I.

El escenario de desarrollo del concepto de trabajo en nios y nias.

La infancia y la adolescencia Colombiana aparentan ser; en trminos de formalidad

jurdica y programas de polticas sociales, unas de las ms protegidas del mundo. El
aparato legislativo de tutela de los derechos de la niez es sumamamente articulado
y de una impresionante densidad, ya desde el as llamado bloque constitucional,
hasta la puntual ratificacin de varios tratados internacionales y de all bajando en
decretos y ordenanzas, fallos de cortes, sentencias jurisprudenciales, etc. As
mismo, las entidades y programas que se preocupan de la infancia, tanto desde la
sociedad civil, como desde la institucionalidad estatal, desdibujan una geografa
sumamente compleja y abigarrada, que pinta la imagen aparente de un pas
sumamente preocupado por su infancia. y, sin embargo, se trata de muchos casos
de pintura de superficie, maquillaje barato de problemas econmicos, sociales y
polticos no resueltos..
Los datos demogrficos nos dicen que en este pas andino en 2009 haba una
poblacin de 11400.000 nios entre 5 y 17 aos, lo que representa el 25,4% de la
poblacin total. Ello demuestra que todava Colombia es un pas muy joven en
cuanto a pirmide generacional, aunque la tendencia es la de una reduccin en
porcentaje de este rango de edad. La mayora de los nios colombianos viven en
zonas urbanas (72,1%), mientras que solo el 27,9% vive en zonas rurales.
Es posible , entonces situar en varios escenarios a los menos que hacen parte de la
sociedad Colombiana, as se da un margen colectivo de ocupacin de involucra la
incidencia de la extrema pobreza avalada en una tasa del 15,5%, lo referente a los
ndices de escolaridad que se posesionan en el 88,3% en zonas urbanas, la
estrecha vinculacin de las diferentes formas de violencia donde en especial la de
tipo sexual asciende segn la UNICEF a mas de 2000.000 de nios victimas cada
ao en el territorio colombiano; cada uno de estos aspectos visibles en comun
transcurrir de la sociedad colombiana, tambin se ven fuertemente influenciados
por la realidad innegable del conflicto armado.
As, la infancia colombiana se presenta en muchos aspectos afectada por una
condicin estructural de vulnerabilidad no coherente con la idea de un estado social
de derecho que fue consagrado en la constitucin poltica de 1991. los nios

constituyen un excelente marketing de consenso poltico de parte de la opinin

publica, pero en muchos casos todo se resuelve en palabras, retorica de
sentimientos humanitarios, decorativismo nominalista de buenas intenciones, de
estas mismas buenas intenciones de las que, se dice, esta empedrado el camino
hacia el infierno, pues todava, en muchos casos, nios colombianos, entre pobreza,
violencia, desplazamiento, exclusin, autoritarismo, desamparo e insensibilidad
frente a la violacin de sus mas elementales derechos.
El tribunal internacional sobre la infancia afectada por la guerra y la pobreza, dedico
su ltimo informe justamente a este pas andino, titulndolo infancia colombiana en
puertas del genocidio. Este informe seala:
El hambre, la desnutricin, son crmenes de lesa humanidad contra la
infancia.
El 68 % de la poblacin de Colombia vive en la pobreza e indigencia.
La concentracin de la riqueza es escandalosa: Colombia es el 11
pas con ms desigualdad social del mundo (coeficiente gini), y es el
pas mas desigual del continente americano. hay 8 millones de
indgenas y 20 millones de pobres. Mueren anualmente ms de 20 mil
nios menores de 5 aos por desnutricin aguda. (Cifras UNICEF).
Nos preguntamos, frente a este dramtico escenario, porque desde la construccin
de una percepcin colectiva, desde la construccin de una representacin social
hegemnica, se ha querido silenciar esta dramtica situacin que alude a un
verdadero genocidio, para asumir como prioridad la lucha contra el trabajo infantil.
Es evidente que bajo muchos aspectos problemticos, sin embargo, no resulta ni
lejanamente comparable con la violencia que se ha desatado por el conflicto
armado, y tambin la violencia estructural que se sigue desatando por la
conservacin de los intereses de los grupos privilegiados y por el exceso de
regulacin que la defensa de estos intereses hace necesario, a costa de la
transformacin de la sociedad colombiana en una sociedad autoritaria y excluyente.
Conociendo ya, unos de los rasgos trascendentales dentro del marco de valoracin
del trabajo infantil en nios y nias, es preciso conocer algunas de las cifras que nos

aporta la OIT para dar paso al anlisis de la influencia de dichos factores en la

evolucin y contemplacin del trabajo infantil.
En Colombia, el marco legal del trabajo infantil fue definido por el Cdigo de la
Infancia y la Adolescencia establecido por la Ley 1098 de 2006, basada en
diferentes convenios internacionales, en particular el Convenio 138 de la OIT sobre
la edad mnima de admisin al empleo y el Convenio 182 ya mencionado. La Ley
1098 fija los lmites de la actividad laboral infantil. Los menores de 15 aos slo
pueden trabajar, con un tope de 14 horas semanales, en actividades remuneradas
de tipo artstico, cultural, recreativo o deportivo. Todas las dems actividades estn
prohibidas. Los adolescentes de 15 a 17 aos tienen derecho de trabajar pero
requieren la autorizacin del inspector de trabajo o en su defecto del ente territorial
local. No pueden trabajar ms de seis horas diurnas diarias (el trabajo nocturno est
prohibido) y 30 horas semanales. Cabe anotar que la legislacin colombiana otorga
un rgimen especial a los adolescentes indgenas: las autoridades tradicionales de
la comunidad son las que autorizan el trabajo, basndose en sus usos y
costumbres. Los menores de 17 a 18 aos pueden ejercer libremente su actividad
siempre y cuando no trabajen ms de ocho horas diarias y 40 horas semanales. En
todos los casos, los menores de edad no pueden ejercer ninguna actividad que sea
parte de las peores formas de trabajo infantil.
El trabajo infantil en Colombia ha tendido a disminuir en los ltimos aos, como
ilustra la grfica 2. Segn el Sistema de Informacin sobre Trabajo Infantil (SITI) del
DANE (2006b), el nmero de nios, nias y adolescentes trabajadores pas de 1,5
millones en 2001 a 1,1 millones en 2005, es decir, se redujo el 30,5% en 4 aos. Por
su parte, la tasa de trabajo infantil en porcentaje de los nios de 5 a 17 aos pas
del 12,8% en 2001 al 8,9% en 2005. Esta disminucin de las cifras de trabajo infantil
se debe esencialmente a los Planes Nacionales de Erradicacin del Trabajo Infantil
realizados desde 1996, como recalca el Comit Interinstitucional Nacional de
Erradicacin del Trabajo Infantil y Proteccin del Joven Trabajador (2008).
Grfica 2
Evolucin del trabajo infantil en Colombia

El cuadro 1 muestra la evolucin de las tasas de trabajo infantil segn la

procedencia, el sexo y la edad. La proporcin de nios y nias que trabajan en el
campo (16,8% en promedio entre 2001 y 2005) es mayor que en la ciudad (8,1%).
Los nios (14,0% en promedio entre 2001 y 2005) tienden a presentar mayores
ndices de ocupacin que las nias (7,2%). Entre 2001 y 2005, el trabajo infantil
disminuy ms en la ciudad (-36,4%) que en el campo (-22,7%) y ms entre los
nios (-33,3%) que entre las nias (-24,1%). En cuanto a la edad y como se puede
suponer, cuanto ms crecen los nios y nias, mayor es la tasa de trabajo infantil.
En este sentido, se han registrado reducciones superiores al promedio nacional
entre los jvenes menores de 15 aos, mientras que la disminucin de dicha tasa
entre los jvenes entre 15 y 17 aos fue tan slo del 17,0% entre 2001 y 2005. El
trabajo infantil tambin presenta diferencias entre regiones. En el Pacfico existen
las mayores tasas de trabajo infantil (15,9% en promedio entre 2001 y 2005),
mientras que en Bogot las tasas son inferiores al promedio nacional (5,2%). La
mayor reduccin en las tasas de trabajo infantil se registr en el Atlntico (-57%
entre 2001 y 2005).
Cuadro 1
Tasas de trabajo infantil en Colombia

Como muestra el cuadro 2, la principal razn para que los nios colombianos
trabajen es la obligacin de participar en la actividad econmica de la familia (29,3%
en promedio), luego su inters por tener dinero propio (27,5%). En cambio, las
razones "culturales" (el trabajo contribuye a la formacin de los jvenes) o con fines
educativos (costearse el estudio) son minoritarias (7,8% y 4,6%, respectivamente).
La diferencia entre "participar en la actividad econmica de la familia" y "ayudar con
los gastos de la casa" parece poco significativa a la hora de responder, lo que puede
explicar las fuertes variaciones dentro de estas dos categoras. Pero en total, las
razones puramente "econmicas" (las dos mencionadas) representan ms de la
mitad de los motivos invocados (52,4% en promedio).
Cuadro 2
Distribucin de los ocupados por razn principal de trabajo

II.

Estado como agente garante de derechos de nios y nias.

Teniendo en cuenta la investigacin TRABAJO INFANTIL Y PROCESOS

LOCALES: Anlisis desde un enfoque de capacidades y realizacin de derechos
realizada por el Grupo de Investigacin en Economa, Poltica Pblica y Ciudadana,
a pesar de que el enfoque investigativo es distinto, es posible obtener informacin
general de los derechos de los nios y nias y del papel de los agentes garantes (la
sociedad, la familia y el Estado); puesto que en lo concerniente al cuidado y la
proteccin de los nios y nias, el deber del Estado es uno slo, sin las
particularidades que puedan aislar la situacin particular de cada menor.
La delimitacin de los derechos tomados para la valoracin se hace con base en la
Convencin sobre los Derechos del Nio (CIDN), la cual fue ratificada por Colombia
en 1991 mediante la Constitucin expedida en ese mismo ao y por la Ley 12 de
1991. Ello supone para el pas la adquisicin de una responsabilidad poltica, social
e institucional en el cumplimiento y garanta, como mnimos deseables, y se
convierten en una prioridad con nios que se encuentran en estado de vulneracin
de derechos. La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligacin, adems de
asistir y proteger al nio para promover su desarrollo armnico integral; del mismo
modo, garantizar el ejercicio pleno de sus derechos, teniendo como premisa el

inters superior del nio, que establece: los derechos de los nios prevalecen
sobre los derechos de los dems.
Los derechos fundamentales, segn la CIDN, se expresan en cuatro captulos: el
derecho a la vida y la supervivencia, el derecho al desarrollo, el derecho a la
proteccin y el derecho a la participacin.

Cuadro 5. Grupo de derechos de los nios

Tipo

Definicin

Supervivencia

Relaciona el ms alto nivel de

salud

mdico

nutricin,

un

peridico

examen

cuando

se

Derecho a la vida
Salud y seguridad social
Alimentacin y nutricin
Vivienda y medio ambiente.

encuentre en establecimientos de
proteccin, la seguridad social, as
como un nivel de vida adecuado.

Desarrollo

Relaciona

las realizaciones

crecimiento

espiritual,

del

afectivo,

Educacin
Cultura, recreacin y ocio.
Identidad

fsico, mental, el disfrute de la

ciencia, la cultura, la educacin y la
recreacin.

Proteccin

Procura la proteccin a los nios de

Proteccin contra el abuso, maltrato y

todas

abandono;

las

formas

de

maltrato,

contra

la

explotacin

explotacin, agresin y todo acto o

sexual y/o la explotacin econmica y

prctica

trabajos peligrosos.
Identidad

que

atente

contra

el

respeto a su libertad y su integridad

personal.

Participacin

Verifica las realizaciones en las

Participacin y toma de decisiones en

acciones

la familia
Participacin en escenarios sociales y

de

participacin

respetuo
y

social.

mutuo,

responsabilidad

comunitarios

El trabajo puede tener efectos tanto positivos como negativos sobre la realizacin de
los derechos de los nios. Esos efectos dependen de factores como el tipo de labor,
la madurez, el gnero y otras caractersticas tanto del nio como de su familia.
Con relacin a los derechos a la supervivencia y el desarrollo, los impactos
negativos se refieren al desarrollo fsico, pues se pueden generar lesiones
provocadas por la misma actividad o por parte de los empleadores,; y tambin con
el desarrollo psicosocial, pues pueden existir fenmenos psicolgicos debidos al
abuso, el maltrato verbal , fsico o sexual por parte d los empleadores, as como una
baja autoestima al ejecutar trabajos de poca aceptacin social (Save the
Children,2003).
Sin embargo, el trabajo tambin puede ayudar a los nios a hacer efectivos sus
derechos a la supervivencia y el desarrollo; por ejemplo, cuando el ingreso percibido
por ellos es empleado en la alimentacin o en el pago de servicios de salud y
educacin; as mismo, puede fortalecer su autoestima, al sentir que contribuyen al
ingreso familiar. Por supuesto, ese efecto positivo slo es vlido en cuanto el trabajo
realizado no interfiera con su asistencia la escuela o con el ejercicio de sus
derechos.
Sobre el derecho a la proteccin, cierto tipo de actividades, hacen que los nios
sean sometidos a una alta discriminacin o atentar contra su derecho a un entorno
familiar. Otro tipo de trabajos, pueden hacer que sean privados de proteccin contra
el abuso y el maltrato mientras ejercen sus labores. En general, la discriminacin
contra la niez trabajadora puede afectar negativamente la ejecucin de sus
derechos (Save the Children,2003:7).

Finalmente, el trabajo puede hacer que los nios dispongan de poco tiempo, libertad
u oportunidad para ejercer su derecho a participar en las decisiones que afectan
sus vidas. Sin embargo, los roles que juega la infancia en la supervivencia
econmica de la familia tambin pueden llevarlos a asumir un papel ms
preocupante en la toma de decisiones. CITAR
De esta forma, dentro de la investigacin se establecen

los indicadores de

realizacin de cada uno de los derechos ya mencionados, as:

Cuadro 6. Indicadores de la realizacin de los derechos de supervivencia

rea

Realizaciones

Salud

Los

nios

Indicadores
se

encuentran

afiliados al sistema general de

Porcentaje de nios afiliados al Sistema General de

Seguridad Social en Salud.

seguridad social
Porcentaje de nios que recibieron atencin mdica
cuando se enfermaron.
Los nios reciben asistencia
mdica,

odontolgica,

sanitaria, oportuna y de calidad

Porcentaje de nios que culminaron su tratamiento

mdico cuando se enfermaron.
Porcentaje de nios que requirieron asistencia de salud y
perciben que sta fue oportuna y de calidad..

Los nios reciben atencin de

Porcentaje de nios que han participado en programas de

promocin y prevencin.

prevencin de enfermedades y promocin de la salud.

Porcentaje de nios que perciben que tienen un buen

Los nios y adolescentes tienen

una vida saludable.
Alimentacin

Porcentaje de nios que no se han enfermado.

Los nios tiene una alimentacin

Porcentaje de nios que reciben mnimo tres comidas

adecuada

diarias con protenas.

para

los

requerimientos nutricionales de
su edad.
Vivienda

estado de salud.

Los

nios

Porcentaje de nios que diariamente incluyen algn

alimento de cada uno de los 5 grupos.

disfrutan

de

Porcentaje de nios que vive una vivienda con las

condiciones fsicas adecuadas

condiciones adecuadas -viviendas que no tienen como

de la vivienda.

material predominante de los pisos tierra, ni como material

de las paredes bahareque, guadua, caa o madera-.

Los

nios

disfrutan

de

Porcentaje de nios que vive en hogares sin hacinamiento

condiciones

de

vivienda

sin

crtico -con ms de 3 personas por cuartos dormitorios y

hacinamiento crtico.
Los

nios

excluye cocina bao y garaje-.

disfrutan

de

Porcentaje de nios que vive en hogares que cuentan con

condiciones de vivienda con

servicios pblicos bsicos-acceso a agua por tubera,

servicios adecuados.

alcantarillado, recoleccin de basuras y energa elctrica.

Cuadro 7. Indicadores de la realizacin de los derechos al desarrollo

rea

Realizaciones

Indicadores

Educacin

Acceso y asistencia al

Los nios de este grupo

Porcentaje de nios que se encuentran

sistema educativo.

de edad se encuentran

matriculados actualmente en el sistema de

matriculados

enseanza formal.

en

el

sistema educativo formal.

Permanencia y trayectoria

El nio no ha tenido

Porcentaje de nios que no han tenido

exitosa

eventos de desercin en

eventos de desercin despus de haber

educativo

su proceso formativo.

iniciado su proceso formativo.

Nivel de escolarizacin

El nio cursa el grado

Porcentaje de nios que se encuentran

adecuado a la edad

correspondiente

matriculados en el curso correspondiente a

en

Disfrute

el

sistema

su

edad.

su edad.

de

prcticas

Los nios gozan en sus

Porcentaje

socializadoras

benficas

hogares

simultneamente

para su formacin integral

de

nios

prcticas

socializadoras

que

prcticas: -acompaamiento de las familias

la

en el proceso educativo formal a travs del

los

seguimiento de las actividades escolares,

sistema

ya sea por parte de las familias o por el

permanencia
nios

en

de
el

educativo.

las

gozan

de

promueven

de

que

siguientes

disfrute de actividades de reforzamiento

escolar-; interaccin de las familias con el
colegio y dedican al menos el promedio de
horas -de los nios que no trabajan- a
actividades de preparacin acadmica.

Logro acadmico

Identidad y cultura

Disfrute de cultura, ocio y

El nio alcanza el logro

Porcentaje de nios que han aprobado la

acadmico promedio de

totalidad de los logros acadmicos durante

su grupo de edad.

el ao.

Tiempo juego.

Porcentaje de nios que juegan durante un

recreacin.

tiempo adecuado -promedio de los nios

que no trabajan-.
El nio tiene asistencia a

Porcentaje de nios que asiste al menos, al

actividades

bienes

nmero promedio de eventos culturales

culturales o a actividades

culturales o recreativos mensuales de los

recreativas.

nios que no trabajan.

Los nios asisten a cursos de formacin
integral -Educacin no formal-.

Preservacin y respeto de

El nio goza de nombre

Porcentaje de nios que cuenta con registro

la identidad en razn a

registrado

civil.

sus

nacionalidad.

creencias

diferencias

de

religin,

etnia, condicin social o

gnero.

El

nio

discriminado

no

es

Porcentaje de nios que no se sienten

por

su

discriminados por su familia ni por su

familia o por su entorno

entorno

extrafamiliar

cuyos

familiar.

tambin sealan que no los discriminan.

Cuadro 8. Indicadores de la realizacin de los derechos a la proteccin

rea

Realizaciones

Indicadores

Derecho a no ser explotado

El nio no es explotado

Porcentaje de nios que no son explotados

econmicamente

econmicamente a travs de trabajo infantil

inaceptable: el trabajo de nios de 11 aos
y menos; el trabajo de nios entre 12 y 14
que no estudien; el trabajo de nios entre
12 y 14 aos que implique ms de 14 horas
a la semana; el trabajo de adolescentes
entre 15 y 17 que no asisten a la escuela y
cuya

jornada

excede

las

21

horas

semanales; el trabajo en la calle; el trabajo

nocturno; y el trabajo ilegal -adolescentes
que trabajan ms horas que las permitidas
legalmente, es decir, ms de 49 horas-.
Derecho al buen trato

El nio recibe buen trato

Porcentaje de nios que no reciben castigo

de su familia

fsico por parte de sus padres.

Porcentaje de nios que no ha ido a la
Comisara de Familia.

Proteccin frente a la violencia

El

nio

es

protegido

contra la violencia

Porcentaje

de

nios

que convive

en

situaciones de violencia en su cotidianidad.

Como proxy se mira si tienen la presencia
de la Polica en situaciones cotidianas.

padres

Cuadro 10. Indicadores de la realizacin de los derechosa la participacin

rea

Realizaciones

Indicadores

Participacin en el medio

Los nios participan en las decisiones del hogar

Porcentaje de los nios

familiar

Las propuestas de los nios son tomas en cuenta por

que

sus padres

decisiones del hogar.

participan

en

las

Porcentaje de los nios

que manifiestan que sus
peticiones o propuestas
son acogidas a veces o
siempre por sus padres
Los nios participan en

Los nios pueden elegir

Porcentaje de nios que

las

simultneamente

pueden

relacionadas
desarrollo
personalidad.

elecciones
con
de

(a

elegir

el

veces o siempre) en las

simultneamente-

su

distintas

elecciones

veces o siempre- en las

realizadas

con

el

distintas

desarrollo

de

su

relacionadas

personalidad

(amigos,

elecciones

desarrollo

con
de

el
su

programas de televisin,

personalidad

-amigos,

juegos o deportes, ropa)

programas de televisin,
juegos o deportes, ropa-.

Participacin en el medio

El nio forma parte de grupos para nios y jvenes

social

Porcentaje

de

nios

adolescentes que forma

parte de grupos de nios
o jvenes.
El nio participa en actividades realizadas para ellos

Porcentaje de nios que

en el municipio

participa

en

las

actividades que se hacen

para

ellos

en

el

municipio.

III.

Influencia de rasgos sociales adheridos a la explotacin laboral de

nios y nias.

Para este enfoque se utilizar como base el proyecto no. 535 Lo que hacemos y
proponemos frente al trabajo infantil realizado por la alcalda Rafael Uribe Uribe y la

Universidad Nacional de Colombia del ao 2010 el cual nos brinda un

contextualizacin sobre el problema en cuestin.
Segn el informe de la OIT (Organizacin Internacional del Trabajo) existe una
estimacin de qu 10.0 millones de nios y nias (Grupo de edad de 5-14 aos) se
encontraban realizando algn oficio laboral de 110.0 millones documentados para
esa poca en Amrica Latina Y el Caribe lo que nos da un porcentaje en la tasa de
actividad de un 9 % ; de estos 110.0 millones en Colombia se registran 1.058.810
menores de edad trabajando en condiciones que vulneran sus derechos, los alejan
de la escuela y los exponen a mltiples riesgos para su integridad( Obregn, 2010),
estas cifras generaron alerta sobre esta problemtica lo cual se intenta controlar con
la ratificacin del convenio 138 (Convenio sobre la edad mnima) por la OIT, en
donde esta organizacin reconoce el compromiso del gobierno nacional y le brinda
su apoyo en el proyecto Fortalecimiento de la intervencin directa para prevenir,
disuadir y erradicar progresivamente el trabajo infantil y proteger a los trabajadores
jvenes, este proyecto logr disminuir la poblacin infantil trabajador a 1.050.147
para finales del 2009 (Dane. 2010) resultados que no satisficieron las expectativas
ya que el proyecto no abarcaba todas los causales de este fenmeno .
Para poder establecer un plan que solucione este aspecto de manera prctica y
efectiva es necesario entender las causas y distintos contextos en donde se puede
generar esta problemtica, causas que segn el estudio realizado por la OIT y
aprobado por el MPS (Ministerio de la proteccin Social) y el ICBF (Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar) son las siguientes:
Causas econmicas: las escasez de recursos econmicos en las familias genera
la necesidad de que mas miembros que mas miembros se vean a la tarea de
producir ingresos para poder abastecer las necesidades bsicas de educacin,
salud, nutricin, entre otros.
La correlacin entre ingresos de las familias y trabajo infantil es
fuertemente
negativa, lo cual no quiere decir que en donde hay hartos ingresos no hay
nios

trabajadores, sino que se reduce notablemente la probabilidad de que

ellos tengan
que salir a buscar faltantes ingresos. En general, los estudios sobre
trabajo infantil
influye influye en la toma de decisiones de los padres respecto a las
actividades de
sus hijos. (Quiroga,2006)
Causas Sociales: Ac ya podemos observar la influencia de factores como la
desercin escolar,la desestructuracin familiar y la insuficiencia de sistemas
recreativos y deportivos, problemas que dejan a los NNA (Nios, Nias y
Adolescentes) en una situacin de desproteccin e inadecuacin que terminan
desenvolviendo a estos NNA en un mbito de trabajos que en los peores caso
pueden llegar a ser forzados y/o sexuales.
Causas Culturales: Hay familias y culturas en donde el trabajo infantil se considera
como un fomento de valores, que el trabajo domstico no es trabajo, y que este
favorece a los nios y nias ya que son adultos en potencia y es bueno que desde
pequeos vayan formando valores para una vida adulta de trabajo y ayuda a la
comunidad. Hbitos o prcticas reiteradas, con gran significacin social, que
producen o favorecen el TI (Trabajo Infantil) y las PFTI (Peores formas de trabajo
infantil), como la transmisin de un oficio tradicional en las familias, aun si es una
PFTI; la costumbre familiar de asumir el trabajo a temprana edad, incluso en las
PFTI; desarrollar con frecuencia y por largos periodos tareas que son TI o PFTI,
como actividades de integracin familiar, o imponer al menor la obligacin de aportar
a la subsistencia de la familia

a). Algunas de las posibles consecuencias e trabajo infantil

Algunas de las consecuencias aqu tratadas son desarrolladas en el trabajo

investigativo de los estudiantes de la universidad e Norte de Barranquilla Colombia,
Vanessa Romero Mendoza Jos Juan Amar Amar, Jorge Palacio, Camilo Madariaga
Orozco, Elosa Sierra Crisson, Sandra Milena Quintero Gonzlez
Como menciona la OIT, esta poblacin que proviene generalmente de los sectores
econmicos y sociales en desventaja, contina reproduciendo su pobreza mediante
la vinculacin a trabajos poco calificados y mal remunerados en ocupaciones que
siguen perpetuando su rezago en trminos del tipo de procesos productivos que los
caracterizan (OIT-IPEC, 2004, p. 9). Los trabajos que realizan los nios, con
frecuencia se desarrollan bajo relaciones de explotacin, que llevan implcitas
situaciones de discriminacin, subordinacin y sometimiento, que afectan el proceso
de construccin de una identidad sana. Esta situacin vulnera sus derechos a vivir
dignamente y adems les limita o anula sus derechos a la educacin, a la
recreacin, al tiempo libre y a la posibilidad de socializar en espacios saludables.
Segn los informes de la OIT en Colombia (OIT-IPEC, 2005), algunas posibles
consecuencias de este flagelo, ocasionadas por accidentes laborales, violencia
fsica, verbal, abuso sexual y discriminacin, entre otros motivos, son;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

desnutricin
dficit de crecimiento,
daos en su integridad fsica
baja autoestima
estrs
ansiedad
depresin
Adems, el trabajo en estas condiciones los condena a aceptar y naturalizar una
sociedad de ricos y pobres, capaces e incapaces, mejores y peores (Lelivre &
Ortiz, 2001 citados en Asociacin Cristiana de Jvenes de Bogot [ACJB], 2005, p.
10), lo cual no hace sino dar una voz de alerta con respecto al xito de su
recuperacin, y en la medida que los NNA pasen ms tiempo bajo estas condiciones
degradantes ms difcil ser que puedan gozar de una vida digna. A nivel educativo
se observa el bajo rendimiento escolar, o la interrupcin o abandono escolar

prematuro, ya que los NNA pierden la posibilidad de desarrollar sus potencialidades

en un ambiente sano, sobre todo por tener que asumir responsabilidades laborales
que no les permiten ingresar o permanecer en la escuela, y aquellos que tratan de
mantenerse vinculados al sistema tienen un rendimiento acadmico bajo o nulo, que
refuerza ms la idea de desercin o son expulsados por del sistema por su bajo
rendimiento o por dificultades en su comportamiento (ACJB, 2005).
Segn Kempe y Kempe (1978 citados en Rey, 2004) los nios vctimas de maltrato,
muestran dos patrones comportamentales: por un lado, estos nios y nias pueden
mostrarse complacientes, atentos e incluso ansiosos por agradar a los adultos y
evitar cualquier castigo; por otro lado, pueden mostrarse provocadores y agresivos,
probablemente porque de esta manera han aprendido a evitar los malos tratos
fsicos. Otro estudio realizado por IsonZintilini y Morelato-Gimnez (2008), encontr
que los nios vctimas de maltrato se diferencian de los nios con comportamientos
delictivos, en la medida en que los nios maltratados presentaban ms dificultades
en las habilidades cognitivas de identificacin de problemas, generacin de
alternativas de solucin y anticipacin de consecuencias; detectaban la emocin
miedo en mayor proporcin que los nios con conductas desviadas y, en la
mayora de los casos, no demostraron comportamientos de oposicin por temor a
castigo.