Master 2 Professionnel

Psychologie,
Ergonomie
et
Ingnierie des
Facteurs Humains
Livret guide 2015-2016

Responsable pdagogique :
J. M. Christian Bastien
christian.bastien@univ-lorraine.fr
Tl. : +33 3 87 54 74 66
Secrtariat pdagogique :
Julie Clvenot
julie.clevenot@univ-lorraine.fr
Tl. : +33 3 87 31 56 35

Participez au dveloppement des performances humaines et technologiques !

Construisez vos talents dans lamlioration de la qualit des situations de vie et de travail !

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Objectif du Master
Lobjectif du Master Psychologie, Ergonomie
et Ingnierie des Facteurs Humains (PEIFH)
est double. Le premier objectif est de former
des
professionnels,
spcialistes
de
lergonomie (intervenants, consultants, ingnieurs, voir plus aprs la liste des dbouchs)
comptents dans les trois sous-domaines de
lergonomie savoir : lergonomie physique ;
lergonomie cognitive ; et lergonomie organisationnelle.
Le contenu de la formation est conforme aux
recommandations labores par lInternational
Ergonomics
Association
(IEA,
http://www.iea.cc).
Ce Master a, par ailleurs, t conu en conformit avec les exigences de la certification professionnelle europenne des ergonomes, telles
que spcifies par le CREE (Center for Registration
of
European
Ergonomists
http://www.eurerg.org, ou pour la partie francophone : http://www.artee.com), et en prenant en
compte les recommandations du CE2 (Collge
des Enseignants et Chercheurs en Ergonomie
http://www.ce2-ergo.fr). Les diplms ont ainsi,
selon les exigences de certification, la possibilit
dobtenir le titre dergonome europen. Au cours
de cette formation, les ergonomes vont acqurir :
Des connaissances sur le fonctionnement
individuel et collectif de lhomme au travail,
les effets du travail sur la sant ;
Des connaissances sur lorganisation des
entreprises, les technologies utilises, les
processus de conception ;
Des connaissances et des comptences
relatives lanalyse du travail et ou des
formes dusage et la simulation du travail ou
de lusage futurs ;
Des connaissances et des comptences
relatives lintervention ergonomique et la
collaboration des ergonomes avec les
autres acteurs des projets.
Les connaissances et comptences acquises
vont permettre aux ergonomes : dvaluer, de
corriger, damnager des tches, des situations
de travail, et crer des produits, des environnements et des systmes professionnels et domestiques compatibles avec les besoins, les
comptences et les limites des personnes.
Le deuxime objectif de la formation est de prparer les candidats, qui choisiront ce parcours,
la recherche en psychologie ergonomique
et en ergonomie en vue du Doctorat. Le parcours recherche prpare donc les candidats au
Doctorat et aux carrires de lenseignement
suprieur, de la recherche publique, de la recherche prive, des mtiers de linnovation, de
la valorisation, du transfert industriel en
France et lInternational. Le master recherche

permet de candidater aux allocations de recherche, aux conventions CIFRE, aux bourses
internationales de recherche et aux vacations
sous contrats.
En bref, cette spcialit Psychologie, Ergonomie et Ingnierie des Facteurs Humains doit
permettre aux tudiants inscrits actuellement en
licence de poursuivre leur formation Metz par
un M1 puis un M2 qui leur donnera accs au
titre dErgonome Europen (voir la rubrique titre
professionnel). Au niveau M2, cette formation
offre aux tudiants un cursus complet leur permettant daccder tous les domaines de
lergonomie.

Projet pdagogique et
immersion en entreprise
Le projet pdagogique de lquipe enseignante est dune part centr sur la pratique
professionnelle et vise favoriser laccs
lemploi par une immersion de 5 6 mois en
entreprise et dautre part former les tudiants la recherche en ergonomie. Le projet
pdagogique a aussi pour ambition de produire des diplms dots de comptences
cheval sur le modle francophone et anglophone de lergonomie.
Si la France a situ lergonomie parmi les
Sciences psychologiques (cas de la plupart
des formations), le monde anglo-saxon a plac
lergonomie en Gnie industriel . Aussi, cette
formation (voir le programme plus avant) joue la
carte pluridisciplinaire en impliquant des chercheurs et des professionnels dans les domaines
des sciences biologiques, des sciences pour
lingnieur et des sciences humaines et sociales.
Notons par ailleurs, que cette formation est
dabord messine et sinscrit dans la volont de
dvelopper sur Metz un campus cohrent et
intgr qui regroupe les comptences de trois
entits messines :
UFR Sciences Humaines et Sociales, pour
les enseignements qui relvent de la psychologie et de lergonomie ;
UFR Sciences Fondamentales et Appliques, pour les enseignements qui relvent
de lautomatique humaine ;
UFR Mathmatique, Informatique Mcanique, pour les enseignements qui relvent
de linformatique, du multimdia et de
linteraction humain-machine.
Bien que la spcialit Psychologie, Ergonomie
et Ingnierie des Facteurs Humains soit
dabord hberge et supporte par lUFR
Sciences Humaines et Sociales, elle est le produit dune volont collective de luniversit de
construire une formation commune offrant des
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dbouchs pour les tudiants venant de plusieurs origines disciplinaires. Cette spcialit
permettra aux personnes provenant de disciplines varies (ingnieurs, mdecins, biologistes, infirmires, ergothrapeutes, etc.) d'acqurir des connaissances sur lhumain au travail, sur les systmes de travail et sur les mthodes d'analyse et de conception du travail.
Le contenu pdagogique cherche mettre en
avant une approche centre sur le dveloppement de comptences et non seulement sur
lacquisition de connaissances. Autant que faire
se peut, la pdagogie repose sur des situations
dapprentissage qui articulent la formation selon
deux niveaux de connaissances :
les connaissances de base de lergonomie :
ergonomie physique, ergonomie cognitive et
ergonomie organisationnelle ;
les enseignements organiss selon les dbouchs et profils professionnels, de manire donner aux tudiants des comptences largies et oprationnelles.
Des units denseignement dinsertion professionnelle (anglais, gestion, droit), ainsi que de
nombreux intervenants professionnels compltent le dispositif.
La formation en M2 Psychologie, Ergonomie
et Ingnierie des Facteurs Humains comporte
un stage d'une dure de 5 6 mois plein
temps dans les services oprationnels dune
entreprise ou dune administration ou, pour les
tudiants du parcours recherche, dans un laboratoire de recherche en ergonomie. Le stage
seffectue plein temps dans lentreprise ou
dans le laboratoire partir de la mi-mars.
titre dexemples, les stages professionnels
portent sur des thmes tels que :
ltude pralable une intervention sur
lorganisation, sur la technique, sur la formation, sur les comptences ou encore sur
lemploi avec leurs impacts escompts pour
le personnel et lentreprise ;
la conception de produits nouveaux partir
de dmarche dingnierie des facteurs humains ;
la spcification dtaille dune situation de
travail en fonction des tches prvues et des
caractristiques des utilisateurs cibles ;
le diagnostic des problmes et besoins
ventuels existants, en vue de lexcution
optimale de tches dtermines. Il sagit de
fournir des recommandations sur les manires (organisation du travail) et les
moyens (matriels, systmes dinformation,
formation des utilisateurs) mettre en
uvre pour rsoudre les problmes et satisfaire les besoins. Ce type dintervention peut
aller de loptimisation du fonctionnement
dun service administratif ou dun atelier de
production, jusqu des interventions dans le

cadre dun schma directeur technique (informatique, tlcom, organisationnel) ;

la ralisation (maquettage, prototypage) de
produits mettant en oeuvre des techniques
de conception centre sur lhumain ;
lamlioration des conditions physiques dun
systme de travail existant : conditions
dclairage, ambiances sonore et thermique,
amnagement des espaces de travail. Cette
tude pouvant aboutir la dfinition de
postes de travail et doutils de travail en
fonction des caractristiques des oprateurs
et des exigences des tches raliser ;
lamnagement despaces urbains ou de
cadres industriels, y compris des friches

Durant son stage, ltudiant est insr dans une

quipe de travail ou de recherche, auprs de
laquelle il a une fonction dassistance. Il est suivi
rgulirement par un tuteur qui est le garant de
la qualit du travail qui lui est confi. Le stagiaire
doit pouvoir apporter une collaboration efficace
aux tches oprationnelles qui lui sont confies
par lentreprise ou le laboratoire. Sa participation
un projet et la vie de lentreprise doit cependant lui permettre de concilier son travail avec
des temps danalyse, dobservation et de rdaction ncessaires la ralisation dun rapport de
stage. Lors de la soutenance du mmoire de fin
dtude, le tuteur du stagiaire value le travail du
stagiaire. Lentreprise et le laboratoire bnficieront de lensemble des rsultats et analyses du
travail du stagiaire. Il ou elle pourra demander
au stagiaire de rdiger un rapport dtude spcifique et dassurer la restitution des principales
conclusions auprs des personnes concernes.
Durant toute la priode de stage, ltudiant est
tenu de participer activement la vie de l'entreprise et du laboratoire. Afin dassurer un suivi de
stage, un sminaire de 4 jours est organis pour
assurer la formation mthodologique partir des
donnes de terrain. Une convention de stage
avec lUniversit prcise les modalits administratives dinsertion du stagiaire dans lentreprise.
Elle est signe conjointement, en triple exemplaire. Une charte des stages prcise les droits
et les devoirs des trois partenaires : stagiaire,
universit et organisme daccueil.

Lquipe enseignante
Lquipe enseignante est compose des
membres de lquipe daccueil de Psychologie
Ergonomique et Sociale pour lExprience Utilisateurs (PErSEUs, EA 7312). cette quipe
sajoutent des professionnels connus et en
exercice dans diffrents secteurs de lergonomie
(tlcommunication, transports, industrie, secteur mdical, socits de services en informatique, ...) pour la plupart membres de la Socit
dErgonomie
de
Langue
Franaise
(http://www.ergonomie-self.org/) et Ergonomes
TM
Europens .
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Vos conditions dtude

Une salle vous est rserve pour toute la priode des cours. Cette salle, quipe de postes
informatiques sur lesquels sont installs les
logiciels que vous apprendrez utiliser (Axure,
Balsamic, Morae, TaskArchitect,...) est aussi
disponible entre les cours. Elle est par ailleurs
quipe dlectromnagers afin de la rendre
plus conviviale.

Dbouchs professionnels
Compte tenu du caractre pluridisciplinaire de la
formation, les dbouchs professionnels sont
plus larges que ceux offerts par les cursus classiques en psychologie. Il sagit des emplois qui
concernent :
la sant au travail : ergonome dans des
services de mdecine du travail, ergonome
dans le domaine de lamlioration des conditions de travail, ergonome pour des organisations patronales, des syndicats, ergonome
pour les organismes consulaires (types CCI,
Chambres de Mriers, etc.).
lhygine et la scurit : ergonome
dentreprise, responsable sret, scurit et
qualit, ingnieur socio-technique.
les mthodes et organisation de la production : ingnieur mthode, fiabiliste, prventeur.
les nouvelles technologies : ergonome
des interactions humain-machine, ingnieur
utilisabilit, concepteur de systmes centrs
humain (tl-enseignement, web-design),
ingnierie cognitive, ingnieur veille technologique, charg de recherches et de dveloppement.
le handicap et le vieillissement : ergonome de la radaptation, charg dinsertion
des personnes handicapes.
la conception et la distribution des produits : conception et valuation de produits
de la vie courante, ingnierie de linnovation,
ergo-designer, ergonome produit et ergomarketing.
lenvironnement : Ingnieur facteurs humains dans les domaines de lergonomie architecturale, amnagement urbain et dveloppement durable.
lenseignement et la recherche : dans
lenseignement suprieur, dans les laboratoires de recherche privs (ex., constructeurs automobiles, oprateurs tlphoniques, )

compte des caractristiques humaines et sociales afin de garantir un haut niveau de confort,
defficacit, de sret et de performances humaines et de prvenir les risques et nuisances
lies lactivit.

Divers
Fin des cours
Les cours et examens se terminent vers la mimars. La premire session dexamen a lieu dbut janvier ; la seconde se droule en mars, puis
le rattrapage a lieu en juin.
valuation du Master
la fin de chaque anne, les tudiants sont
invits valuer les contenus des cours dispenss dans le Master. Cette valuation de la formation par les forms, doit nous servir amliorer le contenu du M2 PEIFH, dfinir ses ambitions, et mieux lajuster aux exigences du march du travail. La date de cette runion a gnralement lieu en mars, lUniversit de Lorraine.
Stage de fin dtudes
Le stage, dune dure de cinq six mois, se
droule de la mi-mars la fin aot/septembre de
lanne universitaire en cours. Il donne lieu la
rdaction dun mmoire de fin de stage (environ
50 pages plus les annexes), valu par le tuteur
de stage de ltudiant et deux enseignantschercheurs du Master.
Suivi du Stage de fin dtudes
Les enseignants statutaires du Master suivent le
droulement
du
stage
des
tudiants.
Lenseignant participe lvaluation du mmoire
de stage et coordonne les relations entre le
Master, ltudiant et lentreprise.
Sminaire de professionnalisation
Un sminaire de deux jours (thique, professionnalisation mthodologie, intervention) est
organis en mai/juin. Ce sminaire a pour objectif dassurer un suivi thorique et mthodologique du stage de ltudiant. Il vise galement
prparer la rdaction du rapport de stage et
renforcer les liens entre lentreprise et
luniversit.
Rapport de stage
Les rapports de stage doivent tre rendus
DIRECTEMENT aux enseignants concerns
(trois exemplaires) pour le 31 aot. La soutenance du stage a lieu dbut septembre. Le jury
est compos de deux enseignants et du tuteur
de
lentreprise
(ou
son
reprsentant).

Dans ces secteurs professionnels, les postes

viss par ce master concernent la conception,
lvaluation et lamnagement doutils et de situations de travail, la conception et lvaluation
de produits, systmes et situations en tenant
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Programme de la formation
Le M2 Psychologie, Ergonomie et ingnierie des facteurs humains se droule sur une
anne :
- 6 mois denseignements thoriques et mthodologiques fondamentaux
- suivis de 5 6 mois de stage en entreprise ou dans un laboratoire.
Les tudiants devront choisir entre des parcours de formation plus orients vers la professionnalisation (2 UE de 24h centres sur la pratique du mtier) ou plus orients vers la recherche (2 UE de
24h centres sur la recherche).
Les cours ont lieu de la mi-septembre la mi-mars. Chaque tudiant suit lintgralit des modules cidessous, qui se droulent sur deux semestres.

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UE 9.1 -

Anglais pour psychologue

(12h)
Objectifs : Dvelopper les comptences en anglais oral et crit. tre capable de converser en langue anglaise. Savoir monter un dossier ou rdiger une note de
synthse en anglais.
Contenu pdagogique : Lenseignement de langlais au premier semestre aura pour objectif de poursuivre la familiarisation des tudiants avec le vocabulaire de la
psychologie. Nous tudierons des textes issus de publications spcialises
et nous nous en servirons comme socle afin damliorer la comprhension
et lexpression crite. Les TD seront galement loccasion dun entranement
la traduction de courts textes. Les acquis grammaticaux et lexicaux seront
consolids en cours. Toutefois, il est impratif que les tudiants fournissent
un travail personnel de remise niveau (en ce qui concerne notamment la
grammaire) car il est impossible de revoir tous les fondamentaux en un semestre.
Lentranement la comprhension orale sera galement un des objectifs de
ce cours. Des documents de natures diverses seront soumis aux tudiants
qui devront savoir reprer lessentiel dun message.
Afin de rpondre au mieux leurs attentes, les points qui posent problme
aux tudiants seront abords en priorit, do limportance dune participation active en cours.
EC1 : Pratique et comprhension de langlais pour psychologue
Volume horaire : 12h TD
Semestre ......... : 9

UEF 9.2 - Connaissance du monde conomique et social

(36h)
Objectifs : Initier et sensibiliser les futurs professionnels ergonomes au cadre conomique, sociologique et juridique du travail. Initier aux principales mthodes
de gestion des entreprises publiques et prives ; Aider les futurs professionnels mieux connaitre le march du travail spcifique lergonomie ; Permettre aux futurs professionnels de mieux connaitre la ralit du march du
travail, notamment en tant au fait des ventuelles difficults, des enjeux et
perspectives ; Offrir aux futurs professionnels une vision relle et globale de
la gestion des entreprises. Renseigner les futurs professionnels sur les volutions dmographiques, la diversit et la variabilit et le vieillissement au
travail.
Contenu pdagogique : Cette UE comprend des enseignements thoriques assurs par
des professionnels et acteurs du monde professionnel.
EC1 : Droit du travail
Volume horaire : 12h CM
Semestre ......... : 9
EC2 : Gestion dentreprise
Volume horaire : 12h CM
Semestre ......... : 9
EC3 : Sociologie du travail
Volume horaire : 12h CM
Semestre ......... : 9

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UEF 9.3 - Lergonomie : son histoire, ses approches et domaines de spcialisation

(36h)
Objectifs : Introduire les tudiants lhistoire de lergonomie, aux diffrentes approches
en ergonomie en fonction des diffrents domaines de spcialisation (ergonomie physique, ergonomie cognitive, ergonomie organisationnelle),
dintervention et dapplication (situations dynamiques, gestion de crises, activits de conception, activits de service, lhpital, la construction, la conduite automobile, les transports, ).
Contenu pdagogique : Cette UE comprend exclusivement des cours thoriques

assurs par les titulaires. Les thmes abords sont lhistoire, les fondements thoriques et les cadres conceptuels (nature, objectifs et
connaissances de lergonomie, les voisinages disciplinaires de
lergonomie), les mthodes et dmarches daction ainsi que les modles dactivits et domaines dapplication.
EC1 : Histoire de lergonomie
Volume horaire : 12h CM
Semestre ......... : 9
EC2 : Introduction aux fondements thoriques et cadres conceptuels de
lergonomie
Volume horaire : 8h CM
Semestre ......... : 9
EC3 : Introduction aux mthodes, dmarches daction et approches en ergonomie
Volume horaire : 8h CM
Semestre ......... : 9
EC4 : Les domaines de spcialisation de lergonomie
Volume horaire : 8h CM
Semestre ......... : 9
UEF 9.4 - Mthodes et outils pour l'intervention et l'analyse du travail
(48h)
Objectifs : Lanalyse du travail occupe une place centrale dans toute tude dune situation de travail ralise dans le cadre dune intervention. Lobjectif de cette
UE est de prsenter aux tudiants les concepts cls de lanalyse du travail,
et de les sensibiliser aux diffrentes thories et mthodologies danalyse et
outils de mesure.
Contenu pdagogique : Cette UE abordera les modles et les concepts auxquels il est
souvent fait rfrence en analyse du travail comme la distinction tcheactivit, tche prescrite et tche effective, le concept de rgulation, de reprsentation, dimage oprative, et de charge de travail. Une attention toute
particulire sera accorde aux mthodes et outils de recueil, de reprsentation et danalyse de donnes.
EC1 : Lanalyse du travail et de lactivit en ergonomie et psychologie ergonomique
Volume horaire : 24h CM
Semestre ......... : 9
EC2 : Outils pour la mesure, le recueil et lanalyse de donnes en analyse du travail
Volume horaire : 24hTD
Semestre ......... : 9

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UEF 9.5 PRA Pratiques du Mtier dergonome 1

(24h)
Objectifs : Sensibiliser les tudiants aux diffrents types dactivits des ergonomes et
leurs diffrents contextes dintervention. Par ailleurs il sagit damener les
tudiants rflchir sur les pratiques des ergonomes.
Contenu pdagogique : travers lanalyse de cas prsents par des praticiens, les
thmes tels que le diagnostic, lintervention, la rsolution de problmes, la
rsolution collaborative, seront abords. Ces cas seront tirs de contextes
varis comme les situations dynamiques, la gestion de crises, les activits
de conception, les activits de service, lagriculture, larospatiale, lhpital,
la construction, la conduite automobile, les tlcommunications, etc.
EC1 : Lintervention ergonomique
Volume horaire : 12h TD
Semestre ......... : 9
EC2 : Les domaines dintervention de lergonome
Volume horaire : 12h TD
Semestre ......... : 9
UEM REC 1 - Mthodes et pratiques de la recherche en psychologie et ergonomie - 1
(cours commun toutes les spcialits lorsque ltudiant choisi dorienter sa for1
mation vers la recherche)
(24h)
Objectifs : Dvelopper chez les tudiants souhaitant se diriger vers la recherche, un
ensemble de comptences susceptibles de les aider dans ce projet. Il
sagira de promouvoir un esprit critique capable denvisager les objets
dtudes dans une perspective critique et pistmologique. Afin dassurer
une mise en cohrence des orientations de recherches avec le laboratoire
daccueil, la formation scientifique des tudiants devra passer par une participation aux sminaires de recherche du laboratoire qui sera susceptible de
les accueillir dans le cadre de leur doctorat. Les comptences techniques de
la recherche seront aussi approfondies et dveloppes.
EC1 : Mthodes et modles statistiques en psychologie
Objectifs .......... : Approfondissement des techniques denqute classiquement utilises,
tant en matire de recueil des donnes quen analyse de ces donnes
(interprtation de situations empiriques, analyse thmatique de contenu, traitements statistiques et informatiques, SPSS
Volume horaire : 14h TD
Semestre ......... : 9
EC2 : pistmologie en psychologie
Objectifs .......... : Il sagira de questionner le concept de connaissance, de dmarche
scientifique afin de faire clore les bases dune rflexion qui devra
guider les tudiants dans leur future dmarche de chercheurs. Lun
des objectifs de cet enseignement sera de leur montrer que la dmarche scientifique ne peut samputer dune dmarche dialectique
pralable ncessaire toute construction de lobjet et toute recherche.
Volume horaire : 5h TD
Semestre ......... : 9
EC3 : Veille informatique et mthodologique de la recherche documentaire
Objectifs .......... : Les tudiants seront invits dvelopper leurs comptences en matire de recherche documentaire scientifique et technique.
Lidentification des ressources, leurs valuations et la dfinition des
critres de choix documentaires seront au cur de cet enseignement.
La veille documentaire, gage dune information scientifique sans
cesse actualise, sera propose comme une dmarche cruciale pour
ltudiant qui sengagera dans un travail de thse
Volume horaire : 5h TD
Semestre ......... : 9
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EC4 : Participation 4 sminaires de laboratoire

Objectifs .......... : Prsentation de ltude des postes de travail, recommandations,
amnagements, normes....
Volume horaire : 4 sminaires
er
Semestre ......... : 9 (1 semestre du M2)
UEF 9.6 Ergonomie des systmes interactifs
(42h)
Objectifs : Prsenter aux tudiants le domaine, les concepts et thories de lergonomie
des systmes interactifs sur lesquels sappuieront les cours de mthodes
pour la conception et lvaluation de ces systmes et les domaines
dapplications (ralit augmente et virtuelle, Web, tlcommunication, mobilit, rseaux sociaux, ...).
Contenu pdagogique : Les concepts du domaine de lergonomie des systmes interactifs seront abords (utilisabilit, utilit, exprience utilisateur,...) ainsi que
les thmes spcifiques aux interactions humain-ordinateur tels que les interactions perceptivo-motrice, le traitement de linformation, les modles mentaux, les motions, les architectures cognitives, le stress dans les interactions, la motivation, la persuasion et lidentification des erreurs. Systmes interactifs divers
EC1 : Design industriel et ergonomie
Volume horaire : 6h CM
Semestre ......... : 9
EC2 : lments dergonomie cognitive
Volume horaire : 6h CM
Semestre ......... : 9
EC3 : Erreurs humaines, fiabilit et risques
Volume horaire : 24h CM et 24h TD
Semestre ......... : 9
EC4 : Modles de la sant au travail
Volume horaire : 6h CM
Semestre ......... : 9
EC5 : Conception de systmes de travail et normes
Volume horaire : 6h TD
Semestre ......... : 9
EC6 : Intervention ergonomique pour les TMS
Volume horaire : 6h TD
Semestre ......... : 9

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UEF 9.7 - Ergonomie et ingnierie de la rhabilitation

(48h)
Objectifs : Acqurir les connaissances de base sur la compensation du handicap et sur
lergonomie des aides.
Contenu pdagogique : Les thmes suivants sont abords par des universitaires et des
praticiens. Aides technologiques la rhabilitation neuropsychologique des
fonctions cognitives : Les objectifs de la rhabilitation neuropsychologique
(rtablissement de la fonction, rorganisation de la fonction, exploitation des
fonctions intactes, amnagement des conditions dexercice de la fonction).
Les troubles des fonctions cognitives (attention, mmoire, langage et fonctions excutives), du comportement et leur rhabilitation au moyen daides
technologiques. Ergonomie, Automatique et informatique des aides ddies
aux personnes besoins spcifiques : Notion de besoin spcifique. Enjeux
de lintgration. Conception daide intgrant les dimensions ergonomiques.
Modles informatiques de lutilisation des aides par les personnes handicapes. Accompagnement des personnes handicapes : lments
dergothrapie, lments psychosociologiques, lments daccessibilit
EC1 : Aides technologiques la rhabilitation neuropsychologique des fonctions
cognitives
Volume horaire : 8h CM, 2h TD
Semestre ......... : 9
EC2 : Automatique et informatique des aides ddies aux personnes besoins
spcifiques
Volume horaire : 8h CM, 2h TD
Semestre ......... : 9
EC3 : Ergonomie des aides ddies aux personnes besoins spcifiques
Volume horaire : 8h CM, 2h TD
Semestre ......... : 9
EC4 : Accompagnement des personnes handicapes : lments dergothrapie
Volume horaire : 6h TD
Semestre ......... : 9
EC5 : Accompagnement des personnes handicapes : lments psychosociologiques
Volume horaire : 6h TD
Semestre ......... : 9
EC6 : Validation des aides techniques
Volume horaire : 6h TD
Semestre ......... : 9
UEF 10.1 PRA Mthodes et Pratiques du Mtier dergonome - II
(18h)
Objectifs : Sensibiliser les tudiants aux diffrents types dactivits des ergonomes et
leurs diffrents contextes dintervention. Il sagit par ailleurs damener les
tudiants rflchir sur les pratiques des ergonomes.
Contenu pdagogique : Cette UE est une suite de lUE 9.5 PRA 1. travers lanalyse
de cas prsents par des praticiens et des enseignants/chercheurs,
ltudiant est familiaris avec diffrents contextes dintervention et avec les
stratgies mises en uvre.
EC1 : Les domaoines dinterventions de lergonome
Volume horaire : 24h TD
Semestre ......... : 10

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UEM REC 2 - Mthodes et pratiques de la recherche en psychologie - 2

(24h)
Objectifs : Dvelopper chez les tudiants souhaitant se diriger vers la recherche, un
ensemble de comptences susceptibles de les aider dans ce projet. Les
tudiants seront amens dvelopper deux types de comptences. Ils devront dune part tre capable de produire diffrents types dcrits qui sont le
propre de la recherche (publier ses travaux, communiquer et rpondre des
appels doffres) et qui rpondent selon les cas des systmes de contraintes et des rgles quil conviendra de spcifier et de connatre. Dautre
part, il sagira de reprendre la pratique et les limites de certaines mthodologies de la recherche qualitatives et quantitatives afin que leur matrise soit
totale et que les tudiants puissent sorienter vers les unes ou les autres selon lobjet de recherche qui sera le sien et en toute connaissance de cause.
Enfin, laccent sera mis durant tous ce semestre sur la ralisation dune revue de la littrature qui devra constituer le support thorique de la future inscription en thse de ltudiant qui choisira cette voie..
EC1 : Mthodologie de la recherche en psychologie
Objectifs .......... : Prsentation et approfondissement des mthodes de recherches utilises en psychologie. Dans la premire partie, il sagira de prsenter
les caractristiques principales de la recherche scientifique telle
qu'elle est pratique en psychologie, ainsi qu'une discussion des concepts fondamentaux. Une deuxime partie portera sur la formulation
du problme de recherche et la slection des participants. Une troisime partie prsentera les principaux lments des plans de recherche exprimentaux, quasi exprimentaux et corrlationnels. Dans
une quatrime partie, l'accent est mis sur l'tude des mesures verbales (par exemple, les questionnaires) et physiologiques.
Volume horaire : 8h TD
Semestre ......... : 10
EC2 : Publier ses recherches
Objectifs .......... : La publication des recherches en psychologie devient une exigence
professionnelle gage de crdibilit et de lisibilit nationales et internationales. Les tudiants seront initis au travail dcriture qui va de la
soumission dun projet de communication pour un congrs, la soumission dun article une revue. Le travail de rponse aux expertises
des soumissions sera envisag et des mthodes de travail seront
proposes. Le choix des supports scientifiques sera galement discut en lien avec la prsentation des critres bibliomtriques actuels et
venir.
Volume horaire : 8h TD
Semestre ......... : 10
EC3 : Rpondre un appel doffres
Objectifs .......... : Obtenir une bourse de recherche, une allocation ou un financement
pour une recherche fait partie intgrante du mtier de chercheur. Les
tudiants seront sensibiliss lidentification des diffrents organismes susceptibles de financer la recherche en psychologie. Il
sagira de proposer des modles de rponses des appels doffres
dj passs en guise dexercice et den comprendre les principes organisateurs. Un travail de recherche de financement (initiation) sera
ensuite engag en lien avec la problmatique de recherche qui sera
celle de leur thse.
Volume horaire : 4h TD
Semestre ......... : 10
EC4 : Mthodes de recherches qualitatives en psychologie
Objectifs .......... : Prsentation et utilisation des mthodes qualitatives : analyse du discours, interactionnisme symbolique, ethnomthodologie, analyse
phnomnologique, articulation entre recherche qualitative et quantitative.
Volume horaire : 4h TD
Semestre ......... : 10
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EC4 : Ralisatiob dune revue de la littrature problmatique prparatoire lentre

en thse
Objectifs .......... : Quelle que soit la dmarche du chercheur, il doit toujours inscrire sa
dmarche dans une dialectique avec la littrature afin de positionner
son objet, juger de sa pertinence, de son insertion paradigmatique et
de son originalit. Cest la raison pour laquelle les tudiants devront
produire une revue de la littrature qui devra rpondre des critres
prcis de recherches documentaires, de synthse, dorganisation et
de structuration de la littrature des fins de problmatiques. Ce travail fera lobjet dun rapport cris qui devra tre en cohrence avec les
orientations du futur doctorant et les recherches du laboratoire
daccueil.
Semestre ......... : 10
UEF 10.2 - Anglais pour psychologue
(12h)
Objectifs : Dvelopper les comptences en anglais oral et crit. tre capable de converser en langue anglaise. Savoir monter un dossier ou rdiger une note de
synthse en anglais
Contenu pdagogique : Conversations en anglais, animation de runion en anglais,
constitution de dossiers crits en anglais.
EC1 : Communiquer ses recherches en anglais (prsentations orales et crites de
ses travaux)
Volume horaire : 12h TD
Semestre ......... : 10
UEF 10.3 - Mmoire et soutenance de stage
(12h)
Objectifs : Permettre au futur professionnel :
o didentifier les besoins et demandes de lorganisme ou entreprise qui laccueille ;
o de mobiliser les connaissances thoriques et mthodologiques pouvant permettre
de rpondre la demande ;
o dlaborer et de mettre en uvre une dmarche cohrente, pertinente et scientifique ;
o de recueillir les donnes qui lui sont ncessaires pour rpondre la demande et de
les analyser ;
o de restituer lensemble de sa dmarche.
Contenu pdagogique : Ltudiant est en stage temps plein pendant une dure de 4
5 mois. Sa mission est valide par les responsables de lUE et il est encadr
pendant son stage par un tuteur professionnel et un tuteur universitaire (un
des membres de lquipe pdagogique).
EC1 : Mmoire et soutenance de stage
Volume horaire : 500h de stage
Semestre ......... : 10

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UEF 10.4 -

Professionnalisation
(12h)
Objectifs : Faire le point sur le droulement du stage, changer sur les expriences des
uns et des autres, assurer le bon droulement du stage et revenir sur les
questions dontologiques poses par les interventions sur le terrain.
Contenu pdagogique : Cette UE se droule sous forme de sminaires o chaque tudiant prsente les objectifs de son stage, son droulement et le cas chant
les difficults rencontres. Ces sminaires, anims par les membres de
lquipe pdagogique, permettent aux uns et aux autres de dcouvrir les diffrentes missions ergonomiques et de rsoudre les problmes rencontrs.
Les 4 journes permettent de suivre lvolution des stagiaires au cours de
leurs interventions.
EC1 : Professionnalisation, thique et dontologie
Volume horaire : 12h TD
Semestre ......... : 10

UEF 10.5 Mthodes et outils pour la conception et lvaluation centre utilisateur

(60h)
Objectifs : Apprendre aux tudiants des mthodes mettre en uvre pour la conception et lvaluation centre utilisateurs et usages des systmes interactifs, et
leur permettre de les appliquer dans le cadre dun projet dvaluation.
Contenu pdagogique : Les mthodes centres utilisateurs et usages, pour la conception : utilisation des personas, conception centre scenario, conception participative, analyse des tches pour la conception des IHM, outils danalyse
des tches, outils de prototypage, le Tri de cartes, normes ISO, logiciels tels
que TaskArchitect, MAD, etc. Pratiques actuelles des tests utilisateur, mthodes dinspection des interfaces, mthodes bases sur des modles,
questionnaires de satisfaction, Tri de cartes, normes ISO, logiciels tels que
Morae, loculomtrie, ...
EC1 : Approches et mthodes pour la conception et lvaluation centre utilisateur
Volume horaire : 24h CM
Semestre ......... : 10
EC1 : Outils logiciels pour la conception et lvaluation centre utilisateur
Volume horaire : 36h TD
Semestre ......... : 10
UEF 10.6 - Ergonomie physique
(48h)
Objectifs : Former les tudiants la prise en compte des caractristiques anatomiques,
anthropomtriques, physiologiques et biomcaniques de lhumain dans le
cadre dune intervention ergonomique.
Contenu pdagogique : Les ambiances physiques au poste de travail, le travail en conditions extrmes, travail et horaires atypiques, vieillissement et travail, analyse des contraintes physiques, appareil moteur, mesure du travail physique,
activits de manutention, bruits et vibrations au travail, travail la chaleur et
au froid,...
EC1 : Physiologie de lhomme au travail
Volume horaire : 6h CM, 6h TD
Semestre ......... : 10
EC2 : Ambiances et poste de travail et Travail en condition extrmes
Volume horaire : 6h CM, 6h TD
Semestre ......... : 10
EC3 : Vieillissement au travail
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Volume horaire :
Semestre ......... :

6h CM, 6h TD
10

EC4 : Travail et horaires atypiques

Volume horaire : 6h CM, 6h TD
Semestre ......... : 10

Soutien pdagogique aux auditeurs de Formation Continue (16h TD)

Il sagit de permettre aux auditeurs suivant le Master dans le cadre de la Formation Continue, de
faire le point sur les acquis thoriques et mthodologiques afin de favoriser leur russite. Un suivi
personnalis sera organis pour ces personnes au cours de lanne.

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