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Informtica
Especialidad Aplicaciones
Informticas
DESARROLLO CURRICULAR
B)
UT 1:
UT 2:
UT 3:
UT 4:
UT 5:
UT 6:
UT 7:
UT 8:
UT 9:
Sistemas informticos
Introduccin
Utilidades de desarrollo
Sistemas operativos
Internet
Criterios de evaluacin
-
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones bsicas para el desarrollo y prueba de programas.
(Tiempo estimado: 20 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Conceptos sobre edicin y obtencin de cdigo ejecutable: editor, compilador, enlazador y libreras.
- Sistemas gestores de datos: estructuras (ficheros, Criterios de evaluacin
registros y campos); modos de organizacin y acceso a la informacin; ndices; estructura del siste- - Se ha descrito y justificado el proceso de obtencin
de programas ejecutables.
ma gestor de datos; funciones y hechos asociados
al manejo de informacin.
- Se ha reconocido el manejo prctico de las utilidades bsicas de un editor.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte)
- Se han reconocido las estructuras de informacin
relativas a los gestores de datos.
- Realizar los trabajos encomendados con autonoma.
- Se han reconocido las secciones e interpretacin
de la informacin de la documentacin de usuario
- Responsabilizarse de las tareas realizadas.
del editor y el gestor de datos.
- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejoSe han seleccionado y manejado de forma prctica
ra.
las
utilidades bsicas de un gestor de datos para
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
definir estructuras de datos e introducir y presentar
con eficacia.
la informacin.
Actividades de enseanza y aprendizaje
-
Sistema operativo. Recursos y funciones del sistema operativo. Evolucin histrica. Estructura y componentes. Modos de explotacin del sistema (procesos por lotes y en tiempo real). Tipos de sistemas operativos: monousuario, multiusuario, multitarea, multiproceso, etc. Seguridad del sistema y de
la informacin. Tipos y niveles de proteccin
Funciones del sistema operativo en general y gestin de recursos:
Gestin de procesos y del procesador. Objetivos.
Concepto de proceso. Estados y transiciones. Prioridades. Planificacin. Sincronizacin.
Gestin de memoria: Segmentacin, paginacin,
memoria virtual. Programas reubicables,
reentrantes y residentes.
Gestin de perifricos: Interfaz procesador-perifrico, programas de control (drivers), interrupciones y
colas.
Gestin de datos: Sistemas de archivo y gestin de
espacios de almacenamiento.
Gestin de los usuarios y de la seguridad e integridad de la informacin
Poltica y mecanismos para la seguridad, integridad y confidencialidad de la informacin: control de
acceso, bloqueos, tcnicas de encriptacin, copias
de seguridad.
Modelos de interfaces de usuario.
Valoracin de la importancia que tiene aprovechar
al mximo los recursos en un sistema para el mejor rendimiento y prestaciones del sistema.
Valoracin del control de la seguridad y privacidad
de la informacin.
Sistemas operativos ms importantes del mercado
y sus caractersticas.
Criterios de evaluacin
-
Se han reconocido los recursos que hay que gestionar en un sistema operativo, su naturaleza, modos de explotacin, objetivos y tipos, tcnicas que
usa para la gestin de recursos y su repercusin en
el modo de operacin del sistema.
Se ha reconocido la estructura bsica general de
un sistema operativo: componentes y funciones
bsicas.
Se han reconocido distintos tipos de interfaces de
usuario diferentes, modos de organizacin de los
sistemas de archivo y operaciones bsicas que hay
que realizar generalmente en un sistema.
Se han clasificado distintos sistemas operativos
segn sus caractersticas, prestaciones, tipos de
interfaz y aplicaciones.
Se ha justificado la importancia que tiene el uso
adecuado de los recursos y prestaciones del sistema y medidas y normas bsicas que hay que seguir para su uso correcto.
Se han descrito tcnicas y dispositivos que permiten garantizar la seguridad, integridad y
confidencialidad de la informacin en un sistema.
Se han clasificado los distintos procedimientos de
copias de seguridad segn la velocidad de operacin y la seguridad que stos ofrecen.
Realizar una prueba sobre conocimientos y capacidades previos relativos a caractersticas del DOS y
a la operatoria en DOS.
Consultar y resumir la funcin y sintaxis de distintos
comandos en la documentacin de usuario.
Realizar prcticas sobre el sistema, a partir de un
guin y con la ayuda de manuales, sobre las distintas operaciones de usuario relativas a interfaz intrprete de comandos; directorios (listado, creacin,
borrado, cambio de nombre y cambio de dirctorio);
ficheros (creacin, borrado/recuperacin, copia,
cambio de nombre, listado, clasificacin, etc.);
disquetes (formato y copia de informacin); impresin; interfaz granea de usuario; seguridad en DOS
(interpretacin de esquemas de atributos de ficheros y directorios, copias de seguridad, manejo de
utilidades antivirus, etc.); editores del DOS.
Redactar una lista de mensajes de error y problemas encontrados en la prctica y las acciones ms
adecuadas que se deben ejercitar.
Resolver ejercicios en los que se determinen los
comandos y las opciones bsicas que hay que utilizar para realizar tareas propuestas sobre el sistema.
Elaborar un plan de copias de seguridad y de chequeo de virus con arreglo a una serie de normas
propuestas.
Criterios de evaluacin
-
Definir y modificar el contenido de variables del sistema y comprobacin de la influencia que tienen
sobre el funcionamiento del mismo y de las aplicaciones.
Ejecutar y probar comandos para cambiar la configuracin del teclado, pantalla, impresora, etc.
Interpretar la informacin sobre el entorno de operacin en la documentacin disponible de aplicaciones.
Examinar y explicar el funcionamiento de ficheros
BAT ya diseados.
Disear y probar ficheros BAT.
Cambiar el contenido de los ficheros de configuracin de arranque y comprobar su influencia en el
funcionamiento del sistema.
Resolver ejercicios con la ayuda de la documentacin del sistema en los que se elabore un esquema de directorios y atributos, el contenido de las
variables de entorno y la secuencia de comandos
que hay que utilizar para conseguir un entorno propuesto.
Criterios de evaluacin
-
Se han identificado las variables del sistema y reconocido su influencia en el modo de operacin.
Se han diseado ficheros BAT para la ejecucin
automtica de tareas propuestas.
Se han explicado y justificado conceptos relativos a
la configuracin de memoria del DOS: memoria
expandida; memoria extendida y high memory.
Se han identificado comandos de configuracin,
drivers y sus funciones.
Se ha determinado el entorno de operacin actual
del sistema mediante el examen de los ficheros de
arranque.
Se ha elaborado una secuencia de comandos para
conseguir un entorno acorde con las especificaciones de funcionamiento y de seguridad propuestas.
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usuarios. Interfaz de usuario Shell. Gestin de procesos. Disquetes y sistemas de archivos. Impresoras. Utilidades de edicin compilacin y
enlazado. Utilidades de organizacin
Redactar una lista de mensajes de error y proble- mas encontrados en la prctica y acciones ms
adecuadas que se deben seguir.
Resolver ejercicios en los que se determinen los
comandos y las opciones bsicas que hay que utilizar para realizar tareas propuestas sobre el sistema.
Criterios de evaluacin
-
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Definir y cambiar el contenido de variables del sistema y comprobar la influencia sobre el funcionamiento del mismo y de las aplicaciones.
Interpretar la informacin sobre el entorno de operacin en la documentacin disponible de aplicaciones.
Examinar y explicar el funcionamiento de los scripts
ya diseados.
Disear y probar scripts.
Cambiar el contenido de los ficheros de configuracin del entorno de usuario y comprobar su influencia en el funcionamiento del sistema.
Organizar un esquema de seguridad para el desarrollo de un proyecto de trabajo en equipo.
Resolver ejercicios, con la ayuda de la documentacin del sistema, en los que se elabore un esquema de directorios y atributos, el contenido de las
variables de entorno y la secuencia de comandos
que hay que utilizar para conseguir un entorno propuesto.
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Elaborar el esquema de un sistema en red local en general y de su funcionamiento que sirva como
aprendizaje posterior sobre redes locales.
-
Criterios de evaluacin
-
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Sistema de red NetWare (Novell). Historia y versiones. Caractersticas. Estructura. Gestin de disco:
volmenes, directorios, etc. Interfaces de usuario
Conexin/desconexin al servidor o servidores.
Interfaz de usuario. Teclas y caracteres especiales.
Sintaxis de las rdenes
Organizacin del disco. Volmenes, directorios y ficheros. Estructura de directorios. Ordenes de operacin sobre directorios y ficheros
Seguridad en la red. Problemas de seguridad en
redes. Usuarios y grupos. Directorios y ficheros: atributos, propietario, administradores, mscara de
derechos heredados, derechos efectivos, etc. Permisos de usuario y grupo sobre directorios y ficheros. Equivalencias de seguridad y otros. Medidas
de proteccin de acceso: restriccin horaria, control
del nmero de intentos de entrada y otros.
Criterios de evaluacin
-
Se han descrito las caractersticas bsicas del sistema operativo en red y las posibilidades de operacin que ofrece.
Se ha reconocido la estructura bsica general del
sistema operativo: componentes y funciones bsicas.
Se ha reconocido la organizacin lgica de los datos en disco.
Se ha interpretado el esquema de seguridad establecido en el servidor y justificado las medidas de
seguridad adoptadas.
Se ha reconocido la sintaxis y funcin de los comandos bsicos.
Se han ejecutado, en la prctica y con fluidez, procedimientos bsicos de usuario utilizando:
Conexin/desconexin al servidor o servidores.
Interfaz de usuario.
Directorios y ficheros.
Comandos sobre la seguridad.
Comunicacin con otros usuarios de la red.
Impresin y colas de impresin
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Criterios de evaluacin
-
15
ACTIVIDAD N 1
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Analizan las tareas que van a realizar
- Realizan la navegacin por las pginas de Internet propuestas obteniendo la informacin requerida por la actividad
- Elaboran los informes con los resultados obtenidos por
cada pareja de alumnos
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESOR
- Expone tericamente las tareas a realizar, utilizando el
computador y el medio de proyeccin adecuado
- Organiza el trabajo por parejas y asigna las tareas a cada
grupo
Evaluacin:
- Describir adecuadamente en un informe los distintos servicios que ofrece Internet y sus caractersticas
- Proponer aplicaciones concretas de la informacin disponible en Internet
Computadores con acceso a Internet, navegadores, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales.
ACTIVIDAD N 2
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Analizan las tareas que van a realizar
- Realizan la bsqueda en Internet de la informacin
solicitada
- Elaboran los informes con los resultados obtenidos
por cada grupo de alumnos
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resolviendo las dudas o peticiones de ms informacin.
- Recoge y revisa los informes presentados por los grupos de alumnos, en los que se indican las direcciones de
las pginas que responden a los contenidos buscados
Evaluacin:
- Localizar distintas direcciones que contienen la informacin solicitada por el profesor
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ACTIVIDAD N 3
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Analizan las tareas que van a realizar
- Realizan un esquema con el formato y los contenidos de
la pgina Web que se pretende elaborar
- Elaboran la pgina Web utilizando el lenguaje HTML y los
distintos elementos grficos y textuales que la componen
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, aclarando las dudas que se van presentando o aportando
nueva informacin cuando se precisa
- Revisa las pginas elaboradas por los alumnos indicando en una presentacin conjunta las posibles mejoras o
modificaciones para elevar su calidad
Evaluacin:
- Elaborar una pgina Web en lenguaje HTML
- Verificar el funcionamiento correcto de los hipervnculos
- Verificar que el aspecto de la pgina realizada tiene la
calidad prevista
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UT 1:
UT 2:
UT 3:
UT 4:
UT 5:
UT 6:
UT 7:
UT 8:
UT 9:
UT 10:
UT 11:
UT 12:
UT 13:
UT 14:
UT 15:
UT 16:
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UT 1
UT 2
UT 3
UT 4
UT 5
UT 6
UT 8
UT 9
UT 10
UT 11
UT 12
UT 13
UT 7
UT 14
UT 15
UT 16
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Apreciar las ventajas que tiene la adopcin de tcnicas de ingeniera del software para el desarrollo de
aplicaciones informticas.
Describir los objetos, entradas y salidas de cada
fase y etapa del ciclo de desarrollo.
Caracterizar sistemas que requieren modelo de
desarrollo lineal, evolutivo, en espiral o por prototipos.
Realizar esquemas de la integracin de los modelos de desarrollo.
Clasificar distintas metodologas de desarrollo.
Comparar las tareas a realizar en cada etapa de
cada una de las metodologas europeas.
Criterios de evaluacin
-
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las necesidades del cliente del sistema que debemos
realizar, proponiendo distintas alternativas y evaluando la ms viable.
(Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Criterios de evaluacin
-
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los fundamentos del anlisis de requisitos y la metodologa de anlisis estructurado.
(Tiempo estimado: 15 perodos)
Diagramas de descomposicin funcional (D.D.F.).
Tipos de comprobaciones a realizar sobre una especificacin estructurada
Introduccin al anlisis de requisitos (A.R.). Caractersticas de una buena especificacin de requisitos de software (E.R.S.). Documentacin de la E.R.S.
Anlisis estructurado como mtodo de A.R. Ampliaciones: Anlisis estructurado (A.E.) moderno.
Componentes. Etapas de desarrollo de un sistema
con A.E.
Modelizacin conceptual de funciones. Diagrama de
flujo de datos (D.F.D.). Diccionario de datos. Tcnicas para construir especificaciones de procesos.
Criterios de evaluacin
-
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Realizar esquemas sobre las etapas en que se organiza el diseo de base de datos.
Representar la informacin de un sistema y sus
relaciones.
Actividades de enseanza y aprendizaje
Introduccin a las bases de datos. Concepto. Arquitectura. Modelos de datos (conceptual, lgico y fsico). Modelos conceptuales. Tipos
Criterios de evaluacin
Realizar los trabajos encomendados con autono- Se han resuelto ejercicios de modelizacin concepma.
tual de datos de un sistema.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
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Criterios de evaluacin
-
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Criterios de evaluacin
-
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Criterios de evaluacin
-
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Criterios de evaluacin
Realizar los trabajos encomendados con autono- Se han valorado los criterios de diseo de interfaces.
ma.
- Se han presentado diseos de interfaces interactivos
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
y no interactivos.
Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
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Debatir las prestaciones y aplicacin de las organizaciones fsicas de los ficheros o bases de datos.
Realizar esquemas grficos con la estructura y comportamiento ante distintas operaciones de los diferentes modelos de organizacin fsica.
Realizar el clculo de volmenes, tasas de actividad y necesidades de almacenamiento para cada
tabla de base de datos o fichero del sistema a estudiar.
Reconocer los niveles de seguridad y formas de
implementacin.
Criterios de evaluacin
-
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Apreciar las ventajas que tiene la adopcin de herramientas CASE en el desarrollo de sistemas.
Clasificar las herramientas de desarrollo.
Describir la evolucin de los repositorios.
Identificacin de herramientas CASE existentes en
el mercado y su mbito de aplicacin.
Realizar los supuestos prcticos de las unidades
de trabajo anteriores utilizando EASY CASE.
Criterios de evaluacin
-
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Criterios de evaluacin
-
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar un proyecto aplicando los conceptos y tcnicas adquiridos
en las anteriores U.T., mediante el uso de una herramienta CASE.
(Tiempo estimado: 40 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
- Analizar las necesidades del usuario, la propuesta - Realizar los trabajos encomendados con autonoma.
de soluciones alternativas, el anlisis de viabilidad
y el plan de proyecto de la solucin elegida.
- Responsabilizarse de las tareas realizadas.
- Analizar requisitos. Modelizacin conceptual de fun- - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejociones, datos y tiempo y validacin de los modelos
ra.
obtenidos con la herramienta CASE.
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
- Disear de forma modular el sistema y diseo lgicon eficacia.
co de datos con la herramienta CASE.
- Definir procedimientos de usuario y de la interfaz Actividades de enseanza y aprendizaje
con el computador.
- Realizar todas las actividades de fases de anlisis
y diseo segn una metodologa concreta y apo- Describir estructuras fsicas de datos y caracterstiyndose en una herramienta CASE.
cas de almacenamiento.
- Elaborar cuadernos de carga, planes de prueba y
Criterios de evaluacin
manuales de usuario.
- Se ha expuesto el problema planteado y su resolu- Planificar la implantacin.
cin justificando las opciones elegidas.
Hechos/conceptos (contenidos soporte)
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ACTIVIDAD N 1
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Tras comprender los planteamientos de la actividad analizan individualmente posibles mbitos de aplicacin de
herramientas CASE
- Ponen sobre papel las conclusiones alcanzadas
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Realiza un seguimiento del trabajo individual, respondiendo a las preguntas que se van planteando y aclarando trminos relativos a las herramientas CASE
- Recoge y revisa las conclusiones elaboradas por los
alumnos sobre el tema planteado
Evaluacin:
- Desarrollar por escrito las ventajas que tiene el uso de
herramientas CASE para desarrollar sistemas
- Describir razonadamente en un informe los distintos mbitos de aplicacin de las herramientas CASE
ACTIVIDAD N 2
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Analizan previamente las tareas que van a realizar
- Realizan la bsqueda en Internet de la informacin solicitada
- Elaboran por grupos los informes con los resultados obtenidos
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resolviendo las dudas sobre la informacin localizada
- Recoge y revisa los informes presentados por los grupos de alumnos, en los que se indican las direcciones de
las pginas que responden a los contenidos buscados y
los tipos de herramientas CASE identificadas relacionadas con sus aplicaciones
Evaluacin:
- Localizar distintas direcciones que contienen la informacin solicitada por el profesor
- Organizar la informacin por direcciones, denominacin
de las herramientas CASE identificadas, aplicaciones y
empresas que las comercializan
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ACTIVIDAD N 3
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Analizan las tareas que van a realizar
- Realizan los ejercicios propuestos para comprender el
manejo de la herramienta Easy CASE
- Desarrollan en grupos el diagrama E-R propuesto por el
profesor como aplicacin de la herramienta en estudio
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, aclarando las dudas que se van presentando en el manejo
de Easy CASE y aportando nueva informacin cuando
se precisa
- Revisa los diagramas elaborados corrigiendo los posibles errores
Evaluacin:
- Iniciarse en el manejo de una herramienta CASE
- Comprobar el funcionamiento adecuado del diagrama ER elaborado.
- Enlazar los objetos con los registros adecuados
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UT 1:
UT 2:
UT 3:
UT 4:
UT 5:
UT 6:
UT 7:
UT 8:
UT 9:
UT 10:
UT 11:
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Qu es un programa?
Metodologa de la programacin
C un lenguaje estructurado
procedimental
Comenzando a programar en C
Estructuras estticas
Estructuras externas
Estructuras dinmicas
Adaptacin de programas
Secuenciacin
Proyecto
de las UT
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Criterios de evaluacin
-
40
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los mtodos y tcnicas para el desarrollo de programas.
(Tiempo estimado: 35 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Criterios de evaluacin
-
41
Criterios de evaluacin
-
42
Criterios de evaluacin
-
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Criterios de evaluacin
-
Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta eleccin de las estructuras, la calidad del resultado, la documentacin y las
pruebas realizadas.
Se ha justificado la importancia de las estructuras
estticas.
Se ha justificado la importancia de los punteros.
Se han realizado trabajos en el aula.
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar los elementos importantes para el desarrollo de programas de aplicacin.
(Tiempo estimado: 30 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Criterios de evaluacin
-
Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta eleccin y utilizacin de las
estructuras, la calidad del resultado; la eficiencia
del resultado; la documentacin y las pruebas realizadas.
Se ha justificado la importancia de las estructuras
empleadas.
Se han realizado trabajos en el aula.
Se ha realizado una prueba escrita.
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Criterios de evaluacin
-
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Criterios de evaluacin
-
49
Todos los desarrollados durante las unidades anteriores, profundizando en todos los que fuera necesario.
Plantear algn problema de gestin de cierta complejidad que requiera la utilizacin del mayor nmero de conocimientos estudiados en el mdulo.
Consultar al profesor.
Criterios de evaluacin
-
Se ha presentado y expuesto el problema planteado as como su resolucin justificando convenientemente cada uno de los pasos o fases que han
llevado a su elaboracin.
Se han ejecutado las pruebas necesarias para verificar la eficiencia y eficacia de la aplicacin desarrollada.
Se ha presentado la documentacin necesaria para
el conocimiento y utilizacin de la aplicacin: manual de usuario, manual del programador.
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ACTIVIDAD N 1
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESOR
- Explica el mtodo de instalacin del compilador de C y su
funcionamiento
- Explica el manejo del editor de textos de C
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
Evaluacin:
- Distintos ejemplos sencillos de programas en C proporcionados por el profesor, aplicando los conocimientos
adquiridos
- Compilar los programas escritos verificando su correcto funcionamiento
- Elaborar una gua de instalacin y manejo del compilador
y de manejo del editor de textos de C
ACTIVIDAD N 2
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ACTIVIDAD N 3
ALUMNOS
- Prestan atencin a la resolucin terica de los ejercicios
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UT 1:
UT 2:
UT 3:
UT 4:
UT 5:
UT 6:
Lenguaje de consulta de datos (S.Q.L.): definicin de datos. Control de datos (10 perodos)
UT 7:
UT 8:
UT 9:
UT 10:
UT 11:
UT 12:
UT 13:
53
Utilizacin de generadores de
pantallas y/o mens
Utilizacin de generadores de
formatos de impresin
Programacin con un lenguaje de
cuarta generacin
Herramientas de desarrollo:
CASE
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Implementar la resolucin de un problema en los - Realizar los trabajos encomendados con autonoma.
modelos de bases de datos ms comunes.
- Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Hechos/conceptos (contenidos soporte)
- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
- Sistema tradicional de ficheros. Problemas del sistema de ficheros.
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
- Bases de datos. Objetivos (independencia de datos, integridad, seguridad, confidencialidad, redundancia mnima, control de la concurrencia, compar- Actividades de enseanza y aprendizaje
timiento de datos). Caractersticas. Soluciones a los - Realizar, a partir de un problema dado, las siguienproblemas del sistema de ficheros. Ventajas e intes operaciones: implementar la solucin en el
convenientes de su utilizacin. Arquitectura de las
modelo jerrquico; en el modelo en red y en el
bases de datos (nivel externo, nivel interno, nivel
modelo relacional.
conceptual).
Implementar la solucin en el modelo jerrquico.
- Modelos de bases de datos. Modelo en red (estrucImplementar la solucin en el modelo en red.
tura bsica y caractersticas). Modelo jerrquico (esImplementar la solucin en el modelo relacional.
tructura bsica y caractersticas). Modelo relacional.
- Valorar los problemas que nos pueden presentar
- Estructura bsica.
cada una de las soluciones cuando se realizan las
- Caractersticas. Comparacin de los tres modelos
siguientes operaciones: insercin de datos, borraen funcin de los problemas originados en la acdo de datos y actualizacin de datos.
tualizacin de los datos.
- Valorar las ventajas e inconvenientes que presen- Bases de datos distribuidas. Estructura cliente/sertan las bases de datos con respecto al sistema de
vidor.
ficheros.
-
Criterios de evaluacin
-
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las caractersticas de las bases de datos relacionales.
(Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Obtener las claves de las distintas tablas que componen una base de datos relacional.
Bases de datos relacionales. Antecedentes histricos. Fundamentos. Caractersticas. Conceptos b- Actividades de enseanza y aprendizaje
sicos (tablas, atributos, tuplas, dominio, grado,
cardinalidad, claves, asociaciones de relaciones, - Realizar, a partir de distintos ejemplos, las siguientes operaciones:
claves ajenas, reglas de integridad, definicin de
las relaciones: por extensin y por comprensin).
Identificar las relaciones.
Requisitos que deben cumplir las tablas para ser
Aplicar los axiomas de Amstrong a distintas
relaciones. Esquemas y subesquemas. Dependenrelaciones.
cias funcionales (parciales, completa y transitiva).
Deducir el esquema de la relacin a partir de la
Axiomas de Armstrong. Eliminacin de dependendefinicin de la misma por extensin.
cias redundantes. Obtencin de claves.
Eliminar los elementos redundantes.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte)
Obtener las claves.
- Realizar los trabajos encomendados con autonoIdentificar las claves ajenas de las relaciones.
ma.
Criterios de evaluacin
- Responsabilizarse de las tareas realizadas.
-
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Ampliar los conocimientos sobre la optimizacin de las relaciones
de la base de datos.
(Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
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Lenguajes relacinales.
Clculo relacional. Clculo relacional de tuplas (variable de tupla, condiciones de comparacin, condiciones de pertinencia, condiciones compuestas,
cuantificador existencial, cuantificador universal,
expresin en el clculo relacional).
lgebra relacional. Operaciones bsicas (unin, diferencia, producto cartesiano, proyeccin, seleccin). Operaciones derivadas (interseccin, divisin,
asociacin, unin natural). Propiedades de las operaciones derivadas.
Expresin de las operaciones del lgebra relacional
en frmulas del clculo relacional.
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Organizar los sistemas gestores de bases de datos relacionales.
(Tiempo estimado: 5 perodos)
Criterios de evaluacin
Realizar los trabajos encomendados con autono- - Se han realizado todas las actividades indicadas
ma.
en actividades de enseanza y aprendizaje.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
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Consultar la informacin almacenada en una tabla. Consultar la informacin almacenada en varias tablas.
Actualizar la informacin almacenada en varias tablas.
61
Codificar programas en lenguajes de tercera gene- racin que permitan realizar el mantenimiento y consulta de las distintas tablas.
-
Criterios de evaluacin
-
62
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar herramientas avanzadas de los entornos de cuarta generacin.
(Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
63
Crear formatos de impresin de acuerdo con las especificaciones de salida recogidas en el diseo.
64
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar lenguajes de cuarta generacin para codificar programas.
(Tiempo estimado: 35 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Codificar, a partir de diversos ejercicios, los mdulos que sean necesarios para su resolucin.
Valorar las ventajas de utilizar lenguajes de cuarta
generacin.
Valorar la aportacin que al desarrollo de aplicaciones incorporan las distintas herramientas que puede poseer cualquier entorno de desarrollo de cuarta generacin.
Integrar en una sola aplicacin los mdulos que la
componen.
Utilizar los manuales del lenguaje de cuarta generacin.
A partir de un problema sencillo, trabajar en grupo
de modo que cada alumno realice un mdulo de
los definidos en el diseo y posteriormente se integren todos los mdulos y se compruebe el correcto
funcionamiento de la solucin dada.
Criterios de evaluacin
-
65
ma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles
Realizar, a partir de las especificaciones, las siguientes operaciones mediante la utilizacin de una
herramienta CASE:
Crear la base de datos.
Establecer las relaciones entre las tablas.
Generar el cdigo de la aplicacin.
Generar la documentacin de la aplicacin.
Utilizar los manuales de funcionamiento de la herramienta.
Valorar las ventajas de la utilizacin de herramientas CASE.
Valorar los resultados obtenidos al comparar un ejercicio resuelto utilizando herramientas CASE y el
mismo ejercicio resuelto sin utilizarlas.
Criterios de evaluacin
-
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aplicar los conocimientos adquiridos en las anteriores Unidades de
Trabajo.
(Tiempo estimado: 40 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Desarrollar una aplicacin partiendo de las especi- ficaciones iniciales y utilizando las herramientas que
incorpora el sistema gestor de base de datos.
Documentar la aplicacin.
Elaborar una gua de usuario.
Probar la aplicacin comprobando la eficiencia de
la misma.
Modificar la aplicacin en el supuesto de que se
produzcan cambios en las especificaciones iniciales o que se haya comprobado que la aplicacin no
cumple con las mismas.
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ACTIVIDAD N 1
ALUMNOS
- Atienden a la exposicin terica planteando preguntas
acerca de los conceptos expuestos
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Realiza preguntas a los alumnos para comprobar el grado de comprensin de los temas expuestos por parte de
stos
Evaluacin:
- Elaborar individualmente, a partir de la documentacin
del SGBD existente en el aula, un informe razonado
acerca de si este cumple o no las 12 reglas de Codd
- Reconocer los distintos elementos que componen el
SGBD existente en el aula
ACTIVIDAD N 2
ALUMNOS
- Atienden las explicaciones del profesor planteando las
dudas que se les presentan
- Analizan el SGBD del aula para identificar los tres niveles bsicos de su arquitectura
- Realizan un informe con las conclusiones
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Aclara las dudas que plantean los alumnos durante su
trabajo
- Recoge y revisa los informes presentados por los alumnos y expone sus conclusiones
Evaluacin:
- Identificar los tres niveles de la arquitectura del SGBD
del aula
- Elaborar un informe con las conclusiones razonadas
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UT 1:
UT 2:
UT 3:
UT 4:
UT 5:
El sonido (8 perodos)
UT 6:
UT 7:
Hipertexto (8 perodos)
UT 8:
UT 9:
UT 10:
UT 11:
UT 12:
69
El sonido
Las imgenes
Hipertexto
Sistemas Autor
Proyecto integrador
70
Criterios de evaluacin
-
Se han seleccionado las estructuras ms adecuadas para la realizacin de una secuencia de presentacin predeterminada.
Se ha justificado la eleccin de determinados objetos ante el conjunto de posibilidades que ofrece la
interfaz de trabajo.
Se han valorado las dificultades que conlleva la eleccin de unos objetos y estructuras para la resolucin de un problema.
Se ha discernido si es conveniente la estructuracin
de los datos mediante listas.
Se ha realizado una presentacin que ha permitido
el tratamiento y manejo de ficheros de datos mediante una interfaz agradable de usuarios.
Se ha elaborado, a partir de un conjunto de especificaciones y/o restricciones una presentacin sencilla.
Se han realizado presentaciones sencillas orientadas a un tema especfico: gestin, juegos, etc.
Se ha resuelto, a partir de los conocimientos adquiridos, una variacin desconocida mediante consulta a sistemas de ayuda, manuales y/o bibliografa
relacionada.
71
Criterios de evaluacin
-
72
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Profundizar en las tcnicas avanzadas comunes a los entornos
grficos de las Unidades anteriores.
(Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Criterios de evaluacin
-
73
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los elementos bsicos que pueden formar un sistema
multimedia.
(Tiempo estimado: 6 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Criterios de evaluacin
-
74
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las caractersticas ms comunes de los elementos que
constituyen un sistema de audio.
(Tiempo estimado: 8 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Criterios de evaluacin
-
Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de instalaciones.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
-
75
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las caractersticas ms comunes de los elementos que
constituyen un sistema con elementos grficos e imgenes.
(Tiempo estimado: 8 perodos)
Criterios de evaluacin
-
76
Criterios de evaluacin
-
77
Criterios de evaluacin
-
78
Realizar algn ejemplo programado de las Unidades de Trabajo 1,2 3 bajo el entorno de ventanas
disponible.
Verificar el transporte de programas en lenguaje C
a este entorno.
Estudiar la posibilidad de integracin de elementos
multimedia en este entorno.
Criterios de evaluacin
-
79
Criterios de evaluacin
80
Explicar y elaborar los procedimientos de prueba para cada uno de los procesos de control establecidos.
-
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados.
Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
81
Como contenidos organizadores de esta Unidad se pueden considerar todos los propuestos en las
Unidades de Trabajo anteriores.
Hechos/conceptos (contenidos soporte)
Como contenidos soporte de esta Unidad se consideran todos los incluidos en las Unidades de Tra- Criterios de evaluacin
bajo anteriores.
- Se ha presentado el trabajo realizado incluyendo:
Consideraciones derivadas del anlisis de los reActitudes/valores/normas (contenidos soporte)
querimientos y especificaciones de partida.
- Realizar los trabajos encomendados con autonoJustificacin del entorno de desarrollo y lenguaje
ma.
de programacin seleccionado.
- Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Diseo de pantallas justificando los criterios seguidos.
- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
Programacin del servicio de presentacin.
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
Documentacin del servicio de presentacin.
con eficacia.
Relacin de las pruebas y/o estructuras emplea- Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
das para efectuar el control de calidad del servicio
de los trabajos realizados.
de presentacin.
- Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
82
ACTIVIDAD N 1
El alumno-gerente piensa en la mecanizacin de un proceso elemental que permita ser visualizado mediante una
pantalla nica. El alumno-ingeniero de software realiza
un anlisis de requerimientos globales y piensa su modelo de diseo, asignando al alumno-diseador la tarea
de disear la IGU.
Gerente e ingeniero conversan sobre la mecanizacin
del proceso y cada uno piensa en su modelo de usuario.
Elaboran individualmente un diseo de interfaz de papel
y en otra hoja apuntan las dudas y justificaciones que
les han surgido al realizar el diseo.
ACTIVIDAD N 2
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin del profesor para entender el objetivo de la actividad
- Analizan convenientemente las preguntas planteadas
- Responden al cuestionario planteado sobre las interfaces
elaboradas en la Actividad n 1
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Aclara las dudas que se presentan
- Recoge y revisa los cuestionarios rellenados por los
alumnos
Evaluacin:
- Comentar las respuestas dadas abriendo un corto debate/dilogo entre los alumnos o grupos a la vez que se
muestran y se comentan las interfaces en las que se
han basado.
83
ACTIVIDAD N 3
Objetivos de la actividad:
Disear un prototipo de mensaje de ayuda o de error para
unas determinadas situaciones.
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESOR
- Expone tericamente las situaciones que ha de contemplar el mensaje de ayuda o error y que son:
- El usuario no conoce el sistema de cdigos que se debe
introducir en un campo perteneciente a un proceso de
gestin
- El sistema de validacin de datos de un proceso estadstico no admite un dato
- El proceso B visualiza un grfico estadstico cuyos datos
se han debido introducir en el proceso A. Disear el sistema de mensajes que informe al usuario del problema cuando trata de cambiar el flujo de procesos al orden inverso
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- A la vista de los diseos anteriores disean una plantilla de
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UT2:
UT3:
UT4:
UT5:
UT6:
UT7:
UT8:
85
La empresa y la capacidad
empresarial
PROYECTO EMPRESARIAL
Comercializacin
86
87
88
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Proporcionar tcnicas para generar ideas de negocio as como para
identificar y evaluar las oportunidades del mismo.
(Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
El potencial empresarial.
Las caractersticas del empresario.
Los empresarios como lderes.
La toma de decisiones empresariales.
Competencias para una capacidad empresarial.
Factores claves para el xito en el establecimiento
de una pequea empresa.
La decisin empresarial
El riesgo empresarial
Criterios de evaluacin
-
Se ha realizado la autoevaluacin.
Se ha participado activamente en el coloquio.
89
Clasificar los distintos tipos de sociedades en funcin de la responsabilidad derivada de los socios.
Analizar las consecuencias legales y fiscales derivadas de la adopcin de una determinada forma
jurdica.
Interpretar la legislacin vigente para la constitucin
y puesta en marcha de una empresa.
Identificar los organismos oficiales que gestionan
la documentacin exigida.
Rellenar y tramitar la documentacin exigida para la
constitucin y puesta en marcha de una pequea
empresa.
Realizar un cuadro comparativo de los distintos tipos de formas jurdicas especificando ventajas e
inconvenientes de cada uno de ellos.
Determinar la forma jurdica ms adecuada para un
pequeo establecimiento.
Realizar un cuadro resumen de los trmites exigidos por la legislacin para la apertura y puesta en
marcha de una pequea empresa dedicada a la
actividad profesional de la especialidad estudiada.
Rellenar los documentos de la tramitacin
90
Criterios de evaluacin
-
Se ha realizado una prueba objetiva sobre los principales conceptos y hechos de esta unidad.
Se ha realizado el estudio de la competencia de
acuerdo con las explicaciones impartidas por el profesor.
Se han solucionado los ejercicios y supuestos segn la ley de capitalizacin de inters compuesto.
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los elementos principales que influyen en la gestin de
una pequea empresa
(Tiempo estimado: 18 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Documentos mercantiles
Impuestos implicados en las operaciones de compraventa. El impuesto sobre el valor agregado.
Los libros contables.
El patrimonio empresarial.
Conceptos y hechos asociados al proceso del registro contable en la pequea empresa.
Resultados del ejercicio y cuentas anuales.
Conceptos bsicos de anlisis de balances.
Medios de pago. Documentos ms importantes:
Cheque, Letra de cambio, etc.
Conceptos incluidos en las nminas
Criterios de evaluacin
-
Se han solucionado los supuestos aplicando la legislacin vigente y realizando los clculos adecuados.
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Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las tcnicas de venta bsicas para la comercializacin de
los productos o servicios objeto de la actividad de una pequea empresa.
(Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Criterios de evaluacin
-
93
Criterios de evaluacin
-
94
ACTIVIDAD N 1
Secuencia/desarrollo de la actividad:
Realizacin: Individual.
PROFESOR
- Presenta a los alumnos el mdulo relacionndolo con el
resto de mdulos que componen el programa.
- Elabora un cuestionario para detectar las ideas previas
acerca de este mdulo y las expectativas de los alumnos.
- Presenta al ponente realizando una introduccin sobre
las posibilidades de autoempleo en la actividad profesional correspondiente.
Ubicacin: Aula
Objetivos de la actividad:
Situar al alumno en el mdulo y motivarle ante la posibilidad de
futuro de ejercer su profesin por cuenta propia .a partir de
una charla debate realizada por un profesional por cuenta
propia del sector, donde expondr las ventajas e inconvenientes y el proceso seguido para la puesta en marcha de su
negocio, realizando seguidamente un debate con los alumnos en el que estos expondrn su dudas y expectativas
sobre el autoempleo
Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de
apoyo:
Fotocopias de la Unidad de competencia y el mdulo asociado de Administracin y gestin de una pequea empresa y
contratar a un profesional del sector que se haya instalado
por su cuenta para el desarrollo de su profesin como ponente.
ALUMNOS
- Atienden las explicaciones del profesor.
- Contestan el cuestionario elaborado por el profesor.
- Escuchan atentamente la charla del ponente.
- Participan atentamente en el debate.
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Modera el debate con los alumnos
Evaluacin
- Participar activamente en el coloquio.
ACTIVIDAD N 2
ALUMNOS
- Visita la empresa comportndose con correccin, observando su funcionamiento .y organizacin y atendiendo a las explicaciones dadas.
- Realiza un informe sobre la visita exponiendo sus observaciones sobre la misma.
- Participa activamente en la puesta en comn de la actividad.
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Orientador en la visita hacia los objetivos marcados para
esta actividad y soluciona posibles incidentes de la salida del grupo de alumnos.
Evaluacin
- El comportamiento de los alumnos ha sido correcto.
- En el informe realizado se han expuesto las observaciones del alumno sobre la organizacin y funcionamiento de la pequea empresa.
- Participan activamente en el coloquio.
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