KAREMY

LOGRA PROPONER IDEAS Y ESCUCHAR LAS DE OTRAS PARA

ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES. SU ESCRITURA ES LEGIBLE, ESCRIBE SU
NOMBRE COMPLETO Y EL DE OTROS COMPAEROS,
COMPARA CARACTERSTICAS GRFICAS, SI SON MUCHAS,
POCAS, LARGAS, CORTAS.

ASTRID

SU ESCRITURA ES COMPRENSIBLE, ESCRIBE SU NOMBRE

COMPLETO Y EL DE OTROS COMPAEROS, COMPARA
CARACTERSTICAS GRFICAS. MUY POCAS VECES PROPONE
IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTRAS PARA ESTABLECER
ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES.
LEE DE MANERA SILBICA, COMPRENDE FRASES CORTAS Y
ORACIONES. EMPLEA SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS PARA
ESCRIBIR ALGO QUE QUIERE DECIR. DICE SUS IDEAS ACERCA
DEL CONTENIDO DE UN TEXTO CUYA LECTURA ESCUCHARA A
PARTIR DEL TTULO O LAS IMGENES O PALABRAS QUE
RECONOCE.
RESUELVE PROBLEMAS ENTRE SUS COMPAEROS, EXPLICA
PASOS A SEGUIR EN ALGUNA ACTIVIDAD DE JUEGO O
TRABAJO A REALIZAR. ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO Y EL
DE OTROS COMPAEROS, COMPARA CARACTERSTICAS
GRFICAS, SI SON MUCHAS, POCAS, LARGAS, CORTAS.

ANDONI

YOHANA

MONSERRAT

YAXZMIN

YADIRA

ESMERALDA

PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTRAS PARA

ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES. EMPLEA SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS
PARA ESCRIBIR ALGO QUE QUIERE EXPRESAR. SU ESCRITURA
ES LEGIBLE, COMPARA CARACTERSTICAS GRFICAS, SI SON
MUCHAS, POCAS, LARGAS, CORTAS, EN OCASIONES REALIZA
TEXTOS MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA.
REQUIERE APOYO PARA ESCRIBIR SU NOMBRE COMPLETO Y
EL DE OTROS COMPAEROS, COMPARA CARACTERSTICAS
GRFICAS, SI SON MUCHAS, POCAS, LARGAS, CORTAS, EN
OCASIONES ESCRIBE DIFERENTES PALABRAS, LOS COPIA Y
REALIZA TEXTOS MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA.
FRECUENTEMENTE PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE
OTRAS PARA ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES. AN LES ES DIFCIL
CONSTRUIR DE MANERA COMPLETA TEXTOS SIN AYUDA,
PERO SI PUEDE DICTAR UNA CARTA O UN CUENTO.
ALGUNAS VECES PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTRAS
PARA ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL

DARIANA

ARIDAY

DARIO

EMILIANO

ERICK

VALERIA

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES. IDENTIFICA LAS

VOCALES EN MAYSCULAS Y MINSCULAS Y LAS ESCRIBE.
DA INFORMACIN DE ELLA, DE SU FAMILIA Y DA A CONOCER
SUS PREFERENCIAS DE ALGN OBJETO O ARTCULO.
SU ESCRITURA ES CLARA, ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO Y
EL DE OTROS COMPAEROS, COMPARA CARACTERSTICAS
GRFICAS, ALGUNAS VECES PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS
DE OTRAS PARA ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
COMPARA CARACTERSTICAS GRFICAS SI SON MUCHAS,
POCAS, LARGAS, CORTAS, ALGUNAS VECES ESCRIBE
DIFERENTES PALABRAS O NOMBRES, REALIZA TEXTOS
COLECTIVOS MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA.
IDENTIFICA LAS VOCALES EN MAYSCULAS Y MINSCULAS Y
LAS ESCRIBE, ALGUNAS LETRAS DEL ABECEDARIO N, S, T, P,
L, EN MAYSCULAS Y MINSCULAS LAS RELACIONA CON
OBJETOS QUE INICIAN CON EL SONIDO DE CADA UNA.
ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO Y EL DE OTROS
COMPAEROS, COMPARA CARACTERSTICAS GRFICAS, SI
SON MUCHAS, POCAS, LARGAS, CORTAS, REALIZA TEXTOS
MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA. EN OCASIONES
PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTRAS PARA
ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES.
FRECUENTEMENTE PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE
OTRAS PARA ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES. UTILIZA LETRAS PARA
INFORMAR ALGO O DE ALGUIEN, Y EXPLICA LO QUE DICE SU
TEXTO, LOS PRODUCE DE FORMA INDIVIDUAL A TRAVS DEL
COPIADO DE PALABRAS, ESCRIBE SU NOMBRE Y EL DE
OTROS COMPAEROS
IDENTIFICA QUE SE LEE EN TEXTOS ESCRITOS Y NO EN LOS
DIBUJOS, USA SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS PARA
ESCRIBIR ALGO QUE QUIERE DECIR. SU ESCRITURA ES
LEGIBLE, EN OCASIONES ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO Y
EL DE OTROS COMPAEROS, COMPARA CARACTERSTICAS
GRFICAS, SI SON MUCHAS, POCAS, LARGAS, CORTAS.
PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTRAS PARA
ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES. COMPARA IDEAS ACERCA DE LA
ESCRITURA DE UNA PALABRA. DICE SUS IDEAS ACERCA DEL
CONTENIDO DE UN TEXTO CUYA LECTURA ESCUCHARA A
PARTIR DEL TTULO O LAS IMGENES O PALABRAS QUE
RECONOCE. LEE DE MANERA SILBICA.

MARIO

BRAYAN

AXEL

ISABEL

ESTEFANNY

DAFNE

SE ENCUENTRA EN PROCESO DE ESCRIBIR SU NOMBRE

COMPLETO. SU ESCRITURA ES LEGIBLE, RECONOCE LAS
VOCALES Y ALGUNAS VECES COMPARA IDEAS ACERCA DE LA
ESCRITURA DE UNA PALABRA.
NECESITA APOYO PARA EXPONER IDEAS SOBRE UN TEMA O
PARA REALIZAR SUS EXPLICACIONES. RECONOCE SU
NOMBRE Y EL DE OTROS COMPAEROS, REALIZA TEXTOS
MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA. EN OCASIONES
EXPRESA SUS IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA
PALABRA.
USA SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS PARA ESCRIBIR ALGO
QUE QUIERE DECIR. SU ESCRITURA ES LEGIBLE, INTENTA
ESCRIBIR SU NOMBRE COMPLETO Y EL DE OTROS
COMPAEROS, ESCRIBE DIFERENTES PALABRAS O NOMBRES
CON AYUDA DE LA MAESTRA, RECONOCE LAS VOCALES.
PIENSA CLARAMENTE LAS IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTRAS
PARA ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
SU ESCRITURA ES LEGIBLE, ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO
Y EL DE OTROS COMPAEROS, EN OCASIONES COMPARA
CARACTERSTICAS GRFICAS, SI SON MUCHAS, POCAS,
LARGAS, CORTAS. RECONOCE LAS VOCALES Y ALGUNAS
VECES PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTRAS PARA
ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES.
SU ESCRITURA ES COMPRENSIBLE, INTENTA ESCRIBIR SU
NOMBRE COMPLETO Y EL DE OTROS COMPAEROS,
RECONOCE LAS VOCALES Y ALGUNAS VECES COMPARA
IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA.
ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO Y EL DE OTROS
COMPAEROS, COMPARA CARACTERSTICAS GRFICAS, SI
SON MUCHAS, POCAS, LARGAS, CORTAS. LE CUESTA
CONSTRUIR TEXTOS SIN AYUDA, PERO SI PUEDE DICTAR UNA
CARTA O UN CUENTO. ESCRIBE ALGUNAS LETRAS DEL
ABECEDARIO S, T, Y P.

PENSAMIENTO MATEMATICO
KAREMY

identifica y menciona algunos nmeros del 1 al 18.

reconoce el valor de las monedas sin embargo requiere
apoyo en situaciones que implican quitar, poner, reunir,
igualar, comparar y repartir objetos. se ubica

ASTRID

ANDONI

YOHANA

MONSERRAT

espacialmente, izquierda, derecha, atrs, adelante,

arriba, abajo, encima, debajo.
Logra ordenar de manera creciente y decreciente,
objetos por tamao, capacidad y peso. Se ubica
espacialmente, izquierda, derecha, atrs, adelante,
arriba, abajo as como ejecuta desplazamientos.
Agrupa colecciones por forma, tamao y color, adems
ordena de manera creciente y decreciente objetos,
capacidad y peso. Hace uso de su direccionalidad,
izquierda, derecha. Emplea procedimientos para
resolver problemas.
utiliza los nmeros en situaciones variadas, identifica y
menciona los nmeros del 1 al 35. reconoce el valor de
las monedas y posee habilidad para realizar problemas
de suma y resta as como para explicar con seguridad
cmo lo realizo.
Conoce e identifica el valor de las monedas. Requiere
apoyo para realizar problemas de suma y resta sin
embargo explica cmo lo efectu. Ordena, de manera
creciente y decreciente, objeto por tamao, capacidad y
peso.

YAZMIN

Maneja los nmeros en situaciones variadas para

identificar colecciones de objetos por percepcin, o
a travs del conteo, identifica los nmeros del 1 al
25. Muestra facilidad para agrupar colecciones por
forma, tamao y color. se ubica espacialmente,
direccionalidad, izquierda, derecha, atrs,
adelante, arriba y abajo.

YADIRA

Diferencia entre los objetos las estimaciones de

cantidad, tamaos, formas y colores. Distingue
muy bien los nmeros de las letras y los identifica
en libros o revistas. Menciona e identifica los
nmeros del 1 hasta el 25. Emplea procedimientos
propios para resolver problemas.

ESMERALDA

Menciona e identifica los nmeros del 1 al 30,

reconoce el valor de la moneda, en ocasiones
realizar problemas de suma y resta. Agrupa
colecciones por, forma, tamao, color. Se ubica
espacialmente, direccionalidad, izquierda, derecha,
atrs, adelante, arriba, abajo, encima, debajo,
grande y largo.

DARIANA

ARIDAY

DARIO

EMILIANO

ERICK

VALERIA

MARIO

Agrupa colecciones por, forma, tamao y color. se ubica

espacialmente, izquierda, derecha, atrs, adelante,
arriba, abajo. Frecuentemente utiliza procedimientos
propios para resolver problemas. Identifica el lugar que
ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
Se ubica espacialmente, izquierda, derecha, atrs,
adelante, arriba y abajo. Identifica los nmeros del 1 al
30. Utiliza medidas no convencionales para medir un
objeto, identifica el reloj como un instrumento de
medida de tiempo. Maneja estrategias propias para
resolver problemas numricos y representa usando
objetos, dibujos, smbolos y/o nmeros.
Agrupa colecciones por forma, tamao y color. requiere
apoyo en su ubicacin espacial, direccionalidad,
izquierda, derecha, atrs, adelante, arriba, abajo. Utiliza
medidas no convencionales para medir un objeto.
Cuenta y escribe los nmeros hasta el 30, identifica por
percepcin colecciones pequeas. Establece relaciones
de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, tiene la
facilidad para resolver problemas utilizando material
concreto. Maneja unidades de medida no
convencionales para medir.
Realiza con facilidad procedimientos para resolver
problemas, de la misma manera realiza problemas de
suma y resta teniendo seguridad de explicar cmo lo
realizo reconoce el valor de la moneda. agrupa
colecciones por, forma, tamao, color, conoce la
cantidad de elementos que forman una decena, se
ubica espacialmente, direccionalidad, izquierda,
derecha, atrs, adelante, arriba, abajo, utilizando
referencias personales.
Logra la cardinalidad y reconoce el valor de la moneda.
puede realizar problemas de suma y resta teniendo
seguridad de explicar cmo lo realizo. Agrupa
colecciones por, forma, tamao y color. se ubica
espacialmente, la direccionalidad, izquierda, derecha,
atrs, adelante, arriba y abajo.
Requiere apoyo en situaciones que implican quitar,
poner, reunir e igualar. Tiene habilidad para agrupa
colecciones por, forma, tamao y color. Le cuesta
ubicarse espacialmente, direccionalidad, izquierda,
derecha, atrs, adelante, arriba y abajo.

BRAYAN

AXEL

ISABEL

Identifica por medio de la percepcin una coleccin

pequea de objetos o cosas. Requiere apoyo para
mencionar el lugar que ocupa algn objeto o

numero dentro de una serie.

Logra describir desplazamientos y trayectorias de
objetos o personas, y lo hace utilizando las
referencias que el plantea.
Identifica y diferencia los objetos grandes y
pequeos. Participa en situaciones en las que tiene
que medir el peso de objetos como lo son la
cantidad de agua, usa trminos de acuerdo a su
lenguaje como mucho o poco.
Por medio de la percepcin puede sealar en que

coleccin encuentra ms o menos objetos. Intenta

definir la posicin de un objeto usando trminos
como: arriba-abajo, delante-atrs, izquierdaderecha; cuando se encuentra en situaciones en la
que tiene que mencionar como observa algn
objeto con respecto a l, le cuesta trabajo
comunicarlo.
ESTEFANNY

conoce algunos nmeros escritos u oralmente del 1 al

13. su rango de conteo ha avanzado con respecto al
inicio del ciclo escolar. necesita apoyo para realizar
problemas que implican quitar, poner, reunir, igualar,
compara y repartir objetos, agrupa colecciones
pequeas por forma, tamao y color. se ubica
espacialmente, la direccionalidad, izquierda, derecha,
atrs, adelante, arriba y abajo.

DAFNE

Agrupa colecciones por forma, tamao y color.

Algunas
veces
se
ubica
espacialmente,
direccionalidad,
izquierda,
derecha,
atrs,
adelante, arriba y abajo. logra identificar a travs
de la percepcin una coleccin por medio de la
correspondencia

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

1. KAREMY

Explora su entorno natural realizando preguntas,

propone que hacer, explica que sucede en un
experimento y que pasa cuando se modifica.
Describe caractersticas sobre los seres vivos, por
color, tamaos y representa a travs de dibujos lo
que observa.

2. ASTRID

Describe caractersticas sobre los seres vivos, por

color, tamaos representa a travs de dibujos lo
que observa, sigue normas de seguridad al utilizar
materiales. Expresa sus ideas sobre lo que le
gustara ser en un futuro. Intenta expresar
inquietudes por la preservacin de su medio y por
fenmenos naturales, participa en festividades
tradicionales y cvicas de su pas.

3. ANDONI

Posee facilidad para explicar que sucede en un

experimento y que pasa cuando se modifican.
Describe caractersticas sobre los seres vivos, por
color, tamaos y representa a travs de dibujos lo
que observa. Expresa sus ideas sobre lo que le
gustara ser y hacer como integrante de la
sociedad.
le gusta explorar su entorno natural realizando
preguntas as como propone que hacer, explica
que sucede en un experimento y que pasa cuando
se modifican. Describe caractersticas sobre los
seres vivos, por color, tamaos y representa a
travs de dibujos lo que observa. sigue normas de
seguridad al utilizar materiales,
Logra expresar sus ideas sobre lo que le gustara
ser como integrante de la sociedad. Conoce
culturas y muestra respeto hacia la diversidad.
Logra explorar su entorno natural realizando
preguntas as como tambin propone que hacer.
Algunas veces sigue normas de seguridad al
utilizar materiales. Expresa con facilidad sus ideas
sobre lo que le gustara ser y hacer como
integrante de la sociedad. hace una excelente
representacin a travs de dibujos de lo que

4. yohana

5. MONSERRAT

6. YAZMIN

7. yadira

8. Esmeralda

9. Dariana

10.Ariday

observa de su entorno natural.

Cuando se le solicita lleva a cabo experimentos,
siguiendo las normas de seguridad y seala que
puede ocurrir si realiza acciones que puedan
ponerla en peligro, menciona que elementos,
instrumentos se utilizaran en el experimento.
Expresa sus ideas sobre lo que le gustara ser en la
sociedad.
Le agrada explorar su entorno natural realizando
preguntas as como tambin propone que hacer,
explica que sucede en un experimento y que pasa
cuando se modifican.
Representa a travs de dibujos lo que observa,
sigue normas de seguridad al utilizar materiales,
expresa inquietudes por la preservacin de su
medio y por fenmenos naturales. Dice sus ideas
sobre lo que le gustara ser y hacer en la sociedad.
Platica muy poco sobre su familia de sus
costumbres que hay en su entorno.
Describe caractersticas sobre los seres vivos, por
color, tamaos y representa a travs de dibujos lo
que observa, sigue normas de seguridad al utilizar
materiales, manipula y mezcla elementos. Expresa
sus ideas sobre lo que le gustara hacer como
integrante de la sociedad. pltica sobre su familia
de sus costumbres que hay en su entorno

11.Dario

Algunas veces comenta sobre lo que sabe acerca

de los seres vivos, en ocasiones pregunta sobre lo
que desconoce, ha mostrado poco inters por
conocer sobre el pasado y presente de su familia.
Dice sus ideas sobre lo que le gustara ser y hacer
en la sociedad.

12.Emiliano

Explica con facilidad que ocurre al realizar un

experimento y que pasa cuando se modifica,
comprende los significados de algunas festividades
de su comunidad. Comenta sobre lo que sabe
acerca de los seres vivos de la misma manera
previene accidentes y hace ver a sus compaeros

13.Erick

14.Valeria

la importancia de seguir reglas de seguridad

dentro y fuera del aula.
Comparte e intercambia sus ideas sobre lo que
sabe y
ha descubierto de los seres vivos y
fenmenos naturales, expresa inquietudes por la
preservacin de su medio y por fenmenos
naturales. Expresa sus ideas sobre lo que le
gustara ser y hacer en la sociedad.
Muestra inters por conocer y colaborar en
actividades que tienen que ver con su medio
ambiente y su preservacin. Reconoce que las
plantas y animales son seres vivos y tiene
conocimiento de las necesidades bsicas que
tienen estos para vivir.

15.Mario

Reconoce que las plantas y animales son seres

vivos, tiene conocimiento de las necesidades
bsicas que tienen estos para vivir. Rara vez
expresa sus ideas sobre lo que le gustara ser y
hacer como integrante de la sociedad.

16.Brayan

En ocasiones platica sobre su familia, de sus

costumbres y de lo que hay en su entorno. Expresa
sus ideas sobre lo que le gustara ser y hacer como
integrante de la sociedad. Le cuesta mucho
representar a travs de dibujos lo que observa as
como tambin respetar los smbolos patrios.

17.axel

Expresa sus ideas sobre lo que le gustara ser y

hacer como integrante de la sociedad. en
ocasiones representa a travs de dibujos lo que
observa as como tambin sigue normas de
seguridad al utilizar materiales.
es capaz de expresar sus ideas sobre lo que le
gustara ser y hacer como integrante de la
sociedad. Puede representar a travs de dibujos lo que

18.Isabel

19.Estefanny

observa as como tambin respetar los smbolos

patrios. Describe caractersticas sobre los seres vivos,
por color y tamao. Sigue normas de seguridad al
utilizar materiales.
Representa a travs de dibujos lo que observa, en

20.Dafne

ocasiones sigue normas de seguridad al utilizar

materiales, manipula y mezcla elementos. Le cuesta
compartir e intercambia sus ideas sobre lo que sabe y
ha descubierto de los seres vivos y fenmenos
naturales.
Le cuesta compartir e intercambia sus ideas sobre lo
que sabe y ha descubierto de los seres vivos y
fenmenos naturales. Expresa sus ideas sobre lo que le
gustara ser y hacer como integrante de la sociedad.
respeta sus smbolos patrios.

DESARROLLO FISICO Y SALUD

KAREMY

ASTRID

ANDONI

YOHANA

MONSERRAT

YAZMIN

Utiliza diversos objetos para jalar, empujar y

rodar. Construye materiales de ensamble, arma
rompecabezas sin ayuda de nadie. Algunas veces
aplica medidas de higiene personal como lavarse
las manos y los dientes.
Demuestra habilidad en el manejo de objetos e
instrumentos para construccin y coordinacin de
movimientos. Conoce las medidas higinicas y las
pone en prctica como lavarse las manos y los
dientes.
Puede mantener el equilibrio al caminar en lnea
curva, talon punta y caminar hacia atrs. Sigue
indicaciones y medidas de higiene como lavarse
las manos, sus dientes y traer las uas cortas.
Practica las medidas higinicas como lavarse las
manos antes y despus de comer e ir al bao.
Demuestra habilidad en el manejo de objetos e
instrumentos para construccin, coordinacin de
movimientos.
Se integra a las actividades de educacin fsica,
las reacon facilidad; en cuanto a su salud se
observa que reconoce y aplica las medidas de
higiene y de prevencin para evitar
enfermedades.
Es capaz de correr y lanzar aunque le cuesta
correr y brincar y ms cuando hay algn

YADIRA

ESMERALDA

DARIANA

ARIDAY

DARIO

EMILIANO

ERICK

obstculo al frente. En algunas ocasiones prctica

medidas bsicas preventivas y de seguridad para
preservar su salud.
Usa objetos e instrumentos de trabajo que le
permiten resolver problemas y realizar
actividades diversas. prctica medidas bsicas
preventivas y de seguridad para preservar su
salud, as como para evitar accidentes dentro de
la escuela.
Participa en juegos de ejercicio fsico. En algunas
ocasiones toma conciencia sobre la importancia
del cuidado de su persona pone en prctica
algunas medidas de higiene personal para tener
buena salud fsica.
Practica las medidas higinicas como lavarse las
manos antes y despus de comer e ir al bao. Usa
objetos e instrumentos de trabajo que le permiten
resolver problemas y realizar actividades
diversas.
Aplica reglas de seguridad y evita ponerse en
peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o
realizar algunas actividades en la escuela. Explica
cmo debe actuar ante determinadas situaciones,
cuando se queda solo en un lugar o se encuentra
ante desconocidos.
Conoce las medidas de higiene que debe llevar a
cabo, pero en ocasiones le cuesta aplicarlas.
Participa con seguridad en los distintos juegos y
actividades que implican realizar
desplazamientos.
Muestra conocimiento de las medidas de seguridad que
debe tener cuando est en situaciones de riesgo, tanto
en la escuela como en la casa o en la calle.
Prctica medidas bsicas para cuidar su salud,
como lavarse los dientes y las manos antes y
despus de comer.
Participa de manera activa en las actividades, le
gusta jugar realizando desplazamientos de un
lugar a otro, identifica las medidas de higiene y
de seguridad hacia su persona, menciona las

VALERIA

MARIO

BRAYAN

AXEL

ISABEL

ESTEFANNY

DAFNE

medidas preventivas para evitar enfermedades.

Participa con seguridad en los distintos juegos y
actividades que implican realizar
desplazamientos, respetando reglas. Prctica
medidas bsicas para cuidar su salud y reconoce
lugares que le pueden provocar accidentes en la
calle, casa y escuela.
En algunas ocasiones practica y promueve
algunas medidas de seguridad. Pocas veces se le
observa participar en la rutina de ejercicios.
Al presentarle diversos materiales los utiliza y
juega libremente y al proponerle crear nuevos
objetos lo intenta sin embargo siempre se queda
jugando con ellos sin realizar lo que planeo.
Prctica medidas bsicas para cuidar su salud.
Participa de manera activa en las actividades, le
gusta jugar realizando desplazamientos de un
lugar a otro, identifica las medidas de higiene y
de seguridad hacia su persona, menciona las
medidas preventivas para evitar enfermedades.
Pocas veces se le observa participar en la rutina
de ejercicios dentro del aula, realiza algunos de
los movimientos que se indican. Conoce y
practica las medidas higinicas de limpieza;
lavarse las manos antes y despus de comer y al
ir al bao.
Es tmida para realizar actividades, participa muy
poco en los juegos y actividades de ejercicio fsico
sin embargo
se esfuerza por realizarlos prctica medidas de
higiene ya que cuida de su persona
Algunas veces practica las medidas bsicas para
cuidar su salud como lavarse los dientes. Reconoce

lugares que le pueden provocar accidentes en la

calle, casa y escuela.

Desarrollo personal y social

KAREMY

ASTRID

ANDONI

YOHANA

MONSERRA
T

YAZMIN

YADIRA

ESMERALD
A

Algunas veces manifiesta a travs del lenguaje su acuerdo

o desacuerdo y siempre tiene un porque de esa actitud.
utiliza trminos como justo e injusto
Es independiente, responsable con sus cosas, amable con
sus compaeros, respeta los acuerdos del saln, acepta
gradualmente las normas de relacin y comportamiento
basadas en la equidad y el respeto as como tambin las
pone en prctica.
Intenta controlar conductas impulsivas cuando trabaja en
equipo o cuando juegan con sus compaeros durante el
recreo. Algunas veces manifiesta a travs del lenguaje su
acuerdo o desacuerdo y siempre tiene un porque de esa
actitud.
Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a
los dems evitando agredir verbal o fsicamente a sus
compaeros, toma en cuenta a los dems esperando su
turno, al realizar trabajos colectivos.
Reconoce algunos derechos y obligaciones que le
corresponden, cuando se encuentra en situaciones que le
generan conflicto o que ella piensa que no se est
actuando conforme esos derechos, manifiesta a travs del
lenguaje su acuerdo o desacuerdo y siempre tiene un
porque de esa actitud. Utiliza trminos como justo e injusto
para expresarlo.
Platica sobre sus experiencias en grupo de amigas,
comprende el significado de respeto, lo lleva a cabo
respetando a sus compaeros. Algunas veces manifiesta a
travs del lenguaje su acuerdo o desacuerdo y siempre
tiene un porque de esa actitud.
Acepta asumir responsabilidades, ayuda a sus compaeros
cuando es as lo percibe. Es capaz de reconocer lo que
hace bien o mal y cambiarlo si lo necesita. Algunas veces
manifiesta a travs del lenguaje su acuerdo o desacuerdo y
siempre tiene un porque de esa actitud.
Muestra actitudes de respeto hacia los dems, aunque en
ocasiones demuestra actitudes agresivas e impulsivas
cuando se le menciona que algo de lo que realiza no est
bien.

DARIANA

ARIDAY

DARIO

EMILIANO

ERICK

VALERIA

MARIO

BRAYAN

AXEL

Algunas veces platica sobre sus experiencias en grupo de

amigas, comprende el significado de respeto, lo lleva a
cabo respetando a sus compaeros. manifiesta a travs del
lenguaje su acuerdo o desacuerdo y siempre tiene un
porque de esa actitud
Demuestra respeto hacia sus compaeros como hacia ella
misma en actividades donde tiene que cuidar su cuerpo y
salud. Menciona que le gusta estar feliz y que la hace feliz
tener amigos. Algunas veces manifiesta a travs del
lenguaje su acuerdo o desacuerdo y siempre tiene un
porque de esa actitud.
Poco a poco ha ido adquiriendo el respeto hacia sus
compaeros, intenta seguir las normas establecidas en los
juegos. Participa con ms seguridad y decisin en las
actividades.
Muestra actitudes de respeto hacia su persona y
compaeros, en los juegos respeta las reglas que se
establecen, la mayora de los nios lo buscan porque es
amable y siempre comparte sus materiales. Puede
expresar cuando algo le parece o no, lo que l considera
justo o injusto
Va adquiriendo el respeto hacia a sus compaeros, intenta
seguir las normas establecidas en diversos juegos. Participa
con ms seguridad y decisin en las actividades. Manifiesta
a travs del lenguaje su acuerdo o desacuerdo y siempre
tiene un porque de esa actitud.
Conoce algunos derechos y obligaciones que le
corresponden. Manifiesta a travs del lenguaje su acuerdo
o desacuerdo y siempre tiene un porque de esa actitud.
Utiliza trminos como justo e injusto para expresarlo.
Va do adquiriendo el respeto hacia a sus compaeros,
intenta seguir las normas establecidas en diversos juegos.
Participa con ms seguridad y decisin en las actividades.
En algunas ocasiones demuestra respeto hacia sus
compaeros. Menciona que le gusta estar feliz y que la
hace feliz tener amigos. Algunas veces manifiesta a travs
del lenguaje su acuerdo o desacuerdo y siempre tiene un
porque de esa actitud.
Se relaciona con sus compaeros sin dificultad, trabaja en
equipo y comparte lo que sabe. Platica libremente de como

ISABEL

ESTEFANY

DAFNE

es el, lo que ocurre en su vida familiar y comenta lo que

pasa en la escuela. Manifiesta a travs del lenguaje su
acuerdo o desacuerdo y siempre tiene un porque de esa
actitud.
Se expresa mayormente en grupos pequeos, an existe
un poco de timidez al expresarse delante de todos sus
compaeros sin embargo se ha dado un gran avance en
ella pues participa cuando se le pide y cuando lo considera.
Se expresa mayormente en grupos pequeos, an existe
un poco de timidez al expresarse delante de todos sus
compaeros sin embargo se ha dado un gran avance en
ella pues participa cuando se le pide y cuando lo considera.
Respeta los acuerdos que se establecen en el saln, ayuda
a sus compaeros cuando observa que lo necesitan o se lo
piden. Puede expresar cuando algo le parece o no, lo que l
considera justo o injusto.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

KAREMY

ASTRID

ANDONI

YOHANA

MONSERRART

Logra seguir el ritmo de canciones que escucha utilizando

los pies, palmadas o con algn sonido de su cuerpo.
Describe lo que siente al escuchar una cancin y lo refleja
moldeando una figura cerrando los ojos y disfrutando de la
cancin.
Crea mediante dibujos la pintura, el grabado y el moldeado.
Coordina sus movimientos segn el ritmo de la msica.
Menciona lo que siente al escuchar una meloda, canta, baila
y aprende, poemas.
Logra seguir el ritmo de canciones que escucha utilizando
los pies, palmadas o con algn sonido de su cuerpo. Crea
mediante dibujos la pintura, el grabado y el moldeado.
Comunica las sensaciones y sentimientos que le produce la
msica y utiliza su imaginacin. Expresa corporalmente sus
emociones, ya sea que lo produzca un canto o la msica.
Expresa a travs de su cuerpo distintas emociones que le
producen
la
msica
que
escucha,
realizando
desplazamientos de acuerdo al ritmo. Crea mediante dibujos

YAZMIN

YADIRA

ESMERALDA

DARIANA

ARIDAY

DARIO

EMILIANO

ERICK

VALERIA

la pintura, el grabado y el moldeado.

Crea mediante dibujos la pintura, el grabado y el moldeado.
Experimenta con materiales herramientas y tcnicas de la
expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, collage,
etc.
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la
expresin plstica. participa en actividades colectivas
de expresin corporal desplazndose en el espacio.
Interpreta canciones de distinta complejidad.
Representa mediante la expresin corporal, movimientos de
animales, objetos y personajes de su preferencia.
Experimenta con materiales herramientas y tcnicas de la
expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, collage,
etc.
Escucha melodas de distinto gnero, canta y baila
acompandose de ellas. se mueve y desplaza dentro-fuera,
cerca-lejos, adelante-atrs, arriba-abajo, en trayectorias
circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras,
giros, para expresarse por medio de la danza.
Expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas
mediante representaciones plsticas (dibujo-pintura). Sus
dibujos que realiza ya tienen forma (figura humana, el sol,
casa, etc.).
Escucha melodas de distinto gnero, canta y baila
acompandose de ellas. Se mueve y desplaza dentrofuera, adelanta-atrs, en trayectorias circulares, figuras,
giros para expresar por medio de la danza.
Representa mediante la expresin corporal, movimientos de
animales, objetos y personajes de su preferencia. Expresa
creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas mediante
representaciones plsticas (dibujo-pintura). Sus
dibujos que realiza ya tienen forma (figura humana, el sol,
casa, etc.).
Representa mediante la expresin corporal, movimientos de
animales, objetos y personajes de su preferencia. Escucha,
canta canciones y participa en juegos y rondas.
Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos
Espontneos de su cuerpo. Manipula arcilla o masa, modela
con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra

MARIO

BRAYAN

AXEL

ISABEL

ESTEFANNY

DAFNE

plstica.
Participa en actividades colectivas de expresin corporal
desplazndose en el espacio y utilizando diversos objetos.
En algunas ocasiones manifiesta a travs de su cuerpo la
emocin que le causan los cantos que escucha y baila
siguiendo ritmos en pequeos grupos.
Baila libremente al escuchar la msica, sigue el ritmo de la
msica mediante movimientos espontneos de su cuerpo.
Escucha canta canciones y participa en juegos y rondas.
Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus
posibilidades para crear una obra plstica.
Se interesa en las actividades plsticas, siguiendo algunas
indicaciones dadas y en ocasiones las decora de acuerdo a
su creatividad e imaginacin.Manifiesta a travs de su
cuerpo la emocin que le causan los cantos que escucha y
baila siguiendo ritmos en pequeos grupos.
Participa de manera espontnea en los cantos que se
interpretan dentro y fuera del saln de clases. Expresa a
travs de su cuerpo emociones que le producen la msica
que escucha realizando desplazamientos cada vez ms
Seguros.
Interpreta con gusto canciones participando activamente en
juegos y rondas que se llevan a cabo. Es capaz de
comunicar las sensaciones y los sentimientos que le
producen los cantos y la msica que escucha.