PROTOCOLO DE CAPTACIN E INGRESO AL PROGRAMA JORNADA ALTERNA-INTERNA (JORNADA

DIFERENCIADA) E INNOVACIN LICEO POLITCNICO HANNOVER

El siguiente documento tiene como propsito establecer un protocolo de entrada al

Programa de: Jornada alterna-interna de la RAMS, indicando los canales de comunicacin y
trmites a realizar entre otros aspecto.

I.

Contexto del Proyecto

En la actualidad, a nivel transversal en la educacin se busca el obtener resultados a corto y

mediano plazo, derivando en este sentido en muchas ocasiones en un sistema rgido y sin mayores
puntos de inflexin, en el cual se puedan realizar cambios en busca de un aprendizaje real y el
bienestar de los estudiantes.
Es en este sentido que la RAMS en su constante bsqueda de la innovacin y que los estudiantes
aprendan de una manera dinmica y efectiva, se ha propuesta desarrollar una jornada alterna
para aquellos estudiantes que de alguna manera necesitan una dedicacin ms enfocada y
especializada, para que de igual manera desarrollen sus habilidades sociales, habilidades blandas;
y evaluarlos de acuerdo a las competencias que necesitan para enfrentar la realidad del mundo
despus de la enseanza media.
Validado por nuestra Visin y Misin del PEI de la RAMS:

VISIN

Ser los mejores colegios tecnolgicos de Chile, logrando el

ascenso social de nuestros estudiantes, a travs de la innovacin y
el aprender haciendo.
La tarea de definir nuestra visin institucional fue un trabajo arduo, porque requiere de un
conocimiento profundo de la organizacin educativa de la RED Alma Mater, de lo que
somos capaces, de las expectativas y aceptacin de los cambios y una concepcin amplia
de lo que ser la sociedad del futuro y de los desafos que ese maana nos plantear a la
institucin y a la comunidad educativa.
Nuestra visin de futuro presenta nuestros sueos en accin. Accin, porque una visin
sin accin es slo esperanzas y sueos, porque una accin sin visin no tiene efecto. Para
que haya una accin que conduzca al cambio esperado, debe crearse un compromiso con
todas las personas que trabajan en nuestra RED.

 MISIN

La Red Alma Mater Studiorum entrega una educacin tcnico

profesional integral a travs de la innovacin, el aprender
haciendo y la formacin de competencias laborales bilinge, que
permite a los jvenes egresados lograr el ascenso social.
La Red de Colegios Tcnicos Alma Mater Studiorum, trabaja a diario entregando una
educacin tcnico profesional por competencias, sobre la base de la innovacin, el
aprender haciendo, y el volverse bilinge. Esta formacin integral permite a los
jvenes egresados lograr el ascenso social en su desempeo profesional una vez inserto
en la sociedad.
Nuestra misin se adscribe a los 4 pilares bsicos planteados en el informe Delors (1996):
1. APRENDER A SER;
2. APRENDER A HACER;
3. APRENDER A CONOCER;
4. APRENDER A VIVIR JUNTOS.

II.

Programa: Jornada Alterna-Interna

El Programa de jornada Alterna-Interna, nace como una posible solucin a uno de las principales
barreras de los docentes al ejercer sus clases, que son los estudiantes que generan problemas o
que tienen algunas necesidades educativas ms focalizadas.
La jornada alterna-interna se definir como aquella donde los estudiantes seleccionados
participarn fuera de la sala de clases, la enseanza ser con la metodologa participativa, de una
manera prctica y dinmica, vale decir aprenden-haciendo, pero de igual manera estarn dentro
de las instalaciones de la RAMS, apoyando en las distintas reas con las que cuenta la Red.
De igual manera sern evaluados sobre la base de los aprendizajes esperados ministeriales, para
de esta forma puedan finalizar el nivel que estn cursando con todas las habilidades y
competencias necesarias.

III.

Estudiantes Jornada Alterna-Interna

Los estudiantes que participarn de la Jornada Alterna-Interna de la RAMS, se clasificarn en

los siguientes grupos:

a) Estudiantes con Cancelacin de Matricula:

Son aquellos estudiantes que luego de la acumulacin de varias faltas leves, medianas o la
realizacin de un acto de gravedad, se les deba cancelar la matrcula de su jornada escolar, ya que
se vuelven en un riesgo inminente para la comunidad escolar. Por lo tanto est sera una segunda
oportunidad, o simplemente la opcin que tendran de mantenerse insertos an dentro del
sistema escolar.

b) Estudiantes con problemas disciplinarios:

Son aquellos que generan problemas o entorpecen el desarrollo normal de la clase, e inclusive
pudiesen conllevar algn riesgo para la comunidad escolar, por lo tanto se les dara la posibilidad
de comenzar a participar de esta jornada alterna-interna, tratando de motivarlos a que puedan
aprender de una manera prctica y personalizada. Solo ser optativo para este grupo de
estudiantes, sin embargo, la premisa ser que si siguen con el mal comportamiento dentro del
aula y el establecimiento, lo ms probable es que no tengan ms alternativas de ayuda.
c) Estudiantes destacados, lderes y solidarios
Son los estudiantes destacados y con buenas calificaciones en general, que quieran participar de
manera voluntaria en esta jornada alterna-interna, para aprender de una manera participativa e
innovadora, donde se convertirn en actores principales y ejecutores dentro de este proceso de
aprendizaje. Cabe destacar, que aquellos estudiantes que deseen asistir lo podrn hacer por una
jornada a modo de prueba, para ver si les acomoda este Programa.
d) Estudiantes con bajo rendimiento
Son aquellos estudiantes que presenten bajo rendimiento, expresado en promedios parciales o
semestrales reprobatorios en una asignatura o ms.

IV.

Protocolo de Comunicacin:

El protocolo de comunicacin e informacin respecto a los estudiantes que participarn en el

Programa: Jornada alterna-interna, ser de la siguiente forma:

a) Estudiantes con Cancelacin de Matricula:

Estudiante en proceso de
Cancelacin de Matrcula
Se evala la situacin y
gravedad del caso en
conjunto los docentes,
directivos y personal del
rea de innovacin.
Se le advierte al estudiante,
que por su falta grave (si
corresponde)
se
le
cancelar la matrcula, pero
que existe la posibilidad de
inseratarse a esta Jornada
Alterna-Interna.
Se le realiza una evaluacin
somera respecto a sus
gutos y necesidades de
aprendizaje,
para
determinar sus funciones y
responsabilidades
a
desarrollar.

Citacin de apoderados y
profesor jefe a firmar la toma
de conocimiento
Se cita al apoderado para
explicarle en qu consiste
el proyecto y pueda firmar
una autorizacin y toma de
conocimientos
con
la
Direccin
del
Establecimiento.
De igual manera el (la)
orientador (a) le informa al
profesor jefe sobre la
determinacin y este firma
una toma de conocimiento
. Adems se le informa al
resto del equipo docente.

Estudiantes comienzan a
participar de la Jornada
Alterna-Interna
Estudiantes comienzan a
asistir a la Jornada AlternaInterna, dnde tratarn los
contenidos y los aplicaran a
la vez.
Cumplen horario segn la
jornada escolar.

b) Estudiantes con problemas disciplinarios:

Estudiante con problemas
disciplinarios
Docente
plantean
situacin de estudiante
con
problemas
disciplinarios
al
orientador (a).
Se evala la situacin y
comportamiento
del
estudiante en conjunto
los docentes, directivos
y personal del rea de
innovacin.
Se le presenta la
oportunidad de ser
partcipe de la Jornada
Alterna-Interna.,
llevandolo a conocer las
instalaciones
y
realizandole
una
evaluacin respecto a
sus necesidades de
aprendizaje.

Citacin de apoderados y
profesor jefe a firmar la
toma de conocimiento
Se cita al apoderado
para explicarle en qu
consiste el proyecto y
pueda
decidir
en
conjunto
con
el
estudiantes si participa
o no.
Si acepta, debe firma
una autorizacin y
toma de conocimientos
con la Direccin del
Establecimiento.
De igual manera el (la)
orientador
(a)
le
informa al profesor jefe
sobre la determinacin
y este firma una toma
de conocimiento .
Adems se le informa
al resto del equipo
docente.

Estudiantes comienzan a
participar de la Jornada
Alterna-Interna
Estudiantes comienzan
a asistir a la Jornada
Alterna-Interna, dnde
tratarn los contenidos
y los aplicaran a la vez.
Cumplen horario segn
la jornada escolar.

c) Estudiantes destacados y voluntariosos:

Estudiantes destacados y
voluntariosos
Docente plantea inters
a orientador (a), de
estudiante que desea
participar de la jornada
alterna-interna.
Se
evala
las
caractersticas
y
comportamiento
del
estudiante en conjunto
los docentes, directivos
y personal del rea de
innovacin.
Se le lleva a conocer las
instalaciones y se le
realiza una evaluacin
somera respecto a sus
gutos y necesidades de
aprendizaje, pzara de
esta
manera
determniar funciones y
resopnsabilidades
a
desarrollar.

Citacin de apoderados y
profesor jefe a firmar la
toma de conocimiento
Se cita al apoderado
para explicarle en qu
consiste el proyecto y
pueda
decidir
en
conjunto
con
el
estudiante si participa o
no.
Si acepta, debe firma
una autorizacin y
toma de conocimientos
con la Direccin del
Establecimiento.
De igual manera el (la)
orientador
(a)
le
informa al profesor jefe
sobre la determinacin
y este firma una toma
de conocimiento .
Adems se le informa
al resto del equipo
docente.

Estudiantes comienzan a
participar de la Jornada
Alterna-Interna
Estudiantes comienzan
a asistir a la Jornada
Alterna-Interna, dnde
tratarn los contenidos
y los aplicaran a la vez.
Cumplen horario segn
la jornada escolar.

d) Estudiantes con bajo rendimiento:

Estudiantes con bajo

rendimiento
Docente plantea inters a
orientador
(a),
de
estudiante
que
desea
participar de la jornada
alterna-interna con bajo
rendimiento.
Se evala las caractersticas
y comportamiento del
estudiante en conjunto los
docentes,
directivos
y
personal del rea de
innovacin.
Se le lleva a conocer las
instalaciones y se le realiza
una evaluacin somera
respecto a sus gutos y
necesidades
de
aprendizaje, pzara de esta
manera
determniar
funciones
y
resopnsabilidades
a
desarrollar.

V.

Citacin de apoderados y
profesor jefe a firmar la toma
de conocimiento
Se cita al apoderado para
explicarle en qu consiste
el proyecto y pueda decidir
en
conjunto
con
el
estudiante si participa o no.
Si acepta, debe firma una
autorizacin y toma de
conocimientos
con
la
Direccin
del
Establecimiento.
De igual manera el (la)
orientador (a) le informa al
profesor jefe sobre la
determinacin y este firma
una toma de conocimiento
. Adems se le informa al
resto del equipo docente.

Estudiantes comienzan a
participar de la Jornada
Alterna-Interna
Estudiantes comienzan a
asistir a la Jornada AlternaInterna, dnde tratarn los
contenidos y los aplicaran a
la vez.
Cumplen horario segn la
jornada escolar.

Resultados esperados:

Algunos de los principales resultados que se esperan obtener a travs de la implementacin de

esta jornada alterna-interna, son:
-

VI.

Que el estudiante con problemas disciplinarios sea capaz de reincorporarse a la

comunidad escolar, siendo un aporte y logrando ser parte del sistema sin representar
ningn obstculo, una vez desarrolladas sus habilidades sociales.
Que el participante de la jornada logre obtener los Aprendizajes Esperados y
competencias correspondientes a su nivel, de una manera dinmica y participativa.
Estudiantes debern presentar contenidos relevantes y unidades curriculares especficas
de una forma innovadora, como por ejemplo, a travs de videos temticos, donde ellos
sern los presentadores y quines expondrn los temas.
Comentarios finales:

Por ltimo, indicar que la responsabilidad de que este proyecto funcione est delimitada a un
esfuerzo mancomunado, donde todos quienes pertenecemos a esta Red podemos hacer realidad
esta posibilidad de que nuestros estudiantes puedan aprender desde una metodologa
participativa, donde el estudiante es el centro de la enseanza; siendo una gran oportunidad para
ellos.
Lo invitamos a ser partcipes, aportando con sus ideas y crticas constructivas, con el fin de mejorar
por el bienestar de nuestros estudiantes.