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UNIVERSIDAD SANTO TOMS

VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS

Administracin de Empresas - Administracin Ambiental y de los Recursos Naturales- Administracin de Empresas


Agropecuarias Zootecnia - Construccin en Arquitectura e Ingeniera - Ingeniera e informtica. -- Tecnologa en
Gestin de Recursos Naturales. Tecnologa en Logstica de Operaciones

CULTURA TEOLGICA
(Cdigo SAC 16327)
Terica

EVALUACIN 2016-2
Nombre: ____________________________Cdula: ______________ CAU:__________
INTRODUCCIN
Apreciado estudiante el momento de Evaluacin, es un espacio de revisin y valoracin
del nivel de comprensin de las diferentes temticas, al tiempo que el desarrollo de las
competencias propias del campo disciplinar
Antes de desarrollar las actividades propuestas, tenga en cuenta la Rbrica de
Evaluacin, puesto que all encuentra establecidos los parmetros para la valoracin de
su trabajo.
El espacio acadmico de Cultura Teolgica, promueve una formacin de tipo integral. Es
decir, busca una unidad entre las ciencias y el humanismo, de tal forma que el estudiante
pueda desarrollar todos los aspectos de su vida y pueda contribuir a la construccin de
una sociedad cada vez ms humana. De esta manera, generar un mayor conocimiento de
la realidad espiritual, trascendente y religiosa, de modo que pueda ser analizada desde
una perspectiva crtica y permita contribuir, an ms, a las soluciones que, desde
diferentes instancias y pocas de la historia, se le ha intentado dar a esta problemtica.
No pretende un proceso de convencimiento de ciertas creencias o de adoctrinamiento,
sino que procura un acercamiento a esta dimensin, que tambin hace parte de ser
persona, desde la postura de apertura, anlisis crtico y dilogo ecumnico, con las
diversas posiciones que al respecto se han generado y asumido.
OBJETIVO DE LA EVALUACIN
LA CTEDRA CULTURA TEOLOGICA, brinda a los estudiantes los contenidos y
estrategias para que aprenda y comprenda que lo religioso contribuye al desarrollo
personal del hombre, referente a la dimensin humana y la integracin social y, de forma
especial, ayuda a comprender la necesidad de trascendencia que el hombre siente. Es
por esto, que se puede decir que la religin es promotora de valores y dadora de sentido
a la vida y la realizacin humana. Aqu est la pertinencia e importancia de la asignatura
como eje articulador de todo el proceso de formacin integral que ofrece la universidad a
sus estudiantes en cada uno de los programas y presenciales y a distancia. La Ctedra de

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informtica. -- Tecnologa en Gestin de Recursos Naturales - Tecnologa en Logstica de Operaciones

Cultura Teolgica se encamina a explicitar sus fundamentos terico-conceptuales, que


incluye la reflexin por el aporte de la misma a la formacin integral de los futuros
profesionales en los diversos programas acadmicos.
De igual manera, la ctedra de Cultura Teolgica, es un campo propicio para el anlisis
sistemtico acerca de los fundamentos que hacen de la religin no un epifenmeno
cultural o ideolgico sino una dimensin del ser del hombre en cuanto ser religado como
afirma el filsofo Xavier Zubiri. La religin en efecto es la dimensin de sentido, del
sentido radical de la existencia (Paul Tillich) que nos abre y trasciende hacia el absoluto.
Para ello, la Ctedra, ofrece en sus contenidos, un conocimiento bsico del fenmeno
religioso y de las grandes religiones, tan importantes como el conocimiento de lo
fundamental del cristianismo (El Jess histrico y el Cristo de la fe).

OBJETIVOS DE LA EVALUACIN

Plantear y fundamentar la problemtica de la dimensin religiosa del hombre,


posibilitando tambin la valoracin del cristianismo actual frente a los diversos
problemas de nuestro tiempo, desde una perspectiva latinoamericana.

Reconocer a Cristo como centro de la vida cristiana y la manera como ofrece al


hombre, por medio de su mensaje, la liberacin integral.

Descubrir cmo el fenmeno religioso se da en el hombre y se relaciona con todas


las actividades: culturales, polticas, econmicas, etc.

Descubrir la misin que tiene el cristianismo de ser continuador del mensaje de


Cristo y de extender el Reino de Dios.

Comparar los elementos caractersticos de las grandes religiones y sus


repercusiones en los mbitos social, cultural, poltico y teolgico del hombre
actual.

Tomar conciencia del compromiso que tiene el hombre creyente, desde su


realidad personal y social de proyectar su vida tica y moral.

Encontrar respuesta a algunas preguntas existenciales que se hayan despertado


con el estudio de la presente disciplina, en otros momentos de su existencia.

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VALORACIN DEL ESPACIO ACADMICO


(Ver rbrica de Evaluacin)
Se valorar la evidencia del desarrollo de las dimensiones del comprender y del
comunicar.
Este espacio acadmico Terico se valorar de acuerdo con lo estipulado en el
Captulo VII del Reglamento estudiantil particular de la VUAD 2013.
El trabajo debe reflejar la conceptualizacin, contextualizacin y aplicacin del
proceso de aprendizaje del estudio de la Filosofa Institucional
Ver Rbica de Evaluacin.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA EVALUACIN


1. Realice una lectura comprensiva del texto de Cultura Teolgica de la pgina 12-28 y
responda por medio de un esquema Cmo la teologa ha influenciado el
pensamiento, las costumbres, las acciones y las culturas a lo largo de la historia de la
humanidad? (Presentacin creativa, de elaboracin propia, un mapa de ideas, mapa
conceptual, cuadro sinptico)
Valor (1.0)
2. En el siguiente cuadro identifique los elementos que determinan la creencia en una
religin, aportes culturales y diferencias en las cinco grandes religiones del mundo:
Judasmo, Cristianismo, Budismo, Hinduismo e Islam. Valor (1.0) Pgina 33-59
Religiones

Elementos religiosos
determinantes

Aportes a la
cultura

Diferencias

Judasmo
Cristianismo
Budismo
Hinduismo
Islam

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3. Cuadro comparativo
A la persona de Jess tanto ateos, gnsticos, filsofos y otros acadmicos, as como
el hombre y la mujer de fe, se acercan para conocerlo de cerca y decir algo sobre el
misterio que se revela en su persona. Sin embargo, las fuentes que cada uno utiliza
para acceder a Jess (apcrifos, estudios sociolgicos, textos contemporneos al
tiempo de Jess, etc) conducen a conclusiones distintas.
Escoja dos grandes discursos de Jess (opciones: Lc 15, 4-7; Lc 15, 11-32; Lc 6,27-35;
Mt 25, 14-30; Mc 10, 41-45; Mt 5, 1-11) y realice en el siguiente cuadro una descripcin en
la que aparezca lo ms significativo de su mensaje (segn cada parbola) y una
aplicacin a la cotidianidad, esto es, responder a la pregunta Cul podra ser la ganancia
para que la humanidad lo ponga en prctica? (1,0 punto)
Ejemplo (No puede ser utilizado como respuesta)
Discurso de Jess de
Nazareth.
El verdadero tesoro
(Mt 6, 19-21)

Lo ms significativo de
su mensaje

Aplicacin a la
cotidianidad

La importancia para cada


uno de saber buscar el
verdadero tesoro en su
vida.

Si el tesoro tiene ntima


relacin con el corazn,
es apenas evidente que
cuando alguien pone
todos sus empeos en
elementos pasajeros
como el dinero, su
corazn no tenga en
cuenta las verdaderas y
clidas relaciones
interpersonales sino que
incluso busque metas sin
considerar los medios.
Muestra palmaria la
obtenemos, entre otros
casos, en el ejercicio
legislativo y poltico de
nuestro pas. Si sus
corazones tienen el
prestigio y el dinero por
tesoro, no importa qu
leyes o discurso poltico
se realicen, lo importante
4

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es parecer modernos y
luchar por enriquecerse.

4.

Elabore un texto escrito de 600 u 800 palabras sobre lo que propone la Iglesia
catlica con respecto al ecumenismo. Nombre las ideas fundamentales del texto y
comente de qu manera se pueden ajustar tales lineamientos para un mejor dilogo
entre las diferentes religiones. Valor (2.0)

Brevemente escriba: Qu Aprendi?


Cmo lo aprendi? y Qu aporta este
conocimiento en su formacin integral como persona y como profesional?