Introduo

Para uma melhor formao profissional necessrio que exista a relao entre
teoria e prtica, que pretende proporcionar aos acadmicos, o desenvolvimento de suas
habilidades e competncias que contriburam na formao do profissional. Conforme
explica Nonato (2009) a teoria no dificulta a pratica e muito menos a impede de sua
realizao, pelo contrario, uma vez que a teoria tem como propsito valorizar a pratica,
contribuindo para que o profissional aperfeioe as praticas de seu ambiente de trabalho.
Nesse sentido, o centro acadmico viabiliza essa interao ao permitir que o
aluno execute atividades relacionadas ao seu curso, ou ainda, possa complementar seu
conhecimento em reas afins. De acordo com a LEI 7395, de 31 de Outubro de 1985,
Art.4 garantido ao estudante do curso de ensino superior o direito de possuir uma
classe representativa, denominada Centro Acadmico (CA) ou Diretrio Acadmico
(DA). Segundo a Unio Nacional dos Estudantes (UNE) conceitua-se centro acadmico
uma entidade representativa do curso que tem como objetivo maior promover a
integrao estudantil com a direo da universidade, auxiliando a formao completa do
discente.
No curso de Secretariado Executivo participar dessa entidade representativa
permite ao estudante desenvolver suas habilidades adquiridas durante a formao,
complementando com novos conhecimentos obtidos na prtica. Considerando a
importncia das atividades que os alunos podem desempenhar em um centro acadmico,
o presente estudo tem como problemtica definir qual a contribuio da participao no
centro acadmico para a formao profissional do Secretrio Executivo. Diante desse
contexto, o objetivo geral desta pesquisa busca analisar as contribuies da participao
dos estudantes dessa entidade representativa para a formao profissional do Secretrio
Executivo. Para se chegar a esse propsito foram estabelecidos os seguintes objetivos
especficos: identificar as atividades desenvolvidas e avaliar a importncia da
experincia adquirida no Secretariado Executivo. A partir disso, a metodologia utilizada
para a anlise dos dados se estruturou em um estudo qualitativo e descritivo, no qual
baseou-se em uma pesquisa de campo.
Segundo Neves (2007) as exigncias do mercado de trabalho mudaram, uma
vez que a aparncia deixou de ser um fator relevante, e passou-se a priorizar a
qualificao profissional. Sob o mesmo ponto de vista, o presente estudo justifica-se na

necessidade que o mercado demanda de profissionais dinmicos, proativos, habilitados

a serem lideres e trabalharem em equipe. Assim, o centro acadmico vem com o
objetivo de instruir discentes a fim de adquirir essas qualificaes e aprimorar
conhecimentos j adquiridos. Alm de dar a oportunidade ao aluno de contribuir com o
desenvolvimento do seu curso e de ser membro atuante nos processos decisrios da
Universidade.
A pesquisa est dividida em cinco partes. A primeira parte corresponde
introduo. Na segunda, apresenta-se o referencial terico, com definies a respeito do
centro acadmico e sobre o profissional de secretariado executivo. Na terceira seo
aborda a metodologia adotada no desenvolvimento da pesquisa, alm disso, na quarta e
na quinta seo expe respectivamente a anlise dos dados e a concluso do estudo.

Metodologia
O artigo trata-se de uma coleta de informaes estruturadas construda com
base em um estudo de campo realizada no ano de 2016. A pesquisa classifica-se na
abordagem qualitativa descritiva que, de acordo com Gil (2009), objetiva formular
problemas da forma mais explcita, elaborando ideias e hipteses para pesquisas
posteriores. A abordagem qualitativa foi utilizada tambm por se tratar de um tema que
no muito explorado. A pesquisa se caracteriza como pesquisa qualitativa descritiva,
uma vez que busca descrever contribuies de determinada populao ou fenmeno
utilizando-se de questionrios como principal instrumento de coletas de dados.
A pesquisa de campo foi realizada por meio da aplicao de questionrio
com os alunos do curso de Secretariado Executivo da Universidade Federal do Cear de
diferentes semestres que compes o Centro Acadmico do curso. O questionrio um
instrumento de coleta de dados que pode ser utilizado para obter informaes acerca de
grupos sociais, tambm caracterizado por Gil (2009) como tcnica de investigao
composta por um conjunto de questes que so submetidas a pessoas com o propsito
de obter informaes sobre conhecimentos, crenas, sentimentos, valores, interesses,
expectativas, aspiraes, temores, comportamento presente ou passado, e tem tambm
como funo descrever as caractersticas e medir determinadas variveis de um
indivduo ou grupo. O questionrio foi composto por sete questes visando identificar s
contribuies da atuao dos estudantes no Centro Acadmico para a formao

profissional individual, as questes foram compostas buscando atender com clareza os

objetivos da pesquisa, foi realizado um pr-teste, como recomendado por Gerhardt e
Silveira (2009), para evitar falhas ou equvocos no formulrio ou imprecises na
redao.
Minayo, Deslandes e Gomes (2007) afirmam que a anlise de dados por
meio do questionrio, tem como principal objetivo avaliar, comparar e selecionar as
ideias principais para atingir o objetivo proposto em determinado trabalho. Dado a
explicao metodolgica, ser apresentada a anlise da coleta dos dados obtidos a fim
de mostrar o processo.

Questionrio
Quais atividades voc realiza (ou) como integrante do CA?
Sua experincia no CA ajudou a vivenciar de forma prtica o que aprendeu
teoricamente em sala de aula?
Os conhecimentos que voc adquiriu no CA auxiliou a identificao com a
carreira que voc escolheu?
Sua participao no CA contribuiu na sua preparao para o mercado de
trabalho?
Caso voc j tenha trabalhado na sua rea, sua experincia no CA ajudou na
execuo de sua funo no trabalho?
Sua experincia no CA influenciou sua relao com outros estudantes do curso?
Sua experincia no CA influenciou sua relao com professores/coordenao?

P.S.:
Professora, gostaramos de saber se para facilitar a anlise dos dados ns poderamos
colocar escala nas respostas de algumas perguntas, como por exemplo: sim, no,
bastante, razoavelmente, etc.