Mtodos de investigacin en Educacin Especial

3 Educacin Especial
Curso: 2010-2011
Francisco Javier Murillo Torrecilla
Sara Rodrguez Garca
Noelia Herriz Domingo
Marta Prieto de la Higuera
Marta Martnez Solla
Maribel Picazo Zabala
Irene Castro Pelez
Sara Bernal Escmez
Investigacin Accin 2
ndice Desarrollo del trabajo
Pg.3-260
Qu es la investigacin accin?
Pg. 3000
Definicin de Investigacin accin
Pg.3-500
Caractersticas de la investigacin
Pg. 5-600
accin
Propsitos de la investigacin accin Pg. 6-700
Identidad de la investigacin accin
Pg. 7-800
Principios ticos de la investigacin
Pg. 8-900
accin
Institucionalizacin de la
Pg. 9-100
investigacin accin
Modelos de la investigacin accin
Pg. 10-18
El proceso de investigacin accin
Pg. 18-26
Presentacin en clase
Pg.27-30
Conclusin del trabajo
Pg.31-31
Bibliografa
Pg.32-32

Caractersticas de la investigacin-accin
Kemmis y McTaggart (1988) han descrito con amplitud las caractersticas de la
investigacin-accin. Las lneas que siguen son una sntesis de su exposicin.
Como rasgos ms destacados de la investigacin-accin reseamos los
siguientes:
Es participativa. Las personas trabajan con la intencin de mejorar sus propias
prcticas.
La investigacin sigue una espiral introspectiva: una espiral de ciclos de
planificacin, accin, observacin y reflexin.
Es colaborativa, se realiza en grupo por las personas implicadas.
Crea comunidades autocrticas de personas que participan y colaboran en todas
las fases del proceso de investigacin.
Es un proceso sistemtico de aprendizaje, orientado a la praxis (accin
crticamente informada y comprometida).

 Induce a teorizar sobre la prctica.

Somete a prueba las prcticas, las ideas y las suposiciones.
Implica registrar, recopilar, analizar nuestros propios juicios, reacciones e
impresiones en torno a lo que ocurre; exige llevar un diario personal en el que se
registran nuestras reflexiones.
Es un proceso poltico porque implica cambios que afectan a las personas.
Realiza anlisis crticos de las situaciones.
Procede progresivamente a cambios ms amplios.
Empieza con pequeos ciclos de planificacin, accin, observacin y reflexin,
avanzando hacia problemas de ms envergadura; la inician pequeos grupos de
colaboradores, expandindose gradualmente a un nmero mayor de personas.
Otros autores ven la investigacin-accin como enfoque alternativo a la
investigacin social tradicional, se caracteriza por su naturaleza: 6

 Prctica. Los resultados y percepciones ganados desde la investigacin no

slo tienen importancia terica para el avance del conocimiento en el campo
social, sino que ante todo conducen a mejoras prcticas durante y despus del
proceso de investigacin.
Participativa y colaborativa. Al investigador no se le considera un experto
externo que realiza una investigacin con personas, sino un coinvestigador que
investiga con y para la gente interesada por los problemas prcticos y la mejora de
la realidad.
Emancipatoria. El enfoque no es jerrquico, sino simtrico, en el sentido de
que los participantes implicados establecen una relacin de iguales en la
aportacin a la investigacin.
Interpretativa. La investigacin social no asume los resultados desde la vi-sin
de los enunciados del investigador positivista basados en las respuestas correctas
o equivocadas para la cuestin de investigacin, sino en soluciones basadas sobre
los puntos de vista e interpretaciones de las personas involucradas en la
investigacin. La validez de la investigacin se logra a travs de estrategias
cualitativas.
Crtica. La comunidad crtica de participantes no slo busca mejoras prcti-cas
en su trabajo dentro de las restricciones sociopolticas dadas, sino tam-bin actuar
como agentes de cambio crticos y autocrticos de dichas restricciones. Cambian
su ambiente y son cambiados en el proceso.