Captulo 2

Dibujo y fantasa
Pedirle que cierre sus ojos y
indicarle como plasmar su
mundo en una hoja de papel
en figuras, colores, espacio

Hacer preguntas sobre lo que

nos parece relevante en el
dibujo

Hacer preguntas sobre sus

sentimientos que est
sintiendo que est pensando
las figuras o personas que
dibujan
Dibujo de la familia

Pedirle que dibuje una familia

generalmente suelen
proyectar su contexto familiar

Observar el orden de los

miembros de la familia la
cercana o distancia altura
todo esto suelen ser
indicadores de la dinmica
familiar
Dibujo rosal

Pedirle que dibuje un rosal

dando indicaciones que
faciliten la descripcin de su
rosal pequeo alto, que tipo de
flores etc

Esta tcnica sirve para revelar

estado perceptivo de realidad,
sentimientos reprimidos,
frecuentemente suelen darse
cuenta de sentimientos como
tristeza , soledad , enojo ,
desilusin incluso aspecto de
relaciones familiares o
interpersonales

Captulo
4
Arcilla
Esta actividad promueve el
trabajo a travs de los
procesos internos

Efectiva con nios con

problemas de percepcin y
motricidad

Pedirle cierre sus ojo y

manipule la arcilla le pegue la
pellizque posteriormente
pedirle haga una figurita con
sus pedazo de arcilla

Pedirle hable de su figura la

Odo
describa que siente, piensa etc

Una experiencia tctica

kinestsica que acerca a las
personas con sus sentimientos

El nio agresivo puede usar la

arcilla para golpearla y
machacarla. Los nios que
estn enojados pueden
ventilar su ira de muchas
maneras por medio de la
arcilla

Los que son inseguros y

temerosos pueden sentir una
sensacin de control y dominio
a travs de la arcilla

Permitir que los sonidos penetren nuestra

percepcin es nuestro primer paso para
contactarnos con el mundo, el inicio de la
comunicacin todos sabemos que muchos de
nosotros slo omos lo que deseamos, dejando
fuera lo que no queremos or los adultos con
Vista
frecuencia cambian el significado de lo que
Olfato
oyen.
Los pequeos no temen mirar ven,
Tacto La queja de muchos nios es: mi
mam/pap
no
escucha
lo
que
digo
por
[Escriba
otro
una
cita
del
notan,que
examinan,
inspeccionan
Haga que los nios analicen la nariz, las fosas nasales yobservan,
la respiracin;
experimenten
con
Existen
experiencias
que
Captulo
6
Gusto
La
lengua
Quienes
es
parte
practican
importante
en estos
de
lado
La
arcilla,
la
msica
la
dctilopintura,
produjo
resultados
la
arena,
en
el
casos
documento
agua
y
o
el
todo
resumen
esta
de
es
un
una
de
las
formas
importantes
respirar a travs de la nariz, la boca, cada fosa nasal; que sientan el aire con la palma de la
renueven
ypedestre
refuercen
su
nuestro
cuerpo,
dos
sincampos
embargo,
han
generalmente
donde
la
pintura
otros
enfoques
entregan
haban
buenas
fracasado
punto
parece
interesante.
que
Puede
tienen
de aprender
elreconocido
mundo La
mano
cuando
lo exhalan.
Haga
que los
chicos
hablen
de
olores
favoritos
y nosobre
favoritos.
Experiencia
sensorial
percepcin
detctiles
esos
sentidos
la
damos
por
descontada
desde
haceLa
mucho
lengua
tiempo
se usala
que
experiencias
la
placentera
experiencia
Los
nios
con
se
motivan
la
msica,
situar
con
el
a
cuadro
capacidad
de
texto
en
de
ver
el
ambiente
y
la
gente
Entrgueles una experiencia con aromas florales, frutales, dulces, etc
bsicos
que
un
descubre
en
su
para
mascar,
tragar
necesidad
y,
principalmente,
de
dar
a
nios
ya
menudo
l
para hablar
slo de
defondo,
sus experiencias
estimula la tctiles
cualquier lugar del
quedocumento.
nos rodea es necesaria para hacer para
un
desarrollo
como:
vista,
odo,
hablar
experimentar
adultos
estas
muchas
con
Muchas
participacin,
favoritas
experiencias
para
permite
la experimentacin
sensoriales
una
expansin
en
tctil
realidad
del
Use
existen
lapso
la involucran
ficha Herramientas
buen
una combinacin
contacto
de fuera
dedel
sentidos.
yo.funciones
Ser experiencias
De
capaz
hecho,
de los
tacto,
gustocomo
y olfato
nios
puede
hacer
sensoriales
tornen
para
perfeccionar
ms
probablemente
de atencin
materiales
del
es
nio
: difcil
lija,
y terciopelo,
mejora
dar una
susola
tolerancia
piel,experiencia
dibujo
cinta,a para
la sensorial
cambiar
ver
aque
ellos
formato
no
dems
involucre
conque
claridad
a se
ms
de
expande
uno
de los
conscientes
de
sus
lo
que
destrezas.
hace
su
lengua.
sentidos
frustracin.
papel,
madera, piedras, conchas, metal,
deletc.
cuadro de texto
nuestros
de la horizontes
cita.]

Espaci
o parat
el texto