Ensayo de Lenguaje

forma: 23779
www.enclase.cl

RESPUESTAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

E
E
C
D
A
D
B
C
C
D
D
D
D
E
B
A
A
C
D
D
B
E
A
A
C
E
E
A
D
E

31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

D
B
A
E
B
E
B
A
C
A

Instrucciones
ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE PRESTE ATENCIN A TODAS LAS
INSTRUCCIONES QUE SE LE ENTREGAN, TANTO EN EL FOLLETO COMO EN LA
HOJA DE RESPUESTAS.
1.-

Este modelo consta de 40 preguntas. Cada pregunta tiene 5 opciones, sealadas con las
letras A,B,C,D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.

2.-

COMPRUEBE QUE LA FORMA QUE APARECE EN SU HOJA DE RESPUESTAS

SEA LA MISMA DE SU FOLLETO. Complete todos los datos pedidos, de acuerdo
con las instrucciones contenidas en esa hoja, porque ESTOS SON DE SU EXCLUSIVA
RESPONSABILIDAD. Cualquier omisin o error en ellos impedir que se entregue sus
resultados. Se le dar tiempo suficiente para ello antes de comenzar la prueba.

3.-

DISPONE DE 1 HORAS y 15 MINUTOS PARA RESPONDERLO.

4.-

Las respuestas a las preguntas se marcan solo en la hoja de respuestas que se le ha

entregado. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al nmero de la
pregunta que est contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, tratando de no
salirse de ella. Hgalo exclusivamente con lpiz grafito No 2 o portaminas HB.

5.-

NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.

6.-

Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no se olvide traspasar oportunamente sus respuestas a la hoja. Tenga presente que se considerarn para la evaluacin
exclusivamente las respuestas marcadas en dicha hoja.

7.-

Cuide su hoja de respuestas. No la doble ni la manipule innecesariamente. Escriba en

ella solamente los datos solicitados y las respuestas.

8.-

El nmero de serie del folleto no tiene relacin con el nmero del cdigo de barra que
aparece en la hoja de respuestas; por lo tanto, pueden ser iguales o distintos.

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

INSTRUCCIONES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado
su cohesin sintctica y coherencia semntica.

1.-

2.-

3.-

.................... la visita del Papa a Chile en 1987 no sea tan recordada por la importancia y la calidad de los discursos que profiri en cada uno de los lugares que
visit, sino .................... por la cercana que tuvo la figura de Su Santidad, con la
familia representativa del pueblo chileno.
A)

Verdaderamente / quizs

B)

Efectivamente / cuanto

C)

As como / de esta forma

D)

Con seguridad / as es

E)

Tal vez / quizs

El candidato presidencial decidi no acudir a la manifestacin en aquella comuna,

porque no existan garantas para su seguridad fsica, .................... , s asisti al
acto de la Plaza de Armas, donde s hubo un gran despliegue de la fuerza pblica.
A)

por ejemplo

B)

as tambin

C)

en tanto

D)

por supuesto

E)

en cambio

Dicen que los gatos son animales mgicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ellos

son nuestros guardianes en el mundo espiritual. Estos animalitos pueden alcanzar a ver las energas que el ser humano no es capaz de percibir y
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se colocan en lugares que tienen mala carga energtica, para purificarlos.
A)

ya que

,en consecuencia,

B)

,primero,

,segundo,

C)

,debido a que

por eso

D)

,para comenzar,

,as,

E)

pese a que

, adems,
4

4.-

5.-

No estoy con mucho nimo para asistir a la fiesta, ...................., me compromet

con mi hermano para acompaarlo en su cumpleaos.
A)

en tanto

B)

por eso

C)

como

D)

sin embargo

E)

as tambin

La Balsa de Medusa, de Egon Wolff, sigue una lnea similar a la de Los Invasores,
. . . . . . . . . . . . es menos misericordiosa con la burguesa. . . . . . . . . . . . . , en la primera Wolff
acenta su dureza.

A)

pero / Es ms

B)

porque / Incluso

C)

aunque / Ya que

D)

sin embargo / Ante esto

E)

en consecuencia / Por ello

INSTRUCCIONES
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de
ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen
cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto
virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenacin coherente del texto.

6.-

El Poeta Jos Sebastin Talln

1.

En sus ltimos aos preparaba sus ilustraciones para dar ms color y expresin
a los poemas infantiles que se encontraban dispersos en diarios y revistas.

2.

Fallece en septiembre de 1954.

3.

Su primer libro de poesas "La garganta del sapo"data de 1925.

4.

Su obra ms destacada, "Las torres de Nremberg", se publica en 1927.

5.

Naci en Buenos Aires en 1904.

A)

4-5-1-2-3

B)

4-2-3-1-5

C)

5-4-2-1-3

D)

5-3-4-1-2

E)

5-2-1-3-4

7.-

Interestellar
1. Exitosa pelcula de ciencia ficcin dirigida por Christopher Nolan y estrenada en
noviembre del 2014.
2. En Chile, la pelcula fue esperada con gran expectacin por los seguidores del
gnero de la ciencia ficcin y por los fans de las pelculas dirigidas por Christopher
Nolan, repletando todos los cines en su estreno y las primeras semanas en cartelera.
3. Tanto ha sido el xito de la produccin que las carteleras chilenas han mantenido
la pelcula por ms de dos meses, convirtindose en un xito de taquilla.
4. El elenco que la protagoniza es de un alto nivel. Contando con la participacin de
famosos actores de talla mundial como Matthew McConaughey y Anne Hathaway.5.
La creacin fue un trabajo en conjunto de los hermanos Christopher y Jonathan
Nolan, quienes escribieron la pelcula mezclando un guin que tena Jonathan con
ideas de Christopher.

8.-

A)

1-4-5-2-3

B)

1-5-4-2-3

C)

1-2-3-5-4

D)

2-3-1-5-4

E)

2-1-3-5-4

El tesoro de los piratas de Guayacn

1.

De hecho, la excavacin ha tratado de ser localizada por un sinfn de cazadores

de tesoros a lo largo de los aos.

2.

Una popular leyenda de la regin de Coquimbo, narra que en las proximidades

de su costa se encontrara oculto un tesoro enterrado por piratas del S. XVI

3.

Por otro lado, se ha pensado que una posible maldicin rodea al entorno que
esconde el tesoro, ya que sera custodiado por los espritus errantes de los
piratas fallecidos en la poca.

4.

Sin embargo, otros investigadores han desmentido esta informacin y lo sitan

cerca de la localidad de Tongoy.

5.

Algunos autores como Ricardo Latcham han hecho creer que el tesoro se
encontrara en la pennsula de Coquimbo.

A)

1-2-5-3-4

B)

1-5-2-4-3

C)

2-1-5-4-3

D)

2-4.5-1-3

E)

2-5-1-3-4

9.-

Los cuentos de hadas de los hermanos Grimm

1.

En 1803 conocen en la Universidad de Marburgo a Clemens Brentano y Achum

von Arnim, quienes despertaron en ellos el inters por los cuentos tradicionales.

2.

Su investigacin ha contribuido a difundir cuentos como Blancanieves, La

Cenicienta, Hnsel y Gretel, La Bella Duermiente, etc.

3.

Obtuvieron gran parte de las historias de una mujer proveniente de una familia
de hugonotes, protestantes franceses de la doctrina calvinista, en la ciudad de
Kassel.

4.

Los hermanos tambin son conocidos por su obra Deutsches Wrterbuch, un

diccionario de 33 tomos con etimologas y ejemplos de uso del lxico alemn.

5.

Jacob Grimm y Wilhelm Grimm fueron dos hermanos alemanes clebres por
sus cuentos para nios.

6.

Jacob y Wilhelm empezaron a recopilar y elaborar los cuentos de la tradicin

oral, los cuales fueron publicados en dos tomos en 1812 y 1815.

A)

5-6-1-3-2-4

B)

6-1-3-5-2-4

C)

5-1-6-3-2-4

D)

5-1-3-6-4-2

E)

6-2-5-1-4-3

10.- "Lollapalooza Chile"

1.

Se trat de la primera vez que el festival sali de su territorio habitual en

Chicago, Estados Unidos.

2.

Durante el pasado 2 y 3 de abril se organiz en Santiago de Chile, el festival

de msica internacional Lollapalooza.

3.

El msico estadounidense Devendra Banhart, fue uno de los nmeros ms

demandados por el pblico, el cual termin repletando y colapsando el teatro
donde el artista presentara su repertorio.

4.

Cuatro escenarios, dos de ellos al aire libre, fueron las estructuras que albergaron a las bandas y solistas que participaron en Lollapalooza.

5.

De hecho, durante los dos das que dur el evento, fueron cientos los asistentes
extranjeros que llegaron hasta las inmediaciones del Parque OHiggins para
hacerse presente.

A)

1-4-2-5-3

B)

4-5-2-1-3

C)

1-5-2-3-4

D)

2-1-5-4-3

E)

2-3-4-5-1

11.- Es posible la teletransportacin?

1.

Sin embargo, nunca se ha podido teletransportar un cuerpo microscpico, ni

uno macroscpico, razn por la que algunos la creen imposible.

2.

Proceso mediante el cual un cuerpo es trasladado instantneamente de un

punto hacia otro punto alejado.

3.

Ha servido como fuente de inspiracin del gnero de la ciencia ficcin.

4.

Existen diversas teoras para explicar este fenmeno, en algunas se piensa en

la necesidad de una mquina llamada teletransportador y en otras no.

5.

Lo mximo que se ha logrado es determinar la existencia de partculas subatmicas en dos lugares simultneamente, es decir, partculas ubicuas.

A)

5-4-2-1-3

B)

3-2-1-4-5

C)

2-3-1-5-4

D)

2-4-1-5-3

E)

4-2-3-1-5

12.- La familia como factor protagonista del incentivo lector"

1.

Con ellos pronunciamos las primeras palabras; es decir, logramos descubrir el

mundo del lenguaje.

2.

Entonces, lo esencial est en el estmulo, en la incitacin que nuestros cercanos

nos entreguen, con respecto al acto de leer.

3.

Los padres son los primeros maestros de sus hijos.

4.

Por ltimo, el texto escrito es un tradicional depositario de la memoria, pero

no es el nico medio que vehicula la informacin.

5.

En este sentido, la familia puede motivar una primera aproximacin a la lectura, a travs de acciones como los comentarios de fotografas, el descubrimiento de los libros lbum y la compresin de distintos cdigos publicitarios.

A)

1-2-3-4-5

B)

1-3-4-5-2

C)

3-2-4-5-1

D)

3-1-5-2-4

E)

3-2-4-1-5

13.- "Los memes"

1.

Algunos memes ms conocidos y difundidos.

2.

Es una unidad terica de informacin cultural, denominada as por la semejanza fontica con "gen", popularizada por internet

3.

En contingencias sociales sirven para informar y criticar por medio de la irona

4.

Internet: una revolucin cultural en las formas de comunicacin.

5.

Consiste en una imagen ms un texto breve, por lo general de tono burlesco

A)

2-4-3-5-1

B)

5-2-4-1-3

C)

4-3-2-5-1

D)

4-2-5-3-1

E)

2-3-5-4-1

10

COMPRENSIN DE LECTURA
INSTRUCCIONES
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se
formulan dos tipos de preguntas:
A) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegir para
reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia
en la concordancia de gnero.
B) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de
esos contenidos.

Texto 1
MENOS CNDOR Y MS HUEMUL
Los chilenos tenemos en el cndor y el huemul de nuestro escudo un smbolo
expresivo como pocos y que consulta dos aspectos del espritu: la fuerza y la
gracia. Por la misma duplicidad, la norma que nace de l es difcil. Equivale
a lo que han sido el sol y la luna en algunas teogonas, o la tierra y el mar, a
elementos opuestos, ambos dotados de excelencia y que forman una proposicin
difcil para el espritu.
Mucho se ha insistido, lo mismo en las escuelas que en los discursos gritones, en
el sentido del cndor, y se ha dicho poco de su compaero herldico, el pobre
huemul, apenas ubicado geogrficamente.
Yo confieso mi escaso amor del cndor que, al fin, es solamente un hermoso
buitre. Sin embargo, yo le he visto el ms limpio vuelo sobre la Cordillera. Me
rompe la emocin el acordarme de que su gran parbola no tiene ms causa que
la carroa tendida en una quebrada. Las mujeres somos as, ms realistas de lo
que nos imaginan...
El maestro de escuela explica a sus nios: El cndor significa el dominio de
una raza fuerte; ensea el orgullo justo del fuerte. Su vuelo es una de las cosas
ms felices de la tierra.
Tanto ha abusado la herldica de las aves rapaces, hay tanta guila, tanto milano
en divisas de guerra, que ya dice poco, a fuerza de repeticin, el pico ganchudo
y la garra metlica.
Me quedo con ese ciervo que, para ser ms original, ni siquiera tiene la arboladura crnea; con el huemul no explicado por los pedagogos, y del que yo dira
a los nios, ms o menos: El huemul es una bestezuela sensible y menuda;

11

tiene parentesco con la gacela, lo cual es estar emparentado con lo perfecto. Su

fuerza est en su agilidad. Lo defiende la finura de sus sentidos: el odo delicado,
el ojo de agua atenta, el olfato agudo. l, como los ciervos, se salva a menudo
sin combate, con la inteligencia, que se le vuelve un poder inefable. Delgado
y palpitante su hocico, la mirada verdosa de recoger el bosque circundante; el
cuello del dibujo ms puro, los costados movidos de aliento, la pezua dura,
como de plata. En l se olvida la bestia, porque llega a parecer un motivo floral.
Vive en la luz verde de los matorrales y tiene algo de la luz en su rapidez de
flecha.
El huemul quiere decir la sensibilidad de una raza: sentidos finos, inteligencia
vigilante, gracia. Y todo eso es defensa, espolones invisibles, pero eficaces, del
Espritu.
El cndor, para ser hermoso, tiene que planear en la altura, liberndose enteramente del valle; el huemul es perfecto con solo el cuello inclinado sobre el agua
o con el cuello en alto, espiando un ruido.
Entre la defensa directa del cndor, el picotazo sobre el lomo del caballo, y la
defensa indirecta del que se libra del enemigo porque lo ha olfateado a cien
pasos, yo prefiero esta. Mejor es el ojo emocionado que observa detrs de unas
caas, que el ojo sanguinoso que domina solo desde arriba.
Tal vez el smbolo fuera demasiado femenino si quedara reducido al huemul,
y no sirviera, por unilateral, para expresin de un pueblo. Pero, en este caso,
que el huemul sea como el primer plano de nuestro espritu, como nuestro pulso
natural, y que el otro sea el latido de la urgencia. Pacficos de toda paz en
los buenos das, suaves de semblante, de palabra y de pensamiento, y cndores
solamente para volar, sobre el despeadero del gran peligro.
Por otra parte, es mejor que el smbolo de la fuerza no contenga exageracin. Yo
me acuerdo, haciendo esta alabanza del ciervo en la herldica, del laurel griego,
de hoja a la vez suave y firme. As es la hoja que fue elegida como smbolo por
aquellos que eran maestros en simbologa.
Mucho hemos lucido el cndor en nuestros hechos, y yo estoy porque ahora
luzcamos otras cosas que tambin tenemos, pero en las cuales no hemos hecho
hincapi. Bueno es espigar en la historia de Chile los actos de hospitalidad, que
son muchos; las acciones fraternas, que llenan pginas olvidadas. La predileccin del cndor sobre el huemul acaso nos haya hecho mucho dao. Costar
sobreponer una cosa a la otra, pero eso se ir logrando poco a poco.
Algunos hroes nacionales pertenecen a lo que llamaramos el orden del cndor;
el huemul tiene, paralelamente, los suyos, y el momento es bueno para destacar
estos.
Los profesores de Zoologa dicen siempre, al final de su clase, sobre el huemul:
una especie desaparecida del ciervo. No importa la extincin de la fina bestia

12

en tal zona geogrfica; lo que importa es que el orden de la gacela haya existido
y siga existiendo en la gente chilena.
Gabriela Mistral, Menos cndor y ms huemul.

14.- INEFABLE:
A)

Importante.

B)

Improbable.

C)

Inabordable.

D)

Insignificante.

E)

Indescriptible.

13

Texto 2
Literatura de ciencia-ficcin.
1. Los ms crticos lo tachan de antiliteratura. Y a pesar de ello, algunas de las
obras aceptadas por el gran pblico fueron un hito y rompieron moldes al utilizar
la ciencia en sus argumentos. Es lo que hicieron clsicos de buena cua como
Julio Verne, H. G. Wells, Isaac Asimov o Arthur C. Clarke. O representantes
del fenmeno del tecno-thriller en un mercado cada vez ms diverso, donde ya
figuran insignes abuelos como Robin Cook, Douglas Preston y Lincoln Child.
Se han ganado la fascinacin de millones de lectores. Por qu?
2. La respuesta se esconde en la facilidad con la que escarban en los diversos
campos cientficos para convertirlos en una aventura apasionante; la forma que
tienen de acercarlos al pblico; la credibilidad de sus argumentos, y la intuicin
de la que hicieron gala, adelantndose a lo que luego sera una realidad. El
novelista adentra al lector profano en materias como la clonacin gentica, las
tcnicas de excavacin en arqueologa combinadas con la bsqueda de tesoros, el
uso pionero de la electricidad o en cuestiones tan de moda como la adquisicin
de consciencia e inteligencia en los ordenadores.
Literatura de ciencia-ficcin,
http://www.muyinteresante.es/literatura-de-ciencia-ficcion (fragmento).

15.- PROFANO
A)

Sacrlego.

B)

Inexperto.

C)

Cotidiano.

D)

Deshonesto.

E)

Desacostumbrado.

16.- INSIGNES
A)

Ilustres.

B)

Geniales.

C)

Famosos.

D)

Incuestionables.

E)

Imprescindibles.

14

Texto 3
Quienes piensan que los genios nacen y no se hacen podran estar equivocados,
segn lo afirma el escritor David Shenk.
De dnde provienen las habilidades atlticas y artsticas? Con frases como "msico
dotado, .atleta natural e nteligencia innata, desde hace tiempo hemos asumido
que el talento es un atributo gentico que algunos de nosotros tenemos y otros no.
Pero nuevos estudios cientficos sugieren que la fuente de las habilidades es mucho
ms interesante y hasta improvisada. Resulta ser que todo lo que somos proviene
de un proceso evolutivo de desarrollo y ello incluye lo que obtenemos de nuestros
genes.
Un siglo atrs, los genetistas consideraban a los genes como actores autmatas
que repetan eternamente las mismas lneas exactamente de la misma manera, y la
mayor parte del pblico est an sujeto a esta idea. Sin embargo en aos recientes,
ha habido una dramtica mejora en el entendimiento de lo que es la herencia.
Ahora los cientficos saben que los genes interactan con su entorno, activndose y
desactivndose continuamente. En efecto, los mismos genes tienen diferentes efectos
dependiendo a quin le estn hablando. (...)
Nuestros cerebros se adaptan de acuerdo a lo que les exigimos. (...) Ello significa
que todo acerca de nosotros -nuestra personalidad, inteligencia y habilidades- es
realmente determinado por la vida que llevamos. La nocin misma de nnato ya
no se sostiene. .En cada caso, cada individuo comienza su vida con la capacidad de
desarrollarse de varias formas distintivamente diferentes, afirma Patrick Bateson,
bilogo de la Universidad de Cambridge.
omo si fuera una rocola: el individuo tiene el potencial de tocar un sinnmero de
diferentes melodas evolutivas. Cada meloda particular de desarrollo que es tocada
es seleccionada por el entorno en el cual el individuo est creciendo.
Significa esto que los genes no importan?
No es as. Somos todos diferentes y tenemos tericamente diferentes tipos de potencial. Yo nunca habra podido ser Cristiano Ronaldo (futbolista). Slo un pequeo
Cristiano Ronaldo tena la posibilidad de convertirse en el Cristiano Ronaldo que
conocemos. Pero debemos entender que Ronaldo podra haber sido una persona
completamente diferente, reconocido por habilidades diferentes. Su magnificencia
en el ftbol no estaba tallada en piedra. (...)
Personas con un alto rcord acadmico no necesariamente han nacido ms inteligentes que otras... Pero trabajan ms duro y desarrollan mayor autodisciplina.
Ms que eso, Carol Dweck, de la Universidad de Stanford en Estados Unidos, ha
demostrado que los estudiantes que entienden que la inteligencia es maleable y no
est prefijada, son mucho ms ambiciosos intelectualmente y exitosos. La misma
dinmica se aplica al talento. Esto explica por qu los nmero uno -nadadores, ciclistas, jugadores de ajedrez, violinistas y dems- son mucho ms habilidosos de lo
que fueron en generaciones anteriores. (...)

15

Nuestras habilidades no estn genticamente predeterminadas. Son flexibles y maleables,

incluso en la edad adulta. Con humildad, esperanza y con extraordinaria determinacin, grandeza es algo a lo que cualquier nio -de cualquier edad- puede aspirar.
BBC Mundo, Existe un genio en cada uno de nosotros? (fragmento).
17.- MAGNIFICENCIA
A)

Grandeza.

B)

Liberalidad.

C)

Generosidad.

D)

Ostentacin.

E)

Modestia.

18.- MALEABLE
A)

Blando.

B)

Obediente.

C)

Moldeable.

D)

Sumiso.

E)

Elstico.

16

Texto 4
Se conocieron por la red. l era tartamudo y tena un rostro brutal de neanderthal: cabeza enorme, frente abultada, ojos separados, redondos y rojos,
dientes de conejo que sobresalan de una boca enorme y abierta, cuerpo endeble
y barriga prominente. Ella estaba invlida del cuello hasta los pies y dictaba los
mensajes al computador con una voz hermosa, pausada y clara que no pareca
tener nada que ver con ella; tena el cuerpo de una mueca maltratada. Fue un
amor a primer intercambio de mensajes: hablaron de la armona del universo y
de los sufrimientos terrestres, de la necesidad del imperio de la belleza y de los
abyectos afanes de los mercaderes de la guerra, de la abrumadora generosidad
del espritu humano que contradice la miseria de unos pocos. Lean incrdulos
las rplicas donde encontraban una mirada equivalente del mundo, no igual,
similar, aunque enriquecida por historias y percepciones diferentes. Durante
meses evitaron hablar de s mismos, menos an de la posibilidad de encontrarse
en un sitio real y no virtual. Un da l le envi la foto digitalizada de un galn.
Ella le retribuy con la imagen de una bailarina. l le escribi encendidos versos
de amor que ella ley embelesada. Ella le envi canciones con su propia voz, l
llor de emocin al escuchar esa msica maravillosa. l le narraba con gracia los
pormenores de su agitada vida social, burlndose agudamente de los mediocres.
Ella le enviaba descripciones de sus giras por el mundo con compaas famosas.
Ninguno de los dos jams propuso encontrarse en el mundo real. Y fue un amor
de sueos, de mensajes, de versos, de canciones. Fue un amor verdadero, no
virtual, como los que suelen acontecernos en ese lugar que llamamos realidad.
Diego Muoz Valenzuela, Amor cibernauta.

19.- ABYECTOS
A)

Dudosos.

B)

Temibles.

C)

Sospechosos.

D)

Despreciables.

E)

Impresionantes.

17

20.- BRUTAL
A)

Cruel.

B)

Feroz.

C)

Violento.

D)

Deforme.

E)

Extraordinario.

18

Texto 5
Me arranco las visiones y me arranco los ojos cada da que pasa.
No quiero ver no puedo! ver morir a los hombres cada da.
Prefiero ser de piedra, estar oscuro,
a soportar el asco de ablandarme por dentro y sonrer
a diestra y siniestra con tal de prosperar en mi negocio.
No tengo otro negocio que estar aqu diciendo la verdad
en mitad de la calle y hacia todos los vientos:
la verdad de estar vivo, nicamente vivo,
con los pies en la tierra y el esqueleto libre en este mundo.
Qu sacamos con eso de saltar hasta el sol con nuestras mquinas
a la velocidad del pensamiento, demonios: qu sacamos
con volar ms all del infinito
si seguimos muriendo sin esperanza alguna de vivir
fuera del tiempo oscuro?
Dios no me sirve. Nadie me sirve para nada.
Pero respiro, y como, y hasta duermo
pensando que me faltan unos diez o veinte aos para irme
de bruces, como todos, a dormir en dos metros de cemento all abajo.
No lloro, no me lloro. Todo ha de ser as como ha de ser,
pero no puedo ver cajones y cajones
pasar, pasar, pasar, pasar cada minuto
llenos de algo, rellenos de algo, no puedo ver
todava caliente la sangre en los cajones.
Toco esta rosa, beso sus ptalos, adoro
la vida, no me canso de amar a las mujeres: me alimento
de abrir el mundo en ellas. Pero todo es intil,
porque yo mismo soy una cabeza intil
lista para cortar, pero no entender qu es eso
de esperar otro mundo de este mundo.

19

Me hablan del Dios o me hablan de la Historia. Me ro

de ir a buscar tan lejos la explicacin del hambre
que me devora, el hambre de vivir como el sol
en la gracia del aire, eternamente.
Gonzalo Rojas, Contra la muerte.

21.- NEGOCIO
A)

Tienda.

B)

Vocaci3n.

C)

Ganancia.

D)

Beneficio.

E)

Dividendo.

20

COMPRENSIN DE LECTURA
INSTRUCCIONES
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se
formulan dos tipos de preguntas:
A) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegir para
reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia
en la concordancia de gnero.
B) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de
esos contenidos.

21

Texto 6
Ana Mara Matute, escritora y acadmica:El escritor es un ser
solitario acompaado de sus fantasmas y obsesiones Ana Mara
Matutue (Barcelona, 1926) refleja en su rostro la multitud de historias con
sentimiento que ha contado y que le gustara seguir narrando mientras
pueda. La escritora es la nica mujer miembro de la Real Academia de la
Lengua (le corresponde el silln de la letra k), y la tercera que, en los tres
siglos de vida de la institucin, ha merecido tan alto reconocimiento. Por
qu escribe Ana Mara Matute? Porque es una actividad solitaria. El
escritor es un ser solitario que vive acompaado de sus fantasmas y de sus
obsesiones. Escribir es una aventura que se realiza en solitario, como la del
lector. En mi caso, cuando escribo me enfrento con el libro: o acabo con el
libro o acaba l conmigo. Mientras dura esa titnica lucha cuerpo a cuerpo, yo
no pienso cuntos lectores voy a tener. Slo pienso en el libro, en lo que quiero
contar o explicar. Mis libros se resumen en una pregunta o en una duda. Con
que haya una persona que te lea y que dude contigo, ya es suficiente. Lo que
me interesa es que alguien recoja mi llamada, aunque reconozco que lo bonito
de escribir es que puedes llegar a infinidad de personas. Qu papel juega la
imaginacin en la tarea y en la vida de una escritora? La imaginacin
es fundamental, pero no slo para escribir. Lo es tambin para vivir. Hay que
tener en cuenta que no es necesaria la misma clase de imaginacin para cada
libro, y cada escritor es un mundo diferente. Por otra parte, la palabra es lo
ms bello que se ha creado, es lo ms importante que tenemos los seres
humanos. Va mejorando, en su opinin, la posicin de las mujeres en
nuestra sociedad? Ser mujer a la hora de escribir o de trabajar siempre es
difcil. Por desgracia, la posicin normal es que nos encontremos debajo del
hombre. Bien es verdad que la situacin est cambiando muchsimo, yo no me
quejo; sin embargo, siempre hay cosillas, en una misma circunstancia, por
ejemplo laboral, normalmente se inclinar la balanza hacia el hombre. Lo
triste es que todava ocurra esto. Me duelen este tipo de cosas. Aunque
tambin pienso que los jvenes estn cambiando a mejor. El actual imperio
de lo audiovisual y de las nuevas tecnologas de la informacin est
cambiando la literatura, el proceso de creacin del escritor? La
literatura va transformndose ligeramente, pero el fondo sigue igual. Cojamos,
por ejemplo, la novela Los hermanos Karamazov, de Dostoievski. Lo que
importa en ella son los sentimientos, de lo que se habla es del ser humano, y
por eso engancha la historia que se cuenta. La televisin e Internet juegan un
relevante papel en nuestro mundo, pero si quieren situarse a la altura de la
mejor literatura tendrn que trasmitir de modo ms autntico la vida y
relaciones humanas. Lo que importa a las personas es el sentimiento: el odio,
el amor, el ansia de poder, la envidia, eso todava no ha cambiado y de ah
nacen las buenas historias. Yo escrib Pequeo teatro con 17 aos, y la gente
deca: pero cmo una nia (porque entonces todava se llevaban calcetines a

22

esa edad) tiene ese desengao de la vida, ese escepticismo ante el ser
humano, y era porque yo haba ledo mucho a Shakespeare, Cervantes,
Dostoievski, los clsicos griegos. Algn consejo para empezar a
disfrutar con la lectura, para leer? Qu lean! Sobre todo, los jvenes. Yo
empec a leer porque era tartamuda y se rean de m las otras nias, que eran
muy malas, y tambin porque mi padre, que era un buen lector, tena una
biblioteca muy completa. Y mi madre tambin lea, con lo cual los libros
constituan para m algo natural, no los vea como algo raro. El lenguaje
oral es ms importante que el escrito? El lenguaje escrito es lo que
queda. Pero es fundamental contar cuentos a los nios, mi tata vasco me
narraba historias y ms tarde me las lea, ah empec a descubrir el
maravilloso mundo de los cuentos. Luego, yo me los volv a leer y me deca:
cuando sea mayor quiero escribir, escribir para vengarme de las personas
mayores que nos amargan la vida. Su discurso de entrada en la
Academia de la Lengua lo titul En el bosque, por qu? De pequea,
en Mansilla de la Sierra, me escapaba al bosque y descubr que era fascinante,
que all la oscuridad resplandece y que el vuelo de los pjaros escribe antiguas
palabras donde han brotado todos los libros del mundo. Jams haba
experimentado, ni volvera a experimentar en toda mi vida, una realidad ms
cercana, ms viva. En el bosque puede ocurrir todo, lo ms espantoso y lo ms
maravilloso, all la vida se llena de espiritualidad, all est el contraste entre la
ferocidad y las figuras relucientes. La fantasa se opone a la realidad?
La fantasa forma parte de la realidad, porque nuestros sueos, nuestros
deseos y nuestra memoria son parte de la realidad. Por eso me resulta tan
difcil desentraar, separar la imaginacin y la fantasa de las historias ms
realistas, porque el realismo no est exento de sueos y fabulaciones.
http://revista.consumer.es/web/es/20000401/entrevista/30511.php

22.- Cul de las siguientes maneras de preguntar no se aplica a esta entrevista?

A)

Preguntas concretas.

B)

Preguntas abiertas.

C)

Preguntas cortas.

D)

Variacin de formulacin.

E)

Preguntas manipuladoras.

23

23.- Cul de las siguientes alternativas permite precisar el texto anterior como
entrevista y NO como conversacin?
A)

No se intercambian los roles de los hablantes.

B)

El trato respetuoso entre los interlocutores.

C)

Desarrollo de un nico tema.

D)

La existencia de turnos para hablar.

E)

La presencia de elementos paraverbales.

24.- Qu funcin tiene el prrafo bajo el titular del texto?

A)

Presentar a la protagonista de la entrevista.

B)

Dar cuenta del contexto de la entrevista.

C)

Motivar la lectura de la entrevista.

D)

Hacer una sntesis de la entrevista.

E)

Cumplir con una frmula de cortesa.

25.- Cul es el propsito que tiene el entrevistador al preguntar a Ana Mara Matute?
A)

Informar acerca de datos relevantes de la vida de la autora.

B)

Exponer puntos de vista de Ana Mara en torno a temas contingentes.

C)

Presentar la visin de la seora Matute acerca de la literatura.

D)

Opinar en torno al trabajo de Ana Mara Matute.

E)

Educar en torno al valor de las letras.

26.- Qu significa para la autora que la fantasa forma parte de la realidad?

A)

Que el hombre no puede vivir sin sueos.

B)

Que la realidad es inabordable para entenderla en s misma.

C)

Que fantasa y realidad son las dos caras de la misma moneda.

D)

Que el hombre necesita inventar cosas para evadirse de sus problemas.

E)

Que la realidad est conformada por la fantasa.

24

27.- De acuerdo a la forma como se desarrolla y organiza la informacin de esta entrevista, qu elementos son reconocibles?
I). Informacin necesaria.
II). Informacin relevante.
III). La pertinencia de la entrevistada.
A)

Solo II.

B)

Solo I y II.

C)

Solo I y III.

D)

Solo II y III.

E)

I, II y III.

25

Texto 7
Ya compadre, saltando con la plata! A ver, qu llevai en la mochila? Puros
cuadernos el hueoncito. Ya, pasa las zapatillas, lo mejor que tens! Ya, rpido,
psalas, y te vai derechito sin mirar para atrs. No me hagai usar el cuchillo.
Oye, pero no seai tan mala onda. Cmo me voy a ir a pata pel? Por qu no
me dai las tuyas?. Qu?... Ya, bueno, bueno ya. Nos sentamos en la vereda.
l se puso las mas y yo las de l. Le quedaron perfectas y a m tambin. Me
fui corriendo y l tambin.
Marcela Surez, Zapatillas, Santiago en 100 palabras.

28.- Qu hechos puntuales se relatan en la historia?

A)

Un atraco y una permuta.

B)

Un hurto y una venta clandestina.

C)

Un robo con violencia y una golpiza.

D)

Un trueque malicioso y un hurto sorpresivo.

E)

Una venta furtiva de zapatillas y el robo de las mismas.

29.- Por qu motivo el salteador solo se lleva las zapatillas del protagonista?
A)

Era lo nico que quera robar.

B)

Tena sus zapatillas en mal estado.

C)

Podr correr ms rpido al escapar.

D)

Era el objeto de ms valor que portaba.

E)

Est muy apurado para realizar otro asalto.

30.- Cul es el significado de la frase que pronuncia el salteador: con la plata!?

A)

Deba saltar rpido con el dinero en la mano.

B)

E protagonista deba buscar el dinero para entregarlo a los asaltantes.

C)

Deba darle sus especies al delincuente inmediatamente.

D)

El protagonista deba ir inmediatamente en bsqueda del dinero a su casa.

E)

Deba entregar inmediatamente al maleante, el dinero que portaba.

26

Texto 8
1.

Un ensayo es un escrito en prosa que expone con hondura, madurez y sensibilidad una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea filosfico, cientfico,
histrico o literario. Su principal objetivo es persuadir o convencer al receptor
de una determinada tesis u opinin.

2.

Muchas veces se le ha definido como un gnero a medio camino entre la

literatura y la filosofa. En el ensayo adquiere centralidad la exposicin de
pensamientos y el parecer del autor y para esto todos los recursos son vlidos,
siempre y cuando exista una buena argumentacin. El autor puede divagar
en diferentes subtemas como parte del desarrollo de su planteamiento inicial.
Tienen mucho de crtica y de didctica y, por lo tanto, su lenguaje se hermana
al trabajo de los planteamientos de tesis cientficas, siendo conceptual y expositivo. Pero en la expresin de los sentimientos y reflexiones del autor, sin
duda se vincula con la poesa.

3.

En la actualidad el ensayo est definido como gnero literario, pero en realidad el ensayo en su sentido ms amplio es una serie de divagaciones, la
mayora de las veces de aspecto crtico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno. Lo que
caracteriza y al mismo tiempo diferencia al ensayo de otros gneros literarios
es que, como su nombre lo indica, es el acto de pensar algo, de ensayar un
pensamiento, siguiendo el mtodo crtico de pensamiento, es decir, evaluando
(entregando juicios de valor), dialogando (entregando los pros y los contras
de lo planteado), analizando diferentes aspectos involucrados en el tema, explicando, describiendo, argumentando y demostrando. Finalmente, el ensayo
aplica la no linealidad del pensamiento, esto es, que no necesariamente una
idea deriva en otra, sino que a veces hay retrocesos, dudas, repensar un tema
e incluso descubrir que era distinto a cmo se pens en una primera instancia.
Todo este divagar puede quedar reflejado en un ensayo.

31.- De acuerdo al texto, por qu al ensayo se le ha definido como un gnero a medio

camino entre la literatura y la filosofa?
A)

Divaga por mltiples temas sin centrarse en ninguno de manera exclusiva.

B)

Expresa un punto de vista personal sobre un tema y trata de persuadir al

lector.

C)

Argumenta acerca de un tema pero divaga en torno a diferentes subtemas.

D)

Pensamiento con argumentos y expresa sentimientos del autor.

E)

Tiene mucho de crtica y de didctica aunque su lenguaje se parece al de la

ciencia.

27

32.- En el ltimo prrafo se observa un contraste entre

A)

la clasificacin actual del ensayo y la manera en que ha sido clasificado a lo

largo de la historia.

B)

la clasificacin del ensayo como gnero literario y la caracterstica que lo distingue de los gneros literarios.

C)

el tratamiento que se hace de las ideas en los ensayos y el papel que juega la
no linealidad del pensamiento.

D)

la divagacin propia de los ensayos y la necesidad de desarrollar un argumento

en torno a un tema.

E)

el mtodo crtico del pensamiento propio del ensayo y el estilo particular de

los autores para expresar una idea.

33.- Segn el texto, cul es el objetivo principal del ensayo?

A)

Persuadir al receptor de una determinada tesis u opinin.

B)

Exponer ideas con el fin de informar sobre un hecho puntual.

C)

Divagar sobre diferentes temas y subtemas para luego desarrollarlos.

D)

Plantear tesis conceptuales y expositivas vinculadas con la poesa.

E)

Expresar los sentimientos y emociones del autor con un mtodo crtico.

34.- Cul es el sentido de la palabra CENTRALIDAD en el segundo prrafo?

A)

UTILIDAD, porque la exposicin del parecer del autor sirve a los estudiosos
del tema.

B)

SENTIDO, porque la exposicin del parecer del autor es pertinente en el contexto del ensayo.

C)

EFICACIA, porque la exposicin del parecer del autor puede persuadir al

lector solo en el ensayo.

D)

MATERIALIDAD, porque la exposicin del parecer del autor se expresa gracias al ensayo.

E)

IMPORTANCIA, porque la exposicin del parecer del autor es esencial en el

ensayo.

28

35.- De qu habla el segundo prrafo?

A)

La capacidad del ensayo para expresar sentimientos.

B)

Las caractersticas filosficas y literarias del ensayo.

C)

Las formas de argumentar presentes en un ensayo.

D)

El posicionamiento del autor del ensayo frente al tema que trata.

E)

El ensayo como gnero que permite tratar un tema y varios subtemas.

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Texto 9
El viejo que lea novelas de amor

1.

El cielo era una inflada panza de burro colgando amenazante a escasos palmos de
las cabezas. El viento tibio y pegajoso barra algunas hojas sueltas y sacuda con
violencia los bananos raquticos que adornaban el frontis de la alcalda.

2.

Los pocos habitantes de El Idilio ms un puado de aventureros llegados de las

cercanas se congregaban en el muelle, esperando turno para sentarse en el silln
porttil del doctor Rubicundo Loachamn, el dentista, que mitigabalos dolores de
sus pacientes mediante una curiosa suerte de anestesia oral.

3.

-Te duele? - preguntaba.

4.

Los pacientes, aferrndose a los costados del silln, respondan abriendo desmesuradamente los ojos y sudando a mares.

5.

Algunos pretendan retirar de sus bocas las manos insolentes del dentista y responderle con la justa puteada, pero sus intenciones chocaban con los brazos fuertes y
con la voz autoritaria del odontlogo.

6.

-, carajo! las manos! Ya s que duele. Y de quin es la culpa? A ver? Ma?

Gobierno! Mtetelo bien en la mollera. El Gobierno tiene la culpa de que tengas los
dientes podridos. El Gobierno es culpable de que te duela.

7.

Los afligidos asentan entonces cerrando los ojos o con leves movimientos de cabeza.

8.

El doctor Loachamn odiaba al Gobierno. A todos y a cualquier Gobierno. Hijo

ilegtimo de un emigrante ibrico, hered de l una tremenda bronca a todo cuanto
sonara a autoridad, pero los motivos de aquel odio se le extraviaron en alguna juerga
de juventud, de tal manera que sus monsergas de crata se transformaron en una
especie de verruga moral que lo haca simptico.

9.

Vociferaba contra los Gobiernos de turno de la misma manera como lo haca contra
los gringos llegados a veces desde las instalaciones petroleras del Coca, impdicos
extraos que fotografiaban sin permiso las bocas abiertas de sus pacientes.

10. Muy cerca, la breve tripulacin del Sucre cargaba racimos de banano verde y costales
de caf en grano.

11. A un costado del muelle se amontonaban las cajas de cerveza, de aguardiente Frontera, de sal, y las bombonas de gas que temprano haban desembarcado.

12. El Sucre zarpara en cuanto el dentista terminase de arreglar quijadas, navegara

remontando las aguas del ro Nangaritza para desembocar ms tarde en el Zamora,
y luego de cuatro das de lenta navegacin arribara al puerto fluvial de El Dorado.

13. El barco, antigua caja flotante movida por la decisin de su patrn mecnico, por
el esfuerzo de dos hombres fornidos que componan la tripulacin y por la voluntad
tsica de un viejo motor diesel, no regresara hasta pasada la estacin de las lluvias
que se anunciaba en el cielo encapotado.

14. El doctor Rubicundo Loachamn visitaba El Idilio dos veces al ao, tal como lo haca
el empleado de Correos, que raramente llev correspondencia para algn habitante.

30

De su maletn gastado slo aparecan papeles oficiales destinados al alcalde, o los

retratos graves y descoloridos por la humedad de los gobernantes de turno.

15. Las gentes esperaban la llegada del barco sin otras esperanzas que ver renovadas sus
provisiones de sal, gas, cerveza y aguardiente, pero al dentista lo reciban con alivio,
sobre todo los sobrevivientes de la malaria cansados de escupir restos de dentadura
y deseosos de tener la boca limpia de astillas, para probarse una de las prtesis
ordenadas sobre un tapete morado de indiscutible aire cardenalicio.

16. Despotricando contra el Gobierno, el dentista les limpiaba las encas de los ltimos
restos de dientes y enseguida les ordenaba hacer un buche con aguardiente.

17. -Bueno, veamos. Cmo te va sta?

18. -Me aprieta. No puedo cerrar la boca.
19. -! Qu tipos tan delicados. A ver, prubate otra.
20. -Me viene suelta. Se me va a caer si estornudo.
21. -Y para qu te resfras, pendejo. Abre la boca.- Y le obedecan.
22. Luego de probarse diferentes dentaduras encontraban la ms cmoda y discutan el precio, mientras el dentista desinfectaba las restantes sumergindolas
en una marmita con cloro hervido.
36.- De las siguientes opciones,

Fuente: Luis Seplveda, El viejo que lea novelas de amor (fragmento).

37.- Qu caracterizaba al doctor Loachamn?

A)

Era un hombre amargado.

B)

Odiaba cualquier tipo de Gobierno.

C)

Gustaba de hacer sufrir a sus pacientes.

D)

Se negaba a discutir el precio de sus dentaduras.

E)

Compensaba el dolor de sus pacientes con aguardiente.

31

A)

El origen ibrico del do

B)

El doctor senta odio h

C)

Los motivos del odio a

D)

Los pensamientos del d

E)

El odio a la autoridad
dado.

38.- Los habitantes de El Dorado esperaran el Sucre con esperanza ya que:

A)

renovaban sus provisiones y los visitaba el dentista.

B)

llegaban los gringos y el cartero con misivas para todos.

C)

tenan noticias de las injusticias que cometa el Gobierno.

D)

significaba que la temporada de lluvias haba llegado a su fin.

E)

venan cargamentos de racimos de banano verde y costales de caf.

39.- Qu funcin cumple el primer prrafo dentro del texto?

A)

Introducir una atmsfera de suspenso en el relato.

B)

Realiza una metfora del cielo que se puede ver en el pueblo.

C)

Contextualiza el espacio fsico en el que se desarrollar el texto.

D)

Describe la naturaleza presente en el pueblo donde est el doctor.

E)

Explica el comportamiento del viento en el pueblo llamado El Idilio.

40.- Qu alternativa representa lo que quiere decir la frase inicial del fragmento .El
cielo era una inflada panza de burro colgando amenazante a escasos palmos de las
cabezas
A)

El cielo se vea cercano al suelo pues estaba cargado de nubes de lluvia.

B)

El cielo pareca un objeto amenazante sobre las cabezas de las personas.

C)

En El Idilio el cielo pareca estar ms cerca de las cabezas que en otras partes.

D)

El cielo tena un aspecto extrao que provocaba temor en los habitantes de El

Idilio.

E)

Haba tantas nubes en el cielo que daba la impresin de que colgaban sobre
las cabezas.

32