Ttulo:Recursos didcticos para la enseanza del ingls, aplicables al

alumnado con deficiencia visual

Fuente: GIBRALFARO. Revista de Creacin Literaria y Humanidades. Ao VIII.
Nmero 59. Enero-Febrero 2009. ISSN 1696-9294. Director: Jos Antonio Molero
Benavides. Copyright 2009 Isabel Mara Surez Rodrguez. 2002-2009
Departamento de Didctica de la Lengua y la Literatura. Facultad de Ciencias
de la Educacin. Universidad de Mlaga.

Consulta

hecha

en:

http://www.gibralfaro.uma.es/educacion/pag_1513.htm
Autor: Isabel Mara Surez Rodrguez

Amarillo: revisin de sintasis

Azul: resumir
Subrayado: definir el concepto.
es la autora de este artculo, ella es una profesora de Ingls que ha observado la
dificultad que tienen algunos profesores dentro del aula de clase para disear
materiales para estudiantes con discapacidad visual , escribi este articulo con el
fin de mostrar a los profesores de ingls como se debe disear material de apoyo
para estudiantes ciegos, ella considera que si el sujeto domina razonablemente su
lengua materna, aprender una segunda sin dificultad alguna, adems los ciegos
tienen mayor facilidad para las lenguas extranjeras que los videntes, debido
a su sensibilidad sensitiva y su entrenamiento memorstico.
El autor no se limita solo a explicar cmo hacer un material de apoyo en ingls
para profesores que enseen en L2, sino tambin como el profesor puede llegar a
un acercamiento con el estudiante a travs de estos materiales que ayudaran al
desempeo de las habilidades de los estudiantes invidentes. Y como la necesidad
de acceder al mundo fsico a travs de otros sentidos, necesidad de aprender a
orientarse y desplazarse en el espacio, necesidad de aprender un sistema

alternativo de lecto-escritura, necesidad de fomentar su autonoma y su

participacin,
En el siguiente artculo se puede detallar en cada una de sus prrafo sobre el
diseo de materiales en ingls para estudiantes con discapacidad visual. Este
material pretender que el maestro tenga un acercamiento a las necesidades de
los estudiantes con discapacidad visual. Debido a que muchas veces el docente
de ingles disea materiales para estudiantes videntes y no tienen en cuenta a los
estudiantes con discapacidad visual adems se tiene que tener en cuenta que no
todos los estudiantes aprenden con la misma facilidad en segundo lugar todos son
diferentes y en tercer lugar en un saln de clases se encuentran alumnos con
ciertas discapacidad que dificultan la labor docente cuando se est enseando
una segunda lengua, en este caso el ingls.
A continuacin se describe las dificultades que se encuentra en el diseo de
materiales de apoyo a estudiantes con discapacidad visual. No es sencillo
para algunos profesores disear un material que est acorde para
estudiantes ciegos y de baja visin con las caractersticas que satisfagan al
estudiante y que a su vez se sientan motivados a participar de la clase.
En este artculo recapitula el material que el docente de ingls debe tener
en cuenta la hora de disear un material de apoyoes ayudar mejorar sus
habilidades para sus estudiantes invidente

Debido a que para algunos profesores es difcil disearn un material con las
caractersticas que puedan satisfacer al estudiante y motivarlo a su vez, se
plantea trabajar con materiales autentico y diseado por el docente de ingls.el
material de trabajo para este tipo de alumnos debe estar compuesto por
ilustraciones tctiles estimulantes y que sean, a la vez, atractivas visualmente,
con objeto de servir tanto a alumnos con resto visual como a los videntes,
favoreciendo as la integracin. En el cual se puedan hacer actividades ldicas
en el saln de clases. De este modo los nios videntes generalmente disfrutan
en esta asignatura, independientemente de que aprendan mucho o poco en el

aula. Esto hace que el estudiantes se sientan involucrado con las clases de
ingls por tanto, que la enseanza de esta asignatura sea particularmente
compleja cuando hay un nio ciego en el aula de clase