CEREBRO TRIUNO

Fundido en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros.
Por orden de aparicin en la historia evolutiva, esos cerebros son: primero el reptiliano
(reptiles), a continuacin el lmbico (mamferos primitivos) y por ltimo el neo crtex
(mamferos evolucionados o superiores).

REPTILIANO: El cerebro reptil est considerado como uno de los tres niveles de la
evolucin del cerebro humano. Correspondera al cerebro ancestral, que rige la
regulacin de las funciones vitales (respiracin, ritmo cardaco, la presin arterial),
las necesidades primarias (comer, beber, la reproduccin) y el comportamiento
primitivo (el miedo, el odio, el instinto de supervivencia) .Muchos animales
vertebrados (peces, aves, anfibios, reptiles) tambin se rigen por el cerebro
reptiliano. En los seres humanos, corresponde desde el punto de vista anatmico,
con el tronco cerebral y el cerebelo. Las otras dos partes del cerebro en esta
clasificacin son el cerebro lmbico, surgido ms recientemente, que maneja las
emociones y el juicio y la neo-corteza, que apareci ms recientemente en
primates, que corresponde a los hemisferios cerebrales y que permiten sobretodo
el aprendizaje, la imaginacin y el idioma especfico de los humanos.

NEURO CORTEX: El hombre, como ser consciente y racional se ha interesado por

los procesos neurofisiolgicos y psquicos que originan el funcionamiento
cerebral, al igual que su estructura y capacidades; se ha determinado que el
cerebro, en vez de ser una nica estructura, se haya dividido en dos mitades o
hemisferios con funciones especficas especializadas aun cuando se encuentran
ntimamente envueltas en el crneo y ligadas por distintos haces de fibras
nerviosas que actan como canales de comunicacin.
Finalmente, surgi una nueva estructura cerebral denominada neo crtex, o nueva
corteza, que es la caracterstica distintiva de los mamferos euterios, ms
evolucionados y en gran medida diurnos, uno de los grupos de organismos de ms
xito en la actualidad. Es el sistema enceflico que ha llegado a ser entre otros el
de la especie humana. Se trata de una nueva corteza, de ah su nombre, formada
por un tejido nervioso de superficie rugosa y llena de pliegues. Esta corteza
cerebral dividida en dos hemisferios que se comunican a travs de fibras
transversales llamadas comisuras, era en un principio funcionalmente simtrica,
pero con el advenimiento de orangutanes y gorilas, se inicia una asimetra o
lateralizacin de los hemisferios, con unas caractersticas y percepcin distintas en
uno del otro.
El neo crtex o cerebro racional, que es quien permite tener conciencia y controla
las emociones, a la vez que desarrolla las capacidades cognitivas: memorizacin,
concentracin, auto reflexin, resolucin de problemas, habilidad de escoger el
comportamiento adecuado, es la parte consciente de la persona, tanto a nivel
fisiolgico como emocional.

LIMBICO: Constituye el asiento de la emociones, de la inteligencia afectiva y

motivacional. Trabaja en sintona con el reptil. Toda informacin sensorial es
filtrada por este sistema antes de pasar al neo crtex. Promueve la produccin, la
satisfaccin en el trabajo y en el aprendizaje.

En este segundo cerebro existe la capacidad de sentir, pues de los tres es el que
ms se deja afectar por los dems y por el entorno, por ello quienes ms tienen
este segundo cerebro enfermo son todas aquellas personas incapaces de dejarse
afectar por el entorno, as como tambin quienes se afectan demasiado. La
realidad que percibimos a travs de la nariz, la boca y los genitales se relaciona
estrechamente con este segundo cerebro.
Su funcin principal es la de controlar la vida emotiva, lo cual incluye los
sentimientos, la regulacin endocrina, el dolor y el placer. Puede ser considerado
como el cerebro afectivo, el que energiza la conducta para el logro de las metas
-motivacin-. El desbalance de dicho sistema conduce a estados agresivos,
depresiones severas y prdida de la memoria, entre otras enfermedades. Este
segundo cerebro, es el que permite sentir. Su carcter ms especfico desde el
punto de vista temporal es la capacidad de poner el pasado en el presente
(aprender, memoria)
El sistema lmbico debe ser de especial inters para los docentes, porque el
aprendizaje involucra contenido emocional. Joseph E. Ledoux (1988), a travs de
mltiples experimentos, descubre que las relaciones emocionales no son
necesariamente producto del pensamiento que ocurre en el sistema Neo corteza.
Confirman sus investigaciones que la informacin sensorial es procesada, en
primer lugar, por el sistema lmbico, y de all pasa a la neo corteza para su
procesamiento a nivel de pensamiento. Finalmente se traduce en cambios
externos o conductuales.
Estos descubrimientos revelan que las relaciones emocionales pueden producirse
sin la participacin de los procesos cognoscitivos, explicando ello por qu muchas
reacciones humanas son a veces calificadas de irracionales o emocionales. La
famosa frase Cuenta hasta 10 antes de actuar no es ms que solicitar tiempo
para que el estmulo pase a la neo corteza antes de traducirse en conducta.