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Facilitadora:
Ana Flor Jimnez

Didctica Especial De Las Ciencias Sociales

Tema:
Unidad III

Participante:
Eliasal Estefan meja guillandeaux

Matricula:
12-0516
Fecha:

Lunes 16 de Noviembre del 2016

Ciudad, Nagua R, D.

Elegir cuatro estrategias del texto que ustedes consideren adecuadas

para el Nivel Primario o Secundario.
Estrategia

Grado

Estrategias participativas para la clase

6to.
expositiva

Comenzar la clase con una pregunta

Actividad

Realizar un tr
clase
de
s
estructuracin
recopilada com
asimilacin y la

5to.

promover el d
respuestas

Detener la clase cuando vemos que la 6to

atencin
decae
(o
a
intervalos
predeterminados) y plantear una cuestin

Se dejan unos
pide una resp

concreta sobre lo explicado. Por ejemplo

una pregunta con algunas respuestas
posibles (en la pizarra o mediante una
transparencia).

Una tcnica algo ms sofisticada consiste

en proponer una cuestin sobre la que se
quiere conocer lo que sabe o piensa el
alumnado

continuacin se
la solucin con
se vuelve a hace
vez, casi siem
respuestas corr

5to y 6to

Formar grupo
alumnos/as. Ca
de manera
restricciones to
relacin al tem
todo vale

Presentar una opinin reflexiva donde digas de qu manera usaras

las estrategias que sugiere el autor y de qu forma sera tu prctica
en el aula al usar dichas estrategias.

Una de las maneras de animar la clase y mantener viva la atencin es hacer

intervenir al alumnado. En el contexto de una clase expositiva nos conviene el
uso de recursos de poca complejidad, poco coste de preparacin y de gestin y
una organizacin del alumnado en parejas o grupos efmeros, basada ms en la
cercana de los participantes que en otros criterios

Comenzar la clase con una pregunta, promover el dilogo y comentar las

respuestas.
Una tcnica algo ms sofisticada consiste en proponer una cuestin sobre
la que se quiere conocer lo que sabe o piensa el alumnado, formar grupos
de tres o cuatro alumnos/as. Cada grupo ha de expresar de manera
rpida y libre, sin restricciones todo lo que se les ocurra en relacin al
tema, sin crtica ni cedazo, todo vale. Es conveniente tomar nota de lo
dicho. Despus se examinan, se seleccionan y se organizan las ideas.
Finalmente cada grupo expone sus resultados al resto de la clase y se
discuten conjuntamente. Esta tcnica se basa en la asociacin de ideas, el
pensamiento divergente y la espontaneidad, por tanto es muy adecuada
para hacer aflorar las representaciones inciales de un grupo sobre un
tema.

De qu forma usara la practica en el aula al usar las estrategias.

Siempre al final de la clase pedirles que escriban en una hoja (, como lo llaman
algunos) las ideas principales que se han tratado, sistematizando despus en la
pizarra los puntos esenciales de la leccin a partir de sus aportaciones. Por otro
lado tambin pedirle que digan que fue lo que ms le gusto en el da.