perpustakaan.uns.ac.

id

digilib.uns.ac.id

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA UNTUK PEMBELAJARAN

BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA MATERI
POKOK HIMPUNAN KELAS VII SMP

SKRIPSI

Oleh:
DAVID PRATAMA (K1311020)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama

: David Pratama

NIM

: K1311020

Program Studi : Pendidikan Matematika

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGEMBANGAN MODUL
MATEMATIKA UNTUK PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED LEARNING) PADA MATERI POKOK HIMPUNAN
KELAS VII SMP ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya

Surakarta,

Maret 2016

Yang membuat pernyataan

David Pratama

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA UNTUK PEMBELAJARAN

BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA MATERI
POKOK HIMPUNAN KELAS VII SMP

Oleh:
DAVID PRATAMA
K1311020

SKRIPSI

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016

commit to user

iii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta

Surakarta,
2016

Pembimbing I

Pembimbing II

Prof. Dr. Budiyono, M.Sc.,

NIP. 19530915 197903 1 003

Sutopo, S.Pd, M.Pd.,

NIP. 19720808 200501 1 001

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

hari

tanggal

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang

Tanda Tangan

Ketua

: Dr. Mardiyana, M.Si .

Sekretaris

: Dyah Ratri Aryuna, S. Pd, M. Si.

Anggota I

: Prof. Dr. Budiyono, M.Sc.

Anggota II

: Sutopo, S.Pd, M.Pd.

Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP 19610124 198702 1 001

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRAK
David Pratama. PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA UNTUK
PEMBELAJARAN
BERBASIS
MASALAH
(PROBLEM
BASED
LEARNING) PADA MATERI POKOK HIMPUNAN KELAS VII SMP.
Skripsi, Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Modul matematika berbasis
masalah pada materi pokok himpunan untuk SMP kelas VII. Selain itu, penelitian
ini juga dilakukan untuk mengetahui kualitas kelayakan Modul yang dihasilkan
berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan dan keefektifan.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Produk yang
dikembangkan berupa modul matematika berbasis masalah pada materi pokok
himpunan untuk SMP kelas VII. Penelitian pengembangan ini mengacu pada
model Four D yang terdiri dari tahap pendefinisian (Define), tahap perencanaan
(Design), tahap pengembangan (Develope), dan tahap penyebaran (Disseminate).
Dalam upaya mendeskripsikan proses pengembangan modul, dilakukan
dokumentasi untuk memperoleh data berupa rekam proses pengembangan modul
dari tahap pendefinisian (Define) hingga tahap penyebaran (Disseminate). Dalam
upaya mendapatkan hasil pengembangan modul yang valid, dilakukan kuisioner
pada fase validasi ahli dari tahap pengembangan (Develope) untuk memperoleh
data berupa skor kevalidan modul beserta komentar dan saran perbaikan modul.
Dalam upaya mengetahui apakah hasil pengembangan modul praktis untuk
digunakan dalam pembelajaran, dilakukan kuisioner untuk memperoleh data
berupa skor respon siswa terhadap modul. Dalam upaya mengetahui apakah hasil
pengembangan modul efektif untuk digunakan dalam pembelajaran, dilakukan
Tes Prestasi Belajar (TPB) dan wawancara untuk memperoleh data berupa
pernyataan pernyataan guru mengenai modul.
Hasil penelitian menunjukkan kualitas produk yang dihasilkan
berdasarkan aspek kevalidan Modul memenuhi kriteria baik dengan rata-rata total
penilaian validator adalah 3,28. Aspek kepraktisan berdasarkan hasil angket
respon siswa memenuhi kriteria baik dengan rata-rata total penilaian 3,28.
Sementara itu, untuk aspek keefektifan berdasarkan persentase ketuntasan belajar
adalah 83,33%, sehingga produk yang dihasilkan efektif digunakan.
Kata Kunci : Modul, pengembangan, problem based learning, himpunan.

commit to user

vi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRACT
David Pratama. MATHEMATICS MODULE DEVELOPMENT FOR
PROBLEM BASED LEARNING ON THE TOPIC OF DISCUSSION OF
SET FOR GRADE VII OF JUNIOR SECONDARY SCHOOL. Thesis,
Mathematics Education Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret
University. March 2016.
This research is aimed to produce problem based Mathematics module at
basic material of set for grade seventh of Junior Secondary School. This research
is also done to identify the suitability of the produced module based on the aspect
of validity, practicality, and effectiveness.
This is a developmental research. The product being developed is problem
based Mathematics module at basic material of of set for grade seventh of Junior
Secondary School. This developmental research follows the Four-D model which
consists of Define, Design, Develop, and Disseminate stage. To describe the
process of developing the module, documenting is done to retrieve data in the
form of record of the process of developing module start from the Define stage to
the Disseminate stage. To get a valid product of module development,
questionnaire is constructed at the expert validation phase from the Develop stage
in order to retrieve data in the form of module validity score along with comment
and suggestion for revising the module. To identify whether or not the module is
practical to be used in learning process, questionnaire is constructed to retrieve
data in the form of the students response toward the module. To identify whether
or not the module is effective to be used in learning process, test of students
achievement and interview are held to retrieve the data in the form of the teachers
statements about the module.
The result of the research shows that the quality of the product is good
seen from the validity with the value of the mean score is 3.28. The practicality is
good related to the mean score of the questionnaire which is 3.28. The product is
also effective to be used as the result of the test shows that the passing grade
percentage is 83.33 %.
Keywords : Module, development, problem based learning, set.

commit to user

vii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

MOTTO

....Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sesungguhnya Allah

beserta orang-orang yang sabar
(QS. Al Baqarah : 153)
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan
(QS. Al-Insyirah : 6)

Tak ada yang mudah dan tak ada yang tak mungkin
(Penulis)

commit to user

viii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

Orang Tuaku
Ibuku, ibuku, ibuku Suyatmi dan Bapakku Mijo, terimakasih atas segala
doa yang tak pernah terputus, kasih sayang yang tak terbatas, perhatian,
kerja keras dan pengorbanan kalian. Tanpa kalian, tidak akan ada David
yang sekarang ini.

Penulis
Karya ini kupersembahkan untuk diriku sendiri. Hasil perjuangan ini
harus jadi acuan utuk masa depan impian. Jangan pernah berhenti
berusaha, terus berjuang, belajar dan memperbaiki diri.

Sahabat-sahabatku Pendidikan Matematika 2011

P. Math B 2011 dan semua P.Math.

Almamater yang aku banggakan FKIP Universitas Sebelas Maret

Cita-citaku yang selalu memberi semangat untuk hidup
Mengajar dan Menulis, Membangun Kerajaan Bisnis, Membangun
Sekolah Idaman untuk mencetak lulusan terbaik, Pensiun Usia 40 tahun.

commit to user

ix

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan

skripsi

dengan

judul

PENGEMBANGAN

MODUL

MATEMATIKA UNTUK PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

(PROBLEM BASED LEARNING) PADA MATERI POKOK HIMPUNAN
KELAS VII SMP.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan FKIP UNS yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dr. Budi Usodo, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Matematika yang
telah memberikan ijin penelitian, memberikan banyak bimbingan, nasihat,
ilmu, dan dukungan moril kepada penulis.
3. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., Pembimbing akademik yang selalu memberikan
dukungan, semangat, pengarahan selama perkuliahan ini.
4. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., yang telah dengan sabar memberikan banyak
waktu, bimbingan, saran, dukungan dan kemudahan kepada penulis.
5. Sutopo, S.Pd, M.Pd yang telah dengan sabar memberikan banyak waktu,
bimbingan, saran, dukungan dan kemudahan kepada penulis.
6. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah banyak memberikan
nasihat, ilmu, bimbingan, dan dukungan.
7. Kasman, S.Pd, M.Pd. Kepala SMP Negeri 2 Manyaran yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

8. Widi Astuti S.Pd., Guru Matematika kelas VII E SMP Negeri 2 Manyaran
yang telah memberikan banyak bantuan kepada penulis selama penulis
melaksanakan penelitian.
9. Seluruh siswa kelas VII E SMP Negeri 2 Manyaran, terimakasih banyak atas
kerjasama selama penelitian.
10. Seluruh mahasiswa Pendidikan Matematika 11 atas segala dukungan serta
suka duka selama kuliah.
11. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Saran dan kritik dari pembaca yang membangun sangat penulis harapkan
demi perbaikan kedepannya. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis,
pembaca, dan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu
pengetahuan dan dunia pendidikan.

Surakarta,
Penulis

DAFTAR ISI
commit to user

xi

2016

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................

ii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI.................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................

iv

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................

xi

KATA PENGANTAR .........................................................................................

xii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR............................................................................................

xviii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................

A. Latar Belakang .........................................................................................

B. Rumusan Masalah.....................................................................................

C. Tujuan Penelitian .....................................................................................

D. Manfaat Penelitian....................................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..............................................................................

A. Kajian Teori..............................................................................................

1. Pembelajaran Matematika....................................................................

2. Modul...................................................................................................

11

3. Pembelajaran Berbasis Masalah...........................................................

20

4. Model Pengembangan..........................................................................

25

B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................................

28

C. Kerangka Berpikir..................................................................................... 29
commit to user
BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................................
32

xii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

A. Jenis Penelitian.........................................................................................

32

B. Model Penelitian ......................................................................................

32

C. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................................

40

D. Subjek Penelitian....................................................................................... 40
E. Data

dan

Sumber 40

Data...............................................................................
F. Instrumen

41

Penelitian..................................................................................
G. Teknik

Pengumpulan

Data 42

........................................................................
H. Analisis Data.............................................................................................

42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................................

47

A. Hasil Penelitian.........................................................................................

47

B. Pembahasan .............................................................................................

76

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..............................................................

79

A. Kesimpulan...............................................................................................

79

B. Saran ........................................................................................................

80

DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................

81

LAMPIRAN ......................................................................................................... 85

commit to user

xiii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel

2.1.

Langkah-Langkah

Berbasis 23

Pembelajaran

Masalah................................
Tabel

2.2.

Tahapan

Berbasis 24

Pembelajaran

Masalah................................................
Tabel

2.3.

Tahap-Tahap

Berbasis 25

Pembelajaran

Masalah........................................
Tabel

3.1.

Waktu

dan

Tahap 40

Penelitian....................................................................

43

Tabel 3.2. Aturan Pembobotan Skor Penilaian Lembar Validasi Ahli....................

Tabel

3.3.

Konversi

Skor

Aktual

Menjadi

Skor

Skala 44

5..........................................
Tabel

3.4.

Pedoman

44
Pengubahan

Data

Kuantitatif

menjadi 45

Kualitatif..................

46

Tabel 3.5. Aturan Pembobotan Skor Penilaian Lembar Angket Respon Siswa......
Tabel

3.6.

43

Pedoman

Pengubahan

Data

Kuantitatif

54

menjadi 59

Kualitatif..................

60

Tabel 3.7. Kriteria Tes Prestasi Belajar dan Kriteria Ketuntasan Belajar 61
Klasikal....

69

Tabel 4.1. Materi Modul..................................................

71

Tabel 4.2. Hasil Penilaian Ahli Materi beserta Kurikulum dan Pembelajaran....

72

Tabel

4.3.

Hasil

Penilaian

Menulis.............

commit to user

xiv

Ahli

Media

dan 72

perpustakaan.uns.ac.id

Tabel

digilib.uns.ac.id

4.4.

Daftar

Saran

untuk

Perbaikan

Modul..................
Tabel

4.5.

Pelaksanaan

Uji

Coba

Modul...................
Tabel

4.6.

Hasil

Angket

Respon

Tes

Prestasi

Siswa.........................
Tabel

4.7.

Hasil

Belajar........................................................................
Tabel

4.8.

Wawancara.....................................................................................

commit to user

xv

Hasil

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1. Peta Konsep...........................................................................................

commit to user

xvi

50

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.

Instrumen Penelitian..... .................................................

L-1

Lampiran 2.

Kisi-kisi Lembar Validasi Modul oleh Ahli Materi ......

L-4

Lampiran 3.

Deskripsi Lembar Validasi Modul oleh Ahli Materi .....

L-5

Lampiran 4.

Lembar Validasi Modul oleh Ahli Materi ...................... L-8

Lampiran 5.

Kisi-kisi Lembar Validasi Modul oleh Ahli Media .......

L-14

Lampiran 6.

Deskripsi Lembar Validasi Modul oleh Ahli Media .....

L-15

Lampiran 7.

Lembar Validasi Modul oleh Ahli Media ......................

L-18

Lampiran 8.

Kisi-kisi Angket Respon Siswa ...................................... L-22

Lampiran 9.

Lembar Angket Respon Siswa .......................................

L-23

Lampiran 10.

Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar .................................

L-28

Lampiran 11.

Soal Tes Prestasi Belajar ................................................

L-34

Lampiran 12.

Kisi-Kisi Pedoman Wawancara......................................

L-38

Lampiran 13.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...............................

L-40

Lampiran 14.

Pengisian Lembar Validasi Modul oleh Ahli Materi 1...

L-59

Lampiran 15.

Pengisian Lembar Validasi Modul oleh Ahli Materi 2 ..

L-61

Lampiran 16.

Pengisian Lembar Validasi Modul oleh Ahli Materi 3...

L-63

Lampiran 17.

Pengisian Lembar Validasi Modul oleh Ahli Media 1 ..

L-65

Lampiran 18.

Pengisian Lembar Validasi Modul oleh Ahli Media 2.... L-67

Lampiran 19.

Pengisian Lembar Validasi Modul oleh Ahli Media 3 L-69

Lampiran 20.

Pengisian Lembar Angket Respon Siswa ....................... L-72

Lampiran 21.

Tes Prestasi Belajar ........................................................

L-76

Lampiran 22.

Hasil Penilaian Modul oleh Ahli Materi ........................

L-77

Lampiran 23.

Hasil Penilaian Modul oleh Ahli Media ......................... L-78

Lampiran 24.

Analisis Angket Respon Siswa.......................................

L-79

Lampiran 25.

Analisis Tes Prestasi Belajar .........................................

L-83

Lampiran 26.

Hasil Wawancara............................................................

L-85

Lampiran 27.

Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .................

L-87

Lampiran 28.

Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan

commit to user

L-89

xvii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

Skripsi ...........................................................................
Lampiran 29.

Surat Keterangan dari Sekolah

L-90

Lampiran 30.

Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran.............................

L-91

Lampiran 31.

Modul Matematika berbasis Masalah ............................

L-92

commit to user

xviii