Metodologia Del Trabajo Por Contrato

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA
Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

Telfonos: 3794608/3794346 Email: ue.cc@hotmail.com
SANTO DOMINGO-ECUADOR
METODOLOGIA DEL
TRABAJO POR
CONTRATO
TEORIA Y PRCTICA
TRABAJO POR
CONTRATO
UNA ESTRATEGIA QUE PERMITE A LOS NIOS
Y NIAS APRENDER DE FORMA AUTNOMA Y
RESPONSABLE SEGN SU RITMO, SU NIVEL Y
SU PREFERENCIA

COMPONENTES, METODOLOGIA Y MATERIALES DEL TRABAJO POR

CONTRATO
DECISIONES QUE EL MAESTRO/A DEBE TOMAR PARA FACILITAR LA
PLANIFICACIN, LA ORGANIZACIN DE LA METODOLOGIA
a) FORMULAS.
1) UN PAQUETE IDENTICO DE TAREAS DE TAREAS PARA TODOS Y
TODAS
Da la oportunidad a los estudiantes de aprender a trabajar
autnomamente.
Para manejar las diferencias a los estudiantes de aprender a trabajar.
2) PAQUETE DIFERENCIADO DE TAREAS.
Implica adaptar el paquete de tareas a las necesidades individuales de
inters de los estudiantes.
3) RINCONES DE INSTRUCCIONES
Acompaamiento o instrucciones extra para estudiantes individuales o
grupos pequeos con necesidades especficas.
El maestro/a debe asignar un tiempo para esto.
b) LAS ASIGNATURAS, PARTE DE MATERIA O CONTENIDOS.
1) Se puede aplicar la metodologa en todas las asignaturas, temas,
contenidos.
2) EMPESAR EN PEQUEO.

Para logra manejar y organizar. Por ejemplo en lengua y literatura y

matemticas.
De pende tambin de los materiales que uno tiene
Ms asignaturas permiten variar y a los estudiantes les da ms
posibilidades de elegir.
3) NO TRATAR QUE LOS ESTUDIANTES COMETAN ERRORES.
Es bueno que los estudiantes mismos descubran sus errores y que
experimenten lo que ya pueden.
Al maestro/a le da una idea de lo que los estudiantes necesitan.
Corregir las tareas tienen mucha importancia en el trabajo por contrato.
4) TRABAJO INDIVIDUAL Y AUTNOMO, PERO TAMBIEN EN
EQUIPO
Tareas a realizar en equipo, enriquecen el TRABAJO POR CONTRATO,
es importante para el desarrollo de destrezas sociales tales como, trabajar
juntos ayudar y comunicarse.
5) TAMBIEN TAREAS PRCTICAS DE HABILIDADES MANUALES,
ARTES PLASTICAS.
Trabajar en un grupo pequeo resuelve el problema de falta de
materiales, y es ms fcil dar seguimiento individual, todos pueden ver
bien cuando se demuestra algo.
No solo incluir en el contrato tareas de lpiz--- y papel--.
6) NO SOLO SE APRENDE SOBRE CONTENIDOS, SINO SE
DESARROLLA LA COMPETENCIA DE:
aprender
a aprender, la competencia de auto organizarse
(autonoma), destrezas sociales.
c) ALCANCE, PROPORCIONES.
1) Programar el trabajo por Contrato en el horario de la semana por ejemplo:
2 veces de 45 minutos, el lunes y el jueves.
2) En el inicio, por ejemplo: una vez por mes.
3) Definir el tiempo de contrato de 45 minutos o 50 minutos toda la maana,
desde el recreo, etc.
4) Buscar donde encaja en el horario de la semana
5) A lo mejor en dos momentos en la semana, as los alumnos/as tienen la
oportunidad de planificar, manejar el tiempo, decidirse sobr qu y
cundo.
6) Diferenciar el tiempo del contrato segn las posibilidades individuales de
cada estudiante.
Por ejemplo un primer contrato lunes y martes, el segundo mircoles y
viernes.
d) AYUDA
1) Ayudar a los estudiantes es la tarea ms importante del maestro/a

2) Actuar en funcin de automatizar siempre ms a los estudiantes

3) Considerar que los estudiantes, difieren en su competencia de trabajar de
forma autnoma.
4) Evitar caos: Buena redaccin de las tareas.
5) Establecer procedimientos fijos para pedir ayuda procurando no hacer
bulla y ruido; ni tiempos largos de espera a travs de:
- Levantar la mano desde su puesto
- Acercarse al maestro/a , compaero/a
- Sentarse a investigar en la mesa de ayuda
- Poner una seal en el pupitre
- Levantar una bandera roja desde su pupitre
- La misma maestra toma la iniciativa de ayudar
- Los estudiantes aprenden a hacer intento de resolver el problema
antes de pedir ayuda.
e) CORREGIR TAREAS
1) Recurrir a los mismos estudiantes.
- Evitar ahogarse en el trabajo de revisin y correccin
- Tomarlo como una oportunidad de aprendizaje.
2) Llaves de Correccin.
- Por ejemplo las respuestas correctas estn en la mesa los estudiantes
revisan en esta semana su trabajo y subrayan sus errores. Regresan a
sus pupitres para buscar la respuesta correcta ms de 2 errores, tienen
que pedir ayuda al maestro/a.
3) Diferenciar entre tareas de autocorreccin y tareas a corregir el
maestro/a.
4) Formular la correccin por un compaero/a
5) Los estudiantes deben tener la oportunidad de aprender a revisar y
corregir su trabajo. Considerar que no todos lo pueden desde el inicio.
f) EVALUACIN
Se puede considerar algunas opciones tales como:
1) Conversaciones de evaluacin sobre como el maestro/a y los
alumnos/as experimentan el Trabajo por Contrato, sobre como otros
alumnos/as resuelven problemas.
2) El maestro/a evala a los estudiantes
3) Los alumnos se evalan as mismo
4) El maestro/a, y los alumnos/as conversan sobre las evaluaciones.
- Resultados
- Comportamiento/ actitud
- Planificacin
- Ambiente.
g) DISTRIBUCIN DEL ESPACIO.
Algunas posibilidades son:
1) No cambiar nada, cada alumno trabaja en su pupitre

2) Poco a poco cambiar el uso del espacio.

- Trabajar en su pupitre, ir al rincn de revisin y correccin de tareas.
h) CARTA DE COMPROMISO EL CONTRATO
1) Especificar el paquete de tareas. (Obligatorias, opcionales, etc.)
2) Especificar los acuerdos. (tiempo, forma de pedir ayuda, forma de
revisar y corregir, trabajar solo, en parejas o en equipos, forma de
monitoreo de avances.)
3) Especificar derechos y deberes. (libertad, silencio).
i) MATERIALES PARA EL TRABAJO AUTNOMO Y DIFERENCIADO.
Empezar con lo que existe en el aula y lo que tiene el alumno/a
j) TIPOS DE TAREAS.
1) Individales, en parejas o en grupos pequeos
2) Autnomas, dirigidas
3) De ejercitar, procesos, aplicar, explorar, descubrir y adquirir nuevos
conocimientos.
4) De auto correccin o de correccin del trabajo de otros
k) ACCIONES DEL MAESTRO Y DEL EQUIPO PARA RECOGER Y

ELABORARMATERIAL.
1) Objetivo Para qu necesitamos materiales?
2) Qu necesitamos? Qu puede servir?
3) Qu existe?
4) Qu podemos elaborar nosotros mismos?
TRABAJO POR CONTRATO

UNA ESTRATEGIA DE
ADAPTACION CURRICULAR EN
EL AULA
ESTE ES MI TRABAJO POR CONTRATO
UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE

CARACA

Profesor: Milton Rodrigo Bustillos Mena.

Rector: Ivan Espaa Alvarado.
Ao Lectivo: 2015-2016
Alumno/a:

IDENTICO PARA TODOS
AREA: ESTUDIOS SOCIALES

AO DE BSICA: QUINTO
LO QUE VOY A APRENDER EN MI TRABAJO POR CONTRATO.
BLOQUE # 1 (TAREAS OBLIGATORIAS Y OPCIONALES)
EL MUNDO NUESTRA CASA COMN
CONOCIMIENTOS
Historia de Nuestro Planeta
Historia natural de la Tierra. pocas geolgicas I.
Historia natural de la Tierra. pocas geolgicas II.
Para qu sirven los mapas y las escalas?
Las lneas imaginarias: Paralelos y Meridianos.
Buen uso y cuidado de nuestra casa.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Analizar la biografa de la Tierra desde las diversas perspectivas que

intentan abordarla y analizarla.
Recrear la formacin de los continentes para comprender el

aparecimiento de las diversas condiciones climticas y naturales que
han albergado la vida humana a travs de la Historia.
Demostrar cmo se mide la Tierra en material cartogrfico y cmo se

expresan las distancias en dicho material.
Utilizar las lneas imaginarias (paralelos, meridianos) como mtodo de

ubicacin en el globo terrqueo, a travs de criterios de longitud y
latitud.
Identificar los problemas del mundo como la casa de todos, con el fin de
promover su conservacin.
Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los

habitantes en el cuidado y la conservacin del planeta, generando
compromisos de acciones concretas.
CARTA DE COMPROMISO

TRABAJO POR CONTRATO DE:
MOREIRA RIVERA ISAAC GABRIEL

Voy a realizar las tareas en cuatro semanas, trabajando las dos ltimas horas, los
das martes y jueves.
Mis tareas trabajo solo en silencio
Todas las tareas las realizo con agrado y responsabilidad
Elijo el orden en que realizo mis tareas.
Todas mis tareas deben estar desarrolladas en cuatro semanas
Si es necesario acudo al rincn de instrucciones
Solicito ayuda a mi maestro/a o a mis padres si ya no mismo puedo
Desde mi puesto solicito ayuda levantando mi bandera roja
Terminadas mis tareas, reviso y corrijo mis errores
Realizo mis autoevaluaciones
Mi maestra/o me evala
Valoro mis tareas: difciles/ fcil/ interesante/ chvere/ aburrido.
COMPROMISO DE MI MAESTRA:
Monitorear el trabajo, ayudar cuando sea necesario.
___________________________
Alumno/a
Milton Bustilllos Mena

DOCENTE-PARALELO
_______________________
REPRESENTANTE
ESTUDIOS SOCIALES
FECHA: 04 de mayo del 2014.

TAREAS OBLIGATORIAS
HISTORIA DE NUESTRO PLANETA
1.- Anote dos ideas que plantea la teora nebular.
a.-
.
b.-
.
2.- Explique.
Cul es la catstrofe que se describe en la Teora catastrfica?
.
.
.
3.- Subraya la oracin que signifique lo mismo a la indicada.
*Durante muchos aos se defendi a la Teora creacionista, por ser la que mejor
explicaba el origen del Universo y la Tierra.
a) Durante aos los cientficos crearon teoras para explicar nuestro origen.
b) Durante aos, las Teoras del origen del Universo y de la Tierra tuvieron relacin
con la capacidad creadora de algn Dios.
*La Teora del Bing Bang, dice que toda la energa estuvo concentrada en un solo
punto.
a) La Teora de Bing Bang dice que el Universo no tena energa.
b) La teora de Bing Bang dice que toda la energa estaba concentrada.
4.- Ordena con nmeros del 1 al 4 la secuencia de los eventos de la Teora del Bing
Bang.

- Hace aproximadamente 15000 millones de aos se produjo una gran explosin.

-Los elementos se agruparon formando un enorme nmero de galaxias, incluyendo, nuestra
Va Lctea.
-Toda la materia, el espacio y el Tiempo estuvieron condensados en un punto infinitamente
pequeo.
-La energa y la materia concentradas se expandieron violentamente.
5.- Ponga una V si es verdadero, o una F si es falso a los siguientes criterios.
a) La Tierra se form al mismo tiempo que el sol y el resto del Sistema Solar. _____
b) La Teora ms acertada en la actualidad sobre la formacin de nuestro Universo es la del
Bing Bang. _____
c) La historia y el posible futuro de nuestro planeta segn el reloj que elaboraron el astro
fsico y el paleontlogo Peter Ward. Dentro de 7.500 millones de aos la expansin del Sol,
convertido en una gigante estrella rojo engullirla a la Tierra. Desaparecer cualquier
evidencia de la existencia de vida. _____
d) Es correcto que los seres humanos contaminemos y destruyamos nuestro planeta? ____
HISTORIA NATURAL DE LA TIERRA
1.- Explica las etapas del perodo precmbrico.
a. Incandescente...
.
b. Solidificacin..
.
2.- Describa en nuestras palabras Por qu en la era Paleozoica ocurri la mayor

diversificacin de la vida en la historia de la Tierra.

.
.
3. Dibuja en cada cuadro un mamut y un elefante, respectivamente. Luego analiza sus
caractersticas y anota la diferencia.
Mamut
Elefante
PARA QU SIRVEN LOS MAPAS Y ESCALAS?

1. Compara el globo terrqueo con el Planisferio y anota dos diferencias y una
semejanza de cada una.
Diferencia globo terrqueo Semejanza
Diferencia planisferio
2.- Reflexiona y Contesta.

La maestra de Paula y Daniel les pide que representen a su perro en un dibujo.
a.) Qu escala debera utilizar?
.
b.) Y si tuvieran que representar una manzana?
.
Por qu?
.

.
LAS LNEAS IMAGINARIA: PARALELOS Y MERIDIANOS
1.) Explica: Cul es la utilidad de las lneas imaginarias?
.
.
2.- Seala qu nos ayuda a medir las lneas imaginarias, adems de la ubicacin
geogrfica.
a.- Paralelos
b. Meridianos
3.- Grafica el globo terrestre y escribe los nombres principales de los paralelos y las
zonas climticas que delimitan.
BUEN USO Y CUIDADO DE NUESTRA CASA

1. Contesta las preguntas.

a.-Deberan ser aplicadas con mayor rigor las leyes de proteccin ambiental?
.
.
b.- Esto sera suficiente para evitar la destruccin del medioambiente?
.
.
2.- Completa el cuadro sinptico con una accin que podemos realizar para cada problema
especfico.
Contaminacin del agua
Destruccin de los bosques
PROBLEMA
S DE
NUESTRO
PLANETA
Contaminacin ambiental y basura
3.- Describa dos problemas ambientales que se den en nuestro cantn y explica qu
solucin podramos darles.

a.) Problema1...
Solucin 1
b.) Problema2...
Solucin 2
4. Para conservar nuestro planeta en buen estado, existen algunas soluciones y
acciones que debemos seguir.
a.- Escribe 2 soluciones.
1...
2...
b.- Escribe 3 acciones
1...
2...
3...
5.- Escriban sobre los beneficios y los perjuicios de la explotacin de recursos de
nuestro pas.
a.- Beneficios.
.
.
.
b. Perjuicios
.
.
.
6.- Explica con tus palabras Qu es el reciclaje de papel?
.
.
TAREAS OPCIONALES
1.- Ordena con nmeros del 1 al 4 la secuencia de eventos de la Teora de Bing Bang.

-Hace aproximadamente 15.000 millones de aos se produjo una gran explosin.

- Los elementos se agruparon formando un enorme nmero de galaxias, incluyendo nuestra
Va Lctea.
- Toda la materia, el espacio y el tiempo estuvieron condensados en un punto infinitamente
pequeo.
- La energa y la materia concentrada se expandieron violentamente.
2.- Escriba tres condiciones que ocurrieron en la era Precmbrica y que permitieron
el aparecimiento de las primeras formas de vida.
a...
b...
c...
3.- Complete. En el siguiente grfico, cada lado de los cuadrados tiene 1cm y
representa en la realidad a 150m, es decir, 1:1500.
Calcule cuntos metros hay aproximadamente de un lugar a otro.
4.- Seale qu nos ayuda a medir las lneas imaginarias, adems de la ubicacin
geogrfica.
Paralelas:
Meridianos:
-Calcule la hora de los siguientes pases, si en Ecuador son las 9:00.
5.- Escriba, con sus propias palabras, dos razones por las que es conveniente utilizar la
escala en los mapas.

*...
.
*...
.
6.- Busca en la sopa de letras las palabras que completen las siguientes definiciones, y
pntalas de diferente color.
-Dibujos que representen la superficie terrestre.
-Mapa que representen todos los continentes y ocanos.
-Representacin de la Tierra en miniatura.
-Permite conocer cuntas veces se ha hecho ms pequeo o ms grande un terreno real.
P
7.- Lee la informacin y razona.

Sabes cunta basura se recoge en tu parroquia cada da o cada semana y cunta de esa
basura podra aprovecharse nuevamente para reciclarla?
-Si decimos que la Tierra es la nica casa que tenemos los seres humanos, deberamos
preocuparnos de tu parroquia. Eso significa no solo que hemos de hacer lo posible para su
mejora, sino tambin que hemos de saber qu hacer con todos los desperdicios y la
contaminacin. Imagina que eres un clebre ecologista. Qu podras hacer para impedir la
contaminacin en nuestro planeta? Avergualo conociendo la historia de la Tierra.
-Representa mediante grficos la Era Precmbrica de la Tierra.
Se refiere al extenso perodo que comprende desde la formacin de las primeras rocas hasta
el origen de la vida.
DIBUJO
1
PERODO
La tierra estaba
compuesta por
fuego y gases de

INCANDESCENT
E
una temperatura
muy alta.
PERODO DE
SOLIDIFICACIN
Se form una capa

fina de suelo, que
experimente
constantes
terremotos y
erupciones.
No existan mares y
el cielo estaba
nublado,
ORIGEN DE LOS
MARES Y
ANIMALES
INVERTEBRADO
S
Aparecieron las
primeras lluvias,
que dieron origen a
los ocanos. Con
ello surgieron los
organismos
unicelulares hasta
formarse las algas,
los vegetales y los
animales
invertebrados.

IDENTICO PARA TODOS

AREA: LENGUA Y LITERATURA
QUINTO
AO DE BSICA:

BLOQUE # 2
CUENTOS POPULARES
QUIERES QUE TE CUENTE UN CUENTO?

OBJETIVO: Comprender, analizar y producir cuentos populares con la especialidad literaria para
conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
CONOCIMIENTOS
Qu es un cuento popular?
Estructura de un cuento popular.
Cuentos populares.
El To Lobo y el sobrino conejo.
Ansioso de oro.
Dramatizacin de un cuento.
Pasos para escribir un cuento.
Pasos para leer un cuento.

Escuchar cuentos populares en funcin de identificar sus caractersticas propias.
Re narrar cuentos populares desde el uso adecuado del lenguaje y el respeto del gnero.
Comprender los cuentos populares de distintas regiones y nacionalidades del Ecuador en

funcin de identificar sus elementos comunes y valorar las diferentes culturas.
Escribir cuentos populares sobre la base de la tradicin y con la estructura de este tipo de
texto.
Contar cuentos en distintos formatos utilizando lenguaje ldico.
Disfrutar de los distintos cuentos populares tanto de transmisin oral como escrita en
funcin de valorar las diferentes idiosincrasias.
Reconocer algunos rasgos literarios de los cuentos populares en funcin de la valoracin

como tales.

LENGUA Y LITERATURA
Fecha: 22 de junio del 2015.
TAREAS OBLIGATORIAS
Contesta.
Qu es Cuento Popular?
.
.
.
.
Alguna vez quin de tu familia o comunidad te contaba cuentos?
.
.
Qu cuentos te contaban?
.
.
.
Le cuentas alguna vez cuentos a tu compaero de banca?
.
Conoces algunos cuentos?, escribe en las lneas los cuentos que conoces.
.
.
.
TIO LOBO Y EL SOBRINO CONEJO
Lee el cuento el To Lobo y su Sobrino Conejo y realiza lo siguiente. (pgina 38 del texto)
Contesta.
Por qu el hortelano estaba lleno de clera?
.
Por qu se escondi en un lugar ms frondoso de la finca?

.
Qu pens el sobrino conejo cuando vio al to lobo?
.
.
Por qu el to lobo se dejo tentar nuevamente por el sobrino conejo?
.
Cmo termina el cuento?
.
-Elije el texto que mejor exprese cmo es el sobrino conejo y p8inta de amarillo lo que t
seleccionaste.
-Argumenta tu respuesta con tus propias palabras.
TONTO
Falso o escaso
de razn o
entendimiento.
AGRESIVO
Propenso a
faltar al
respeto, o a
ofender o
provocar a los
ASTUTO
Agudo, hbil
para engaar o
para lograr con
maa cualquier
fin.
-Argumenta tu respuesta:
.
-Elije la oracin que mejor exprese la leccin del cuento, y pinta de verde.
Que hay que ser vivos y aprovecharse de los
dems
Que hay que ser astutos para defenderse de

los agresores
Que hay que aprender a engaar a los dems.

ESTRUCTURA DE UN CUENTO
-Completa la estructura de un cuento.
Situacin inicial, .. , desarrollo, .. del y final de la
-Escribe dos cuentos populares que conoces.

1..
2...
CUENTO POPULAR
EL REAL Y MEDIO
Lee el cuento el real y medio (pgina 40 del texto), y realiza lo siguiente.
-Completa.
Situacin inicial. __________________________________________________________
Escenario.
Un ., una ..
Personajes.
Un carpintero y su ... , una .. y unos .
Acciones inciales
-El carpintero ..., no tiene qu .
-Se encuentra en la . con una
Conflicto
-El carpintero le pide prestado ... y .. a la .
Fin de la historia.
Oye el .. el reclamo de la .., piensa que hay
demasiadas en la ... y se ..

CUENTO POPULAR
Ansioso de oro
Lee el cuento popular las veces que sea necesario hasta que comprendas (pgina 42 del
texto)
-Mediante el dibujo representa la siguiente frase.
Los hijos se quedaron muy satisfechos y siguieron sembrando unas veces papas, otras veces
maz.
DRAMATIZACIN DE UN CUENTO POPULAR

-Qu es la dramatizacin?
.
.
-Completa los paso para la dramatizacin.
Re leer la historia
.
El narrador- personajes
... ... a la .
Resolucin del conflicto.

TAREAS OPCIONALES
-Escribe lo que sabes de las caracterizaciones del conejo y del lobo.
Lo que sabes del lobo.
Lo que sabes del conejo
-Compara el cuento El to y el sobrino conejo con el cuento la fiesta de las gallinas.

SEMEJANZAS
EL TIO LOBO Y EL SOBRINO CONEJO
GALLINAS
LA FIESTA DE LAS
DIFERENCIAS
EL TIO LOBO Y EL SOBRINO CONEJO
GALLINAS
LA FIESTA DE LAS

-Encierra el sinnimo de saco de acuerdo con el significado que tiene el texto.

Costal
Funda
Bolso
Cartera
Talego
-Escribe una oracin con la frase dar botes.

.
-Escribe el significado de sobrino.
.
LECTURA: LA OPININ AJENA
-Lee en parejas o solo, la opinin ajena y realiza las siguientes actividades.
-Identifica la secuencia que expresa cmo llevaron al burro (copiar toda la pgina 51)
LECTURA: EL CAMPESINO QUE VENCI AL DIABLO
Lee el cuento las veces que sean necesarias y realiza lo siguiente.
-Grafica y pinta a los personajes del cuento.
-Cambia el final del cuento.

Entonces..
.
.


IDENTICO PARA TODOS
AREA: MATEMTICA
AO DE BSICA: QUINTO
TAREAS OBLIGATORIAS
TAREAS OPCIONALES
BLOQUE # 1
ECUADOR: INTEGRACIN EN LA DIVERSIDAD
OBJETIVOS: Leer y escribir nmeros naturales hasta de seis cifras.
Representar nmeros como la suma de valores posicionales de sus dgitos.
Reconocer rectas paralelas, perpendiculares, secantes y ngulos.
CONOCIMIENTOS
Nmeros naturales de cinco cifras.
Nmeros naturales de seis cifras.
Cuadrcula.
Lneas paralelas perpendiculares y secantes.
ngulos agudos, rectos y obtusos.
Representar nmeros de cinco cifras como la suma de valores

posicionales de sus dgitos.
Representar nmeros de seis cifras como la suma de valores

posicionales de sus dgitos.
Ubicar en la cuadrcula objetos del entorno segn sus coordenadas.

Reconocer lneas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras

plantas.
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso de plantillas de 10 en

10.
MATEMTICA
Fecha:4 de mayo del 2015

TAREAS OBLIGATORIAS
-Encierra y pinta de amarillo los nmeros de cuatro cifras.
2308
708
6325
178
450
189
209
105
3890
9672
4324
134
189
1142
42
2325
25
7645
-Ordena los siguientes nmeros de cuatro cifras de mayor a menor. Luego escribe el
nmero anterior y posterior de cada uno.
4321
Ant.
6753
Post.
Ant.
2654
Post.
Ant.
9875
Post.
1235
Ant.
Post.
Ant.
Post.
-Coloca los signos apropiados de suma, resta, multiplicacin o divisin entre los nmeros 6,
3 y 2.
6
= 5
= 20

= 7
= 4
-Completa
las decenas
6
3 de mil puras.
2
10000
20000
Diez mil
Veinte mil
40000
Treinta mil
60000
90000
Ochenta mil
-En los siguientes nmero coloca con lpiz de color el signo > mayor que, < menor que,
o =.
12842
43753
8432
60720
2421
8432
-Identifica y escribe el valor que falta en cada descomposicin. Luego explica cmo lo
descubriste.
80000
50000
3000
+
+
+
700
60
= 83967
= 58721
-Compara los nmeros de la poblacin infantil de las provincias que conforman la

avenida de los volcanes. Escribe los signos que corresponde con lpiz de color.
Imbabura 61834
Carchi 25028
Cotopaxi 67261
Tungurahua 72491

Bolvar 30102
Chimborazo
73791
Loja 71881
Caar 38108
-Escribe un nmero mayor en la decena de mil.

28303
98500
56030
42725
______________
______________
______________
______________
-Completa la tabla de posiciones. Escribe en notacin desarrollada y en letras.

71152
Cm
Dm
Um
-Completa la tabla de valor posicional con todas las unidades de cien mil puras.
Cm
Dm
Um
Cien mil
Doscientos mil
0
Cuatrocientos mil
Quinientos mil

Ochocientos mil
-Ordena de menor a mayor, los nmeros siguientes.

365 108
______
103766
______
202 640
______
112 624
______
490192
______
-Compara estas cantidades y escribe con lpiz de color los signos < , > , = , segn
corresponda.
492543
994300
985976
563002
598976
598976
-Escribe el nmero anterior y el posterior segn corresponda.

Anterior
_______________
_______________
_______________
_______________
123002
678999
798899
541934
Posterior
_________________
_________________
_________________
_________________
-Responde la pregunta de la siguiente informacin.

Si en el Azuay habitan 103766 nios y nias Cuntos vivirn aproximadamente en Carchi:
ms de 100000 o menos de 100000? Si en el Carchi habita 998547
Por qu: ..

-Contesta.
Qu es una cuadrcula?
.
.
De qu lneas est formada la cuadrcula?
.
.
Para qu sirve la cuadrcula?
.
.
-Ponga una V si es verdadero o una F si es falso segn corresponda.
Una cuadrcula es el conjunto de lneas rectas que se cruzan para formar cuadrados.
Las cuadrculas se utilizan en los planos de las ciudades y en los mapas de todo tipo.
-Dibuja en la cuadrcula, los objetos y las personas de acuerdo con las coordenadas
indicadas.
Un edificio en ( C, 4)
Dos rboles en (B, 4)
Una iglesia en (E, 1)
Una casa en (A, 2)
Una farmacia en (A, 5)
Una escuela en (E, 3)
Una nia en (G, 5)
Una naranja en (G, 2)

1
A
B
GEOMETRA Y MEDIDA
-Dibuja una recta, una semirrecta y un segmento de recta de diferente color en los casilleros
correspondientes.
Recta
Semirrecta
Segmento de
-Observa detenidamente los vitrales y pinta segn las instrucciones.

Los cuadros de verde, los rectngulos de amarillo, los tringulos de rojo, los trapecios de
azul y los romboides de caf.
-Pinta de rojo los ngulos rectos; de verde los ngulos agudos y de amarillo los
obtusos.

-Grafica con lpiz de diferente color las siguientes lneas, y luego en las lneas pega
palillos.
PARALELAS
INTERSECANTES
PERPENDICULARES
-Pon una V si es verdadero o una F si es falso.

Los ngulos pueden clasificarse en rectos, agudos y obtusos. ________
Los ngulos rectos se pueden encontrar en las esquinas de una hoja de papel o en la
esquina de una escuadra, y su medida es de 90 ________
La palabra grados se representa con el smbolo () _________
-En el siguiente cuadro, remarca con verde al ngulo recto.
90
-Utiliza el graduador y grafica de diferente color ngulos rectos, agudos y obtusos.

Angulo Recto
ngulo Agudo
ngulo Obtuso
90
54
180

TAREAS OPCIONALES
-Ubica en la tabla posicional las siguientes cantidades.
Cm
Dm
Um
Doce mil treinta y nueve

Ocho mil cuatrocientos treinta y dos
Veinte y cuatro mil seiscientos ocho
Ciento veintisis mil trescientos
-Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades.
48520
_______
124752
_______
21943
_______
30951
_______
2753
_______
-Une con una semirrecta los nmeros equivalentes.

8 Dm + Um + 2 C +
1U
81 201
4 Cm + 7 Dm + 8 U
70 540
7 Dm + 5C +4 D
470 008
-Dibuja con lpiz de color las siguientes lneas.
Angulo Recto
Angulo Agudo
Angulo Obtuso
-Dibuja sobre la cuadrcula las dependencias de tu casa. Luego escribe las coordenadas de
los lugares indicados.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
Tu dormitorio ( ___ , ___ )

La cocina ( ___ , ___ )
El bao ( ___ , ___ )
La sala ( ___ , ___ )
Comedor ( ___ , ___ )
Otro dormitorio ( ___ , ___ )
1
a
-Utilizando nicamente el 1 y el 2, escribe cuatro nmeros de cinco cifras.

1
2
3
4
1
2
3
4
-Lee con atencin el problema y utiliza las plantillas para trazar el ngulo que
corresponde.

Martha tiene cuatro plantillas de 10; en cambio Patricio tiene tres plantillas. Si juntan sus
plantillas, De cuntos grados ser su ngulo?
Qu tipo de ngulo sera?
R. 1: El ngulo tiene
R. 2. Sera un ngulo...
Dibuja:
(Copiar pgina de revisin y correccin)
MATERIALES QUE NO DEBEN FALTAR

FUENTES DE CONSULTA

Texto y cuaderno de Matemtica de Quinto:

Bloque 1
Texto: pginas desde la 5 hasta la 18
Cuaderno: pginas desde la 5 hasta la 21
Texto de Matemtica Santillana y Dejando Huellas de Quinto
Trabajo por Contrato Terminado.


IDENTICO PARA TODOS
AREA: CIENCIAS NATURALES
AO DE BSICA: QUINTO
BLOQUE 2
EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES
OBJETIVO: Analizar las clases de suelos mediante la interpretacin de su influencia en el
sostenimiento de los sistemas terrestres y acuticos, para fomentar sus conservacin y
valorar su importancia en el accionar del ser humano.
CONOCIMIENTOS
Clases de suelos y su influencia en los diferentes ecosistemas terrestres

y acuticos.
El Suelo.
Formacin del Suelo.
Clases de Suelos.
Importancia del Suelo agrcola y la agricultura.
Tcnicas Agrcolas.
Tcnicas Agrcolas de conservacin del suelo.
Ecuador un pas agrcola.
Clasificar a los suelos por sus caractersticas y determinar su influencia

en el sostenimiento de los ecosistemas terrestres y acuticos, con la
jerarquizacin y relacin de sus componentes.
Explicar la importancia del suelo agrcola, relacionar las consecuencias

que provocan su mal uso y proponer tcnicas agrcolas para recuperar el
suelo.

Relacionar las caractersticas del relieve del suelo con la importancia

para la agricultura y la influencia de las prcticas agrcolas, desde la
descripcin y comparacin de los tipos de suelo.
CIENCIAS NATURALES
Fecha:22 de junio del 2015

TAREAS OBLIGATORIAS
-Grafica las capas internas del planeta y su estructura y ubica
correctamente las capas internas y relacinalas con una flecha al
lugar que corresponde.
-Completa la siguiente tabla:

CAPA
Ncleo
Manto
LOCALIZACIN
ESTRUCTURA

Corteza
-Escribe el nombre de los horizontes, y luego escribe sus caractersticas, y toma en

cuenta la tabla.
HORIZONTE
COLOR
TEXTURA
ESTRUCTURA
CLASES DE SUELO
-Lee la pgina 37 y 38 de tu texto, y escribe tus opiniones sobre la variedad de suelos
en nuestro pas.
.
-Explica con tus propias palabras las siguientes preguntas:

Cmo influye el tamao y disposicin de las partculas del suelo en la retencin del
agua?
.

-Completa el organizador grfico con las siguientes palabras: Humfero, suelo, color,
estructura, textura, rocas y partculas.
SUELO HUMFERO
COLOR
ESTRUCTURA
ROCAS Y
PARTCULAS
Partculas son
muy pequeas
-Mediante grfico representa el suelo arcilloso.
-Toma en cuenta el lugar donde vives, y determina si existe, un ro contaminado y

verifica si tiene alguna relacin con el tipo de suelo que lo rodea.
Escribe tus opiniones sobre esta realidad. En caso que no exista un ro contaminado.
Escribe una recomendacin para prevenir la contaminacin.

.
IMPORTANCIA DEL SUELO AGRCOLA Y LA AGRICULTURA
Lee tu texto de Ciencias Naturales pgina 39 y 40.

-Completa el cuadro con las caractersticas de cada tipo de suelo.
TIERRAS PLANAS
TIERRAS QUEBRADAS
TIERRAS ONDULADAS
Deben ser regadas

constantemente.
Sirven para cultivos

permanentes.
Se debe cultivar en curvas

de nivel.
-Elabora una cadena de secuencias, con relacin al proceso de la agricultura.

Arado
Cosecha

-En la sopa de letras encuentra algunos productos que se cultivan en el Ecuador.

Clasifcalos de acuerdo con el tipo de tierras en donde se cultivan.
E
Tierras planas
Tierras quebradas
Tierras onduladas
-Con tus propias palabras explica lo que es la agricultura.

TCNICAS AGRCOLAS
Lea con mucha concentracin la pgina 41, 42 y 43 del texto y realiza las actividades.
-Anota en el siguiente cuadro la relacin causa-consecuencia.
Causas
Consecuencias
Utilizacin de monocultivos.
Tala de bosques.
Uso de productos qumicos.
Uso de pesticidas.
Incremento de plantas transgnicas.
-Este es el gusanito consejero, aydale a escribir en cada crculo las formas de evitar
las malas prcticas agrcolas.

-Seala con una X los crculos daados, es decir los que contienen errores, pinta de
rojo los buenos.
Sembrar siempre el
mismo cultivo
En laderas no
hay necesidad de
terrazas
Implementar el
sistema
agrosilvopastoril
Es mejor utilizar
abonos orgnicos.
En forma natural
extraer insectisidas
Para qu regar en
zonas secas
-Con tus palabras completa esta mesa de la idea principal.
Mtodos que benefician la prctica agrcola en el Ecuador.

ECUADOR UNA PAS AGRCOLA

Lee detenidamente la pgina 44 del texto y realiza las tareas.
- Escribe las caractersticas de la diversidad agrcola de las regiones del Ecuador.
-Dibuja un producto en cada cuadrado.

Costa
Sierra
Amazona
Galpagos

-Completa la siguiente foto que habla.
Hola soy el
Me producen en
Soy el principal
Soy una
- Contesta.
Qu consecuencias tendra para el ecosistema de Galpagos si su suelo se convirtiera
en zona agrcola?
.
.
-Escribe en qu consiste las siguientes prcticas agrcolas que favorece el equilibrio
ecolgico.
Qu son los cultivos asociados?
.
.

En qu consiste el riego por aspersin o por goteo?

.
.
.
-Mediante grficos representa lo siguiente.
EXTRACTOS BATNICOS
TRAMPAS
-Mediante dibujos representa las frutas exticas que tienen mayor demanda en el
mercado internacional y que adems es utilizado en la industria farmacutica.

TAREAS OPCIONALES
-Completa el organizador cognitivo.
EL SUELO
-Escribe la caracterstica principal de las pacas de la tierra.

Ncleo
Manto Terrestre
Corteza o
Litosfera
-Determina las semejanzas y diferencias de las formas de cultivo en el siguiente
organizador cognitivo.
MONOCULTIVO
CULTIVO ASOCIADO

Elabora un mensaje sobre: De qu manera seras responsable para mantener en buenas

condiciones un cultivo?
.
.
.
-Grafica las cuatro capas llamadas horizontes que forman el suelo.
Horizonte A
Horizonte B
Horizonte C
Horizonte D
-Completa el suelo agrcola y sus caractersticas.

1.- Es favorable para la vida de los vegetales.

2.- Es rico en
.
.
.
.
3.- Tiene suficiente agua..
.
.
.
BIBLIOGRAFIA
-EDITORIAL SANTILLANA. Curso de aplicacin prctica de la Actualizacin y
Fortalecimiento 2010.
-MINISTERIO DE EDUCACIN. Actualizacin y Fortalecimiento curricular de Lengua
y Literatura del 2do a 7mo ao de Educacin General Bsica 2010.
-MINISTERIO DE EDUCACIN. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de
Educacin General Bsica 2010, de 2do a 7mo.
-MINISTERIO DE EDUCACIN. Cuadernos de trabajo de 4to al 7mo ao de E.G.B.
2010.
-MINISTERIO DE EDUCACIN. Textos del estudiante de todas las reas y aos de
E.G.B.
-MINISTERIO DE EDUACIN. Curso de Didctica del Pensamiento Crtico. CuencaEcuador 2010.

-MINISTERIO DE EDUACIN. Curso de Lectura Crtica. Cuenca-Ecuador 2010.

-MINISTERIO DE EDUCACIN. Curso de Estudios Sociales. Azogues-Ecuador 2010.
-MINISTERIO DE EDUACIN. Curso de Ciencias Naturales. Paute-Ecuador 2010
-MINISTERIO DE EDUACIN. Curso de Lengua y Literatura. Pasaje-Ecuador.
-MINISTERIO DE EDUACIN. INTRUDUCCIN A LA ACTUALIZACIN CURRICULAR
DE LA E.G.B. 2010
-TEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORNEAS DE LA EDUCACIN- Antoni J.
Colom, Josep Lluis Bernabeu, Emilia Dominguez y Jaume Sarramono 2002.
-CON NUEVOS LENTES, UN AULA DONDE QUEPAN TODOS: PROMEBAZ. CUANCAECUADOR 2006.
-NORIEGA GRACIELA: Guas Creativas del Docente Sexta Edicin. 2009.


IDENTICO PARA TODOS
AO DE BSICA: QUINTO
BLOQUE # 1 (TAREAS OBLIGATORIAS Y OPCIONALES)
EL MUNDO NUESTRA CASA COMN
CONOCIMIENTOS
-Pasos para Hablar y Escuchar: Recetas
-Prelectura: La receta de cocina (Elementos paratextuales, Funcin del
lenguaje).
-Lectura: Estructura de la receta.
-Poslectura: Inferencias y secuencia de acciones.
-Texto: Tilde enftica y maysculas en ttulos (Ortografa).
-Lectura y poslectura: Recetas de la pasta de papel.
-Lectura y poslectura: Receta mdica.
Escribir
-Receta Planificacin: Situacin comunicativa.
-Texto: Verbo, persona y nmero (Elementos de la lengua).
-Texto: Predicado nominal y verbal (Elementos de la lengua).
-Texto: Adjetivos connotativos y no connotativos (Elementos de la lengua).
-Texto: Clasificacin de las palabras segn el acento (Ortografa).
-Texto: Uso de la j y la g (Ortografa).
-Texto: Palabras homfonas (Ortografa).
-Redaccin y revisin: Receta
-Publicacin: Receta
-Pasos para Hablar y Escuchar: Programa de cocina.


ESCUCHAR: Escuchar la diversidad de recetas en los medios audiovisuales y analizar
caractersticas
propias
el
propsito
comunicativo.
HABLAR: Expresar en forma oral la diversidad de recetas con secuencia lgica y desde
el empleo de organizadores grficos que permitan transmitir informacin de manera
efectiva.
LEER: Comprender y analizar la variedad de recetas en funcin de inferir y parafrasear
informacin desde la persuasin.
ESCRIBIR: Escribir diversos tipos de recetas con diferentes estructuras, teniendo en
cuenta las propiedades del texto.
TEXTO: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en funcin de la
escritura de recetas para cumplir con los propsitos del texto.

CARTA DE COMPROMISO
TRABAJO POR CONTRATO DE:
MOREIRA RIVERA ISAAC GABRIEL

Voy a realizar las tareas en cuatro semanas, trabajando las dos ltimas horas, los
das martes y jueves.
Mis tareas trabajo solo en silencio
Todas las tareas las realizo con agrado y responsabilidad
Elijo el orden en que realizo mis tareas.
Todas mis tareas deben estar desarrolladas en cuatro semanas
Si es necesario acudo al rincn de instrucciones
Solicito ayuda a mi maestro/a o a mis padres si ya no mismo puedo
Desde mi puesto solicito ayuda levantando mi bandera roja
Terminadas mis tareas, reviso y corrijo mis errores
Realizo mis autoevaluaciones
Mi maestra/o me evala
Valoro mis tareas: difciles/ fcil/ interesante/ chvere/ aburrido.
COMPROMISO DE MI MAESTRA:
Monitorear el trabajo, ayudar cuando sea necesario.
___________________________
Alumno/a
Milton Bustilllos Mena

DOCENTE-PARALELO
_______________________
REPRESENTANTE

LENGUA Y LITERATURA.
Fecha: 11de agosto del 2015
TAREAS OBLIGATORIAS
1.-Escribe las caractersticas propias que tiene el texto de la receta:
.
2.-Contesta Qu pistas usamos para reconocer la secuencia
correcta en cada recete?:
3.-Lea la siguiente receta para hacer jabn con aceites usados

y contesta las preguntas:

Cul sera el objetivo de cernir el aceite usado?

Por qu el texto Jabn de limpieza es una receta?
.
Qu ventajas ofrece el empleo de aceite usado?
4.-Escribe una
estructura:
receta
que
conozcas
de
acuerdo
su
5.-Utilice el siguiente formato para registrar la observacin de

la preparacin de la receta de ensalada de frutas:


IDENTICO PARA TODOS
AREA: MATEMTICA
AO DE BSICA: QUINTO
TAREAS OBLIGATORIAS

TAREAS OPCIONALES
BLOQUE # 3
Estoy en armona con la naturaleza: Desarrollo de la salud.
OBJETIVOS: Calcular el producto de un nmero natural por 10, 100 y 1000, Utilizar
medidas de tiempo, Clasificar tringulos por sus lados y ngulos y
calcular su
permetro. (Matemtica)
CONOCIMIENTOS
-Multiplicacin por 10, 100 y 1000:
-Patrones
-Lustro, dcada y siglo:
-Divisin exacta
-Clasificacin de tringulos:
-Clasificacin por sus lados
-Clasificacin por la medida de sus ngulos.

Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas.
(C)
Identificar paralelogramos y trapecios a partir del anlisis de sus
caractersticas. (C, A)
Calcular el permetro de paralelogramos, trapecios y tringulos.
MATEMTICA.
TAREAS OBLIGATORIAS
1.-Calcule el producto de las siguientes multiplicaciones:

2.-Resuelve las siguientes divisiones:
3.- Pinta del mismo color las piezas del rompecabezas que sealan las
magnitudes que se corresponden:

4.-Pinta del mismo color las rocas que tienen unidades de

tiempo equivalentes:
5.-Une los puntos y escribe a qu clase de tringulo pertenece

de acuerdo con sus lados y sus ngulos:

IDENTICO PARA TODOS


AO DE BSICA: QUINTO
TAREAS OBLIGATORIAS
TAREAS OPCIONALES
BLOQUE # 3
Estoy en armona con la naturaleza: Desarrollo de la salud.
OBJETIVOS: Calcular el producto de un nmero natural por 10, 100 y 1000, Utilizar
medidas de tiempo, Clasificar tringulos por sus lados y ngulos y
calcular su
permetro. (Matemtica)
CONOCIMIENTOS
Evolucin de la poblacin mundial:
-Nmadas Sedentarizacin -Epidemias y hambrunas.
-ndices para medir el crecimiento demogrfico.
-Desequilibrio entre hombres y mujeres:
Distribucin de la poblacin mundial:
-Factores para los asentamientos humanos.
-Sectores econmicos: Primario, Secundario, Terciario.
Diversidad de la poblacin mundial:
-Las etnias.
-Las religiones
-Las lenguas
La cultura como caracterstica aglutinadora:
-Los primeros seres humanos.
-Tradiciones
-Atributos
Igualdad y equidad en la diversidad:
-Derechos civiles

-Las leyes.

Explicar cmo el mundo est poblado por personas que se adaptan con su
trabajo y cultura a las condiciones de la naturaleza y el clima, que a su vez
influyen en ellas.
Describir las variadas caractersticas de las gentes del mundo desde la
identificacin de sus rasgos fsicos y manifestaciones culturales.
Determinar que no hay razas sino culturas, a travs de la demostracin
del ancestro comn de la humanidad y la identificacin de las diversas
sociedades con elementos lingsticos, costumbres, modos de vida,
etctera.
Comparar datos estadsticos para conocer cuntas personas hay en el
mundo, y cmo la poblacin crece a travs de los aos y siglos.
Investigar sobre la poblacin de los continentes y su proyeccin a travs
del tiempo, e identificar distintas razones por las cuales unos lugares se
pueblan ms que otros.
Establecer una distincin por grupo etario en el mundo, aclarando su
importancia, tanto estadstica como social.
Determinar la poblacin de mujeres y hombres en el mundo desde la
identificacin de las causas de ciertos desbalances producidos por guerras,
migracin, entre otros.
Identificar cmo trabajan las personas en el mundo, desde el anlisis de
sus actividades en relacin con el medio geogrfico.
Analizar cmo la gente del mundo es diversa, pero igual, aclarando la
importancia de la unidad como valor para la paz.
ESTUDIOS SOCIALES

TAREAS OBLIGATORIAS
1.-Observemos los grficos y escriba el tipo de hbitat al que

pertenece:
2.-Enuncies tres tipos de manifestaciones culturales de

Latinoamrica:
-----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
3.-Explique con sus palabras, Qu importancia tiene el medio

para el desarrollo de actividades del ser humano?:

4.-Diferencie el ndice de natalidad del ndice de fecundidad:

NDICE DE NATALIDAD
NDICE DE FECUNDIDAD
5.-Seales por qu existen lugares en los que vive una gran

cantidad de personas y otros en que viven muy pocas; as
tambin despus enumere 2 lugares poblados y 2 con pocos
habitantes:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lugares poblados
-------------------------------------------------------------------------------
Lugares
poblacin
con
poca
-------------------------------------------------------------------------------
6.-Explique con sus palabras Qu entiende por grupo etario?:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.-Defina con sus palabras los modelos de crecimiento poblacional:
Crecimiento
poblacional
Primera
transicin
Antiguo o
preindustrial
Moderno
Segunda
transicin
La mortalidad
es mnima,
pero la
natalidad es
muy baja.
8.-Seale qu actividades se realizan en los hbitats rurales y
los hbitats urbanos:
HBITATS RURALES
HBITATS URBANOS
9.-Subraye la opcin correcta que complete cada frase:
a) La libertad es un derecho de todas las personas, pero

conlleva ciertas obligaciones como:
-La tolerancia y el respeto

-Poder hacer lo que uno quiere

b) Todos los hombres y mujeres de cualquier origen tnico,
cultura o creencia religiosa:
-Tienen el derecho a recibir, por igual, educacin, salud,
salario y a obtener los beneficios que el estado brinde.
-Deben tratar de adaptarse e imitar a la mayora porque de
lo contrario no tienen los mismos derechos.
CIENCIAS NATURALES


TAREAS OBLIGATORIAS
1.-Realice un experimento con los siguientes materiales,

sobre el ciclo del agua:
a)
b)
c)
d)
Recipiente de vidrio
Plato de metal
Linterna
5 cubos de hielo
2.-Describe lo que ocurri en el experimento sobre el ciclo del

agua:
3.-Conteste Cules son las etapas que realiza el ciclo del

agua?:
1.--------------------------------2.--------------------------------3.--------------------------------4.--------------------------------4.-Une con lneas las caractersticas del agua dulce y el agua
salada:
AGUA DULCE
No tiene sabor pero es

incolora.
No se utiliza para beber y no
tiene forma.
De color amarillento y es
inspida, permite que los
cuerpos floten.

AGUA
SALADA
Es incolora pero sirve para
beber.
5.-Elabore un mapa conceptual sobre el cuidado del agua en

el ecosistema:
6.-Escriba 2 formas de utilizar el agua correctamente en su

barrio:
1.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.-Escriba 3 ejemplos en que el agua es contaminada

por agentes patgenos:
1.------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DESGLOSE POR SEMANAS DE LA PLANIFICACIN

DIDCTICA N 3.
Primera Semana:
LENGUA Y
LITERATURA
(Recetas: de
cocina, mdicas,
etc.)
-Pasos para Hablar y
Escuchar: Recetas
-Prelectura:
La
receta
de
cocina
(Elementos
paratextuales,
Funcin
del
lenguaje).
-Lectura: Estructura
de la receta.
-Poslectura:
Inferencias
y
secuencia
de
acciones.
MATEMTICA
(Mdulo 3)
ESTUDIOS
SOCIALES
(La poblacin del
mundo)
CIENCIAS
NATURALES
(El agua, un medio
de vida)
Numrico
Multiplicacin
por
10, 100 y 1000:
-Procedimiento de la
multiplicacin.
-Patrones
-Ejercitacin
-Aplicacin.
Evolucin
de
la
poblacin mundial:
-Nmadas
-Sedentarizacin
-Epidemias
y
hambrunas.
Distribucin del agua

en el planeta:
-Los
estados
del
agua
-El ciclo del agua:
Evaporacin,
Condensacin,
Solidificacin,
Fusin.
Segunda Semana:

LENGUA Y
LITERATURA
(Recetas: de
cocina, mdicas,
etc.)
-Texto: Tilde enftica
y maysculas en
ttulos (Ortografa).
-Lectura y
poslectura: Recetas
de la pasta de papel.
-Lectura y
poslectura: Receta
mdica
MATEMTICA
(Mdulo 3)
ESTUDIOS
SOCIALES
(La poblacin del
mundo)
Medida
Lustro, dcada y
siglo:
-Tiempo histrico
-Equivalencias
-Recta cronolgica
-Siglos.
-ndices para medir

el crecimiento
demogrfico.
Modelos de
crecimiento
poblacional:
-Modelo de
transicin
democrtica.
-Poblacin en
proceso de
envejecimiento.
CIENCIAS
NATURALES
(El agua, un medio
de vida)
*Descubro y
aprendo: El ciclo del
agua.
Diferencias
organolpticas entre
el agua dulce y el
agua salada:
-Caractersticas del
agua dulce.
Tercera Semana:
LENGUA Y
LITERATURA
(Recetas: de
cocina, mdicas,
etc.)
Escribir
-Receta
Planificacin:
Situacin
comunicativa.
-Texto:
Verbo,
persona y nmero
(Elementos de la
lengua).
MATEMTICA
(Mdulo 3)
ESTUDIOS
SOCIALES
(La poblacin del
mundo)
Numrico
Divisin exacta
-Procedimiento de la
divisin.
-Ejercitacin.
-Desequilibrio entre
hombres y mujeres:
Distribucin de la
poblacin mundial:
-Principales sectores
donde se agrupa la
poblacin.
-Lugares
con
grandes
vacos
demogrficos.
CIENCIAS
NATURALES
(El agua, un medio
de vida)
*Descubro
aprendo:
Caractersticas
agua.
-Caractersticas
agua salada.
*Descubro
aprendo:
Caractersticas
agua salada.
y
del
del
y
del
Cuarta Semana:
LENGUA Y
LITERATURA
(Recetas: de
cocina, mdicas,
etc.)
-Texto:
Predicado
nominal y verbal
(Elementos de la
lengua).
MATEMTICA
(Mdulo 3)
Numrico
-Relacin entre
multiplicacin y
divisin.
ESTUDIOS
SOCIALES
(La poblacin del
mundo)
la
la
-Factores para
asentamientos
humanos.
El trabajo de
los
las
CIENCIAS
NATURALES
(El agua, un medio
de vida)
-El agua del mar.
Ecosistemas
acuticos de agua
dulce y de agua

-Texto:
Adjetivos
connotativos y no
connotativos
(Elementos de la
lengua).
-Trminos
de
la
divisin.
-Modelos de divisin
-Ejercitacin.
personas
en
mundo:
-Hbitats
-Sectores
econmicos:
Primario,
Secundario,
Terciario.
el
salada.
-Aguas
continentales.
Quinta Semana:
LENGUA Y
LITERATURA
(Recetas: de
cocina, mdicas,
etc.)
-Texto: Clasificacin
de
las
palabras
segn
el
acento
(Ortografa).
-Texto: Uso de la j
y la g (Ortografa).
-Texto:
Palabras
homfonas
(Ortografa).
MATEMTICA
(Mdulo 3)
ESTUDIOS
SOCIALES
(La poblacin del
mundo)
CIENCIAS
NATURALES
(El agua, un medio
de vida)
Geomtrico
Clasificacin
de
tringulos:
-El tringulo
-Clasificacin por sus
lados
-Clasificacin por la
medida
de
sus
ngulos.
Diversidad
de
la
poblacin mundial:
-Las etnias.
-Las religiones
-Las lenguas
La
cultura
como
caracterstica
aglutinadora:
-Los primeros seres
humanos.
-Aguas marinas
El
agua
en
los
ecosistemas:
-La importancia para
todos los seres vivos.
ESTUDIOS
SOCIALES
(La poblacin del
mundo)
CIENCIAS
NATURALES
(El agua, un medio
de vida)
-Tradiciones
-Atributos
Igualdad y equidad
en la diversidad:
-Derechos civiles
-Las leyes.
-La conservacin del

agua.
-Contaminacin del
agua.
*Proyecto:
Propiedades
del
agua.
Sexta Semana:
LENGUA Y
LITERATURA
(Recetas: de
cocina, mdicas,
etc.)
-Redaccin
y
revisin: Receta
-Publicacin: Receta
-Pasos para Hablar y
Escuchar: Programa
de cocina.
MATEMTICA
(Mdulo 3)
Geomtrico
-Permetro
tringulos
-Ejercitacin
Numrico
Proporcionalidad
directa:
-Ejemplos
-Ejercitacin.
de

EVALUACIN SUMATIVA


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UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

COMPONENTES, METODOLOGIA Y MATERIALES DEL TRABAJO POR

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

Para logra manejar y organizar. Por ejemplo en lengua y literatura y

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

2) Actuar en funcin de automatizar siempre ms a los estudiantes

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

2) Poco a poco cambiar el uso del espacio.

k) ACCIONES DEL MAESTRO Y DEL EQUIPO PARA RECOGER Y

TRABAJO POR CONTRATO

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

ESTE ES MI TRABAJO POR CONTRATO

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

Profesor: Milton Rodrigo Bustillos Mena.

TRABAJO POR CONTRATO

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

Historia de Nuestro Planeta

Historia natural de la Tierra. pocas geolgicas I.

Historia natural de la Tierra. pocas geolgicas II.

Para qu sirven los mapas y las escalas?

Las lneas imaginarias: Paralelos y Meridianos.

Buen uso y cuidado de nuestra casa.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Analizar la biografa de la Tierra desde las diversas perspectivas que

Recrear la formacin de los continentes para comprender el

Demostrar cmo se mide la Tierra en material cartogrfico y cmo se

Utilizar las lneas imaginarias (paralelos, meridianos) como mtodo de

Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

TRABAJO POR CONTRATO DE:

MOREIRA RIVERA ISAAC GABRIEL

Milton Bustilllos Mena

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CARACA

Avenida Quitumbe y Calle E - Cooperativa Nuevo Camino - Sector Bello Horizonte

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- Hace aproximadamente 15000 millones de aos se produjo una gran explosin.

2.- Describa en nuestras palabras Por qu en la era Paleozoica ocurri la mayor

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PARA QU SIRVEN LOS MAPAS Y ESCALAS?

2.- Reflexiona y Contesta.

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BUEN USO Y CUIDADO DE NUESTRA CASA

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Contaminacin del agua

Destruccin de los bosques

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