A. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES

DEL C.P. DE ANDAYMARCA
1,551,903.86
B. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES

DEL C.P. DE QUINTAO
C. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DEL C.P. DE POCYACC
D. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DEL C.P. DE TOCAS
E. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DEL C.P. DE VIOLETAS DE ACCOYANCA
F. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DEL C.P. DE S.R. MALLMA
G. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DEL C.P. DE HUARANHUAY
I. CAPACITACION
645,061.77
201,652.85
1,468,571.73
307,103.38
383,636.91
336,726.50
63,525.00
2,541.00
3. GASTOS GENERALES
496,072.30
4. UTILIDADES
347,250.61
6. SUPERVISION
249,430.07


"SIN PROYECTO"
2,653,875.00
8,956,781.04
6,302,906.04
2,049,372.00
6,907,409.04
6,302,906.04
F.A (10%)
VACT
6,674,346.97
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
1.00
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
6,302,906.04
54,954.82
49,958.93
45,417.21
41,288.37
37,534.88
34,122.62
31,020.56
28,200.51
25,636.83
23,306.21
Pgina 140

COSTOS INCREMENTALES y VACT - ALTERNATIVA II

(En Nuevos Soles a Precios de Mercado)
DESCRIPCION
1. INTANGIBLES
COSTO DEL
PROYECTO
VACT
8,904,720.37
8,904,720.37
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
329,804.46
Expediente Tcnico
329,804.46
2. ACTIVOS FIJOS.
7,047,103.81

C.P. DE ANDAYMARCA
C.P. DE QUINTAO
C.P. DE POCYACC
C.P. DE TOCAS
F. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL C.P.
DE S.R. MALLMA
C.P. DE HUARANHUAY
I. CAPACITACION
2,327,880.78
906,380.23
273,467.17
2,053,959.60
414,786.93
529,742.27
462,886.83
75,000.00
3,000.00
3. GASTOS GENERALES
4. UTILIDADES
704,710.38
493,297.27
6. SUPERVISION
329,804.46


"SIN PROYECTO"
3,303,000.00
12,207,720.37
8,904,720.37
2,074,000.00
10,133,720.37
8,904,720.37
F.A (10%)
VACT
9,659,887.67
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
330,300.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
207,400.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
122,900.00
1.00
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
8,904,720.37
111,727.27
101,570.25
92,336.59
83,942.35
76,311.23
69,373.85
63,067.13
57,333.76
52,121.60
47,383.27
Pgina 141

COSTOS INCREMENTALES y VACT - ALTERNATIVA II

(En Nuevos Soles a Precios Sociales)
DESCRIPCION
1. INTANGIBLES
COSTO DEL
PROYECTO
VACT
7,583,853.52
7,583,853.52
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
300,122.06
Expediente Tcnico
2. ACTIVOS FIJOS.
300,122.06
5,968,896.93

C.P. DE ANDAYMARCA
C.P. DE QUINTAO
C.P. DE POCYACC
C.P. DE TOCAS
F. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
C.P. DE S.R. MALLMA
C.P. DE HUARANHUAY
I. CAPACITACION
1,971,715.02
767,704.05
231,626.69
1,739,703.78
351,324.53
448,691.70
392,065.15
63,525.00
2,541.00
3. GASTOS GENERALES
596,889.69
4. UTILIDADES
417,822.78
6. SUPERVISION
300,122.06


"SIN PROYECTO"
2,653,875.00
10,237,728.52
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
265,387.50
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
204,937.20
7,583,853.52
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
60,450.30
1.00
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
7,583,853.52
54,954.82
49,958.93
45,417.21
41,288.37
37,534.88
34,122.62
31,020.56
28,200.51
25,636.83
23,306.21
7,583,853.52
2,049,372.00
8,188,356.52
F.A (10%)
VACT
265,387.50
7,955,294.44
Pgina 142

BENEFICIOS:
Beneficios en la Situacin Sin Proyecto.

Las Instituciones Educativas del nivel inicial involucradas en el proyecto de los
Centro Poblados ubicados en la margen izquierda, derecha y la cuenca de Tocas del
Distrito de Colcabamba, en el ao 2011 en conjunto han tenido una poblacin
estudiantil matriculada de 350 alumnos en las que han sido atendidas en la
condiciones actuales es decir en ambientes inadecuados que los mismos comuneros
habilitaron, dichos ambientes no cuentan con las condiciones mnimas adecuadas
para albergar a nios menores de edad por lo que no es apto para uso, por lo que se
puede mencionar que los beneficios en la situacin sin proyecto es cero.
Beneficios en la Situacin Con Proyecto.
Los beneficios o beneficiarios en la situacin Con Proyecto, vendra a constituir el
total de los alumnos proyectada a la tasa de crecimiento sealado, durante el
horizonte de evaluacin, siendo un total de 3598 alumnos atendidos.
N
ALUMNOS
I.E..I N 784
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 799
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 800
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 783
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 31202
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 640
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 642
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 789
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 790
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

I.E..I N 173
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E.U.N793
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
I.E..I N 187
NIOS DE 3,4 Y 5 AOS
TOTAL
AO 0
AO 1 AO 2 AO 3 AO 4 AO 5 AO 6 AO 7
AO 8
AO 9
AO 10
26
15
16
22
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
26
15
16
22
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
26
15
16
22
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
26
15
16
22
18
20
21
29
10
23
28
25
21
25
24
27
27
15
16
22
18
20
21
30
10
24
29
26
21
26
25
28
27
15
16
23
18
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
27
15
17
23
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
27
16
17
23
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
27
16
17
23
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
27
16
17
23
19
21
22
30
10
24
29
26
22
26
25
28
27
16
17
23
19
21
22
31
11
24
30
26
22
26
25
28
267
155
165
227
185
205
216
298
101
237
288
257
216
257
247
277
350
350
351
351
360
363
363
363
364
364
368
3598
Es necesario sealar, que los beneficios en la situacin con Proyecto, ser de mejorar
la calidad de la prestacin del Servicio Educativo, brindando una infraestructura y
equipamiento con mobiliarios y juegos infantiles de acorde a los requerimientos de
TOTAL EN EL
HORIZONTE
DEL
PROYECTO
Pgina 143

una institucin educativa inicial lo que permitir cumplir con los objetivos
establecidos en el Sector Educacin.
Beneficios Incrementales.
Los Beneficiarios directos sern los estudiantes de las instituciones educativas del
nivel inicial involucradas en el proyecto, en el ao cero los beneficiarios directos
son un total de 350 alumnos y 3598 alumnos durante los diez aos de evaluacin del
proyecto.
Asimismo, los beneficios a obtener con el proyecto, siendo stos de carcter
cualitativo, por el sector al que pertenece es un poco difcil valorar
monetariamente; sin embargo se puede calificar lo siguiente:
Mejorar los niveles de aprendizaje.
Incremento de los niveles de competitividad de los alumnos.
Mejora en el nivel de calidad de vida del poblador de la comunidad.
4.7. EVALUACION SOCIAL:

A) Valor Actual de los Costos
Teniendo como base los costos incrementales se procede a actualizar los
costos por lo que se utiliza como factor de actualizacin el 10% establecido
por el Ministerio de Economa y Finanzas, por lo que se ha obtenido los
valores del VACT para las dos alternativas lo que se muestra en el siguiente
cuadro:
VALOR ACTUAL DE COSTOS TOTALES (VACT)

ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Alternativa 2
A PRECIOS SOCIALES
S/. 6,674,346.97
A PRECIOS PRIVADOS
S/. 8,155,839.75
S/. 7,955,294.44
S/. 9,659,887.67
Pgina 144

Para estimar el ratio Costo - Efectividad se ha considerado el valor de los

costos totales y las metas de atencin a lograr con el proyecto durante el
horizonte de evaluacin del proyecto que son en total de 3598 alumnos.
Los resultados obtenidos sealan que la "Alternativa 1" tiene un Costo
Efectividad inferior al de la alternativa 2, es decir el Estado invertir en
mejorar la calidad educativa
en la alternativa 1 a un costo menor por
estudiante a precios sociales, monto que beneficiar a lo largo de 10 aos, por

lo tanto se recomienda la ejecucin del proyecto, teniendo en cuenta las
caractersticas tcnicas expuestas y descritas para las dos alternativas.
ALTERNATIVAS
INDICADORES
Horizonte de Evaluacin
Beneficiarios (Ao 0)
Total Beneficiarios en el horizonte
VACT
C/E
10 Aos
10 Aos
350
3598
S/. 6,674,346.97
350
3598
S/. 7,955,294.44
S/. 1,855.02
S/. 2,211.03
Elaboracin: Equipo Form ulador
4.8. ANALISIS DE SENCIBILIDAD:

El anlisis de sensibilidad se ha efectuado para las 02 alternativas considerando
variaciones en la inversin por posibles eventos que puedan ocurrir en la etapa
constructiva o de inversin se ha calculado en 3 escenarios positivos y negativos
(+- 5%) (+-10%) y un tercer escenario de (25%).
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
ALTERNATIVA 1
ESCENARIOS
PRECIOS SOCIALES
PRECIOS PRIVADOS
VACT
C/E
VACT
C/E
S/.
S/. x Alumno
S/.
S/. x Alumno
Inversin + 5%
(Supuesto A)
7,008,064.32
1947.77
8,563,631.74
2380.11
7,675,499.01
2133.27
8,808,306.94
2448.11
8,342,933.71
2318.77
9,216,098.92
2561.45
Inversin + 15%
(Supuesto B)
Inversin + 25%
(Supuesto C)
VACT
ALUMNOS
SOCIAL
6,674,346.97
3,598.00
PRIVADO
8,155,839.75
3,598.00
Pgina 145

ALTERNATIVA 1
ESCENARIOS
PRECIOS SOCIALES
PRECIOS PRIVADOS
VACT
C/E
VACT
C/E
S/.
S/. x Alumno
S/.
S/. x Alumno
Inversin - 5%
(Supuesto A)
6,340,629.62
1762.27
7,008,064.32
1947.77
5,673,194.92
1576.76
8,808,306.94
2448.11
5,005,760.23
1391.26
9,216,098.92
2561.45
Inversin - 15%
(Supuesto B)
Inversin - 25%
(Supuesto C)
VACT
ALUMNOS
SOCIAL
PRIVADO
6,674,346.97
8,155,839.75
3,598.00
3,598.00
ALTERNATIVA 2
ESCENARIOS
PRECIOS SOCIALES
PRECIOS PRIVADOS
VACT
C/E
VACT
C/E
S/.
S/. x Alumno
S/.
S/. x Alumno
Inversin + 5%
(Supuesto A)
8,353,059.17
2321.58
10,142,882.06
2819.03
9,148,588.61
2542.69
10,432,678.69
2899.58
9,944,118.05
2763.79
10,915,673.07
3033.82
Inversin + 15%
(Supuesto B)
Inversin + 25%
(Supuesto C)
VACT
ALUMNOS
SOCIAL
7,955,294.44
3,598.00
PRIVADO
9,659,887.67
3,598.00
ALTERNATIVA 2
ESCENARIOS
PRECIOS SOCIALES
PRECIOS PRIVADOS
VACT
C/E
VACT
C/E
S/.
S/. x Alumno
S/.
S/. x Alumno
Inversin - 5%
(Supuesto A)
7,557,529.72
2100.48
10,142,882.06
2819.03
6,762,000.28
1879.38
10,432,678.69
2899.58
5,966,470.83
1658.27
10,915,673.07
3033.82
Inversin - 15%
(Supuesto B)
Inversin - 25%
(Supuesto C)
VACT
ALUMNOS
SOCIAL
PRIVADO
7,955,294.44
9,659,887.67
3,598.00
3,598.00
Pgina 146

4.9. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD:

Como ya se ha indicado la operacin del proyecto est garantizado a travs de los
gastos de funcionamiento otorgados por el Ministerio de Educacin para los
Docente asignados
a dichas Instituciones Educativas del nivel inicial
Con la finalidad de garantizar la sostenibilidad del proyecto, se ha comprometido
a la poblacin de las diferentes Comunidades donde se ubican las Instituciones
Educativas del nivel inicial involucradas en el proyecto para el mantenimiento de
la futura infraestructura, durante el horizonte de evaluacin de 10 aos. (Acta de
operacin y mantenimiento) VER ANEXOS.
CAPACIDAD DE GESTION:
La poblacin beneficiaria se encuentra adecuadamente organizado, lo que
garantizara una adecuada capacidad de gestin a fin de poder cumplir
adecuadamente con los compromisos adquiridos.
Documento
acta de compromiso
Entidad Organizada
Compromiso
comunidad
mantenimiento y conservacin
de infraestructura
4.10. ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL:

Realizado el anlisis de las actividades, no se logr identificar impactos negativos
considerables en el medio ambiente, por lo que la ejecucion del proyecto solo
generar un costo de s/75,000.00. Se cuenta con una partida para mitigar dichos
impactos durante la ejecucin de obras.
Probables Impactos positivos y negativos del Proyecto.
SOBRE EL MEDIO FSICO, BIOLGICO Y ECOLGICO:
Pgina 147

Se derivan de las Actividades en la ejecucin de la Obra, no emplendose

maquinaria y motores, por encontrarse el Proyecto en una zona rural; los cuales
asegurarn la no contaminacin atmosfrica, producido por los hidrocarburos,
no afectando la biocenosis del rea de influencia para las personas y bienes de
cualquier naturaleza.
CONTROL DE IMPACTOS AMBIENTALES:
Las medidas y control son necesarios para solucionar los problemas que se
pueden presentar en las alteraciones del medio ambiente, en caso del proyecto se
considerarn las siguientes medidas.
En la Etapa de pre-construccin y Construccin.
Se utilizar en mayor cantidad la mano de obra en lugar de la maquinaria.
Para evitar la generacin de polvos se remojarn bien la tierra antes de proceder
a las excavaciones, asimismo los agregados, arenas y piedras.
DESCRIPCIN DE LA ZONA DE EJECUCIN:
Al Verificar el terreno donde se construir la Infraestructura, encontramos que
presenta una topografa plana sin pendientes ascendentes.
CONTEXTO AMBIENTAL Y REAS DE INFLUENCIA:
El Terreno se ubica en el Distrito de Colcabamba. El impacto que se producir
ser moderado, ya que no influir en el cambio del ecosistema debido que el
proyecto el relativamente pequeo.
EVALUACIN PRELIMINAR DEL IMPACTO AMBIENTAL:
a) Uso de reas:
La Ubicacin de la Obra, favorece la excavacin y el movimiento de tierras
evitando la acumulacin de aguas que filtrarn de la napa fretica, ya que las
prdidas de control sern a travs de zanjas de filtracin y drenajes.
Pgina 148

Las zanjas de infiltracin, cunetas, el drenaje y el rea libre sern cubiertas con
plantas y arbustos de la zona.
El desmonte resultado del movimiento de tierras ser nivelada, usando en la
parte de la jardinera y llevado al estado para nivelar la rasante de su entorno, se
recomienda mantener este con cobertura de grass y plantas.
Medidas de Mitigacin
Se aplicarn medidas preventivas y correctoras con la finalidad de mitigar el
efecto ambiental, las cuales se presentan en la siguiente matriz.
COMPONENTE
AMBIENTAL
AIRE
Impacto
Actividad
Ambiental
Causante
Lugar de aplicacin
Alteracin de
Transporte de
- Humedecer la superficie del suelo
la Calidad del
herramientas,
de estas reas, para disminuir la
aire por la
movimiento de
emisin de partculas.
En todos los frentes de
maquinaria,
- Mantenimiento preventivo de
trabajo, durante la fase
transporte de
equipos y maquinarias.
de obras preliminares y
material
- La pintura a utilizarse se har
movimiento de tierras.
excedente,
haciendo uso de brochas y no
limpieza.
sopletes y se usar pintura sin
emisin de
material
particulado y
gases
plomo.
COMPONENTE
Impacto
Actividad
AMBIENTAL
Ambiental
Causante
BIOLOGICO
Lugar de
aplicacin
Perturbacin y
Construcciones
Evitar ruidos molestos sobre
desplazamiento
provisionales para
todo en las noches para no
de las escasas
maquinarias
disturbar a la escasa avifauna
En todas las reas a
que pernocta en el lugar
ser disturbadas,
especies(AVIFAUNA9
contempladas en el
proyecto, durante
todas las fases.
Pgina 149

COMPONENTE
Impacto
Actividad
AMBIENTAL
Ambiental
Causante
Alteracin del
Obras
- Cercar el lugar de trabajo, en la
paisaje
preliminares,
medida de lo posible, mientras duren
movimiento
los trabajos de construccin.
de tierras,
- El material excedente deber ser
disturbadas, contempladas
dispuesto temporalmente en las
en el proyecto, durante
reas asignadas para este fin, para
todas las fases.
PAISAJE
Lugar de aplicacin
luego ser dispuesto en el lugar

autorizado por la Municipalidad de
Colcabamba.
COMPONENTE
Impacto
Actividad
Medidas de
AMBIENTAL
Ambiental
Causante
prevencin
Riesgos a la salud de
Construcciones
Uso
las personas
provisionales,
guantes por el personal
disturbadas,
movimiento de
que labora directamente
contempladas en el
tierras.
en esta obra.
Control de los niveles de
las fases.
SOCIOECONMICO
de
mascarillas
Lugar de aplicacin
ruidos
Riesgos en la
Obras
- Uso de equipos de
seguridad de las
preliminares,
seguridad por el personal
disturbadas,
personas
movimiento de
que trabaja directamente
contempladas en el
tierras.
en la obra
-Instrucciones al personal
las fases.
para evitar accidentes.
Para llevar a cabo las medidas de mitigacin se recomienda realizar las siguientes
actividades:
a. Calidad de Aire y Ruidos:
- Humedecer la superficie del suelo de estas reas, para disminuir la
liberacin de partculas.
- Cubrir el material transportado en volquetes con un manto de lona.
Pgina 150

- Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.

- Para la actividad de pintado se realizar con brocha para evitar la liberacin
de compuestos voltiles orgnicos que puedan afectar la salud de las
personas.
- Utilizar maquinaria en buen estado mecnico, los motores debern contar
con silenciadores.
- Las actividades se realizarn en horario diurno y vespertino, para evitar la
generacin de ruidos molestos durante noche.
b.
Paisaje
- El material excedente deber ser dispuesto lugares de almacenamiento
temporal, para finalmente ser llevadas al botadero de escombros autorizado
por la Municipalidad.
- Cercar el lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren los
trabajos de construccin.
- Evitar realizar cortes excesivos durante la ejecucin de estas actividades y
limitarse a lo especificado en los diseos.
c. Socio-econmico
- Uso de mascarillas y guantes por el personal que labora directamente en
esta obra.
- Control de generacin de partculas.
- Control de los niveles de ruidos.
- Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en la
obra.
- Sealizacin de las zonas peligrosas.
Anlisis de riesgos:
Pgina 151

El lugar de ubicacin de la infraestructura planteada no est expuesta a

fenmenos naturales, como: deslizamientos, huaycos, inundaciones etc.
Del mismo modo se puede aseverar que no se tienen reportes de haber ocurrido
fenmenos naturales como terremotos, desastres u otros.
4.11.
SELECCIN DE LA ALTERNATIVA:
Una vez realizado los estudios de evaluacin social como el anlisis de
sensibilidad se puede mencionar que la mejor alternativa planteada es la
alternativa n 01 ya que el costo efectividad es de s/. 1,855.02 nuevos soles por
alumno beneficiario, y que permitir mejorar la atencin del servicio educativo
durante el periodo proyectado con la calidad adecuada en base a la disposicin
de infraestructura. Por lo tanto se recomienda la ejecucin del proyecto,
teniendo en cuenta las caractersticas tcnicas expuestas y descritas para la
alternativa n 01 ya que tambin contiene los parmetros como la calidad de
insumos que se requiere para construir una institucin inicial en zona rural del
Distrito.
4.12.
PLAN DE IMPLEMENTACIN:
El plan de implementacin propuesta consta:
ACTIVIDADES
AO O
AO 1
AO 2 - 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
METAS
RESPONSABLE
1 ELABORACION DE PERFIL
PERFIL TERMINADO ARQ. ALFREDO POMA SAMANEZ
2 APROBACION DEL PERFIL TECNICO
PERFIL
3 ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO
EXPEDIENTE
TECNICO APROBADO
3.1 APROBACION DEL EXPEDIENTE TECNICO
INFORME DE
CONFORMIDAD
4 LICITACION Y CONTRATACION DE LA OBRA
FIRMA
CONTRATADA
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL
LIQUIDACION DE OBRA E INFORME DE CULMINACION DE

6
PIP
7 OPERACIN Y MANTENIMIENTO
VIABLE
CONSTRUCCION
CULMINADA
INFORME DE
LIQUIDACION DE
OBRA APROBADO
PROYECTO
SOSTENIBLE
OPI-COLCABAMBA
DIVISION DE ESTUDIOS Y
PROYECTOS
SUB GERENCIA DE
INFRAESTRUCTURA/SUB
GERENCIA DE ADMINISTRACION
FIRMA CONTRATADA
SUB GERENCIA DE
INFRAESTRUCTURA
COMUNIDADES INVOLUCRADAS
EN EL PROYECTO
Pgina 152

Como se ha mencionado anteriormente el tiempo de la ejecucin de la

construccin de la infraestructura como su equipamiento es de 270 das.
CRONOGRAMA DE EJECUCION FINANCIERA

PRINCIPALES RUBROS
EXPEDIENTE TECNICO
COSTO DIRECTO
Institucion Educativa inicial del
c.p.de Andaymarca
c.p.de Quintao
c.p.de Pocyacc
c.p.de Tocas
c.p.de Violestas de Accoyanca
c.p.de Santa Rosa de Mallma
c.p.de Huaranhuay
Mitigacion Impacto Ambiental
Capacitacion
SUPERVISION
GASTOS GENERALES
UTILIDADES
TRIMIESTRE II
(2012)
TRIMIESTRE III
(2012)
TRIMIESTRE IV
(2012)
TRIMIESTRE I
(2013)
50%
50%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
40%
100%
40%
40%
40%
TRIMIESTRE II
(2013)
TRIMIESTRE II
(2013)
CRONOGRAMA DE EJECUCION FISICA

PRINCIPALES RUBROS
EXPEDIENTE TECNICO
COSTO DIRECTO
c.p.de Andaymarca
c.p.de Quintao
c.p.de Pocyacc
c.p.de Tocas
c.p.de Violestas de Accoyanca
c.p.de Santa Rosa de Mallma
c.p.de Huaranhuay
Mitigacion Impacto Ambiental
Capacitacion
SUPERVISION
GASTOS GENERALES
UTILIDADES
4.13.
TRIMIESTRE II
(2012)
TRIMIESTRE III
(2012)
TRIMIESTRE IV
(2012)
TRIMIESTRE I
(2013)
50%
50%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
30%
30%
40%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
40%
100%
40%
40%
40%
ORGANIZACIN Y GESTION:
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COLCABAMBA
La Municipalidad tiene capacidad tcnica, administrativa y financiera, para
el proyecto de:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL
NIVEL INICIAL DE LA MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE
TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA-TAYACAJA-HUANCAVELICA, la
Municipalidad Distrital se encargar en la formulacin del proyecto,
Pgina 153

elaboracin del expediente tcnico y la ejecucin de las obras de edificacin

pblica.
BENEFICIARIOS
Los beneficiarios participaran en todo el proceso del proyecto desde la
identificacin del problema y luego se harn cargo del mantenimiento de la
infraestructura durante la vida til del proyecto.
4.14.
MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
Pgina 154

PROPOSITO
FIN
Objetivos
Indicadores
Medios de Verificacin
Reducir porcentaje de alumnos que no asisten a la institucion inicial

IN CREMENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DEL
FUTIRO POBLADOR DE LA MARGEN
IZQUIERDA, DERECHA Y LA CUENCA DE
TOCAS DEL DISTRITO DE COLCABAMBA
Disminuir ausentismo escolar
POBLACION ESCOLAR ADECUADAMENTE

ATENDIDA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LA
adecuado indice de ocupacion por alumno
MARGEN IZQUIERDA, DERECHA Y LA
CUENCA DE TOCAS DEL DISTRITO DE
COLCABAMBA.
Supuestos
Censos escolares del Ministerio de

Educacin. ( escale)
Poltica educativa
estable en el gobierno
Encuestas
Evaluacin de los resultados

escolares
Nivel de la educacin
incrementado, baja tasa
de desercin escolar.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INICIALES DEL C.P. DE
ANADAYMARCA
QUINTAO
INICIALES DEL C.P. DE POCYACC
COMPONENTES
INICIALES DEL C.P. DE TOCAS
INICIALES DEL C.P. VIOLETAS
DE ACCOYANCA
El 100% de los alumnos que asisten a la institucion educativa del nivel

inicial utilizan infraestructura en optimas condiciones, con equipamiento
de mobiliarios, equipos y juegos infantiles
Infraestructura
Informe sobre la situacin inicial
educativa culminada,
de la infraestructura ,
con equipamiento
completo,
INICIALES DEL C.P. SANTA
ROSA DE MALLMA
HUARANHUAY
CAPACITACION
MITIGACION DE IMPACTO
AMBIENTAL
A. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DEL C.P. DE ANDAYMARCA
AMBIENTES ADECUADOS PARA REALIZAR
B. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
LABORES ACADEMICAS Y
DEL C.P. DE QUINTAO
ADMINISTRATIVAS
S/. 1,832,235.96
S/. 761,584.14
C. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES

DEL C.P. DE POCYACC
D. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DEL C.P. DE TOCAS
E. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DEL C.P. DE VIOLETAS DE ACCOYANCA
ACCIONES
F. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES

DEL C.P. DE S.R. MALLMA
DOTACION DE UNA AREA PARA
FORMACION, RECREO Y SEGURIDAD
G. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES

DEL C.P. DE HUARANHUAY
I. CAPACITACION
COSTO DIRECTO TOTAL
GASTOS GENERALES
UTILIDADES
SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE
MATERIALES DIDACTICOS Y EQUIPOS SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
EFICIENTE ESTADO DE
CONSERVACION DE MOBILIARIOS
COSTO TOTAL
Costo de Operacin y Mantenimiento Anual
S/. 238,078.92
S/. 1,733,850.92
Facturas, Cuaderno de Obra,
S/. 362,577.78
Liquidacin de Obra
S/. 452,936.14
Disponibilidad
S/. 397,551.95
Presupuestal
S/. 75,000.00
S/. 3,000.00
S/. 5,856,815.81
S/. 585,681.58
S/. 409,977.11
S/. 274,098.98
S/. 274,098.98
Facturas y Cuaderno de Obra
S/. 7,400,672.46
S/. 330,300.00
Facturas
Pgina 155
Disponibilidad
Presupuestal

V.
CONCLUSIONES:
Como resultado de las diversas evaluaciones practicadas, que han tenido por
finalidad determinar el verdadero requerimiento de la institucin se puede
concluir:
1. De la evaluacin de las instituciones educativas del nivel inicial
involucradas en el proyecto se observa que actualmente vienen brindando
los servicios de educacin en ambientes inadecuados que no renen las
condiciones mnimas para albergar nios, as mismo se puede mencionar
que no poseen ambientes complementarios como servicios higinicos, sala
de uso mltiple, entre otros.
2. En lo referente a los impactos positivos al medio socioeconmico se
concluye que la construccin de infraestructuras y su equipamiento tanto
con materiales didcticos, mobiliarios y juegos infantiles, definitivamente
mejorara en gran medida que los nios y las nias estudien con ms
entusiasmo ya que se sentirn cmodos al recibir las clases ya que
contaran con ambientes adecuados.
3. Los Beneficiarios directos que se beneficiaran con la ejecucin del Proyecto
son en total de 33598 alumnos durante la vida til del proyecto.
4. El presente perfil est enmarcado dentro de los lineamientos estratgicos
del Sector.
5. El Proyecto de Inversin Pblica, planteado tiene un Costo a Precios
Privados de S/. 7, 400,672.46 (siete millones cuatrocientos mil seiscientos
setenta y dos con 46/100 Nuevos Soles) y un costo a precios sociales de S/.
6, 302,906.04 (seis millones trescientos dos mil novecientos seis con
04/100Nuevos Soles) y un costo de efectividad de S/. 1,855.02 (mil
Pgina 156

ochocientos cincuenta y cinco con 02/100 nuevos soles) por alumno

beneficiario a lo largo del horizonte del proyecto.
6. La Municipalidad Distrital de Colcabamba, como Institucin del Estado con
presencia
en
lugares
alejados
del
mbito,
est
contribuyendo
decididamente a crear confianza y esperanza en la poblacin rural,

logrando de alguna manera que el estudiante no migre a las ciudades, para
ello es necesaria la ejecucin del proyecto para que as tengan una
enseanza en ambientes adecuados.
Pgina 157

VI.
ANEXOS
Panel fotogrfico
Costos unitarios.
Planos y diseos
Nminas de matriculas
Inventario in situ
Actas de compromiso de operacin y mantenimiento
Acta de donacin de terreno
Pgina 158

Pgina 159

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COLCABAMBA - SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA

(Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil de proyecto)

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COLCABAMBA - SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA

b) Objetivo del proyecto:

c) Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP.

BALANCE OFERTA - DEMANDA SIN PROYECTO

FUENTE: ELABORACION EQUIPO FORMULADOR

En lo que respecta al estudio del balance oferta- demanda podemos

Para el proyecto se han planteado dos alternativas de solucin, el mismo

GESTION EDIL 2011-2014.

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COLCABAMBA - SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA

1. Construccin de: aulas

Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas de

Ser de Concreto fc = 175 Kg/cm2

Ser de cimiento y sobrecimiento de concreto ciclpeo,

Ser de concreto ciclpeo 1:10 + 70% PG

1. Construccin de: aulas

Muros de ladrillo de arcilla, zapata, columnas, vigas

Ser de Concreto fc =210 Kg/cm2

GESTION EDIL 2011-2014.

Ser de cimiento y sobrecimiento de concreto

Ser de concreto ciclpeo 1:10 + 70% PG

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COLCABAMBA - SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA

e) Costos del PIP:

f) Beneficios del PIP:

Los beneficiarios son un total de 3598 estudiantes durante el horizonte de

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

I.E..I IEGEMUN SALVIAPAMPA

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

I.E..I IEGEMUN PALCA GRANDE

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

I.E..I IEGEMUN NINABAMBA

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

I.E..I IEGEMUN AMARU LIBERTAD NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

NIOS DE 3,4 Y 5 AOS

GESTION EDIL 2011-2014.

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COLCABAMBA - SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA

g) Resultados de Evaluacin Social

Elaboracin: Equipo Form ulador

En este caso se est tomando en cuenta la relacin costo efectividad, para

Con la finalidad de garantizar la sostenibilidad del proyecto, se ha

Realizado el anlisis de las actividades, no se logr identificar impactos

GESTION EDIL 2011-2014.

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- Humedecer la superficie del

disminuir la emisin de partculas.

En todos los frentes de

- La pintura a utilizarse se har

haciendo uso de brochas y no

sopletes y se usar pintura sin

guantes por el personal

que labora directamente

proyecto, durante todas