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LENGUA Y
LITERATURA
ESPAOLAS
ESTUDIO
Primera
Lectura de la Gua y
de la introduccin a la
asignatura. Iniciar la
lectura del libro.
Segunda
Finalizar la primera
lectura del libro
completo.
Tercera
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 1.
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 2
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 3
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
de los temas 4 y 5
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 6
Cuarta
Quinta
Sexta
Sptima
AUTOEVALUACIN
Lectura del texto colgado en la
pgina Web con informacin bsica
sobre la historia del arte en este
periodo. Slo para aquellas alumnas
y aquellos alumnos que lo necesiten
Consultar las orientaciones y
materiales de la pgina web que
ayudan a la comprensin de cada
tema.
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual
EVALUACIN
CONTNUA
Lectura de la Prueba de
evaluacin continua que
debe realizar en el
semestre.
Comenzar a incorporar a la
Prueba de evaluacin
continua los contenidos que
reflejen el aprendizaje.
Octava
Novena
Dcima
Undcima
Duodcima
Decimotercera
Decimocuarta
Semana/as hasta la
fecha de examen
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 7
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 8
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 9
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 10
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
de los temas 11 y 12
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 13
Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
de los temas 14.
Repaso general de la
asignatura para la
preparacin del
examen
La Prueba de Evaluacin
Continua debe estar
terminada y subida a la
plataforma virtual (20 de
diciembre)
La Prueba de Evaluacin
Continua debe estar
corregida por los
Profesores-tutores (17 de
enero)
- Ampliacin de conocimientos relativos a las principales fuentes literarias y documentales del arte que se
estudian en la asignatura.
- Entender el poder de la imagen en la construccin de la historia, tanto de los individuos como de los
linajes y las colectividades.
- Adquirir conocimientos bsicos de iconografa, en tanto que es una clave para la interpretacin de las
imgenes del arte del perodo que se estudia.
- Comprensin de lo que tienen en comn experiencias muy diversas tanto cronolgica como
espacialmente.
- Utilizacin de otros idiomas en su formacin universitaria, demostrados en el comentario de textos que el
equipo docente presenta al alumno en otros idiomas europeos.
- Utilizacin de Internet. El uso correcto de ese instrumento ser de gran utilidad al estudiante en su vida
profesional, pero debe ejercitar su capacidad crtica para detectar las pginas con contenidos rigurosos de
aquellas que llevan a errores.
Contextualizacin
En el Grado de Lengua y Literatura Espaolas esta asignatura se imparte en el segundo curso. El alumno
tendr facilidad para integrarla en el estudio en paralelo a asignaturas como Literatura Espaola del
Renacimiento, Literatura Espaola del Barroco y Teatro Espaol (desde los orgenes hasta el siglo XVII). Sin
embargo, puesto que tantos imaginarios culturales se han construido a la vez con imgenes y con palabras,
es previsible que sea al finalizar los estudios del Grado cuando el alumno pueda integrar plenamente lo
aprendido en esta asignatura con su formacin universitaria.
Materiales de estudio
El texto bsico de la asignatura es: CMARA MUOZ, A., GARCA MELERO, J. E., URQUZAR
HERRERA, A., CARRI-INVERNIZI, D., y ALZAGA, A.: Imgenes del poder en la edad moderna,
Editorial universitaria Ramn Areces, 2015.
La bibliografa general de ampliacin es la siguiente:
BOUZA, F: Imagen y propaganda. Captulos de la historia cultural del reinado de Felipe II. Akal, Madrid,
1998.
BURKE, P.: Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histrico. Crtica, Barcelona, 2001.
FRANCASTEL, G. y FRANCASTEL, P.: El retrato. Ctedra, Madrid, 1978.
PALOS, J.-L. y CARRI, D.: La historia imaginada. Construcciones visuales del pasado en la poca
Moderna. Centro de Estudios Europa Hispnica, Madrid, 2008.
Tanto en el libro bsico como en la primera parte de la gua se recoge ms bibliografa complementaria
para cada tema.
Para las alumnas y los alumnos cuya formacin en el conocimiento de la Historia del Arte sea insuficiente,
en la pgina Web de la asignatura hay unos textos de la profesora A. Cmara, con programas de radio
incluidos, que les facilitarn la adquisicin de los conocimientos imprescindibles para la correcta
comprensin de los contenidos de esta asignatura.
Cada tema es presentado por el profesor responsable en unos breves minutos, en la pgina Web de la
asignatura.
Programas de radio y otros materiales audiovisuales colgados en la pgina Web de la asignatura.
Orientaciones para el estudio de los contenidos
Se debe hacer en primer lugar una lectura comprensiva del libro en su conjunto para ir asimilando algunos
de los conceptos comunes a muchos de los temas, y comprender lo esencial de la materia a estudiar.
TEXTOS
Texto 1
MAQUIAVELO, Nicols: El Prncipe, 1513. Captulo XXI, De lo que debe hacer el prncipe para ser
estimado.
(...) Un prncipe debe tambin mostrarse admirador del talento, acogiendo a los hombres virtuosos y
honrando a los que sobresalen en algn arte. Adems debe animar a sus conciudadanos para que puedan
ejercer pacficamente sus actividades, ya sea en el comercio, en la agricultura, o en cualquier otra actividad
humana (...) Debe adems de todo esto entretener al pueblo, en las pocas convenientes, con fiestas y
espectculos. Y ya que cada ciudad est dividida en corporaciones o en barrios, debe tener en cuentas
estas colectividades; reunirse con ellas de vez en cuando, dar ejemplo de humanidad y munificencia,
teniendo siempre asegurada, no obstante, la magnificencia de su dignidad, porque esto no puede faltar
nunca en cosa alguna.
Orientaciones para el comentario de texto
El Humanismo en Florencia estuvo muy relacionado con la teora poltica. Algunos humanistas, influidos por
Cicern, argumentaron que el republicanismo era la mejor forma de gobierno. Otros, a partir del estudio de
La Repblica de Platn, defendieron que el gobierno de una sola persona era el ms idneo. Sin embargo,
todos ellos pensaban que los hombres educados deban ser activos en los asuntos del gobierno de la
ciudad, a la vez que deban amar y cultivar las artes. En este clima surgi la figura de Nicols Maquiavelo
(1469-1527), el pensador y humanista cvico ms influyente de todo el Renacimiento y de toda la teora
poltica occidental. Analice el texto y relacinelo con las unidades didcticas del manual sobre el modelo de
prncipe recogido en la obra de Maquiavelo. Y responda a las siguientes preguntas: A quin elogi
Maquiavelo en El Prncipe?, qu relacin deba mantener el prncipe con el mundo de las apariencias?,
qu beneficios le iba a aportar para la conservacin del estado?
Texto 2
FRART CHANTELOU, Paul: Journal du Cavalier Bernin en France, ms. c. 1671-1694. Captulo VIII, 13
de agosto de 1665.
Sobre la voluntad real de crear un entorno escenogrfico entre el Louvre y las Tulleras.
Le dijo a continuacin que M. Colbert le haba rogado que pensara en alguna cosa que pudiera llenar el gran
vaco que habr entre el palacio del Louvre y el de las Tulleras y que pudiera servir para fiestas y torneos, y
que haba juzgado a propsito hacer como una especie de anfiteatro a imitacin del Coliseo y del Teatro
Marcelo, el cual sera doble y tendra una de sus caras hacia el Louvre, y la otra hacia el palacio de las
Tulleras, en cada una de las cuales habra capacidad para hasta diez mil personas de la nobleza; que,
adems de eso, habra en el medio un apartamento, compuesto de nueve o diez aposentos para algn gran
prncipe extranjero en visita a Francia, que podra as estar magnficamente alojado all; que dicho anfiteatro
sera de gran apariencia y ornamentacin, siendo sus columnas de cien palmos de alto, que son alrededor
de 66 pies y toda la obra tendra 70 toesas de fachada, no teniendo la del Louvre nada ms que 68; que,
antes de eso, le haba venido la idea de hacer en ese espacio dos columnas como la Trajana y la Antonina,
y, entre las dos, un pedestal donde estara la estatua del Rey a caballo con el lema non plus ultra, alusin a
la inscripcin de Hrcules; volviendo a hablar del palacio de las Tullleras, mi hermano dijo que la ejecucin
de ese anfiteatro destruira aquel palacio, al hacerlo aparecer an ms bajo de lo que es; "pero estar en
consonancia con el Louvre" -respondi el Caballero (Bernini)-. El abate intervino para decir que el palacio de
las Tulleras, bajo como es, sera el palacio del jardn.
Orientaciones para el comentario de texto
Este manuscrito fue redactado por Jean Frart de Chantelou, a partir de las ancdotas que le cont su
hermano sobre el viaje de Bernini en Francia. Como se explica en el manual de la asignatura, la
reorganizacin del principal palacio de la monarqua francesa en Pars, el Louvre, fue uno de los ejes de la
poltica de construccin de la imagen de Francia que ide Colbert. Quin redact para Colbert en 1662 un
informe que analizaba los usos de las artes "para conservar el esplendor de las empresas del rey"? Explique
la historia de esta residencia y qu arquitectos participaron en su construccin. En este sentido, explique en
qu consisti el proyecto de Bernini para la remodelacin del Louvre. Cmo fue recibido Bernini en Pars y
qu opinin le merecieron a Colbert sus dibujos? Este punto debe permitirle recordar otros artistas
"prestados" de la edad moderna, entre diferentes prncipes de cortes italianas desde el Quattrocento, que
aparecen recogidos en el manual. Reflexione sobre la tradicin de artistas italianos que viajaron a Francia en
algn momento de su carrera, a lo largo de toda la edad moderna, como parte, a menudo, de una
negociacin poltica internacional. Por ltimo, explique, a partir de la lectura del manual, el proceso de
institucionalizacin del mecenazgo artstico que protagoniz la monarqua francesa, en sus distintas fases, y
comprelo con la poltica de imagen de la monarqua de los Austrias espaoles.
SISTEMAS DE EVALUACIN
En esta asignatura se evaluarn tanto los conocimientos tericos alcanzados por las alumnas y los alumnos
como las habilidades adquiridas para la prctica profesional. La evaluacin de los estudiantes en esta
materia se llevar a cabo a travs de dos modalidades: evaluacin continua (basada en la conjuncin de
trabajos de evaluacin continua y una prueba presencial final) y evaluacin final (nicamente se realizar la
prueba presencial final).
Trabajos de evaluacin continua.
Los trabajos de evaluacin continua estn pensados para ser resueltos por los estudiantes en su domicilio o
en el Centro Asociado. Sern corregidos y calificados por las profesoras tutoras y los profesores tutores. De
esta forma los estudiantes obtendrn informacin sobre su proceso de aprendizaje, ampliarn la base de
muestra de la evaluacin y alcanzarn un conocimiento ms profundo de la materia.
Prueba presencial final.
La prueba presencial final ser un examen escrito que tendr una duracin mxima de dos horas, y que se
desarrollar en los Centros Asociados de la UNED en las fechas y lugares anunciados por la universidad
para cada curso acadmico. La prueba responder al modelo que se ha establecido en el apartado anterior.
Clculo de calificaciones.
Modalidad 1: Evaluacin continua (trabajos de evaluacin continua ms prueba presencial final).
La nota final de los estudiantes que decidan realizar la evaluacin continua estar basada en las
calificaciones de los trabajos de evaluacin continua y la prueba presencial final. El clculo de la nota final
ser producto de la media ponderada entre la calificacin obtenida en los trabajos de evaluacin continua
(calificados las profesoras tutoras y los profesores tutores) y la que se obtenga al realizar la prueba
presencial final (calificada por el Equipo Docente de la Sede Central). La nota de los trabajos de evaluacin
continua supondr un 20% de la calificacin final, mientras que la nota de la prueba presencial final pesar
un 80%. La frmula de clculo de esta calificacin final ser la siguiente: [Calificacin final = nota prueba
presencial x 0,8 + nota evaluacin continua x 0,2]
Esta frmula ampla el nmero y tipo de ejercicios sobre los que se calcula la calificacin final, por lo que
permite ofrecer una evaluacin ms afinada de los conocimientos del alumnado y de su trabajo a lo largo de
todo el curso. El Equipo Docente recomienda a las alumnas y los alumnos que realicen la evaluacin
continua al ser sta la forma ms indicada de asimilar los conocimientos de forma correcta y llegar al
examen con una mejor preparacin.
Clculo de calificaciones.
Modalidad 2: Evaluacin final (nicamente prueba presencial final).
Las alumnas y los alumnos que opten por realizar solamente la prueba presencial final tendrn la nota
obtenida en la misma como calificacin final de la asignatura.
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