Estatuto del Docente

Reglamentos
DECRETO No. 639O3
REGLAMENTO DEL ESTATUTO DEL DOCENTE
CONSIDERANDO: Que el actual Reglamento de Estatuto del Docente, aprobado
mediante Decreto No. 421 00 de fecha 15 de agosto del 2000, no constituye un
instrumento idneo que posibilita la implementacin en la prctica de las conquistas
recogidas por la Ley General de Educacin 6697, en toda plenitud y alcance.
CONSIDERANDO: Que el Gobierno Dominicano entiende que en reconocimiento al
esfuerzo y el desprendimiento puestos de manifiesto por cada sector docente, se
hace necesario crear un instrumento legal capaz de concretar las conquistas
indicadas.
CONSIDERANDO: Que es inters del Gobierno Dominicano contribuir con el
esclarecimiento de los planteamientos conceptuales que sobre el Estatuto del
Docente establece la Ley General de Educacin No. 6697, con el nico propsito de
facilitar adecuadamente su interpretacin y ejecucin.
CONSIDERANDO: Que el Gobierno Dominicano, llevando a la prctica su
concepcin poltica de fomentar soluciones consensuadas, ha consultado y discutido
con todos los sectores involucrados en el quehacer docente, todo lo relativo al
Estatuto del Docente con e1 propsito de enriquecerlo y de facilitar su aplicacin.
VISTOS: Los decretos Nos. 42100 de fecha 15 de agosto del 2000 y 39600 de fecha
11 de agosto del 2000, que establecen el Estatuto del Docente y el Reglamento
Orgnico de la Secretara de Estado de Educacin, respectivamente.
VISTA: La Ley 1491 del Servicio Civil y Carrera Administrativa de fecha 20 de mayo
de 1991.
VISTA: La Ley General de Educacin No.6647, de fecha 9 de abril de 1997.
VISTA: La Ley No. 41-00 de fecha 28de junio del 2000. que crea la Secretara de
Estado de Cultura.
VISTA: La Ley 87O1 que crea el Sistema Dominicano de Seguridad Social de fecha
10 de mayo del 2001.
VISTA: La Ley 13901 de fecha 13 de agosto del 2001 de Educacin Superior Ciencia
y Tecn1oga.
Odo: El parecer de los miembros del Consejo Nacional de Educacin.
Odas: Las opiniones y sugerencias de los Subsecretarios de Estado de Educacin.
Odas y ponderadas: Las sugerencias de la organizacin magisterial mayoritaria, en
los momentos actuales representada por la Asociacin Dominicana de Profesores
(ADP),
Odo: El parecer de la Comisin de Concertacin nombrada por el Poder Ejecutivo

mediante el decreto 202 de fecha 19 de mayo del 2002.

En ejercicio de las atribuciones que me confiere el Artculo 55 de la Constitucin de
la Repblica, dicto el siguiente:
DECRETO
REGLAMENTO DEL ESTATUTO DEL DOCENTE
TITULO 1
DEL MBITO DE APLICACIN
Capitulo I
Naturaleza. Finalidad. Principios.
Articulo 1. El presente Reglamento constituye el conjunto de disposiciones basadas
en la Ley General de Educacin 6097, que tiene por objeto facilitar la aplicacin de
todo lo relativo al Estatuto de] Docente.
Artculo 2. Las finalidades esenciales del presente Reglamento son las siguientes:
a) Establecer lo referente a derechos y obligaciones que rigen la relacin del
docente, en sus diversas categoras, cargos y/o clasificaciones, con la Secretara de
Estado de Educacin (SEE) segn lo previsto en la Ley General de Educacin 6697.
b) Impulsar la calidad de los procesos Tcnico-Pedaggicos, como forma
permanente de contribuir a elevar la calidad de la Educacin Dominicana.
c) Contribuir a organizar jerarqua de la profesin docente, atendiendo a los
diferentes niveles de formacin profesional y complejidad de los cargos y/o
categoras.
d) Contribuir en forma eficiente al desarrollo profesional, as corno ala valoracin
del desempeo en su puesto de trabajo.
e) impulsar sistemticamente todos los esfuerzos y recursos, para hacer posible el
cumplimiento de los objetivos, propsitos y fines de la Ley General de Educacin
6697. O Vincular de forma permanente a la comunidad, padres, madres, tutores y a
los docentes para su participacin activa y consciente en la gestin educativa.
g) Garantizar relaciones de trabajo justas y cordiales entre el servidor docente y la
Secretaria de Estado de Educacin.
Artculo 3. El Reglamento del Estatuto del Docente se orienta a los siguientes
principios:
a) Igualdad de oportunidades en la carrera docente como un derecho inherente de
los que laboran en el Sistema Educativo Dominicano.
b) Justicia retributiva basada en los factores de dedicacin, produccin intelectual,
creatividad, participacin institucional e idoneidad.
e) Reconocimiento de mritos, actitudes y aptitudes como los atributos esenciales,
que orientan todo lo referente al ingreso, permanencia, promocin y egreso del
servidor docente en su calidad de agente propiciador de cambios.
d) Equidad en las relaciones de trabajo de los servidores docentes y la Secretara
de Estado de Educacin, como norma permanente del Sistema Educativo
Dominicano.

Captulo II
mbito de aplicacin
Artculo 4. El presente Reglamento ser aplicado al personal que se indica a
continuacin:
a) Los educadores que en ejercicio de su profesin orienten directamente el proceso
enseanza aprendizaje en el aula, entendindose por ellos a aquellos docentes o
profesionales de otras reas habilitados para tales fines que en virtud de un acto
administrativo de nombramiento emanado de la autoridad competente, ejercen una
accin o exposicin directa o indirecta realizada en forma continua y sistemtica
con los alumnos, de acuerdo al currculo establecido.
b) Los empleados tcnicos-docentes con titulo docente o de otra profesin
habilitada para el ejercicio docente que realizan labores de planificacin, asesora,
supervisin, orientacin, o cualquier actividad ntimamente vinculada a la
formulacin y ejecucin de las polticas educativas.
c) Los funcionarios administrativo docentes que, sobre la base de una formacin y
experiencia especfica para la funcin, se ocupan de lo relacionado a la direccin,
Supervisin, coordinacin y otras actividades de ndole administrativas relacionadas
con el proceso educativo, que conlleva responsabilidades directas sobre el personal
docente, administrativo, y respecto de los alumnos. Tambin estarn comprendidos
dentro de esta clasificacin las/os Secretarias/os Docentes, as como los directores
de los organismos descentralizados.
Capitulo III
Funcin docente
Artculo 5. Se denomina funcin docente ala actividad que desarrollan los
profesionales amparados por este Reglamento, la cual comprende:
a) Docencia: es la accin o exposicin persona) directa o indirecta (virtual, semipresencial o a distancia) realizada en forma continua y sistemtica por el docente,
dentro del proceso educativo.
b) La gestin curricular: comprende aquellas labores educativas, tales como las
actividades programticas, culturales, extraescolares, coordinador de curso y
dems acciones propias del quehacer escolar.
e) Las actividades de direccin, planificacin, supervisin, coordinacin y evaluacin
relacionadas directamente con el proceso educativo: son aquellas labores
necesarias en todos los niveles del Sistema Educativo a fin de realizar la
programacin general del proceso de enseanza aprendizaje y La adecuada
administracin de los recursos en el mismo.
TITULO II
DE LA CARRERA DOCENTE Y SUS CLASIFICACIONES
Captulo I
De las clasificaciones
Artculo 6. La Ley General de Educacin 6697 clasifica los docentes en:
a) Educadores

b) Tcnicos Docentes
c) Funcionarios Administrativos Docentes
Cada clasificacin est diferenciada por el conjunto de acciones y tareas que
describen las funciones intrnsecas de los mismos.
Artculo 7. El escalafn es el rgimen Legal que define los diferentes cargos y
categoras que en la escala jerrquica puede ir alcanzando el docente durante el
desarrollo de su carrera, de acuerdo con las calidades exigidas en cada uno de ellos
y los requisitos para la promocin del personal. A cada clasificacin docente le
corresponde un escalafn acorde con el conjunto de cargos y categoras que tiene
cada una de ellas.
Articulo 8. Los docentes que se encuentren ejerciendo sus funciones podrn
mejorar su posicin en el escalafn sin abandonar la docencia, sea ascendiendo a
un cargo de mayor jerarqua o ascendiendo a una mayor categora dentro del
mismo cargo, siempre y cuando no incurra en alguna situacin de incompatibilidad
prevista en este Reglamento.
Artculo 9. Las clasificaciones se dividen en cargos y stos pueden dividirse en
categoras:
a. El cargo es el conjunto de atribuciones y responsabilidades que se le confiere al
personal docente.
b. Las categoras son las distintas jerarquas en que el mismo cargo puede ser
desempeado. El docente no pierde necesariamente su derecho a la docencia al
momento en que deja de ejercer las funciones inherentes a dicho cargo y categora.
Prrafo: Los docentes cualquiera sea el cargo y categora que desempeen debern
prestar sus servicios en forma participativa, reflexiva, democrtica, promoviendo en
todo momento el trabajo en equipo.
Artculo 10. Los cambios se clasifican, por categoras se efectuarn por consenso
segn se requiera en cada caso, de acuerdo a lo establecido en los artculos 139 y
140 de la Ley General de Educacin. 6697.
Artculo 11. La promocin es el cambio del docente dentro de un cargo, categora,
o clasificacin, salvo lo establecido en los artculos 139 y 140 de la Ley General de
Educacin 6697.
TITULO III
DE LOS REQUISITOS DE INGRESO.
Captulo 1.- De los requisitos para el ejercicio de la funcin docente
Artculo 12.- El ingreso a la funcin docente se har previo cumplimiento de los
requisitos que establecen la Ley General de Educacin 6697 y este Reglamento.
Los requisitos necesarios para el ingreso a la carrera docente que resultan comunes
a todas las clasificaciones son los siguientes:
a) Idoneidad para el cargo, esto es poseer los conocimientos y competencias
requeridas para el ejercicio de la funcin, acreditada mediante regmenes de
seleccin que en cada caso se establezcan, asegurando el principio de igualdad en
& acceso a k funcin educativa.

b) Reunir las cualidades morales, ticas, intelectuales y afectivas necesarias para el

ejercicio de la funcin especifica a desempear.
c) Estar en condiciones mentales aptas para el cargo.
d) Haber cumplido la mayora de edad.
e) Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos ciudadanos.
f) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos pblicos, ni sub
indice, ni condenado.
g) Tener ttulo docente o habilitante.
u) Los ciudadanos extranjeros deben haber cumplido los requisitos legales de
permanencia en el pas y presentar a debida autorizacin para albetar en el mismo,
as como validar los ttulos en la Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD).
Artculo 13.- Los docentes en servicio que aspiren a ocupar un cargo en el sector
pblico debern presentar al momento de formular la solicitud del cargo, una
certificacin que deber contener las siguientes especificaciones:
a) Centro Educativo, rganos de gobierno u organismos descentralizados donde
presta o ha prestado servicios.
b) Cargos que ocupa, con detalle de horarios de prestacin de servicios.
Prrafo I: No se admitir al aspirante que de acuerdo a la declaracin jurada se
encuentre en alguna de las situaciones de incompatibilidad previstas en el presente
reglamento.
Prrafo II: En caso de que la autoridad competente comprobase falsedad de la
informacin consignada en la certificacin, deber comunicar la situacin, dentro de
las cuarenta y ocho (48) horas, a la direccin General de Recursos Humanos de la
SEE, la que ordenar el apoderamiento al Rgimen Disciplinario de conformidad las
disposiciones establecidas en el presente Reglamento.
TITULO IV
DE LA FORMA DE INGRESO
Captulo I
Del lugar de ingreso, de las vacantes, de los concursos
Articulo 14.- De conformidad con el artculo 136 de la Ley General de Educacin
6697, el ingreso a La Carrera Docente se inicia necesariamente con docencia de
aula o en actividades afines a la enseanza.
Artculo 15.- El ingreso a un cargo docente estar condicionado ala existencia de
vacantes en el puesto que se pretenda cubrir. De acuerdo a lo establecido en el
Ttulo VI de la Estructura de Personal de este Reglamento.
Artculo 16.- El ingreso a la carrera docente, cualquiera sea la clasificacin, Cargo
y categora, se efectuar mediante concurso de oposicin de antecedentes
profesionales, prueba de oposicin y entrevista personal que al efecto establezca la
Secretara de Estado de Educacin sin discriminacin por razones de edad, credo,

raza, sexo o afiliacin poltica, conforme as pautas que se establecen

seguidamente:
a) Tiempo de la Convocatoria
La Secretaria de Estado de Educacin concentrar la convocatoria a concurso
pblico nacional de antecedentes, prueba de oposicin y entrevista personal dos
veces al ao, en los meses de junio y diciembre con e] objeto de llenar las vacantes
que se hubieren producido en la estructura de personal.
Sin perjuicio de lo dispuesto en el acpite anterior, podr llamarse a concurso
pblico cada vez que fuere imprescindible llenar una vacante producida y no fuere
posible designar un interino por tiempo determinado de acuerdo a lo dispuesto en
el presente reglamento.
b) Publicidad
El llamado a concurso deber publicarse, en medios de amplia difusin, con una
anticipacin de cuarenta y cinco das (45) hbiles respecto de la fecha de recepcin
de antecedentes.
e) Tiempo de Presentacin
Las postulaciones podrn presentarse ante la autoridad convocante hasta la fecha
que se fije en la convocatoria.
d) Requisitos y Criterios de Evaluacin
La autoridad convocante deber indicar al momento del llamado, adems de los
requisitos para tener acceso al cargo, los factores de evaluacin y ponderacin que
se tendrn en cuenta para la adjudicacin, tales como desempeo profesional en el
mismo lugar de prestacin de los servicios, su antigedad en el ejercicio docente, el
perfeccionamiento que hubiere realizado, el valor de la prueba y de la entrevista
personal asignndole un puntaje ponderado a cada uno de estos aspectos.
e) Anlisis
Cerrado el plazo de recepcin de antecedentes, las Comisiones Calificadoras de
concurso a que alude el artculo siguiente debern analizar los antecedentes
presentados por los postulantes, tanto en lo referente al cumplimiento de los
requisitos sealados en los artculos anteriores, como respecto de los requisitos de
idoneidad para el cargo que para cada caso sean establecidos en la convocatoria.
1) De las Comisiones de Concursos
Las Comisiones Calificadores de Concursos son aquellas destinadas a analizar
exclusivamente los antecedentes de los postulantes a los concursos pblicos y
ponderarlos para confeccionar la lista segn el puntaje que cada uno de ellos
obtenga.
Artculo 17.- Las Comisiones Calificadoras de los Concursos estarn integradas de
la siguiente manera:
1. En el caso de concursos para cubrir vacantes de personal de la clasificacin
Educadores en centros educativos;
a) Por el Director del distrito de donde pertenece el puesto de trabajo docente
vacante, quien presidir la comisin.

b) Por el Director del centro educativo correspondiente a las vacantes concursantes

o quien lo reemplace o est desempeando el cargo mientras se lleva a cabo el
concurso.
e) Por un representante de los docentes elegidos por la asamblea de maestros del
centro educativo correspondiente al rea o nivel de la vacante a llenar.
d) Un funcionario de la Direccin General de Recursos Humanos de la SEE.
e) Un funcionario tcnico designado por la SEE.
O Un funcionario designado por la SEE
g) Por un representante de la Asociacin de Padres, Madres y Amigos de la escuela
escogido en una eleccin supervisada por la Junta de Centro.
II) Un representante local de fa organizacin gremial mayoritaria donde se est
celebrando el concurso.
Prrafo: Para cubrir las vacantes en las escuelas multigrado, la comisin calificadora
de concursos ser integrada por un tcnico del Distrito Educativo, quien la presidir,
un representante de la asociacin gremial mayoritaria y un representante de la
Asociacin de Padres, Madres y Amigos de la escuela.
2. En el caso de concursos para cubrir vacantes de personal de la clasificacin
tcnico docente en 1 sede central, regional, distritos, u organismos
descentralizados, la comisin calificadora de concurso estar integrada:
a) Por el Secretario de Estado de Educacin o quien ste designe que lo represente,
quien presidir la Comisin.
b) Un funcionario de la Direccin General de Recursos Humanos de la SEE,
e) Un representante del personal tcnico docente elegido por la asamblea de los
pares del cargo de la vacante a llenar.
d) Un representante de la junta de distrito regional segn el caso
e) Un representante de la organizacin gremial mayoritaria.
3. En el caso de concursos para cubrir vacantes de personal de a clasificacin
Funcionarios Administrativos Docentes, la comisin estar integrada.
a) Por el Secretario de Estado de Educacin ola persona que ste designe que lo
represente, quien presidir la coniisi6n.
h) Por la mxima autoridad de la cual dependa jerrquicamente los cargos a cubrir.
e) Por un representante del personal perteneciente ala clasificacin Funcionarios
Administrativos Docentes designado por los miembros de la asamblea.
d) Por un representante de la junta distrital y regional, segn el caso.
e) Un funcionario de la Direccin General de Recursos Humanos de la SEE.
Artculo 18.- Las comisiones calificadoras de concursos sern instauradas al inicio

de cada ao escolar, con la composicin que se establece en el artculo 17 del

presente Reglamento Los representantes permanecern en funciones hasta la
finalizacin de dicho perodo con obligacin de intervenir en todos los procesos de
concursos que sean convocados en ese ao escolar. Podrn celebrar las reuniones
que estimen necesarias.
Tanto el qurum para sesionar como las decisiones adoptadas, sern determinadas
por mayora simple.
Prrafo: Para establecer la obligatoriedad de asistencia a las reuniones el
coordinador de la comisin, deber convocar por escrito a los miembros de la
misma con cinco (5) das de anticipacin.
Artculo 19.- Las Comisiones Calificadoras de Concursos le remitirn a la
Secretaria de Estado de Educacin un informe en el plazo de veinte (20) das
contados desde la fecha de cierre de recepcin de los antecedentes, en el que
ubicarn a los postulantes en un orden decreciente de acuerdo a los puntajes que
stos hubieren alcanzado.
Artculo 20.- Es funcin de la Comisin Calificadora de Concursos dirigir todo el
proceso e informar por escrito, en el plazo establecido en el artculo anterior, a las
autoridades sobre los resultados definitivos para su aplicacin.
Artculo 21.- Con miras a realizar los procedimientos y garantizar a los docentes la
transparencia de los concursos, la SEE, previa autorizacin del Consejo Nacional de
Educacin, podr contratar servicios mediante licitacin pblica nacional o
internacional y por un tiempo determinado. con entidades de formacin superior,
consorcio de stos o entidades de experiencia reconocida en la organizacin de
concursos relativos a la carrera docente.
Captulo II
Registro de Elegibles
Artculo 22.- Los postulantes que, habiendo cumplido los requisitos de idoneidad,
profesionalidad, buen historial de servicio y auto presentacin satisfactoria para el
cargo, no hubiesen sido elegidos pasarn a integrar un Registro de Elegibles.
Artculo 23.- En caso de producirse una vacante en e) mismo puesto al que los
postulantes incorporados al Registro de Elegibles se hubiesen presentado, podrn
ser automticamente designados para ese cargo, siempre que la vacante se
hubiese producido dentro del ao siguiente a la fecha de incorporacin al Registro
del postulante.
Prrafo I: Lo expresado ene1 artculo anterior slo se aplicar para los cargos y
categoras pertenecientes a la clasificacin Educadores y Tcnicos docentes.
Prrafo II: En caso de no existir postulantes en el Registro de Elegibles para cubrir
la vacante producida, la Junta de Centro queda facultada a designar interinamente,
hasta que se convoque el concurso, al profesional determinado. Esta designacin
ser comunicada a a Direccin General de Recursos Humanos de la SE y tendr
vigencia hasta tanto se realice el concurso.
Artculo 24.- Las designaciones de personal interino por tiempo determinado
referidas en el artculo anterior slo debern hacerse en funcin de la Estructura de
Personal asignada por la Secretaria de Estado de Educacin y dentro de lo
establecido en este Reglamento. La SEE podr en cualquier momento revocar total

o parcialmente la delegacin efectuada debiendo dictar a tales efectos una

disposicin especial.
Captulo III
Del derecho a la gremiacin, compatibilidad e incompatibilidad.
Articulo 25.- El derecho a la agremiacin est contenido en e] Artculo 141 y su
prrafo de la Ley General de Educacin 6697 que reza: En el ejercicio de sus
funciones los docentes tendrn derecho a agruparse en asociaciones profesionales,
acadmicas y afines conforme al precepto constitucional sobre el derecho de libre
asociacin y reunin, sin desmedro del cumplimiento de sus responsabilidades.
Prrafo: El desempeo simultneo de funciones directivas del Sistema Educativo y
de una organizacin magisterial son incompatibles. Un dirigente magisterial puede,
por sus mritos profesionales, ocupar una funcin directiva en el Sistema Educativo
en cuyo caso deber tomar una licencia en la organizacin magisterial por ese
periodo y debe seguir las directrices de la Secretaria de Estado de Educacin.
Artculo 26.- Para los fines del presente Reglamento el rgimen especial de
compatibilidad docente estipula lo siguiente:
a) El personal correspondiente a la clasificacin Educadores slo podr tener dos
tandas, hasta tanto se creen las condiciones para que el docente labore en una sola
tanda.
b) El personal correspondiente a la clasificacin Tcnico Docente no podr ejercer la
docencia en aula en forma permanente, pues debe responder adecuadamente a la
jornada reglamentada de las 8horas diarias.
e) Del personal correspondiente a la clasificacin de Funcionario Administrativo
Docente slo el Director de Centro y las(o) Secretarias(os) Docentes, podrn tener
hasta una tanda de trabajo, adems de su cargo.
Artculo 27.- En todos: los casos en. que exista compatibilidad conforme lo
dispone el artculo anterior, su vigencia estar condicionada al cumplimiento de los
siguientes requisitos:
a) Que no exista superposicin o coincidencia de horario.
b) Que se cumplan ntegramente los horarios correspondientes a cada cargo,
quedando, prohibido el otorgamiento de horarios especiales que alteren los horarios
docentes o administrativos
c) Que en ningn caso el docente deba trabajar ms de dos tandas por da o el
equivalente en caso de horas ctedras, hasta tanto sean creadas las condiciones
para que labore la tanda nica.
d) Que el desempeo de cargos compatibles no signifique la disminucin de los
requerimientos funcionales de cada uno de ellos
TITULO V
DIVERSAS CONDICIONES DEL DOCENTE
Captulo I
Las condiciones del Docente

Articulo 28.- El personal docente se clasificar en:

a) Activo, el personal que se encuentra cumpliendo, efectivamente las funciones
para las cuales ha sido designado, independientemente de su forma de ingreso que
lo vincule, comprendindose, como nica excepcin, al personal que se encuentre
en licencia con o sin disfrute salarial.
b) Pasivo, el personal que se encuentra jubilado o pensionado.
Artculo 29.- El personal docente activo podr estar como permanente o interino.
a) El personal permanente ser el que ingrese al Sistema Educativo como titular
mediante los mecanismos de seleccin establecidos en el presente Reglamento, y
gozar de estabilidad en el ejercicio de sus labores luego de un periodo de prueba
de un ao, previa evaluacin al trmino, salvo violacin a las leyes, normas ticas y
morales, y dems disposiciones establecidas en el presente Reglamento. Si
cumplido el ao del perodo de prueba, no se hubiera realizado la evaluacin, el
docente adquiere la condicin de permanente automticamente.
h) El personal interino, ser el docente que ingresa al Sistema por una designacin
temporal, de la Secretara de Estado de Educacin para desarrollar o prestar
servicios eventuales o a trmino determinado, menor o igual a un ao, de acuerdo
con las caractersticas de sus servicios. La seleccin de este tipo de profesionales no
exigir la realizacin de un concurso en los trminos definidos en este Reglamento.
Prrafo: La negativa del docente no permanente a someterse a la evaluacin se
considerar como renuncia automtica al derecho de permanencia en el Sistema
Educativo.
Artculo 30.- Son condiciones de permanencia de los docentes en el Sistema
Educativo y en sus funciones respectivas, las de haber obtenido calificaciones
satisfactorias en relacin con los aspectos siguientes:
a) Dedicacin del docente a sus funciones de investigacin, innovacin, orientacin,
docencia durante el calendario escolar, conforme las pruebas de evaluacin de
desempeo, que se establecern mediante rdenes departamentales.
b) Mantenimiento de los requisitos generales y particulares para el ejercicio de la
funcin, conforme las pruebas que al efecto lleve a cabo la Secretara de Estado de
Educacin;
c) Conducta adecuada en el servicio y participacin en la vida institucional y
comunitaria.
d) Dar cumplimiento a la Ley General de Educacin 6697 y a sus ordenanzas,
rdenes departamentales y reglamentos complementados, y no ser pasible de
sancin por conductas inadecuadas previstas en la normativa antes referida.
e) Garantizar mediante el ejercicio docente el proceso enseanza aprendizaje de
calidad.
1) Cumplimiento del calendario escolar.
Prrafo: En el caso de los docentes permanentes e interinos, a partir del momento
en que se hace carg de la funcin para la que son designados, adquieren los
deberes y derechos establecidos en el presente Reglamento, salvo las diferencias

previstas respecto de la forma de ingreso y al derecho de permanencia en el cargo.

TITULO VI
DE LA ESTRUCTURA DE PERSONAI
Captulo 1
Estructura de Personal
Articulo 31.- Se entiende por Estructura de Personal la cantidad de cargos
docentes necesarios para atender el nmero de horas de trabajo que requiere el
funcionamiento de los centros educativos, distritos, regionales, organismos de
gobierno u organismos descentralizados. Esta estructura ser fijada previo el inicio
de cada ao escolar por a Secretara de Estado de Educacin.
Prrafo: La Estructura de Personal ser revisada y actualizada anualmente por la
Secretaria de Estado de Educacin. La falta de establecimiento previo de esta
estructura
obligar a la ejecucin de la aplicada en el ao anterior.
Artculo 32.- La estructura de Personal para el centro educativo se fijar en
funcin de
las siguientes variables:
a) Nmero de alumnos
b) Nmero de grados, secciones y aulas.
c) Nivel y modalidad de enseanza.
d) Planes de estudio
Prrafo: La Estructura de Personal fijada para un ao slo podr modificarse en
caso que se produzcan cambios en las variables antes enunciadas, las que en todos
los casos debern ser autorizados por la Secretara de Estado de Educacin,
mediante Orden Departamental.
TITULO VII
DE LOS OFRECHOS, DEBERES Y COMPROMISOS
Captulo 1
De los derechos
Artculo 33.- El docente investido del cargo por una accin de la Direccin General
de Recursos Humanos de la SEE tiene los siguientes derechos:
a) Permanecer en los cargos y funciones mientras si trabajo y conducta sean
enteramente satisfactorios y realizados conforme a los trminos de la Ley General
de Educacin 6697, el presente Reglamento y de las normas vigentes.
b) Expresar libremente sus opiniones de cualquier naturaleza, sin otras limitaciones
que las impuestas por la moral social, la Ley General de Educacin y las normas
civilizadas de convivencia.
e) Los docentes en el ejercicio de sus funciones tendrn derecho a agruparse en
asociaciones profesionales acadmicas y afines conforme al precepto constitucional

sobre el derecho de libre asociacin y reunin, sin desmedro del cumplimiento de

sus responsabilidades.
d) Realizar asambleas, consultas o reuniones relacionadas a sus legtimos derechos
sindicales o cooperativismo, sin desmedro del cumplimiento de sus
responsabilidades.
e) Recibir oportunamente las remuneraciones, los incentivos y dems beneficios
econmicos que les corresponden por la prestacin de sus servicios, conforme a los
instrumentos legales vigentes sobre esa materia.
f) Optar por postularse a cargos o categoras ms altas que las que ostentan,
conforme a la idoneidad respectiva yen funcin a los requisitos de las funciones
docentes.
g) Disfrutar de las vacaciones, licencias y permisos consagrados en el presente
Reglamento.
h) Reingresar al servicio docente, cuando fuere el caso, en los trminos previstos
en este Reglamento.
i) Ejercer su actividad en condiciones de trabajo adecuadas.
j) Participar personalmente o por medio de sus representantes en los rganos del
gobierno escotar correspondiente.
k) Gozar de atencin mdica y reparacin por accidentes y enfermedades
profesionales en el marco de la legislacin vigente.
1) Defender sus derechos e intereses legtimos, mediante las acciones y recursos
que las leyes, decretos y el presente Reglamento establecen.
m) Participar en los concursos abiertos para ocupar un cargo de mayor jerarqua u
otro disponible.
u) Participar en la formacin, capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento que
ponga a su disposicin la SEE directamente o a travs del Instituto Nacional de
Formacin y Capacitacin del Magisterio. Y/o en otras instituciones nacionales e
internacionales.
f) Ejercer sus derechos cvicos y polticos con plena libertad.
o) Ser objeto de reconocimientos por la labor realizada en el ejercicio de sus
funciones.
p) Los dems derechos que en su favor estn o sean consagrados mediante leyes y
disposiciones.
Captulo II
De los deberes
Artculo 34.- Sin perjuicio de los dems deberes que establezca la reglamentacin
y los consensuados entre las partes en virtud del ejercicio de las funciones
encomendadas, el docente tendr los siguientes deberes:
a) Respetar, cumplir y hacer cumplir la Ley General de Educacin 6697, los

Reglamentos y las disposiciones generales vigentes.

b) Asistir regular y puntualmente al trabajo, as como cumplir con las normas
laborales internas y las estipulaciones contractuales Vigentes.
e) Cumplir con el calendario y horario escolar establecido por el Consejo Nacional
de Educacin, tal como lo establece el artculo 138 de la Ley General de Educacin
6697.
d) Cumplir con el currculo oficial establecido para el nivel o modalidad en que el
Docente labora.
e) Desempear con inters, dedicacin, eficiencia e integridad las labores de su
cargo y categora.
1) Observar en su actuacin docente un comportamiento Digno y honesto.
g) Velar por la salvaguarda de los ndices, bienes, servicios, patrimonios puestos a
su cargo as como los valores de la educacin, en docente, cultural, cientfico,
social.
h) Ejercer debidamente la autoridad que le haya sido conferida en funcin de su
cargo y categora.
i) Crear la conciencia del trabajo en equipo.
j) Cumplir adecuadamente con el manejo del registro de curso y ofrecer
informaciones estadsticas veraces y oportunas a requerimiento de los organismos
correspondientes.
k) Denunciar las proposiciones de cohecho o soborno que reciban de otras
personas, y rechazar firmemente tajes proposiciones.
1) Atender adecuadamente las actividades dirigidas a su formacin, adiestramiento,
perfeccionamiento y actualizacin de conocimientos, a que haya sido destinado
conforme a programas prioritarios de la Secretara de Estado de Educacin.
m) Ejercer con rectitud y honestidad los derechos que le son reconocidos por la Ley
General de Educacin, el presente Reglamento y las dems disposiciones de la
Secretara de Estado de Educacin.
n) Orientar la educacin de los alumnos sustentado en los principios democrticos
reconocidos en nuestra Constitucin, sin discriminacin de ninguna ndole.
) Observar una conducta acorde con la funcin educativa y con los derechos,
principios y criterios establecidos en la Ley General de Educacin 6697.
o) Conocer y respetar la personalidad e integridad del nio, la nia y adolescentes y
dirigir con amor el indeclinable sentido de la responsabilidad, su formacin
intelectual, moral y fsica.
p) Mantener relaciones cordiales con los padres, tutores y amigos, promoviendo
una firme vinculacin y una cooperacin vital entre la escuela y la comunidad.
q) los dems deberes que les sern establecidos mediante leyes y disposiciones.

Captulo III
De los compromisos de los docentes
Artculo 35.- Los docentes estarn sujetos a los siguientes compromisos:
a) Propiciar actitudes acordes con la Constitucin de la Repblica, leyes de la nacin
y a sus concepciones democrticas.
b) Respetar las disposiciones del presente Reglamento y las emanadas de comn
acuerdo entre las partes envueltas en el quehacer educativo.
c) Disponer o realizar acciones que favorezcan a la comunidad bajo el mareo de los
principios y normas institucionales, por lo tanto se debe evitar los privilegios y
discriminaciones por motivo de filiacin poltica, ideolgica, religiosa, tnica, racial,
de condicin social, por parentesco o por otros criterios contrarios a los derechos
humanos y al mrito personal.
d) Realizar con responsabilidad sus funciones docentes durante el horario de
trabajo, por lo tanto, est impedido de desempear actividades ajenas a ella
durante las jornadas de trabajo.
e) Participar en la comunidad en actividades contra la drogadiccin y el alcoholismo.
o) Ejercer actos que en ninguna forma signifiquen violacin de impedimentos e
incompatibilidades establecidas en la Secretaria de Estado de Educacin en relacin
con el personal docente.
g) Establecer entre los actores de la comunidad educativa, relaciones de respeto
mutuo, de dilogo y tolerancia.
h) Velar por la seguridad de los alumnos.
i) Abstenerse de ejercer maltratos fsicos, morales y acoso sexual a sus estudiantes,
compaeros de trabajo y personal bajo su responsabilidad, si fuese el caso.
j) Privarse de realizar, autorizar, o permitir ventas, o cualquier otra actividad
comercial dentro del mbito en que desempea sus funciones, salvo los casos
expresamente autorizados por la superioridad.
k) Eximirse de autorizar la salida de los alumnos en horario escolar sin previo
consentimiento de los padres, tutores o persona autorizada.
l) Acoger las disposiciones que le prohben aprobar, dentro o fuera del mbito fsico
en que desempea sus funciones, las disposiciones emanadas de la Superioridad o
adoptar actitudes que tiendan al menoscabo de la autoridad escolar o corrompa la
disciplina.
m) Organizar giras o paseos de formacin cientfica, culturales e histricos
cumpliendo con las reglas de seguridad establecidas.
n) Apegarse a Los principios ticos y rechazar donativos, ventajas o privilegios de
cualquier naturaleza para s o para terceros originados en el ejercicio de sus
funciones docentes.
o) Privarse de ejecutar actividades, ocupar tiempo de la jornada de trabajo o
utilizar personal, material o informacin de que disponga con motivo de sus
funciones, para fines ajenos a los educativos y propios de sus funciones.

p) Nunca atentar, o incitar a otros a atentar contra los bienes del establecimiento o
institucin del Sistema Educativo al que pertenezca, hacer us indebido de las
propiedades y haberes del Estado puestos bajo su responsabilidad, cometer actos
que produzcan a destruccin de materiales, instrumentos o productos de trabajo o
disminuyan su valor o aumenten su deterioro.
q) Realizar actos que no estn prohibidos mediante leyes y disposiciones
establecidas.
TITULO VIII
HISTORIAL INDIVIDUAL DE LOS DOENTES
Capitulo I
Del historial del docente
Artculo 36.- De cada docente deber levarse un historial que registre todos los
antecedentes del mismo, y que deber contener, entre otros, los siguientes datos:
a) Nombres y Apellidos completos, nacionalidad, cdula de identidad electoral, lugar
y fecha de nacimiento.
b) Estado civil y, si es el caso, nombre del cnyuge y nombres y fechas de
nacimiento de los hijos registrado con documentos oficiales.
c) Ttulos docentes y comprobantes de otros estudios realizados.
d) Cargos desempeados por el docente en los servicios educativos oficiales.
e) Resultado de todas las pruebas de evaluaciones que le fueran realizadas dentro
de las normas que fija la Secretara de Estado de Educacin y la Ley General de
Educacin 6697.
O Porcentaje anual de asistencia e inasistencia, justificadas e injustificadas.
g) Colaboracin prestada a comisiones de organizacin y programacin del trabajo
escolar.
h) Publicaciones, investigaciones y evidencias de participaciones en actividades,
talleres, congresos y seminarios.
i) Registro de sanciones impuestas al docente.
j) Reconocimientos obtenidos en el ejercicio de sus funciones.
k) Cualquier otro aspecto que sirva para calificar su actuacin.
Artculo 37.- El historial del docente ser nico para cada docente, y estar a
cargo la Direccin General de Recursos Humanos de la SEE, que verificar que en el
mismo se encuentren incorporadas todas las certificaciones de servicios prestados
por el docente, as como otros antecedentes necesarios para los trmites
relacionados con el mismo. La entrega de la documentacin que respalde el
historial del docente no podr tomar entre la solicitud y la entrega de sta ms de
tres (3) das hbiles.
Prrafo II: El docente podr solicitar o consultar que le sea mostrada toda la

documentacin que figure en su historial y solicitar que se corrija o complete si

advierte alteracin u omisin. Tendr derecho a una copia fiel del mismo.
Prrafo III: Las informaciones contenidas en el historial del empleado servirn de
base para los concursos y sern estrictamente confidenciales.
TITULO IX
DE LA EVALUACION
Capitulo I
De la evaluacin por desempeo del personal docente
Artculo 38.- La evaluacin del desempeo del docente se define como la
ponderacin del grado de cumplimiento de las funciones y responsabilidades
inherentes al cargo que desempea el docente y los logros alcanzados por la
dependencia de la SEE a la que pertenece.
Artculo 39.- Los principios que fundamentan la evaluacin del desempeo
docente son:
a) Integralidad: articula las diferentes dimensiones del desempeo docente al
tomar en cuenta su complejidad.
b) Corresponsabilidad: implica el trabajo compartido de los actores del Sistema
Educativo para que desde sus respectivas responsabilidades aporten las
informaciones requeridas para la elaboracin del desempeo docente.
e) Equidad: garantiza que los procesos y las acciones de evaluacin se desarrollen
en un
marco de justicia.
d) Sentido tico: permite una evaluacin coherente con los principios de la
educacin dominicana, atiende de manera equilibrada el inters colectivo y el auto
desarrollo de los docentes.
Artculo 40.- La evaluacin del desempeo docente tiene como propsitos:
a) Valorar la calidad del desempeo docente.
b) Estimular el compromiso del docente con su rendimiento, su desarrollo
profesional y la formacin continua para el mejoramiento de la calidad de la
educacin.
e) Promover el compromiso del docente con los objetivos de la dependencia de a
SER y la comunidad educativa a la que pertenece.
Articulo 41.- La evaluacin del desempeo docente estar orientada por los
siguientes criterios:
a) Objetividad: permite una evaluacin imparcial al utilizar estrategias e
instrumentos conforme a los requerimientos tcnicos establecidos.
b) Confiabilidad: responde a los objetivos establecidos.
c) Universalidad: analoga de los criterios de evaluacin para funciones
equivalentes, a la vez que respeta las especificidades correspondientes.

d) Transparencia: conocimiento por parte de los docentes y la sociedad de los

principios, propsitos, criterios, instrumentes, procedimientos y resultados de la
evaluacin.
e) Participacin: involucra los distintos actores en la evaluacin del desempeo
docente.
t) Pertinencia: responde a las necesidades del Sistema Educativo y de la sociedad.
Artculo 42.- El docente ser evaluado en las siguientes circunstancias:
a) Evaluacin en periodo de prueba, para los docentes que an no hubieran
alcanzado el derecho de permanencia en el Sistema.
b) Evaluacin ordinaria que se realizar en un perodo no mayor de tres (3) aos de
los docentes en servicio amparados por este Reglamento.
c) Evaluacin especial ordenada por la Secretaria de Estado de Educacin por
inters institucional; en los momentos y circunstancias en que sta estipule y en
atencin a los hechos que justifiquen adoptar este tipo desmedida.
Artculo 43.- Las reas de evaluacin de desempeo docente son:
a) Nivel de formacin acadmica de la materia especfica.
b) Apropiacin y aplicacin del currculo.
c) Resultados de logros de los alumnos de su clase.
d) Nivel de cumplimiento de normas y reglamentaciones establecidas.
) Relaciones interpersonales con los estudiantes, compaeros y la comunidad.
f) Liderazgo en el trabajo yen la comunidad.
g) Autoformacin permanente en su rea de desempeo.
h) Actitud de trabajo en equipo.
Articulo 44.- Las fuentes de informacin de k evaluacin del desempeo docente
son:
a) Historial de] docente.
b) Datos de impacto sobre el aprendizaje de los estudiantes.
o) Informes de los resultados obtenidos a partir de la aplicacin de instrumentos de
evaluacin, de resultados de investigaciones y estudios y del desarrollo de otras
estrategias, como la evaluacin del centro educativo.
d) Informes de las evaluaciones de la autoridad inmediata, sus pares, el docente
evaluado, padres y alumnos.
e) Otras fuentes de informacin.
Artculo 45.- Los instrumentos especficos a utilizar para la evaluacin del
desempeo docente sern los siguientes:
a) Pautas para observacin de la prctica educativa.
b) Formulario para evaluaciones por parte de sus pares y la autoridad inmediata.
c) Encuestas para evaluacin por parte de las madres, padres, tutores y miembros
de la comunidad.
d) Gua de entrevista a los estudiantes.
e) Gua de grupos focales.
i) Formulario para la evaluacin del centro educativo donde labora el docente.
g) Un formulario para auto evaluacin del docente.
h) Otros instrumentos que permitan obtener informacin.
Articulo 46.- Los docentes en servicio sern evaluados con una periodicidad no

mayor a tres (3) aos. El proceso de valoracin deber estar concluido durante el
trimestre inmediato posterior al perodo evaluado.
Captulo II
De la autoridad de aplicacin
Articulo 47.- Los objetivos especficos, criterios e instrumentos de la evaluacin de
desempeo debern ser aprobados por el Consejo Nacional de Educacin en el
marco del Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad de la Educacin en virtud
de las facultades conferidas por el artculo 62 y el inciso b) del artculo 216 de la
Ley General de Educacin 6697.
Artculo 48.- La aplicacin de las prueba de la evaluacin del desempeo docente
estar a cargo de la SEE a travs de su rgano especializado de contrataciones
externas, previa aprobacin del Consejo Nacional de Educacin.
Artculo 49.- Los resultados de la evaluacin del desempeo docente estarn al
servicio del Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad de la Educacin.
Capitulo III
De la utilizacin de los resultados y sus efectos
Artculo 50.- La Direccin General de Recursos Humanos de la Secretara de
Estado de Educacin, desarrollar acciones para la aplicacin de los resultados de la
evaluacin del desempeo docente previa recomendacin del Sistema Nacional de
Evaluacin de la Calidad de la Educacin.
Articulo 51.- Los docentes inconformes con los resultados de su evaluacin
tendrn como recurso la apelacin ante el Tribunal de la Carrera Docente quien
requerir los resultados y los instrumentos aplicados y cualquier otro antecedente
vinculado con la evaluacin si as lo considerara pertinente.
Artculo 52.- El resultado de las pruebas de evaluacin tendr como consecuencia
lo siguiente:
a) Har acreedor al docente del incentivo econmico por desempeo alcanzado con
los puntajes establecidos en las pruebas de evaluaciones.
b) El docente que no alcance la calificacin satisfactoria en una primera evaluacin,
tendr derecho a una nueva evaluacin; la SEE proporcionar la oportunidad de
capacitarse durante un ao. Cumplido este proceso tendr la obligacin de
someterse a una nueva evaluacin dentro de los seis (6) meses siguientes. Ser
causa de cese de funciones en su puesto de trabajo no dar cumplimiento a la
capacitacin brindada por la SEE as como no superarla nueva prueba.
c) Los resultados de las evaluaciones sern registrados en el historial del docente a
los fines de su posterior consideracin.
Prrafo: Los maestros que superen satisfactoriamente su evaluacin y slo tengan
una tanda pasarn al Registro de Elegibles para optar a una segunda tanda.
TITULO X
DE LAS ACCIONES DEPERSONAL
Capitulo 1
De las generalidades, de las promociones y cambios de clasificacin

Artculo 53.- El movimiento del personal docente en los cargos del servicio
docente ser por: nombramiento, promocin, cambio de clasificacin, traslado,
licencia, permiso, reubicacin, y cesanta, jubilacin y pensin.
Artculo 54.- Las promociones son el paso de un docente de un cargo o jerarqua a
otro cargo o jerarqua superior dentro del escalafn, o al cambio de clasificacin
que represente un cargo de mayor jerarqua. El personal podr ascender a un cargo
o categora superior del escalafn respectivo, cundo rena los requisitos de
formacin y calificacin, exista vacante en el cargo o categora correspondiente,
siempre y cuando sea adjudicatario del concurso convocado al efecto por la
Secretara de Estado de Educacin para cubrir dicha vacante.
Prrafo: El personal docente permanente en situacin activa, asignado en el centro
educativo, rgano de gobierno u organismo decentra1izado, tendr preferencia para
ocupar un puesto superior dentro del escalafn vacante en el mismo mbito.
Captulo II
De los traslados.
Artculo 55.- Se entiende por traslado el cambio de un docente a otro mbito para
ejercer el mismo cargo y categora al que desempeaba, podrn realizarse a
solicitud del docente por razones de salud, por el cambio de destino de iguales
cargos y categoras entre dos o ms miembros del personal, por necesidades
urgentes de su grupo familiar o por otras causas debidamente justificadas, y
cuando el nmero de alumnos matriculados en el centro escolar} donde prestaba
servicio hubiera sufrido una reduccin significativa que no justifica su permanencia.
Prrafo: A los fines de hacer viables los traslados,, la Direccin General, de
Recursos Humanos de la SEE llevar un registro de solicitudes de traslado. En caso
de traslado por reduccin de matrcula, el docente afectado ser trasladado a otro
centro, preferiblemente dentro de la misma demarcacin y sin perjuicio al mismo.
Articulo 56.- Cuando el docente por razones de salud no puede laborar en el lugar
donde presta servicio, podr elevar una solicitud de traslado a su inmediato
superior, que deber, estar acompaada de un certificado mdico que acredite
dichas razones.
Prrafo: En estos casos la SEE podr solicitar evaluaciones mdicas externas a
profesionales de la salud para actuar en tales situaciones a los fines de la
certificacin de la patologa o incapacidad presentada.
Captulo III
De los nombramientos.
Artculo 5.- Se entiende por nombramiento, el acto administrativo de designacin
emitido por la Secretaria de Estado de Educacin para formar parte del personal de
un centro educativo, organismo descentralizado u organismo de conduccin, El acto
administrativo de designacin har referencia al concuo a travs del cual el
docente designado fue seleccionado:
Artculo 58. La secretara de Estado de Educacin podr designar interinamente, y
en condiciones excepcionales, personal docente hasta el trmino del ao escolar:
En caso de mantenerse la necesidad mas all del perodo establecido en el contrato,
el docente adquiere el derecho a la evaluacin y a la condicin permanente si sus
resultados son satisfactorios; cuando no permanezca la necesidad del cargo, el
docente pasar al Registro de Elegibles.
Prrafo: El docente designado interinamente a formar parte del personal de planta

no permanente de un centro educativo, organismo descentralizado u organismo de

conduccin y no podr ser sustituido por las autoridades regionales o distritales,
salvo haber cometido faltas graves en el ejercicio de sus funciones cuyo
procedimiento a seguir est establecido en este Reglamento.
Artculo 59.- Se entiende por cesanta la baja de un docente por algunas de las
causas previstas en este Reglamento.
Un docente podr ser cesanteado para el ejercicio de sus funciones en los
siguientes
casos:
a) Cuando el docente se encuentre en condiciones de acceder al sistema
provisional.
b) Cuando padezca una incapacidad legal debidamente acreditada que lo
imposibilite continuar en el ejercicio de sus funciones.
c) Cuando no haya aprobado las evaluaciones en dos oportunidades sucesivas.
d) Cuando no se comprometa a cumplir el programa de formacin que como
consecuencia de la evaluacin del desempeo le haya proporcionado la SEE.
Artculo 60.- Se entiende por degradacin el cambio de un docente en un cargo o
categora diferente de menor jerarqua al que se desempeaba hasta ese momento.
Artculo 61.- Ningn miembro del personal docente podr ser trasladado por
medida disciplinaria, ni suspendido, ni designado en un cargo y/o categora de
menor jerarqua al que se desempeaba, ni destituido sin que se haya conocido y
evaluado el expediente respectivo en la forma y condiciones establecidas en este
Reglamento.
TITULO XI
DE LA CLASJFICACION EDUCADORES
Captulo I
De los, requisitos de ingreso, de los cargos y categoras.
Artculo 62.- Para ingresar a la clasificacin Educadores, por el modo en que este
Estatuto y su Reglamentacin establecen, deben cumplirse los siguientes requisitos:
a) Haber egresado, de una. institucin de formacin superior reconocida, de
conformidad con la Ley General de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa y la Ley
General de Educacin 6697, con el titulo profesional que para cada caso y de
acuerdo a cada nivel educativo determina el Consejo Nacional de Educacin.
b) Estar habilitado para ejercer la docencia segn lo dispuesto en el presente
Reglamento.
Artculo 63.- De haber obtenido el ttulo en el extranjero.
a) Se solicitar legalizacin previa de los documentos que acrediten la validez del
ttulo de acuerdo a los convenios o tratados vigentes suscritos y ratificados por el
pas por la instancia oficial autorizada para estos fines.
b) Haber revalidado el ttulo de acuerdo a los procedimientos de la Ley de
Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa. Concedidas las autorizaciones de lugar
debern cumplirse con lo dispuesto en lo referente a los tipos de licencias sealadas
en este mismo Reglamento.
Artculo 64.- A partir de la vigencia del presente Reglamento en los casos en que
no se dispongan de profesionales que cumplan con los requisitos impuestos por
ste, podrn ejercer debidamente la docencia, profesionales de otras reas de nivel

superior o especialistas que hayan sido habilitados, de conformidad con la Ley

General de Educacin 6697, la Ordenanza sobre habilitacin docente del Consejo
Nacional de Educacin y los programas de la Secretara de Estado de Educacin que
regulan dicha habilitacin docente.
Artculo 65.- Los cargos deja clasificacin Educadores especificados en el literal (a)
del artculo 4 de este Reglamento, son los siguientes:
a) Educador
b) Educador Coordinador
Artculo 66.- Los cargos definidos en el artculo anterior tendrn como
responsabilidad principal la ejecucin y cumplimiento de las funciones que se
indican a continuacin:
Educador: su principal responsabilidad consiste en impartir docencia, dirigir y
orientar el proceso educativo del aula, supervisar las laborales de los alumnos las a
quienes orienta y evala.
Educador Coordinador: se agrega a la responsabilidad del educador la de gua,
orientacin, coordinacin y planificacin de otros docentes y la de diseo y
planificacin de proyectos educativos de centro.
Prrafo. A fin de elevar los niveles de desarrollo de la Educacin Rural el sistema
podr crear cargos de educadores y educadores coordinadores para varias escuelas
u otros cargos en funcin de las necesidades de mejor organizacin del sistema o
del centro educativo, siempre que se cumplan los requisitos de ingreso al Sistema
Educativo consignado en el artculo 136 de la Ley General de Educacin 6697.
Artculo 67.- A cada uno de los cargos mencionados se le asignarn categoras
fijadas en funcin del nivel educativo en donde se encuentren prestando servicios y
el del docente. La Secretara de Estado de Educacin determinar en disposiciones
complementarias las categoras que correspondan para cada uno de los cargos.
Artculo 68.- El ingreso a la carrera docente podr darse en cualquier cargo y
categora, en tanto el postulante cumpla con los requisitos establecidos en el
concurso. El ingreso estar condicionado a la existencia de vacantes, las que sern
cubiertas mediante concurso de antecedentes, oposicin y entrevista personal de
acuerdo a lo establecido en el Artculos de este Reglamento y en el artculo 136 de
la Ley General de Educacin 6697.
TITULO XII
DE LA CLASIFICACIN TECNICODOCENTE
Captulo I
De los requisitos, cargos y funciones
Artculo 69.- Para ingresar a la clasificacin tcnico docente establecida por este
Reglamento en su artculo se requiere cumplir los siguientes requisitos:
a) Haber egresado de una institucin de educacin superior acreditado con el ttulo
profesional que para cada caso y de acuerdo a cada nivel educativo determina El
Consejo Nacional de Educacin. De haber obtenido el titulo en el extranjero, se
solicitar legalizacin previa de los documentos que acrediten la validez del ttulo de
acuerdo a los convenios o tratados vigentes suscriptos y ratificados por el pas, o
haber revalidado el ttulo de acuerdo a tos procedimientos de la Ley 13901 de

Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa.

b) Haber obtenido la habilitacin correspondiente.
c) Resultar ganador del concurso que al efecto convoque la autoridad respectiva
conforme las condiciones y exigencias que fije la reglamentacin de acuerdo a lo
establecido en el presente Reglamento.
d) Reunirlos requisitos adicionales de titulacin, experiencia y dems condiciones
que el llamado a concurso establezca para el cargo concursado.
e) Tener especialidad en su rea tcnica a desempear.
Artculo 70.- Los cargos de la clasificacin TcnicoDocente del rea son los
siguientes:
a) Tcnico Distrital
b) Tcnico Regional
c) Tcnico Nacional
Articulo 71.- Los cargos definidos en el Artculo anterior tendrn como
responsabilidad primaria la ejecucin y cumplimiento de las funciones que se
indican a Continuacin;
a) Tcnico Distrital :
1) Orientar y conducir la poltica y los perfiles de la supervisin en el marco de su
jurisdiccin correspondiente coordinar los trabajos de planificacin, seguimiento y
asesora del proceso educativo en la jurisdiccin distrital dentro de su rea de
especializacin.
2) Coordinar los procesos de adecuacin y construccin curricular correspondiente a
su rea de desempeo.
3) Coordinar los procesos de actualizacin, capacitacin e intercambio de
experiencia entre los docentes de su jurisdiccin en el rea de su competencia.
4) Orientar y capacitar a los tcnicos de rea de su distrito acerca de dichas
polticas y de las estrategias metodolgicas de la supervisin para garantizar en
cada rea los mejores resultados.
5) Otras que le sean asignadas por su inmediato superior en su rea de
competencia.
b) Tcnico Regional:
1) Coordinar, orientar y conducir la poltica y los perfiles de la supervisin en el
mareo de su Regional,
2) Orientar el trabajo de los tcnicos distritales correspondientes a la demarcacin
regional en el desempeo de las funciones.
3) Planificar, coordinar y dirigir procesos de capacitacin e intercambio de
experiencia entre los tcnicos de rea distrital y los docentes de dichas reas en el
marco jurisdiccional de la regional correspondiente.
4) Orientar y capacitar a los tcnicos distritales, correspondientes a su regional,
acerca de dichas polticas y de las estrategias metodolgicas de la supervisin para
garantizar en cada rea los mejores resultados.
5) Otras que le sean asignadas por su inmediato superior en su rea de
competencia.
c) Tcnico Nacional:
1) Planificar, supervisar y dar seguimiento al diseo curricular nacional dentro de su
rea de desempeo y de las polticas nacionales de supervisin.
2) Planificar, coordinar y dirigir procesos de capacitacin, intercambio y
actualizacin en las polticas, los planes y los avances de la supervisin educativa
de los tcnicos regionales y distritales.
3) Procurar la actualizacin permanente de los tcnicos de su rea en los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo, a travs del intercambio de
informacin y capacitacin sobre los avances alcanzados por la ciencia y tecnologa.
4) Servir de soporte al Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad de la
Educacin.

5) Otras que le sean asignadas por su inmediato superior en su rea de

competencia.
TITULO XIII
DE LA CLASIFICACION DE FUNCIONARIOS ADMINISTRATIVOSDOCENTES
Capitulo I
De los requisitos, cargos y categoras
Artculo 72.- Para ingresar a la clasificacin de Funcionarios Administrativos
Docentes establecida en el artculo del presente Reglamento, deben cumplirse los
siguientes requisitos:
a) Ser egresado de una institucin de formacin superior en ciencias de la
educacin o afines a la educacin, o de reas vinculadas a la administracin,
direccin y/o supervisin de centros educativos. De haber obtenido el titulo en el
extranjero, se solicitar legalizacin previa de los documentos que acrediten la
validez del titulo de acuerdo a los convenios o tratados vigentes suscritos y tratados
por el pas, ala instancia oficial autorizada para estos fines.
b) Haber obtenido la habilitacin correspondiente.
c) Resultar ganador del concurso que al efecto convoque el centro educativo,
rgano de gobierno o descentralizado conforme las condiciones y exigencias que fije
la reglamentacin de acuerdo a lo establecido en el presente dispositivo.
d) Reunir los requisitos adicionales de titulacin, experiencia y dems condiciones
que el llamado a concurso establezca para el cargo concursado. Los antecedentes
en la docencia sern ponderados positivamente.
Artculo 73.- Los cargos de la clasificacin de Funcionarios Administrativos
Docentes son los siguientes:
a) Director(a) de Centro
b) Director(a) Coordinador
c) Director(a) Distrital
d) Director(a) Regional
e) Director(a) General
f) Director(a) de Direccin
g) Director(a) Departamental
h) Director(a) de Divisin
i) Director(a) de Seccin
j) Director(a) de Unidad
k) Secretario(a) Docente.
Prrafo: Cuando en un mismo edificio escolar existan varios centros, la SEE podr
disponer la unificacin de las funciones de conduccin y aplicacin de los aspectos
tcnicos, pedaggicos o administrativos, conjunta o indistintamente a travs de un
Director Coordinador del establecimiento educacional. Asimismo se encuentra
facultado para crear estructuras inferiores en funcin de tas necesidades que
demande la mejor organizacin y funcionamiento del sistema y de la institucin.
Artculo 74.- Los cargos definidos en el Artculo anterior tendrn como
responsabilidad primaria la ejecucin y cumplimiento de las funciones que se
indican S continuacin:
Director(a) de Centro:
1) Coordinar la formulacin, aplicacin y evaluacin del plan de desarrollo educativo
de su centro.
2) Coordinar las Juntas de Centro o Planteles.

3) Garantizar la buena marcha de los asuntos tcnicos, pedaggicos y

administrativos del centro.
4) Propiciar la atencin oportuna y el cuidado de la planta fsica, los mobiliarios y
dems recursos tcnicos y didcticos propiedad del centro bajo su direccin.
5) Propiciar la disciplina, convivencia y dems factores que intervienen en el
ambiente escolar.
6) Impulsar relaciones de integracin y convivencia entre el centro educativo, sus
actores y la comunidad.
7) Fomentar la descentralizacin.
8) Cumplir con los procedimientos y normas de informacin de las direcciones
generales que faciliten el seguimiento, anlisis y planificacin de los planes
generales de la institucin.
9) Otras que lesean asignada r su inmediato superior en su rea de competencia
Director(a) Coordinador(a) es aquel que ejerce las funciones de conduccin y
aplicacin de los aspectos tcnicos, pedaggicos o administrativos en forma
unificada en un mismo edificio escolar donde funcionan varios centros y tiene las
mismas funciones que el Director(a) de Centro.
Director(a) Distrito:
1) Orientar y conducir la poltica educativa, los planes, programas y proyectos en su
jurisdiccin.
2) Conducir los procesos educativos en su jurisdiccin, y la representacin delegada
de la autoridad educativa.
3) Coordinar la formulacin, aplicacin y evaluacin del plan de desarrollo educativo
de su distrito educativo.
4) Supervisar los registros escolares, estadsticas y el cumplimiento de las normas
institucionales por parte del personal.
5) Otras que le sean asignadas por su inmediato superior en su rea de
competencia.
Director(a) Regional:
1.) Orientar y conducir la poltica educativa, los planes, programas y proyectos en
el mareo de su regin.
2) Conducir los procesos educativos en su rea asignada, y la representacin
delegada de la autoridad educativa.
3) Coordinar la formulacin, aplicacin y evaluacin del plan de desarrollo educativo
de su distrito educativo.
4) Otras que le sean asignadas por su inmediato superior en su rea de
competencia.
Director(a) General:
1) Dirigir, controlar, promover, planificar, administrar, asesorar y evaluar todas las
actividades del rea
2) Recomendar a las autoridades la implementacin de polticas que favorezcan el
desarrollo educativo en las reas de su competencia.
3) Otras que lesean asignadas por su inmediato superior en su rea de
competencia.
Director(a) de Direccin:
1) Dirigir, planificar, administrar, evaluar y controlar las actividades del rea bajo su
responsabilidad.
2) Otras que le sean asignadas por su inmediato superior en su rea de
competencia.
Director(a) Departamental:
1) Organizar, orientar, hacer ejecutar, elaborar, supervisar tas disposiciones
emanadas de los niveles Superiores.

2) Otras que le sean asignadas por su inmediato superior en su rea de

competencia Director(a) de Unidad, Seccin y Divisin:
Como las unidades, secciones y divisiones son estamentos articulados dentro de un
mismo departamento y segn su necesidad, las funciones de sus Directores sern
en cada caso las que le sean encomendadas por el Departamento a que
correspondan.
Secretaria(o) Docente:
Su principal responsabilidad ser la de llevar el estricto control del historial
acadmico de los estudiantes pertenecientes al centro para el cual han sido
designados y cualquier otra funcin asignada por su superior inmediato.
Artculo 75.- Las categoras de los cargos pertenecientes a la clasificacin
Funcionarios Administrativos Docentes sern fijadas en funcin del tamao de la
matricula bajo su responsabilidad, nmero de centros y nivel educativo. Secretaria
de Estado de Educacin determinar en disposiciones complementarias las
categoras que le correspondan a los cargos de esta clasificacin.
Artculo 76.- La designacin del personal perteneciente a la clasificacin de
Funcionarios Administrativos Docentes e interinos, segn el caso, deber ser
efectuada mediante Orden Departamental de la Secretaria de Estado de Educacin.
TITULO XIV
DE LAS REMUNERACIONES
Captulo 1
Remuneraciones
Articulo 77.- La remuneracin de los docentes, cualquiera sea la clasificacin a la
que pertenezca, se compondr de una suma fija y otra variable; La suma fija se
denomina remuneracin bsica, sueldo base y salario bsico y la suma variable se
denomina incentivos.
a) El salario bsico ser preestablecido con relacin al conjunto de atribuciones y
responsabilidades propias del cargo y categora que se le confiere al docente.
b) Los incentivos se definen como compensaciones salariales, tal como lo
contempla el artculo 152 de la Ley General de Educacin 6697:
Las conquistas salariales y no salariales marginales no derivadas de disposiciones
legales vigentes son reconocidas e incorporadas en la presente ley. En los casos que
no sean contrarios a la presente ley.
Artculo 78.La Secretara de Estado de Educacin reglamentar los siguientes
incentivos:
a) Evaluacin desempeo
b) Aos de servicio
e) Titulacin (grado acadmico superior al requerido por el cargo y categora dentro
de la carrera docente).
Artculo 79.La Secretaria de Estado de Educacin se encuentra facultada para fijar
el monto del salario bsico y de los incentivos correspondientes a cada situacin,
as como los procedimientos para su correcta administracin. El incentivo no podr
ser en promedio mayor al ochenta por ciento (80%) del total percibido por los
docentes en funcin de lo determinado por la Secretara de Estado de Educacin. Si
en un ao fiscal se diera tal situacin, la SEE deber modificar los montos formas
de aplicacin de lo dispuesto en este ttulo.
Artculo 80.El sueldo base del personal docente se establecer teniendo en cuenta
los siguientes factores:

a) ndices del costo de la vida y tasa de inflacin en el mbito nacional

determinados
anualmente yen forma sistemtica
b) Especificaciones contenidas en el manual de funciones docentes.
Prrafo. Las modificaciones tanto al salario base como a los incentivos se
informarn antes de de su aplicacin a la organizacin magisterial mayoritaria.
TITULO XV DE LAS LICENCIAS, INASISTENCIAS VACACIONES Y PERMISOS
Captulo I Licencias, inasistencias, vacaciones y. permisos
Artculo 81.Las licencias son las autorizaciones que otorga la Secretara de Estado
de Educacin conforme a la ley General de Educacin 6697 para que el personal
docente, cualquiera sea la clasificacin a que pertenezca o la modalidad de
contratacin en que s encuentre, se ausente de prestar sus servicios en sus
puestos y funciones durante un perodo que excede de tres (3) das laborables.
Existen dos tipos de licencias, con o sin disfrute de sueldo.
Artculo 82.Las licencias con disfrute salarial y el tiempo permitido son las
siguientes:
a) Licencias por razones de salud hasta un mximo de noventa das continuos. El
control de la enfermedad se efectuar a travs de los servicios mdicos especiales
del SEMMA, la cual podr solicitar revisin del caso. Las evaluaciones mdicas
determinaran s es temporal o permanente, pasando a pensin o jubilacin. La SEE
podr disponer auditorias externas.
b) Licencia por accidentes de trabajo o enfermedades profesionales. Se aplicar lo
dispuesto por el Sistema Dominicano de la Seguridad Social
e) Licencias por matrimonio, cinco (5) das laborables.
d) Licencia al padre por nacimiento de hijo, tres (3) das laborables. Igual licencia
gozar el docente que adopta un hijo.
e) Licencias por fallecimiento del cnyuge o de la persona con la cual estuviese en
relacin consensuada, de hilos, padres, suegros, hermanos cinco (5) das
laborables.
1) Licencias por maternidad doce (12) semanas.
g) Licencia sindical, por el tiempo que dure el ejercicio del cargo, segn lo dispuesto
y establecido en el prrafo del Artculo 141 de la Ley General de Educacin 6697.
h) Licencia especial, otorgada por el Presidente de la Repblica hasta un mximo de
un (l) ao.
i) Licencia menor de un (1) ao, a fin de atender invitaciones de gobiernos
extranjeros, organismos internacionales y entidades particulares: Esta slo ser
concedida en forma fundamentada por el Secretario(a) de Estado de Educacin.
Prrafo: Todas 1as licencias debern ser reportadas al sistema cuya gestin estar
a cargo de la Direccin General de Recursos Humanos de la SEE.
Artculo 83. El docente tendr derecho a gozar del siguiente perodo vacacional:
a) En Semana Santa, cinco (5) das laborables
b) En Navidad diez (10) das laborables.
c) Despus de terminado l ao escolar, cuatro (4) semanas.
Artculo 84.El personal docente que no tenga funciones directas en el aula, adquiere
el derecho de vacaciones con disfrute de sueldo, cada vez que cumpla un ao de
servicios ininterrumpidos, con una duracin de quince (15) das laborables. A
medida que el docente vaya cumpliendo aos de servicios ininterrumpidos, despus
del primer ao se le adicionarn das de vacaciones de acuerdo con la siguiente
escala: Del segundo (2do) al quinto (5to) ao, tres (3) das, y del sexto (6to) ao
en adelante, un (1) da por ao cumplido hasta un mximo de 30 das laborables.

Prrafo: El docente no podr solicitar licencias cualquiera sea su naturaleza durante

el perodo de sus vacaciones ni trasladar su perodo de vacaciones por otras
motivaciones fuera de la vigencia de aquel.
Artculo 85.Los docentes podrn solicitar licencias sin disfrute salarial para asistir a
Congresos, conferencias, cursos, jornadas, simposios, que no sean de inters para
la SEE, en tanto sta sea pertinente y no provoque dificultades en la prestacin de
servicios al centro educativo. Este tipo de licencia ser otorgada por el Director y en
funcin a la organizacin interna. Esta no podr ser mayor a cinco (5) dias en un
ao escolar debiendo en todos los casos notificar a la Direccin General de Recursos
Humanos de la SEE a los fines de su incorporacin al historial de cada empleado.
Artculo 86.Cuando el personal docente, con causa justificada, no asistiera a
prestar sus servicios profesionales habituales, se le computar como inasistencia
justificada, la cual no podr exceder de los tres (3) das del calendario escolar.
Artculo 87.Los Funcionarios Administrativos Docentes concedern permisos a sus
subalternos inmediatos, para no asistir a sus lugares de trabajo o para ausentarse
de stos transitoriamente, hasta por tres (3) das consecutivos cuando ajuicio de
aquellos, existan causas que justifiquen dichas ausencias, slo una vez por ao.
Este permiso debe ser notificado por escrito a la Direccin General de Recursos
Humanos de la SEE.
Artculo 88. En los casos de solicitudes de permiso para viajar al exterior los
mismos debern formularse en los siguientes plazos:
a) Entre la fecha de solicitud del permiso hecha por el interesado y la fecha de
salida al exterior debe mediar un mnimo de treinta (30) das.
b) Del solicitante al Director Regional debe haber un mximo de cinco (5) das
laborables.
c) De la Regional la Direccin General de Recursos Humanos deja Secretara de
Estado de Educacin debe mediar un mximo de diez (10) das laborables.
d) En el lapso de quince (15) das la Direccin General de Recursos Humanos de la
Secretara de Estado de Educacin contestar lo que proceda.
Prrafo: En caso de fuerza mayor, debidamente comprobada, se otorgar el
permiso por la autoridad superior, quien lo remitir a la Direccin General de
Recursos Humanos de la SEE.
TITULO XVI
ACCIDENTES, RIESGOS DEL TRABAJ, ENFERMEDADES Y JUBILACIN
Capitulo I De los riesgos del trabajo, jubilacin
Artculo 89.Al personal docente cualquiera que sea la modalidad de ingreso al
sistema, le sern aplicable, en materia de accidentes y enfermedades profesionales,
las disposiciones establecidas en los acuerdos, convenios y tratados de los cuales es
dignatario el Estado Dominicano y las contenidas en el Sistema Dominicano de la
Seguridad Social.
Artculo 90. Para fines de jubilacin y pensin se proceder con el personal
docente segn lo establece la Ley General de Educacin 6697.
TITULO XVII DEL AO LABORAL YAO LECTIVO DOCENTE
Captulo I
Ao laboral y Ao lectivo docente
Articulo 91. A los fines de la presente disposicin se distingue e] ao laboral y
el ao lectivo docente:
a) Se entiende por ao laboral docente el perodo en que ste se encuentra
obligado a prestar servicios.
b) Ao lectivo o ao escolar es el periodo comprendido entre el inicio y el final de

las actividades desarrolladas en las aulas.

Captulo II
Autoridad de Aplicacin
Artculo 92. El ao lectivo y el ao laboral docente sern fijados mediante Orden
Departamental de la Secretaria de Estado de Educacin dentro de los parmetros
fijados por el Consejo Nacional de Educacin. Sin perjuicio de ello, la fecha de inicio
y de finalizacin del ao lectivo podr ser modificada por razones de fuerza mayor,
debidamente fundamentadas por la Junta Distrital a peticin de la Asamblea del
Centro Educativo.
TITULO XVIII DEL REGIMEN DISCIPLINARIO
Captulo I
Principios, Objetivos y medidas disciplinarias
Artculo 93.Se estable el Rgimen disciplinario del personal comprendido en el
presente Estatuto con los principios y objetivos siguientes:
a) Procurar que las faltas disciplinarias sean juzgadas sobre la base de criterios de
objetividad e imparcialidad, y conforme un procedimiento rpido que garantice el
derecho de defensa y las reglas del debido proceso.
b) Contribuir a que los docentes cumplan leal, eficiente y honestamente sus
deberes, ya que no transgredan los deberes funcionales as cargo.
e) Garantizar que los docentes cumplan cabalmente con sus deberes y gocen del
ejercicio de sus derechos.
d) Dar participacin al centro educativo y a la comunidad educativa al juzgamiento,
de los hechos investigados.
Artculo 94. El personal docente podr ser objeto de las siguientes medidas
disciplinarias dependiendo del grado de la infraccin:
a) Amonestaciones orales: que consiste en una advertencia o prevencin verbal
b) Amonestaciones, escritas: es una comunicacin donde se le hace saber al
docente las consecuencias disciplinarias ms severas que seguirn a la reiteracin
de los mismos hechos u otras faltas disciplinarias
e) Multas: es el descuento de una suma de dinero que no podr superar en su
monto a la mitad de lo que mensualmente percibe el docente.
d) Suspensin de hasta 30 das sin disfrute de sueldo: implica la prdida de la
remuneracin por los das que sea suspendido, y podr ser con o sin prestacin de
servicio.
e) Degradacin: de acuerdo a lo establecido en este Reglamento.
f) Cesanta: significa la extincin de la relacin de trabajo sin prdida del derecho a
ser indemnizado.
Prrafo: La aplicacin de las sanciones, cualquiera sea su tipologa, deber ir
siempre precedida por el dilogo entre el presunto infractor y la autoridad a los
efectos de promover y concientizar el cambio de la conducta.
Artculo 95. Las sanciones indicadas en el artculo anterior son de naturaleza
disciplinaria, por lo cual se aplicarn sin perjuicio de las responsabilidades civiles y
penales que resulten de delitos o infracciones que se hubiesen cometido.
Prrafo: Siempre que se inicie un proceso de investigacin sobre una falta
cometida, el docente seguir recibiendo la remuneracin correspondiente.
Artculo 96.Con excepcin de la sancin indicada en el literal (a) del Artculo 94,
toda sancin que se aplique deber ser comunicada por escrito, siguiendo la va
jerrquica correspondiente, a la Direccin General de Recursos Humanos de la SEE,
para ser agregada al Historial del Docente con copia de la resolucin respectiva.

Artculo 97. 1.Son causas para aplicar las sanciones establecidas en el literal a)
Amonestaciones orales, del artculo 94 del presente Reglamento las siguientes:
a) No asistir a su lugar de trabajo de manera injustificada durante dos das
laborales no consecutivos y durante el ao escolar.
b) Falta de puntualidad durante cinco das laborales no consecutivos y durante el
ao escolar.
e) Imposibilidad de mantener la disciplina en el mbito de trabajo en forma
reiterada.
d) Negarse a colaborar con las actividades propias de la institucin
2. Son causas para aplicar, la sancin indicada en el literal b) Amonestaciones
escritas del artculo 94 del presente Reglamento las siguientes:
a) No asistir a su lugar de trabajo de manera injustificada durante diez das
discontinuos durante el ao escolar.
b) Falta de puntualidad reiterada habiendo sido ya advertido como consecuencia de
la aplicacin de la sancin descrita en el apartado 1.
c) Trato inadecuado a los alumnos y a los padres de familia, y a la comunidad
educativa en general.
d) Someter a maltratos fsicos y/o psicolgicos a sus estudiantes.
e) Realizar labores de proselitismo poltico partidario en el centro de trabajo
b) Reiteracin de conductas que encuadre en la falta de consideracin e irrespeto
sus autoridad, pares y compaeros en el desempeo de sus funciones.
c) Reiterarse a colaborar con las autoridades propias de la institucin.
d) Reiterar incapacidad para mantener la disciplina
e) Reiterar el incumplimiento de alguna de las obligaciones impuestas por la ley
General de Educacin 6697 y el presente Reglamento.
f) Reiteracin en la deficiente prestacin de sus obligaciones correspondiente al
cargo que desempea.
g) Reiteracin en la realizacin de labores proselitistas partidarias en el centro de
trabajo
h) Deshonestidad en el desempeo de sus funciones.
i) Asistir al centro de trabajo bajo los efectos del alcohol o de estupefacientes.
j) Incurrir en alguna situacin de indignidad moral.
5) Son causa de sancin indicada en el literal e) Degradacin, del artculo 94 del
presente Reglamento las siguientes:
a) La reiteracin de las conductas mencionadas en el apartado 3) y 4)
b) Ser cmplice en la comisin de las faltas sealadas en el presente reglamento.
c) Reiteracin de la deficiente prestacin de sus obligaciones en relacin al cargo
que desempea.
d) Reiteracin en la comisin de deshonestidad en el desempeo de sus funciones.
f) Incurrir en falta de Consideracin e irrespeto a sus autoridades, pares,
compaeros en el desempeo de sus funciones
g) Incumplimiento de las normas establecidas en la Ley. General de Educacin,
6697 y el presente reglamento
h) Deficiente prestacin de sus obligaciones como consecuencia del cargo que
desempea que lleva perjuicio para los alumnos o para el establecimiento en que
presta sus servicios.
3) Son causas para aplicar la sancin indicada en el literal c) Multas, del artculo 94
del presente Reglamento las siguientes:
a) Falta de puntualidad reiterada habiendo sido ya pasible de la aplicacin de la
sancin descripta en el apartado 2).
b) Someter a maltratos fsicos y/o psicolgicos a sus estudiantes habiendo sido
pasible de la aplicacin de la sancin del apartado 2).
e) Trato inadecuado a los alumnos y a los padres de familia o a la comunicad
educativa en general, en reiteracin de conducta, habiendo sido pasible de la
aplicacin de la sancin indicada en el apartado 2).
4) Son causa para aplicar la sancin indicada en el literal d) Suspensin de hasta 30
das sin disfrute de sueldo, del artculo 94 del presente Reglamento las siguientes:

a) Falta de puntualidad de manera consecutiva luego de haber sido aplicado las

sanciones mencionados en el apartado a), 1,) y e).
e) Instrumentar expedientes falsos
6) Son causas para la sancin indicada en el literal f) Cesanta, del artculo 94 del
presente Reglamento las siguientes:
a) Haber sido imputado por delitos contra la dignidad de las personas, su honor y
su propiedad, tales como el acoso sexual, violaciones, abuso deshonesto, incesto
contra sus alumnos/as, docentes, compaeros, pares.
b) Haber embarazado a una alumna, o en el caso de una docente haber sido
embarazada por un alumno. Realizar abandono del trabajo. Se considera tal cuando
el docente registro ms de tres (3) inasistencias continuas sin causa que lo
justifique.
e) Hacer uso en provecho propio de las instalaciones, muebles y dems objetos
pertenecientes al centro escolar y sin autorizacin.
d) Realizar pago o aceptacin de soborno o gratificaciones o comisiones ilcitas,
extorsin, fraude en el uso de bienes o informacin y/cualquier otra forma de
trfico de influencias.
e) Resultar condenado por sentencia pasada en autoridad de cosa juzgada, por la
comisin de un delito cometido contra la Administracin Publico a las Instituciones
Sociales y/o que por su naturaleza afecte la funcin docente.
f) Cuando el docente haya cometido una falta previamente establecida en el
Tribunal de la Carrera Docente.
g) Haber sido, en ms de cinco oportunidades, sancionado por incumplimiento de
las obligaciones que impone la Ley General de Educacin 6697 y este Reglamento.
Artculo 98. En la aplicacin de las sanciones, tanto para la decisin de la especie
aplicable como para regular su extensin, se tomarn en consideracin la
concurrencia de determinadas circunstancias que pueden influir en tal calificacin,
favorable o desfavorablemente para las personas sujetas a la accin disciplinaria.
1. Son circunstancias agravantes las siguientes:
a) Cometer la falta en complicidad con subalternos, superiores o compaeros de
trabajo, o en compaa de terceros;
b) Cometer falta aprovechando la confianza depositada en el docente por su
superior jerrquico;
c) Cometer falta para encubrir y ocultar otras;
d) Infringir varios deberes o normas con una misma falta, o cometer
reiteradamente un mismo tipo de falta;
e) Rehuir la responsabilidad por la comisin de una falta o atribursela a otras
personas;
f) Premeditar o preparar ponderadamente la comisin de la falta, as como las
modalidades y medios empleados para tal fin
g) Reincidir en faltas cometidas.
2. Son circunstancias atenuantes de las faltas disciplinarias las siguientes:
a) Haber observado buena conducta dentro y fuera del lugar de trabajo;
b) Haber sido inducido por un superior a cometer la falta;
c) Procurar la reparacin del dao por e1 perjuicio causado, antes de iniciarse el
proceso disciplinario.
d) Haber cometido la falta bajo estado de ofuscacin, por explicable ignorancia o
por presin insuperable de personas o circunstancias ajenas a la propia voluntad del
docente.
Artculo 99. La gravedad de las faltas y la severidad de las sanciones sern
establecidas por el Tribunal de la Carrera Docente con el auxilio de todos los medios
lcitos a su alcance, dentro de lo contemplado por la Ley General de Educacin 6697
y este Reglamento.

Artculo 100. La aplicacin de las sanciones establecidas en los literales a) y b) del

Artculo 94 del presente Reglamento no requerir la instruccin de sumario. Las
restantes sanciones sern aplicadas previa instruccin de sumario que asegure al
imputado el derecho de defensa, conforme el procedimiento que establezca el
Reglamento del Tribunal de la Carrera Docente, de conformidad con lo establecido
en el Articulo 158 de la Ley General de Educacin 6697.
Artculo 101.EJ personal objeto del juicio podr ser suspendido preventivamente
con carcter transitorio por la autoridad competente cuando su alejamiento sea
necesario, para el esclarecimiento de los hechos investigados o citando la
permanencia en sus funciones fuera inconveniente para el buen servicio educativo,
en los trminos que establezca la reglamentacin.
Artculo 102.El juzgamiento y la aplicacin de sanciones disciplinarias
correspondern al Tribunal de la Carrera Docente y de conformidad a lo establecido
en la Ley General de Educacin 6697.
Captulo II
Aplicacin del Rgimen Disciplinario
Artculo 103Tendrn competencia para el juzgamiento y la aplicacin de
sanciones los funcionarios que se indican a continuacin:
a) Las sanciones de Amonestacin Oral y Escrita, lo aplicar el director de centro
educativo a! personal que se encuentre bajo su dependencia, o el funcionario
superior jerrquico inmediato al personal que trabaje en los organismos
descentralizados o de gobierno del Sistema Educativo;
b) Las dems sanciones sern aplicadas por un Comisin designada por la SEE y un
representante de la organizacin magisterial mayoritaria
Artculo104. Hasta tanto se ponga en vigencia e1 Tribunal de la Carrera
Docente, salvo la sancin de la amonestacin oral, las disposiciones que apliquen
sanciones podrn ser recurridas conforme se indica continuacin:
a) Recurso de revocatoria que deber interponerse dentro de los cinco (5) das
hbiles de notificar la sancin ante la misma autoridad que la dispuso quien deber
resolverlo en un plazo de diez (10) das.
b) Recurso de apelacin proceder contra toda resolucin confirmatoria de
sanciones, que deber interponerse dentro de los cinco (5) das hbiles de
notificada ante la Secretara de Estado de Educacin, quin deber resolverlo en un
plazo de treinta (30) das.
Artculo 105.La Secretaria de Estado de Educacin se encuentra facultada para
dictar las normas complementarias que resulten pertinentes para llevar a cabo los
concursos para el ingreso a la docencia.
Artculo 106.Las previsiones del presente Reglamento que no signifiquen nuevas
implicaciones econmicas, entrarn en vigencia en forma inmediata
Artculo 107.A partir de la vigencia de este Reglamento, la Secretara de Estado
deEducacin proceder a la reclasificacin del personal docente en servicio, a los
fines de aplicar las clasificaciones definidas en la presente disposicin gozando de
un plazo de seis (6) meses. En ningn caso podr disminuir la remuneracin que
percibe el personal.
TITULO XIX
DE LAS DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Capitulo 1 Transitoriedad
Artculo 108.El personal docente que se encuentre en ejercicio efectivo de la
profesin al momento de la vigencia de la presente disposicin y no rena los

requisitos mnimos de titulacin para el cargo que est desempeando, tendr un

plazo no mayor de cuatro (4) aos para aprobar los estudios magisteriales
correspondientes.
Artculo 109.Se dispone de un plazo de sesenta (60) das a partir de la
promulgacin del presente Reglamento para constituir, integrar y poner en
funcionamiento el Tribunal de la Carrera Docente, a nivel Regional, en grado de
Tribunal de Primera Instancia, como en su Instancia Nacional de Apelacin.
Artculo 110.Para dar cumplimiento a lo establecido en el Artculo 158 de la Ley
General de Educacin 6697, el Consejo Nacional de Educacin dictar en el mismo
plazo la Ordenanza que establece el Reglamento del Tribunal de la Carrera Docente
en sus instancias regionales y nacionales; as como el establecimiento de las
sanciones que deriven de las violaciones al Rgimen Disciplinario consignadas en el
presente Reglamento.
Artculo 111.Hasta tanto se encuentre constituido el Tribunal de la Carrera
Docente resultar de aplicacin la disposicin transitoria establecida en el presente
Reglamento TITULO XX DISPOSCONES FINALES
Captulo I Rgimen especial.
Artculo 112.El Reglamento del Estatuto del establecido en la Ley General de
Educacin 6697 constituye un rgimen especial en el marco de lo dispuesto por la
Ley 149 1 del Servicio Civil y Carrera Administrativa, por tal motivo, aquellos
aspectos que no se encuentren expresamente regulados por disposiciones
especificas, se aplicar dicha ley en forma supletoria.
Artculo 113.Aquellos docentes que encuentren actualmente prestando servicio en
el Sistema Educativo ingresarn al marca de la Ley 1491
del Servicio Civil y Cartera Administrativa en forma gradual previo anlisis de los
requisitos establecidos para cada uno de los cargos
Artculo 114.Queda derogado el Decreto No. 42 100 de fecha 15 de agosto del
2000. Dado en Santo Domingo de Guzmn. Distrito Nacional, Capital de la
Repblica Dominicana, a los veintisis (26) das del mes de Junio del ao dos mil
tres (2003); aos 160 de la independencia y 140 de la Restauracin. Hiplito Meja
Presidente Constitucional de la Repblica DECRETO No. 728.03NUMERO 72803
CONSIDERANDO: La necesaria preservacin de los procesos democrticos en los
pueblos que mediante procesos electorales, eligen cada cuatro aos las autoridades
que ejercern el Poder Ejecutivo;
CONSIDERANDO: Que la Ley General de Educacin 6697es compromisoria de ese
ejercicio democrtico;
CONSIDERANDO: Que las leyes, estatutos y reglamentos definen con claridad el
papel de la Secretaria de Estado de Educacin, as como las atribuciones de la
Asociacin Dominicana de Profesores; CONSIDERANDO: Que el Secretario de
Estado es el responsable directo de la labor de administracin, supervisin y control
de la Secretaria de Estado de Educacin;
VISTA: La Ley General de Educacin 6697,
del 9 de abril de 1997;
VISTA: La Ley de Secretarias No. 129, del 2 de diciembre de 1942;
VISTO: El Reglamento del Estatuto del Docente, promulgado mediante Decreto No.
639, fechado 26 de Junio del 2003;
En el ejercicio de las atribuciones que me confiere el Articulo 55 de la Constitucin
de la Repblica, dicta el siguiente
DECRETO:
Artculo nico Se suprime el literal f), del numera l3, del Artculo 17 del Ttulo IV
relativo a la forma de Ingreso, del Decreto No. 63903, del 26 de Junio del 2003.

Dado en la Ciudad de Santo Domingo de Guzmn, Distrito Nacional, Capital de la

Repblica Dominicana, a los (6) das del mes de el ao dos mil tres (2,003), aos
160 aos de la independencia y 140 de la Restauracin.
Hiplito Meja Presidente Constitucional de la Repblica