TERCER Grado - Unidad 2 - Sesin 09

Expresamos nuestras emociones

Para qu usamos el lenguaje al interactuar
con los dems?
La vida cotidiana de los nios y las nias est caracterizada
por la interaccin comunicativa con los dems; por ello,
en esta sesin se propiciarn situaciones comunicativas
autnticas, para que al hablar y escucharse, sean ms
conscientes de cmo se expresan y comunican entre s.

Antes de la sesin
Busca informacin sobre las emociones.
Fotocopia las caritas que expresan emociones (Anexo
1), las fichas para completar (Anexo 2) y la Ficha de
autoevaluacin (Anexo 3), en cantidad suficiente para
todos los estudiantes.
Prepara tiras de cartulina engrapadas para ser utilizadas
como vinchas.

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz y borrador.
Hojas o cuaderno.
Caritas que expresan emociones.
Fichas para completar.
Ficha de autoevaluacin.
Tiras de cartulina engrapadas.
Goma o cinta adhesiva.

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rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa oralmente. Interacta colaborativamente

manteniendo el hilo temtico.

Sigue la secuencia y aporta en el

dilogo sobre emociones a travs de
comentarios relevantes.

Comprende textos
orales.

Presta atencin activa dando seales

verbales (responde) y no verbales
(asiente con la cabeza, fija la mirada,
etc.) segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su
cultura.

Escucha activamente diversos

textos orales.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10

minutos

Pregunta a los nios y nias: recuerdan lo que lemos en la sesin

anterior? Escucha atentamente sus respuestas y, luego, recuerda
tambin cmo terminaron la sesin (haciendo un listado de sus
miedos). Realiza algunos comentarios sobre ello y pregunta:
todos tuvieron la oportunidad de contar y escribir sobre lo que
les da miedo?; aparte del miedo, qu otras emociones tenemos y
sentimos?
Comunica el propsito de la sesin: hoy contarn sus emociones
y escucharn las de sus compaeros, esto los ayudar a conocerse
mejor.

2. DESARROLLO
70
minutos

Acuerda con todos las normas de convivencia que se deben tener

en cuenta durante esta sesin.

Antes del dilogo

En grupos de cuatro o cinco

Indica a los estudiantes que participarn en una dinmica sobre las
emociones.
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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 09

Entrega a cada uno tiras de cartulina y las caritas del Anexo 1.

Permite que las observen por un momento, con la finalidad de
que identifiquen las emociones que expresan. Luego, solicita que
peguen una carita en la cinta y se la coloquen en la cabeza, como
una vincha.

Pide que, por turnos, cada integrante se ponga de pie y que sus
compaeros identifiquen la expresin de la carita que lleva en
la frente. Despus de que reconozcan la expresin, indica que la
demuestren con gestos, pensando en qu hara que una persona se
sienta as.
Al finalizar, recoge sus comentarios para saber cmo se sintieron
durante la realizacin de la dinmica.

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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 09

Durante del dilogo

En grupo clase
Menciona el tema sobre el que los estudiantes van a dialogar y
escrbelo en la pizarra: nuestras emociones.
Seala que esta actividad consiste en contar a sus compaeros una
situacin que han vivido y en la que sintieron alegra, tristeza o
ira. Para orientarlos mejor, podras preguntar, por ejemplo: cmo
se sintieron cuando les quitaron un juguete?, cmo se sintieron
cuando obtuvieron una buena nota?, etc. Diles que para contar,
seguirn estos pasos:

Elegir una situacin de

tristeza, alegra o ira
que quieran compartir.

Pensar en cmo se
sintieron y por qu
se sintieron as.

Indica que durante su participacin

en el dilogo, tengan en cuenta lo
siguiente:
Levantar la mano para pedir la
palabra.

Compartir la situacin
procurando que su voz exprese
la emocin que estn contando.
Utilizar expresiones como me
sent alegre cuando.

Existen seis categoras

bsicas de emociones:
el miedo, la sorpresa, la
ira, la alegra, la tristeza
y la aversin (disgusto y
repulsin).

Saludar antes de iniciar su

intervencin.
Utilizar expresiones como de pronto, en ese momento,
despus de aquello, etc.
Emplear gestos para dar mayor expresividad a lo que cuentan.
Demostrar atencin a sus compaeros, mirndolos o asintiendo
al or lo que estn contando.

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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 09

En grupos pequeos
Con todas las pautas dadas, pide que en cada grupo se inicie el
dilogo.
Acompaa a los grupos y, si es necesario, recurdales el tema sobre
el que estn conversando. Tambin puedes formular preguntas que
los ayuden a centrarse en el tema.
Anota lo que dicen los nios y las nias, especialmente cuando
expresan cmo reaccionaron ante los sentimientos vividos.

Es importante que durante este

momento ests muy atento a
los sentimientos que expresan
y a cmo interactan, con la
finalidad de poder orientarlos.

Despus del dilogo

Invita a tus estudiantes a comentar cmo se sintieron al expresar
sus emociones y escuchar las de sus compaeros.
Orienta el dilogo hacia las formas de
reaccionar que tenemos, tanto positivas
como negativas, cuando sentimos
alegra, clera, miedo, tristeza, etc.

Es importante
mencionar que no es
negativo sentir clera
o alguna emocin
parecida. Lo importante
es saber cmo actuar
frente a ella y poder
controlarla.

Logra que reconozcan los sentimientos

que son buenos para ellos y las personas
que los rodean, as como aquellos que
daan a los otros o incluso a ellos
mismos (golpear a un compaero cuando
estn molestos o arrojar las cosas al suelo, por ejemplo).

Refuerza su atencin sobre lo trabajado con algunos mensajes

importantes:
Es necesario expresar cmo nos sentimos y compartir con
los dems nuestras alegras y preocupaciones, y as poder
conocernos ms.

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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 09

Hay emociones, como la alegra y la tristeza, que podemos

expresar abiertamente, porque nos permiten comunicarnos
mejor y compartir con los dems lo que nos pasa.
Emociones como la clera o la ira debemos expresarlas con
cuidado, para no daar o herir a las dems personas.
Es bueno conversar con un familiar cercano o con los docentes
cuando nos sentimos avergonzados, con miedo o tristes, para
que nos apoyen y ayuden a sentirnos mejor.
Entrega las fichas para completar (ver Anexo 2) a los nios y a
las nias. Pide que respondan las preguntas que all se plantean
y, luego, las guarden para colocarlas posteriormente en su lbum
personal.
Antes de culminar esta parte de la sesin, entrega a todos la Ficha de
autoevaluacin (ver Anexo 3) para que comprueben si cumplieron
con los acuerdos establecidos.

Las emociones son parte de las

experiencias de todo ser humano.
Incluso antes de expresarnos, ya
podemos sentirlas. Son necesarias
para adaptarnos al medio en que
vivimos.

3. CIERRE
10

minutos

En grupo clase
Recuerda junto con los estudiantes las actividades que realizaron
en esta sesin para contar sus emociones. Plantea algunas
interrogantes: qu los ayud a hablar sobre sus sentimientos?,
qu les permiti escuchar a sus compaeros?; tuvieron alguna
dificultad para dialogar?, cmo la superaron?
Resalta la importancia de conocer nuestras emociones y seala que
saber reaccionar ante diversas situaciones nos permitir conocernos
cada vez ms y actuar con mayor seguridad.

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Anexo 1
Tercer Grado
Caritas que expresan emociones

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UNIDA

SESIN

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09

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Anexo 2
Tercer Grado
Fichas para completar
Qu me hace feliz?

Qu me pone triste?

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UNIDA

SESIN

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Qu me enoja?

Qu me preocupa?

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Anexo 3
Tercer Grado
Hacemos una carita de cartn
para expresar mis emociones
Tenemos problema para expresar nuestras emociones a los dems?
Entonces podemos ayudarnos elaborando una cara de cartn y usando otros materailes muy sencillos: cartn, tijeras, aguja e hilo, 6 clips
mariposa, cola blanca y pincel, pinturas de colores y papeles de regalo.
Para elaborarlo debemos pintar, forrar y ordenar las pieas usando los
moldes.

http://www.pequeocio.com/manualidad-carton-aprender-emociones/

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UNIDA

SESIN

D 2
09

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UNIDA

D 2
SESIN
09

Anexo 3
Tercer Grado
Ficha de autoevaluacin

Nombre y apellidos:
Aspectos a evaluar
Expres mis emociones de forma clara y ordenada?
Utilic una entonacin de acuerdo a la emocin que quise transmitir?
Us gestos para acompaar mis palabras?
Logr llamar la atencin de mis compaeros?
Mostr inters por lo que expresaron mis compaeros?

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No