2016 - 2017

AA

GUA PARA EL DOCENTE

Estrategias de Comprensin Lectora,

Cars/Stars Nivel AA
El programa Estrategias de Comprensin Lectora (Adaptacin Cars Stars), es un texto complementario
al currculum escolar cuyo propsito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto,
el trabajo se estructura en torno a 6 estrategias de comprensin de lectura orientadas al dominio de
competencias cognitivas de nivel superior.
Las estrategias son:
l
Hallar la Idea Principal
l
Identificar Detalles
l
Comprender la Secuencia
l
Reconocer Causa y Efecto
l
Hacer Predicciones
l
Resolver Situaciones
El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2 Medio. Entre sus caractersticas
ms importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicacin, el respeto por los
distintos ritmos de aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.
El programa se compone de tres partes:

Diagnstico:
Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin de lectura
de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo lector de cada uno
de ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los
niveles de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grficos de progreso
para una autoevaluacin eficaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje.

Enseanza:
Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para
desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir
el proceso como focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.

Postevaluacin:
Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa de los
avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin de lectura.
A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, puede ingresar a www.ziemax.cl

EVALUACIN DIAGNSTICA 2

Observa la ilustracin.
Luego, responde las preguntas de la 1 a la 6.
Elige la mejor respuesta.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

Hallar la idea principal

1. La ilustracin muestra
principalmente
a nios revisando
tteres y disfraces.
b nios jugando con
tteres y disfraces.
c nios
confeccionando
tteres y disfraces.
Identificar detalles
2. Qu tiene pintado
sobre su cabeza uno de
los nios?
a Un ojo.
b Una cruz.
c Una flecha.
Comprender la
secuencia
3. Qu hicieron los nios
antes de comenzar a
jugar?
a Eligieron los tteres y
disfraces.
b Guardaron los
tteres y disfraces.
c Intercambiaron los
tteres y disfraces.

Reconocer causa y efecto

4. Los nios se ren porque
a se estn enfermando al jugar
muy agachados.
b se estn divirtiendo al jugar
con tteres.
c se estn aburriendo al jugar
entre ellos.
Hacer predicciones
5. Qu podr ocurrir luego que
terminen de jugar?
a Los nios se llevarn los
tteres.
b Los nios guardarn los tteres
y se quedarn sentados en
silencio.
c Los nios prepararn una
presentacin para su curso.
Resolver situaciones
6. Se puede decir que los nios
a estn conversando sobre
los tteres.
b estn realizando una
presentacin de tteres.
c estn jugando mientras
esperan que termine el recreo.
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

_Fecha:

Nombre estudiante:
Nombre del maestro:

1. Escucha, luego encierra en un crculo.

Bien

Regular

Podra mejorar

2. Escucha, luego encierra en un crculo.

AUTOEVALUACIN 1

Fcil

Un poco difcil

Muy difcil

3. Escucha, luego encierra en un crculo.

Bien

Regular

Podra mejorar

Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las evaluaciones
de la 1 a la 5.
Nombre del estudiante:

Fecha:

Nombre del maestro:

Evaluar las estrategias

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada evaluacin, o cinco
veces en total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero,
anote el nmero total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de
respuestas correctas por cada estrategia.
Porcentaje
correcto

Hallar la idea principal

(IP)

de 5

Identificar detalles

(HD)

de 5

Comprender la secuencia

(CS)

de 5

Reconocer causa y efecto

(CE)

de 5

Hacer predicciones

(HP)

de 5

Resolver situaciones

(RS)

de 5

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

EVALUACIN DEL MAESTRO 1

Nmero de respuestas
correctas

Estrategia

19

Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del maestro 1.

Nombre del estudiante:

Fecha:

Nombre del maestro:

Comparar niveles de destreza

5
Nmero de respuestas correctas

EVALUACIN DEL MAESTRO 2 / PARTE 1

Use la Tabla de Evaluacin del maestro 1 para completar la grfica de abajo. Para cada
estrategia de lectura, sombree el nmero de respuestas correctas para formar una barra.
La grfica de barras terminada compara el nivel de destreza de un estudiante en cada
estrategia de lectura.

4
3
2
1
0

IP

ID

CS

CE

HP

Estrategias de lectura

Clave
IP
ID
CS
CE
HP
RS

Hallar la idea principal

Identificar detalles
Comprender la secuencia
Reconocer causa y efecto
Hacer predicciones
Resolver situaciones

RS

COMPRENDER LA SECUENCIA
Dibuja lo ltimo que hiciste anoche antes de ir a dormir.

PARTE UNO: Piensa en la estrategia

Dibuja lo primero que hiciste esta maana despus de que te levantaste.

Comprender la secuencia

Observa las ilustraciones.

1. Elige la ilustracin que pertenece al primer cuadro.

PARTE DOS: Aprende sobre comprender la secuencia

10

2. Qu imagen muestra lo que va en ltimo lugar?

A 1
b 2
c 3

Comprender la secuencia

3. Qu ilustracin va primero?
A 1
b 2
c 3

4. Cul ilustracin va en segundo lugar?

A 1
b 2
c 3

Lee la historia y luego observa las ilustraciones.

El bao de Toby
Primero, Matas coloca agua en la baera.
Despus, Matas vierte jabn en la baera

PARTE TRES: Verifica tu comprensin

Luego, Matas pone a Toby dentro de la baera.

12

5. Qu ilustracin muestra lo que Matas hace en segundo lugar?

A 1
b 2
c 3

Comprender la secuencia

Observa la ilustraciones.

6. Cul es el orden correcto de la historia?

A 3, 2, 1
b 2, 1, 3
c 1, 2, 3
Observa la ilustraciones.

1
2
7. Cul es el orden correcto de la historia?
A 2, 3, 1
b 3, 1, 2
c 3, 2, 1

PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has aprendido

Observa las ilustraciones.

14

Lee la historia y piensa en el orden de las ideas mientras lees.

Lo primero que Iris har es ordenar su cama.
Despus de ordenar su cama, lavar su bicicleta.
Luego, Iris regar las plantas antes de darle comida a los peces.

Comprender la secuencia

Observa las ilustraciones.

Antonia se ondul el pelo para disfrazarse de dama antigua.

8. Cundo Antonia se visti de dama antigua?
A Antes de ondularse el pelo.
b Despus de ondularse el pelo.
c Mientras estaba en la peluquera.
Observa las ilustraciones y lee la historia.

La seora Graciela teji un sweater para su nieto. Cuando lo termin, lo

envolvi muy feliz en papel de regalo.
9. Qu hizo la seora Graciela en segundo lugar?
A Compr la lana.
b Teji el sweater.
c Envolvi el sweater en papel de regalo.

Lee la receta y luego piensa en comprender la secuencia.

Receta Cocadas

PARTE CINCO: Practica lo aprendido

Ingredientes
250 gramos de galletas de vino.
500 gramos de manjar.
150 gramos de coco rallado.

16

Preparacin
Colocar las galletas en un recipiente y moler con la
ayuda de un uslero o las manos muy bien lavadas.
Agregar manjar y revolver todo para que quede una
masa bien unida y pegajosa.
Hacer bolitas con la masa y pasarlas por coco.
Dejar las cocadas en una bandeja y servir.
10. Qu debes hacer despus
de moler las galletas?
A Colocar las galletas en
un recipiente.
b Reunir los ingredientes y
un recipiente.
c Agregar manjar y
revolver hasta obtener
una masa.

Comprender la secuencia

11. Qu debes hacer antes de

poner el coco?
A Dejar las cocadas en una
bandeja.
b Hacer bolitas con la
masa.
c Servir las cocadas.

Lee la historia y luego piensa en comprender la secuencia.

El sol brilla toda la maana,
las nubes cubren el cielo
por la tarde. Luego, llueve
durante la noche.

12. Cundo las nubes cubren el

cielo?
A En la maana.
b En la tarde.
c En la noche.

13. Qu sucede despus que las

nubes cubren el cielo?
A Llega la noche y llueve.
b Llega el da y sale el sol.
c Llega la maana y el cielo
brilla.

El zoolgico de la ciudad de Valparaso recibir un nuevo

integrante. Todos los nios esperan ver la llegada de este gran
mamfero de color gris que toma todos los alimentos con su larga
trompa, que mide casi tres metros y tiene solo dos aos de vida.
Los responsables del zoolgico junto a todos los trabajadores
estn preparando el nuevo hogar para Efran.
Efran es el nombre ganador del concurso que se realiz para
elegir como se llamara el nuevo animal que todos estn
esperando.
Todo estar listo para recibir a Efran el prximo sbado y abrir
las puertas del zoolgico el da domingo para que los nios
puedan visitarlo.

REPASO

5-6

Lee esta historia y responde las preguntas.

18

Estrategias 5 6 REPASO

Hacer predicciones

Resolver situaciones

1. Cul ser el animal ms

visitado?
A El len.
b El mono.
c El elefante.

4. Se puede decir que

A llegar un elefante al
zoolgico.
b llegar una jirafa al
zoolgico.
c llegar un cocodrilo al
zoolgico.

Hacer predicciones

Resolver situaciones

2. El da domingo, el zoolgico
A estar cerrado.
b estar muy concurrido.
c estar con escaso
pblico.

5. Se puede decir que el nuevo

integrante es
A inteligente.
b macho.
c viejo.

Hacer predicciones

Resolver situaciones

3. Para que Efran no se sienta

solo, el zoolgico necesitar
conseguir
A otro veterinario experto.
b otro ejemplar de su
especie.
c otro refugio de mayor
tamao.

6. Qu detalle de la historia te
ayud a responder la
pregunta nmero 5?
A El color.
b El tamao.
c El nombre.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

19

Lee el siguiente afiche.

Luego, responde las preguntas de la 1 a la 6.
Elige la mejor respuesta.

Participan nios de 6 a 14 aos

Plazo de entrega 31 de julio 2015

CONCURSO DE PINTURA
Mi ciudad

PREMIOS
1 Un computador
2 Una cmara fotogrfica digital
3 Una caja de lpices y pinturas

Bases del concurso en www.concursopint@.cl

Primero inscribirse, luego enviar trabajos.

POSTEVALUACIN 5

Finalmente, asistir al museo para la premiacin.

20

Hallar la idea principal

1. De qu trata
principalmente el afiche?
a Un concurso de pintura.
b Un concurso de baile.
c Una pintura y unos
pinceles.

Identificar detalles
2. Cul de los siguientes
elementos no es un
premio del concurso?
a Un computador.
b Un telfono celular.
c Una cmara fotogrfica.

Comprender la secuencia
3. Qu debes hacer antes
de enviar los trabajos al
concurso?
a Inscribirte.
b Ir al museo.
c Ser mayor de 14 aos.

Reconocer causa y efecto

4. La persona que enve el
mejor trabajo recibir
a un diploma.
b un computador.
c una cmara fotogrfica.

Hacer predicciones
5. Qu es lo ms probable que
suceda en el museo?
a Entregarn los premios.
b Escribirn cartas a sus
amigos.
c Expondrn trabajos de
pintores famosos.

Resolver situaciones
6. Se puede decir que los
trabajos deben tratar sobre
a los nios.
b la ciudad.
c los premios.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

21

9 789568 874926

Plan de Competencias Cognitivas

en base a 8 estrategias de Desarrollo
del Pensamiento desde los 3 aos.

Hallar la idea principal, Identificar detalles, Comprender la secuencia,

Reconocer causa y efecto, Hacer predicciones y Resolver situaciones.

contacto@ziemax.cl
Chesterton 7745, Las Condes Fono: 222245608 - Santiago, Chile.