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JARDN DE INFANTES N66 YENO KAYKEN

SALA DE 5 AOS: FANTASMITAS TURNO: TARDE


2.016

Secuencia didctica: Las figuras geomtricas

FUNDAMENTACION:
El propsito central de la enseanza de la matemtica en la Educacin Inicial es introducir a los
alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta
disciplina.
Se busca que los nios se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matemticos.
Es funcin de la escuela ofrecer condiciones para dar cabida a lo que los nios saben parea que
difundan, amplen, extiendan, discutan aquellas ideas construidas en diversas situaciones
extraescolares o escolares. El propsito del Nivel Inicial es hacer avanzar dichos conocimientos.
INTENCIN EDUCATIVA

INDICADORES DE EVALUACIN.

Ofrecer a los nios situaciones de enseanza


que permitan poner en juego sus estrategias
para resolver distintas situaciones
problemticas, para acercarlos a sus
primeros conocimientos geomtricos.

Logran integrarse a las distintas propuestas de


trabajo?
Comparten con agrado las tareas grupales?
Se muestra independiente?
Reconoce las figuras: cuadrados, rectngulos,
crculos y tringulos?

Evaluacin: La evaluacin se realizar semanalmente de acuerdo a los indicadores planteados, a travs


de la observacin directa, registro de grficos, motivacin. Se evaluar tambin la forma en la que se
llev a cabo dicho proyecto ; tomando en cuenta el inters demostrado por los nios, el clima grupal
logrado, el lugar otorgado a los nios para desplegar propuestas e inquietudes.

CONTENIDOS
Dimensin Conceptual
REA: M ATEMTICA
NMERO

Uso del conteo como herramienta para


resolver diferentes situaciones

Figuras y cuerpos geomtricos

Dimensin Procedimental
Designacin oral de cantidades en situaciones de conteo.
Inicio en el reconocimiento de atributos geomtricos en
cuerpos y figuras: formas, lados, rectos y curvos, caras,
planas y curvas.
Representacin en el plano de objetos espaciales.

REA DE LENGUA:
Leer:

Lectura de imgenes.

- La interpretacin del significado de imgenes y de


secuencias de imgenes.
- La anticipacin o produccin de un relato a partir de una
imagen o detalle dado.
- Con ayuda del maestro iniciarse en, El reconocimiento
de palabras de uso frecuente y significativas.
Dimensin Actitudinal:
-La cooperacin en el cuidado y mantenimiento de elementos, materiales y objetas personales y
colectivos.
-Respeto por los turnos de intervencin en las conversaciones y escucha atenta en ste y otros
intercambios orales con el docente y/ o compaeros.
-Concentracin y colaboracin en un clima de trabajo colectivo de trabajo.
-Aceptacin de distintos roles en un juego o situacin.
-Respeto por los acuerdos alcanzados.

Itinerario de Actividades:
1

JARDN DE INFANTES N66 YENO KAYKEN


SALA DE 5 AOS: FANTASMITAS TURNO: TARDE
2.016

La docente presentar las figuras geomtricas y conversar con los chicos acerca de las
caractersticas de las figuras geomtricas que la docente tendr en el pizarrn.
Los nios debern distinguir algunas figuras geomtricas de otras a partir de sus
caractersticas (lados rectos o curvos, cantidad de lados.)
Se ofrecern a los nios las figuras geomtricas en goma eva para exploracin de las mismas.
Buscaremos entre todos en la sala cosas que se parezcan. Qu ven?, Les parece que el reloj
es parecido o igual al crculo?
Adems de la sala pensaremos cosas que tengan formas parecidas.
-Debern traer de su casa 4 objetos: uno circular, uno cuadrado, uno triangular y uno
rectangular.

En una hoja debern dibujar como puedan las figuras que vimos.
Jugaremos con el Payaso Plim Plim, en esta oportunidad se presentara un gran payaso de
paolenci, donde los nios debern pegar las figuras geomtricas de goma eva.
Se complejizara el juego utilizando un dado con las figuras, por turnos cada uno deber pegar
en el traje del payaso la figura que corresponda. A medida que ellos vayan pasando se dir el
nombre de la figura.

Sellado de figuras geomtricas, con daquis.


Elegimos una figura y las ordenamos de mayor a menor. A continuacin se realizara
esponjeado sobre las mismas para dejar las siluetas.

A partir de distintas figuras geomtricas pequeas de papel glasee armaran una


representacin primero sobre la mesa y luego pegar la forma en la hoja.

Veamos un cuento de las figuras geomtricas: se les pedir que presten atencin ya que al
finalizar se indagara sobre, quines y cmo eran los personajes, cules eran sus colores,
A continuacin, la docente les presentar nuevamente a los nios algunas de las figuras
geomtricas (tringulo, cuadrado, crculo) para que ellos recuerden las figuras por su nombre.
Luego se entregar, un tablero a cada nio que tendr 4 casilleros con las diferentes figuras
geomtricas (triangulo, cuadrado, circulo) de los colores primarios. Y en cada mesa se
entregar un pote con fichas de goma eva.
La docente controla que todos tengan el material y da inicio al juego, ella comienza a sacar
de una caja una figura geomtrica, por ejemplo si tocara un crculo de color amarillo, los
nios debern marcar con la ficha si tienen en su tablero esa figura correspondiente con el
color. La docente preguntar el nombre de la figura.
El primero que complete el tablero deber decir Bingo!

Descubriendo formas
La docente antes de que los nios ingresen a la sala pondr las figuras geomtricas
(triangulo, circulo, cuadrado) en toda la sala, las pegar en las sillas, mesas, distribuidas por
toda la sala.
En el pizarrn se presentar las figuras geomtricas en tamao grande.
Cuando los nios ingresen a la sala, la docente les pedir que les dir que ellos debern
buscar por toda la sala las figuras geomtricas.
A medida que van descubriendo las figuras, se les pide a los nios que las tengan en su mano
y se vayan sentando en el piso.
Luego de que todos tienen una figura geomtrica en su mano y estn sentados en el piso, la
docente preguntar si todas las figuras son iguales, del mismo color, si algunos son ms
chicos o grandes (diferentes tamaos) y si tienen la misma forma.
La docente tendr tres cajas donde ellos debern guardar las figuras segn el color, tamao y
forma.
RECURSOS: payaso de paolenci, figuras geomtricas papel glasee, dado con las figuras en
goma eva caja una figura geomtrica, cuento, pizarrn, tizas.
EVALUACIN SECUENCIA DIDCTICA: LAS FIGURAS GEOMTRICAS

JARDN DE INFANTES N66 YENO KAYKEN


SALA DE 5 AOS: FANTASMITAS TURNO: TARDE
2.016

Comenzamos a desarrollar la propuesta didctica a partir del 30-8-16, se ofrecieron a los


nios las figuras geomtricas en goma eva para exploracin de las mismas. Ellos exploraron
verbalizando las caractersticas de las mismas. Comparando con objetos de la sala.
Durante el desarrollo de la Secuencia, los nios se mostraron con mucho entusiasmo. Las
actividades fundamentalmente fueron planteadas para explorar el material de diversas
maneras.
Para dar inicio, se present a los nios formas de goma eva y un payaso de paolenci Plim
Plim, que haba perdido las figuras de su traje. Les llam mucho la atencin la actividad que
en un principio se llevo a cabo de manera libre.
En los das siguientes se propuso seguir jugando con el payaso complejizando las consignas,
pero esta vez deban elegir una forma
segn lo dijera la docente. Otra vez eran
los nios quienes decan que figuras sacaban de la caja. En los das siguientes, utilizando un
dado con las figuras, por turnos cada uno coloco en el traje del payaso la figura que
corresponda. A medida que fueron pasando nombraban la figura.
Logran expresar las caractersticas de las figuras, teniendo en cuenta forma y color.
Realizamos el conteo de las mismas al finalizar las actividades, donde se puede observar que
la mayora realiza Designacin oral de cantidades. Hacen referencia a diversas formas que
observa en su entorno y dicen en qu otros objetos se ven esas mismas formas; describen
sus atributos con su propio lenguaje y adoptan paulatinamente un lenguaje convencional
(caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
El grupo, logra integrarse a las distintas propuestas de trabajo, interpretando consignas,
realizar las que se requera. En los momentos de intercambio se jug tambin al Veo-Veo
donde buscamos entre todos en la sala cosas que tuvieran formas geometricas. Participaron
muy activamente del juego buscando semejanzas como ser: crculo- Flores, Cuadrado- las
ventanas, triangulo- bonete del payaso, etc
Asimismo, se utiliz como estrategia motivadora el recurso literario Cuento: El Mundo de las
Figuras Geometricas cuyos protagonistas son: crculo, cuadrado y tringulo, los asociamos
con los colores y los tamaos. Este cuento sirvi como disparador para que los nios jugaran
a armar una representacin, con papeles de diferentes figuras geometricas, tamaos y
colores, primero sobre la mesa y luego los pegaron en la hoja. Las producciones fueron de las
ms variadas.
Tambin se propuso Sellado de Figuras Geomtricas con cubos de tergopol, tapitas de
gaseosas y daquis, los nios se mostraron muy atentos, verbalizando en todo momento
cuales eran las figuras con las que sellaran.
Se ofreci a los nios figuras de distintos tamaos, de radiografas, y se propuso que eligieran
una figura y buscaran tres teniendo en cuenta que fuera una grande, otra mediana y otra
pequea. Las mismas se acomodaron en hojas donde luego realizaron el esponjeado de las
mismas para dejar las huellas de las figuras. Los nios llevaron adelante las consignas sin
inconvenientes, interactuando y verbalizando en todo momento lo que iban haciendo.

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