COLEGIO PABLO NERUDA

SEDE N1, N2, N3, N4

Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia

AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006
DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO OFICIAL No 000710 DEL 2004

GUA DE ESTUDIO 1
REA: ciencias naturales

ASIGNATURA: naturales

GRADO: 2

PERODO: 3
EJE TEMTICO

INDICADORES DE DESEMPEO

ETAPAS DEL DESARROLLO

HUMANO

Describe caractersticas de cada una de las etapas del

desarrollo humano.

LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS

Describe la importancia de cuidar los rganos de

los sentidos

Leo el siguiente texto

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
LA INFANCIA
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 aos de edad
Para el recin nacido todo lo desconoce pero lo que si recuerda son los
latidos del corazn de la madre, su cuerpo es frgil y blando. y que
duerme la mayor parte del tiempo.
Hacia los seis meses de vida empieza a sentarse, a los 9 meses
empieza a gatear.
De este modo, en los tres primeros aos el pequeo infante logra
conquistas humanas tan valiosas y decisivas como manejar sus manos, ponerse de pie, caminara,
hablar, y desplazarse por su medio.
LA NIEZ
Se le sita entre los 6 y 12 aos, corresponde el ingreso del nio en la
escuela, lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo
tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento
El nio juega, estudia y desarrolla sentimientos de deber, respeto al derecho
ajeno, amor propio, etc.
.

LA ADOLESCENCIA
Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 18 aos, en esta edad el
individuo deja de ser un nio, pero todava no ha alcanzado la madurez
Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso, cambia la voz,, termina el
proceso de maduracin de dientes,

LA JUVENTUD
Es la etapa comprendida entre los 18 y 25 aos de edad la persona
completamente desarrollada tanto fsica como mentalmente.

esta

LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 aos,
Su personalidad y su carcter se presentan firmes y seguros.

LA ANCIANIDAD
La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60
Se caracteriza esta edad por una creciente disminucin de
fuerzas fsicas, lo que, a su vez ocasiona una sensible y
progresiva baja de la actividad mental.

aos.
las

LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS

Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos todo lo que
se encuentra a nuestro alrededor, estos son el gusto, la vista, el olfato, el odo y el tacto.
Los rganos de los sentidos sienten impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y ste las
convierte en sensaciones.

La vista

La vista es el sentido que nos permite ver las cosas. Con los ojos percibimos la forma y el
tamao de los objetos y tambin a qu distancia se encuentran de nosotros.
El olfato
El olfato es un sentido por el cual se perciben los olores. El rgano del olfato es la nariz. Por medio de
las mucosas que se encuentran dentro de la nariz se recogen los olores y stos luego van al cerebro.
Es nuestro cerebro quien nos dice a qu huele algo.
El odo
En realidad el rgano que nos permite escuchar es el odo y no la orejas. El odo se encuentra en el
interior de las orejas y de nuestra cabeza. El odo se divide en tres secciones: odo externo o pabelln
de la oreja, odo medio y odo interno.
El gusto
El gusto es el sentido que nos permite reconocer los sabores de los alimentos, por medio de las
papilas gustativas, que son pequeos bultos que se encuentran en la base de la lengua.
La sensacin que un alimento produce en el sentido del gusto se llama sabor. Los alimentos pueden
ser dulces o salados, cidos o amargos.

El tacto
El tacto es el sentido que nos sirve para sentir las cosas que tocamos. Con el tacto sabemos si un
objeto es liso o rugoso, si est frio o caliente, si es blando o duro.

ACTIVIDAD
1.

Me reno en grupo con mis compaeros y recordamos lo ledo en el texto anterior

2.

En mi cuaderno copio las siguientes preguntas y las respondo con base en el texto anterior

3.

Qu son los rganos de los sentidos?

4. Para qu sirven los rganos de los sentidos?

5. Escriba la funcin del sentido de la vista y el rgano que la realiza
6. Escriba la funcin del sentido de la gusto y el rgano que la realiza
7. Escriba la funcin del sentido del tacto y el rgano que la realiza
8. Escriba la funcin del sentido del olfato y el rgano que la realiza
9. Escriba la funcin del sentido del odo y el rgano que la realiza
10. En el siguiente dibujo uno con una lnea la actividad que corresponde a los l rgano de los
sentidos

COMPROMISO
Busco recortes de peridico o revistas que expresen el uso de los rganos de los sentidos y los
pego en mi cuaderno

COLEGIO PABLO NERUDA

SEDE N1, N2, N3, N4

Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia

AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006
DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO OFICIAL No 000710 DEL 2004

GUA DE ESTUDIO 2
REA: ciencias naturales

ASIGNATURA:ENTORNO FISICO

GRADO: 2

PERODO: 3
EJE TEMTICO

La materia

INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica los estados, propiedades y las

formas de la materia en que la podemos
encontrar

Identifica materias de origen animal,

vegetal y mineral

Clasifica mezclas segn su composicin

Describe el ciclo del agua

Explica los estados del agua

El agua

Leo el siguiente texto

LA MATERIA
Todo lo que podemos percibir a travs de
los rganos de los sentidos como oler,
saborear, ver y tocar, El vidrio, el plstico,
el agua, los minerales, los alimentos y
todos los cuerpos de la naturaleza
estamos hechos de materia, pero
tambin son materia algunas cosas que
no podemos ver como el aire
La materia la podemos encontrar en
diferentes formas o estados, solido,
liquido y gaseoso.
Los slidos: Se caracterizan por la rigidez como las rocas, un reloj o un libro
Los lquidos: No tienen forma fija como el agua, el jugo, o el aceite.
Los gases: No tienen forma como el aire, el gas para cocinar o el humo.
Toda la materia no est hecha del mismo material y para ello debemos conocer la
sustancia que la compone. No es lo mismo un baln de baloncesto que un baln
de microftbol o que una metra a pesar de que todas son esferas y rebotan.
No slo lo que est a nuestro alcance es materia. Tambin es materia lo que
constituye los planetas, el Sol y las dems las estrellas, las galaxias... Y a
escala microscpica, son tambin materia las clulas, los virus, el ADN...
ACTIVIDAD
En el cuaderno escribo las siguientes preguntas y las respondo
1. Qu podemos percibir a travs de los rganos de los sentidos?
2. El olor de las comidas es materia?
3. En qu estados podemos encontrar la materia?
4. En qu se parece la materia liquida y la materia gaseosa?
5. Escriba el nombre de tres materias solidas?
6. El oxigeno es materia?

7. En qu estado encontramos el oxigeno?

8. Por qu debemos conocer la sustancia que compone la materia?

9. El sol y las estrellas estn hechos de materia?
10. Escriba el nombre de una sustancia que no podemos ver pero es materia
11. Haga el dibujo de una sustancia que se encuentre en estado solido, otra en estado
liquido t otra en estado gaseoso
ORIGEN DE ALGUNAS MATERIALES
Los materiales naturales pueden ser:
DE ORIGEN ANIMAL: Son los que obtenemos de los animales. Por ejemplo, el cuero, las
plumas y la seda.
DE ORIGEN VEGETAL: Son los que obtenemos de las plantas. Por ejemplo, la madera, el
caucho y el algodn.
DE ORIGEN MINERAL: Son los que obtenemos del suelo, las rocas y los minerales. Por
ejemplo, el oro, el aluminio y el petrleo.
Los materiales de origen vegetal y animal se les llaman materia orgnica y los de origen
mineral se les llaman materia inorgnica.

Leo el siguiente texto

PROPIEDADES DE LA MATERIA
Las propiedades de la materia las podemos clasificar en dos grupos
Propiedades especficas
Las propiedades ms fciles de conocer son las que podemos conocer con la ayuda de los
rganos de los sentidos como color, tamao, olor, sabor, la forma, el sabor, la dureza, la
elasticidad y la transparencia.

EL COLOR

Luz que
reflejan los
materiales y
que la vista
capta. Hay
materiales
incoloros, es
decir, que no
tienen color,
como el agua.

EL OLOR

LA DUREZA

LA
ELASTICIDAD

LA TEXTURA

Aroma que
tienen los
materiales y
que el olfato
capta. Los
materiales
inodoros
son aquellos
que no
tienen olor,
como
algunas,
rocas.

Resistencia
de los
materiales a
romperse
daarse.
Hay
materiales
duros, con
buena
resistencia.
Otros son
frgiles, con
poca
resistencia.

Capacidad de
los materiales de
estirarse o
encogerse, sin
romperse.
Algunos
materiales son
flexibles y se
doblan con
facilidad. Otros
son rgidos y no
pueden doblarse
o estirarse.

Caracterstica de
la textura de un
material, que es
captado por el
sentido del tacto.
Existen materiales
lisos, como la hoja
de papel. Otros
speros, como el
papel de lija.

Propiedades generales

Son aquellas propiedades que solo las podemos conocer con la ayuda de aparatos como la
masa y el volumen.
La

materia tiene volumen: Observamos que la materia ocupa una

cierta porcin de espacio que llamamos volumen. En el caso del
aire esto no es evidente, pero si se Sumerge un tubo "vaco" o un
vaso con la boca hacia abajo en un recipiente que contenga agua,
el agua no puede entrar porque el tubo est lleno de aire, y el aire
ocupa su propio volumen (para que el agua pudiera entrar en el
tubo
tendramos que abrir una salida al aire en la parte superior).
El volumen lo podemos medir en recipientes como la gaseosa, bolsas de leche, en cajas o en
canecas
La materia tiene masa: es una propiedad que podemos averiguar con la ayuda de una
balanza o un peso que nos indica la cantidad en gramos, libras, o kilos. Si tenemos un baln
desinflado y lo pesamos nos arroja un nmero en gramos, pero si lo llenamos con aire y lo
volvemos a pesar comprobaremos que pesa mucho mas que cuando estaba desinflado y lo
que pesa se llama masa.
ACTIVIDAD
En el cuaderno escribo las siguientes preguntas y las respondo
1. Cules son las propiedades generales de la materia?
2. Cules son las propiedades especificas de la materia?
3. Escriba las propiedades que conoce de la sal
4. Escriba las propiedades que conoce de la panela
5. Escriba las propiedades que conoce del azcar
6. Qu es el volumen?
7. Qu es la masa?
8. Quien tiene mas volumen un kilo de algodn o un kilo
de hierro?
9. Quin tiene mas masa un kilo de algodn o un kilo de
hierro?
En mi cuaderno hago una lista de objetos que se
encuentren en mi casa as:
5 Objetos duros __________________________________
5 Objetos blandos_________________________________
5 Objetos suaves__________________________________
5 Objetos speros_________________________________
5 Objetos grandes_________________________________
5 Objetos medianos _______________________________
5 Objetos pequeos _______________________________

Compromiso
1. En un lugar de mi casa reno todos los zapatos que usan los miembros de mi familia
2. Le pido a un familiar que agrupe los zapatos basndose en una propiedad, luego le
pido a otro familiar que los agrupe los zapatos nuevamente pero usando otra
propiedad y lo mismo hacemos con un tercer familiar o amigo
3. Terminado el juego, escribo las propiedades usadas por cada uno de mis
compaeros.
4. Contesto las siguientes preguntas en mi cuaderno:
A. Cuntas propiedades usamos?
B. Todos los zapatos tenan las mismas propiedades?
C. Todos los zapatos tenan el mismo tamao?,
D. todos los zapatos tenan el mismo peso?

Mezclas
Las mezclas estn formadas por ms de un componente, cuyas proporciones
pueden variar pero sus componentes no pierden sus propiedades ni caractersticas
por el hecho de mezclarse.
Una ensalada es una mezcla de diferentes
ingredientes: lechuga, tomate, aceite, vinagre,
sal... Las proporciones de estos ingredientes
pueden variar: a unos nos gusta la ensalada con
ms sal, a otros sin tomate, etc.
En

general, los ingredientes de una mezcla se llaman

componentes y las proporciones de los
componentes de una mezcla no son fijas.

Clases de mezclas
Existen algunas mezclas en las cuales no podemos distinguir los componentes o no es tan
sencillo separarlas y se llaman mezclas homogneas.
A nuestro alrededor hay muchas mezclas homogneas como el
aire que est compuesto por oxigeno, nitrgeno y otros elementos
pero no los podemos ver ni separar fcilmente, la mayonesa est
compuesta por aceite sal, limn y huevo, el bronce que es una
combinacin de cobre y estao
El otro tipo de mezcla corresponde a aquellas en las
cuales podemos distinguir sus componentes son
llamadas mezclas heterogneas, como la ensalada de
frutas, la pizza, la basura, los huevos pericos.
ACTIVIDAD
En el cuaderno escribo las siguientes preguntas y las respondo
1. Qu es una mezcla?
2. Qu puede variar en una mezcla?
3. Qu es una mezcla homognea y de un ejemplo
4. Qu es una mezcla heterognea y de un ejemplo
5. En el cuaderno haga el rayado del siguiente cuadro y complete con la clase de
mezcla y los ingredientes que posee.
MEZCLA
Una picada
Caf con leche
Hamburguesa
Refajo
Limonada

TIPO DE MEZCLA

INGREDIENTES

13. Cuntas partes o fases se observan en la mezcla agua y sal?

14. Cuntas partes o fases se observan en la mezcla agua y aceite?
15. Qu sucede en la mezcla del agua y el aceite?

16. Puedo distinguir el aceite del agua?

17. Qu diferencias hay entre las dos mezclas?
Leo el siguiente texto
CAMBIOS DE LA MATERIA
Gran parte de la materia que conocemos presenta cambios, el lpiz se vuelve cada
vez ms pequeo o la madera se convierte en ceniza cuando se quema.
Los

cambios que sufre la materia pueden ser de dos formas

qumicos o fsicos.

Cambio fsico: se produce cuando se cambian sus

caractersticas como el tamao, el color o la forma sin que se
transforme en otra materia totalmente distinta como
cuando al lpiz se le saca
punta, se va haciendo mas pequeo pero sigue siendo
lpiz., cuando hacemos un mueco en plastilina y luego
amasamos la plastilina para hacer otra figura pero sigue
siendo plastilina.
Cambio qumico: es cuando la materia inicial se transforma en otra
totalmente distinta y pierde sus caractersticas que tenia para
tomar otras, si el lpiz lo quemamos deja de ser lpiz para
convertirse en otra materia llamada ceniza

ACTIVIDAD
En el cuaderno escribo las siguientes preguntas y las respondo
1. Qu es un cambio fsico?
2. Qu es un cambio qumico?
3. Al frente de cada afirmacin escriba el tipo de cambio que sufre el material
Palo quemndose en un horno____________________________
Palo que se raja y se hace lea___________________________
Se cocina azcar para hacer caramelo.______________________
Azcar disuelta en agua._________________________________
Un alambre de pas oxidado.____________________________
Un rollo de alambre.____________________________________
Una masa para hacer pan.___________________________________
El pan hornendose.____________________________________
COMPROMISO

Buscar en una tabla peridica el nombre de 5 elementos con sus respectivos smbolos
y anotarlos en el cuaderno
En hojas de block dibujar los mtodos de separacin de mezclas

EL AGUA
El agua es el lquido sin color e inspido que cubre acerca de 71% de la tierra. El noventa y
siete por ciento del agua en la tierra es agua salada y el otro 3% es agua dulce. La mayor
parte del agua dulce es congelada en el Polo Norte y Polo Sur. Acerca de la tercera parte del

de agua dulce est en ros, en las corrientes, en los acuferos, y en las vertientes que forman
parte de nuestra agua potable.
El agua est compuesta de hidrgeno y oxgeno. La razn que llamamos H2O es que hay
dos tomos de hidrgeno y un tomo de oxgeno en ella.
El agua se encuentra en la naturaleza en tres formas o estados diferentes:
-En estado slido, como en el hielo, el granizo o la nieve. Si quieres comprobarlo llena de
agua una bandeja de las destinadas a formar cubitos de hielo, mete la bandeja en el
congelador y sacala a la maana siguiente.
-En estado lquido, como el agua que consumimos y el agua de los mares, ros y lagos.
-En estado gaseoso, cuando forma las nubes o el vapor que sale del agua hirviendo.

El Ciclo de Agua
El ciclo hidrolgico comienza con la evaporacin del agua
desde la superficie del ocano. A medida que se eleva, el
aire humedecido se enfra y el vapor se transforma en
agua: es la condensacin. Las gotas se juntan y forman
una nube. Luego, caen por su propio peso: es la
precipitacin. Si en la atmsfera hace mucho fro, el agua cae
nieve o granizo. Si es ms clida, caern gotas de lluvia.

como

Una parte del agua que llega a la tierra ser aprovechada por los seres vivos; otra escurrir
por el terreno hasta llegar a un ro, un lago o el ocano y empieza nuevamente el ciclo

IMPORTANCIA DEL AGUA

El agua es un recurso indispensable para los seres vivos y para los humanos. Su importancia
estriba en los siguientes aspectos:
1. Es fuente de vida: Sin ella no puede vivir ni las plantas, ni los animales ni el ser humano.
2. Es indispensable en la vida diaria:
Uso domstico: en la casa para lavar, cocinar, regar, lavar ropa, etc.
Uso agrcola: en la agricultura para irrigar los campos.
Uso ganadero: en la ganadera para dar de beber a los animales domsticos.
En la acuicultura: para criar peces y otras especies.
Uso medicinal: en la medicina para curar enfermedades. Las aguas termales y medicinales.
Las aguas minerales son de consumo para bebida y contienen sustancias minerales de tipo
medicinal

GUIA N.02
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

GRADO: 3.
EJE TEMATICO: EL CALOR
INDICADOR DE DESEMPEO: describe algunas propiedades de la materia que
cambian con el calor
Leo el siguiente texto
EL CALOR Y LA TEMPERATURA
El calor y la temperatura son dos conceptos totalmente distintos

CAMBIOS EN LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA

Los materiales que existen a nuestro alrededor experimentan cambios continuamente. Estos cambios
pueden ser FISICOS o QUMCOS.
Cambio Fsico: Son cambios en los que no cambia la composicin interna de las sustancias. Por ejemplo,
cuando un vaso se rompe en trozos pequeos, cada uno de estos trozos sigue siendo vidrio .

APLICO MIS CONOCIMIENTOS :

Cambios Qumicos : Son aquellos en los que la materia se transforma en otra diferente. Por ejemplo,
cuando la leche se fermenta se transforma en otra sustancia, como el yogur o el queso .
Oserva y responde:

Cmo se mueven los objetos?

Los objetos pueden moverse lenta o rpidamente y en diferentes direcciones: hacia arriba, hacia abajo,
hacia la izquierda o hacia la derecha; en lnea recta, en forma circular o de manera irregular.

APLICO MIS CONOCIMIENTOS

Produccin y velocidad del sonido

El sonido se produce por objetos que generan vibraciones. Las vibraciones son movimientos semejantes al
temblor.
El sonido puede viajar a travs de los lquidos como el agua, de los slidos como el metal y de los gases
como el aire.
La velocidad del sonido vara de acuerdo con el medio en el que est viajando y se propaga en todas las
direcciones.; por ejemplo, cuando se enciende un televisor en una habitacin de la casa, el sonido que
produce tambin se escucha en las otras habitaciones.