UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

I.
DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA: Sagrado Corazn de Jess
AREA CURRICULAR
: Persona , Familia y Relaciones Humanas
GRADO Y SECCIN
: Cuarto de secundaria
DOCENTE
: Lic. Sara Mariela Arriola Garca.
DIRECTORA
: Sra. Patricia Chvez Guevara
SUBDIRECTORA
: Ana Bastarrachea Garca
FECHA
: Del 8 de Noviembre al 20 de Diciembre
II.
III.

TTULO DE LA UNIDAD: Analizamos nuestro rol como ciudadanas en el Per y el mundo frente a los principios ticos: evaluando nuestras
responsabilidades y acciones.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En el marco de una cultura democrtica que fortalezca la convivencia y la paz, las estudiantes de cuarto ao se involucran de manera activa
haciendo uso y fortaleciendo las capacidades de liderazgo en el desarrollo de las elecciones Coes 2016. Cmo puedes vivenciar la
democracia en tu Institucin Educativa como candidata, participante de una lista y como electora? De qu manera tus actitudes y acciones
fortalecen la democracia y el respeto de los derechos humanos? Qu actividades propones para acompaar y hacer sostenible la democracia,
aun cuando tu lista no haya resultado ganadora?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
Afirma su identidad

Se desenvuelve ticamente

CAPACIDADES
Se valora a s mismo

INDICADORES
Evala la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas de su grupo y de
otros diferentes a los suyos, para actuar en forma respetuosa y complementaria
con ellos

Autorregula sus emociones y

comportamiento

Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la impulsividad en el

afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones mejorando las relaciones
con los otros
-Seala las ideas principales de argumentos diversos sobre temas ticos
- Identifica los argumentos que sustentan las diferentes posiciones sobre temas
morales
Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la
responsabilidad de sus acciones

Sustenta sus principios ticos

Reflexiona sobre las relaciones entre

sus principios, decisiones y acciones

PRODUCTOS IMPORTANTES
EXPONEMOS INVESTIGACIONES SOBRE TEMAS DE SEXUALIDAD Y DINAMICA FAMILIAR.
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
N

TTULO

Identificamos argumentos diversos sobre

temas ticos

Analizamos sobre temas de

sexualidad y equidad de gnero:

-Reflexionamos sobre la vivencia de

nuestra sexualidad: conceptos
caractersticas de una relacin sana.
- Identificamos nuestros derechos
sexuales y reproductivos.
-Analizamos los comportamientos que te
exponen a riesgos sexuales: Enfrentando
riesgos
Reflexionamos acerca de los roles que las
personas deben tener al interior de su
familia
Identificamos los cambios en la relacin
familiar
Identificamos
caractersticas
de
situaciones de violencia familiar y su
impacto sobre el desarrollo emocional.
Identificamos factores protectores que nos
ayuden a conseguir estilos de vida

NMERO
DE
HORAS
2 horas
4 horas

PROPSITO

Seala las ideas principales de

argumentos diversos sobre temas
ticos
Investiga diversos aspectos sobre
sexualidad saludable y dinmica
familiar.

CAMPO TEMTICO

Dilemas morales

Sexualidad
Derechos
sexuales y
reproductivos
Familia

ACTIVIDAD
IMPORTANTE
Exposiciones grupales
Indagacin e
investigacin
Trabajo practico en
aula
Debate
Exposicin de trabajosEvaluacin final.

4 horas

Identifica la realidad familiar de las

estudiantes de 4 de secundaria

Realidad familiar de las

estudiantes de 4 de
secundaria

Indagacin e
investigacin

2 horas

Identifica causas y consecuencia

de la violencia familiar y su impacto
sobre el desarrollo emocional.

Violencia familiar

2 horas

Identifica factores protectores que

nos ayuden a conseguir estilos de

Estilos de vida
saludable

Indagacin e
investigacin
Trabajo practico en
aula - Debate
Discusin y Debate

saludable
VI. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN

vida saludable
COMPETENCIA
Afirma su identidad

CAPACIDAD

INDICADOR

Se valora a s mismo

EXPONEMOS
INVESTIGACIONES

Autorregula
emociones
comportamiento

SOBRE TEMAS DE

sus
y

SEXUALIDAD Y
DINAMICA FAMILIAR.

Se desenvuelve
ticamente

Sustenta sus
principios ticos
Reflexiona sobre las
relaciones entre sus
principios, decisiones
y acciones

Evala la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas de su

grupo y de otros diferentes a los suyos, para actuar en forma
respetuosa y complementaria con ellos
Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la
impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas
situaciones mejorando las relaciones con los otros
Seala las ideas principales de argumentos diversos sobre temas
ticos
Identifica los argumentos que sustentan las diferentes posiciones
sobre temas morales.
Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la
responsabilidad de sus acciones

VII. MATERIALES BSICOS A UTILIZAR (FUENTE DE CONSULTA)

Anlisis de dilemas y conflictos morales. Identificacin y anlisis de sentimientos y razones personales. Anlisis de valores, normas y convenciones
sociales. Investigacin, indagacin y exposiciones.

..
Directora

Subdirectora

Docente

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
I.
DATOS GENERALES
1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Sagrado Corazn de Jess
2. AREA CURRICULAR
: Persona , Familia y Relaciones Humanas
3. GRADO Y SECCIN
: Primero de secundaria
4. DOCENTE
: Lic. Sara Mariela Arriola Garca.
5. DIRECTORA
: Sra. Patricia Chvez Guevara
6. SUBDIRECTORA
: Ana Bastarrachea Garca
7. FECHA
: Del 8 de noviembre al 22 de Diciembre
II.
TTULO DE LA UNIDAD: Nos relacionamos interculturalmente con otros modelos familiares enriquecindonos mutuamente.
III.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Enmarcadas y comprometidas en una educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana con la prctica de la democracia, y el respeto a los derechos
humanos que busca la organizacin y el ejercicio democrtico de nuestras estudiantes, las docentes de primero de secundaria fortaleceremos el ejercicio
ciudadano en nuestras estudiantes para su participacin en la eleccin del COES, de la I.E. Sagrado Corazn de Jess
1. Crees que solo a travs de voto se ejerce los derechos ciudadanos?
2. De qu manera muestro mi ejercicio ciudadano en la I.E?
3. De qu manera muestro respeto a las autoridades escolares elegidas democrticamente?
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Afirma su identidad

CAPACIDADES
Se valora a s mismo

Se desenvuelve ticamente

Autorregula sus emociones y

comportamiento
Sustenta sus principios ticos

Reflexiona sobre las relaciones entre

sus principios, decisiones y acciones

INDICADORES
Evala la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas de su grupo y de
otros diferentes a los suyos, para actuar en forma respetuosa y complementaria
con ellos
Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la impulsividad en el
afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones mejorando las relaciones
con los otros
Seala las ideas principales de argumentos diversos sobre temas ticos
Identifica los argumentos que sustentan las diferentes posiciones sobre temas
morales
Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la
responsabilidad de sus acciones

PRODUCTOS IMPORTANTES
EXPONEMOS INVESTIGACIONES SOBRE TEMAS DE VINCULO FAMILIAR Y VIDA SALUDABLE
IV.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

TTULO

Vnculo familiar:
Identificamos los tipos de familia de las
estudiantes de 1 de secundaria- historia
de mi familia- rbol genealgico.
Identificamos Estilos de comunicacin en
la familia
Reflexionamos sobre la importancia de
llevar una vida saludable

2
3

NMERO
DE
HORAS
4 horas

2 horas
2 horas

Identificamos la importancia de tener

hbitos alimenticios sanos y balanceados

2 horas

Analizamos algunos tipos de drogas y

adicciones que se presentan en la
adolescencia las causas y consecuencias
de su consumo

4 horas

PROPSITO

CAMPO TEMTICO

ACTIVIDAD
IMPORTANTE

Identifica los tipos de familia de las

estudiantes de 1 de secundaria

Tipos de familia
Interculturalidad

Indagacin e
investigacin

Identifica los estilos de

comunicacin familiar.
Reconoce las conductas de
autocuidado y los factores de
riesgo que atentan contra una vida
saludable.
Comprende la importancia de tener
una buena alimentacin.

Comunicacin
Familia
Estilos de vida
saludable

Dramatiza escenas
familiares
Elabora afiche

Alimentacin saludable

Analiza los factores que pueden

contribuir al consumo del Alcohol
Analiza consecuencias fsicas,
psicolgicas y sociales que
ocasiona el consumo de drogas.

Alcoholismo
Drogas:

Propone lonchera
escolar saludable por
cinco das
Discusin y debate

VI. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN

COMPETENCIA
Afirma su identidad

EXPONEMOS
INVESTIGACIONES
SOBRE TEMAS DE
VINCULO FAMILIAR Y VIDA
SALUDABLE

CAPACIDAD
Se valora a s mismo

Autorregula
emociones
comportamiento
Se desenvuelve
ticamente

INDICADOR

sus
y

Evala la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas de su

grupo y de otros diferentes a los suyos, para actuar en forma
respetuosa y complementaria con ellos
Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la
impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas
situaciones mejorando las relaciones con los otros

Sustenta sus
principios ticos

Seala las ideas principales de argumentos diversos sobre temas

ticos
Identifica los argumentos que sustentan las diferentes posiciones
sobre temas morales.

Reflexiona sobre las

relaciones entre sus
principios, decisiones
y acciones

Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la

responsabilidad de sus acciones

VII. MATERIALES BSICOS A UTILIZAR (FUENTE DE CONSULTA)

Anlisis de dilemas y conflictos morales. Identificacin y anlisis de sentimientos y razones personales. Anlisis de valores, normas y convenciones
sociales. Investigacin, indagacin y exposiciones.

Directora

Subdirectora

Docente

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA:
AREA CURRICULAR
GRADO Y SECCIN
DOCENTE
DIRECTORA
SUBDIRECTORA
FECHA

Sagrado Corazn de Jess

: Formacin ciudadana y cvica
: 1 de secundaria
: Lic. Sara Mariela Arriola Garca.
: Sra. Patricia Chvez Guevara
: Ana Bastarrachea Garca
: Del 8 de Noviembre al 20 de Diciembre

TTULO DE LA UNIDAD: Identifica su rol como miembro de la sociedad piurana y las responsabilidades que conlleva: acciones frente a
principios ticos.

III.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Enmarcadas y comprometidas en una educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana con la prctica de la democracia, y el respeto a los derechos
humanos que busca la organizacin y el ejercicio democrtico de nuestras estudiantes, las docentes de primero de secundaria fortaleceremos el ejercicio
ciudadano en nuestras estudiantes para su participacin en la eleccin del COES, de la I.E. Sagrado Corazn de Jess
1. Crees que solo a travs de voto se ejerce los derechos ciudadanos?
2. De qu manera muestro mi ejercicio ciudadano en la I.E?
IV.
De qu manera muestro respeto a las autoridades escolares elegidas democrticamente?
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Convive respetndose a s
mismo y a los dems
Participa en asuntos pblicos
para promover el bien comn

CAPACIDADES
Se relaciona interculturalmente con
otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente
Propone y gestiona iniciativas para
lograr el bienestar de todos y la
promocin de los derechos humanos

INDICADORES
Analiza de manera reflexiva las prcticas culturales de su pueblo a la luz de la
dignidad de la personas.
-Explica la importancia de participar en el gobierno estudiantil.
- Promueve el conocimiento de las funciones que corresponden a la Defensora
de Pueblo en su tarea de velar por los derechos de las personas.

PRODUCTOS IMPORTANTES
Elaboramos afiches alusivos a la participacin estudiantil en la eleccin del COES, de la I.E. Sagrado Corazn de Jess
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
N

TTULO

Comprendemos el concepto de cultura,

los aspectos que la componen y las
diversas manifestaciones de la diversidad
cultural en Piura
Identificamos estructura y funciones
COES
Proponemos alternativas de solucin en
mejora de disciplina escolar.
Analizamos las funciones que
corresponden a la Defensora de Pueblo
en su tarea de velar por los derechos de
las personas.
Identifica los poderes del Estado

NMERO
DE
HORAS
2 horas

4 horas

4 horas

2 horas

PROPSITO

Identifica el concepto de cultura, los

aspectos que la componen y
diversas manifestaciones culturales
en Piura
Identifica estructura de Coes
Evaluacin de propuestas COES

Analiza las funciones que

corresponden a la Defensora de
Pueblo en su tarea de velar por los
derechos de las personas.
Distingue las funciones de los
poderes del estado

CAMPO TEMTICO

Cultura
Interculturalidad

ACTIVIDAD
IMPORTANTE
Indagacin e
investigacin

Elecciones Coes

Debate
Discusin y Debate

Defensora de Pueblo

Indagacin
Investigacin.

Funciones de los
poderes del estado

Indagacin
Investigacin.

VI. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Convive respetndose a
s mismo y a los dems

Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su
identidad y
enriquecindose
mutuamente

Elaboramos
afiches
alusivos a la participacin
estudiantil en la eleccin
del COES, de la I.E.
Sagrado
Corazn
de
Jess
Participa en asuntos
pblicos para promover
el bien comn

Propone y gestiona
iniciativas para lograr
el bienestar de todos y
la promocin de los
derechos humanos

INDICADOR
Analiza de manera reflexiva las prcticas culturales de su pueblo a la
luz de la dignidad de la personas.

-Explica la importancia de participar en el gobierno estudiantil.

- Promueve el conocimiento de las funciones que corresponden a la
Defensora de Pueblo en su tarea de velar por los derechos de las
personas.

VII. MATERIALES BSICOS A UTILIZAR (FUENTE DE CONSULTA)

. Identificacin y anlisis de concepto de participacin ciudadana. Anlisis de valores, normas y convenciones sociales. Investigacin, indagacin y
exposiciones.

Directora

Subdirectora

Docente