Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PRIMARIA
<<<<<
>>>>>>
FORMATOS
<<<<<
EN EL AULA:
De manera individual y con base en los resultados obtenidos por
sus alumnos en la primera evaluacin bimestral, destaque.
Qu avances identifica en contraste con los resultados de la
evaluacin diagnstica?
Qu acciones o iniciativas de carcter pedaggico, realizadas
durante el primer bimestre contribuyeron a alcanzar estos
resultados?
Qu adecuaciones realiz en ellas para involucrar a los alumnos
con mayores necesidades de apoyo?
En qu aspectos no se evidencia avance? Cules requieren
atencin inmediata?
Promed
io
Bimestr
eI
Requier
e
apoyo
en
lectura
Requiere
apoyo
en
escritura
Requiere
apoyo en
matemti
cas
Inasistenc
ias en el
bimestre
Participaci
n en
clase
Dificultad
para
relacionar
se
En la escuela:
Organcense en equipos por grado o ciclo, compartan al interior de
stos el texto elaborado en la actividad 2 y registren sus
coincidencias con respecto a:
Avance inicial de sus grupos y los desafos de atencin prioritaria.
Acciones o iniciativas de carcter pedaggico implementadas en el
aula que contribuyeron a mejorar los resultados.
Evidencias o referentes en los que se basaron para valorar el logro
de aprendizajes en lectura, escritura y de pensamiento lgico
matemtico.
En las acciones acordadas y desarrolladas en su Estrategias Global
de Mejora Escolar que favorecieron avances en los alumnos.
Grfica:
Alumnos
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Grado
Escuela
Avances en lo individual
1
2
3
4
5
6
Dificultades
Asignaturas
Aprendizajes
esperados
Fortalecer
Conocimientos
y habilidades
Prioridades
Aprendizajes
esperados con
menores niveles de
logro
Iniciativas
pedaggicos a
implementar
mbitos
En el saln
de clases
Entre
maestros
En la
escuela
Con los
padres de
familia
Asesora
Qu
registrar?
Materiales
e insumos
Tiempos
Responsabl
es
Para medir
avances
RESPONSABLES
RECURSOS
SEGUIMIENTO
TIEMPO