FORO

Pedagoga del error

Errare humanum est (Errar

es humano) reza un clebre aforismo atribuido inicialmente a Cicern. El error,
algo tan inevitable en la condicin humana, es interpretado a menudo en el mundo
escolar como el sntoma
irrefutable de la inutilidad de
Carlos Lomas
una educacin democrtica
Docente
o
al alcance de todos. De ah
IES N. 1 de Gijn
a la evocacin de tiempos
pasados suele haber una escasa distancia, pese a los innumerables errores en el
bachillerato de antao que seleccion Luis Dez Jimnez hace ms de cincuenta aos en su Antologa del
disparate.
Las alumnas y los alumnos yerran, antes y ahora, y
lo hacen porque son humanos e ignoran an muchas
cosas, a la vez que saben otras a las que casi nunca
otorgamos algn valor en las aulas. Sin embargo,
sus errores revelan operaciones cognitivas de una
cierta complejidad en las que se refleja la elaboracin de hiptesis y de soluciones coherentes (aunque
hilarantes). Veamos algunos ejemplos de mis estudiantes de lengua castellana y literatura (entre 15 y
16 aos).

las personas dudamos y no dubitamos. Laura, por

su parte, elogia la habilidad de Laura Esquivel para
estimular la emocin del leyente (lector), mientras
Dehianny Santel subraya cmo uno de los personajes de Como agua para chocolate sufri un ataque
de perpleja (apopleja). Jos Manuel considera que
Bernarda Alba era una madre rgida, obsesionada
con el miroteo y el cotilleo y Rosala de Castro
tena aoro de su tierra. Alex adopta un tono lrico al
iniciar su composicin escrita (En el refrescor de la
maana...), mientras que Junior Adrin demuestra
su conocimiento de las tipologas textuales aludiendo
a la narracin, a la descripcin y a la dialogacin. En
medio de estos alardes de morfologa creativa, Julia
afirma que el poema de Miguel Hernndez es de gran
compleja y Alexandra concluye que constituye una
perfecta sintaxis (sntesis) entre tradicin y vanguardia. Pese a ello, a Juan el poema no le retransmite
nada especial, mientras Alfranio identifica un hipervoto
(hiprbaton) y algunos cultivismos (cultismos) en el octavo verso. ngel, en tono erudito, concluye que en la
poesa del poeta alicantino se observa la influencia del
luteranismo gorgrico (culteranismo gongorino).
Ya en territorios ms prosaicos, con el fin de evitar una
multa, Pablo argumenta que el da en que supuestamente me saltaba el semforo yo estaba ingresado en
el hospital por motivos personales. Y qu decir de la
conciencia crtica de Ivn, quien afirma que el Gobierno
quiere ahorrar en gasto educativo despidiendo al profesorado inquilino (interino)?

Mis estudiantes son un ejemplo incontestable de

morfologa generativa en la medida en que aplican, con cierta
heterodoxia normativa y algn
Sus errores revelan operacioatrevimiento lxico, esa creativines cognitivas de una cierta
dad infinita del lenguaje de la que
complejidad en las que se
hablara el lingista norteamericano
refleja la elaboracin de hiNoam Chomsky. Carlos Josu, por
ptesis y de soluciones coheejemplo, no duda en hablar de orarentes (aunque hilarantes)
ciones dudativas en vez de dubitativas, entre otras cosas porque

Investigar en las aulas el trasfondo morfolgico y semntico de

estos errores constituye una oportunidad divertida y utilsima para
el aprendizaje lingstico. Y una
ocasin ineludible para la sonrisa
y la irona compartidas en la
clase.
Aula de Secundaria | nm. 17 | marzo 2016 | 7