RELACIN CAUSA-EFECTO A PARTIR DEL TEMA DE LA CONTAMINACIN

DE LOS RIOS

Jorge Leonardo Daz Reyes

Eder Herrera Hoyos

OBJETIVO

Analizar y comprender las representaciones que tienen los nios del

proceso cognitivo relacin causa-efecto
Establecer las ideas previas que dan cuenta de la representacin de las
relaciones entre causa y efecto asociados a los fenmenos cotidianos.
Evaluar la influencia de la intervencin con mediaciones didcticas y
tecnolgicas en el proceso de representacin de la relacin causa-efecto
en nios escolares de 10 aos de edad.

Descripcin Global Del Protocolo

A partir del tema La contaminacin de los ros, se realizaran una serie

de preguntas a un sujeto en particular para conocer y entender las ideas
previas que posee ste frente a la temtica, luego se proceder a la
implementacin del software Nuestro Rio, en el cual se representan
diversos escenarios en donde se ve reflejado el problema de la
contaminacin en los ros; en cada uno de ellos el nio tendr la
oportunidad de resolver un problema con un tiempo determinado y un grado
de complejidad en la medida que se acerque a la cuenca del rio. Despus
de que interacte con la herramienta se espera que tenga argumentos ms
consistentes y posea ms sentido de pertenencia sobre la temtica
planteada y el entorno que lo rodea.
Fundamentacin terica

Causa y Efecto

Causa y efecto es la relacin entre dos cosas cuando una cosa hace otra
cosa suceda. Por ejemplo, si comemos mucha comida en exceso y no
hacer ejercicio, ganamos peso. Comer alimentos sin ejercicio es la causa,
el aumento de peso es el efecto. Puede haber mltiples causas y mltiples
efectos.
Buscar la razn por la que las cosas sucedan (causa / efecto) es un impulso
humano bsico. Por lo tanto, la comprensin del proceso causa / efecto en
relacin con los fenmenos cotidianos, es fundamental en el aprendizaje
sobre las formas bsicas de como funciona el mundo.

Estrategias de enseanza que han probado ser efectivo en la enseanza de la

causa / efecto para analizar fenmenos incluyen:

Enseanza palabras de advertencia que muestran relaciones causa /

efecto, por ejemplo, porque, as, de modo que, si... entonces, en
consecuencia, por lo tanto, ya que, por, por esta razn, como resultado de,
por lo tanto, debido a, as es como, sin embargo, y, en consecuencia.

Ensear a buscar los diferentes tipos de relaciones causa / efecto: causas

no declaradas / relaciones en vigor.
Recproca causa / efecto de las relaciones: efectos pueden ser parte de una
cadena. En este tipo de estructura, un efecto va a causar un efecto en
segundo lugar, que pueden provocar que un tercer efecto, etc.

Pues bien, si la experiencia es la base de nuestra idea de causalidad, entonces

tenemos que preguntarnos por las impresiones de donde deriva tal idea. Hume,
analizando dos objetos que vemos relacionados por la causa y el efecto, llegar a
establecer como caractersticas de la idea de causalidad, las siguientes:

1. Prioridad temporal: a causa precede siempre al efecto.

2. Contigidad en el tiempo y espacio: causa y efecto se dan en un tiempo
y espacio contiguos.
3. Conjuncin constante: La memoria nos permite saber que siempre es el
mismo objeto la causa y el mismo objeto el efecto.
4. Conexin necesaria: tendencia a considerar que el principio de causalidad
sigue funcionando en el futuro.
5. Relaciones lgicas causa-efecto y/o antecedente-consecuente: Uno de
los conceptos expresa la causa del otro. Por ejemplo, sentir sueo y
dormirse. Variantes:
6. Identificacin de causalidad. El sujeto debe identificar el antecedente o
causa de una situacin.
7. Identificacin de consecuencias de cualquier accin o hecho basada en
criterios lgicos.
8. Razonamiento predictivo o consecuencial: encaminado a desarrollar la
capacidad de formulacin de hiptesis y comprobar posteriormente su
validez. Se centra en la emisin de posibles consecuencias que se
derivarn de determinadas acciones. Se trata de realizar una previsin de
consecuencias para lograr una mayor reflexin en el comportamiento verbal
y cognitivo.

Diseo de actividades preliminares sobre el modelo inicial del sujeto de

estudio

Preguntas Iniciales:

Qu entiendes por contaminacin?

Por qu se produce la contaminacin?

Quines son los responsables de la contaminacin?

Cmo afecta la contaminacin al medio ambiente?

Cmo crees t que se da la contaminacin en los ros y que consecuencias

produce sta en el medio ambiente?

Por qu hay que cuidar los ros?

Qu pasara si los ros se secaran?

De qu forma se puede evitar la contaminacin?

Realiza un dibujo, en el cual se muestre el problema de la contaminacin y explica

lo que quieres dar a conocer en el dibujo.

Preguntas en relacin al Software Nuestro Rio

En el programa nuestro rio observaste la contaminacin en una cinaga y

realizaste una actividad. Cul es la principal causa que origin este problema y
como afecta esta al medio ambiente?

Como pudiste observar en el escenario de la ciudad, tuviste que recoger los

desechos arrojados al rio, ahora si en la realidad estos no son recogidos qu
ocasionaran al medio ambiente? y cmo se veran afectadas las personas?

Cmo se ve afectado el rio por la industria minera y de qu manera se puede

solucionar este problema de acuerdo a la actividad propuesta en el programa
nuestro rio?

Descripcin del Nio

Oscar Daniel Muoz Ferreira tiene diez aos de edad vive en el barrio el Dorado,
est cursando sexto grado en la institucin educativa Juan XXIII de la ciudad de
Montera. La materia que ms le gusta es biologa, pues considera que es muy
importante conocer la naturaleza, ya que ella nos provee de una gran cantidad de
recursos para poder sobrevivir y la que menos le llama la atencin es matemtica,
por lo que en los problemas que le plantea el profesor de esta rea tiene que
realizar operaciones bastante extensas. Hace parte del grupo ambiental de su
colegio, el cual lleva por nombre defensores del agua, ha tenido la oportunidad de
asistir a diversas conferencias, dnde se han tratado distintos temas relacionados
con el cuidado que se le debe dar al agua. Le gusta observar los documentales
que hablan sobre el medio ambiente.
ANALISIS DE LAS IDEAS PREVIAS DEL NIO

Como pudimos observar el nio Oscar Daniel en la primera seccin de preguntas

en la cuales se evidenci un nivel de inseguridad pero cabe destacar que a pesar
de todo esto el joven tiene una buena capacidad cognitiva y sabe diferenciar las
diferentes causas o motivos por los que sucede dicho problema y a su vez
tambin mostro que sabe cules pueden ser las consecuencias que este genera
en la sociedad.

ANALISIS DE LA EVALUACIN HECHA AL NIO A PARTIR DEL SOFTWARE

NUESTRO RIO

Despus de aplicarle el software sus respuestas fueron ms concretas con

respecto a la temtica planteada tanto por el software como por nosotros,
utilizando una terminologa ms educada con respecto a lo planteado y a su vez
l contextualiz lo observado en el software con lo que sucede en la vida cotidiana
por ende este joven tiene una gran potencial para identificar las causas y efectos
de un fenmeno en particular.

Conclusin

En suma se puede afirmar que para conocer y analizar la representacin que

posee un nio frente a un tema en particular es de gran importancia comprender
las distintas formas en las que se puede representar el conocimiento para
identificar en el sujeto su modo de simbolizar la realidad. En este orden de ideas,
tambin es relevante disear estrategias y actividades que conlleven a la
comprensin, la aplicacin, el anlisis y la sntesis de un temtica y a su vez lo
materialicen ya sea en palabras habladas, escritas, graficas, e imgenes.