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ANIMACIN A LA LECTURA
Cmo crear futuros lectores
Mustrales cmo leer .........................................................................................2
Entrnalos a entender las palabras .....................................................................4
Organiza un club de lectura ................................................................................4
Gua del Rincn de lectura
Querido Max ......................................................................................................6
Mi vecino de abajo ...........................................................................................10
Luces en el canal ..............................................................................................14
El Planeta de los rboles de Navidad ...............................................................18
Cmo escribir realmente mal ............................................................................22
El amigo que surgi de un viejo ordenador .......................................................26
Taller de teatro
La luz de la Navidad .........................................................................................31
Buscando la felicidad .......................................................................................43
p G
DURANTE LA LECTURA
Leo para m
Leo en grupo
Dramatizo un texto
Entrnalos a entender
las palabras
Pienso en el contexto
Pregunto
Busco en el diccionario
Diario de lectura
DESPUS DE LA LECTURA
Tabln de opiniones
Debate final
Actividades de clase
7DOOHUGHHVULWXUD
7UDEDMRVDVLJQDEOHVHQ
equipo*
Leo para m
Se recomienda fijar en el horario escolar los tiempos de lectura individual y en silencio. Un buen momento para hacerlo es al comienzo de la jornada o despus de los
tiempos de recreo.
T e
l s
Para disfrutar ms
Mientras lees, intenta visualizar las escenas, imaginar cmo hablan o se mueven los personajes, cmo
es el entorno en el que se desarrolla la historia...
Cuando encuentres una escena que te interesa, trata
de anticiparte a lo que va a pasar: Qu pasar a
continuacin? Cmo reaccionarn los personajes?
Despus de cada captulo, cierra los ojos y recuerda
durante unos segundos lo que ms te ha gustado.
Leo en grupo
La lectura en compaa puede trabajarse en clase quincenalmente, despus de
una sesin de lectura individual, para que los alumnos tengan la oportunidad de
compartir lo ledo con sus compaeros.
Estos ratos se destinarn a compartir sus opiniones sobre el libro. Cada alumno
puede escoger algunos prrafos para leerlos en voz alta a sus compaeros.
Podemos hacer las siguientes recomendaciones.
Para leer mejor
Para disfrutar ms
Dramatizo un texto
La dramatizacin es un estndar de aprendizaje que se repite en el bloque de Educacin Literaria de la LOMCE en todos los cursos de Educacin Primaria. Pero, adems, se trata de una buena forma de estimular la imaginacin de los alumnos.
Para la dramatizacin en clase no es imprescindible utilizar un texto teatral, se pueden utilizar textos narrativos o, incluso, poticos. Para ayudar a los alumnos, podemos darles algunas claves.
p G
VHQWDUODVHPRFLRQHVGHORVSHUVRQDMHVVLQHPSOHDUSDODEUDV3RUHMHPSORVLHVWQFRQWHQWRVSXHGHQVRQUHUVLHVWQDYHUJRQ]DGRVSXHGHQWUDQVPLWLUORPLUDQGRDOVXHOR
PRGLORJR3RGHPRVSODQWHDUSUHJXQWDVFRPRHVWDVCmo crees que habla el personaje? Alto o bajo? Deprisa o despacio? Tiene una voz chillona o grave? Cmo
cambia la entonacin cuando se enfada? Titubea cuando se pone nervioso?
(VWDVPLVPDVWFQLFDVVHSXHGHQDSOLFDUHQODSUHSDUDFLQGHODVGRVREUDVGHWHDWURTXHVHRIUHFHQDOILQDOGHHVWHFXDGHUQRGHAnimacin a la lectura
Pregunto
6LQRHQWLHQGHVELHQODRUDFLQ
HQODTXHDSDUHFHXQDSDODEUD
TXHQRFRQRFHVSUHJXQWD
DDOJXLHQXQFRPSDHURHO
SURIHVRUXQIDPLOLDU
Busco en el diccionario
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(OGLDULRGHOHFWXUDSXHGHKDFHUVHHQFXDOTXLHUFXDGHUQRDXQTXHVHUHFRPLHQGD
TXHWRGDVODVDQRWDFLRQHVGHXQPLVPROLEURHVWQDJUXSDGDV
T e
l s
Es un espacio en el que los alumnos exponen ante sus compaeros su opinin del
libro que han ledo. Es una dinmica que se recomienda llevar a cabo cuando se
termina cada libro.
Al principio de la sesin en la que se vaya a realizar esta dinmica, se recomienda
dedicar un tiempo a recordar el libro que acaban de leer. Se puede aprovechar el
diario de lectura para que los alumnos compartan con sus compaeros las impresiones que anotaron.
Despus de unos quince minutos, se repartirn dos notas adhesivas a cada alumno para pegar en el tabln de opiniones: en una escribirn lo que les ha gustado
del libro y, en la otra, lo que no les ha gustado.
Cuando todos los alumnos hayan pegado sus notas, se pueden agrupar por temas. De esta manera ser ms fcil plantear un debate.
Qu se necesita?
Notas adhesivas para repartir entre los alumnos y el tabln de opiniones, que se
colgar en el aula a modo de mural. El tabln de opiniones puede ser una cartulina dividida en dos mitades: una para las opiniones positivas (Lo que me ha gustado...) y otra para las opiniones negativas (Lo que no me ha gustado...).
Cierre. Se repasan los aspectos positivos y negativos del libro, con el objetivo de
escribir una opinin de la clase. Tambin se puede emitir una nota del 1 al 10.
Si los alumnos quieren hacer pblica su valoracin, pueden escribir un comentario en la ficha del libro que aparece en la pgina www.literaturasm.com.
El tabln de opiniones y el debate final se pueden realizar en la misma sesin
(unos 20 minutos cada una) o se pueden dividir en dos sesiones diferentes, segn
el entusiasmo que muestren los alumnos con cada libro.
Qu se necesita?
Se pueden disponer los asientos en crculo para facilitar la interaccin entre los
alumnos.
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Querido Max
Porque es un libro lleno de humor que invita, sin embargo, a una reflexin madura sobre las principales
preocupaciones de los chavales de esta edad.
Este ilustrador britnico comenz su carrera como diseador grfico y fue director artstico en una agencia
de publicidad.
Para aquellos a quienes les gustan la lectura, la reflexin y el humor. Para los que inventan y escriben
cuentos.
Desde entonces no ha parado de ilustrar, tanto en colaboracin con otros autores consagrados, como Roald
Dahl, Paula Danziger, Francesca Simon o Michael Palin,
como elaborando sus propios libros infantiles.
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Actividades de clase
Individual
Parejas
PROPUESTA DIGITAL
Historia principal.
Historia que escribe Max.
Cuento que escribe D.J.
Grupo
Taller de escritura
Propn a los alumnos que elijan
uno de los ttulos de los libros
de D.J. Lucas que se nombran en la novela. Despus,
tendrn que escribir un resumen inventado, pero a partir de
lo que se cuenta en el relato
de cmo imaginan el argumento.
Querido Max
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Mi vecino de abajo
Porque a travs de un punto de vista infantil y, al mismo tiempo, extraamente adulto, con un peculiar sentido del humor, consigue descubrir todo lo sorprendente y maravilloso que guarda algo tan cotidiano y
prosaico como la relacin con los vecinos.
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Ha obtenido varias distinciones, como el Premio de lbum Ilustrado Ciudad de Alicante 2001, junto al ilustrador Fino Lorenzo, por Mermelada de fresa (en 2006, su
libro Pap tena sombrero, ilustrado por Jess Cisneros, fue segundo premio del mismo certamen); inclusin en la lista de honor del White Ravens 2002 con
Diecisiete cuentos y dos pinginos, y Premio Anaya de
Literatura Infantil y Juvenil 2010 por El hombre con el
pelo revuelto.
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Actividades de clase
Individual
El da de Islandia
Despus, cada grupo preparar una pequea presentacin con imgenes y expondr lo que ha averiguado
ante sus compaeros.
Grupo
PROPUESTA DIGITAL
Taller de escritura
Pide a los alumnos que escriban una
descripcin de una persona extranjera que conozcan. Adems de explicar cmo son
sus rasgos fsicos externos, tienen que aadir
cmo es su carcter, su forma de comportarse y
algunas de sus costumbres.
Mi vecino de abajo
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Luces en el canal
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Actividades de clase
Individual
PROPUESTA DIGITAL
En grupo, comentad juntos el final de Luces en el canal. Se les puede ayudar con preguntas. Qu os ha
parecido que los seores Dussel se conviertan en cigeas? Conocis otras historias en las que un personaje cambia fsicamente? (por ejemplo, El patito
feo o La Sirenita).
En pequeos grupos, haced una lista con todas las cosas buenas que tienen Jaap Dussel y Frits. Despus,
comentad entre todos si estos personajes tienen en
comn ms cosas de las que parece.
Grupo
Taller de escritura
Propn a tus alumnos que se metan en la piel de
Frits y le escriban una carta al seor Dussel, despus de que se haya convertido en cigea. Le
dirais cmo os sents despus de su marcha? Os
gustara preguntarle qu hace o dnde est?...
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El Planeta de los
rboles de Navidad
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Actividades de clase
Individual
Parejas
PROPUESTA DIGITAL
Grupo
Taller de escritura
Anima a tus alumnos a escribir
una receta absurda, como las del
libro (pgs. 59 y 60). Por ejemplo,
polvores de arena, batido de charco
con sirope de barro... Puedes recordarles las partes de una receta: ingredientes, modo de preparacin...
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Cmo escribir
realmente mal
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Actividades de clase
Individual
Parejas
Grupo
PROPUESTA DIGITAL
Los alumnos presentarn sus maquetas a los compaeros y se votarn las ganadoras de cada categora.
Finalmente, puede realizarse una exposicin de las
maquetas en el aula o en el centro.
Taller de escritura
Propn a tus alumnos elaborar una lista de
diez palabras que les resulte difcil escribir.
Despus, pdeles inventar un texto en
el que las utilicen todas (puede ser
un cuento, un artculo de peridico,
una receta de cocina...).
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El amigo que surgi
de un viejo ordenador
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Actividades de clase
Individual
Parejas
2. Exponed vuestros objetos y fjaos en los de vuestros compaeros. Cuando encontris algo que os guste o necesitis, cambiadlo con vuestro compaero.
PROPUESTA DIGITAL
Grupo
Taller de escritura
Propn a los alumnos
continuar la historia. Se
les puede ayudar con algunas preguntas. Mari y Pablo
llevarn a cabo el monumento de
cubos y basura? Kyra lo repetir
en Brasil? Qu pueden conseguir con ello?
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Taller de teatro
La luz de la Navidad
Carmen Gil
Ilustrado por Goyo Rodrguez
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Personajes y vestuario
Bombera
Pantalones y cazadora azules
Tiras de cartulina amarilla
en puos, tobillos y bolsillos
El casco puede ser una gorra
amarilla
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Peluquero
Camisa de adulto negra
Cocinera
Delantal
Gorro de cocinera
con cresta
Peines,
tijeras de punta
roma y secador
Pap Noel
Jardinera
Empleados
y Ejecutivos
Pueden ser nios y nias.
Pantaln negro, camisa
blanca y corbata Carpeta y
maletn hechos de cartn
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Taller de teatro
Cantantes y Fantasmas
Matrimonio Ricachn
Espantapjaros
Alicia en el pas
de las maravillas
Simbad
el Marino
Vestido azul
Delantal
blanco
Campanilla
Mallas Vestido corto o
maillot Varita con estrella
de cartulina pegada en un
extremo Alas de cartulina
sujetas con gomas elsticas
La luz de la Navidad
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Escenario
(VWDQWHUD&DUULWRFRQOLEURV8QDPHVD8QDVLOOD8QSHUFKHUR8QYHQWDQDOFDUWXOLQDFRQXQSDLVDMHSLQWDGR
Accesorios
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FHORSHJDPHQWRWLMHUDV
Propuesta musical
Msica 2
Msica 1
%1
I Saw Three Ships
GHODREUD
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HHVFHQD
\HQORVFDPELRVG
XPHQFXDQGR
\YDEDMDQGRHOYRO
QDMHV
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34
-6%
Tocata y fuga en re menor BWV 565
6XHQDFRPRPVLFDGHIRQGR
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Msica 3
Jingle bell rock
6XHQDFRPRPV
LFDGHIRQGRHQ
OD(6&(1$9,FXDQ
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YDQDUHFLWDU6HS
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FRPRIRQGRPLHQW
UDVORVDFWRUHV
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Taller de teatro
La luz de la Navidad
ESCENA I
Una Bombera, un Peluquero, una Cocinera, una Jardinera
y el Pap Noel de los grandes almacenes se han reunido para tratar un
asunto muy grave: el Ayuntamiento va a vender la Mansin de las Grgolas, donde se encuentra la biblioteca del municipio, y los libros se van a
quedar sin hogar.
(Entran la Bombera, el Peluquero, la Cocinera, la Jardinera
y Pap Noel).
Bombera: Venga, vamos a empezar la reunin deprisa, que tengo
que seguir ayudando a los electricistas a colocar el alumbrado
navideo de las calles.
Peluquero: Pues a m todava me quedan montones de peinados
que hacer para las fiestas.
Cocinera: Yo tengo que preparar el escaparate de la pastelera con
las bandejas de dulces navideos antes de las doce.
Pap Noel: A m me espera una pandilla de nios en la puerta de
los grandes almacenes para que les reparta caramelos.
Jardinera: Y yo tengo que terminar de preparar el rbol de Navidad de la plaza.
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La luz de la Navidad
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ESCENA II
(Entran dos Empleados de una inmobiliaria y dos Banqueros).
Empleado I: Vern que el inmueble es fantstico: grande, luminoso, bien situado
Empleado II: Perfecto para un banco!
Banquero I: S, queremos un local de confianza.
Banquero II: Un lugar que inspire tranquilidad y seguridad. Ese
es el lema de nuestro banco.
Empleado I: Pues esto es justo lo que estaban buscando.
Empleado II: En esta mansin nadie sentir jams ningn temor.
Vean, vean la solidez de sus muros
Voz en Off: Auuuuuuuu!
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La luz de la Navidad
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Taller de teatro
ESCENA III
(Entran dos nuevos Empleados de la inmobiliaria y dos Ejecutivas
de una cadena de supermercados).
Empleado III: Vern que el inmueble es fantstico: grande, luminoso, bien situado
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La luz de la Navidad
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La luz de la Navidad
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Taller de teatro
ESCENA IV
(Entran dos Empleados distintos de la inmobiliaria, seguidos por el
Matrimonio Ricachn).
Empleado V: Vern que el inmueble es fantstico: grande, luminoso, bien situado
Empleado VI: Perfecto para un hotel!
Seora Ricachn: Queremos construir un edificio importante,
valioso para la comarca.
Seor Ricachn: Eso, valioso para la comarca.
Seora Ricachn: Un lugar en el que la gente se sienta feliz.
Seor Ricachn: Eso, que se sienta feliz.
Seora Ricachn: Al que vengan personajes famosos y se encuentren como en casa.
Seor Ricachn: Eso, como en casa.
(Entran Campanilla, Simbad, el Espantapjaros del Mago de
Oz y Alicia, de Alicia en el pas de las maravillas).
Empleados y Matrimonio Ricachn: Eh?
Espantapjaros: Eso ya ocurre en la Mansin de las Grgolas. Yo
soy el espantapjaros del Mago de Oz. Soy famoso y vivo aqu.
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La luz de la Navidad
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La luz de la Navidad
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Taller de teatro
ESCENA V
(Entran la Bombera, el Peluquero, la Cocinera, la Jardinera
y Pap Noel).
Bombera: Bueno, pues parece que hemos conseguido que se vayan
los compradores.
Peluquero: Unos vestidos de fantasmas, otros cantando extraos
villancicos, otros disfrazados de personajes de libros
Cocinera: Entre todos hemos logrado que la Mansin de las Grgolas no se venda.
Pap Noel: S, pero Quin se va a ocupar ahora de la
biblioteca?
(Entra el Matrimonio Ricachn).
Seor Ricachn: Nosotros!
Bombera, Peluquero, Cocinera, Pap Noel y Jardinera:
(Al unsono y con cara de sorpresa). Ustedes?!
Seora Ricachn: S, s. Nosotros. Queramos un lugar importante, valioso para la comarca, en el que la gente se sintiera feliz
y que se llenara de personajes famosos.
Seor Ricachn: Eso, de personajes famosos.
Seora Ricachn: Pues qu mejor, entonces, que una biblioteca
pblica. Hemos decidido invertir nuestro dinero en ella.
Bombera, Peluquero, Cocinera, Pap Noel y Jardinera:
(Aplaudiendo). Bravo! Bien!
Jardinera: Pero ustedes queran construir un hotel. Qu les ha
hecho cambiar de opinin?
Seora Ricachn: Yo estoy convencida de que ha sido el espritu
de la Navidad.
Seor Ricachn: Eso, el espritu de la Navidad.
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La luz de la Navidad
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La luz de la Navidad
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Taller de teatro
Buscando la felicidad
Carmen Gil
Ilustrado por Goyo Rodrguez
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Personajes y vestuario
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Buscatesoros
Payasos
Camisa y pantalones
anchos de colores
Tirantes Pajarita
Nariz de payaso
Cara pintada
Bomberos
Nios y Nias
Camiseta de manga
corta roja Pantalones
vaqueros cortos Gorra
Pauelo al cuello
Linterna
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Supermn
Pirata
Caperucita
Camiseta blanca
Chaleco
Pantaln negro corto
Pauelo atado a la cabeza
Parche para un ojo
Camiseta blanca
Falda y capa rojas
Peinada con trenzas
Taller de teatro
Vaca
Hada
Maillot Varita
con estrella de cartulina
pegada en un extremo
Alas de cartulina sujetas
con gomas elsticas
Buscando la felicidad
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Escenario
Accesorios
6HDOHV GH UXWD GH VHQGHULVPR XQD
GHHOODVVHUXQLQGLFDWLYRTXHDSXQWD
KDFLD OD PRQWDD \ GRQGH VH SXHGH
OHHU)(/,&,'$'"
$GRUQRV SDUD HO VXHOR URFDV KHFKDV
GH FDUWQ DQLPDOLWRV GH SHOXFKH R
KHFKRV D PDQR SRU ORV QLRV FRQ
SODVWLOLQDFDUWQUROORVGHSHULGLFR
9HJHWDFLQVHSXHGHQKDFHUUEROHV
GHFDUWQ\OOHYDUPDFHWDVFRQIORUHV
(con el tiesto camuflado con papel piQRFKRRVLPLODU
Propuesta musical
Msica 1
-:
(Indiana Jones)
The Riders March
ELRVGHHVFHQD
,QWURGXFFLQ\FDP
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Msica 2
-6%
Suite for solo Cello no. 1 in G. major
$OFRPLHQ]RGHOD(6&(1$
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Taller de teatro
Buscando la felicidad
ESCENA I
(Entran los Buscatesoros S. A., siete experimentados buscadores de
tesoros).
Buscatesoros I: Somos los Buscatesoros Sociedad Annima. Los
mejores buscadores de tesoros de este pas y parte del
extranjero.
Buscatesoros II: Bueno, ms que buscatesoros, encuentratesoros, porque no hay uno que se nos resista.
Buscatesoros III: Es verdad, aunque se oculten en el fondo del
mar, en islas desiertas, en complicados laberintos en el interior
de las pirmides Siempre damos con ellos!
Buscatesoros IV: Y ahora vamos a emprender la bsqueda del
que dicen es el mayor de los tesoros: la felicidad!
Buscatesoros V: Y como nos han contando que el que la encuentra toca las nubes con las puntas de los dedos, hemos decidido
ir a buscarla a la cima de la montaa ms alta.
Buscatesoros VI: Pero venga, dejmonos ya de chchara y no
perdamos ms tiempo, que tenemos que encontrar la
felicidad.
(Salen todos andando muy deprisa).
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Buscando la felicidad
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ESCENA II
(Entran cinco Payasos enfurruados y cabizbajos).
Payaso I: Ya estamos hasta la coronilla de repetir en el circo los
mismos gags una y otra vez.
Payaso II: Y por ms vueltas que le damos a la cabeza, no se nos
ocurren gags nuevos.
Payaso III: Si alguien pudiera ayudarnos
(Entran los Buscatesoros andando muy deprisa).
Payaso IV: Eh! Vosotros. Podis echarnos una mano? Es que resulta que
Buscatesoros VI: Lo siento, no tenemos tiempo. Estamos muy
ocupados buscando la felicidad.
(Salen los siete Buscatesoros).
Payaso V: Pues s que tienen prisa, s. Ni siquiera nos han escuchado. En fin, volvamos al circo.
(Salen los cinco Payasos).
ESCENA III
(Entran cinco Bomberos).
Bombero I: Dnde se habr metido Trufo? Lo hemos buscado
por todas partes.
Bombero II: Trufo!, perrito bonito, dnde ests?
Bombero III: Y qu vamos a hacer ahora? No hay otro perro
bombero como l rescatando personas.
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Buscando la felicidad
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Taller de teatro
ESCENA IV
(Entran cinco personas disfrazadas de Supermn, de Pirata, de Caperucita, de Vaca y de Hada Madrina).
Supermn: Dnde narices estar la fiesta de disfraces? Llevamos
dos horas dando vueltas.
Pirata: Es verdad, estamos ms perdidos que un pulpo en un
garaje.
Caperucita: Y encima por aqu no pasa ni un alma.
(Entran los siete Buscatesoros andando muy deprisa).
Vaca: Vaya! Por fin aparece alguien. Eh!, vosotros, podis ayudarnos? Es que nos hemos perdido y
Buscatesoros VII: Lo siento, no tenemos tiempo. Estamos muy
ocupados buscando la felicidad.
(Salen los siete Buscatesoros).
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Buscando la felicidad
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Hada Madrina: Caramba! Qu manera de correr! Nos han dejado con la palabra en la boca. Pues nosotros a lo nuestro. A ver
si damos de una vez con la dichosa fiestecita.
(Salen las personas disfrazadas).
ESCENA V
(Entran cinco Nios campistas).
Nio I: Esta noche tenemos que contarles un cuento a nuestros
compaeros del campamento.
Nio II: Pues a m no se me ocurre ninguno original.
(Entran los siete Buscatesoros andando muy deprisa).
Nio III: Nos vens como anillo al dedo. Podrais ensearnos un
cuento? Es que
Buscatesoros VII: Lo siento, no tenemos tiempo. Estamos muy
ocupados buscando la felicidad.
(Salen los siete Buscatesoros).
Nio IV: Vaya! Nunca haba visto a nadie con tanta prisa.
Nio V: Olvdate de ellos y vamos a buscar a algn vecino que nos
quiera ensear un cuento.
(Salen los cinco Nios).
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Buscando la felicidad
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Taller de teatro
ESCENA VI
Payaso I: Por ms que pensamos y pensamos, no se nos ocurren
nuevos gags para nuestra funcin.
(Entran los siete Buscatesoros andando despacio).
Buscatesoros I: Hemos subido a la cima de la montaa ms alta
y no hemos encontrado la felicidad.
Buscatesoros II: Vamos de vuelta a casa.
Buscatesoros III: Y como ya no tenemos prisa, podemos
ayudaros.
Payaso II: Bravo! Venid con nosotros al circo y hablamos all.
(Salen los siete Buscatesoros y los cinco Payasos).
ESCENA VII
(Entran los cinco Bomberos).
Bombero I: Nada, que Trufo no aparece. Ya no sabemos dnde
buscarlo.
(Entran los siete Buscatesoros andando despacio).
Buscatesoros I: Hemos subido a la cima de la montaa ms alta
y no hemos encontrado la felicidad.
Buscatesoros II: Vamos de vuelta a casa.
Buscatesoros III: Y como ya no tenemos prisa, podemos
ayudaros.
Bombero II: Bien! Acompaadnos entonces a buscar a Trufo.
(Salen los siete Buscatesoros y los cinco Bomberos).
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Buscando la felicidad
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ESCENA VIII
(Entran las cinco personas disfrazadas).
Supermn: Seguimos sin dar con la fiesta de disfraces. Y estamos
agotados!
(Entran los siete Buscatesoros andando despacio).
Buscatesoros I: Hemos subido a la cima de la montaa ms alta
y no hemos encontrado la felicidad.
Buscatesoros II: Vamos de vuelta a casa.
Buscatesoros III: Como no tenemos prisa, podemos ayudaros.
Buscatesoros IV: Seguidnos. La fiesta de disfraces es por aqu.
Pirata: Por fin! Muchsimas gracias.
(Salen los siete Buscatesoros y las cinco personas disfrazadas).
ESCENA IX
Nio 1: Ya casi es la hora del fuego de campamento y todava no
tenemos un cuento original.
(Entran los siete Buscatesoros andando despacio).
Buscatesoros I: Hemos subido a la cima de la montaa ms alta
y no hemos encontrado la felicidad.
Buscatesoros II: Vamos de vuelta a casa.
Buscatesoros III: Como no tenemos prisa, podemos ayudaros.
Buscatesoros VI: Es ms, vamos a acompaaros al campamento
para contar nosotros un cuento.
Nios: Bien! Bravo! Viva!
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Buscando la felicidad
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Taller de teatro
ESCENA X
(Entran los Buscatesoros muy contentos, dando saltos y brincos).
Buscatesoros VI: Qu bien! Por fin hemos encontrado la
felicidad!
Buscatesoros VII: Y sabis cmo?
Buscatesoros II: Pues ayudando a los dems.
Buscatesoros III: Cuanto ms ayudbamos a otras personas, ms
se llenaban de felicidad nuestros corazones.
Buscatesoros IV: Y ahora nos gustara compartir esa felicidad
con todos.
Buscatesoros V: Cantando y bailando.
(Entran los Payasos, los Bomberos, las personas disfrazadas y los
Nios campistas. Todos, con ayuda del pblico, cantan con la msica de
Soy la reina de los mares).
Todos:
Buscis la felicidad?
Pensando en la de enfrente,
con toda seguridad
la hallaris rpidamente.
Si la lanzis con afn,
no importa la direccin,
tiene efecto bumern,
siempre vuelve al corazn!
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Buscando la felicidad
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Notas
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Notas
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Este material forma parte de los recursos didcticos de Lengua castellana para 5. de Primaria y forma parte
del Proyecto Editorial de Educacin Primaria de SM. En su realizacin ha participado el siguiente equipo:
Autora
Begoa Carvajal, Carmen Gil (obras de teatro)
Edicin
Carmen Herrera; Beln Carneros
Correccin
Santiago Leonard
Ilustracin
Gregorio Rodrguez, Jess Gabn (cubierta), Tony Ross (Querido Max), Fran Collado (Mi vecino de abajo y
El Planeta de los rboles de Navidad), David Pea Toribio, Puo (Luces en el canal y El amigo que surgi de
un viejo ordenador), Julio Javier Snchez (Cmo escribir realmente mal)
Fotografa
Sergio Cuesta / ARCHIVO SM; EFE; PRISMA; THINKSTOCK; GETTY IMAGES
Edicin grfica
Sonsoles Prada
Diseo de cubierta e interiores
Estudio SM
Responsable del proyecto
Charo Zazo
Coordinacin editorial de Lengua
Gema Blanco
Coordinacin editorial de Primaria
Pilar Menndez, Nuria Corredera
Direccin de Arte del proyecto
Mario Dequel
Direccin editorial
Ada Moya
Ediciones SM
Impreso en la UE / Printed in EU